我与集体共成长
8.2我与集体共成长教学反思
8.2我与集体共成长教学反思
我与集体共成长的教学反思，是基于我在教学实践中与同事合作、学生互动的经历和体会所得。
在教学中，我们常常会遇到各种挑战和困难，如学科知识不足、教材内容过于单一、学生思维习惯不同等问题。
但是，当我们能够与集体共同成长，互相帮助和支持时，这些困难就不再是无法克服的难题了。
首先，与集体共成长要做到相互学习、相互借鉴。
在中学物理教学中，我与同事们常常会定期互相交流教学心得和方法，分享教学资源和教案，这使得我们能够不断地更新自己的知识和教学理念，更好地把握和引导学生的思维，提高教学效果。
其次，与集体共成长要营造和谐的师生关系。
在教学过程中，我们要尊重学生个体差异，发挥学生的主体作用，倾听学生的声音和反馈，及时调整教学方法和教学内容，让学生感受到我们对他们的关爱和尊重。
这样，学生就会更加积极地参与到教学过程中来，教师和学生之间的互动也将更加和谐自然。
最后，与集体共成长要积极探索创新，开拓教学思路。
在传统的教学模式中，我们往往只会采用一些传统的教学方法，难以激发学生的兴趣和创造力。
而与集体共成长，我们可以互相切磋和启发，分享新的教学理念和方法，开拓创新的教学思路，让教学变得更加丰富和有趣。
总之，与集体共成长是一种相互促进和支持的过程，只要我们能够保持良好的师
生关系，不断学习和创新，准确地把握学生的需求和特点，就一定能够实现更高效、更有成效的教学。
我与集体共成长作文
我与集体共成长作文我与集体共成长。
在我们的生活中，集体是我们共同成长的重要环境。
无论是在学校、家庭还是社会中，我们都需要与集体共同学习、共同进步。
我与集体共成长，是一个不断奋斗、不断进步的过程。
首先，我与集体共成长需要与集体和谐相处。
在学校里，我们要与同学们和睦相处，互相帮助，共同进步。
在家庭中，我们要与家人和睦相处，互相关心，共同成长。
只有与集体和谐相处，我们才能在集体中获得更多的帮助和支持，才能更好地成长。
其次，我与集体共成长需要与集体共同学习。
在学校里，我们要与老师和同学们一起学习，互相交流，共同进步。
在家庭中，我们要与父母和兄弟姐妹一起学习，互相帮助，共同成长。
只有与集体共同学习，我们才能获得更多的知识和经验，才能更好地成长。
再次，我与集体共成长需要与集体共同进步。
在学校里，我们要与同学们共同进步，互相鼓励，共同努力。
在家庭中，我们要与家人共同进步，互相支持，共同奋斗。
只有与集体共同进步，我们才能在集体中取得更大的成就，才能更好地成长。
最后，我与集体共成长需要与集体共同奋斗。
在学校里，我们要与同学们共同奋斗，互相激励，共同拼搏。
在家庭中，我们要与家人共同奋斗，互相鼓励，共同努力。
只有与集体共同奋斗，我们才能在集体中取得更大的进步，才能更好地成长。
总之，我与集体共成长是一个不断奋斗、不断进步的过程。
只有与集体和谐相处，与集体共同学习，与集体共同进步，与集体共同奋斗，我们才能在集体中不断成长，取得更大的进步。
让我们与集体共同成长，共同进步，共同奋斗，共同拼搏，共同创造更加美好的未来！。
我与集体共成长演讲稿
我与集体共成长演讲稿
尊敬的领导、老师和同学们：
大家好！我很荣幸能有机会站在这里，和大家分享我与集体共同成长的心得体会。
在这个过程中，我不仅收获了知识和技能，更重要的是学会了团结协作、互帮互助，共同进步。
下面，我将结合自己的经历，谈谈我与集体共成长的感悟。
首先，我要感谢集体给予了我学习和成长的机会。
在集体中，我不仅能够接触
到各种各样的知识，还能够结识到各行各业的人才。
这些人才给予了我很多启发和帮助，让我在学习和成长的道路上少走了很多弯路。
同时，集体也给予了我很多锻炼的机会，让我在实践中不断提高自己，不断成长。
其次，我要感谢集体给予了我合作的机会。
在集体中，我学会了团结协作、互
帮互助的精神。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，学会了和他人一起努力、一起进步。
这些合作的经历，让我在集体中不断成长，也让我在未来的道路上更加游刃有余。
最后，我要感谢集体给予了我成长的环境。
在集体中，我不仅能够接触到各种
各样的人才，还能够接触到各种各样的事物。
这些事物给予了我很多启发和帮助，让我在学习和成长的道路上少走了很多弯路。
同时，集体也给予了我很多锻炼的机会，让我在实践中不断提高自己，不断成长。
总之，我与集体共同成长的经历让我受益匪浅。
在这个过程中，我不仅收获了
知识和技能，更重要的是学会了团结协作、互帮互助，共同进步。
我相信，在未来的道路上，我会继续发扬这种精神，与集体一起共同成长，共同进步。
谢谢大家！。
我与集体共成长主题手抄报内容
我与集体共成长主题手抄报内容
主题:我与集体共成长
内容:
1.标题:我与集体共成长
-简短而引人注目的标题，突出主题和重点。
2.引言:
-感受集体的温暖和力量，表达对集体的感激之情。
3.描述集体的特点和优势:
-描述集体的凝聚力、团结合作、互助精神等特点，以及这些特点对个人成长的积极影响。
4.个人成长经历:
-介绍个人在集体中的成长经历，包括学习、工作、社交等方面的收获和进步。
5.集体培养个人能力的案例:
-举例说明集体如何通过培养个人能力和提供机会，帮助个人的成长和发展。
6.集体与个人目标的契合:
-分析集体目标与个人目标的契合度，说明在共同努力中实现个人梦想和集体使命的重要性。
7.结论:
-强调个人与集体共同成长的重要性和积极影响，表达对集体的认同感和成就感。
8.支持材料:
-可添加合适的图片、引用名言或相关人物的事迹，以丰富内容，使手抄报更生动有趣。
9.设计与布局:
-使用合适的图文排版，采用鲜明的色彩搭配和清晰的字体，使手抄报整体美观、易读。
我与集体共成长核心素养目标
我与集体共成长核心素养目标一个人的成长离不开集体，而集体的成长也需要每个个体的付出。
在一个集体之中，个人的素养和成长表现往往会对整体产生积极的影响。
作为一个人，不仅需要关注自己的成长，也需要注重与集体的共同成长。
下面我将简单地讲述我与集体共成长的体验以及实现核心素养目标的过程。
首先，作为一个学生，我最主要的集体就是我的班级。
在班级中，我们共同学习、共同进步、共同成长。
我与班级的共成长过程中，主要体现在以下几个方面。
一是培养感恩之心。
在班级中，我们借助别人的知识和经验，共同解决各种问题。
同时，也会帮助别人解决问题，这样既增强了自己的能力，也加强了班级的凝聚力。
我们应该感恩班级中每一个人的付出，包括老师和同学们。
同时，也应该把自己的知识和能力分享给同学，这样才能共同成长。
二是提高自主学习的能力。
在班级中，我们每个人的学习方法和效率不一样。
但是，为了协作和进步，需要大家一致认同一种学习方法，并在此基础上提高自己的学习能力。
我个人在这方面的收获是，学会了更高效的学习方法和技巧，提高了自己的自主学习能力，也因此帮助了整个班级共同提高。
三是注重互动交流。
在班级中，学习是一个永无止境的过程，因此，我们需要通过多种形式的互动交流，分享学习成果，了解彼此的学习需求，协作解决学习中遇到的问题。
这样才能使集体共同进步。
我在这方面的收获是，培养了良好的沟通和交流能力，不仅能更好地了解自己的学习需求，也能更好地支持班级集体共同进步。
以上这些体验，帮助我实现了核心素养目标。
核心素养是指个体必备的、不可或缺的能力。
这些能力在个人成长、社会交往和未来发展中都至关重要。
以下是我在共成长过程中实现了核心素养目标的具体体会和收获。
一是实现了学习目标导向。
在集体共同成长的过程中，我始终关注学习目标，根据不同的科目和需求，培养和掌握不同的技能和知识，从而更好地适应未来的发展。
这样的实践，帮助我更好地理解和体验学习的意义，也明确了自己未来的发展方向。
8.2我与集体共成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
-知识点②：集体主义教育在培养学生道德观念和价值观方面的作用。
-知识点③：集体主义教育在培养学生的团队合作和社交能力方面的作用。
3.重点详细阐述个人与集体的实际应用：
-知识点①：个人与集体关系在日常生活中的应用，如家庭、友谊、学习等。
-知识点②：个人与集体关系在社会责任和参与方面的应用。
（1）认真批改：在批改学生的作业时，我仔细阅读他们的短文或报告，了解他们对个人与集体关系的理解和应用，以及他们对集体主义教育重要性的认识。通过批改，我可以了解学生的学习效果，及时发现他们的问题和不足，并提供具体的改进建议。
（2）点评：在点评学生的作业时，我针对他们的优点和不足进行详细的点评，鼓励他们继续努力。对于做得好的地方，我给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。对于存在的问题，我给予具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本次“我与集体共成长”的教学中，我采取了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结的教学流程。从学生的反馈和参与度来看，这样的教学流程在一定程度上激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了个人与集体的关系，以及集体主义教育的重要性。
在教学方法上，我采用了互动式教学和小组讨论，这使得学生在课堂上充分参与了讨论，提高了他们的思考和分析问题的能力。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
（3）反馈：在批改和点评学生的作业后，我及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并知道如何改进。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，有针对性地进行改进和提高。
重点题型整理
1.个人与集体的关系是什么？请举例说明。
我与集体共成长说课稿
我与集体共成长说课稿《我与集体共成长》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我站在这里，就像一个要把自家宝藏拿出来分享的孩子，心里既兴奋又有点小忐忑，要和大家说说《我与集体共成长》这堂课。
一、说教材这《我与集体共成长》啊，就像是一把神奇的钥匙，能打开学生们理解集体与个人关系的大门。
它告诉孩子们，集体可不是遥不可及的大概念，而是像我们每天都要穿的衣服，和我们紧密相连。
教材里那些生动的例子，就像一个个小故事在跟同学们招手，引导他们去思考自己在集体中的角色，是小主角呢，还是默默奉献的小配角？这部分内容太重要啦，它能让学生们明白，只有大家一起努力，集体才能茁壮成长，而自己也能在这个过程中变得更棒，就像小树苗在树林里相互扶持着长成大树。
二、说学情咱们的学生啊，就像一群活泼的小鸟，在校园这个大森林里叽叽喳喳。
他们每天都身处各种集体之中，班级、小组、社团等等。
可是呢，有些孩子还不太清楚自己对集体有多重要，就像一颗还没发光的小星星，不知道自己能给夜空增添多少美丽。
他们有时候会比较自我，只想着自己玩得开心，忘了集体的荣誉。
所以这堂课就像一场及时雨，要让他们认识到，集体是他们的另一个家，家里的每一个成员都很关键。
三、说教学目标我给这堂课定了几个小目标，就像给学生们设置了几个有趣的关卡。
首先呢，知识目标就是要让学生们清楚地知道集体的含义和重要性，这就好比让他们认识地图上的各个地点，心里有个底。
然后能力目标，我希望他们能学会在集体中发挥自己的长处，就像把自己的小才艺在舞台上展示出来，让集体因为有他们而更精彩。
最后情感目标，要让学生们从心底里热爱集体，愿意为集体付出，就像爱上自己的小宠物一样，心甘情愿地照顾它。
四、说教学重难点这堂课的重点啊，就像一场比赛的关键球，是让学生理解个人与集体相互依存的关系。
我得像个耐心的教练，通过各种有趣的活动，比如小组讨论、案例分析，让学生们深刻体会到，自己离不开集体，集体也离不开自己。
[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长 教案共3篇
![[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长 教案共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c987531b767f5acfa1c7cde2.png)
第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的概念，掌握维护集体利益和荣誉的方法，学会在集体中与人相处，共同成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对集体生活的认识和体验逐渐加深。
他们有自己的观点和主见，但同时也存在一定程度的自我中心主义和集体荣誉感不足的问题。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提升集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道自己在集体中的地位和作用，学会维护集体利益和荣誉的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到集体利益与个人利益的关系，树立正确的集体观念，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，维护集体利益和荣誉的方法。
2.难点：培养学生正确的集体观念，提升集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的重要性，认识到自己在集体中的作用。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会维护集体利益和荣誉。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。
提问：“你们参加过哪些集体活动？在活动中，你们感受到了什么？”引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，如一个班级在比赛中取得好成绩，是由于每个同学的共同努力。
《我与集体共成长》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《我与集体共成长》教学分析一、教材概述《我与集体共成长》是一套专为初中生编写的教材，共分为上下两册，适用于初中一年级至初中三年级的学生。
该教材以培养学生的综合素质和实践能力为目标，注重学生的情感体验和实践操作，旨在帮助学生全面发展并与集体共同成长。
二、教材特点1.注重情感体验：《我与集体共成长》教材通过丰富多彩的活动和案例，引导学生在实践中体验情感，培养学生的情感认知和情感表达能力。
2.注重实践操作：教材设计了大量的实践操作活动，如团队合作、实地考察、社会实践等，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
3.突出集体认识：《我与集体共成长》教材强调集体的重要性，鼓励学生积极参与班级活动、团队合作等集体行为，培养学生的集体主义精神。
4.内容丰富多样：教材内容涵盖了语文、数学、英语、科学、历史、地理等多个学科的知识，旨在帮助学生全面发展，培养学生的综合素质。
三、教学方法1.情感体验法：通过让学生参与情感体验活动，如角色扮演、情感表达等，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感认知和情感表达能力。
2.实践操作法：通过组织学生参与实践操作活动，如团队合作、社会实践等，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.讨论交流法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增进学生之间的交流与合作，培养学生的合作精神和团队认识。
四、教学效果《我与集体共成长》教材在教学实践中取得了良好的效果。
学生在参与情感体验和实践操作活动中，增强了对知识的理解和应用能力，提高了综合素质和实践能力。
同时，学生之间的合作精神和团队认识得到了有效培养，增进了学生个人与集体的共同成长。
五、教学建议1.加强实践操作：在教学中加强实践操作活动的设计和组织，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2.注重情感体验：在教学中注重情感体验活动的引导和实施，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感认知和情感表达能力。
我与集体共成长
我与集体共成长以我与集体共成长为标题，我想谈谈个人成长与集体成长之间的关系以及如何实现共同进步。
个人成长是每个人都应该追求的目标，它是个体在不断学习、提升自己的过程。
个人成长不仅包括个人技能的提升，还包括个人素养的培养，如情商、沟通能力、领导力等。
而集体成长则是整个团队或组织的成长，它强调的是个人之间的合作与协作，以及整体的目标和利益。
个人成长与集体成长之间相辅相成，相互促进。
个人成长是集体成长的基础。
每个个体的进步与发展，都会为集体带来积极的影响。
一个团队中，每个成员都有自己的专长和优势，通过个人的不断学习和提升，可以为整个团队注入新的能量和创造力。
个人的技能提升可以弥补团队中的短板，提高整体的绩效。
因此，个人成长是集体成长的基础，只有每个人都不断进步，才能实现整体的进步。
集体成长是个人成长的保障。
在一个团队中，每个人都是相互联系的环节，个人的成长需要在集体中得到认可和支持。
团队的学习氛围和团队文化的建设对于个人的成长起到至关重要的作用。
团队中的合作与协作能够帮助个人发现自己的不足，并通过与他人的交流和学习来弥补。
此外，集体的目标和使命也是激励个人成长的动力，只有在共同的目标下，个人才能更好地发挥自己的能力和潜力。
如何实现个人与集体的共同成长呢？个人应该保持一颗学习的心态。
个人成长需要不断学习和积累知识，不断提升自己的技能和能力。
面对新的挑战和困难时，要以积极的态度去面对，并主动寻求解决办法。
同时，要保持谦虚和开放的心态，虚心向他人请教和学习，吸收他人的经验和智慧。
个人应该注重个人素养的培养。
个人素养包括情商、沟通能力、领导力等方面的提升。
通过与他人的交流和合作，可以提高个人的情商和沟通能力，更好地与他人合作，解决问题。
此外，个人还应该注重自身的领导力发展，不仅要做一个能够带领团队向前发展的领导者，还要做一个能够影响他人、激励他人的榜样。
团队应该营造良好的学习氛围和团队文化。
团队中的每个成员都应该相互尊重、相互帮助，共同追求团队的目标。
我与集体共成长主题手抄报内容
我与集体共成长主题手抄报内容
我与集体共成长主题手抄报内容建议如下：
1. 标题：我与集体共成长
2. 图片：选取一张像征集体共成长的图片，比如大家手拉手、并肩前行等图案。
3. 引言：引用一句经典的名言，例如“一个人可以走的很快，
一群人可以走的很远”。
4. 内容：
- 共同努力：展示个人与集体共同努力的场景，例如集体讨论、共同研究等。
说明个体的努力可以带动整个集体成长。
- 相互支持：展示集体成员之间的互助关系，例如一个人学会
了某项技能后，将其分享给集体其他成员。
强调集体中的每个人都可以为整个集体的成长做出贡献。
- 自我超越：展示集体成员通过个人的努力不断突破自我，取
得进步。
例如个体经过学习和培训，取得显著成绩，为集体带来正能量。
- 共享快乐：展示集体共同取得的成果和快乐的场景，比如集
体合作完成的某项任务，集体旅游等。
强调集体共同努力所带来的成果是每个人都可以分享和欣喜的。
5. 结语：总结整个手抄报内容，强调个人与集体共成长的重要性。
鼓励读者在集体中发挥自己的力量，与集体共同进步。
以上是我与集体共成长主题手抄报内容的建议，你可以根据自己的实际情况和需求进行调整和发挥。
8.2我与集体共成长课件(共16张PPT)
小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 （5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，
互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
以下情景： 1.班内地面上有垃圾时怎么办？ 2.个别同学忘记值日，我们应该怎么办？ 3.面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？
唱歌好听的参加歌 唱比赛
书画好的办班 级板报
体育好的参 加体育比赛
做事有条理的 管理图书
事无大小，努 力做好
自主、自觉 共同确定愿景集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能，发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责，落实行动。 关爱他人，互相帮助。
知识小结
在集体中承担责任的意义？
（1）承担责任既是个人有所成就 的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）有助于我们学会正确的做事，提高能力， 获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（3）承担责任可以为自己赢得信任， 可以让自己被赋予更大的责任，从而拥 有更多发展的机会。
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
在集体生活中，学会接 纳他人，理解和包容他人:学 会关爱他人，互相帮助:学会 参与，学会担当。这些是我 们走向社会的“必修课”。
学会接纳、包容、关爱他人,互相帮助；学会参与，学会担当。
知识小结
我们如何在担当中成长？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
《我与集体共成长作业设计方案》
《我与集体共成长》作业设计方案一、设计背景：在当今社会，团队合作和集体认识已经成为重要的素质要求。
学生在进修和生活中，需要培养团队合作精神，增强集体荣誉感，增进个人与集体共同成长。
因此，本次作业设计旨在通过学生个人与集体合作的方式，实现共同成长的目标。
二、设计目标：1、培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；2、增进学生个人与集体的共同成长；3、提高学生的进修效率和综合素质。
三、设计内容：1、分组合作任务：将学生分成若干小组，每组成员共同完成一个任务，如制作一个主题海报、筹划一个文化活动等。
要求每个小组成员发挥自己的特长，共同合作完成任务。
2、集体荣誉感培养：每个小组完成任务后，进行集体展示和评比，评选出最佳小组，并给予奖励。
通过集体荣誉感的培养，激发学生的团队合作认识和积极性。
3、个人与集体成长：在完成任务的过程中，每个小组成员都要承担一定的责任和任务，通过合作进修和互相帮助，实现个人与集体的共同成长。
同时，每个小组成员还要对小组的成绩和表现卖力，培养学生的责任感和自我管理能力。
四、评判方式：1、任务完成度：评估每个小组完成任务的质量和效果，包括创意性、实用性等方面。
2、团队合作能力：评估每个小组成员在合作中的表现，包括沟通能力、协作能力等方面。
3、个人发展情况：评估每个小组成员在任务完成过程中的个人成长和进步，包括责任感、自我管理能力等方面。
五、总结：通过本次作业设计，学生在个人与集体合作中实现共同成长，培养团队合作精神，增强集体荣誉感，提高学生的进修效率和综合素质。
希望学生能够在这样的进修氛围中不息进步，为未来的发展打下坚实的基础。
我与集体共成长演讲稿
我与集体共成长演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案
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发挥学生主体作用，让学生在回忆中知道在集体中的角色与责任。
对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发，音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
探究感悟
2.为集体出力，需要每个人的从实际出发，各尽所能，发挥所长P80①
课件展示
无论大小都要认真对待，都要认真对待。
活动七：集体荣誉与个人尊严
听对话，答问题：结合P81第1个“探究与分享”
1.你如何看待上述观点?
2.你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
问题解答
1.冰冰、天天、小蓓的观点不对。他们只看到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神。小坚、莉莉、小庆的认识正确。七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但没输掉精神和尊严。
3.细心呵护集体的荣誉
4.在集体生活中学会承担责任
5.掌握走向社会的“必修课”
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
4．下列能体现班级实行民主管理做法的是（）
①班上共同商定班规，民主制订各项规则②协商确定评优、评先标准和要求
③民主选举班干部④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”来维护纪律
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④
看课件，思考问题
代表回答
看课件
标注要点
赏图片，
我与集体共成长教学反思
我与集体共成长教学反思在这段时间里，我和我的小伙伴们一起经历了不少事情，真是让我感触颇深。
说实话，集体的力量就像是一根绳子，大家都使劲儿拉，才能把它拉得又长又稳。
有时候我就觉得，自己一个人拼劲儿十足，但和大家一块儿努力，真是如虎添翼。
记得有一次，大家一起策划活动，头脑风暴时，每个人的创意就像是闪闪发光的星星，拼在一起，简直就是星空一样美丽。
我们说笑着，互相打趣，整个教室里笑声不断，气氛轻松得就像在家里一样。
在这个过程中，我发现，沟通真的是一门艺术。
有时候一两句话，就能引起一场讨论，大家七嘴八舌，热火朝天。
像我这样的“话痨”，可真是乐在其中。
说到这里，我得提提我那位特别的同学，他可是个幽默风趣的人，时常把大家逗得前仰后合。
他说话的时候，总是那么自然，像喝水一样轻松。
我们每次讨论都有他在，真的是如沐春风，让人觉得无比自在。
有时候不是我们多么聪明，而是大家的合作让每个人的想法都能在阳光下发光。
说到任务分配，这可是个技术活。
大家各显神通，找到了自己的特长。
有人擅长画图，有人喜欢写文案，有人则是组织能手。
分工合作就像搭积木，每个人把自己的部分做好，最后合在一起，哇，效果真是美得不要不要的。
看到成果那一刻，我的心里暖暖的，觉得自己参与其中特别有意义。
最初的紧张和不安都烟消云散，取而代之的是自信和成就感。
集体里也难免会有小摩擦。
有时候大家意见不合，难免会吵上几句，心里有些小委屈。
但转念一想，这也是成长的一部分嘛。
就像我们平常说的“磨刀不误砍柴工”，这时候大家互相理解，沟通就变得尤为重要。
能把矛盾化解，才能让集体的凝聚力更强。
我记得有次我们为了一个小细节争执了半天，后来我们就坐下来聊，结果一拍即合，真是让人意外，反而收获了更多。
在这个过程中，我感受到每个人的成长。
像我这样平时有些害羞的人，在集体里也变得勇敢了许多。
每次发言时，心里都会怦怦直跳，但看到大家那期待的眼神，我又鼓起勇气，开始说自己的想法。
慢慢地，我发现自己竟然能流利地表达出来，心里那个小自信一下子就冒出来了。
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1
第八课 美好集体有我在
第二框 我与集体共成长
A
2
1.知道在共建中尽责有哪 些要求；明确承担责任 的意义。 2.增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任； 培养集体主人翁精神，学会基本的为集体做事
【总结归纳】在共建中尽责要求二：
共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和 凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极 的精神气息，离不开每个人的努力。
A
6
活动三：说说我们的规则
我来说说
问题：请列举我们班在学习、纪律、卫生方面 的几条规则。这些规则是 如何产生的？（2）我们班的班干部是如何产生的？
A
3
板块一:在共建中尽责
A
4
活动一：说说我们的愿景
问题：《我心中的初一（四）班》
【总结归纳】在共建中尽责要求一：
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
A
5
活动二：说说我们的氛围
我来说说
问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方
面还需要进行改进？
我的责任
A
9
小游戏：我为大树添树叶
游戏说明： 让我们共同画一棵大树，树干是我们的班集 体，树叶是我们为班集体做的贡献。
游戏规则： 大树要枝繁叶茂，就需要我们每个集体的 成员努力，为集体做贡献，做好事。 以组为单位，每组想出一件事情，就画一片 树叶，看那组谁画得多。
A
10
各 尽 所 能，奉 献 集 体！
【总结归纳】在共建中尽责要求三：
我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能 要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人 都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
A
7
板块二:在担当中成长
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8
集体的建设需要每个人的智慧和力量
我的角色 班长
纪律委员 课代表 小组长 ……
A
17
卡 特 姓名：
长
特长：
志
我能为班级做-------
愿
我愿成为班级------
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11
班徽设计展示
2020/4/28
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12
我
与
长
集 体
共
成
在共建 中尽责
在担当 中成长
1.共同确定愿景和目标 2.共同创造良好集体氛围 3. 共同商定集体规则与制度内容
1.每个人贡献智慧和力量 2.每个人各尽其能，发挥所长
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13
A
14
诚挚感谢大家的支持与厚爱！
A
15
班级自治
在民主制定规则和自觉遵守规则 的过程中，需要我们的“自治精 神”。这种“自治”表现为每个 成员主动参与集体建设，积极参 加集体活动，自觉维护集体荣誉。
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比一比：
分四组比一比,谁知道的关于责任 的诗句或故事最多。
中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民 族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”；诸 葛亮任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥高歌“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”；林则徐铭志“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”。