优质 增强生命的韧性
增强生命的韧性课教案
增强生命的韧性优质课教案第一章：认识韧性1.1 教学目标让学生了解韧性的概念让学生认识到韧性对个人成长的重要性1.2 教学内容介绍韧性的定义和特点分析韧性在个人成长过程中的作用1.3 教学活动引导学生通过举例理解韧性的含义组织小组讨论，让学生分享自己或他人的韧性经历1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度第二章：培养韧性的方法2.1 教学目标让学生了解培养韧性的方法培养学生积极面对困难的意识2.2 教学内容介绍培养韧性的方法和策略分析积极面对困难的重要性2.3 教学活动引导学生通过小组讨论，探讨培养韧性的方法组织学生进行小组活动，实践培养韧性的策略2.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果第三章：面对挫折的应对策略3.1 教学目标让学生了解面对挫折的应对策略培养学生积极应对挫折的能力3.2 教学内容介绍面对挫折的应对策略和方法分析积极应对挫折的重要性3.3 教学活动引导学生通过小组讨论，探讨面对挫折的应对策略组织学生进行角色扮演，模拟实践面对挫折的场景3.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现和实践效果4.1 教学目标培养学生建立和维护良好人际关系的能力4.2 教学内容4.3 教学活动引导学生通过小组讨论，探讨建立良好人际关系的技巧组织学生进行小组活动，实践良好人际关系的建立4.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果第五章：培养积极的心态5.1 教学目标让学生了解培养积极心态的重要性培养学生积极面对生活的能力5.2 教学内容介绍培养积极心态的方法和技巧分析积极心态对个人成长的影响5.3 教学活动引导学生通过小组讨论，探讨培养积极心态的技巧组织学生进行小组活动，实践培养积极心态的方法5.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果第六章：逆境中的自我调适6.1 教学目标让学生了解在逆境中如何进行自我调适培养学生逆境中保持冷静和理智的能力6.2 教学内容介绍逆境中自我调适的方法和技巧分析保持冷静和理智的重要性6.3 教学活动引导学生通过小组讨论，探讨在逆境中如何进行自我调适组织学生进行角色扮演，模拟实践在逆境中的自我调适场景6.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现和实践效果第七章：学会感恩7.1 教学目标让学生了解感恩的重要性培养学生学会感恩和珍惜的能力7.2 教学内容介绍感恩的概念和意义分析学会感恩对个人成长的影响7.3 教学活动引导学生通过小组讨论，分享自己的感恩经历组织学生进行小组活动，实践感恩和珍惜的行为7.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果第八章：培养适应变化的能力8.1 教学目标让学生了解如何培养适应变化的能力培养学生面对变化时的灵活性和适应性8.2 教学内容介绍适应变化的方法和技巧分析适应变化的重要性引导学生通过小组讨论，探讨如何适应变化组织学生进行小组活动，实践适应变化的行为8.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果第九章：塑造积极的人生观9.1 教学目标让学生了解积极人生观的重要性培养学生塑造积极人生观的能力9.2 教学内容介绍积极人生观的概念和意义分析积极人生观对个人成长的影响9.3 教学活动引导学生通过小组讨论，分享自己对积极人生观的理解组织学生进行小组活动，实践积极人生观的行为9.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和实践效果10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对增强生命韧性的自我反思能力10.2 教学内容引导学生进行自我反思，制定增强生命韧性的计划10.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度重点和难点解析一、认识韧性：引导学生通过举例理解韧性的含义小组讨论分享韧性经历二、培养韧性的方法：小组讨论培养韧性的方法小组活动实践培养韧性的策略三、面对挫折的应对策略：小组讨论面对挫折的应对策略角色扮演模拟实践面对挫折的场景小组讨论建立良好人际关系的技巧小组活动实践良好人际关系的建立五、培养积极的心态：小组讨论培养积极心态的技巧小组活动实践培养积极心态的方法六、逆境中的自我调适：小组讨论逆境中自我调适的方法角色扮演模拟实践在逆境中的自我调适场景七、学会感恩：小组讨论分享感恩经历小组活动实践感恩和珍惜的行为八、培养适应变化的能力：小组讨论如何适应变化小组活动实践适应变化的行为九、塑造积极的人生观：小组讨论分享对积极人生观的理解小组活动实践积极人生观的行为。
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对困境时保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。
二、教学内容1. 生命的韧性：介绍生命韧性的概念，解释韧性如何帮助个体面对困境。
2. 积极心态：讨论积极心态对增强生命韧性的重要性，学会调整心态。
3. 情绪管理：学习情绪管理技巧，保持情绪稳定，提高应对压力的能力。
4. 人际关系：探讨与他人建立良好关系对增强生命韧性的作用，提高沟通能力。
5. 社会支持：了解社会支持系统的重要性，学会寻求和提供支持。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命韧性的概念，积极心态的重要性，情绪管理技巧，人际关系的建立，以及社会支持的作用。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命韧性的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同成长。
四、教学准备1. 教材：《增强生命的韧性》教材或相关资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂。
3. 视频或图片：收集与生命韧性相关的视频或图片，用于辅助教学。
4. 小组讨论题目：提前准备小组讨论的话题，以便课堂使用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，评估学生的理解程度。
4. 长期观察：关注学生在课堂之外的表现，评估生命韧性是否有明显提升。
六、教学步骤1. 导入新课：通过分享一个关于生命韧性的故事或事例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解生命韧性的概念：详细解释生命韧性的定义，让学生理解其在生活中的重要性。
3. 探讨积极心态：引导学生认识到积极心态对增强生命韧性的作用，分享调整心态的方法。
4. 学习情绪管理技巧：教授学生情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等，以提高应对压力的能力。
5. 建立良好人际关系：讨论与他人建立良好关系对生命韧性的影响，引导学生学会与人沟通、交流。
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案增强生命的韧性1 教学目标情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫折的方法,从而战胜挫折,勇往直前.能力目标:增强抗挫能力.知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结果.知道并学会运用应对挫折的策略.2 学情分析现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。
在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用积极地态度战胜它。
并学会应对挫折的有效策略。
3 重点难点教学重点:以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折.教学难点:增强战胜挫折的信心,增强抗挫能力,以有效的策略战胜挫折.4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】创设情境导入新课过渡语:今天老师想向大家介绍一位受大家欢迎的人物,他是谁呢?请看大屏幕。
播放视频:面对面节目采访视频出示课件设问:1、岳云鹏遇到的挫折有哪些?2、从岳云鹏的经历中,可以看出挫折对生命成长有什么重要意义?3、他的故事对你有哪些启示?导语:岳云鹏的故事告诉我们:一切幸福都并非没有烦恼,一切逆境也绝非没有希望。
真正的强者,善于从顺境中找到阴影,善于从逆境中找到光明。
那么这节课,让我们深入剖析,直面挫折。
设计意图说明:以岳云鹏的亲身经历导入,既激发学生的学习兴趣,又为本课重点部分埋下伏笔。
初中道德与法治教学课例《增强生命的韧性》教学设计及总结反思
方法。
1、情感态度价值观目标
体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意
志坚强的人生态度。
2、能力目标
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制， 教学目标
正确对待挫折。增强承受挫折的能力，能够发掘自身的
生命力量。
3、知识目标
了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，知道生
命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
中学生因为年龄小，对事物的理解都十分有限，抗
挫折能力弱，遇到挫折容易想不通，做出自残或自杀的 学生学习能
傻事。加之，学生对生与死的意义与价值特别模糊，对 力分析
身体的自残自伤现象存在于青少年群体中，这些都是缺
乏爱护生命意识的体现。
教学策略选
教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作
择与设计 探究学习法
们生命成长的一部分。面对挫折的我们需要有再来一次 的勇气。
第二目：发掘生命的力量 一、我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力，自 我调节和自我修复的能力---108 阅读与感悟。 引导学生要善于发掘生命的承受力，自我调节和自 我修复能力，激发学生珍视生命，发掘生命的力量。 108 页探究与分享—我的挫折经历。 教师归纳：挫折的原因多种多样，不外乎外在和内 在两个因素，外在因素难以控制，内在则多数可以控制， 因此，遇到挫折首先要从自身找原因，战胜自我。，同 时，也要学会寻求帮助。 二、培养自己战胜困难的勇气，方法和技能。 借助外力 《我们是超人》 Ppt 展示英雄人物事列。相关书籍名称图片 看视频《我们是超人》 课堂小结： Ppt 展示所学知识
两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说
明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增
强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道
《增强生命的韧性 》教案
《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学目标：【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析：在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。
这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。
【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
教学流程预设：（一）导入新课观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。
让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。
引出所学内容增强生命的韧性。
（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。
（三）合作探究新课1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、分享我们的经历（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。
不同的人面对不同的挫折反应不同。
不同的人对同样的挫折反应不同。
同一个人在不同时期对挫折反应不同。
）（2）面对挫折你有什么样的心理感受？（意图：让学生体验我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪感受）3、辩论：挫折是好事还是坏事？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
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增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到韧性对个人成长的重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时积极乐观的心态，增强心理韧性。
二、教学内容1. 生命的韧性：概念解析、重要性及其与成长的关系。
2. 面对挫折：认识挫折、面对挫折的态度与方法。
3. 情绪管理：情绪类型、情绪调节技巧。
4. 应对机制：建立积极的应对机制、提升应对能力。
5. 实践与应用：通过案例分析、小组讨论等方式，将所学内容应用于实际生活。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命韧性的概念、面对挫折的态度及情绪管理技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解生命韧性。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。
4. 实践演练法：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学内容付诸实践。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便于讲解和展示。
2. 案例材料：收集与生命韧性相关的案例，用于分析讨论。
3. 小组讨论指南：制定讨论话题和问题，引导小组讨论。
4. 实践演练道具：准备相关道具，便于实践演练。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片或视频，引发学生对生命韧性的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解生命韧性的概念、重要性及其与成长的关系。
3. 案例分析：分享案例，引导学生分析案例中的人物如何展现生命韧性，并从中汲取经验。
4. 情绪管理：讲解情绪类型，教授情绪调节技巧，帮助学生更好地面对挫折。
5. 应对机制：讲解如何建立积极的应对机制，提升应对能力。
6. 小组讨论：将学生分成小组，根据讨论指南进行讨论，分享彼此的感悟和经验。
7. 实践演练：组织学生进行角色扮演或情景模拟，将所学内容付诸实践。
8. 总结：总结课堂内容，强调生命韧性对个人成长的重要性。
9. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 课后反思：鼓励学生反思自己的生活，思考如何提升自己的生命韧性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。
2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。
3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。
四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。
难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。
引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
《第九课珍视生命增强生命的韧性》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《增强生命的韧性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解生命韧性的含义及其重要性。
2. 培养学生的心理承受能力和抗逆能力。
3. 让学生掌握应对困难和挫折的方法和策略。
二、作业内容作业内容是本次学习的重要环节，以下是本课时的作业内容：1. 课堂预习：要求学生预习《增强生命的韧性》这一课的相关内容，包括生命韧性的定义、特点及作用等。
2. 视频学习：通过观看相关教育视频，了解韧性强的案例及个体如何在困难中成长、增强自身韧性的过程。
3. 案例分析：学生需要分析一个关于生命韧性的真实案例，如某位名人或身边的人在逆境中如何保持韧性并最终成功的经历。
4. 小组讨论：学生分组讨论并分享自己面对困难时的经历和感受，以及如何通过增强生命的韧性来应对这些困难。
5. 作业报告：撰写一篇关于《如何增强生命韧性》的短文或心得体会，字数控制在500字左右，要求学生真实记录自己的感悟和收获。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并提交至教师邮箱或课堂作业本。
2. 内容真实：视频学习及案例分析需真实可信，不能编造虚假信息。
3. 小组合作：小组讨论需积极参与，共同完成讨论报告。
4. 字数规范：作业报告字数需达到规定要求，避免过于简略或冗长。
5. 格式整洁：作业报告需格式规范、字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价作业评价是教学过程中的重要环节，具体评价标准如下：1. 内容评价：评价学生作业内容的真实性、完整性和深度。
2. 态度评价：评价学生在完成作业过程中的态度是否积极、认真。
3. 小组合作评价：评价小组讨论的参与度及合作情况。
4. 语言评价：评价学生作业报告的语言表达能力和逻辑性。
5. 创新性评价：鼓励学生在报告中提出新的观点和想法。
五、作业反馈作业反馈是帮助学生提高学习效果的重要环节，教师将根据学生的作业情况给予以下反馈：1. 对优秀作业进行表扬和展示，鼓励其他学生向其学习。
《增强生命的韧性》说课稿
《增强生命的韧性》说课稿今天我的说课内容是：人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《增强生命的韧性》是人教版初中七年级上册第四单元第九课第二框的内容,该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折,培养面对困难、挫折的勇气,发展自己的生命力量。
对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。
二、说学情青春期的学生是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期,但是青春期也是问题的爆发期。
学习好本框的内容有利于学生解决自身遇到的挫折,帮助其顺利度过青春期。
因此,我选择与生活有密切关联的、容易引发学生兴趣的事例为主进行分析,以便激发学生的学习兴趣和参与热情,提高学生的积极性。
三、说教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。
【能力目标】理性看待挫折,正确处理挫折的能力。
【知识目标】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的两面性;3.正确处理生活中的挫折。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】1.理解挫折的两面性;2.正确处理生活中的挫折。
【难点】理性对待挫折,正确面对挫折。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。
基于此,我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。
案例讨论法：结合学生自身的实例,让同学们分组或者同桌讨论,从生活中总结出面临的一些烦恼都属于挫折,体现自主、合作、探究的学习方法,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
引导提问法：在案例分享的同时,通过教师的提问引导学生思考,总结出案例中是如何面对挫折的,激发学生自主学习的兴趣,锻炼学生的思考能力和自主学习能力。
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，提高他们的心理承受能力。
3. 引导学生学会调整心态，寻找战胜挫折的方法，培养自强品质。
4. 激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生命韧性的概念及重要性。
2. 学会调整心态，战胜挫折的方法。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折，培养自强品质。
2. 如何激发学生热爱生活，珍惜生命。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命韧性的重要性。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中汲取经验，培养自强品质。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的心得体会，互相启发。
4. 情感教育法：以情感人，激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。
五、教学内容1. 导入：引导学生思考生活中遇到的挫折，感受生命韧性的重要性。
2. 生命韧性的概念及其重要性：讲解生命韧性的定义，阐述增强生命韧性对个人成长的意义。
3. 调整心态，战胜挫折：介绍调整心态的方法，如积极思考、寻求支持等，并分析案例，让学生从中学习经验。
4. 培养自强品质：引导学生树立自信，勇敢面对困难，培养自强品质。
5. 热爱生活，珍惜生命：激发学生热爱生活，珍惜生命的情感，培养积极向上的人生态度。
教案篇幅有限，只能为您提供部分内容。
如需完整教案，请您提供更多相关信息。
祝您教学顺利！六、教学过程1. 导入：通过分享一个关于生命韧性的短视频或故事，引发学生对生命韧性的兴趣和思考。
2. 探究活动一：让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的挫折和困难，以及他们是如何应对和克服的。
3. 探究活动二：分组研究不同人物案例，分析他们如何展现生命韧性，并从中学到了哪些经验和教训。
4. 小组分享：每组选择一名代表，将他们的讨论和分析结果分享给全班同学。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
《增强生命的韧性》参考教案
第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性教学目标【核心素养】道德修养：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。
健全人格：要有自制力，坚韧乐观，具有抗挫折能力，磨砺坚强的意志品质。
重点难点【重点】正确看待和面对挫折。
【难点】发掘自身的生命力量，需要我们培养坚强的意志。
教学过程【新课导入】视频导入：观看视频《只要不放弃就会有希望》，蒲公英成长过程中经历了风风雨雨，但依然没有放弃生的希望，生长、开花、结果。
给我们深刻的启迪，今天我们一起来学习“增强生命的韧性”。
【讲授新课】知识点一生活难免有挫折1、什么是挫折？[探究与分享]阅读教材P105“探究与分享”。
思考：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？[教师点拨]生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、人们对挫折的认识和态度不同[活动设计]（1）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。
（2）交流讨论：你是如何应对曾遇到的挫折的？[教师点拨]面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3.挫折的影响[探究与分享]阅读教材P106—107“探究与分享”。
思考：(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。
(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？[教师点拨]面对挫折，我们可能会产生一系列的负面情绪，这是很正常的感受。
但是如果一味地沉浸在这些负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
[探究与分享]阅读教材P107“探究与分享”。
思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？引导学生分组讨论。
人教版《增强生命的韧性》优秀教学设计+教学反思
人教版《增强生命的韧性》优秀教学设计+教学反思9.2增强生命的韧性课标要求1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.知识与能力目标:(1)理解：挫折和逆境的客观性。
(2)分析：挫折和逆境对人的影响。
(3)综合：发掘生命的力量。
教学重难点1.教学重点：面对挫折，发掘生命的力量。
2.教学难点：发掘生命的力量。
教学方法创设情境、设疑提问。
学法指导1.合作探究法：收集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事件，讨论应该怎样面对挫折和逆境。
2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。
教学过程导入新课活动一：创设情境，导入新课。
【设计意图】生活中的快乐和宝藏很多，缺少的是发现。
通过角色探究，实现学生“书本世界”与“生活世界”的成功对接，使书本知识内化为能力。
学生在角色扮演中，也可以感受到同学间的合作精神，领略展示自我的精彩。
同时，学生的角色扮演也可以激发学生的创新精神。
联系生活实际来讨论交流，学生更能了解残疾人最需要的是尊重，懂得“尊重生命”就是要用平等、信任的态度来对待生命。
通过欣赏《千手观音》，让学生既欣赏了节目，又在节目中学会了欣赏残缺生命的精神及他们创造出的美丽，激发了学生的生命活力。
过程：教师:人生是个大舞台，人人都希望自己的演出得到喝彩，残疾人也一样。
他们虽然生理上有缺陷，但依然自强不息，努力创造着美丽的人生。
多媒体展示:《千手观音》。
'（配画外音：她们是一群聋哑人，长期处在无声的世界里，可她们拥有一种正常人无法拥有的平静心师生互动：教师：你们还知道哪些自强不息的残疾人？学生：贝多芬、张海迪、霍金、残奥会运动员、盲人调琴师陈燕、在街头补鞋和修车的残疾人。
教师：这样的例子数不胜数，相信你们从他们身上一定得到了很多生命的感悟，请把它写下来。
学生A：《千手观音》让我走进了残疾人的心灵世界，与她们共同分享了因为残疾带来的美。
初中道德与法治《增强生命的韧性1(4)》优质教学设计、教案
《增强生命的韧性》教学设计环节一、体验挫折1 导入小环节一：教师问题导入：同学们，问大家一个简单的问题，在节日里或者其他特别的日子，你祝福别人时，一般会说些什么？学生回答：万事如意，一帆风顺，事事顺心等等。
（各不相同）教师引导：万事如意，事事顺心是我们内心对朋友，对亲人好友的一种祝福和期待，可是真的能够事事都顺心，事事都如意么？学生回答：不会的教师回答：是的，这只是表达了我们的一种祝愿，期待，在怀揣美好愿望，目标，期待去努力的过中，难免会遇到一些阻碍，失利，甚至失败，这些阻碍，失利，甚至失败就是我们常说的挫折。
那么，回忆一下，你曾经遇到过哪一些挫折?谈谈你的感受（比如生活中的干扰，困难，失败，不如意等等）2小环节二体验挫折：人生苦辣调味瓶，你的苦恼我来听学生活动：苦恼倾诉（让学生分享感受）体验3 小环节三：教师引导：有些同学可能会说，我们这些普通人遇到的挫折太多了，看看那些大明星，他们多顺啊，什么时候都是很多人喜欢，追捧，是这样么？教师举例：黄渤的例子，虽然他们在长相上不占优势，尤其是黄渤经历过数次高考失利，从没放弃，依然坚持最后获得成功4 教师引导：你还能举出其他经历过挫折的中外名人的故事么？学生举例：自由举例（贝多芬，司马迁，爱迪生，等等）生命的感悟：生活难免有挫折，挫折具有普遍性环节二：看待挫折1 教师：既然挫折具有普遍性，每个人遇到的情况不一样，对于挫折的感受和反应也会不同。
那么，遇到同样的挫折呢？比如让同学们几乎都遇到过相同的挫折：考试失利近期考试英语一直不理想……你的真实感受？2 七嘴八舌话考试学生自由发言：（答案各不相同）3（郭老师小课堂）教师引导得出结论：不同的挫折，不同的人的感受和行为反应不同。
即使相同的挫折，不同的人感受和行为反应也是不同的4 教师再举例：如果挫折发生在一个人生上呢？5 人物猜猜看：林肯的一生1816 年，家人被赶出居住的地方，他必须工作以养活家人1831 年，经商失败。
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》说课稿1
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》说课稿1一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课主要让学生认识到生活中总会有挫折，学会面对挫折，增强生命的韧性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解挫折的存在，学会面对挫折，培养积极乐观的人生态度。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
他们开始意识到生活中存在挫折，但面对挫折时，部分学生可能会感到消极、无助。
因此，本课的教学目标在于帮助学生正确认识挫折，学会面对挫折，增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解挫折的存在，学会面对挫折，培养积极乐观的人生态度。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，增强生命的韧性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中总会有挫折，学会面对挫折，培养积极乐观的人生态度。
2.难点：如何引导学生正确面对挫折，树立积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过案例分析、讨论等方式，让学生在实际情境中学会面对挫折。
2.引导法：教师引导学生思考、讨论，帮助学生形成正确的认识。
3.情感教育法：以情感人，激发学生的积极情感，培养乐观的人生态度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考生活中是否存在挫折，引发学生对挫折的认知。
2.案例分析：分享一些名人的挫折经历，让学生了解挫折是普遍存在的，并讨论如何面对挫折。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对挫折。
4.总结提升：引导学生认识到挫折是成长的必经之路，学会面对挫折，培养积极乐观的人生态度。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对挫折的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：挫折——普遍存在如何面对挫折——积极应对八. 说教学评价1.学生对挫折的认知程度。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案一、教学目标1. 让学生理解生命中的挫折和困难是不可避免的，学会面对和应对挫折。
2. 培养学生积极的心态，增强对生活挑战的适应能力和抗压能力。
3. 引导学生认识自己的优势和潜力，激发自我成长和进步的动力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在和影响，学会面对挫折，培养积极的心态。
2. 教学难点：引导学生学会调整自己的思维方式，激发内在的抗压能力和自我成长动力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人物案例，引导学生思考和探讨如何面对挫折。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和成长。
3. 实践演练法：引导学生参与实践活动，锻炼面对挫折的能力，提升生命的韧性。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、案例和活动指导的PPT。
2. 案例材料：准备相关的人物案例材料，用于分析和讨论。
3. 活动道具：准备实践活动所需的道具和器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示图片和问题，引发学生对生命韧性的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享典型的人物案例，引导学生分析案例中的人物如何面对挫折，从中获得启示。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己经历的挫折和如何应对的经历，互相交流和学习。
4. 实践演练：引导学生参与实践活动，如逆境体验、心理调适等，锻炼面对挫折的能力。
5. 总结反思：组织学生进行总结反思，分享自己的感悟和收获，总结增强生命韧性的方法和技巧。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提升生命韧性。
六、教学评价1. 学生能够清晰地表达自己对生命韧性的理解，并且能够举例说明。
2. 学生能够通过小组讨论，分享自己的经历，提供有价值的观点和建议。
3. 学生能够在实践活动中积极投入，主动面对挑战，并能够总结经验。
七、教学拓展1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解如何增强生命韧性。
2. 组织学生参观心理健康教育中心，了解心理健康知识和技巧。
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敬畏生命
1、为什么我们对生命要有敬畏的情怀？P94
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、……我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、对生命怀有敬畏之心有什么意义？P95
当我们对生命怀有……生命的价值高于一切。
3、为什么要珍爱他人生命？（如何理解生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性）P95
生命至上……如同珍爱自己的生命一样。
4、如何理解生命至上？P95
a 当我们对生命怀有……生命高于一切
b 生命至上，并不意味着……承认别人的生命同样重要。
5、怎样做到休戚与共？（如何敬畏生命？）P96-97
a 敬畏生命……与他人共同生活。
b 我们只有不漠视……善待身边的每一个人。
6、为什么对生命的敬畏是内心自愿的选择？P98
我们对生命的敬畏……我们就走向了道德的生命。
第九课珍视生命
守护生命
1、守护生命需要注意那些方面？100-104
A爱护身体。
a 守护生命首先要关注……对生命负责人的态度。
P100
b 我们需要增强安全意识……基本的自救自护方法。
P102
B养护精神。
a 精神风貌反映着……养护我们的精神。
P102
b 守护精神家园……发扬民族精神。
P104
2、列举一些爱护身体、关注健康的生活方式。
P101
相关链接
3、为逃避险情，我们应该怎么办？P102
我们需要增强安全意识……基本的自救自护方法。
4、守护生命为什么还需要养护精神？P102
我们每个人活着，……并养护我们的精神。
5、精神发育与物质条件和外部环境的关系？P103
我们的精神发育……丢失整个世界的财富。
6、我们为什么要守护精神家园弘扬民族精神？（如何理解养护精神离不开优秀传统文化的滋养？）P104
人类在发展过程中，……发扬民族精神。
了解挫折的含义，理解人们对挫折的不同态度。
懂得面对挫折，要发掘生命的力量。
初步形成正确面对挫折，积极向上的生活态度。