我与集体共发展.
第5单元 第十课 我与集体共发展
○壹第dì5单元第十课我与集体共发展课时：第一课时课题：正确认识个人与集体的关系撰稿：1.知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。
2.理解集体对个人的重要性，树立集体观念，自觉维护集体利益。
学习重点：团结就是力量学习难点：个人与集体的关系（一）情景导入播放歌曲《众人划桨开大船》思考：同学们知道这首歌曲的内涵是什么吗？（二）自主学习(通过自主学习教材，对下列问题形成你初步的认识)1．阅读教材P3—P4，回答下列问题：(1)自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？(2)良好的集体具有怎样的特点？(3)个人与集体的关系是怎样的？2. 阅读教材P6—P7，请思考：在集体生活中为什么要强调团结？(1)任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。
(2)一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；能把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
(3)历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。
（三）合作探究(针对本节课的重点、难点问题，我们一起来探究)1．﹙材料见八年级下册教材第7页﹚（1）初二﹙5﹚班比赛失败的主要原因是什么？（2）他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？（3）我们从中得到什么启示？2．2008年5月12日下午4点28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。
面对突如其来的重大灾难，党中央迅速作出反应，部署救灾工作。
胡锦涛、温家宝等党和国家领导人亲临抗震救灾第一线，慰问受灾群众，指导救灾工作，并强调指出，要把灾区人民群众的生命安全防灾救灾工作的第一线，尽最大能力营救每一个生命，同时还要切实注意救援人员的安全。
参与救援的部队官兵，视人民如父母，视灾民如亲人，不顾疲劳与生命安危，日夜奋战在抗震救灾第一线，用实际行动诠释了“舍小家，顾大家”的崇高情怀。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
《我与集体共发展》教案内容：一、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。
3. 引导学生学会在互联网上搜索有关集体的信息，提高信息素养。
二、教学重点：1. 个人与集体的关系。
2. 互联网搜索技巧。
三、教学难点：1. 理解个人与集体的相互作用。
2. 运用互联网搜索相关信息。
四、教学准备：1. 教师准备相关集体活动的图片、视频等资料。
2. 学生准备上网设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示集体活动的图片、视频等资料，引导学生关注集体，激发学生对集体的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解集体的概念，阐述个人与集体的关系，让学生明白集体对个人成长的重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在集体中的经历，体会个人与集体的相互作用。
4. 互联网搜索：教师指导学生运用互联网搜索有关集体的信息，提高学生的信息素养。
5. 实践环节：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，选取一个集体活动，进行互联网搜索，了解其背后的故事。
7. 作业布置：8. 课后反思：9. 学生反馈：学生对课堂内容进行评价，提出建议，帮助教师改进教学。
10. 教学评价：教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 组织学生进行集体活动，让学生在实践中感受集体的力量，培养团队协作精神。
2. 邀请有关集体发展的专家或优秀集体代表来校进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观企事业单位或社会团体，了解其发展历程，感受集体力量。
七、教学反馈：1. 教师通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 学生通过课堂讨论、课后作业等方式，展示自己的学习成果。
3. 家长通过与教师的沟通，了解学生的学习情况，积极配合教学。
八、教学评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
《我与集体共发展》教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度。
3. 引导学生学会在互联网上搜索有关集体的信息，提高信息素养。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 学生准备电脑，可以连接互联网。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考集体的概念，如：“你们知道的集体有哪些？”“集体对我们的生活有什么影响？”2. 学生分享自己的答案，教师总结并引出本课主题：“我与集体共发展”。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解集体的概念，重点阐述集体对个人成长的重要性。
2. 引导学生理解个人与集体的关系，明白只有团结协作，集体才能发展。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在集体中的角色和责任。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并引导students to understandthe importance of their role in the group and the responsibility they should assume.四、互联网搜索实践（15分钟）1. 教师提出搜索任务：查找有关集体的信息，如集体的重要性、个人在集体中的作用等。
2. 学生分组进行互联网搜索，筛选有用信息。
3. 各小组汇报搜索成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对集体重要性的理解。
2. 学生分享自己在互联网搜索过程中的收获，提高信息素养。
3. 教师布置作业：让学生写一篇关于“我与集体共发展”的作文。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 小组讨论成果。
3. 互联网搜索能力。
4. 作文质量。
六、课堂活动：绘制集体树（10分钟）1. 教师提出活动要求：每位学生绘制一棵集体树，用不同颜色和图案的树叶代表自己在集体中的角色和责任。
2. 学生进行绘制，教师巡回指导。
描写个人和集体一起发展的句子
描写个人和集体一起发展的句子
1. 个人与集体一起发展，就像一片茂密的森林，每一棵树都依靠着周围的树木互相支持，共同成长。
2. 在集体的力量下，个人的潜力得到了充分的释放，每个人都能够发挥自己的特长，为集体的进步做出贡献。
3. 集体的发展离不开个人的付出，正如一枚螺丝钉无法构建一个大厦，但是无数螺丝钉的集体力量却可以建造一座巍峨的大楼。
4. 在集体中，个人的不足之处可以得到其他人的弥补，相互之间可以互相学习、借鉴，共同提高。
5. 个人的成长是集体发展的基石，只有每个人都在不断进步，整个集体才能不断壮大。
6. 集体的力量不仅能够帮助个人解决问题，更能够为个人提供更广阔的发展空间和机会。
7. 在集体中，个人可以获得更多的资源和支持，从而更好地发挥自己的才能和潜力。
8. 集体的共同目标和使命可以激发个人的斗志和激情，使每个人都能够充满动力地追求自己的梦想。
9. 个人的成功和成就也会给整个集体带来荣耀和骄傲，成为集体发展的动力和动力。
10. 个人和集体的关系就像一对齿轮，彼此紧密合作，共同推动着整个机器的运转和发展。
11. 个人的进步和集体的发展是相辅相成的，只有个人不断成长，集
体才能不断进步。
12. 在集体的氛围中，个人可以获得更多的机会和挑战，从而不断提升自己的能力和素质。
13. 集体的力量可以帮助个人克服困难和挑战，共同实现目标和梦想。
14. 个人的付出和努力是集体发展的基础，只有每个人都能够尽自己的力量，才能达到集体的目标。
15. 在集体中，个人的责任和义务不仅是对自己负责，更是对整个集体负责。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案《我与集体共发展》一、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生运用互联网搜索信息的能力，提高信息素养。
3. 引导学生学会在集体中发展自我，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个人与集体的关系3. 互联网搜索技巧4. 团队合作的重要性5. 自我在集体中的发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生运用互联网搜索信息的能力，引导学生理解个人与集体的关系，培养学生团队合作精神。
2. 教学难点：如何运用互联网搜索相关信息，如何在集体中发展自我。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体的定义与特点，个人与集体的关系，团队合作的重要性。
2. 实践法：引导学生运用互联网搜索相关信息，进行团队合作活动。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享在集体中的发展经历，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的集体活动，引导学生思考集体的概念，个人与集体的关系。
2. 新课导入：讲解集体的定义与特点，个人与集体的关系，团队合作的重要性。
3. 互联网搜索技巧讲解：教会学生如何运用互联网搜索相关信息。
4. 实践环节：学生分组进行互联网搜索，寻找与集体发展相关的信息。
5. 团队合作活动：引导学生进行团队合作，完成一项集体任务。
6. 分组讨论：让学生分享在集体中的发展经历，互相借鉴。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在集体中发展自我。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 互联网搜索能力：评估学生在实践环节中运用互联网搜索相关信息的能力，包括搜索技巧和信息筛选能力。
3. 团队合作表现：在团队合作活动中，观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
4. 心得体会质量：通过作业评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力，以及他们在集体中的发展经历和体会。
思想品德8年级下册：我与集体共发展
我与集体共发展（成长主题五：在奉献中体验快乐）活动目标：1、通过活动，学生能够树立集体观念，自觉维护集体的团结2、通过活动，培养学生辩证看待个人与集体，个人利益与集体利益的关系3、通过活动，让学生知道个人离不开集体，集体也离不开个人；懂得团结就是力量4、让学生体验活动带来快乐，在快乐中正确认识个人与集体的关系，在快乐中感受团结的重要性，从而树立集体的观念活动准备1、学生准备：（1）课前搜集体现个人与集体关系的名言、警句，收集自己佩服的英雄模范人物的典型事迹，准备课堂上与同学们交流。
（2）课前准备便利贴，以备将当堂成果做成展示区域。
（3）将教室中间留出足够的活动空间。
（4）那女生各分成势均力敌的两队，以备活动迅速。
（5）准备好多媒体设备2、教师准备：（1）学习马克思主义哲学中关于集体与个人的哲学理论，理解团结就是力量的含义（2）制作课件《我与集体共发展》（3）印制《团结就是力量》的歌词，以备学生改编歌词活动形式：大家谈（思考性活动）、游戏（体验性活动）、访谈性活动、歌词改变编、宣誓等主持人：老师活动设计：一、播放歌曲《众人划桨开大船》开课然后设计一个问题：听了这首歌有什么感悟？设计意图：让学生感悟到齐心协力的重要性，一个良好的班集体需要同学间友好的合作。
二、大家谈1、夸夸我们的班级活动要求：（1）先在小组内夸我们班有哪些良好的班风。
（2）找出代表代表小组在班内夸班级（3）前面的小组夸过的班风后面的小组不要重复2、这样的班风是怎样形成的？活动要求：（1）小组内交流班风形成的原因（2）记录员做好记录（3）选出小组代表班内交流设计意图：让学生懂得集体的发展离不开个人的努力3、你自从进了这个班级有什么变化（包括思想、学习、身体等方面）？你认为变化的原因是什么？活动要求：（1）先在小组内说说自己的变化及变化原因（2）小组内将小组变化的原因加以归纳（3）小组选出代表将变化原因展示给全班同学设计意图：让学生懂得自己的变化与良好的班风有密不可分的联系。
第10课 我与集体共发展
第十课我与集体共发展1.什么是集体？（集体的含义）同一集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。
2.个人与集体的关系是什么？①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
3.为什么说团结就是力量？（团结的作用？集体的作用？集体团结的作用？）①任何一个集体，只有团结一致，才能形成强大的合力，达到预期的目标。
②集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥。
集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
③历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。
4.个人利益与集体利益的关系是怎样的？①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。
②以集体利益为重，并不排斥个人利益。
③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
5.怎样处理个人利益和集体利益的关系？①我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
②在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。
③当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
6. 怎样为集体添光彩？（怎样自觉维护集体的荣誉和利益？）①为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。
②维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。
③维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。
④维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
我与集体共发展
我与集体共发展第十课教学目标情感、看法、价值观目标：珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
学问目标：正确相识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
重点难点“团结就是力气”教学设计课时支配：2课时教学方法：讲授法板书设计10.1 正确相识个人与集体的关系一、个人与集体不行分1、集体的存在形式2、集体的特征3、集体的作用4、个人与集体的关系二、团结就是力气1、集体团结的作用2、维护集体团结的缘由3、怎样维护集体团结教学过程10.1 正确相识个人与集体的关系导入新课故事十三：《孟杰和他的伙伴们》p1我们每个人可能和孟杰一样都在教师的带着下，曾为居民小区、老人院等地方扫过地，拾过垃圾，擦过窗户，拖过地等等，都曾经参加过此类有益的集体活动，发挥着集体的才智和力气为社区中的弱势群体送暖和。
一、个人与集体不行分说一说1：自己生活过的集体有哪些？生：班级、学校、社区、国家等等1、集体的存在形式集体是一个整体，其存在形式多种多样，我们的班级、学校是集体，社区、工厂是集体，一个民族、一个国家是一个集体。
我们了解了集体的存在形式，直到哪些团体是集体，那么，这些团体〔即集体〕具有怎样的特征呢？2、集体的特征〔提问〕集体具有怎样的特征？答：同一集体的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成了一个不行分割的整体。
说一说2：大家在集体生活里有什么感受呢？生：暖和、温馨、互助、友爱等等3、集体的作用〔在集体里生活的感受〕生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的暖和与力气；生活在集体中，我们相互支持，共同进步；生活在集体中，我们相互鼓舞，共同战胜生活中的困难。
4、个人和集体的关系个人和集体的关系是怎样的？答：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的开展离不开每个成员的努力。
个人的成长的每一阶段是离不开集体的，诞生的婴儿是社区中的一员；成长成幼儿时期，起先上学，就进入了新的集体——班级；学业完成，参与工作，进入又一个集体——公司……个人是离不开集体的。
适应新的学习环境我与集体共发展
人集会。集会上，留法学生李洹不顾一些人的
恐吓，发表了长篇法文演讲，既表达了对法国
人民的尊重与友好，又抨击了法国媒体的不实
报道，解释了西藏问题的真相，让在场的人为
之振奋，法国人听得震惊和入神。事后，面对
记者，他说：“宁可让自己受委屈，也不能让
祖国受委屈。”
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当祖国的荣誉和利益受到损害时，李洹
（3）依靠集体的团结，能够完成个人无法
完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。
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7
• 1、乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是 对集体不太关心，集体的活动都不愿参加。 他认为学习好坏是靠个人努力的，集体是 靠不住的.（2008济宁中考)白皮书P107:28
• 判断：错误。
• 理由：个人与集体是不可分的，集体是个
自己的学习。
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解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示（4分）
• 童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两 只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬 米．轻轻抬着进洞里。”P57
• 漫画：
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• （1）个人要紧紧依靠集休，才能有无 穷的力量，童谣表明团结就是力量； 人人为集体尽责，集体才能成为我们 依恋的家园。漫画反映的是在集体生 活中存在着互相推诿，缺乏责任心的 现象（2分）
想和行为。(2分)
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维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和 利益的最高表现。
维护国家安全、荣誉和利益是宪法规定的公 民的基本义务
(2008·日照中考)北京奥运火炬传递在法国受阻后，
针对法国某些媒体的歪曲报道和拙劣表演，旅
法华侨华人和中国留学生于2008年4月19日在
我与集体共发展
7
我与集体共发展
以前，我和小伙伴们一起做游戏，想问题，现在，我依然和同学们一起实验，探讨问题。
曾几何时，我和同学一起冥思苦想，共同探讨生命的真谛；曾几何时，我和队友们在球场上传球，接球，发球，团结一致；曾几何时，我和班集体共同在拔河比赛上一起使劲。
我们已经渐渐地有了共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。
每一次在我犯错误后，是同学们给我及时提醒和批评，让我尽快改正；每一次在我遇到困难时是同学们给予帮助，让我顺利地战胜困难；每一次在我考试失败后，是老师给我鼓励让我有勇气和信心面对。
当我受伤时，同学们安抚我弱小的心灵；当我遇到难题时，同学耐心地给我解答；当班级获得荣誉时，我们共同高兴；当班内荣誉受到损害时，我们共同维护班集体的荣誉。
我们走过了风风雨雨，一起哭，一起笑，一起痛并快乐着。
我自小失去母亲，没有一个完整的家，我早已把集体当成了自己的家，同学们是我的兄弟姐妹，老师是我的母亲，生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖和力量；生活在集体中，我们相互支持共同进步；生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难。
我渐渐地明白：集体是我们生活的依靠，是我们成长的园地，我们的生活，学习都离不开班集体。
我们和集体是密不可分的，我与集体共发展。
第十课我与集体共发展
为了集体的发展教学案枳沟初中张崇宗一、知识目标：①正确认识个人利益与集体利益的关系②理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。
能力目标：①提高集体荣誉感和责任感。
情感态度和价值观目标：①珍视集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益；②自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。
三、教学难点重点：重点：我为集体添光彩难点：以集体利益为重四、激情导入"集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多彩多姿；也正因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
"（一）、自主学习1、以集体利益为重（1）个人利益与集体利益的关系议一议：个人利益与集体利益的关系是怎样的呢？（2）怎样正确对待个人利益与集体利益探究讨论--怎样正确对待个人利益与集体利益？（我们要把集体利益和个人能力紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
）正确对待个人利益与集体利益，还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。
2、我为集体添光彩情境活动二：（见教材P10页）想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？（他们在为了集体的荣誉和自己的责任而奋力拼搏。
）想一想：中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益？①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感每一个人都离不开集体，我们要牢记自己的是集体的一员，在生活中严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。
情境活动三：（见教材P11页）活动设置目的：引导学生勇于反思自己在集体生活中的错误和过失，表达自己的感受和希望，其目的在于引导学生认识到个人行为与集体荣誉、利益的密切关系，提高学生的自律能力增强其集体荣誉感和责任感。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
《我与集体共发展》教案章节：一、引言教学目标：1. 让学生了解集体的概念和重要性。
2. 培养学生对集体的归属感和责任感。
3. 引导学生认识到个人与集体的关系，明白个人发展离不开集体。
教学内容：1. 集体的定义和特点。
2. 集体对个人成长的重要性。
3. 个人与集体的关系。
教学活动：1. 讨论：引导学生思考集体的概念，分享他们对集体的理解和体验。
2. 小组活动：让学生分组讨论集体对个人成长的影响，分享彼此的看法。
3. 小组分享：每组选代表向全班分享他们的讨论结果。
教学评估：1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的讨论结果，评估他们对集体概念的理解和认识。
教案章节：二、集体的力量教学目标：1. 让学生了解集体的力量和作用。
2. 培养学生合作和团队精神。
3. 引导学生体验集体合作带来的成就感和快乐。
教学内容：1. 集体的力量和作用。
2. 合作和团队精神的重要性。
3. 集体合作带来的成就感和快乐。
教学活动：1. 小组活动：让学生分组进行团队合作游戏，体验集体合作的力量。
2. 分享感受：让学生分享他们在小组活动中的感受和体验。
3. 讨论：引导学生思考集体合作的重要性，明白团队合作带来的成就感和快乐。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的合作程度和表现。
2. 收集学生的分享感受，评估他们对集体合作的理解和认识。
教案章节：三、我与集体共成长教学目标：1. 让学生认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生对集体的归属感和责任感。
3. 引导学生积极地为集体发展做出贡献。
教学内容：1. 个人与集体的关系。
2. 集体的归属感和责任感。
3. 为集体发展做出贡献的方式和方法。
教学活动：1. 小组活动：让学生分组讨论个人与集体的关系，分享他们对集体归属感和责任感的理解和体验。
2. 小组分享：每组选代表向全班分享他们的讨论结果。
3. 讨论：引导学生思考如何为集体发展做出贡献，制定个人行动计划。
教学评估：1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。
我与集体共发展
1、集体的含义 、 2、个人和集体的关系 、 3、理解团结就是力量 、 4、怎样为集体添光彩 、 5、正确处理个人和集体利益 、 （重点是依据理论解决实际问 题） 6、怎样以实际行动为集体添 、 光彩
1、认真审题。不要以自己的意念决定题意，而要认真的看完题目要求。 、认真审题。不要以自己的意念决定题意，而要认真的看完题目要求。 2、三思下笔。看懂题意，思考问题，需要用什么知识来解答，解答每一 、三思下笔。看懂题意，思考问题，需要用什么知识来解答， 个问题必须以学过的知识为依据；思考除了理论知识外还需要什么概括、 个问题必须以学过的知识为依据；思考除了理论知识外还需要什么概括、 过渡的语言；思考我写的答案解答这个问题合适吗。 过渡的语言；思考我写的答案解答这个问题合适吗。 3、书写工整。合理安排卷面，条理清晰，书写工整是对披卷老师的尊重， 、书写工整。合理安排卷面，条理清晰，书写工整是对披卷老师的尊重， 也会使自己不丢冤枉分。 也会使自己不丢冤枉分。 4、语言精练。联系实际的答案，要做到语言简洁扼要，表达主要观点， 、语言精练。联系实际的答案，要做到语言简洁扼要，表达主要观点， 但必须写完整。 但必须写完整。 5、多项思维。读所给材料的时候把能联系到的知识都想到，再根据问题 、多项思维。读所给材料的时候把能联系到的知识都想到， 的要求回答。象启示这样的一般采意给分，所以要面面具到。 的要求回答。象启示这样的一般采意给分，所以要面面具到。
我与集体共发展
当堂检测：（试试你的身手）
• 一、辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。) 1．晓东认为：自己学习好，不需要集体的帮助，也就不需要为集体 作贡献。( ) 2．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百-只 手，把河拦；千只 手，推倒山。”这首谚语说明团结就是力量。( ) 3．一个团结的集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大 的合力。 因此，这种力量是个人力量的相加。( ) 4．维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。( ) 5．小乐努力改正上学迟到的缺点，是热爱集体、以集体利益为重的 表现。( ) 6．维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从 全局利益。 ( )
自主复习
• （掌握基础知识，弄清知识联系） • 1、个人与集体的关系 2、团结就是力量 3、个人利益与集体利益的关系
• 4、为集体添光彩
• • • • • • • • • •
• •
做做典型例题：（了解考试动向，学学做题方法） 例1、（2009福建中考试题） 俗话说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。这句话告诉我们（ ） A 集体可以离开个人而生存 B 个人利益等同于集体利益 C 集体的发展离不开个人的努力 D 个人利益高于集体利益 解析：该题通过一句谚语来考查个人与集体之间的关系。做题时可用 排除错误选项法，ABD三项的说法都不符合实际，是错误的。因此 选择C项。 例2、（09江苏南通）“一滴水，只有把它放到江、河、湖、海里才 能不干涸。”这句话的寓意是（ ） A．个人离不开集体 B．集体离不开个人 C．个人利益就是集体利益 D．集体应充分尊重和保护个人利益 例3、（09山东泰安）2008年6月28日，创造了多个世界之最的举世 瞩目的“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行。面对记者的采访， “鸟巢”总工程师李久林说：“荣誉不是我一个人的，是千千万万工 作者共同的功劳，没有我们之间的合作，‘鸟巢’是不会建成的。” 李久林的话告诉我们①依靠集体的团结就能够战胜个人无法战胜的困 难②只要通力合作，就能战胜一切科技难题③合作是一种力量，合作 有助于事业的成功④善于合作是时代的要求 A①②④ B①③④ C①②③④ D②③④
八年级下五-10我与集体共发展
探究活动一：集体的特征
师生共议
集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人 都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些
大大小小的集体中度过的。
1、集体有什么特征？
集 有共同的目标 体 行动上相互支持 的 特 心理上相互依存 征
情感上荣辱与共
形成一个不 可分割的整 体
每逢三、八是我们这里的大集，集市上熙熙 攘攘的人群是否是集体呢？为什么？
正确认识个人与集 体的关系的关系 1、集体的共同特 征 2、个人与集体的 关系 3、正确理解团结 就是力量
一、选一选: 1、下列不属于集体的是（ B） A工厂 B赶集的人群 C军队 D中国女排 2、要想形成一个不可分割的集体，必须做到（ D ） ①有着共同的目标 ②在行动上相互支持 ③在心理上相互依存 ④在情感上荣辱与共 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 3、集体力量来源于（ B ） ①全班同学思想上高度统一 ②全班同学行动目标一致 ③全班同学能心往一处想，劲往一处使 ④全班同学为集体放弃自己的私利 ⑤全班同学不能服从班干部的管理 A、①②④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤
梦想
走进生活三：班会课上，班主任为了班集体的凝聚 力，以小红为例，强调大家为集体添光彩，班主 任给大家说了一句语重心长的话，使同学们频频 点头并报以热烈掌声。班主任最后要求同学们避 免三分钟热度，真正落实到行动上。他还列举了 班级扔粉笔头现象。 1.大家集思广益，为集体添光彩，怎样真正落实到 行动上？ 2、班级扔粉笔头现象，同学的态度和做法是什么?
• 一堆沙子是松 散的，可是它 和水泥、石子、 水混合后，比 花岗岩还坚韧。
梦想
（一）：小红面临着钢琴晋级考试。每天都 在进行着紧张的训练。学校团委的赵老师 对她说，学校演出团有一项重要的演出活 动，希望身为主场的她能够按时参加排练。 小红接到排练表一看，大部分和自己排练 的时间冲突。1、小红面临什么难题?该怎 样选择? 个人利益与集体利益产生矛盾和冲突。
2024年我与集体共成长演讲稿
2024年我与集体共成长演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！我是XXX，在这里为大家分享一下我对于2024年与集体共同成长的心得和看法。
回想起2024年的经历，首先让我想到的是团结与合作。
在过去的日子里，团队的每一个成员都积极发挥自己的特长和优势，共同努力、合作无间，才使我们在各项工作中都取得了不俗的成绩。
这再次证明了集体的力量是无穷的，只有团结一心，才能在逆境中共度难关，在挑战中迎接成功。
其次，我想强调的是学习与创新。
2024年是一个信息快速传递、技术迅猛发展的年代。
在这个时代，我们必须不断学习新知识、掌握新技能，才能跟上潮流、适应环境的改变。
同时，创新也是非常重要的。
在我们工作中，只有勇于创新、不断追求卓越，我们才能在竞争中占据优势，走在前列。
再者，我想强调的是正直与诚信。
正直是作为一个集体成员应该具备的品质，只有在道德规范的引领下，我们才能保持良好的工作氛围，使得每一个人都能够充分发挥自己的才能。
诚信是团队合作的基石，只有相互信任、相互尊重，我们才能共同进步，一起成长。
另外，我认为坚持和承诺也是我们在2024年与集体共同成长时应该牢记的重要原则。
在团队中，我们必须对自己制定的目标和承诺负责，坚持不懈地努力奋斗，不达目的绝不放弃。
只有坚定不移地追求自己的梦想和目标，我们才能不断突破自我、不断进步。
最后，我觉得要实现与集体共同成长，沟通与合作是至关重要的。
我们要学会倾听、学会沟通，与团队成员进行有效的信息交流，协调各种资源，共同找到问题的解决方案。
而通过合作，我们可以将个人的优势与他人的优势相互融合，取得互补，最终实现集体的共同成长。
尊敬的领导、亲爱的同事们，2024年与集体共同成长是一个艰巨而又充满希望的任务。
然而，只要我们能够牢记团结、学习、创新、正直、诚信、坚持和承诺、沟通与合作这些重要原则，我们就一定能够共同克服困难，取得更加辉煌的成就。
最后，让我们携手前行，为我们美好的未来而努力！谢谢大家！。
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我与集体共发展课标要求1、正确认识个人与集体的关系2、体会团结就是力量，自觉维护集体荣誉和利益。
考向指南：1、以选择题、材料分析题的形式，考察个人与集体关系的理解。
2、结合实际材料，以各种题型考察对“团结就是力量”的理解，及如何维护集体荣誉和利益。
知识网络个人与集体不可分正确认识个人与集体的关系团结就是力量我与集体共发展以集体利益为重为了集体的发展我为集体添光彩考基要点：基础得分点考点1：正确认识个人与集体的关系1、同一集体中的成员有着的目标，在行动上，心理上，情感上，现成了一个不可分割的整体。
2、是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
3、是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
4、就是力量。
5、生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖与力量；生活在集体中，我们；生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难。
考点2：为了集体的发展1、在我国，和在根本上是一致的。
2、集体利益是个人利益的，集体利益高于个人利益。
3、为集体添光彩主要表现为。
4、维护集体荣誉和利益的最高表现是。
5、是全国人民利益的集中体现，国家利益高于一切。
点击名题：看看中考怎么考考题1：有一位足球队员也说过，足球是一个集体项目，球员是集体中的一份子，集体好才能好，集体不好你也好不了，没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手，只有我们美哟个队员都努力，球队才能赢球。
考题2、我国女排曾获得“五连冠”的辉煌成就，是什么引导着他们登上世界冠军的领奖台？毫无疑问，他们的成功固然取决于多种因素，然而，配合默契不能不说是一个重要原因。
“1号位、2号位……”他们每个人都在集体中找到了属于自己的位置：“拦网、助攻……”他们每个人都在自己的位置上发挥了最大作用。
女排姑娘们的故事告诉我们什么道理？考题3、小王一大早就遇到难题，几年没见过的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后要转乘飞机离开，希望小王到火车站见一面。
小王很想见表哥，但他如果去就会上学迟到，班级体回因此失去流动红旗。
去还是不去？在犹豫中，时间在一分一秒的过去了-----（1）小王为什么犹豫？他该怎么办？为什么？（2）我们应该如何关爱班集体？基础闯关：基本分一定要拿一、单项选择题：1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
”这句话告诉我们的道理最合适是（）A．个人与集体不可分B．团结的集体才有更大的力量C．告诉我们任何事都要依靠集体D．我们要以集体利益为重2、林业英雄马永顺作为新中国第一代伐木工人，他时刻听从党的召唤。
当国家建设需要木材的时候，他是伐木的劳模；当国家需要保护生态环境的时候，他是造林的英雄。
他生命不息，奋斗不止，退休后仍带领子孙坚持年年植树造林，被称为“当代愚公”。
马永顺的事迹告诉我们( )①国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的②坚持集体利益就要求放弃个人利益③要同时兼顾集体主义和个人利益④在任何情况下都要以大局为重，服从全局利益A．①②B．①③C．③④D．①④3、谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。
”告诉人们（）①个人融入到集体中去才有力量②团结就是力量③集体离不开个人④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、我们都生活在集体中，有了集体我们才有了归属感，有了安全感，我们都热爱我们的集体。
可是有时候个人的利益和集体的利益会产生冲突，这个时候我们应该（）A、保证集体利益，不能讲个人利益。
B、先满足个人利益再讲集体利益C、要自觉服从集体利益。
D、集体利益和个人利益同时满足。
5、解放军战士小王看到外国游客随意扔掉的硬币，庄重的捡起来，坚决要外国游客收起，因为这上面有中华人民共和国国徽，小王的行动得到外国游客的称赞。
小王用行动维护了国家荣誉，维护国家荣誉是我们每个公民义不容辞的义务，维护国家荣誉主要表现为：（）①对祖国的关心、热爱和忠诚。
②不做丧失民族气节和有损国家利益的事情。
③在细小的事情上也要和祖国联荣誉联系起来，捍卫祖国的尊严。
④对民族的自尊和自信。
A、①③④B、①②③④C、①③D、①④6、学校运动会上，我们班的同学齐心协力，特别接力赛时，运动员作好了全力以拼的思想准备，其他同学呐喊助威，硬是拿下了并不是我班强项的接力冠军。
这说明了（）A、团结就是力量。
B、竞技比赛中个人技能决定一切C、接力赛并不需要什么技能。
D、接力赛全靠呐喊助威。
7、奥斯特洛夫斯基有句名言——谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
对这句话正确的理解是（）A、个人与集体不可分。
B、个人的悲哀源于集体。
C、集体是个人成长的园地。
D、集体有共同的目标。
8、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。
”这简短的对话，揭示了一个深刻的道理A、个人是集体生存的依靠，是集体的细胞B、个人只有投入到集体之中，才会有无穷的力量C、个人能使集体的能力得到充分的发挥9、维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
维护国家的荣誉主要表现为：（）A、对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。
B、国家的利益高于一切，不谈私人利益。
C、做好我们的本职工作。
D、搞好我们的学习将来为祖国做贡献。
10、小明在数学奥赛取得了好成绩；小芳在学校卡拉OK中获得了冠军；小波在县运动会上获得金牌。
他们的这些成绩与他们所在的集体（）A、全体成员的相互支持有关。
B、根本就没有关系。
C、这是他们个人努力的结果。
D、只是碰巧而已与集体无关11、在集体利益和个人利益发生冲突的时候，你会选择（）A、个人利益。
B、忽略集体利益。
C、以大局为重，自觉服从集体利益。
D、放弃选择。
潜能挑战：高分要全力争取二、分析说明题在雅典奥运会和多哈亚运会上，我国乒乓健儿再铸国球辉煌，团队优势无疑是最重要的。
乒坛健儿齐心协力，打出了一场又一场漂亮仗。
王者之师背后有大批默默无闻的奉献者，有的队员改变了自己的打法，模仿外国人当陪练，这些队员如果加入“海外兵团”，那将是绝对的主力，但他们选择了前者，不为别的，就为那五星红旗能在奥运会赛场上冉冉升起。
因此，金牌也凝聚着他们的汗水，他们也有一份功劳。
团结就是力量﹗这是中国乒乓球队制胜的法宝。
这是中国人的精神﹗（1）请你谈谈对“团结就是力量”的理解。
（2）你从我国乒乓健儿的身上学到了哪些优秀的品质？（3）请你再列举二个依靠集体力量战胜困难、取得胜利的其它事例实践与探究李南是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。
为了美化教室，他动员大家从家了带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的广告栏跑几趟-----一天，他要求马虎的同学重新打扫教室，值日生对他说；“你是卫生委员吗？真是多管闲事。
”（1）李南的做法是多管闲事吗？（2）运用所学知识对他的行为进行评价（3）我们应向李南学习什么？2、某学校八年级某班，许多同学：上课时常有人说话，影响老师讲课；卫生打扫马虎，教室脏乱；只关心自己，很少人愿意参加集体活动----有人说，“我既无体育天赋，也没音乐特长，学习又不好，看来我为咱班出不了什么力。
”（1）这个班级的学生会受到什么影响？（2）有人说，“我既无体育天赋，也没音乐特长，学习又不好，看来我为咱班出不了什么力。
”你认为呢？（3）如何改变班级的这种状况？请提几条建议。
3、敢于面对自己的过失是勇敢者的表现，也是发展自我、完善自我的新起点。
在集体生活中，自己的行为是为集体抹了黑呢？还是添了光彩？说出来与大家交流（1）、抹黑的事情有：（2）、添光的事情有：（3）、为集体添光彩我还能做到：第4课我与集体共发展第一课时正确认识个人与集体的关系1．集体的特征是什么？同一集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。
2.个人与集体的关系是什么？★个人与集体不可分。
（1）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
3、集体的作用（在集体里生活的感受）生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖与力量；生活在集体中，我们相互支持，共同进步；生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难。
4.集体团结的作用？★团结就是力量（总）(1）任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。
（2）集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把个人成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
5.我们怎样维护集体的团结呢？答：我们生活在集体中，就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。
第二课时为了集体的发展1. 国家利益、集体利益与个人利益发生冲突时，我们应怎么做？为什么？★以集体利益为重（1）集体利益和个人利益是根本一致的，但有些情况也会产生矛盾和冲突，我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；（2）以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益；（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
在集体生活中，当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
（4）维护国家的荣誉和利益，是维护国家荣誉和利益的最高表现。
2．如何为集体添光彩？★主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
（1）首先表现为需要强烈的集体荣誉和责任感。
（2）要在实际行动中维护集体的荣誉和利益。
（3）在集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体荣誉和利益。
（4）维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
3、我们如何维护国家的荣誉和利益呢？国家的荣誉是国家和民族尊严的体现。
维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。
国家利益是全国人民共同利益的集中表现，国家利益高于一切。
维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。