南师大版高一心理健康教育《人际交往中的竞争与合作》课件ppt

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人际交往课件-高一心理健康

趣味小测试
•
睡着的小婴儿，你一接近他就醒了。
你认为小婴儿会有哪种反应？
•
哭出来？
•
笑出来？
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再睡回去？
•
咳嗽？
•
活动二——拼出我世界
• 活动规则1： • 把明信片从背面拼起，使小圆圈都对齐。 • 活动规则2： • 把明信片从正面拼起，使人物像复原。
分享时刻：
• 1、是正面还是背面拼起来比较容易？ • 2、你从中得到什么启示？
•
学习目标
1.通过活动，认识到人际交往的重要性。 2.通过小组活动体验，掌握人际交往的技巧，并运用到生活中。 3.积极参与，从心理健康课中感悟生活奥秘。
1.全身心投入到活动中； 2.不许攻击、嘲笑别人； 3.同学发言时，要保持安静，用心聆听。
热身活动——传球游戏
活动规则： 1、在座的每位同学必须都用手接触到球 2、计时
活动四——说句暖心话
• 活动规则： • 1、将写有本班同学名字的便签随机派发； • 2、在写有某同学名字的便签上写至少三条赞美的
话，一定要具体。比如：你乐于助人，主动陪生病的同学去医院； • 3、将便签上的内容分享并送还本人。
分享时刻：
• 1、当你被别人夸赞时是什么心情？ • 2、当你因夸赞别人而被感谢时又是什么心情？ • 3、你从中得到什么启迪？
赠语：
• 把自己当自己；把自己当别人；
• 把别享！
活动一——你说我画
❖请一名同学上台，将样图说给同学们，同学们认真听，并按照自己理解将图形画出来。
❖ 活动规则1：只能用语言表达；不能提问，只能听，独立完成；时间为3分钟。
❖ 活动规则2：可以自由举手提问；独立完成，时间为3分钟。

人际交往讲座ppt课件

人际交往讲座ppt课件
• 人际交往概述 • 人际交往中的沟通技巧 • 人际交往中的情绪管理 • 人际交往中的冲突解决 • 人际交往中的团队建设与合作 • 人际交往中的礼仪与文化差异 • 人际交往能力提升途径与方法
01
人际交往概述
定义与重要性
定义
人际交往是指个体与个体之间通过语言、文字、表情、动作等方式进行信息交流和情感沟通的过程。
注意身体语言
身体语言如姿势、动作等也能反映出一个人的情绪状态，需要注意观察。
调节情绪
深呼吸放松法
通过深呼吸可以放松身心，缓解紧张和焦虑情绪。
积极思考法
通过积极的思考方式，调整对问题的看法和态度，从而改变情绪
状态。
寻求支持法
与亲朋好友交流、分享感受，寻求他们的支持和建议，有助于缓
解不良情绪。
保持开放、透明的沟通，确保信息畅通无阻。
团队合作的要素与技巧
• 相互信任：建立信任关系，增强团队凝聚力。
团队合作的要素与技巧
1 2
倾听与理解积极倾听他人意见，理解并尊重不同观点。
鼓励与赞美适时给予鼓励和赞美，提升团队成员自信心和积极性。
3
冲突解决
妥善处理团队冲突，化解矛盾，促进团队和谐。
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，避免模糊不清。
非语言沟通
注意肢体语言、面部表情等非语言信号的传递，增强沟通效果。
培养同理心与包容心
换位思考
站在他人角度思考问题，理解对方的感受和需求。
尊重差异
尊重他人的文化背景、价值观等差异，以开放心态接纳多样性。
包容宽恕
对于他人的错误和过失，以包容和宽恕的心态面对，促进人际和谐。
给予对方积极的反馈和鼓励，增强对方的自信和沟通意愿。

《人际交往》ppt课件

热情主动，积极交往
热情主动地与他人交往
以友好的态度主动与他人建立联系，表达对他人的关心和兴趣。
积极参与社交活动
多参加各类社交活动，扩大自己的社交圈子。
善于表达自己的情感
勇于表达自己的喜怒哀乐，增进与他人的情感交流。
03
人际交往中的沟通技巧
倾听技巧
01
02
03
有效倾听
保持专注，不打断对方，通过点头、微笑等方式鼓励对方表达。
倾听与回应的技巧
耐心倾听对方的诉说，给予积极的回应和反馈，增进彼此的理解。
情感共鸣的实践
通过角色扮演、情境模拟等活动，培养和提高共情能力。
情感智慧的培养
认知自我情感
了解自己的情感需求、喜好和弱点，建立自我认知的基础。
管理自我情感
学会自我调节，控制情绪波动，保持积极向上的心态。
激励自我成长
设定个人目标，激发内在动力，不断提升个人能力和价值。
重要性
人际交往是人类社会生活的重要组成部分，对个体的心理健康、社会适应和职业发展等方面具有重要影响。
人际交往的心理学基础
01
认知过程
人际交往涉及对他人和自我的认知，包括感知、记忆、思维
等过程。
02
情感过程
人际交往中的情感表达和交流是建立和维护人际关系的重要
手段。
03
行为过程
人际交往中的行为表现包括语言、表情、动作等，是传递信
流。
03
认清自己的优势和不足
客观分析自己的能力和潜力，发挥优势，改进不足，提升自我价值。
自我情绪管理
识别情绪
学会识别自己和他人的情绪，了解情绪背后的需求和动机。
调节情绪

第一节合作与竞争第二节竞争心理优势第三节冲突及其平息名师编辑PPT课件

第一节合作与竞争
（三）个体特点群体成员的社会特性，包括群体成员的种族、年龄、
性别、教育水平、角色地位等特征，都会影响到合作还是竞争行为的产生。
不仅群体成员的社会属性影响群体成员的合作，成员的性格背景也会对合作和竞争倾向产生影响。
不同的策略对人们在不同情境下的行为有很大影响。
第一节合作与竞争
自然，冲突的负面、消极作用也是显而易见的。冲突可能会引起人际关系的破裂和资源的巨大浪费。
第三节冲突及其平息
三、引发冲突的因素
双方利益的对立是引发冲突的前提条件。此外，还有很多其他因素在冲突的引发上具有重要作用。（一）竞争
谢里夫(1961)的夏令营群体形成实验（二）威胁
多依奇和克劳斯( 1960, 1962)卡车运输游戏实验（三）不公正感
第一节合作与竞争
在多达2000个对大学生在各种囚犯困境变式的研究(Dawes,1991)中，决策的结果变成了是否得到筹码、现金和学分。
研究表明，被试在特定的决策上更倾向于被叛，因为这样剥削了他人的合作，并保护自己不受他人剥削。但不幸的是，因为没有采取合作，实际上结果双方都不能得到通过相互信任才能得到共同利益。这种困境能使双方都深陷其中，虽然双方都能认识到可以互惠，但彼此都不能信任，成为“锁定”的不合作。
第二节竞争心理优势
三、社会两难情境以及搭便车效应
（一）社会两难情境的定义社会两难情境(Social Dilemma)是个体利益和群体
利益发生冲突的一种情境。当群体中每个成员的选择都倾向于对自己有利，而个人的选择累积起来的后果最终会对群体成员（包括选择者本人）不利时，就出现了社会两难情境 (Brewer & Kramer, 1986)。在社会两难情境中，个体选择了自己的短期利益，但从长远看，包括本人在内的群体成员的利益最终会被损害。

高一一路上有你——人际交往心理健康课程课件

学业压力
由于人际关系问题带来的压力，一些学生可能会感到学业上的压力和无助感。
04 人际交往技巧与策略
有效沟通技巧
01
02
03
04
积极倾听
全神贯注地倾听对方说话，不打断对方，理解对方的观点和
感受。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的想法，避免使用模糊或含糊不
清的措辞。
适当反馈
在沟通中给予对方适当的反馈，以确认对方理解自己的意思
引导学生认识自己的情绪和需求，学习如何管理情绪和压力，以及如何提升自我认知和自我调节能力。
有效沟通与合作
教授沟通技巧和合作方法，帮助学生提高沟通效率和合作能力，培养团队协作精神。
抗挫能力培养
引导学生正确面对挫折和失败，培养积极应对挫折的心态和
方法，提高抗挫能力。
课程安排
课程时长
本课程为期一学期，每周安排一课时。
情绪波动大
由于荷尔蒙和情绪的变化，以及学业的压力，高中生的情绪容易受到外界的影响，这也会影响到
他们的人际关系。
常见的人际交往问题
沟通障碍
一些学生在人际交往中存在沟通障碍，如语言表达不清、缺乏倾听技巧等，这可能导致误解和冲突。
社交焦虑
部分学生过于担心在社交场合的表现，害怕被他人评价或嘲笑，这可能导致他们回避社交场合或表现不自然。
通过人际交往心理健康课程，促进学生综合素质的提升，为未来的学习和生活奠定基础。
培养健康的心理品质
引导学生树立正确的自我认知，培养积极心态和情绪管理能力，增强抗挫能力。
课程内容
人际关系建立与维护
教授如何建立良好的人际关系，如何处理人际冲突和矛盾，以及如何维护和发展长期的人

《交往和合作能力》课件

解决冲突的方法
解决冲突需要采取积极的态度和有效的方法，如倾听各方意见、寻求共识、调整工作方式等。
解决冲突的技巧
解决冲突需要掌握一定的技巧，如保持冷静、尊重他人、换位思考等，以促进问题的妥善解决。
04
交往和合作能力的实践应用
在学校中的应用
团队协作
在学习过程中，学生需要组成小组，共同完成作业、讨论问题、进行实验等，这需要良好的交往
社会参与
在社区活动中，人们需要相互协作、共同参与，通过良好的交往和合作能力来促进社区的和谐发展。
家庭关系
在家庭中，成员之间需要相互理解、支持和合作，以共同应对家庭生活中的各种挑战。
05
如何提升交往和合作能力
不断学习和实践
总结词
通过不断学习和实践，可以提升交往和合作能力，增强个人和团队的表现。
《交往和合作能力》ppt课件
CONTENTS
• 交往和合作能力的重要性 • 交往能力的培养 • 合作能力的培养 • 交往和合作能力的实践应用 • 如何提升交往和合作能力
01
交往和合作能力的重要性
为什么需要交往和合作能力
适应社会发展的需要
促进团队协作
随着全球化进程的加速，人与人之间的交往与合作变得愈发重要，具备交往和合作能力是适应社会发展需求的必备条件。
团队合作
在团队中，员工需要相互协作、沟通交流、分享知识和经验，以
实现团队目标。
跨部门合作
在大型企业中，部门之间需要相互配合、协调工作，以实现企业整体目标，这需要员工具备良好
的交往和合作能力。
在生活中的作用
1 2 3
人际关系
交往和合作能力是建立良好人际关系的基础，能够促进人们之间的相互了解、信任和友谊。

心理健康教育之人际交往 ppt课件

ppt课件
43
（二）大学生如何做一个人际达人
1 、主动交往 2 、塑造良好的个人形象，增进个人魅力 3 、把握好交往的度 4 、换位思考
ppt课件
44
有利于人际吸引的个性特征：
1、尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心， 2、热心班集体活动，对工作非常可靠和负责； 3、持重，耐心，忠厚老实； 4、热情，开朗，喜爱交往，待人真诚； 5、聪颖，爱独立思考，成绩优良，乐于助人；
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9
经联邦法院审定，那个梦想价值3000万美元。
但是赛尼表示，哪怕花3个亿，把官司打到自己的曾孙那一代，也要赎回自己儿时的那个梦想。
目前，此案尚未了结。
ppt课件
10
第一节人际交往的概述
一、人际关系的涵义什么是人际关系呢？人际关系是人与人之间
心理上的关系，它表现为人与人之间心理上的距离，反映着人们的寻求满足的心理状态。
（一）大学生人际交往的原则
ppt课件
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大学生人际交往的原则
1、平等的原则在人际关系中，平等待人是建立良好的人际关系的前提。如果
没有平等待人的观念，就不可能与人建立密切的人际关系。
ppt课件
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2、尊重的原则
人人都有维护自尊和受人尊重的需要，也就是说，无论什么人，无论地位高低，人人都渴望得到尊重的心情是一样的。生活的实践告诉人们，只有尊重别人的人，才能得到他人的尊重。
（一）大学生人际交往中的认知偏差与调适
ppt课件
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1、首因效应
首因效应是指对他人或自己给他人的第一印象在人际交往中带来的心理效应。首因效应是大学生交往活动中一种常见的现象，客观地说，首因效应在交往活动中有一定的作用。但是，第一印象赖以产生的信息是有限的，第一印象不一定是真实可靠的。

心理健康教育：人际交往PPT课件

有时候，经过修饰的语言总比直白的语言让人容易接受。
23
2021
学会微笑
24
2021
学会微笑
故事一侧：
早班车厢里
20年前，我们这帮地位低下干着粗活的建筑工人每天挤着早班车，半睡半醒的我们把蓬乱的头蜷缩在脏兮兮的衣领里面，阴沉着脸，互不搭理。
一天，车厢里来了一位陌生的家伙，他上车时先和司机打招呼：“先生，你好！”又友好地和大家笑笑。司机毫无表情地点点头，其余的人也态度冷漠。第二天他更是笑容满面的问候大家 “各位早上好！祝大家一天都开开心心！”我们这帮粗人对此感到诧异和莫名其妙。
7
2021
他先来到地狱，地狱的人正在吃粥，但奇怪的是，一个
个面黄肌瘦，饿得嗷嗷叫。原来他们使用的勺子有一米长，
虽然争先恐后盛粥往各自嘴里送，便因勺子比手长，就是吃
不着。“地狱真悲惨呀！”这个8 人想。
2021
然后，这个人又来到天堂。天堂的人正好也在吃粥，一个个却
红光满面。奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的勺子，不同之处在于——他们在互相喂对方。
故事一则：
一头猪、一只绵羊和一头奶牛被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈反抗。绵阳和奶牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨道： “我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”
29
2021
学会换位思考
故事启示：
立场不同、所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。人们往往最容易犯得错误就是：用自己脑袋中的观念去解释别人眼中的事物。因此，对他人的处境、失意、挫折和伤痛，我们应该理性地进行换位思考，以一颗宽容的新去理解，关心他人。

《竞争与合作》PPT(完美版)

• 生活在这个充满竞争的社会，你感受到了吗？
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政治竞争
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国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
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（1）竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；（2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；（3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
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竞争与合作
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南师大版高一心理健康教育《勇于竞争,善于合作》课件ppt

第三环节——行为导航
怎样竞争？
◇与自己竞争
人们经常忽略的一种竞争方式而且也是最重要的一种竞争方式就
是与自己竞争。我们知道自己身上有“两个自我”，一个是“积极的
自我”，他代表积极、勇敢、负责和自我约束。另一个是“消极的自
我”，他代表消极、胆怯、推卸责任和放纵自己。在学习和生活中要
发展竞争精神，首先就要尽可能让“积极自我”在竞争中获胜。早晨
找另一个注意力不够集中的同学挑战，比一比看谁注意力集
中时间更久。
我想挑战的同学是：
我想挑战的方面是：
怎样竞争？
◇ 与高手竞争
下棋找高手，班门去弄斧。竞争还有一种方式便是向
最好的同学发出挑战。找出班上在某方面最好的同学，然
后向他发出挑战。班上书法最好的同学有（），班上
笔记最好的同学有（），班上作业最认真的同学有
人际间竞争不可避免，合作也不可缺少。竞
争促进发展，合作拓展空间。
勇于竞争,善于合作，只有把两者处理得恰到
好处，才能最大限度地开发我们的潜能，促进自
我的发展。一位心理学家曾说，当代中学生的成
长就好比一棵树，一个枝桠叫做竞争，一个枝桠
叫做合作，两个枝桠平衡发展，才能根深叶茂。
第四环节——活动践行
游戏——草履虫赛跑
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”
全班交流讨论：为什么同样的条件，同样的设备，一些人
C.告诉他只好下周回校解决。 3.如果某位与你竞争最激烈的同学向你借一本重要的参考资料，你是： A.立即借给他。

人际交往与心理健康PPT课件

大学生人际关系的主要类型
同学关系：同学是大学生人际交往的基本关系，也是大学生人际交往的主要对象。大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。大学生同学间关系比较频繁的场合有三个方面：即班级内的同学关系、宿舍关系与老乡、社团等关系。班级同学交往以学习与班级活动为主；而宿舍同学关系以情感交往与生活交往为主，老乡关系以情感交往为主，社团关系以兴趣与工作交往为主。
23
人际关系综合诊断量表3 11. 与别人不能和睦相处 12. 不知道与异性相处如何适可而止 13. 当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在 14. 担心别人对自己有什么坏印象 15. 总是尽力使别人欣赏自己
忌带着有色眼镜看人，要就事论事，实事求是的分析。
投射效应
忌片面地以己论人启示：要顾及他人感受，“己所不欲勿施于人”
20
人际关系综合诊断量表
指导语：本量表共28个问题，每个问题做 “是”（打√）或“否”（打×）回答。请你认真完成。然后参看后面的记分方法，对测验结果做出解释。是 1 否 0
21
- 公事关系 - 私人关系
13
师生关系：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。师生关系如何，直接影响到学生在学校的健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。
大学生人际关系的主要类型
14
人际交往与心理健康
再见……
今晚突然想起了我和大学室友们的最后一天，我们六个人彼此都打过架，也曾互相鄙视，和好的方式就是打CS，谁输了谁道歉…各奔前程那晚上，在宿舍里默默喝了二十几瓶啤酒，第二天走的时大家都没打招呼，谁醒了谁悄悄先走，我闭着眼听他们一个个离开，最后打扫了卫生，锁了门，下楼梯时眼泪突然就掉了下来.....

南师大版高一心理健康教育《学会沟通_让心靠近》课件ppt

动一动：
倾听《花雨》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
折纸游戏
议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它5组的同学撕出来的“作品”形状会如此“千差万别”？
一、相互信任，主动交往二、相互帮助，助人助己三、学会聆听四、双向沟通
信任
沟通
帮助
聆听
• 拓展练习运用本课所学知识，表达与他人友好交流
谢谢大家！
Good-Bye
学会沟通让心靠近
人际沟通的方法与技巧
游戏活动: 《倒下与接住》
人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人
的首•人先（是应一被信）任人相别信人任互。的信人任。，要主想动被人交信往任，
思考：
人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定？
《天堂和地狱》
有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况
讨论：
同样的装满食物大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？
快乐并不在于勺子有多长，而在于你如何去用它。
• 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？
倾听的技巧
眼睛表情动作语言
合格倾听自然的眼神接触配合内容的专注表情身体面向说话者适度简短的语言

人际交往心理课PPT课件

为制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。又让他们戴上木绵手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外，实验者要求学生24小时都躺在床上，营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。
23
2019/12/6
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25
2 对集体工作漠不关心、敷衍了事，缺乏责任心
3 虚伪、不诚实，固执，爱吹毛求疵
4 不尊重他人，操作欲、支配欲强
5 对人淡漠、孤僻、不合群
6 有敌对、猜疑和报复的性格
7 行为古怪、喜怒无常，粗鲁、粗暴、神经质
8 狂妄自大，自命不凡，浮夸
9 学习成绩好，但不肯帮助他人，甚至看不起他人
10 自我期望很高，小气，对人际关系关于敏感
2019/12/6
231231
14
人缘型的个性品质
次序
个性品质
1 尊重、关心他人，对人一视同仁，有同情心
2 热心班集体活动，对工作热情，责任心强
3 持重、耐心、忠厚老实
4 热情、开朗，喜爱交往，待人真诚
5 聪颖，善于独立思考，成绩优良且乐于助人
6 重视自己的独立性格和自治，有谦虚的品质
7 有多方面的兴趣和爱好
3.过分羡慕和妒忌别人。
4.与异性交往太少。
5.对连续不断的会谈感到困难。
6.在社交场合感到紧张。
7.时常伤害别人。
2019/12/6 8.与异性来往感觉2312不31 自然。
10
9.与一大群朋友在一起常感到孤寂或失落。
10.极易受窘。
11.与别人不能和睦相处。
12.不知道与异性相处如何适可而止。

人际交往中竞争与合作课件PPT

谢谢
人际交往中竞争与合作
教学目标
➢ 帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。
➢ 明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展。
➢ 实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。
《李小龙传奇》
活动一：人际交往中的
“红黑”游戏
“红黑”游戏说明
①游戏规则：同桌之间相互挑战。每个人都有两张牌，一红一黑。同时出牌6次，同时亮牌。黑——黑：各+3分；红——红：各－3分：红——黑：红+3分，黑－3分。每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。 ②游戏目标：为自不
招
10
不招招
年15 无年罪释放
10
招
不招
1年
年
小结
囚徒困境的直接原因是因为两人相互猜疑，相互背叛。因此合作要相互信任，彼此忠诚，否则合作终将无法实现。根本原因是自私，遇到困难只想自己而不考虑别人，损人利己。所以建立信任需要按你愿意别人对你的方式来对别人。即做人要“与人为善”，“己所不欲，勿施于人”。
活动二：囚徒困境
某日，一位富翁在家中被杀，财物被盗。警方抓到甲、乙两个犯罪嫌疑人。为了分化他们。警方将两人隔离审讯，并根据控辩交易制度告诉他们：如果两人都招供，则两人各判10年。如果两人都不招供，将各被判刑1年；如果一人招供另一人不招。招供者将无罪释放，另一人将被重判15年。
囚徒困境
活动三：正确对待“竞争与合作”
讨论分析：
（男）对待竞争需要怎样的心态?需要避免什么? （女）对待合作需要怎样的心态?需要注意什么?
结束语
合作协助，友好竞争。人际间竞争不可避免，合作也不可缺少。竞争促进发展，合作拓展空间。一位心理学家曾说，当代中学生的成长就好比一棵树，一个枝桠叫做竞争，一个枝桠叫做合作，两个枝桠平衡发展，才能根深叶茂。

心理健康教育人际交往共34页PPT

▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34Leabharlann 心理健康教育人际交往11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

心理健康教育：人际交往34页PPT

36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Байду номын сангаас
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
心理健康教育：人际交往
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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