语文园地五二年级下册

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二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛：形容植物生长旺盛，枝繁叶茂。

2.绚丽多彩：形容色彩鲜艳，花样繁多。

3.葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。

4.严严实实：形容物体之间紧密无间，没有缝隙。

三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。

它通过对四季景色和人物活动的描写，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

四、重点句子与段落解析1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

”这句话通过描绘春天的景象，展现了春天的生机和活力。

2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”这句话描绘了夏天的森林景象，表现出树木茂盛生长的特点。

— 1 —3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

”这句话通过描绘早晨的森林景象，展现了自然的神秘和美丽。

4.“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

”这句话通过描绘草地上的野花，表现了大自然的绚丽多彩。

五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

它告诉我们应该珍惜大自然的美好，同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。

六、课后思考与练习1.思考并讨论：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2.结合生活实际，谈谈你如何保护环境、热爱大自然。

3.选择课文中的一段进行背诵和默写。

4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。

七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。

通过学习这篇课文，我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩，还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。

希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中，更加关注自然和人文环境，珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。

语文园地五日积月累二年级下册

二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人
老爷爷哈哈大笑起来：“你不会倒过来想吗？你想，天晴是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。
微笑：不显著的笑容。造句：老师面带微笑地站在那里。狂笑：放纵地大笑。造句:他听到这个消息，狂笑起来。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。笑眯眯：状态词。指微笑时眼皮微微合拢的样子。造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。笑呵呵：形态词。形容笑的样子。造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。造句：看到可爱的孙子，老奶奶眉开眼笑的。破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕为笑。哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑起来。捧腹大笑：用手捂着肚子大笑，形容遇到极可笑的事情。造句：这个笑话让大家捧腹大笑。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
句中加点词反映了小马什么样的心情？
用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
加点语气来读，读的时候语速要慢一些。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。””
从加点的字里，我们得到了什么信息？
我们要读出老师很关心、爱护、喜欢大家的感觉，读的时候语速可以稍慢一些。
教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。寻找：“寻”和“找”都有找的意思。

统编版二年级下册语文园地五课件(65张)

逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿qīnɡ 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
梅花【北宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为wèi有暗香来。
杂诗【唐】王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮qĭ窗前，寒梅著zhuó花未?
塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单cán于夜遁dùn逃。欲将轻骑jì逐，大雪满弓刀。
墨梅【元】王冕我家洗砚池边树，花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
雪梅【南宋】卢梅坡梅雪争春未肯降xiánɡ，骚人阁ɡē笔费评章。梅须逊xùn雪三分白，雪却输梅一段香。
卜bǔ算子· 咏梅【南宋】陆游
驿yì外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著zhuó风和雨。无意苦争春，一任群芳妒dù。零落成泥碾niǎn作尘，只有香如故。
沁园春·雪（节选）毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟wéi余莽莽mǎnɡ；大河上下，顿dùn失滔tāo滔。山舞银蛇，原驰chí蜡là象，欲与天公试比高。须晴日，看红装zhuānɡ素sù裹ɡuǒ，分外妖娆ráo。
什么是辕？什么是辙？
南辕北辙
南辕（yuán）北辙（zhé）从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇特，提醒（xǐnɡ）他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式（shì）。” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？” 他说：“没关系，我带的盘缠（chán）多。”
千山鸟飞绝， wàn jìng rén zōng miè 万径人踪灭。 gū zhōu suō lì wēng 孤舟蓑笠翁，

二年级语文下册语文园地五我的发现

二年级语文下册语文园地五我的发现一、人教版二年级语文下册语文园地五“我的发现”原文内容。

（一）识字加油站部分。

这部分主要是通过一些带有“厂”和“穴”的字，引导学生发现汉字的偏旁与字义的关系。

1. 带“厂”的字。

- 厂字头的字有“厨、厕、厢”等。

- 发现：“厂”字在古代表示简易的房屋，所以这些带“厂”字的字大多和房屋有关。

例如“厨”是做饭的房屋，“厕”是上厕所的房屋，“厢”是正房前面两旁的房屋。

2. 带“穴”的字。

- 穴宝盖的字有“穴、窟、窿、窑、窄”等。

- 发现：“穴”表示洞穴，这些带“穴”字的字大多和洞穴有关。

像“窟”“窿”都是洞穴的意思，“窑”是烧制砖瓦陶瓷等的土洞，“窄”字从字形上看，房屋里空间小（像洞穴一样空间有限）所以表示狭窄。

（二）字词句运用部分。

1. 读一读，再选择一两个词语演一演。

- 这部分给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑”等表示笑的词语。

- 发现：这些词语虽然都表达笑的意思，但笑的程度和状态有所不同。

“微笑”是轻微的笑，比较含蓄；“狂笑”则是放纵地大笑；“傻笑”是无意义地笑；“笑眯眯”“笑呵呵”描绘了笑的神态；“眉开眼笑”能让人想象到眉毛舒展、眼睛带笑的样子，形容非常高兴；“破涕为笑”是从哭转为笑；“哈哈大笑”和“捧腹大笑”都是比较大声、爽朗的笑，“捧腹大笑”更强调笑得厉害，肚子都疼了。

2. 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

- 例句：- 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”- 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”- 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

”- 发现：加点的部分都是描写人物说话时的神态或动作的词语。

在朗读的时候，要把这些词语所体现的情感和状态读出来。

比如读“连蹦带跳”时，声音要轻快，表现出小马的活泼；读“难为情”时，声音要低一些，语速慢一点，体现出小马的不好意思；读“和颜悦色”时，声音要温和，让人感受到老师的亲切。

部编版二年级语文下册第五单元语文园地五

切、诚恳。
练一练，学运用。读一读，填一填。
（1）他理直气壮地说：“这真不是我做的！”
（2）我垂头丧气地说：“这次测试我只考了六十分。”
我拓展，我积累。
描写说话时动作、神态的词语还有：
小朋友，你还积累了哪些描写说话时的词语？指手画脚旁若无人目不转睛呆若木鸡神采奕奕
收拾
伙伴
寻找
街巷
骄傲
读一读，这些词语有什么特点？
奔跑
本题中出现的几个词语都是有一组近义词组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思相近。
练一练，学运用。照样子，组词。低（低矮）明（明亮）宽（宽敞）美（美丽）读（阅读）寒（寒冷）
我拓展，我积累。
语文园地五
读一读，找规律。
读一读这些词语，看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、处所有关。穴宝盖的字多与洞穴有关。
这是由“厂”字头、穴宝盖组成的9个生字，以及由这些生字组成的 8个词语。
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
chú
厨
厨房
识字巧方法
厨具
一寸相思入石头
cè
厕
xiāng
厕所厕纸车厢一厢情愿
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。” . . . . 小马难为情地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不去。” . . . 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。” . . . .
小朋友，你发现我们怎样去理解加点的词语都有这些词语呢？什么特点？
我们可以联系上下文理解加点词语的句中加点的词语都是描写说话时动作意思，然后结合自己的实际生活经验想一或神态的，可以将人物说话时的心情表现想：这种情况下你会用怎样的语气来说话。的更加具体、生动、形象。最后根据自己的理解读好这三句话。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。

2、出示词语相应的图片，请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。

(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。

教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语，小组比赛读词语。

(2)看图说词语。

(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语，指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。

狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。

小学二年级语文下册《语文园地五》课件

字
王
车厢用来载人或装东
国
西的地方。
大厦高大的房屋。
洞穴穴
窟窿
窟窿
快乐一
窑洞窑窄小窄
家人
❋送字宝宝回家
cè
xiānɡ
chú 厕所车厢 shà
厨房
大厦
厂
kū lónɡ yáo
窟窿窑洞
xué
zhǎi
洞穴
窄小
厂字旁、穴宝盖各有一个家。仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？
发现规律
语文园地五
第1课时
第2课时
❋导入
第1课时
今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？
站
chú
cè xiānɡ shà xué
厨厕厢厦穴
kū lónɡ yáo zhǎi
窟窿窑窄
厨房做饭菜的屋子。
汉
厕所供人大小便的地方。
我会认
chuǎ
ji
喘n 截é
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起因揠苗助长经过
结果
巴望禾苗快长往高里拔全枯死了
急于求成反而坏事
用音乐《天天笑》
字理识记“笑”
笑
楚简
说文
从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得风其体夭屈，如人之笑”。
给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。 • 瞧，小狐狸笑了，他一定是
又想出好办法了。 • 我给了摔倒的弟弟一颗糖，
他笑了。 • 大财主看到满箱的金银财宝，
笑了起来。
给上述句子配上合适的含“笑”的词语。
剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”

二年级下册语文园地五笔记

二年级下册语文园地五笔记课文一：《小草的家》1.课文背景和主题-课文背景：这篇课文描述了小草的成长过程和与大自然的亲密关系。

-主题：展示了小草坚韧不拔、顽强生长的精神，并表达了对大自然的赞美之情。

2.课文内容解析-小草是在土地上生长的，它像一个小房子，有根、茎和叶子。

-小草能够感受到风吹雨打，也能感受到阳光的温暖。

-小草的生命力很强，即使被人们踩踏，也能重新长出来。

3.课文意义和价值-这篇课文通过描写小草的成长过程，教会孩子们要坚强不屈，永远向前。

-课文中的形象描写和情感表达让孩子们更好地理解了小草的成长历程。

-这篇课文也教育孩子们要珍惜大自然，学会感受和欣赏自然界的美好。

课文二：《小蝌蚪找妈妈》1.课文背景和主题-课文背景：这篇课文描写了小蝌蚪在水中寻找妈妈的过程。

-主题：表达了对母爱的渴望和孩子们对家庭的依赖。

2.课文内容解析-小蝌蚪孵化后，在水里游来游去，寻找妈妈的身影。

-小蝌蚪遇到了很多动物，但都不是它的妈妈。

-最后，小蝌蚪找到了自己的妈妈，大家欢聚一堂。

3.课文意义和价值-这篇课文教育孩子们要珍惜家庭和母爱，学会依靠家人。

-课文中的情节和结局让孩子们更好地理解了家庭的重要性和亲情的可贵。

-这篇课文也培养了孩子们的观察力和对周围环境的认知能力。

课文三：《小白菜》1.课文背景和主题-课文背景：这篇课文描写了小白菜在阳光、雨水的滋润下茁壮成长的过程。

-主题：表达了生命的奇迹和对自然界的赞美。

2.课文内容解析-小白菜从种子开始生长，靠着阳光、雨水和土壤的滋养茁壮成长。

-小白菜的叶子越来越多，变得又大又绿。

-最后，小白菜被人们采摘下来，成为美味的佳肴。

3.课文意义和价值-这篇课文通过描绘小白菜的成长过程，教育孩子们要珍惜生命和感恩自然。

-课文中的形象描写和情感表达让孩子们更好地理解了植物的生命力和自然界的奇妙。

-这篇课文也培养了孩子们的观察力和对自然界的热爱。

二年级下册-语文园地五-作文提纲+范文

作文提纲：可爱的___________1、我最喜爱的动物是______________。

2、介绍动物的外貌（毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

）要有顺序：一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。

3、介绍动物有趣的生活习性。

/自己和动物之间发生的趣事。

4、结尾。

片段范例：（外貌描写）小猫的眼睛是蓝晶晶的，身体是纯白的，远远望去，犹如一个大绒球在地上滚动着；脑袋圆圆的，上面竖着一对三角形的耳朵。

小猫的眼睛白天眯成一条线，但是晚上那双眼睛就睁得圆圆的，简直就像两颗大大的宝石，发出悠悠的蓝光；那四只锋利的爪子里有厚厚的肉垫，所以走起路来轻轻的。

小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。

它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。

小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。

王伯伯家养着一只大公鸡，这只大公鸡的鸡冠又大又红，真像古代将士们戴的头盔。

它的嘴稍有点黄，特别尖两只眼睛非常有神。

、羽毛像五彩衣，尾巴高高翘起，一双淡黄色的爪子异常锋利。

可爱的小狗我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。

四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。

球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙齿。

家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。

球球是我的好朋友，我写作业的时候，它就乖乖地爬在一边，一声不吭。

等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。

我喜欢可爱的球球。

爷爷家的大母鸡星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。

爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。

午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希
廊碗仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子扇.送四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
总写小时候最爱玩吹肥皂泡

部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)

3.结业式上，获得“阳光少年”称号的同学们一个个都
（眉开眼笑），别提有多高兴了。 4.他整天（笑眯眯）的，对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑苦笑仰天长笑、哄堂大笑皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好？
教诲伙伴明亮
寻找周围柔软
你还知道哪些类似的词语？
肥胖遥远
寒冷疼痛燃烧巨大
同样的一件事，换个角度思考，结果就不同啦！
语文园地五
形
请清情晴睛声
哇娃蛙洼
字
厂穴
Байду номын сангаас
洞穴天空穴突然鸟窝
厂工厂车厢厨房厕所
5 1
7 2
一人演，一人猜
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话，他听了，（哈哈大笑）。 2.在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹（破涕为笑）。

二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）

二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）二年级语文《语文园地五》教案篇1教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近词，并正确书写。

3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

教学重、难点1、让学生仔细观察，辨认形近字。

2、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

教具准备生字词语卡片。

课时安排2课时一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近词，并正确书写。

二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。

三、教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

四、教学过程：（一）、我会认1、自己读读这些字。

（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。

3、想想每组字在字形上有什么特点。

4、小组内互相读读问问。

5、用卡片变顺序抽读。

（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。

2、同桌练读，小组练读。

3、做游戏，教师适时正音。

(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。

2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。

（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。

3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。

五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。

六、板书设计：为什么说它们是“兄弟”？二年级语文《语文园地五》教案篇2【阅读材料】牛顿童年的故事著名的物理学家牛顿──一个瘦弱的、先天不足的、苍白的小孩，简直可以把他塞进一只杯子里去！但是，一个伟大的科学家毕竟就是这样来到了世界上。

牛顿的童年是和母亲一起度过的，当母亲再嫁后，这个没有父爱又失去了母爱的孩子，就由外祖母抚养。

十二岁时，他进了一间公立学校，离开了外祖母家，在一个药剂师家里寄宿。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教学反思(三篇)

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教学反思（一）本次"语文园地"主要有"识字加油站""字词句运用""我的发现""日积月累""我爱阅读"。

"识字加油站"认识带有"厂"和"穴"的字，并组词。

"字词句运用"读读表示不同的"笑"的词语，并选择一两个词语演一演;感悟怎样把句子读得更好，更有感情。

"我的发现"通过找寻词语的规律，发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。

"日积月累"积累《弟子规》里的名句，理解大概意思，受到情感的熏陶。

"我爱阅读"阅读《好天气和坏天气》，懂得遇事换个角度想一想，会有截然不同的结果的道理。

一、教学效果 "识字加油站"在交流时，通过形象的生字与部首的结合，引导学生学会观察总结规律∶生字的偏旁就代表生字的字义。

"字词句运用"运用多样的形式激发学生的兴趣，直观的图片更容易引导学生走入枯燥的知识的学习当中。

我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。

"我爱阅读"故事文字浅显，我先让学生自由读故事，用自已喜欢的方式去读，比如默读、小声读等把句子读通顺，读懂句子意思。

接着了解故事内容，小组交流老爷爷说的话有没有道理。

 二、成功之处本节课我认为成功之处在于∶这节语文园地课的教学过程中，我将教学内容分为两个部分，读读认认和阅读理解。

难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。

 1.在进行"我的发现"的教学活动时，引导学生发现每组词的规律，同桌交流，积累近义词组成的词语，学生的积极性很高，并且进行了拓展，在词语的积累上还是有一定的成效。

二年级下册语文园地五的生字组词

二年级下册语文园地五的生字组词一、厨（chú）1. 组词。

- 厨房：做饭菜的屋子。

例如“妈妈在厨房做饭。

”- 厨具：厨房用具的统称。

如“新的厨具很干净。

”2. 解析。

- “厨”是半包围结构，外面是“厂”，里面是“豆”加“寸”。

这个字表示与做饭菜相关的地方或者事物。

二、厕（cè）1. 组词。

- 厕所：供人大小便的地方。

如“公共厕所要保持清洁。

”- 厕纸：上厕所时使用的纸。

例如“别忘了带厕纸。

”2. 解析。

- “厕”半包围结构，从字形上看，“厂”表示建筑类的东西，“则”有规则、规定的感觉，厕所也是有一定规则和卫生要求的场所。

三、厢（xiāng）1. 组词。

- 车厢：火车、汽车等用来载人或装东西的部分。

例如“火车的车厢很宽敞。

”- 厢房：在正房前面两旁的房屋。

如“老房子的厢房用来储物。

”2. 解析。

- “厢”半包围结构，“厂”表示类似建筑的概念，“相”有互相、相关的意思，车厢是火车等交通工具中相互连接且有一定功能相关的部分。

四、厦（shà、xià）1. 组词（shà）- 大厦：高大的房子，高楼大厦。

如“城市里有很多高楼大厦。

”- 广厦：高大宽广的房屋。

例如“安得广厦千万间。

”- 组词（xià）- 厦门：地名，在中国福建省。

2. 解析。

- “厦”半包围结构，“厂”与建筑有关，“夏”有盛大、广大的感觉，高楼大厦是比较高大宏伟的建筑。

当读“xià”时，是专用的地名读音。

五、穴（xué）1. 组词。

- 洞穴：地洞或山洞。

如“小动物住在洞穴里。

”- 穴位：中医指人体上可以进行针灸的部位。

例如“按摩穴位可以缓解疲劳。

”2. 解析。

- “穴”是独体字，它的字形就像一个洞穴的样子，中间的部分表示洞穴内部的空间。

六、窟（kū）1. 组词。

- 窟窿：洞，孔。

如“墙上有个窟窿。

”- 石窟：古时一种就着山崖开凿成的寺庙建筑，里面有佛像或佛教故事的壁画和石刻等。

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