河南省虞城县第一初级中学七年级历史上册第6课春秋争霸学案

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河南省虞城县第一初级中学七年级历史上册第6课春秋争霸学案(无答案) 新人教版

第6课春秋争霸点击新目标1、记住春秋时期的起止年代和春秋五霸。

2、理解齐桓公首先称霸的原因。

3、分析春秋争霸的影响。

链接旧知识1、齐读上课知识建构；2、填一填：（1）西周建立：时间约公元前，都城，重要制度，（2）西周灭亡：时间公元前年，犬戎族攻破都城，被杀死课堂进行时【情景创设】管鲍之交朋友情深莫过“管鲍之交”。

春秋时期的管仲和好朋友鲍叔牙，曾一起经商，赚了钱管仲总是多分给自己，少分给鲍叔牙。

而鲍叔牙对此从不和管仲计较。

因为鲍叔牙知道管仲不是不讲友谊，只贪图金钱。

而是因他家贫困；管仲三次参加战斗都从阵上逃跑回来。

面对人们的讥笑，鲍叔牙解释说，管仲不怕死，因为他家有年迈的母亲，全靠他一人供养，所以，他不得不那样做……在长期交往中，两人结下了深情厚谊，管仲多次对人讲过：生我的是父母，知我的是鲍叔牙。

春秋时期的历史成语典故很多。

同学们说一说，比一比，看谁知道的历史成语、典故多。

【课堂热身】1、初读正文，勾划书中知识要点；2、填写本课《历史指导丛书》的知识建构；3、小组交流答案、质疑，全班展示、解疑；【新课解读】一、春秋争霸(背景、五霸概况、齐桓公首霸原因)1、结合教材31页正文阅读材料：材料一：“礼乐征发自天子出”，材料二：“礼乐征发自诸侯出”——（《论语》·季氏）（1）、材料一、二分别反映的是什么时期？两段材料说明周王与诸侯国的关系有何变化？（2）春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期，这一特点表现在政治上就是王室，诸侯；（3）、记住五霸名称、并在书32页地图上圈出“春秋五霸”所在诸侯国：齐、晋、楚、吴、越；2、结合教材32页内容，阅读材料、回答问题：孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”——《论语》（1）、孔子为什么对管仲评价这么高？（2）、除了“管仲相桓公”，“桓公”能称霸诸侯还有什么原因？（3）、标志“桓公霸诸侯”的事件是什么？3、将下面成语与对应的历史人物连线：管鲍之交齐桓公尊王攘夷楚庄王退避三舍晋文公卧薪尝胆吴王阖闾问鼎中原越王勾践二、春秋争霸的影响仔细阅读材料，分组讨论问题：材料一：《太史公自序》载；“春秋之中，杀军三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。

第6课春秋争霸学案

徐州市铜山区城北中学七年级历史（上）随堂学案第6课春秋争霸学案姓名班级 9月18日【学习目标】1、知识方面：记住春秋开始的时间和“春秋五霸”。

理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因；2、能力方面：通过概括春秋时期的历史特点，管仲改革的内容等，培养和提高概括能力；3、情感态度与价值观：通过学习越王勾践的事迹，进行奋发图强的教育。

【重难点】1、重点：“春秋”和“春秋五霸”；“齐桓首霸”；2、难点：王权衰落的原因、表现及影响；【教学内容及重点知识】一、“春秋五霸”1、春秋：___________年，周平王把都城东迁至_____。

从此，我国历史进入春秋时期。

2、春秋争霸的原因和目的：在王权衰落的同时，一些诸侯国强大起来。

为了争夺______________________________，争当______________________________，几个大的诸侯国之间，展开了长期的争霸战争。

“春秋五霸”:在争霸过程中，_________、_________、__________、_____________和___________ 3、先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

二、齐桓公首霸1、原因：①齐国是东方的一个大国，基础雄厚。

②齐桓公任用政治家_______为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。

2、称霸的策略：打出“______________”的口号，在北方阻止了山戎、北狄对中原的进扰；在南方出兵阻止了楚军的北进。

3、霸主地位的确立：_____会盟_(今河南民权县东北)。

三、晋楚争霸1、晋文公称霸：晋楚军队在_______进行决战，楚军战败。

________召集诸侯会盟。

周王赶来参加，承认他的霸主地位。

2、楚庄王称霸：后来，楚国强大起来，________开始了他的争霸事业。

为了显示军威，楚庄王曾在东周都城______附近检阅军队。

后来，楚军北进中原，在____（今河南荥阳东北）大败晋军。

七年级第6课--春秋五霸和战国七雄(教案+导学案)

第6课春秋五霸和战国七雄一、教学目标知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解春秋和战国的历史分期；春秋时期诸侯争霸不断；战国时期，七国之间兼并战争此起彼伏。

使学生初步认识人类历史上大国之间军事力量的较量，实际上就是国与国之间政治、经济和军事等综合国力的较量。

2．通过本课的学习，使学生了解春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征；了解不论大国小国、强国弱国，只有革故鼎新者才能富国强兵。

使学生进一步认识到通过努力改革，弱国可变为强国；因循守旧，强国也可能会沦为弱国，认识到要兴国必须先兴人的道理。

过程与方法1．东周以前的夏、商、西周，都是通过开国君王造就的一番轰轰烈烈的伟业建立的，但东周是通过王族宗室把都城东迁洛邑之后开始其历史的。

表面看似平淡，但在历史上，这就是王朝建立的一种新形式。

由此导入新课。

2．本课教学中需要了解的知识点较多，又是以战争类型的知识为多数。

为避免混淆，注意分成春秋和战国两段，然后按战争事件发生的先后顺序进行介绍，注重把战争史实和流传下来的成语故事相结合，以加深学生的印象。

3．课文中有许多以少胜多的战争实例，注意引导学生进行分析讨论，逐步提升学生的分析判断能力。

情感态度与价值观1．通过对招贤纳士、宽容大度的齐桓公，一言九鼎、为人诚信的晋文公，坚忍不拔、卧薪尝胆的勾践等政治家的胸襟的了解，培养学生正确对待挫折、坎坷、失败、成功的价值观。

2．通过本课的学习，理解战争会给社会带来动乱，给人类带来灾难。

培养学生反对侵略战争，追求和平的情感。

二、教学重点：1．齐桓公争霸；2．晋文公争霸；3．秦国的崛起和东进。

教学难点：1．春秋战国两个时期争霸兼并战争的特点及影响的异同；2．改革与争霸战争并存。

三、教学课时：1课时四、教学过程：导入：让学生讲述“烽火戏诸侯”的故事导入新课（一）关于东周1．东周开始的标志：公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。

2．东周的分期：分为春秋（公元前770—公元前476）和战国（公元前475—公元前221）3．关于春秋战国名称的由来：引导学生阅读导入部分了解。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案一、教学目标：1. 让学生了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的起因和发展过程。

2. 通过学习春秋五霸的相关史实，使学生掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等主要历史人物的事迹和贡献。

3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高历史思维能力。

4. 使学生认识到春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响，以及在我国历史发展中的地位和作用。

二、教学内容：1. 春秋时期的历史背景：周王室的衰落，诸侯国的崛起。

2. 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王等的主要事迹和贡献。

3. 春秋争霸的影响：政治、经济、文化等方面的变化。

三、教学重点：1. 春秋时期的历史背景。

2. 春秋五霸的主要事迹和贡献。

3. 春秋争霸对当时社会的影响。

四、教学难点：1. 春秋五霸的历史地位和作用的深入理解。

2. 春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响的全面分析。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解春秋时期的历史背景，春秋五霸的事迹和贡献。

2. 案例分析法：分析春秋争霸对当时社会的影响。

3. 讨论法：引导学生讨论春秋争霸的历史意义和价值。

4. 史料展示法：展示相关史料，加深学生对春秋争霸的了解。

教案示例：第一课时：春秋时期的历史背景一、导入新课1. 提问：同学们知道春秋时期吗？请大家谈谈对春秋时期的了解。

二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解春秋时期的历史背景。

2. 教师提问：春秋时期，周王室的权力如何？诸侯国的发展状况如何？三、课堂讲解1. 教师讲解春秋时期的历史背景，包括周王室的衰落和诸侯国的崛起。

2. 教师通过史料展示，让学生更直观地了解春秋时期的历史背景。

四、课堂小结五、课后作业1. 请学生根据本节课所学内容，绘制一幅春秋时期诸侯国分布图。

2. 请学生思考：春秋时期的历史背景对后来的战国时期有何影响？六、课时安排与教学过程1. 第一课时：春秋时期的历史背景2. 第二课时：齐桓公争霸3. 第三课时：晋文公争霸4. 第四课时：楚庄王争霸5. 第五课时：春秋五霸的评价6. 第六课时：春秋争霸的影响7. 第七课时：史料分析与讨论8. 第八课时：春秋争霸的历史意义10. 第十课时：课后作业与反思七、教学评价1. 学生对春秋时期的历史背景的了解程度。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案1.1 背景介绍：春秋时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等方面都发生了很大的变化，为后来的战国时期的到来奠定了基础。

1.2 教材分析：本节课的教材以春秋争霸为主题，通过讲解春秋时期的历史事件和人物，使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。

1.3 教学意义：通过学习本节课，学生可以更好地理解中国历史的发展脉络，培养对历史学科的兴趣和热爱。

二、知识点讲解2.1 春秋时期的历史背景：春秋时期是周朝的一个时期，时间约为公元前770年至公元前476年。

这一时期的历史背景是周王室的衰落和诸侯国的崛起。

2.2 春秋时期的政治制度：春秋时期的政治制度主要是分封制，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯则向周王进贡并提供军事支持。

2.3 春秋时期的经济发展：春秋时期的经济发展主要表现在农业生产的发展和手工业的兴起。

铁器的使用和牛耕的推广使得农业生产效率得到提高。

三、教学内容3.1 春秋时期的历史背景：讲解周王室的衰落和诸侯国的崛起，以及春秋时期的历史特点。

3.2 春秋时期的政治制度：讲解分封制的具体内容和诸侯国的职责，以及分封制在春秋时期的影响。

3.3 春秋时期的经济发展：讲解铁器的使用和牛耕的推广对农业生产的影响，以及手工业的兴起和发展。

四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展，提高学生的识记能力。

4.2 过程与方法：通过讲解和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.3 情感态度与价值观：使学生认识到春秋时期对中国历史的重要意义，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：春秋时期的政治制度和经济发展。

5.2 教学重点：春秋时期的历史背景和政治制度。

以上是本节课的教案梗概，具体的教学过程和教学方法将在后续的教案中详细讲解。

希望这份教案能够帮助您更好地进行教学，提高学生的学习效果。

七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】

篇一篇二篇三一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。

2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。

3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。

4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。

二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。

2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。

三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。

教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。

2、教师对学生进行分组，准备活动。

3、教师制作多媒体。

学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。

2、学生自编自导自演成语故事短剧。

教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：（师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。

第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因和特点。

（2）掌握春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。

（3）能够分析春秋争霸对当时中国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和特点。

（2）运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。

（3）采用案例分析法，深入剖析春秋争霸的具体事件，提高历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。

（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

（3）引导学生正确认识历史，树立和平、发展的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋时期的历史背景。

（2）春秋争霸的原因和特点。

（3）春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。

2. 教学难点：（1）春秋争霸的内在原因和外部条件。

（2）春秋争霸对当时中国社会的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

（2）提问：“春秋争霸”的含义是什么？为什么会出现这种情况？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解春秋时期的诸侯国分布。

（2）学生合作探讨，分析春秋争霸的原因和特点。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解春秋时期的主要诸侯国和著名的争霸事件。

（2）教师通过案例分析，深入剖析春秋争霸的具体事件。

4. 地图展示：教师运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生绘制春秋时期诸侯国分布图。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及合作探讨情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。

3. 学生小测成绩：定期进行小测，了解学生对春秋争霸知识的掌握程度。

4. 学生综合表现：考虑学生在课堂表现、作业完成、小测成绩等方面的综合情况，进行全面评价。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

（2）掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

（3）了解春秋争霸对当时中国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点：1. 春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

2. 齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

三、教学难点：1. 春秋争霸的原因和过程。

2. 春秋争霸时期的历史评价。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立思考，分析春秋争霸的原因和过程。

2. 合作探讨：引导学生分组讨论，共同完成学习任务。

3. 地图展示：运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

4. 历史评价：采用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋争霸的原因和过程。

3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

4. 地图展示：展示春秋争霸形势变化地图，帮助学生直观了解诸侯国的争霸情况。

5. 历史评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋争霸的历史意义。

7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

六、教学内容：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

七、教学重点：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。

中国历史七年级上册第6课春秋争霸教学设计

齐桓公成为春秋第一个霸主。
教学难点
春秋争霸的原因。
资源来源
自制课件、学案，教材P31-36、练习册P22-24
课时安排
1课时
重点关注学生名单
教学过程设计
集体备课内容
自主修订内容
【情境再现】导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。
【课堂热身】
学生阅读教材P31—35，勾画出重点知识点，完成练习册P22的有关填空。
4.吴王称霸:吴王阖闾：孙武
5.越王称霸：勾践--卧薪尝胆（三千越甲可吞吴）
6.争霸战争的评价。P35最后一段。
【课堂讨论】
1.越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的？与之相关的成语你知道哪些？勾践称霸对你有何启示？
2.西周时，“礼乐征伐自天子出”。春秋时，“礼乐征伐自诸侯出”。这个变化说明了什么？
【课堂小结】
【新课解读】根据课件进行重点解析
一、周都东迁：
1.公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周结束。
2.公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
二、春秋五霸：
1.东周时期（公元前770年-公元前476年）包括春秋和战国。
2.春秋时代特点：王权衰落，分封制瓦解，周天子逐渐失去天下共主地位；诸侯国强大，展开争霸战争。
江油市长城实验学校（北校区）
2016年秋季七年级历史学科集体备课教案设计（第5--6周）
教学内容
第6课春秋争霸
教材序列
川教版七上P31--36
主备课人
陈本友教Biblioteka 目标1、识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实。2、理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
教学重点
【课堂测评】练习册P22—23第1--7题

七年级历史上第6课春秋战国的纷争学案

（四）、合作探究：
1、春秋时期齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？从中我们得到怎样的启示。
2、.有人说“春秋时代诸侯国连年争霸战争，给广大人民带来深重灾难，因而应予否定”，你同意此观点吗？为什么？
自我检测：
1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于（）
A.周文王B.周武王C.周厉王D.周幽王
2.齐国之所以最先强大得益于（）
一种说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公
（2）春秋五霸：
另一种说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
3、看书31页第一段，在书上写出：齐桓公称霸：再根据下面的知识体系在书上标注
A、经济：“齐国在……一个大国”
(1)齐桓公能够政治：积极改革内政
经济：发展生产
称霸的条件（标书）军事：改革军制，组
第6课春秋战国的纷争
一、【学习目标】
1、知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。
2、能力目标：培养搜集、整理信息的能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
3、情感态度与价值观：①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。②为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。③认识到分解时期也孕育着统一的因素。
城濮大战：结果是晋文公成为中原霸主。（阅读小字部分）
（2）晋楚争霸
后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主。
5、阅读32页第二段小字了解江南的吴国和越国的争霸战争。（了解一些成语）
6、阅读32页最后一段：标出“春秋时期争霸战争的影响”
春秋时期争霸战争的影响：消极影响：给社会带来种种灾难
积极影响：“但在…………国家”
二、【重点难点】重点：来自齐桓公称霸作为一个重点。②城濮之战，长平之战

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的社会特点，掌握春秋五霸的主要事迹。

（2）通过地图识记，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

（3）学会分析春秋争霸的历史背景和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图和时间轴，梳理春秋五霸的主要事迹和成就。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱历史、探究历史的兴趣。

（2）引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。

（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋时期的社会特点。

（2）春秋五霸的主要事迹。

（3）春秋争霸的历史背景和影响。

2. 教学难点：（1）春秋争霸的原因和过程。

（2）春秋五霸的成就和地位。

1. 导入新课：（1）简要介绍春秋时期的历史背景。

（2）提问：什么是春秋争霸？为什么会出现春秋争霸？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋时期的社会特点。

（2）让学生通过地图，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：春秋五霸的主要事迹和成就。

（2）全班交流：春秋争霸的原因和过程。

4. 知识拓展：（1）介绍春秋争霸时期的文化特点。

（2）引导学生思考：春秋争霸对后世的影响。

5. 课堂小结：四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理春秋五霸的主要事迹和成就。

2. 结合地图，复习春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 思考：春秋争霸对后世的影响有哪些？五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生热爱历史、探究历史的热情。

1. 情景教学：通过引入历史故事、地图等方式，让学生身临其境地感受春秋争霸的历史场景。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋时期的社会背景一、教学目标：1. 让学生了解春秋时期的历史背景，包括周朝的衰落和诸侯国的崛起。

2. 让学生了解春秋时期的社会特点，如分封制的崩溃和诸侯争霸等。

3. 培养学生的分析能力和综合能力，能够对春秋时期的社会背景进行深入分析。

二、教学内容：1. 周朝的衰落：周幽王的昏庸无能，导致周朝政治腐败，国力衰弱。

2. 诸侯国的崛起：周朝的分封制度使得各个诸侯国逐渐壮大，开始争霸天下。

3. 春秋时期的社会特点：诸侯争霸、礼崩乐坏、人民生活困苦等。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示春秋时期的地图和历史事件，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 引导学生进行小组讨论，分析春秋时期的社会特点，提高学生的参与度。

3. 利用历史故事和实例，激发学生对春秋时期的兴趣，培养学生的学习热情。

四、教学评估：1. 通过课堂讨论和小组合作，评估学生对春秋时期社会背景的理解程度。

2. 布置相关的历史作业，让学生进行深入的研究和思考，巩固所学知识。

第二章：齐桓公的霸业一、教学目标：1. 让学生了解齐桓公的历史地位和成就，认识到他在春秋争霸中的重要作用。

2. 让学生了解齐桓公争霸的过程和策略，分析他的成功之处。

3. 培养学生的分析和评价能力，能够对齐桓公的霸业进行客观评价。

二、教学内容：1. 齐桓公的历史地位：齐国强大的君主，被誉为“春秋五霸”之首。

2. 齐桓公争霸的过程：通过改革内政、加强军队建设和外交手段，逐步扩大齐国的势力范围。

3. 齐桓公的成就：推动诸侯联盟，稳定春秋局势，促进文化和经济的发展。

三、教学方法：1. 利用多媒体教学，展示齐桓公的画像和争霸过程的地图，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 引导学生进行小组讨论，分析齐桓公争霸的策略和成功之处，提高学生的参与度。

3. 通过历史故事和实例，激发学生对齐桓公的兴趣，培养学生的学习热情。

四、教学评估：1. 通过课堂讨论和小组合作，评估学生对齐桓公的霸业的了解程度。

校七年级历史上册第6课春秋争霸学案

第6课春秋争霸一、学习目标一、记住春秋开始的时刻和“春秋五霸”。

二、明白得齐桓公首霸的缘故。

3、通过齐、楚和越国进展史熟悉改革对历史的推动，通过学习越王勾践的事迹，进行发奋图强的教育。

二、学习重难点学习重点：“春秋”和“春秋五霸”。

二、“齐桓公首霸”。

学习难点：王权衰落的缘故，表现及阻碍。

三、学习方式讨论法、图表法、圈点批注法、比较法、阅读法。

四、学习预备教科书、中国历史地图册自习初读正文、勾划要点、完成填空一、春秋时期指公元前_________年到公元前________年。

二、“春秋五霸”指_________、__________、_________、_________、_________。

3、（时期特点）春秋时期___________衰落、___________争霸。

4、春秋首霸是_________，他任用_________为相进行改革。

五、晋楚之间进行的闻名战役有________、__________。

列举与之相应的成语：_____________、、。

六、春秋最后一个霸主是__________，他卧薪尝胆，最终成了一代霸主。

自疑自学了本课的内容，你还有什么疑感吗？请写出来咱们一路讨论吧！自探认真阅读教材回答：一、试探：齐桓公首霸的缘故？称霸的标志？（1）缘故：地理缘故：关键缘故：大体策略：（2）称霸标志：二、吴王阖闾什么缘故能称霸？3、从越王勾践身上，你取得哪些启发？4、齐、吴、楚能称霸的一起缘故之一确实是他们都进行了有效的改革，对此你有什么启发？自测一、教材37页练习题。

二、选择题一、“礼乐征伐自诸侯出”这是前人对哪一时期社会局面的描述？（）A、夏代时期B、商朝时期C、西周时期D、春秋时期二、春秋时期最显著的特点是（）A、国家众多，割裂趋势加重B、霸主“尊王攘夷”，帮助弱小C、周王室中兴，王权衰落D、周王室衰落，诸侯称霸3、孔子依照鲁国的历史编订了《春秋》后就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（）A、公元前475年B、公元前476年C、公元前771年D、公元前770年4、齐桓公和晋文公称霸，周天子都派人参加，这说明了（）A、这两个诸侯国取得了小诸侯国的拥护B、周天子超级尊重这两个诸侯国的国君C、这两个诸侯国有很高的地位D、他们的霸主地位取得了周天子的确认三、阅读以下材料,回答下列问题:材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

七年级历史上册《春秋争霸》教案、教学设计

c)邀请历史专家进行讲座，让学生深入了解春秋时期的历史背景、社会变革等方面内容。
5.教学关注点：
a)关注学生对春秋争霸历史事件的兴趣，充分调动学生的积极性，提高学生的学习热情。
b)注重培养学生的历史思维能力，引导学生学会分析、判断和归纳历史事件。
c)强调情感态度与价值观的教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.各组组长负责组织组员共同完成作业，充分发挥团队合作精神。
3.作业提交时间：下节课上课前。
4.教师将根据作业完成情况给予评价和反馈，希望同学们认真对待，不断提高自己的历史学科素养。
4.结合春秋争霸时期的历史背景，分析当时社会变革的主要表现及其对后世的影响，撰写一篇分析性的短文，字数在600字左右。
5.针对本节课所学内容，设计一份关于春秋争霸的知识问答卷，包括选择题、简答题等，要求题型丰富、难度适中，能够全面考察学生对知识点的掌握。
1.作业完成后，请同学们认真检查，确保书写规范、表述清晰。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“春秋争霸中，哪些因素导致了诸侯国的兴衰？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化、军事等方面分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结春秋争霸中影响诸侯国兴衰的关键因素。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，如：“简述春秋争霸的原因、过程和结果。”
3.设计问题链，引导学生逐步深入探讨春秋争霸的原因、过程和结果，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.组织课堂辩论，让学生站在不同角度分析春秋争霸的历史事件，提高学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习春秋争霸的历史，使学生认识到战争、冲突对人类社会的影响，树立和平、合作的价值观。

(整理)初中历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争》精品学案

新课标人教版初中历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争》精品学案学习目标1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。

2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。

学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。

学习难点：（1）春秋争霸战争的历史影响（2）战国兼并战争的历史影响学习过程一、课前预习一、春秋战国1．东周建立：年。

人物：。

都城：。

分期：东周分为和两个时期。

2．争霸背景：诸侯不再听从的命令，天子反而依附于的诸侯。

各诸侯国不断进行争夺的战争。

3．争霸过程(1)齐桓公称霸：经济上，位居东方，盛产；政治上，任用改革；外交上，以“”为号召。

结果：公元前世纪中期，成为春秋时期第个霸主。

(2)晋文公称霸①条件：整顿，发展，训练，成为北方强国。

②结果：在大败楚军，成为中原霸主。

(3)楚庄王称霸：晋楚争霸持续百余年，后来，做了中原霸主。

4．争霸影响(1)消极：给社会带来种种。

(2)积极：诸侯国减少，加速了统一步伐；增进了，促进了。

二、战国七雄1．三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中、、瓜分晋国。

2．田氏代齐：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立了3．战国七雄：、、、、、、（课本33页地图口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）4．著名战役(1)桂陵之战的双方是。

(2)马陵之战的双方是。

(3)长平之战①时间：年。

②双方：和。

③结果：大败。

④影响：东方六国无力抵御的进攻二、课堂学习看课本P30-P32，完成以下问题。

1、东周分为和。

春秋时期主要霸主、、。

2、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？3、描述晋楚争霸情况。

4、春秋争霸的历史作用。

通过看课本P33-P34完成以下问题1、说出战七雄、、、、、、。

2、战国时期主要兼并战争、、3、长平之战时间、交战双方、作用。

三、课堂练习：（）1、晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是A．社会变革与争霸称雄B．统一国家的建立C．政权分立与民族融合D．统一多民族国家的巩固（）2、“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋时期的社会背景1.1 教案目标1. 了解春秋时期的历史背景和时期特点。

2. 掌握春秋时期的社会结构和社会制度。

1.2 教学重点1. 春秋时期的历史背景。

2. 春秋时期的社会结构和社会制度。

1.3 教学难点1. 春秋时期的社会制度。

1.4 教学准备1. 教材《七年级历史上册》。

2. PPT课件。

1.5 教学过程1. 引入：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解春秋时期的社会结构和社会制度，结合实际例子进行分析。

3. 互动：学生提问，教师解答。

4. 总结：概括春秋时期的社会特点，强调重点内容。

1.6 课后作业1. 复习春秋时期的社会背景。

2. 思考春秋时期的社会制度对当时社会发展的影响。

第二章：春秋五霸的崛起2.1 教案目标1. 了解春秋五霸的崛起背景和原因。

2. 掌握春秋五霸的主要事迹和贡献。

2.2 教学重点1. 春秋五霸的崛起背景和原因。

2. 春秋五霸的主要事迹和贡献。

2.3 教学难点1. 春秋五霸的主要事迹和贡献。

2.4 教学准备1. 教材《七年级历史上册》。

2. PPT课件。

2.5 教学过程1. 引入：简要介绍春秋五霸的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解春秋五霸的崛起背景和原因，举例说明春秋五霸的主要事迹和贡献。

3. 互动：学生提问，教师解答。

4. 总结：概括春秋五霸的崛起对当时社会发展的重要意义。

2.6 课后作业1. 复习春秋五霸的崛起背景和原因。

2. 思考春秋五霸的主要事迹和贡献对当时社会发展的影响。

第三章：春秋争霸的影响3.1 教案目标1. 了解春秋争霸的影响和意义。

2. 掌握春秋争霸对当时社会发展的影响。

3.2 教学重点1. 春秋争霸的影响和意义。

2. 春秋争霸对当时社会发展的影响。

3.3 教学难点1. 春秋争霸对当时社会发展的影响。

3.4 教学准备1. 教材《七年级历史上册》。

2. PPT课件。

3.5 教学过程1. 引入：简要介绍春秋争霸的概念，引发学生兴趣。

七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀【课程标准】知道春秋争霸的史实。

【教学⽬标】［识记与理解］：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋⽂公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第⼀霸主及各霸主成就霸业的共同原因。

［能⼒与⽅法］：通过讲解、阅读教材、归纳⽐较的⽅法，学习本课的历史，培养提⾼学⽣综合概括的能⼒。

［情感、态度与价值观］：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与⽤⼈、容⼈之量，认识正确处理⼈与⼈之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改⾰⽽国强。

【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第⼀个霸主。

春秋争霸的原因则是本课的难点。

【教学过程】教师活动学⽣活动备注⼀、导⼊新课：复习分封制的权利与义务⽽导⼊。

回忆，为学习打下基础⼆、春秋五霸 1、东周的建⽴：西周结束，周平王迁都洛⾢，东周开始。

并说明东周包括整个春秋时期和战国。

2、春秋的特点：讲解特点：⼀是王权的衰落(原因、表现及影响)，⼆是诸候争霸。

指导阅读“引⽂“。

3、春秋五霸：学⽣勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地⽅。

本部分内容理论性强、学⽣缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学⽣认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。

这说明了什么变化？反映了当时历史的什么特点？三、齐桓公⾸霸 1、看地图。

“读读”：说的是什么⼈？与齐桓公称霸有何关系？引导学⽣阅读教材，有何感想。

3、指导阅读⼩字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化？由这种变化你想到了什么？ 4、有了强⼤的物质基础后，是如何成为霸主的呢？学⽣看书解决。

训练识读历史地图。

培养学⽣从史料中提取有效信息。

对学⽣进⾏⼈与⼈之间关系的教育的渗透。

培养综合概括能⼒。

四、晋楚争霸阅读，找出“晋⽂公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关？第⼀次战役，我们可以⽤哪些成语来说明呢？哪些成语与楚庄王称霸有关。

七年级历史上册《春秋争霸》优秀教学案例

1.让学生掌握春秋时期的基本历史知识，如诸侯国的分布、春秋五霸的形成、重大战役等。
2.培养学生运用历史地图、年表等工具分析春秋时期历史事件的能力。
3.通过分析春秋争霸的历史背景，使学生了解这一时期政治、经济、文化等方面的特点。
4.学会运用比较、分析、归纳等历史研究方法，探讨春秋争霸背后的历史规律。
5.提高学生的史料解读能力，学会从不同角度评价历史人物和事件。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解春秋五霸的形成过程，分析各霸主国的政治、经济、文化等方面的特点。
2.介绍春秋时期的重大战役，如城濮之战、邲之战等，并分析这些战役对春秋争霸格局的影响。
3.讲解春秋争霸背后的历史规律，如强弱交替、联合抗敌等。
4.分析春秋时期的思想文化成就，如孔子、老子等思想家的诞生，以及他们的主要思想观点。
（四）反思与评价
教学反思与评价是提高教学效果的关键环节。在本章节教学中，我将注重学生的自我反思和互相评价。引导学生总结学习过程中的收获与不足，帮助他们找到适合自己的学习方法。同时，组织学生互相评价，培养他们的批判性思维和客观评价他人的能力。
在反思与评价环节，我还将结合学生的学习表现、作业完成情况、小组讨论成果等方面，给予他们全面的评价。注重激发学生的内在动机，鼓励他们在历史学习中不断进步。
5.联系实际，培养历史素养
本教学案例在讲解春秋争霸历史知识的同时，注重联系实际，引导学生从历史事件中汲取智慧，培养他们在现实生活中面对问题、解决问题的能力。这一亮点有助于提高学生的历史素养，使他们真正学以致用。
4.让学生了解历史人物的高尚品质和家国情怀，培养他们的道德情操和责任感。
5.培养学生的民族自豪感，使他们为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的社会特点和诸侯争霸的背景。

（2）掌握春秋五霸的主要事迹，了解齐桓公、晋文公、楚庄王等诸侯争霸的过程。

（3）认识春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图、图表等资料，展示春秋争霸的形势变化。

（3）以案例分析的形式，探讨春秋争霸时期的名士风流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感。

（2）认识春秋争霸时期的社会矛盾，理解历史发展的必然性。

（3）倡导和平、合作、共赢的理念，培养学生团结协作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋时期的社会特点和诸侯争霸的背景。

（2）春秋五霸的主要事迹和争霸过程。

（3）春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响。

2. 教学难点：（1）春秋争霸时期的名士风流。

（2）春秋争霸的历史意义和现实启示。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋时期的社会特点和诸侯争霸的背景。

（2）引导学生关注春秋五霸的主要事迹，自主探究争霸过程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋争霸的原因和过程，分享学习心得。

（2）组织学生进行小组汇报，总结春秋争霸的特点和影响。

4. 案例分析：（1）选取春秋争霸时期的名士风流案例，让学生进行分析。

（2）引导学生从案例中提炼春秋争霸时期的社会风貌。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）强调春秋争霸的历史意义和现实启示。

四、作业布置1. 绘制春秋争霸形势图，加深对争霸过程的理解。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学内容和方法。

河南省虞城县第一初级中学七年级历史上册 第6课 春秋争霸学案