(浙江专用)2021届高考语文一轮复习优秀课件：第5部分专题二散文阅读23高考命题点三赏析散文的语言PPT(共6
高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读专题2散文阅读学案2考点突破精准答题第3讲散文阅读之归纳概括内容
朱自清先生教课也很认真。他教我们宋诗。他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。要交读书笔记，还要月考、期考。我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。
C．作者通过对比、比喻、比拟等手法，写一只毛色鲜红艳丽的火狐狸在雪地上行走的景象，突出它原始的天然之美。
⑥说起雪，雪山也有雪。只是它高高在上，虽极美，可望而不可即的。唐人杜甫，所见到的是“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。那是千秋雪，是雪线以上的雪。它美，美在窗口那么大的视线里，过过眼瘾就是。
⑦边塞诗人岑参所见到的，则是另一番雪后美景：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”他说的是北方，胡天即塞北的天空。落雪之后，雪花积压在树木枝头，像是千树万树的梨花在盛开。意境如此壮阔而优美，唯边塞诗人才有可能提炼得到吧。
B．在作者笔下，北方的雪飘落的过程，轻扬飘摇，富有美感。北方的雪覆盖着草地，既温暖草地，又滋润青草。
C．作者写北方雪地上车印、炊烟、哈达、牧民、野羊、马群、驼铃等景物，突出了雪域的洁白、阔大、生机。
D．作者引用杜甫的诗，表现了雪山的“千秋雪”具有一种可望而不可即的美；引用岑参的诗，写出了北方雪压枝头的壮阔优美。
专题二 散文阅读 学案二 第3讲
一、阅读下面的文字，完成后面的题。(16分)
文本一：
新校舍(节选)
汪曾祺
西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。门楣横书大字：“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。
浙江专用2021版高考语文一轮复习第5部分专题二散文阅读23高考命题点三赏析散文的语言迁移运用巩固提
高考命题点三赏析散文的语言一、对点练阅读下面的文字，完成1～2题。
(8分)雪中六盘张承志①离开沙沟和西吉滩，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。
一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，急急地前进了。
干燥的雪在脚下“喳喳”作响，问答间已经能辨出方言的差异。
西吉一别，即是隆德。
我们踏着硬硬的薄雪，背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机越过隆德。
我们的心在六盘。
②人间的事就是这样，当一切都已远逝，当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候，人们有时会回忆起一个遥远的印象。
随着成年，随着见识和缺憾的积累，人们会开始懂得这印象的可贵。
因为它只这么闪烁一瞬，然后就消失，就熄灭，就永远失而不得了。
它在消失和熄灭的时候，带走了你的一份青春和历史，当你知道已经真的失去了它的时候，你会感到额头上又添了一道皱纹，你的生命又衰老了一分。
③我感谢六盘山，因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了一个已经沉睡了的印象。
那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。
六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。
眼前的景象，还有那急促的喘息和背上的汗水，双腿的沉重，都强烈地向我的肉体和心灵唤起着那个印象。
那一天，我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上，那农民被压弯的背和煤灰染黑的脸上流淌的道道汗水，还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛，曾经给年轻的我带来过撞击般的感触。
从那以后近二十年过去了。
像我这样的人也能说：近二十年过去了。
荒凉的岷山道，雪封的远山近村，脚上的冻伤和背上的重负，连同那个脸膛黑污，眼睛和善的驮炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。
我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。
④所以我感谢六盘山。
哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后，朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永别——我仍然感谢六盘山。
2021届高考语文一轮复习讲座 课件 (251张PPT)
壹
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领 。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深 思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的 客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者 对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》
间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝 试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时 间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最 新一个阶段。
…… （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）
3.根据材料内容，下列各项中不
一号等等。
（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、 句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着 各种文言文原始题型。
步骤：找属概念，找种差，整合表达 四个历规史则地：理1.学种是属以相自称然（和人人是文…地…理生现物象[高的等产动生物、]形）成 （及知其识演分化子的是过…程…为精研英究[对脑象力，劳探动寻者这]）些现象产生、形成 及2.其不演能化循背环后；的3.原不因能和否规定律；，不具能有比时喻空。结合的特征的现 代淘地汰理六学种的信分息支：学重科复。信息、比较信息、原因背景信息、 描写信息、影响作用信息、举例信息。
2020年III 卷《记忆里 的光》
2020年山东 卷《建水记 》
2021届浙江省高考语文一轮课件：第二部分专题二散文学案三 鉴赏散文的语言与表达技巧
(3)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。 (《比 “含义”“词语”“内涵”
邻而居》)
等表答题方向的名词。
(4)请结合上下文赏析画线的词语。
二、熟知解题方略 (一)理解不同类型词语的含义
词语类型
理解方法
具体分析
体现作者观点态 度、思想主旨的 词语
联系作者意 图，分层次 理解
这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境 中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其 深层含义。如对《荷塘月色》中“颇不宁静”的理解， 就需联系朱自清的创作意图。
词语在语境中的临时义。注意运用“三联一依”法。 第三步，作答。解答此类题目，先理解词语的本义，再理解词语在这个语境中的
含义，另外还要注意词语运用的修辞手法及其效果。
典例1 阅读下面的文章，完成后面的题目。 夜读周庄 许阳
①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一个拥满赶集人的商业街。就像一个大家闺秀，
养在深闺人未识时是那样的贞淑娴静，一旦嫁为了商人妇，便失去了往日的风．韵．。所以， 陈逸飞【注】无不伤感地说，是他害了周庄。
考点突破一 理解词语含义
一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思， 而是在文章中的具体的含义。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境 中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读 考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体 上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
的词语
内容
捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思
的贯通。
有临时词义的词 分析语境，理解临时这类ຫໍສະໝຸດ 语要结合上下文，抓住关键词句理解。
2021届浙江省高考语文一轮学案：第二部分专题二散文学案五散文探究3大考点
学案五散文探究大考点文学类文本阅读，要求从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
对散文而言，探究语句的含意、探究标题意蕴、探究思想情感是散文探究题的三个常考角度。
考点突破一探究句子意蕴一、设问方式1.(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
2.(2015·江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
3.(2015·山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。
请结合全文谈谈你的认识。
4.(2014·福建卷)请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含义。
二、备考技能1.注意联系语境，瞻前顾后语句的含义，与语境密切相关。
探究时须将句子回归原文，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，准确把握其内容要点，然后仔细品读题干的具体要求，揣摩语句的内涵。
2.注意解读修辞，把握内涵对运用修辞手法的句子，应从修辞手法自身特点入手理解，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。
特别是具有隐喻性质的句子，探究时必须抓住喻体与本体的关系来判断和整合。
3.注意紧扣主旨，仔细斟酌散文要探究的句子，往往是情感的集结句或含有哲理的语句。
这类句子，往往是作者人生经验的总结，具有很强的思辨性和启发性。
要想正确理解这类句子的含义，必须对文章的主旨有比较深刻、透彻和全面的了解。
三、规范审答[规范审题]1.抓住题干中的探究要求，明确给定的语句在文中的位置，看所给的语句有没有特殊的手法或含义。
2.注意“理解语句含义”和“探究语句丰富意蕴”的区别，要注意多角度多层面分析。
[规范答题]探究文中重要句子的丰富含义与分析文中重要句子的丰富含义在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语、结构层次、表达特色并联系上下文，只是前者在选取句子上有所不同，它一定是选取最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子作为探究对象，不像后者可以选取一些只关涉局部文字的句子。
2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分+2+专题二 2+5+散文专题综合提能练
散文专题综合提能练(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)骑一头蟋蟀夜行宋长征①蟋蟀是卑微的歌者，城市是傲娇者的天堂，你很难在钢筋水泥的丛林听见蟋蟀的歌唱。
只有在乡村，蟋蟀才肯抽出纤细的弓弦。
背景是空旷的田野，清澈的月光是上帝设置的灯光，树叶是幕后的天使合唱团，拉开夜之帷幕，熟悉的乡村小夜曲开始奏响。
②我太熟悉这样轻柔的旋律，谷物的香甜在村庄弥漫，婴孩在睡梦中露出天真的笑容，一只狗尚未因为白昼的追逐而疲倦，深深陷入这美妙的旋律。
也许，这样的夜色只有一次，即便只有一次也因为秋虫的歌唱而缱绻。
也许，这样的场景已经持续了千年，只是我们在今日的月光下才静下心来，听蟋蟀弹奏月光的琴弦。
③促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。
如果到了蟋蟀歌唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝补衣物。
这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。
周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想，第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。
”④我也有这样的感觉。
每逢入秋，就觉得时间一下子短了起来，白日里尚未做多少事情，夕阳就挂在了树梢。
接下来是冷风吹，接下来是秋雨绵绵，接下来是雪花飘，好像一年的时光就这么恍惚一下过完，让人不免悲叹。
⑤不知何时起人们发明了斗蟋蟀。
宋理宗时，丞相贾似道十分喜爱斗蟋蟀，将其位于杭州西湖葛岭的住所命名为“斗闲堂”，并撰写了《促织经》。
不得不说这是一次旷古未闻的发明，一个丞相不研究如何治理国家，处理内忧外患，却以虫之名进行了另外一个行业的探索，到最后只留下“朝中无宰相，湖上有平章”的笑料。
⑥《聊斋志异》中的《促织》，说的是人世寒凉。
为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”的任务摊派到了一个叫成名的人身上，成名不过是一个被官吏陷害的里正，面对征促织的任务，既不敢敛户口，又无力抵偿，形势所逼，只能自行捕捉。
无所得，只有“转侧床头，惟思自尽”。
浙江专用2021版高考语文一轮复习第5部分专题二散文阅读高考命题点四鉴赏散文的艺术技巧课件苏教版
借鉴思考：借鉴《荷塘月色》中判断修辞的思维来判断。 我的答案：
详解精析：在原文中找出画横线的句子并紧密联系文章内容分析其运用的修辞手 法。第一问难度不大，比喻：将“梯田”比喻成“梯子”。拟人：太阳“攀”上梯子。 排比：湿淋淋、银闪闪、绿油油、金灿灿。第二问：连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿 油油”“金灿灿”四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实 可感，如在眼前。
摸不定的特点。作用：用“歌声”比“荷香”，真切、 析通感的作用时还需要结合
新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作 具体语句内容，联系这种手
“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形 法在表现景物特点上的具体
象，把视觉、嗅觉、听觉交织在一起，启迪读者更加 表达效果来赏析
深远地展开想象和联想
1．(2015·天津卷节选)阅读下面的文章，完成题目。(4 分) 云和梯田 张抗抗
(2014·湖南卷)赏析文中“养猪送猪”的细节。
题干 示例
其他设问方式： (1)文中××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要 分析其作用。 (3)文章对××的描写大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称， 这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
第五部分 文学类文本阅读
专题二 散文阅读 技法突破 掌握技巧，研习考点 高考命题点四 鉴赏散文的艺术技巧
语文
01
技法传授规律探寻
02
迁移运用巩固提升
散文所有的艺术技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文艺术技巧 时必须明白的一个根本原则。散文作品的艺术技巧，主要指：一是作家在表达方式运 用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的 技巧。近年高考，对此考点的考查方式有文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用等。 鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。艺术技巧，从广义上讲就是 作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它包括表达方式、 表现手法(狭义)、行文技巧、修辞手法等。
2021新高考语文一轮复习第1部分专题2现代文阅读Ⅱ散文阅读第5讲深化技巧水平准解技巧、语言题教学案
第5讲深化技巧水平准解技巧、语言题鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美活动。
此类试题的难度主要有两点：一是结合试题要求较好地把握下笔的角度；二是能运用自己的语言恰当地概括出有关答题要点。
考法1 鉴赏表达技巧“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等。
☞分析命题角度题干示例审题定向(1)(2018·天津卷)文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？(《虹关何处落徽墨》)(2)(2018·浙江卷)文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？(《汴京的星河》)(3)(2017·全国卷Ⅱ)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。
(《窗子以外》)这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名词。
解答表达技巧鉴赏题“3步骤”第一步：指出手法要指出文章或某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干要求准确定位。
散文的表达技巧大致有以下几类：第二步：分析内容结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是如何运用的。
第三步：概括效果根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。
这是最重要的一环。
☞规范答题思路[典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
杏花村访酒梁衡①一般的可游之处，大约有两类。
一是风景特殊的好，悦目赏心，怡人情怀；二是古迹名胜，可惊可叹，长人见识。
当我去过我国著名的汾酒产地山西杏花村后，真不知道，该怎样来将它归类。
②说是村，并名以“杏花”，其实现在这里是一个大型的国家名酒厂。
历史上这里确曾杏林千亩，繁花如云的，直到现在也保持着历史古韵及风格，但凡来晋之人，无不尽力设法去游一次。
这魅力实在是因为它那骄傲的产品——汾酒。
游人之意并不在山水之间，而在酒。
2021届高考语文一轮复习PPT教学课件：第5部分专题二散文阅读23高考命题点三赏析散文的语言
其他设问方式： 题干 (1)文中画线部分中的“××”指什么？ 示例 (2)文中以“××”词来比喻什么？其中的含义是什么？
(3)“××”一词强调的是什么？ (1)题干中有用具体引号引出或画线标出的具体词语 明辨题 (2)题干中有“含义(意)”或“理解”等词语 型 (3)题干中有“赏析”“效果”等词，表明是赏析重要词语
第五部分 文学类文本阅读
专题二 散文阅读 技法突破 掌握技巧，研习考点 高考命题点三 赏析散文的语言
“赏析散文语言”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术”的一个考点，可分为三种题型：理解(赏析)重要词语含义，理 解(赏析)重要句子含意，品味散文语言特色。其中品味散文语言特色与品味小说的语言 特色类似，不再赘述。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过 是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由 窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都 有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧 张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外 展演着。
来是朦朦胧胧的，与人“小睡”时迷迷糊 辞手法，需解释出其比喻义
糊的状态相似
1．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。(5 分) 窗子以外 林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布， 两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。 每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。 无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰 花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然 他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
浙江专用高考语文一轮复习课件：第部分专题二散文阅读高考命题点五探究题PPT完整版
往于未来的政治思想
（浙江专用）2021届高考语文一轮复 习课件 ：第5部 分专题 二散文 阅读25 高考命 题点五 探究题 (共57 张PPT)
（浙江专用）2021届高考语文一轮复 习课件 ：第5部 分专题 二散文 阅读25 高考命 题点五 探究题 (共57 张PPT)
1．(2015·江苏卷)阅读《比邻而居》(文本见高考命题点一题型一命题角度二“高考 试做”)，完成后面的题目。(6 分)
详解精析：对“意蕴式探究题”，需要从作品角度、作者角度、读者角度等方面
思考：
答题角度
文中对应的答案要点
作品角度
端午到了，生活状态、风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的 艾草味，表明不同的生活状态也会有相同的生活内容
（浙江专用）2021届高考语文一轮复 习课件 ：第5部 分专题 二散文 阅读25 高考命 题点五 探究题 (共57 张PPT)
色”为题，使文章线索明确，结构清晰
2．(2018·北京卷)阅读《水缸里的文学》(文本见高考命题点一题型二“高考试做”)， 完成后面题目。(6 分)
本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此 为题有怎样的表达效果？
审题判断：第一问考查标题的“寓意”，需结合标题的象征义作答。第二问考查 标题的表达效果，可从标题含义、写作内容、作者情感、文章主旨、结构思路、手法 及读者等角度切入回答。
（浙江专用）2021届高考语文一轮复 习课件 ：第5部 分专题 二散文 阅读25 高考命 题点五 探究题 (共57 张PPT)
（浙江专用）2021届高考语文一轮复 习课件 ：第5部 分专题 二散文 阅读25 高考命 题点五 探究题 (共57 张PPT)
怎样解答情感意蕴类题
《荷塘月色》蕴含了作者怎样的情感态度？
2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 2 专题二 2 2 高考命题点二 归纳概括内容要点
高考命题点二归纳概括内容要点对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部概括“局部内容概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。
怎样确定是局部概括题题干示例(2018·天津卷)请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。
(2017·北京卷)第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2015·重庆卷)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。
其他设问方式：(1)作者这样说的理由是什么？(2)根据××分析主要原因。
(3)作者为什么说××？请简要概括。
(4)作者是从哪些方面写××的？请分条概括。
明辨题型(1)题干中有“概括”“体现”等字样(2)题干中有“原因”“特点”等字样怎样解答局部概括题《荷塘月色》四至六段共写了三幅画面，请给每幅画面加一个小标题，并概括每幅画面所写景物及其特点。
答案要点答案启示第一幅：月下荷塘。
写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水，具有幽静、淡雅的特点。
第二幅：塘上月色。
写了月光、青雾、树影，首先根据题干明确答题区域；然后分析每一段中每一句所写的景物，合并所写内容相同的语句，进而明确所写景物；再分析所写景具有朦胧、缥缈的特点。
第三幅：湖塘四周。
写了树色、树姿、远山、蝉声、蛙声，具有阴沉、模糊的特点物前面的修饰语，概括景物呈现的特点1．(2017·北京卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。
(5分)根河之恋根河是鄂温克人[注]的母亲河。
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。
高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨(教师版)
高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨·教师版复习目标1.掌握散文局部、全文归纳概括的方法。
2.提升把握文章局部内容和整篇中心的能力，能够应对主要概括题型。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022 全国乙卷《“九一八”致弟弟书》这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。
请分析这种恍惚感的由来。
(6分)全文筛选概括①从概括范围看，考查分局部与全文两个角度。
②从概括类型看，主要有内容概括和特定概括两种。
以后者为主，后者主要有原因概括和作用概括两种小题型。
上海卷《我和父亲》第⑨段、第⑬段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。
(5分)局部筛选概括2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
(6分)局部筛选概括知识图要典型例题一阅读下面的文字，完成题目，并参照“知识图要”导图思考其中的归纳概括方法。
1．根河是鄂温克人[注]的母亲河。
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。
这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。
这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。
在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
(节选自2017年北京卷《根河之恋》)注鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。
第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答案(1)特点：①巨大的生命力；②纯真清冽；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。
(2)象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。
解析答此题主要采用摘录关键词语法。
第一问属于形象概括题，答题的关键是要分析概括有关根河的描述。
第二段总共四句，分别描写春天根河破冰的生命力，根河河水的清澈本色，根河的原名及其含义，根河像母亲一样养育两岸的生命。
(浙江专用)2021版高考语文一轮复习第5部分专题二散文阅读1阅读技法散文文本阅读必备核心素养教学案苏教版
专题二散文阅读——散体文章自由笔，形散神聚格调新【核心素养】通过对近几年来高考散文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，可把散文分为写景状物类散文、议论说理类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类。
1．写景状物类写景状物类散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
(1)体裁特点：①既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
②既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的丰富性。
③既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特点。
④情景关系富于变化：A．以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、物是人非，自然能生发出伤感怀旧的情感”。
B．以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够表达出来。
C．因景的变化而生出情思：景物本身会有变化，从而使人产生或欢愉或悲愁等种种不同的情思。
D．寓情于景：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
E．取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴晴圆缺，如草的春风吹又生，如水的一江春水向东流等，融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。
(2)常见的结构形式：①静赏式：进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点。
特点：赏景的缘由；多角度地写景；使用联想、抒情的方式来深化主题。
②情索式(以情感线索来连缀景物)：情的缘起——情的积蓄——由情及人——情的归结。
特点：看似写景，实则借景抒情。
将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。
③象征式：物的概述——物的性格——由物及人。
特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。
④怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前有块空地，依着 农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬——生 拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
(有删改) 结合全文，说明文中“窗子”的含意。
审题判断：题干中的“窗子”“含意”，表明本题属于“理解词语含意”类题，“结 合全文”可以看出本题不仅要理解“窗子”的表层含意，还要理解其象征意义，所以 本题需要理解的词语属于“修辞类”词语。
借鉴思考：《荷塘月色》中对“酣眠”“小睡”的解读。 我的答案：
怎样确定是理解或赏析重要词语题 (2018·浙江卷)文中画波浪线部分连用 10 个“一”，具有怎样的艺术效果？ (2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 (2017·北京卷)作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这 题干 河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的 示例 原因及作者寄托的情感。 (2015·重庆卷)怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来 描述甘森？
1.先找出该词语所在的具体的语句或者段落
有特殊指代(远指、近
2．圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方 法，厘清指代对象的位置和范围，根据语境
指、不定指等)的词语 确定指代对象和内容
3．将答案代入原文理解，看是否恰当
考查类型
内涵阐释
解题技巧
包含两个方面：(1)在表 1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语的
翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在紫苏的 空地上，应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再有，天长白 杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫苏，有了高矮， 对比着就有好的景致，你说是不是呢？”
泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无 语需要赏析词语在语
余的景象，使月光有了动感；
句中的临时意义，如
浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫 《荷塘月色》中的
的特点，这里以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态；
“泻”字；
洗——写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又 2.还要赏析其在写景
其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来 住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年 纪了，还欺骗一只狗。”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物， 它还是会跟你亲近的。”
“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。他朝 着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。”
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过 是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由 窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都 有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧 张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外 展演着。
来是朦朦胧胧的，与人“小睡”时迷迷糊 辞手法，需解释出其比喻义
糊的状态相似
1．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。(5 分) 窗子以外 林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布， 两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。 每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。 无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰 花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然 他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没 有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹 的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走 他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者 常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭 望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食 品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮 包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的 窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约 约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别 高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
其他设问方式： 题干 (1)文中画线部分中的“××”指什么？ 示例 (2)文中以“××”词来比喻什么？其中的含义是什么？
(3)“××”一词强调的是什么？ (1)题干中有用具体引号引出或画线标出的具体词语 明辨题 (2)题干中有“含义(意)”或“理解”等词语 型 (3)题干中有“赏析”“效果”等词，表明是赏析重要词语
详解精析：要理解“窗子”的含意，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，
对其进行分析归纳。
答题角度
文中对应的答案要点
第 2 段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第 3 段提到铁
纱窗、玻璃窗，第 4 段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味” 第 2～5 段
全都在窗子以外，第 5 段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都
用、词性活用等
感态度等
命题角度二 赏析文中重要词语
《荷塘月色》一文：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的 青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这句话 中很多动词的使用十分有意境，请赏析。
答案要点
答案启示
这些动词有“泻”“浮”“洗”“笼”。
1.赏析文中重要的词
情达意方面非常出色的 色彩(感情色彩、语体色彩等)
动词、形容词、叠词等；2．联系语境，确定词语的特殊用法，或联系
特殊词 (2)有特殊用法的词语， 特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感
包括贬义褒用、褒义贬 等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的
用、大词小用、小词大 临时含义，还需要考虑文章的主旨、作者的情
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。 他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。”
大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地 注视着，说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。”
但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促道：“掐 就是了。”邻居脸一红，说：“够了。”
鲜艳欲滴的状态；
中达到的效果；
笼——表达的是一种朦胧的感觉，笼罩着一层轻纱，轻纱本 3.有写作手法的需要
身就给人一种轻柔神秘的感觉，从轻纱中看出去就是一幅朦 解读运用的具体手法
胧的景象Biblioteka 及其达到的效果2．(2015·广东卷)阅读下面的文字，完成题目。(4 分) 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后 不停地回望，希望你把它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短， 小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。
后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏，反而 疯长。疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想，与其让 紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日都是紫苏 的余香。
从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、 齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外， 暗看邻居采摘的欣喜。
是具体的，生活中实实在在存在的
答题角度 第7段
文中对应的答案要点 第 7 段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”“无形中的 窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文 来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。也是 本文的写作意图所在
[参考答案] ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指 “无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
第五部分 文学类文本阅读
专题二 散文阅读 技法突破 掌握技巧，研习考点 高考命题点三 赏析散文的语言
“赏析散文语言”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术”的一个考点，可分为三种题型：理解(赏析)重要词语含义，理 解(赏析)重要句子含意，品味散文语言特色。其中品味散文语言特色与品味小说的语言 特色类似，不再赘述。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香； 榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫 蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过 外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的 脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、 电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友 了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月 一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、 声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的， 玻璃的！