我与集体共成长
我与集体共成长作文

我与集体共成长作文我与集体共成长。
在我们的生活中,集体是我们共同成长的重要环境。
无论是在学校、家庭还是社会中,我们都需要与集体共同学习、共同进步。
我与集体共成长,是一个不断奋斗、不断进步的过程。
首先,我与集体共成长需要与集体和谐相处。
在学校里,我们要与同学们和睦相处,互相帮助,共同进步。
在家庭中,我们要与家人和睦相处,互相关心,共同成长。
只有与集体和谐相处,我们才能在集体中获得更多的帮助和支持,才能更好地成长。
其次,我与集体共成长需要与集体共同学习。
在学校里,我们要与老师和同学们一起学习,互相交流,共同进步。
在家庭中,我们要与父母和兄弟姐妹一起学习,互相帮助,共同成长。
只有与集体共同学习,我们才能获得更多的知识和经验,才能更好地成长。
再次,我与集体共成长需要与集体共同进步。
在学校里,我们要与同学们共同进步,互相鼓励,共同努力。
在家庭中,我们要与家人共同进步,互相支持,共同奋斗。
只有与集体共同进步,我们才能在集体中取得更大的成就,才能更好地成长。
最后,我与集体共成长需要与集体共同奋斗。
在学校里,我们要与同学们共同奋斗,互相激励,共同拼搏。
在家庭中,我们要与家人共同奋斗,互相鼓励,共同努力。
只有与集体共同奋斗,我们才能在集体中取得更大的进步,才能更好地成长。
总之,我与集体共成长是一个不断奋斗、不断进步的过程。
只有与集体和谐相处,与集体共同学习,与集体共同进步,与集体共同奋斗,我们才能在集体中不断成长,取得更大的进步。
让我们与集体共同成长,共同进步,共同奋斗,共同拼搏,共同创造更加美好的未来!。
我与集体共成长主题手抄报内容
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我与集体共成长主题手抄报内容
主题:我与集体共成长
内容:
1.标题:我与集体共成长
-简短而引人注目的标题,突出主题和重点。
2.引言:
-感受集体的温暖和力量,表达对集体的感激之情。
3.描述集体的特点和优势:
-描述集体的凝聚力、团结合作、互助精神等特点,以及这些特点对个人成长的积极影响。
4.个人成长经历:
-介绍个人在集体中的成长经历,包括学习、工作、社交等方面的收获和进步。
5.集体培养个人能力的案例:
-举例说明集体如何通过培养个人能力和提供机会,帮助个人的成长和发展。
6.集体与个人目标的契合:
-分析集体目标与个人目标的契合度,说明在共同努力中实现个人梦想和集体使命的重要性。
7.结论:
-强调个人与集体共同成长的重要性和积极影响,表达对集体的认同感和成就感。
8.支持材料:
-可添加合适的图片、引用名言或相关人物的事迹,以丰富内容,使手抄报更生动有趣。
9.设计与布局:
-使用合适的图文排版,采用鲜明的色彩搭配和清晰的字体,使手抄报整体美观、易读。
我与集体共成长核心素养目标
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我与集体共成长核心素养目标一个人的成长离不开集体,而集体的成长也需要每个个体的付出。
在一个集体之中,个人的素养和成长表现往往会对整体产生积极的影响。
作为一个人,不仅需要关注自己的成长,也需要注重与集体的共同成长。
下面我将简单地讲述我与集体共成长的体验以及实现核心素养目标的过程。
首先,作为一个学生,我最主要的集体就是我的班级。
在班级中,我们共同学习、共同进步、共同成长。
我与班级的共成长过程中,主要体现在以下几个方面。
一是培养感恩之心。
在班级中,我们借助别人的知识和经验,共同解决各种问题。
同时,也会帮助别人解决问题,这样既增强了自己的能力,也加强了班级的凝聚力。
我们应该感恩班级中每一个人的付出,包括老师和同学们。
同时,也应该把自己的知识和能力分享给同学,这样才能共同成长。
二是提高自主学习的能力。
在班级中,我们每个人的学习方法和效率不一样。
但是,为了协作和进步,需要大家一致认同一种学习方法,并在此基础上提高自己的学习能力。
我个人在这方面的收获是,学会了更高效的学习方法和技巧,提高了自己的自主学习能力,也因此帮助了整个班级共同提高。
三是注重互动交流。
在班级中,学习是一个永无止境的过程,因此,我们需要通过多种形式的互动交流,分享学习成果,了解彼此的学习需求,协作解决学习中遇到的问题。
这样才能使集体共同进步。
我在这方面的收获是,培养了良好的沟通和交流能力,不仅能更好地了解自己的学习需求,也能更好地支持班级集体共同进步。
以上这些体验,帮助我实现了核心素养目标。
核心素养是指个体必备的、不可或缺的能力。
这些能力在个人成长、社会交往和未来发展中都至关重要。
以下是我在共成长过程中实现了核心素养目标的具体体会和收获。
一是实现了学习目标导向。
在集体共同成长的过程中,我始终关注学习目标,根据不同的科目和需求,培养和掌握不同的技能和知识,从而更好地适应未来的发展。
这样的实践,帮助我更好地理解和体验学习的意义,也明确了自己未来的发展方向。
8.2我与集体共成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
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-知识点②:集体主义教育在培养学生道德观念和价值观方面的作用。
-知识点③:集体主义教育在培养学生的团队合作和社交能力方面的作用。
3.重点详细阐述个人与集体的实际应用:
-知识点①:个人与集体关系在日常生活中的应用,如家庭、友谊、学习等。
-知识点②:个人与集体关系在社会责任和参与方面的应用。
(1)认真批改:在批改学生的作业时,我仔细阅读他们的短文或报告,了解他们对个人与集体关系的理解和应用,以及他们对集体主义教育重要性的认识。通过批改,我可以了解学生的学习效果,及时发现他们的问题和不足,并提供具体的改进建议。
(2)点评:在点评学生的作业时,我针对他们的优点和不足进行详细的点评,鼓励他们继续努力。对于做得好的地方,我给予表扬和肯定,增强他们的自信心和积极性。对于存在的问题,我给予具体的改进建议,帮助他们克服困难,提高学习效果。
教学反思与总结
1.教学反思:
在本次“我与集体共成长”的教学中,我采取了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结的教学流程。从学生的反馈和参与度来看,这样的教学流程在一定程度上激发了学生的学习兴趣,帮助他们理解了个人与集体的关系,以及集体主义教育的重要性。
在教学方法上,我采用了互动式教学和小组讨论,这使得学生在课堂上充分参与了讨论,提高了他们的思考和分析问题的能力。同时,我也注意到了学生在讨论中的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
(3)反馈:在批改和点评学生的作业后,我及时将评价结果反馈给学生,让他们了解自己的学习效果,明确自己的不足之处,并知道如何改进。通过反馈,学生可以更好地了解自己的学习状况,有针对性地进行改进和提高。
重点题型整理
1.个人与集体的关系是什么?请举例说明。
《我与集体共成长》教学设计
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《我与集体共成长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的《我与集体共成长》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《我与集体共成长》教学设计1一、教学内容分析课标依据:这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容,这主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用,做一个负责任的人。
地位作用:《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题,主要讲两方面内容:一是在共建中尽责,二是在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。
二、学情分析从初中学生成长阶段来看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责,责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力,不少学生可以判断负责与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在每个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱,在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求自我实现,完善自我”。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标:通过活动探究,增强责任感,主动为班级建设承担自己的责任;培养主人翁意识。
2.能力目标:通过活动探究,形成对事物进行合理分析的能力,能够分辨是非善恶,增强团队意识,激发集体荣誉感。
3.知识目标:通过活动探究,知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责有哪些要求。
四、教学重难点教学重点:在共建中尽责教学难点:如何做到自治教学方法及教学手段:活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法,同时配合运用多媒体教学手段。
五、教学过程(一)导入新课运用多媒体展示《学习第一》的事例,并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务,而班级里面的事情都与我们无关。
我与集体共成长 教案
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我与集体共成长教案第一章:认识集体教学目标:1. 让学生了解集体的概念,理解集体的意义。
2. 培养学生对集体的热爱和归属感。
教学内容:1. 集体的定义:集体是由若干个人组成的,具有共同目标、共同利益、共同活动特点的社会组织。
2. 集体的意义:集体是个人成长的重要环境,是个人实现自我价值的平台。
教学活动:1. 讨论:让学生谈谈对集体的理解,引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
2. 游戏:组织学生进行团队游戏,让学生在实践中体验集体的力量。
第二章:尊重他人教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯。
教学内容:1. 尊重他人的意义:尊重他人是人际关系和谐的基础,是个人品质的体现。
2. 尊重他人的表现:倾听他人意见,关心他人需求,尊重他人差异。
教学活动:1. 讨论:让学生谈谈对尊重他人的理解,引导学生认识到尊重他人对自己和集体的重要性。
2. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,让学生在实践中学会尊重他人。
第三章:团结协作教学目标:1. 让学生理解团结协作的重要性。
2. 培养学生团结协作的能力。
教学内容:1. 团结协作的意义:团结协作是集体发展的动力,是完成集体任务的保障。
2. 团结协作的表现:相互支持,相互配合,共同解决问题。
教学活动:1. 讨论:让学生谈谈对团结协作的理解,引导学生认识到团结协作对集体发展的重要性。
2. 小组活动:组织学生进行小组活动,让学生在实践中体验团结协作的力量。
第四章:承担责任教学目标:1. 让学生理解承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的习惯。
教学内容:1. 承担责任的意义:承担责任是集体成员的基本要求,是个人成长的途径。
2. 承担责任的表现:按时完成任务,勇于承认错误,积极参与集体事务。
教学活动:1. 讨论:让学生谈谈对承担责任的理解,引导学生认识到承担责任对集体和个人的重要性。
2. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,让学生在实践中学会承担责任。
我与集体共成长说课稿
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我与集体共成长说课稿《我与集体共成长》说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!今天我站在这里,就像一个要把自家宝藏拿出来分享的孩子,心里既兴奋又有点小忐忑,要和大家说说《我与集体共成长》这堂课。
一、说教材这《我与集体共成长》啊,就像是一把神奇的钥匙,能打开学生们理解集体与个人关系的大门。
它告诉孩子们,集体可不是遥不可及的大概念,而是像我们每天都要穿的衣服,和我们紧密相连。
教材里那些生动的例子,就像一个个小故事在跟同学们招手,引导他们去思考自己在集体中的角色,是小主角呢,还是默默奉献的小配角?这部分内容太重要啦,它能让学生们明白,只有大家一起努力,集体才能茁壮成长,而自己也能在这个过程中变得更棒,就像小树苗在树林里相互扶持着长成大树。
二、说学情咱们的学生啊,就像一群活泼的小鸟,在校园这个大森林里叽叽喳喳。
他们每天都身处各种集体之中,班级、小组、社团等等。
可是呢,有些孩子还不太清楚自己对集体有多重要,就像一颗还没发光的小星星,不知道自己能给夜空增添多少美丽。
他们有时候会比较自我,只想着自己玩得开心,忘了集体的荣誉。
所以这堂课就像一场及时雨,要让他们认识到,集体是他们的另一个家,家里的每一个成员都很关键。
三、说教学目标我给这堂课定了几个小目标,就像给学生们设置了几个有趣的关卡。
首先呢,知识目标就是要让学生们清楚地知道集体的含义和重要性,这就好比让他们认识地图上的各个地点,心里有个底。
然后能力目标,我希望他们能学会在集体中发挥自己的长处,就像把自己的小才艺在舞台上展示出来,让集体因为有他们而更精彩。
最后情感目标,要让学生们从心底里热爱集体,愿意为集体付出,就像爱上自己的小宠物一样,心甘情愿地照顾它。
四、说教学重难点这堂课的重点啊,就像一场比赛的关键球,是让学生理解个人与集体相互依存的关系。
我得像个耐心的教练,通过各种有趣的活动,比如小组讨论、案例分析,让学生们深刻体会到,自己离不开集体,集体也离不开自己。
[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长 教案共3篇
![[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长 教案共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c987531b767f5acfa1c7cde2.png)
第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观:树立奉献集体意识,为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标:1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标:勇于对集体承担责任,能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点:为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点:在建设美好集体中贡献自己的力量,为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课(多媒体出示跑操视频)教师:集体建设离不开每个成员的共同努力,建设美好的集体有你有他共同努力,你觉得自己做得怎样?这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标:1.知道怎样才能做到与集体共成长;知道在共建中尽责有哪些要求;明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人,用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一:在共建中尽责活动一:竞选班长竞选过程:1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考:(1)刚才活动体现了怎样竞选组织领导者?(2)这样竞选有哪些好处?(3)班级跑操口号是什么?怎样制定的?在共建中尽责要求一:我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二:我们共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三:共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围,积极的精神气息,离不开每个人的努力。
讨论:怎样在共建中尽责?(1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)需要我们的“自治”精神。
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
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8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”,旨在让学生理解个人与集体的关系,认识到自己在集体中的地位和作用,培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例,引导学生理解集体的概念,掌握维护集体利益和荣誉的方法,学会在集体中与人相处,共同成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始更加关注自我,对集体生活的认识和体验逐渐加深。
他们有自己的观点和主见,但同时也存在一定程度的自我中心主义和集体荣誉感不足的问题。
因此,在教学中,需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求,激发他们的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动,提升集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解个人与集体的关系,知道自己在集体中的地位和作用,学会维护集体利益和荣誉的方法。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观:引导学生认识到集体利益与个人利益的关系,树立正确的集体观念,培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点:个人与集体的关系,维护集体利益和荣誉的方法。
2.难点:培养学生正确的集体观念,提升集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生理解集体的重要性,认识到自己在集体中的作用。
2.小组讨论法:让学生在小组内讨论问题,培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情境教学法:创设情境,让学生在实际操作中学会维护集体利益和荣誉。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材,用于分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题,确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些集体活动的照片,让学生感受到集体的温暖和力量。
提问:“你们参加过哪些集体活动?在活动中,你们感受到了什么?”引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现(10分钟)呈现一个关于个人与集体关系的案例,如一个班级在比赛中取得好成绩,是由于每个同学的共同努力。
《我与集体共成长》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
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《我与集体共成长》教学分析一、教材概述《我与集体共成长》是一套专为初中生编写的教材,共分为上下两册,适用于初中一年级至初中三年级的学生。
该教材以培养学生的综合素质和实践能力为目标,注重学生的情感体验和实践操作,旨在帮助学生全面发展并与集体共同成长。
二、教材特点1.注重情感体验:《我与集体共成长》教材通过丰富多彩的活动和案例,引导学生在实践中体验情感,培养学生的情感认知和情感表达能力。
2.注重实践操作:教材设计了大量的实践操作活动,如团队合作、实地考察、社会实践等,帮助学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的综合素质。
3.突出集体认识:《我与集体共成长》教材强调集体的重要性,鼓励学生积极参与班级活动、团队合作等集体行为,培养学生的集体主义精神。
4.内容丰富多样:教材内容涵盖了语文、数学、英语、科学、历史、地理等多个学科的知识,旨在帮助学生全面发展,培养学生的综合素质。
三、教学方法1.情感体验法:通过让学生参与情感体验活动,如角色扮演、情感表达等,激发学生的情感共鸣,培养学生的情感认知和情感表达能力。
2.实践操作法:通过组织学生参与实践操作活动,如团队合作、社会实践等,帮助学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
3.讨论交流法:通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,增进学生之间的交流与合作,培养学生的合作精神和团队认识。
四、教学效果《我与集体共成长》教材在教学实践中取得了良好的效果。
学生在参与情感体验和实践操作活动中,增强了对知识的理解和应用能力,提高了综合素质和实践能力。
同时,学生之间的合作精神和团队认识得到了有效培养,增进了学生个人与集体的共同成长。
五、教学建议1.加强实践操作:在教学中加强实践操作活动的设计和组织,帮助学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
2.注重情感体验:在教学中注重情感体验活动的引导和实施,激发学生的情感共鸣,培养学生的情感认知和情感表达能力。
我与集体共成长
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我与集体共成长以我与集体共成长为标题,我想谈谈个人成长与集体成长之间的关系以及如何实现共同进步。
个人成长是每个人都应该追求的目标,它是个体在不断学习、提升自己的过程。
个人成长不仅包括个人技能的提升,还包括个人素养的培养,如情商、沟通能力、领导力等。
而集体成长则是整个团队或组织的成长,它强调的是个人之间的合作与协作,以及整体的目标和利益。
个人成长与集体成长之间相辅相成,相互促进。
个人成长是集体成长的基础。
每个个体的进步与发展,都会为集体带来积极的影响。
一个团队中,每个成员都有自己的专长和优势,通过个人的不断学习和提升,可以为整个团队注入新的能量和创造力。
个人的技能提升可以弥补团队中的短板,提高整体的绩效。
因此,个人成长是集体成长的基础,只有每个人都不断进步,才能实现整体的进步。
集体成长是个人成长的保障。
在一个团队中,每个人都是相互联系的环节,个人的成长需要在集体中得到认可和支持。
团队的学习氛围和团队文化的建设对于个人的成长起到至关重要的作用。
团队中的合作与协作能够帮助个人发现自己的不足,并通过与他人的交流和学习来弥补。
此外,集体的目标和使命也是激励个人成长的动力,只有在共同的目标下,个人才能更好地发挥自己的能力和潜力。
如何实现个人与集体的共同成长呢?个人应该保持一颗学习的心态。
个人成长需要不断学习和积累知识,不断提升自己的技能和能力。
面对新的挑战和困难时,要以积极的态度去面对,并主动寻求解决办法。
同时,要保持谦虚和开放的心态,虚心向他人请教和学习,吸收他人的经验和智慧。
个人应该注重个人素养的培养。
个人素养包括情商、沟通能力、领导力等方面的提升。
通过与他人的交流和合作,可以提高个人的情商和沟通能力,更好地与他人合作,解决问题。
此外,个人还应该注重自身的领导力发展,不仅要做一个能够带领团队向前发展的领导者,还要做一个能够影响他人、激励他人的榜样。
团队应该营造良好的学习氛围和团队文化。
团队中的每个成员都应该相互尊重、相互帮助,共同追求团队的目标。
8.2我与集体共成长课件(共16张PPT)
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小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。 (5)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,
互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
以下情景: 1.班内地面上有垃圾时怎么办? 2.个别同学忘记值日,我们应该怎么办? 3.面对学习不太理想的同学,我们应该怎么办?
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
说一说:在建设班集体中,我能发挥什么作用?
唱歌好听的参加歌 唱比赛
书画好的办班 级板报
体育好的参 加体育比赛
做事有条理的 管理图书
事无大小,努 力做好
自主、自觉 共同确定愿景集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能,发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责,落实行动。 关爱他人,互相帮助。
知识小结
在集体中承担责任的意义?
(1)承担责任既是个人有所成就 的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)有助于我们学会正确的做事,提高能力, 获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
(3)承担责任可以为自己赢得信任, 可以让自己被赋予更大的责任,从而拥 有更多发展的机会。
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
在集体生活中,学会接 纳他人,理解和包容他人:学 会关爱他人,互相帮助:学会 参与,学会担当。这些是我 们走向社会的“必修课”。
学会接纳、包容、关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
知识小结
我们如何在担当中成长?
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
《我与集体共成长作业设计方案》
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《我与集体共成长》作业设计方案一、设计背景:在当今社会,团队合作和集体认识已经成为重要的素质要求。
学生在进修和生活中,需要培养团队合作精神,增强集体荣誉感,增进个人与集体共同成长。
因此,本次作业设计旨在通过学生个人与集体合作的方式,实现共同成长的目标。
二、设计目标:1、培养学生的团队合作精神,增强集体荣誉感;2、增进学生个人与集体的共同成长;3、提高学生的进修效率和综合素质。
三、设计内容:1、分组合作任务:将学生分成若干小组,每组成员共同完成一个任务,如制作一个主题海报、筹划一个文化活动等。
要求每个小组成员发挥自己的特长,共同合作完成任务。
2、集体荣誉感培养:每个小组完成任务后,进行集体展示和评比,评选出最佳小组,并给予奖励。
通过集体荣誉感的培养,激发学生的团队合作认识和积极性。
3、个人与集体成长:在完成任务的过程中,每个小组成员都要承担一定的责任和任务,通过合作进修和互相帮助,实现个人与集体的共同成长。
同时,每个小组成员还要对小组的成绩和表现卖力,培养学生的责任感和自我管理能力。
四、评判方式:1、任务完成度:评估每个小组完成任务的质量和效果,包括创意性、实用性等方面。
2、团队合作能力:评估每个小组成员在合作中的表现,包括沟通能力、协作能力等方面。
3、个人发展情况:评估每个小组成员在任务完成过程中的个人成长和进步,包括责任感、自我管理能力等方面。
五、总结:通过本次作业设计,学生在个人与集体合作中实现共同成长,培养团队合作精神,增强集体荣誉感,提高学生的进修效率和综合素质。
希望学生能够在这样的进修氛围中不息进步,为未来的发展打下坚实的基础。
我与集体共成长演讲稿
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《我与集体共成长》教学设计
一、教学内容分析
课标依据:这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长
内容,这主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,
并发挥积极作用,做一个负责任的人。
地位作用:《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八
课的第二框题,主要讲两方面内容:一是在共建中尽责,二是在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。
二、学情分析
从初中学生成长阶段来看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于
个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责,责任认知强过责任行为
的现象,其责任感强过其责任能力,不少学生可以判断负责与不负责的是非,
但不能把正确选择付之行动,在每个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱,在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求自我实现,完善自我”。
三、教学目标
1.情感态度与价值观目标:通过活动探究,增强责任感,主动为班级建设承担
自己的责任;培养主人翁意识。
2.能力目标:通过活动探究,形成对事物进行合理分析的能力,能够分辨是非
善恶,增强团队意识,激发集体荣誉感。
3.知识目标:通过活动探究,知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责
有哪些要求。
四、教学重难点
教学重点:在共建中尽责
教学难点:如何做到自治
教学方法及教学手段:
活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法,同时配合运用多媒体教学手段。
五、教学过程
(一)导入新课
运用多媒体展示《学习第一》的事例,并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务,而班级里面的事情都与我们无关。
(二)新课过程
板块一:在共建中尽责
探究活动一:运用你的经验
教师提问:在集体建设的过程中,你为集体作了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也是这样认为吗?
学生活动:思考讨论并回答
教师总结:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自觉行动,需要我们自主建设、自我管理。
探究活动二:
教师提问:展示《天鹅、虾、梭子鱼》,他们三个能把车子拉到城里吗?为什么?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:他们三个是不可能把车子拉到城里的,因为他们三个的目标是不一致的。
在集体里面我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究活动三:谁当班长?
教师提问:(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,会对班级有什么影响?
(2)你认为选班长的重要标准是什么?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:我们共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品
格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体,有责任的组织领导者,让每
个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
探究活动四:小东被选为班长后,组织同学们分组讨论了班规,制定了班规。
在班规的规范下,同学们逐渐学会了自我约束与自我管理,在良好的纪律保证下,该班的学习成绩名列前茅。
在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱
的氛围。
初一学年结束时,该班级被评为先进班集体。
教师提问:在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中,需要我们发扬什么精神?学生活动:思考并回答问题
教师总结:自觉遵守共同商定的规则需要我们的“自治”精神。
这种自治的精
神表现为每个成员主动参与集体建设;积极参加集体活动;自觉维护集体荣誉。
探究活动五:甲说:“我只管好自己的事,班集体的事与我无关。
”
乙说:“一个班要成为文明班级,仅靠班主任的严格管理就行了。
”
丙说:“班集体的事情应当是我们每个人的事情,成为文明班级靠大家的共同
努力。
”
教师提问:听了同学们的讨论,你有什么感想?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每
个人的努力。
板块二、在担当中成长
探究活动一:(多媒体展示材料)在野火烧起来的时候,为了逃生,众多蚂蚁
迅速聚拢,抱成一团,然后像滚雪球一样飞速滚动,逃离火海。
在洪水暴虐的
时候,蚂蚁迅速抱成团,随波漂流。
蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打入水中。
但蚁球紧紧团在一起,直到遇见陆地或大的漂流物,蚁球就会在短时间内,一层层打开,迅速而井然地一排排冲上堤岸…
教师提问:蚂蚁的表现给我们什么启示?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:集体的建设需要每个人的智慧和力量。
探究活动二:出示故事
每当秋季来临,天空中就有成群结队南飞的大雁。
雁群是由许多有着共同目标的大雁组成,它们有明确的分工合作,当队伍中途飞累了停下休息时,它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁,有负责雁群安全放哨的大雁,有负责安静休息、调整体力的领头雁。
在雁群进食的时候,巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近,便会长鸣一声给出警示信号,群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。
而那只放哨的大雁,在别人都进食的时候自己不吃不喝,是一种为团队牺牲的精神。
教师提问:大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些要求?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:在建设集体的中,我们应该做的互相关心、互相帮助;每个人度发挥智慧和力量;各尽其能,发挥所长;勇于担责,维护集体利益。
探究活动三:我们的船
出示一艘代表班级的大轮船图案,船上写有遵守纪律、文艺表演、团结互助、班级管理等。
教师提问:根据自己的能力和特长,谈一谈自己能为班级大船做什么?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:集体生活中举手之劳的小事也是为集体做贡献,做好该做的事情,不做有损集体荣誉的事,每个人都可以参与到集体建设中来。
探究活动四:探究与分享
教师提问:选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
学生活动:思考并回答问题
教师总结:1.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
2.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
探究活动五:探究与分享
教师提问:1.你如何看待上述观点?
2.你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:是赢得了尊严。
承担责任既是个人有所成就的基础,也是为集体发
展的必要前提。
探究活动五:探究与分享
教师提问:学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些?
学生活动:思考并回答问题
教师总结:1.勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
2.在集体生活中,学会接纳他人,;理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
七、小结
(一)共建中尽责
1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我
管理。
2.在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同
经历的过程。
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚
信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3.共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.在这个过程,需要我们的“自治精神。
这种“自治‘’表现为每个成员主动
参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
5.共同创造良好的集体氛围。
(二)在担当中成长
1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。
2.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
4.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
6.在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人:学会关爱他人,互相帮助:学会参与,学会但当。