2020年《制作月历》教学设计3篇.docx
在Word中制作月历教案
一、教学目标1. 让学生掌握在Word中制作月历的基本方法。
2. 培养学生运用计算机进行创意设计的能力。
二、教学内容1. Word软件的基本操作。
2. 月历的格式与设计。
3. 月历的制作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点:Word软件的基本操作,月历的设计与制作。
2. 难点:月历的个性化设计,快捷键的使用。
四、教学方法1. 任务驱动法:通过完成具体的制作任务,让学生掌握制作月历的方法。
2. 示范教学法:教师演示制作过程,学生跟随操作。
3. 小组合作法:学生分组讨论,共同完成制作任务。
五、教学准备1. 计算机房,每台计算机安装有Word软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材:月历模板、图片等。
【教学步骤】1. 导入新课1.1 教师简要介绍Word软件的基本功能。
1.2 提问:请问同学们在日常生活中,有没有使用过月历?月历有哪些作用?2. 讲解月历的格式与设计2.1 教师展示不同风格的月历模板。
2.2 讲解月历的组成部分:日期、星期、节假日等。
2.3 讲解月历的设计原则:简洁、实用、美观。
3. 示范制作月历3.1 教师演示制作一个简单的月历。
3.2 讲解制作步骤:新建文档、设置页面、插入日期和星期、添加节假日、调整格式等。
4. 学生跟随操作4.1 学生分组,每组选定一个模板进行制作。
4.2 教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 个性化设计月历5.1 学生根据自己的喜好,对月历进行个性化设计。
5.2 教师提示:可以尝试使用不同的字体、颜色、图片等元素。
6. 快捷键的使用6.1 教师讲解常用快捷键及其作用。
6.2 学生练习使用快捷键进行月历制作。
7. 课堂总结7.1 教师提问:本节课我们学习了什么内容?7.2 学生分享自己的制作成果,互相交流学习。
8. 课后作业8.1 学生完成一份个人月历制作任务。
8.2 提交作业,教师进行批改和反馈。
【教学反思】本节课通过任务驱动法和学生跟随操作的方式,使学生掌握了在Word中制作月历的基本方法。
制作月历教案
思考要制作一份精美的日历送给哪位好友。
明确本节课学习内容。
看图对比,同桌之间讨论分析。
回答问题
明确制作精美日历的三大任务
回顾文字调整的方法,根据自己的喜好调整文字。
提前完成的同学协助其他同学完成任务。
学生回答自己的调整结果。
明确任务二,参照书本寻找方法对边框与底纹进行设置。
提问个别同学分析结果。
2、美化日历
明确制作精美日历的三大任务
任务一:调整文字
任务二:美化表格
任务三:图片修饰
任务一:调整文字
(请同学们打开下发文件夹中的“一月日历”文档。)
回顾文字调整的方法,根据自己的喜欢调整文字。
步骤示:
居中文字:选中所有单元格,单击鼠标右键,在菜单中选中“单元格的齐方式”,选择居中对齐。
课题
9、制作精美日历
课时
第二课时
教材分析
本课选自广东省小学课本信息技术第二册(上)的第九课“制作个性化日历”的第二课时“美化日历”的内容。本节课主要运用到文字的调整、美化表格以及插入图片的知识点,在第一课时学会制作基本日历的基础上对其进行美化以达到精美的效果,从而提高学生的美化能力及欣赏能力。
教学目标
教学过程
教师活动
学生活动
(一)教学导入
1、欣赏图片
提问:请同学们欣赏两份老师制作好的日历图片,帮老师选出送给好朋友的新年礼物。
师:同学们也动手制作一份精美的日历送给自己的好朋友吧!
引出课题:制作精美日历
(二)、讲授新课
1、步骤分析
展示图片
师:思考美化日历的方法有哪些?
调整文字、美化表格、图片的设置。
请个别学生代表上台演示操作。
信息科《制作月历》说课稿
《制作月历》说课稿尊敬的各位评委老师大家好:今天我说课的课题是《制作月历》。
下面,我将从说教学背景、说教法、说学法、教学过程、板书设计、教学效果评价这六方面来展开我的说课。
一、说教学背景教材分析:《制作月历》是福建教育出版社小学信息技术四年级下册第四课的内容。
本课的教学内容是应用Word表格功能进行操作的综合课。
本课以“制作月历”为操作平台,让学生亲自动手制作自己生日所在月份的月历。
这样,一方面能够帮助学生巩固复习表格制作和文字处理的一些知识和操作技巧。
另一方面,还让学生掌握在单元格中分行填写文字、插入图片、设置边框和底纹等操作方法。
学情分析:我班的学生信息技术能力两极分化十分严重,部分学生基础较好,而大部分的学生基础比较薄弱,甚至有的学生连最基础的打字都不会。
针对这种情况,我在课上对学生进行分组,让组里计算机水平相对较好的学生充当“小老师”。
这样,不但能分担教师的负担,而且能让更多的学生当堂掌握知识。
在学生发挥团结互助精神的同时也使得本组同学的配合更加默契,也为今后的合作学习打下基础。
教学目标:根据教材编排的目的与特点,我确定了本课的三维目标:1、知识与技能:了解月历的基本结构;能够在单元格中分行填写文字和插入图片,懂得设置单元格对齐方式。
掌握单元格边框和底纹的设置方法。
2、过程与方法:让学生通过主动探究和操作实践,探索解决问题的方法;采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式,使学生学习并较好地掌握本课知识。
3、情感态度与价值观:让学生自我激励,体验成功;在活动过程中培养学生的团队合作精神;鼓励学生勇于实践,树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重、难点:通过对学生的分析和确立的学习目标,我认为本课的教学重点是“学会在单元格中分行填写文字;学会在单元格中插入图片;学会设置单元格的边框和底纹。
”教学难点是“学会在单元格中插入合适的图片,合理设置单元格的边框和底纹。
”二、说教法:信息技术教学大纲明确指出:知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
大班自制月历教案
大班自制月历教案教案标题:大班自制月历教案教案目标:1. 帮助大班幼儿学习月份的顺序和名称。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 促进幼儿的观察力和时间概念的形成。
教学准备:1. 一个大型的白纸板或海报纸。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔。
3. 一个月历模板(可在互联网上下载)。
4. 图片或图标,代表不同的季节和节日。
教学步骤:引入活动:1. 引导幼儿回顾一年有几个月份,并提问他们对月份的了解。
2. 介绍本次活动的目的,即制作一个自己的月历。
活动步骤:1. 将大型白纸板或海报纸放在墙上或黑板上,作为月历的基础。
2. 使用彩色纸剪出一个月历的模板,并用胶水将其固定在白纸板上。
3. 在每个月份的方框中,使用彩色笔写上月份的名称。
4. 与幼儿一起讨论每个月份的特点、季节和节日,并在相应的方框中贴上代表性的图片或图标。
5. 引导幼儿观察月历上的日期和星期几,并帮助他们理解时间的概念。
6. 鼓励幼儿参与到月历的制作中,可以让他们使用彩色纸、剪刀和胶水制作季节和节日的图标,并将其贴在相应的方框上。
总结活动:1. 让幼儿观察和讨论完成的月历,帮助他们回顾月份的顺序和名称。
2. 鼓励幼儿与家人分享自己制作的月历,并帮助他们在日常生活中使用月历来记录重要的日期和活动。
教案扩展:1. 可以引导幼儿观察每个月份的天气变化,并在月历上添加相应的图标。
2. 可以邀请幼儿与家长一起制作一个家庭月历,记录家庭成员的生日和特殊的家庭活动。
教案评估:1. 观察幼儿是否能正确识别月份的顺序和名称。
2. 观察幼儿是否能主动参与月历的制作过程。
3. 观察幼儿是否能理解月历上的日期和星期几的概念。
注意事项:1. 确保使用安全的工具和材料,避免幼儿受伤。
2. 在活动中给予幼儿足够的鼓励和赞赏,激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 根据幼儿的实际情况,适当调整活动的难度和内容。
《制作月历》教学设计
《制作月历》教学设计教材分析:《制作月历》是河北教育出版社出版的信息技术2小学四年级的第一节,教学对象是四年级学生。
教材选择了现实生活中学生经常接触到的月历的制作方法为学习内容,能更好的激发学生的学习兴趣,使学生真正体会到学习信息技术是可以为实际生活服务的。
本课的教学内容是利用文字处理软件Word来制作月历。
Word软件的应用,是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。
本课选择了在Word 软件中用表格来制作月历,是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。
表格的制作与处理,恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段,也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
教学目标:知识与能力目标:掌握制作月历的流程。
过程与方法目标:用任务驱动法、自主探究法、分组协作法促使学生完成学习任务。
情感态度与价值目标:通过本节课的教学培养学生自主探索、协作学习的能力。
学情分析:教学面向的是四年级的学生,该年龄段的学生尚不具备一定的信息素养,未能掌握基本的信息技术知识和技能。
小学信息技术的趣味性浓,动手实践性强,学生的学习积极性较高,乐于探索、勇于创新,部分学生能主动的探索学习。
基于以上思考,我拟采用任务驱动法、自主探究法、分组协作法创建学习环境,让学生在解决问题中学习。
教学重点:制作月历的方法。
教学难点:制作月历的方法。
教学过程:教学反思:在本课教学中,始终贯穿新课程教学理念,体现以人为本的教学思想和现代教育理念,以学定教,在做中学;给学生创造动脑思考和动手实践的机会,把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。
而教师,始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色,体现了师生关系的和谐。
另外本节课采用了任务驱动法、自主学习法和合作探究学习法进行组织教学,学生顺利完成了教学目标,取得了良好的教学效果。
当然也有不足之处:1、课堂氛围活跃轻松,但课堂时间把握得不好,学生作品的展评时间不足。
2、本节课对基础差的学生辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学。
制作月历教学设计
《制作月历》教学设计
执教:漳平市永福毓秀小学吕国栋教学设计理念:
本课的主要内容是“制作月历”,是应用Word表格功能进行操作练习的综合课。
(一)通过讲述喜洋洋来到我们身边的故事,来吸引学生学习的好奇心,引出课题《制作月历》。
(二)通过欣赏几个精美的月历来激发学生的学习兴趣,引出月历组成部分。
(三)学生亲自动手制作月历。
通过喜洋洋闯关来引导学生在Word中插入表格,接着在表格中输入数据。
不仅帮助学生复习了“建立表格”、“输入文本”
等操作方法。
(四)装饰自己的月历。
通过在单元格中插入图片、设置单元格底纹的颜色来装饰自己的月历。
(五)作品展示和评价。
通过作品展示和评价来拓展学生的思维,来发现自己的作品有什么优点,还有什么不足之处。
最后,通过课堂总结,帮助学生对新知的巩固和提高。
教材分析:
本课是福建教育出版社四年级下册第四课《制作月历》。
通过前三课的学习,学生已经掌握了制作表格的基本操作方法,学习制作月历,是前几节课表格操作技能的一个综合练习,既复习巩固前面所学的知识,又教给学生修饰表格的新知。
学情分析:
通过前几节课的学习,学生已经能够在Word中绘制表格,掌握了在Word中插入表格、在单元格中编辑文字、调整表格等一些操作方法,为本课继续练习学习修饰表格的操作方法奠定了基础。
学生对“制作月历”这种信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣,建立表格、输入文本、设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的Word操作方法来完成相应的制作方法。
闽教小学信息技术《制作月历》教学设计
第4课制作月历【教学目标】1、知识与技能:学生了解月历的结构、在单元格中输入多行文字、插入图片、通过快捷菜单设置单元格的边框和底纹、体验用表格表达信息的过程。
2、过程与方法:学生学会小组合作学习,在小组中学会发表见解、学会倾听,学会自主探究,寻求问题解决方法。
3、情感目标:培养学生协同合作、敢于探究的精神,激发对信息技术课程的喜爱。
【教学重、难点】1.教学重点。
设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插人图片。
2.教学难点。
设置单元格的边框与底纹。
【教学方法】教法:激发兴趣——任务引导——指导探究——放手实践学法:自主探究——小组合作—交流反馈——实践运用【课前准备】1.课件2.板书贴条若干张。
【教学过程】一、激发兴趣,导入新课1.提问:“同学们今天是星期几?”“今年六一是星期几”2.出示几张完整的月历供学生欣赏3.根据月历告诉学生,月历可以制作成丰富多彩的形式,激发学生制作的兴趣。
4.揭示课题《制作月历》二、自主探究,能者为师(1)了解月历的结构①要求学生认真观察课件上的月历,认真思考讨论“月历包包含哪些内容?”②指名学生回答③师生小结:月历包含:年月日、标语、星期、日期、节气、阳历、农历、节日④教师提供一份2015年全年的月历供学生参考⑤提示学生本月的第一天是星期几尤其重要、一个月有几天,阳历对应农历。
(2)自学课本,初步感知月历制作步骤1.指名回答:制作月历有哪些步骤?根据学生的回答贴上板书①建立表格②输入文字③设置单元格对齐方式④设置单元格的边框和底纹⑤设置文本格式⑥插入图片2.建立表格、输入文本①指名一位学生上台演示插一个7列7行的表格。
①第3行第5列输入1号、换行输入国庆节2. 设置单元格对齐方式指名学生上台演示设置单元格对齐方式3. 设置单元格的边框和底纹指名学生上台演示设置单元格的边框和底纹5.设置文本格式指名学生上台演示设置文本格式6. 插入图片指名学生上台演示插入图片三、互相帮助、合作学习1.举行“我有月历我做主”制作挑战比赛,提出比赛要……2.学生自主学习,小组讨论,老师巡视指导。
制作月历教学设计
制作月历教学设计一、教学目标
1.知识目标:
(1)了解月历的概念;
(2)了解月历的结构;
(3)掌握月历的基本主要内容。
2.能力目标:
(1)能制作美观的月历;
(2)能掌握和复述历法;
(3)能自主判断月历的有效性。
3.情感目标:
(1)增强对日历的使用意识;
(2)培养自觉知时、注意时间;
(3)了解及尊重不同的历法。
二、教学重难点
1.教学重点:
(1)了解月历的概念;
(2)理解月历的结构;
(3)掌握月历的基本主要内容;
(4)制作美观的月历;
(5)掌握和复述历法;
(6)判断月历的有效性。
2.教学难点:
(1)理解月历的结构;
(2)掌握月历的基本主要内容;
(3)制作美观的月历;
(4)掌握和复述历法;
(5)判断月历的有效性。
三、教学方法
1.精讲:本节课以教师精讲和讲解为主,重点讲解月历的概念、结构及其基本主要内容;
2.讨论:教师设置一定题目,引导学生就月历展开讨论,让学生掌握和复述历法;
3.自主操作:根据教师的指导,学生自主勾勒出月历,完成对月历的分析,判断月历的有效性;。
制作月历教案
制作⽉历教案《制作⽉历》教案⼀、导⼊师:同学们,知道今天是星期⼏吗?师:那你们知道今年的“六⼀”⼉童节是星期⼏吗?知道吗?师:那怎样才能知道呢?要提前了解这些信息,我们该怎么做?学⽣回答:查看⽉历。
师:你们想不想做⼀个⾃⼰的⽉历?word能为我们解决这⼀难题。
下⾯就让我们⼀起学习在word中制作精美的⽉历。
教师⽤课件展⽰⼏份精美⽉历,提出问题让学⽣思考。
师:制作⽉历需要知道什么?师指导学⽣看书回答并总结:制作⼀个⽉历⾸先应该知道⼀个⽉的天数,还要知道每个⽉的第⼀天是星期⼏。
师:制作⼀个⽉历有⼏个步骤?指导学⽣看书思考、回答并板书:(1)建⽴表格(2)在表格中输⼊⽂字(3)设置单元格边框和底纹(4)插⼊图⽚(5)保存⽉历⼆、新授(1)回顾旧知,建⽴表格。
请⼀名学⽣演⽰,新建⼀个word⽂档,插⼊⼀个8⾏7列的表格。
师:仔细观察课本P20的图4-2,哪些单元格需要合并?请⼀名学⽣演⽰合并单元格。
师:表格现在已经建⽴好了,现在请同学们查看课本内容,在表格中输⼊⽉历的内容。
(教师巡视指导学⽣完成)(2)演⽰操作,设置单元格对齐⽅式教师边讲解⽅法边⽰范操作:选中所有单元格单击⿏标右键在弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐⽅式”选中⼀种对齐⽅式,这⾥我们选中居中对齐。
(教师指导学⽣上机实践)三、美化⽉历师:刚刚同学们已经做好了⽉历,但是这样的⽉历有没有个性,能不能吸引眼球呢?⽣:不能。
师:那同学们看看这⼏个⽉历能不能吸引你们呢?(教师向同学们展⽰已经美化好的⽉历)师:看看,⽼师都做了哪些改变呢?⽣回答。
教师总结:插⼊了图⽚、改变了⽂字的颜⾊、改变了⽂本框的背景⾊、改变表格边框和背景⾊。
(1)设置边框和底纹教师边讲解边演⽰:选中所有单元格,单击⿏标右键,让学⽣观察在弹出的快捷菜单中都有哪些选项。
学⽣观察并找到边框和底纹。
演⽰:调出并指导学⽣观察“边框”选项卡师操作并讲解:1)如何设置单元格边框的“线型”2)如何设置单元格边框的“颜⾊”3)如何设置单元格边框的“宽度”师:⽤同样的⽅法,在“边框与底纹”的对话框中,选择“底纹”选项卡,设置单元格的“填充”颜⾊。
【制作月历】教学设计
板书设计
制作月历
一、建立月历表
二、输入内容分行输入:回车(Enter)
设置单元格对齐方式
三、美化月历设置边框和底纹
插入图片、艺术字
学生学习活动评价设计
了解月历的结构 ☆☆☆
学会在单元格中分行输入文字 ☆☆☆
学会设置表格的边框和底纹 ☆☆☆
学会在单元格中插入图片 ☆☆☆
3、布置任务:建立表格
巡视指导。
4、评价。
(二)、眼疾手快,完善月历来自分层任务:任务一:补充月历表内容
提问:换行——Enter回车键
小挑战:自学课本设置单元格对齐方式
2、对比两份月历
总结:通过设置单元格的对齐方式
演示设置单元格的对齐方式(或请生演示)强调要点。
(1)选中要设置的单元格
(2)右击鼠标,选中“单元格的对齐方式”
教学反思
(3)选中一种对齐方式。
限时一分钟:设置合适的单元格的对齐方式
(三)、美化月历
1、提问如何美化?
设置边框和底纹,插入图片等
2、探究之旅
设置边框和底纹
自学课本或者观看视频
3、演示讲解,问题反馈
请生演示,根据情况,提出问题,解决问题。
4、大显身手
基础任务:设置边框和底纹
能力提升:插入图片
5、脱颖而出
引导学生制作出个性化作品
通过本课的学习,让学生较全面地认识word的表格功能,学会设置单元格的对齐方式,掌握设置单元格的边框和底纹等修饰表格的操作方法,有助于提高学生的word操作技能,培养学生的学习兴趣。
学情分析
通过前几节课的学习,学生已经能够在word中绘制表格,掌握了在word中插入表格…等一些基本操作方法,然而学生对“制作月历”这种将信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣,建立表格、输入文本,设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的word操作方法来完成相应的制作任务,因此学生学习起来会比较轻松些,对于在单元格中分行填写文字、设置单元格对齐方式和设置单元格的边框、底纹等是本课的重点和难点所在,教师通过示范操作、学生自主探究的方式来完成任务。
《制作月历》说课稿
《制作月历》说课稿一、说教材分析首先我谈谈我对这篇教材的分析:本节课是福建教育出版社四年级下册第四课的内容,主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历,在此之前,学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等,可以说,学生对word中表格的操作有了一个全面的了解。
本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课,是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。
二、说教学目标根据以上对教材的分析,我确定了三维目标:1、知识目标:了解月历的结构,学会在单元格中分行填写文字和插入图片并设置单元格的边框和底纹2、能力目标:在学习制作月历的过程中,培养解决问题的能力3、情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究和合作的精神。
三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结,我得出本节课的重点:调整表格文字的对齐方式,在表格中插入图片。
难点:设置表格边框和底纹。
四、说教法学法要达成以上三项教学目标,特别是要突破教学重难点,我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段,目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣,借助老师引导,师生共同探究的方式,大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。
学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”为主要手段。
学生通过自主探究,小组协同合作,组内交流、师生反馈评价,最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。
五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体,以学生的学为立足点,教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节:第一个环节(一)情境创设引入新课1、课伊始,课件出示一段内容为:一位学生的妈妈生日在六月,他想要在妈妈生日前的周末给她买礼物,但又不知道妈妈的生日是星期几通过让学生帮助他解决这个问题,得出这位同学需要一张月历顺势引出这节课的内容--制作月历(板书出)(这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力,所以通过这个环节,让学生自始至终主动参与学习,全身心地投入到学习活动中)第二个环节(二)小组合作探究学习在这个环节中有四个教学内容,第一个教学内容是了解阅历结构1、课件展示一张简单的月历设疑:同学们,这张月历有哪些部分呢?让学生尝试着说一说月历的组成部分在学生初步了解后,让大家根据电脑中六月份的月历制作一张自己的月历3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、学生在初步尝试后,指名一组完成较好的小组长,上台操作(这部分教学内容的设计思路:通过让学生自己动脑思考,动手尝试,调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性,使课堂教学焕发出生机)第二个教学内容是:设置单元格对齐方式及边款和底纹1、给学生设置一个疑问:如何在新历的下面添加农历2、让学生尝试在小组内合作完成后,任务过程中巡视指导后进生,任务完成后指名一组完成较好的小组长,上台操作发现添加完农历后,都是集中在单元格的左上角,有没有什么方式,改变这些单元格的对齐方式呢给学生提供一份学习帮助材料,材料中是通过右键菜单设置单元格的对齐方式让学生仔细阅读,根据自己的想法给表格设置自己喜欢的对齐格式2、巡视指导后进生3、交流反馈总结方法①学生在初步尝试后,老师指名两组完成较好的小组长,上台操作,分别用不同的对齐方式操作,要求边讲解边演示,根据学生的讲解,板书出:设置单元格的对齐方式:单击鼠标右键--“单元格对齐方式”同学们的月历好单调,没有特色,给学生提供一份学习帮助材料,材料中是通过右键菜单设置边款和底纹让学生仔细阅读,根据自己的想法给自己的月历设置自己喜欢边款和底纹2、巡视指导后进生3、交流反馈总结方法①学生在初步尝试后,老师指名两组完成较好的小组长,上台操作,要求边讲解边演示,根据学生的讲解,板书出:设置单元格的边款和底纹:单击鼠标右键--“边款和底纹”(设计思路:让学生从外在的理论知识通过尝试操作转化成内在的技能理解,培养学生从获取信息到处理信息的能力。
小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》教案
小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》教案(一)年级:四年级上册学科:信息技术版本:冀教版【教材分析】这节课的目的是让学生通过制作月历,掌握简单表格的制作方法。
不仅应加强制作月历这一教学内容本身,更应强调知识的迁移和综合应用。
应以典型任务为主,依据任务驱动原则,突出“做中学”的思想,采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,真正做到以学为中心。
教师应创设学生可学习为主的教学氛围,不过多干预学生的操作,但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。
学生通过上一个学期有关Word 课程的学习,已经熟悉了Word 的基本操作。
学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格,故采用“自学学习——探究学习”的教学方法,让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。
这样可以充分发挥学生自主学习的能力,主动参与学习和实践,提高学生的自学能力,从而培养学生对于信息的获取能力,以及分析信息和处理信息的能力。
一、教学目标1. 知识与技能:学生能理解一年有12个月,每个月的天数,了解公历和农历的区别,掌握使用电子工具制作月历的基本步骤。
2. 过程与方法:通过实际操作,培养学生的动手能力和问题解决能力,提高他们的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对时间管理的兴趣,培养他们的计划和组织能力,理解时间的价值。
二、教学重难点重点:调整表格行宽与列宽,并对表格边框进行设置。
难点:能够灵活动运用本节课学到的知识对“月历”进行个性化的设置三、教学内容1. 月历的基本结构和元素。
2. 公历和农历的基本知识。
3. 使用电子工具(如Microsoft Word或在线工具)制作月历的步骤。
四、教学方法1. 讲解法:教师介绍月历的基本知识和制作步骤。
2. 示范法:教师演示如何制作月历,学生观察并模仿。
3. 实践法:学生自己动手制作月历,教师巡回指导。
4. 合作学习:学生可以分组,互相讨论和帮助完成月历制作。
五、教学过程1. 导入新课:通过提问“我们如何安排每天的活动?”引入月历的话题。
第4课制作月历教案
第4课制作月历教案第一篇:第4课制作月历教案第4课制作月历教学内容:在表格插入图片及艺术字,用”平均分配各行各列”的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教学目标:1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作,了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法;3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流,相互帮助的意识;增强学生成就感。
教学重点、难点:调整表格文字的对齐方式,在表格中插入图片,设置表格边框和底纹教学流程:一、导入同学们知道今天是星期几吗?那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几?你和妈妈今年的生日又是星期几,知道吗?我们通过什么途径可以了解到这些信息?——查看月历。
通过凌波多媒体教室展示课件。
师:这么多漂亮的月历,你们想不想做一个属于自己的独特有月历?Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新授活动一:设计月历师:如刚才老师所展示的图形,月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成,插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做:制作月历表格生:对照课本中的步骤,自已独立完成任务。
在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二:输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生:对照课本中的步骤,自已独立完成任务。
在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师:先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间,以明确阶段性任务。
生:对照课本中的步骤,自已独立完成任务。
在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
用Word制作月历 教学设计
用Word制作月历教学过程教学活动批注引入课题学前准备学习任务一学习任务二一、引入课题、学前准备1、激趣引入:课件展示月历图片。
展台展示3幅老师制作的月历,介绍月历。
引入课题,揭示课题。
(板书:“第七课用Word制作月历”),学生齐读课题。
2、介绍学习小帮手:第一位是学案:介绍学案导学。
第二位是文件接收柜:这节课要使用的是“4.1 a使用文件夹”。
介绍“帮助”小动画,介绍“素材”,“红旗评价”软件。
[设计意图:教师创设合理情景,引导学生进入学习,提出本课的学习任务,介绍学案和文件接收柜小帮手]二、任务驱动、学习新知(一)、学习任务一:调出“日历向导”1、要求:借助学案,调出“日历向导”文件(板书:一、调出“日历”向导)2、借助学案,动手操作。
3、有问题还可以合作学习,视频学习。
4、自我评价:用红旗评价软件,升高第一面红旗。
5、学生汇报步骤,检查学习情况。
(板书:打开word|单击“文件”|单击“新建”| 单击“本机上的模板”|单击“其他文档”)[设计意图:教师引导学案学习,尝试操作,自主探究,师巡视指导,发现问题及时指导](二)、学习任务二:制作“标准”样式月历1、要求:看书自学第38页—40页,制作标准“样式”月历。
(以自己的名字1为文件名,保存在桌面)(板书:二、制作月历的操作)2、借助书本,自主学习。
3、动手操作,探究尝试。
4、小老师示范,突破教学重点。
(板书:样式|打印方向|是否为图片预留空间|日期范围|是否打印节气)5、继续操作,完善作业6、自我评价:升高第二面红旗。
出示课件展台展示揭示课题板书课题介绍帮手提出任务板书巡视指导示范评价板书提出任务板书巡视指导板书巡视指导学习任务三学习任务四展示作品分享成功[设计意图:教师引导学生看书学习,动手操作,探究尝试,出现问题学生示范演示,学生完善操作,体验方法](三)、学习任务三:制作“优美”样式月历1、观察思考,探究问题这幅月历在制作的过程中进行了哪些设置?2、学生汇报:进行了怎样的设置。
四年级下册信息技术教案4制作月历(20201213232212)
4、制作月历教学设计教材分析:本课是小学信息技术第三册第八课的内容,主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历,在此之前,学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等,可以说,学生对word中表格的操作有了一个全面的了解。
本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课,是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。
教学目标:知识技能:1、引导学生学会利用电脑查询日期2、提示学生标注纪念日的生活习惯3、帮助学生完成word中表格的知识体系的构建。
过程与方法:1、复习巩固表格的插入、大小调节和边框底纹的修改。
2、复习艺术字的插入方法。
3、学习表格中文字的对齐方式调整方法。
4、学习表格平均分布行、列的方法。
情感与态度:1、培养学生拯救集体的责任感2、培养学生白主探究的精神3、培养学生宽容、理解的性格4、让学生分享胜利的喜悦分层教学目标:下限目标:每个学生都能完成12月月历的绘制,并能做文字居中对齐,插入艺术字提示、修改边框底纹的美化表格的操作。
上限目标:部分同学能利用插入剪贴画等方式美化月历界面。
教学重、难点:调整表格文字的对齐方式,用平均分配各行”的方法调整表xx教学过程:从前,在宇宙的另一边有一个星球,名字叫做叽叽喳喳”星,一次偶然的机会,一个居民从一个遥远的叫做地球”的地方取回了一本2019年年历,从此星球上有了f "月”二年”的概念,人们开始按年历上写的进行生活。
转眼间年历用到十二月份了,2019年年历就要用完了,人们不知道来年用什么来计算时间,于是星球陷入了恐慌,陷入了混乱。
有人说:再去地球拿一本回来”。
于是叽里咕噜”国王派遣了星球上最强悍的唧唧歪歪”来地球再拿一本2019年的年历,唧唧歪歪”是一个喜欢靠武力解决问题的外星人,他来到地球,降落到一个叫羊村”的地方,凭借着整个宇宙最强大的武器,囚禁了暖洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊以及灰太狼,并对喜洋洋说:去拿年历,拿到年历我就释放人质。
大班数学教案做月历
大班数学教案做月历教学目标•学生能够理解月历的结构与表达方式。
•学生能够根据给定的日期,绘制出相应的月历。
•学生能够通过制作月历,培养观察和记录时间的能力。
教学准备•纸张、彩色笔、铅笔、直尺、圆规。
教学步骤1.引入(5分钟)引导学生回顾一下他们平时是如何记录时间的。
然后引导他们思考一下月历的作用和构成。
2.整体概览(10分钟)向学生展示一个完整的月历,并解释其中包含的信息,例如月份、日期、星期几等。
然后,引导学生观察月历的结构,包括一周几天,一共有多少个日期等。
3.制作月历(30分钟)•首先,将一个空白的纸张折叠成等分的方格,每个方格代表一个日期。
学生可以使用直尺和圆规来辅助画出方格。
•填写月历的标题,包括月份和年份。
•依次填写日期和星期几。
可以从1号开始,然后依次递增,要注意每个月的天数不同。
•着重强调每个月的第一天是星期几,以此来帮助学生组织日期的分布。
•可以鼓励学生使用不同的颜色来标记特殊的日期,如假期、生日等。
4.讨论与总结(10分钟)让学生展示他们制作的月历,并让他们互相观察和比较。
然后,引导学生回顾并总结月历的重要特点和制作过程。
5.拓展练习(15分钟)•让学生根据自己的生日制作一个特殊的月历,并在上面标记出自己的生日。
•让学生继续制作其他月份的月历,加深对月历结构的理解和掌握。
教学评价观察学生在制作月历的过程中是否能准确地填写日期和星期几,并能够理解和应用月历的基本结构。
根据学生的制作成果和表现,进行教学评价和反馈。
参考资料无。
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《制作月历》教学设计3篇
《制作月历》教学设计1
教学目标:
(1)知识与能力:通过学习使学生掌握在Word中制作及美化表格的方法。
(2)过程与方法:使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习
(3)情感态度与价值观:体验信息技术在日常生活中的应用,培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
教学重点:在Word中制作表格的方法
教学难点:在表格中插入或删除行、列。
教学过程:
1、谈话导入
师:同学们知道今天星期几吗?
生:知道。
师:今年的“中秋节”是阳历9月13日,大家知道是星期几吗?
生:不知道。
师:那么怎样才能知道呢?要提前了解这些信息,我们该怎么做?可以查看月历。
师:你家有月历吗?它是什么样子的?(学生会描述他家月历的样子,包括大小,形状,背景图案,节假日字体突出……)
师:同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案?
生:想。
师:Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
2、请同学朗读导学案上的学习目标,明确学习任务。
3、自学,学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题,在实际操作中发现难点。
我会巡视,记录学生在实际操作中遇到的共性问题。
4、小组交流,合作解决实际操作中所出现的问题,并归纳总结经验,完善自己的作品。
我会继续巡视,适当点拨。
5、班级展示,以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面,分享制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。
在此过程中,第一,我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。
第二,我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品,评论结果不再是单一的好与不好,而是别人的作品好在哪里,着重发掘别人作品中的新意,多用鼓励性话语给予可定性评价,激发学生今后学
习的主动性,培养学生辨别的能力,实现主体的多元化,评价结果的多元化,提高学生的信息素质。
6、探究能力评价
让学生完成探究能力评价表,设计这个环节是让孩子直视自己的进步,增强自信心。
表格设计如下:
1、你是一个人完成研究任务的吗?
A 一个人独立完成的。
(独立研究能力很强喔!)
B 与别人合作完成的(你有很强的合作意识)
2、在完成任务的过程中,你有哪些收获?
A 学会了与别人合作交流
B 信息收集、处理能力有了提高
C 思考问题更全面、更深入。
D 个人能力、特长得到发挥
E 学会了面对困难、克服困难
教师总结
我在最后的总结环节,引导学生自我肯定、自我欣赏,引导学生在日常生活中运用信息技术知识,并给学生布置了一个课下的拓展练习,因为学生在完成教学任务后,掌握一定技法,就有一种创作欲望,在这种情况下,学生会很愿意去完成拓展练习,这也使学生能够更牢固的掌握所学知识。
我是这样设计的:
今天同学们都制作出了个性化的、精美的月历,我们也一同分享了这些美丽的作品。
我们不仅在学习中掌握了技能,还在分享中体验了成功,希望同学们回到家中能用今天所学的技术技巧,再为自己家里的计算机制作一个月历桌面,把信息技术知识最大化的运用到生活中去。
《制作月历》教学设计2
迁安市第五实验小学
教学目标
1、认识Word,学会制作月历的流程。
2、用任务驱动促使学生完成学习任务。
3、培养学生探究问题的能力。
教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。
课时安排1课时
教学过程:
一、教学导入
同学们知道今天星期几吗?
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几?
你和妈妈今年的生日又是星期几,知道吗?
那么怎样才能知道呢?要提前了解这些信息,我们该怎么做?——查看月历。
Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
(板书课题)
二、新课教学
1、认识Word
(1)工具栏:
(2)认识任务栏通知区域的“时钟”14:25,在日期/时间属性对话框里,找到当月的月历。
(3)学习表格的制作。
2、动手制作月历:
教师演示操作过程,讲解每一步的作用。
(学生观察教师操作过程)
出示任务:
制作2007年9月的月历
(1)学生练习,教师巡视指导。
(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。
使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样?(学生相互交流学习)
(3)学生继续制作。
教师巡视指导
3、文件的保存和打开。
在Word中输入的文章,包括我们刚才做的月历,都需要以文件的形式保存到磁盘上。
否则一关电源,我们输入的文章就没有了。
大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述:请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。
那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢?保存到什么地方了呢?我们先把这个月历关掉,再来试着打开看看。
(学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。
)
4、打印文件
使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。
教师这里有一台打印机,现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品,让学生自己试着打印。
三、展评小结
展示学生制作的月历。
学生欣赏月历,教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结:今天我们学习了使用Word表格制作月历,相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
教学反思:
1.本节课教学目标是根据小学信息技术目标的要求来设计的,学生能根据技术的教学掌握知识结构点。
2.本节课充分给予学生自主学习,进行探究性学习,合作性学习,效果较好,学生的的学习积极性得到充分调动。
3、学生的创造性思维得到发挥,学生的作业效果明显进步,我给予充分的肯定。
4、我在教学完成,学生基本完成作业的时候,增加了一个创意空间,让完成作业的同学对设计的月历进行装饰美化,培养学生的审美观点。
《制作月历》教学设计3
许云燕
一、教学目标
1.了解月历的基本结构。
2.能够在单元格中分行填写文字和插入图片,知道设置单元格对齐方式。
3.学会设置单元格的边框与底纹的操作方法。
4.培养学生合作交流,相互帮助的意识,增强学生成就感。
二、教学重难点
1.教学重点:
设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。
2.教学难点:
设置单元格的边框与底纹。
三、教学过程
(一)导课
1.提问学生的生日,指导学生查找自己生日所在的月份。
2.指导学生观察自己带来月历的特点。
(插图、月份、日期三部分组成)
3.提问:要把这些内容在电脑中展示出来,应该用什么形式更好?
3.揭题:用表格的形式绘制月历,今天我们一起来学习用Word文档的表格功能制作属于自己生日月份的月历。
设计意图:通过观察带来的台历说出自己生日所在的月份,可以使学生更快进入课堂的学习。
(二)新授
活动一:设计制作月历表格
1.提出问题:制作月历需要分几步来完成?
2.引导学生看书思考,并回答。
(课件出示)
3.教师通过教学广播系统演示制作的过程,让学生仔细观察每一个细节,记住每一个步骤。
然后让学生自己动手。
(做一做:制作月历表格)
4.教师指导学生打开发送的表格一,制作学生自己生日所在月份的表格。
活动二:输入文字和调整表格(比一比:谁是电脑打字高手)
1.在表格中输入日期
学生对照日历,自已独立完成表格的输入。
在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2.调整表格
教师先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间,以明确阶段性任务。
学生操作,教师巡视指导。
(允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查)活动三:谁是电脑小高手(试一试)
1.设置单元格的边框和底纹
学生对照课本中的步骤,自已独立完成任务。
在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。
教师允许小组中完成
任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2.设置文本格式
3.插入图片
设计意图:本环节分为三个活动,活动一比较简单,可以帮助学生复习之前学过的表格的插入,单元格的合并;活动二是文字的输入,通过比一比谁是打字高手可以让学生更有学习竞争意识,同时教师评选出打字高手,给予五角星奖励。
活动三谁是电脑小高手,这一环节是本课的重难点,我想让学生自主学习,通过操作发现问题解决问题,让学生在小组活动中得到成长。
(三)展评小结
展示学生制作的月历。
学生欣赏月历,教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结:今天我们学习了使用Word表格制作月历,相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
设计意图:通过展示学生的作品,增强学生的成就感。
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