四年级下册信息技术教案-4 制作月历 ｜闽教版
四年级下册信息技术教案-4制作月历｜ 闽教版(2016)
4 制作月历教学目标：知识目标：在表格中插入图片、艺术字，设置文字的字体、字形、字号、颜色、修饰文字样式。
能力目标：可以让表格形式变得更加生动活泼，提高表格的表现力，以达到赏心悦目的效果。
情感目标：培养学生的上机操作能力。
教学重点：会插入图片、艺术字，会设置文字的字体、字形、字号、颜色，会修饰文字样式。
教学难点：学会让表格形式生动活泼。
活动过程：活动一：修饰表格一、设置文字格式（让学生边阅读边实践）1、打开月历表格文档。
2、选中表格第二行中的文字，单击“格式工具”栏中的“字号”下拉列表框，设置文字的字号为“三号”字。
3、单击“格式工具”栏中的“字体”下拉列表框，设置文字的字体为“幼圆”，见39页图1。
4、单击字体颜色右面的下拉菜单，在弹出的的设色器中单击是“红色”，第二行的文字被设置为红色。
5、用相同的方法，根据自己的爱好，设置其他行文字的字体、字号和颜色。
6、重新设置“国庆节、重阳、霜降、寒露”等文字字体、字号、颜色，与日期有所区别。
二、设置文字效果。
（要求学生按步骤独立完成）1、选中“国庆节”三个字。
2、打开“格式”菜单，单击“字体”命令，弹出“字体”对话框，见40页图3。
3、单击“文字效果”选项卡，在“动态效果”列表框中，选择“礼花绽放”文字效果。
4、单击“确定”按钮，完成操作。
活动二：在表格中插入图片和“艺术字”。
一、在月历中插入图片。
（先准备好图片文件）同学们根据活动过程互相交流完成，然后总结方法。
1、将插入点光标定位到“月历”第一行第一列中。
2、打开“插入”菜单，选择“图片”选项，单击“来自文件”命令，见41页图4。
3、在弹出的“插入图片”对话框中，先从“查找范围”下拉列表中选择图片文件在计算机中的存放位置，然后选择图片文件，单击“确定”按钮，将图片插入到表格中。
4、单击表格中的图片，图片四周出现41页图5所示“尺寸控制柄”。
5、将鼠标指针移到“尺寸控制柄”上，当鼠标形状变为“双箭头”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，调整图片大小，使其大小适中。
四年级下册信息技术教案-4 制作月历 ｜ 闽教版(2016)
4、制作月历教学内容在表格插入图片及艺术字,用”平均分配各行各列”的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教学目标1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重点、难点调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹’教学流程一、教学导入同学们知道今天是星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？我们通过什么途径可以了解到这些信息？——查看月历。
师：这么多漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新授活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第四课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：对照桌面右下角时钟标志，按照月历日期，填写表格。
自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
闽教版四年级下册4制作月历
三、插入“艺术字”
自学课Hale Waihona Puke P42四、为单元格添加底纹
复习课本P31
月历的组成部分： 日期 月份 插图 表格
“调整表格”操作要求：
1、平均分布2至7行
2、将表格中的文字对齐
设置表格边框：
试一试：
请你用学到的方法设计 一张漂亮的月历吧！
试一试
分别选择“方框”、 “网格”和“自定义”等 选项，设置表格边框。
四年级下册《信息技术》
修饰前
修饰后
修
饰
一、设置文字格式
方
二、在月历中插入图片
法
三、插入“艺术字”
四、为单元格添加底纹
一、设置文字格式 “格式”—“字体”
“字体” “文字效果”
二、件”
四年级下册信息技术教案 4 制作月历闽教版
4、制作月历[课时]:1课时[教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框[教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源[教学过程]：一、导入师：（出示月历图片）这一课，我们要应用学习过的知识和WORD 的操作技能，制作出如老师展示的月历。
同学们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。
二、新授：制作月历活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
3、设置表格边框生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
信息技术课《制作月历》教学设计
信息技术课《制作月历》教学设计龙海市东园中心小学林奇凤【教学内容分析】本节课的教学内容是福建省教育出版社出版的小学信息技术四年级下册第4课《制作月历》。
本课是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习Word软件的操作功能作准备。
给学生提供了一个综合运用知识和技能的机会，让学生感受Word表格功能的魅力。
【教学对象分析】通过前面几节课的学习，大部分学生已经能够在Word中绘制简单表格，并能在表格中输入文字、调整表格等一些基本操作方法，教学本课可引导学生迁移旧知自行完成部分内容，对于重点与难点，可通过自主探究操作让学生来完成任务，让学生尝试操作。
【教学目标】知识与技能：1、了解月历的基本结构2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。
3、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。
过程与方法：通过任务驱动、自主学习、小组合作等方式，完成本课的学习任务。
情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力，小组合作的精神；提高学生的审美水平。
【教学重点、难点】1、重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。
2、难点：设置单元格的边框与底纹【教学准备】课前请同学们预习课文，并将疑点写下来。
网络教室、课本、自制PPT、视频教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、师：今天是星期几？几月几日？生回答。
师：那今年的六一儿童节是星期几呢？生：（不懂）……引出日历、年历、月历的概念。
2、展示几张精美月历的图片，让学生欣赏。
并让学生观察月历的特点。
3、月历的特点：标题（年及月）、星期、日期、节气、农历时间、节日。
4、揭题：今天我们就一起用word来制作一下月历。
二、小组合作，探究新知。
提出问题：制作月历要分哪几步来完成？学生思考，并引导学生回答。
分三步:第一步：建立表格第二步：输入文本第三步：修饰表格任务一：建立月历表格师：想要制作月历的第一步是建立月历表格。
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版1教学目的知识与技艺:自主探求学习设置表格中的文字格式、文字静态效果,稳固设置表格边框与线条、表格底纹颜色操作,并训练先生对表格、艺术字和图片综合处置的才干。
进程与方法:应用游戏导入、义务驱动、先生自主探求、卡牌鼓舞、相互协作、网络讨论等教学方法,使先生在生动幽默的课堂中掌握美化表格的知识与技艺。
情感、态度和价值观:(1)培育先生的自学探求看法,鼓舞先生之间互助、协作与分享。
(2)培育先生的审美观。
(3)培育先生勇于探求、如虎添翼、热爱生活的肉体。
2学情剖析在前几节课中,先生已掌握表格的基本操作,并且大少数先生曾经懂得设置文字格式,因此本课对先生提高了要求,不止要制造月历,还要对月历进一步设置与美化。
3重点难点1、教学重点:设置文字静态效果,表格、图片与艺术字的综合处置。
2、教学难点:表格、艺术字与图片的综合处置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1课前预备制造先生自主学习网站;录制微课,用来提供〝协助链接〞模块;搜集图片素材;设计制造鼓舞先生积极性的卡牌等。
4.1.2教学活动活动1【导入】游戏导入先生经过网页进入〝轻松一刻〞环节,玩游戏〝大家来找茬〞。
【设计意图】兴味是牵引先生停止学习认知的弱小内驱力,所以在〝轻松一刻〞这一环节,设计了〝大家来找茬〞的游戏,以生动课堂,带动他们的学习兴味,使他们自然的〝走进课堂〞,为新课的教学打下了良好的基础。
游戏中融入了设置表格的知识点,使先生在游戏中失掉美化月历的启示,游戏最后画面显示两个表格停止比拟,进而揭开课题。
活动2【活动】小试牛刀出示义务,设置表格、文字静态效果。
1、入手实际2、互动点评【设计意图】〝义务驱动〞教学法,给予先生充足的探求、尝试的空间和时间,教员由传统的〝主角〞转变为〝主角〞,在感兴味的义务中学习,由主动地接受知识转变为自动地寻求知识,难易结合,使先生在不时完成义务进程中,提高他们的信息素养。
本课设计的学习义务,难易结合,引导鼓舞先生探求处置效果,给先生留出了很多独立思索和操作的时间。
四年级下册信息技术教案-4 制作月历｜ 闽教版(2016)
4、制作月历教材分析小学信息技术四年级下册第4课的内容，主要内容是让学生利用word软件制作一张别具一格的月历。
本课是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的方法，同时还为后续学习Word软件的其它操作功能打下基础。
教学目标：1、了解月历的基本结构。
2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，会设置单元格对齐方式。
3、会设置单元格的边框与底纹。
4、通过自学教材、尝试操作，培养学生的自主探究精神，使学生懂得利用信息技术表达对亲人的爱。
教学重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中插入图片、设置单元格的边框与底纹。
教学难点：设置单元格的边框与底纹。
教学准备：课件、素材图片、学习任务单、教学过程：一、直接揭题，了解月历作用。
1、今天我们学习第4课《制作月历》板书课题。
2、月历有什么作用呢？请欣赏于老师的“个性月历”。
月历可以记录我们成长的点滴，还可以提醒我们记住一些重要的日子。
课件出示小破孩的动画，展示用生日月历作电脑桌面背景。
看来月历用途真不少，今天，我们就一起用Word软件制作一张别具一格的月历。
（板书：月历）二、欣赏月历，了解月历结构。
1、欣赏Word软件制作的月历。
月历上包含哪些信息？（板书：年月、星期、日期、插图、节日、农历等）2、制作月历应注意的问题：星期（一周的第一天是星期日）日期:1.3.5.7.8.10.12是大月——31天。
平年2月——28天。
闰年2月——29天。
4.6.9.11是小月——30天。
3、看2015年历，你想制作哪个月的月历，就认真观察这个月份，用笔在书上记录。
如老师最喜欢6月，因为有儿童节、端午节，后面就放暑假了。
那么就记录为2015.6.1（周一）~30(周二)三、自学课本，尝试制作月历。
（一）复习学生已学知识，制作月历。
1、阅读“自学任务单”，指名学生上教师机演示：新建文档——保存——插入表格——调整表格——插入图片或艺术字。
2、教师演示怎样快速输入文本。
课题一：制作月历
课题一：《制作月历》三省小学杨碧珍尊敬的各位评委老师大家好：今天我说课的课题是《制作月历》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程、课堂小结六方面来展开我的说课。
一、教材分析《制作月历》是福建教育出版社小学信息技术四年级下册第四课的内容。
本课的教学内容是应用Word表格功能进行操作的综合课。
本课以“制作月历”为操作平台，让学生亲自动手制作自己生日所在月份的月历。
这样，一方面能够帮助学生巩固复习表格制作和文字处理的一些知识和操作技巧。
另一方面，还让学生掌握在单元格中分行填写文字、插入图片、设置边框和底纹等操作方法。
教学目标：根据教材编排的目的与特点，我确定了本课的三维目标：1、知识与技能：了解月历的基本结构；能够在单元格中分行填写文字和插入图片，懂得设置单元格对齐方式。
掌握单元格边框和底纹的设置方法。
2、过程与方法：让学生通过主动探究和操作实践，探索解决问题的方法；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。
3、情感态度与价值观：让学生自我激励，体验成功；在活动过程中培养学生的团队合作精神；鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重、难点：通过对学生的分析和确立的学习目标，我认为本课的教学重点是“在单元格中分行填写文字，插入图片。
设置单元格对齐方式。
”教学难点是“设置单元格边框和底纹。
”二、学情分析我校的学生绝大部分都是外来生，基础比较薄弱，整体素质较差。
甚至有的学生连最基础的打字都不会。
这就造成了班里学生的成绩两极分化严重。
针对这种情况，我在课上对学生进行分组，让组里计算机水平的学生充当“小老师”。
这样，不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决。
在学生发挥团结互助精神的同时也使得本组同学的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。
三、教法学法说教法：信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
四年级下册信息技术教案- 4制作月历｜ 闽教版(2016)
4、制作月历教学目标：1、了解月历的基本结构。
2、学会在单元格中输入多行文字和插入图片。
3、知道设置单元格对齐方式。
4、学会设置单元格的边框和底纹。
教学重点：设置单元格对齐方式，在单元格中输入多行文字和插入图片。
教学难点：设置单元格的边框和底纹。
教学准备：1、教学环境。
Word 2003字处理软件，多媒体转播控制系统。
2、教学资源。
演示文稿课件。
教学过程：课前导入师:在上课前，我们先来看几张图片。
这什么知道吗？生:日历师:从这些日历中你能看到什么？生:文字、图片、数字、日期……师:月历与是以月为单位，编排的日历表。
月历表可以为我们提供日期信息，许多月历上都标明了公历、农历以及对应的星期，还标注有节气、重要节日等。
要将这些内容都展示出来，用什么形式会更好呢。
生:师:出示幻灯片，这几张日历最喜欢哪一张？生:师:这节课我们就一起来学着用word文档的表格功能，制作你是自己喜欢的那一张日历。
有兴趣吗？生:师:要制作出这样的日历，首先该怎么做呢？生:插入表格师:那要插入表格前是不是先得知道表格是几行几列。
其中一张日历为例，请同学们数数这张月历几行几列。
生:师:知道，几行几贴后谁还帮老师插入表格。
第二种方法，全班一起说。
学生上台演示师:表格插好后，接下来请同学们看看这两张表格有什么不一样？生:有些单元格不一样……师:要做出像第二张这样的表格应该怎么做？生:合并单元格——请学生上台操作师:合并单元格是上一节课的内容，同学们都还记得，真不错！接下来这个知识点难相对比较难一点，有没有信心学会它？生:有师:出示第八张幻灯片，表格第一行的儿童节快乐是一张图片，如何将图片插入表格中呢？有没有谁事先已经会的？定位光标——插入菜单——图片——来自文件夹图片太大，怎么调整呢？请一个学生上台操作师:右边的日期怎么输入？师:表格里插入图片已经学会，那在表格中输入文字对你们来说更简单了，不过在操作前老师有个小小提示——出示第九张幻灯片1: 这样的效果怎么做？2:“廿”这个字怎么读？老师:学会了新知识点后，赶紧动手操作吧（发送图片素材到学生机D盘/图片）提示学生:内容有点多，对于重复的字可以用复制的方法，字体、字号、颜色可以自己根据内容来选。
四年级下册信息技术教案- 4制作月历｜闽教版（2016）4
4、制作月历知识与技能了解月历的基本结构。
能够在单元格中分行填写文字。
能够熟练的进行表格边框底纹的设置，会选择合适的单元格的对齐方式。
过程与方法通过观看教师演示，熟练掌握设置单元格的“边框”的操作步骤。
通过自学的方式掌握设置“单元格对齐方式”和“底纹”的方法。
通过知识迁移，掌握在表格中插入图片的方法。
情感态度与价值观通过完成一份月历，体验成功的喜悦；客观评价自己及他人的作品，提高鉴赏水平。
教学重点和难点教学重点：设置单元格对齐方式、设置单元格的边框与底纹、在单元格中分行填写文字、插入图片。
教学难点：合理设置单元格的边框与底纹。
教学过程一、激趣导入（3分钟）提问：1、出示课件猜谜语（猜一日常用品）一物生来真稀奇，身穿十二件衣，每月给它脱一件，年底剩下一张皮。
导出月历。
导出总任务：围绕学校环保月主题制作一份月历。
展示准备好的1-4月份的月历。
二、新授（一）建立表格（5分钟）课件展示：①任务分组表格（每个小组负责一个月份）。
②“集赞活动”规则。
请学生观察月历的组成。
请个别学生回答，揭晓答案：标题、星期、新历、农历、节日。
（对回答正确的学生适当进行点赞奖励）展示制作表格步骤。
布置任务一：打开桌面“任务一”，根据要求插入表格。
（时间1分钟）师巡视指导。
请学生回答这是一张几行几列的表格。
（制作正确人数多的小组点两个赞）通过ppt展示表格行列数。
（二）输入文字（5分钟）任务二：打开桌面文件夹“任务二.doc”，将月历表格内容补充完整。
打开桌面文件夹中的视频“单元格对齐方式”,尝试着设置一下单元格的对齐方式为“水平垂直居中”。
提示：廿读作nian，是“二十”的意思。
分行：回车键。
师巡视指导。
请生上台演示单元格对齐方式。
（进行演示的学生所在的小组点一个赞）。
再给学生30秒进行完善。
（在规定时间内，完成的人数多的小组点两个赞。
）（三）设置单元格的边框和底纹（8分钟）引导学生讨论：对于修饰表格，你们有什么主意？根据学生所说逐项展示：边框、底纹、文本格式、图片、艺术字。
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版
4、制作月历教课内容在表格插入图片及艺术字,用”均匀分派各行各列”的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教课目的1、会依据课本的详尽步骤制作月历2、经过自主学习及实践操作，认识研究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、经过自主学习,合作研究,激发学生着手操作的兴趣及培育学生合作沟通，相互帮助的意识；加强学生成就感。
教课要点、难点调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹’教课流程一、教课导入同学们知道今日是礼拜几吗？那你们知道今年的“六一”小孩节是礼拜几？你和妈妈今年的诞辰又是礼拜几，知道吗？我们经过什么门路能够认识到这些信息？——查察月历。
师：这么多美丽的月历，你们想不想做一个属于自己的独到有月历？Word能为我们解决这一难题。
下边就让我们一同学习在Word中制作一份精巧的月历。
二、新授活动一：设计月历师：如方才老师所展现的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分构成，插图能够到老师电脑的“第四课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：比较课本中的步骤，自已独立达成任务。
在操作的过程中，能够同桌相助，小组相助。
教师同意小组中达成任务的同学作为小老师检帮助本组同学达成任务第1 页并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：比较桌面右下角时钟标记，依据月历日期，填写表格。
自已独立达成任务。
在操作的过程中，能够同桌相助，小组相助。
教师同意小组中达成任务的同学作为小老师检帮助本组同学达成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中重申一些注意事项,关于学生操作中可能遇到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生察看一段时间，以明确阶段性任务。
生：比较课本中的步骤，自已独立达成任务。
在操作的过程中，能够同桌相助，小组相助。
教师同意小组中达成任务的同学作为小老师检帮助本组同学达成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定能否临时中止练习进行再重申。
四年级下册信息技术教案 4制作月历闽教版
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版[教学内容]:在表格中拔出图片及艺术字，会调整表格行宽，设置表格边框和底纹[教学目的]:1、会依照课本的详细步骤制造月历2、经过自主学习及实际操作，了解探求性学习、协作性学习、自主性学习的方法；体验学习的进程与乐趣3、经过自主学习,协作探求,激起先生入手操作的兴味及培育先生练习生活，勇于创新。
[教学重、难点]:调整表格文字的对齐方式，在表格中拔出图片，设置表格表框和底纹[教学预备]:网络教室、广播教学系统、教学资源[教学进程]：一、导入师：同窗们，在上明天的新课之前教员想请同窗们来参与一个游戏，有哪位同窗情愿下去，〔请一位男同窗和女同窗〕分发给两位同窗一人一份卡片，其中女同窗拿到的是曾经制造好的月历，而男同窗是一张空白的纸，经过教员提出的效果，请两位同窗比比谁能快速的找到答案，拿到月历的女同窗能快速的说出教员提出的三个效果，而拿到空白纸的同窗却不能回答出，引出明天的课题月历在我们生活中的重要性。
板书：制造月历。
二、新授：制造月历活动一：树立表格师：出示月历图片，提出效果，1.月历有什么组成？如教员所展现的图形，月历由表格、文字和图片三个局部组成，2.制造月历的步骤？分为三步：第一步：拔出表格；第二步：输入文字；第三步：修饰表格。
做一做：制造月历表格1.师：如今,让我们应用word制造一份6月份的月历，〔6月是儿童节先生比拟感兴味〕首先制造表格，我们要运用先前学习过的知识和WORD的操作技艺，制造出月历的表格，在制造之前分好小组，你们四个小组分为四个团队，比一比哪个小组完成的最快，依据义务完成状况，将给予同窗们的手势赞相应亮灯，在最后应战中角逐出最强团队，你们情愿接受这个应战吗？2.生：对照课本中的步骤，自已独立完成义务。
在操作的进程中，可以同桌互助，小组互助。
教员允许小组中完成义务的同窗作为小教员检协助本组同窗完成义务并停止反省。
3.先生操作，教员巡视指点。
四年级下册信息技术教案 4制作月历 闽教版
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版一、教学对象剖析经过前几节课的学习，先生曾经可以在word文档中绘制表格，掌握了在word 中拔出表格、在单元格中编辑文字、调整表格等一些基本操作，为本课继续学习修饰表格的操作方法奠定了基础。
二、教学目的1、了解月历的基本结构。
2、学会在单元格中输入多行文字和拔出图片。
3、知道设置单元格对齐方式。
4、学会设置单元格的边框和底纹。
三、教学重点和难点1、教学重点设置单元格对齐方式，在单元格中输入多行文字和拔出图片。
2、教学难点设置单元格的边框和底纹。
四、教学方法演示解说法：演示解说设置单元格的对齐方式，设置单元格的边框与底纹的操作步骤和方法。
知识迁移法：设置文本格式和在单元格中拔出图片操作方法与之前学习word文档中的操作方法相似，先生可迁移之前所学，自行完成。
义务驱动法：让先生经过同桌协作共同完成义务，熟练掌握修饰表格的基本操作方法。
五、教学预备1、教学环境Word 2021字处置软件、电子教室控制系统。
2、教学资源课前预备好的图片、学习义务单、微视频、课件。
六、教学进程〔一〕激趣导入1、课件出示一位先生做的月历作品，并播放它的引见视频。
先生经过观看，知道什么是月历以及月历的作用。
〔二〕制造月历1、课件出示未修饰的月历，让先生从上往下观察并回答：月历由哪些局部构成？预设：标题、星期、日期、节日、节气、农历。
2、课件出示修饰过的月历，让先生观察月历并回答：美观的月历要具有哪些特点？预设：标题完整醒目、文字明晰突出、颜色搭配谐和、插图选择恰当。
3、引见分组评选方法，出示评选表，课件出示通关密码；芝麻开门我能行，并提出两点活动要求。
4、第一关：输入标题和日期，让先生读出要求，请先生演示换行操作，让先生自主协作探求完成。
调查完成状况，停止评选。
5、第二关：设置边框和底纹，让先生读出要求，播放教学视频让先生观看，让学自主协作探求完成。
调查完成状况，停止评选。
6、第三关：修饰图片和文字，让先生读出要求，请先生演示图片透明色的操作和文字中部居中对齐的操作，让先生自主协作探求完成。
四年级下册信息技术教案- 4制作月历｜闽教版（2016）2
4、制作月历一、教学内容《制作月历》二、设计理念本课教学以构建主义理论为基础，结合教材内容设置小任务，以学生为中心，通过多媒体教室进行自主探究、协作学习、交流反馈，使学生有足够的活动空间，在知识、技能、情感等方面得到全面提高。
三、教学目标知识与能力：1.了解月历的结构。
2.学会在单元格中分行填写文字。
3.学会设置单元格的边框和底纹。
4.学会在单元格中插入图片。
过程与方法：1、学生通过收集所需素材制作月历，培养自主学习和协作完成任务的能力。
2、学生通过制作月历在原有知识的基础上更深入学习新知识的能力以及学生探究问题的能力。
3、学生通过对其他同学制作的月历作品的对比，培养学生的辨别能力和创新精神。
情感与价值观：1、培养学生利用所学知识去解决实际问题的兴趣和热情。
四、学情分析对象为小学四年级，在此之前学生已经学习了WORD的基础知识，掌握了WORD里面表格的基本操作。
对于制作月历，既有浓厚的兴趣也有新的挑战；通过这节课的学习，学生可以系统的掌握利用表格制作月历的方法，并上升到制作一份个性突出、富有创意的月历！五、重难点和关键（分重点、难点和关键三点分别简要表述，“重点”即本课时最核心的教学内容，“难点”即实现本课时的教学目标过程中可能出现的最大障碍，“关键”即解决教学难点，掌握最核心内容，实现本课教学目标所要注重的重点环节和所采取的有效措施，应适当体现信息技术的作用，小四，宋体，靠左对齐）1.教学重点：在单元格中分行填写文字；设置单元格的边框和底纹；在单元格中插入图片。
2.教学难点：设置单元格的边框和底纹；3.关键点：通过课堂讲解与视频教学相结合，学生操作有困难的地方可以多次观看视频。
六、教学课时1课时七、教学准备1.教学环境：计算机网络教室、Word2003、多媒体转播控制系统、潜能在线平台。
2.学生准备：学生在潜能在线导学卡中完成以下任务：上传自己找到的月历样式；制作月历需要的素材；以及自学过程中的困惑。
[原创] 四年级下册《制作月历》说课稿
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[原创] 四年级下册《制作月历》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!今天我说课的课题是《制作月历》。
下面，我将从以下六方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位与作用《制作月历》是福建省教育出版社出版的《信息技术》四年级下册第4课的内容。
本课是“word”制作表格知识模块的最后一课，是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习word软件的操作功能作准备。
（二）教学目标根据以上对教材内容的分析，结合新课改的要求，确定了如下三维教学目标:1、知识与技能：了解月历的基本结构；能够在单元格中分行填写文字和插入图片，懂得设置单元格对齐方式；掌握设置单元格边框与底纹的操作方法。
2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养自主、合作、探究的能力，养成合作交流，相互帮助的意识。
3、情感态度与价值观：充分感受信息技术与实际生活紧密联系，感受表格在生活中的实际价值，进一步激发学习制作表格的兴趣。
（三）教学重难点通过对教材的分析，教学目标的确定，针对学生的实际。
确定本节的教学重点是在单元格中分行填写文字、插入图片，设置单元格对齐方式。
教学难点是设置单元格的边框和底纹。
二、学情分析首先是学生的心理特征。
四年级的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但注意力不集中且动手能力较差。
其次是学生已有的知识结构，通过前几课的学习，学生已经能够在word中插入表格、在单元格中编辑文字、调整表格等一些操作方法，为本课继续学习修饰表格的操作奠定了基础。
三、教法学法信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
本课的教学方法主要以“任务驱动法”为主，从学生制作自己的生日所在月的月历这一任务出发，引导学生由易到难完成任务，以此来培养学生对信息技术的兴趣和意识。
再辅之以“创设情境法”和“知识迁移法”，以期达到教学效果的最优化。
学习过程中，学生带着一个个任务通过自主探究、合作交流、实际操作等方式，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四年级下册信息技术教案-4 制作月历 ｜ 闽教版（2016）
4、制作月历教学目标：1.了解月历的结构。
2.学会在单元格分行填写文字。
3.学会在单元格插入图片。
4.学会设置单元格的边框和底纹。
5.培养学生在解决问题的过程中，体验成功的快乐。
教学重难点：重点：设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。
难点：学会在单元格中插入合适的图片，合理设置单元格的边框和底纹。
教学过程：一、导入：师：今天，老师带来了一位好朋友，他是谁？生：柯南。
师：柯南最近通过犯罪嫌疑人的一句话，破获了一件案件。
我们一起来看看到底是哪句话出了错？生：6月1号是星期四，不是星期三。
师：同学们观察一下，图片上有没有哪个地方告诉了我们6月1日是星期四。
同学们知道它是什么吗？生：月历。
师：那同学们认识月历吗？请同学们根据箭头的提示，由上到下观察它由那几部分组成？生：标题、星期、日期、节日、农历等。
师：通过了解月历的组成，可以看出它可以为我们的生活带来便利，那同学们想不想动手，制作一个属于自己的月历。
二、新授1、在word中插入表格师：制作月历我们需要通过三个关卡。
同学们有信心挑战成功吗？现在，我们先来看看第一关：输入表格。
1) 请一名学生演示，新建一个word文档，插入一个8行7列的表格，并以“月历”为文件名保存文档2）让学生观察P20图4-2，哪些单元格要合并？3）调整单元格。
（调整一下表格，将光标移到第二条线这，往下移一点。
）2、在表格中输入数据同学们顺利的来到了第二关，第二个关卡是在表格中输入数据。
请同学们听清楚任务要求：只要输入标题、星期、日期和节日。
同学们挑战前，我要给些小提示：（1）将光标移到我们要输入数据的位置。
（2）利用Tab键将光标移到下一个单元格。
（3）利用回车键换行。
师：同学们输完了文字，观察一下，你们觉得输入后他们整齐吗？所以接下来我们要对齐下我们的文字。
你们知道怎么对齐吗？师边讲解方法，边示范操作：选中所有单元格→单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐方式”→选择一种对齐方式。
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4、制作月历
教学设计
教材分析：本课是小学信息技术第三册第八课的内容，主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历，在此之前，学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等，可以说，学生对word中表格的操作有了一个全面的了解。
本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课，是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。
教学目标：
知识技能：
1、引导学生学会利用电脑查询日期
2、提示学生标注纪念日的生活习惯
3、帮助学生完成word中表格的知识体系的构建。
过程与方法：
1、复习巩固表格的插入、大小调节和边框底纹的修改。
2、复习艺术字的插入方法。
3、学习表格中文字的对齐方式调整方法。
4、学习表格平均分布行、列的方法。
情感与态度：
1、培养学生拯救集体的责任感
2、培养学生自主探究的精神
3、培养学生宽容、理解的性格
4、让学生分享胜利的喜悦
分层教学目标：
下限目标：
每个学生都能完成12月月历的绘制，并能做文字居中对齐，插入艺术字提示、修改边框底纹的美化表格的操作。
上限目标：
部分同学能利用插入剪贴画等方式美化月历界面。
教学重、难点:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表
格行宽
教学过程：
从前，在宇宙的另一边有一个星球，名字叫做“叽叽喳喳”星，一次偶然的机会，一个居民从一个遥远的叫做“地球”的地方取回了一本2016年年历，从此星球上有了“一天”“一月”“一年”的概念，人们开始按年历上写的进行生活。
转眼间年历用到十二月份了，2016年年历就要用完了，人们不知道来年用什么来计算时间，于是星球陷入了恐慌，陷入了混乱。
有人说：“再去地球拿一本回来”。
于是“叽里咕噜”国王派遣了星球上最强悍的“唧唧歪歪”来地球再拿一本2017年的年历，“唧唧歪歪”是一个喜欢靠武力解决问题的外星人，他来到地球，降落到一个叫“羊村”的地方，凭借着整个宇宙最强大的武器，囚禁了暖洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊以及灰太狼，并对喜洋洋说：“去拿年历，拿到年历我就释放人质。
”同学们，这个故事的英雄不再是喜洋洋的，因为它没有跟电脑老师学过用表格制作月历，你们可以帮他吗？
很好，那这个故事的英雄就是你们了，我们来帮他用我们学过的表格来制作年历，一年一共十二个月，我想我们每个同学都对自己生日的那个月很熟悉，那我们分一下工，哪些同学一月生日？二月？……好的，剩下的月份交给温老师，温老师已经将一份空的没有日期的月历发到同学们的桌面上了，我们根据自己生日的月份将日期填进去，可是怎么才能知道每个月的第一天是星期几呢？(学生演示在电脑上查看日期的方法)
喜洋洋把我们制作的月历拿给了“唧唧歪歪”，可“唧唧歪歪”却说不可以，又提出了一系列的条件，说每达成一个条件就释放一次人质。
条件一：我们以前的月历表格里的数字不是贴在左上角的，每个数字都在表格正中心。
学生尝试并演示如何将文字在单元格中居中对齐。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放沸羊羊，“我一定回去锻炼回来报仇！”
条件二：我们以前月历里每到节日在数字下方都有艺术字提示的。
学生尝试并演示如何在节日上插入艺术字提示在数字下方插入艺术字提示。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放暖洋洋，“喜洋洋我来帮你，我支持你。
”
条件三：我们以前的月历里各行都是一样高的。
学生尝试如何平均分布各行并演示
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放懒洋洋，“太好了，可以回家睡觉了”
条件四：我们以前的月历边框比这个漂亮学生尝试修改边框样式并演示。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放美羊羊，“谢谢大家，你们真好。
”
还有哪些人质没有救？（灰太狼）你们说救不救？
学生说理由，教师引导到救灰太狼。
条件五：“我们以前的月历底纹的颜色不是白色的”。
学生尝试修改表格底纹并演示。
教师奖励学生敲击键盘看释放灰太狼，“大家对我们这么好，我以后也要对小羊们好一点”。
好，任务完成，所有人质获救，“唧唧歪歪”拿着我们做的2010年年历兴奋地回“叽叽喳喳”星了，并承诺明年之前不再侵犯地球。
从此喜洋洋和灰太狼又可以继续演绎他们精彩的故事给我们看了，在这个故事中我们班所有的同学都是英雄，现实中刘老师也觉得你们非常厉害，刘老师要奖励你们，我将把大家的月历装订成册并打印出来，悬挂在我们的电脑教室里，再未来的一年我们将有自己制作的年历来阅读，每次上课都可以翻一翻自己的年历。