河南省虞城县第一初级中学七年级历史上册 第6课 春秋争霸学案

第6课春秋争霸

点击新目标

1、记住春秋时期的起止年代和春秋五霸。

2、理解齐桓公首先称霸的原因。

3、分析春秋争霸的影响。

链接旧知识

1、齐读上课知识建构；

2、填一填：（1）西周建立：时间约公元前，都城，重要制度，

（2）西周灭亡：时间公元前年，犬戎族攻破都城，被杀死

课堂进行时

【情景创设】

管鲍之交

朋友情深莫过“管鲍之交”。春秋时期的管仲和好朋友鲍叔牙，曾一起经商，赚了钱管仲总是多分给自己，少分给鲍叔牙。而鲍叔牙对此从不和管仲计较。因为鲍叔牙知道管仲不是不讲友谊，只贪图金钱。而是因他家贫困；管仲三次参加战斗都从阵上逃跑回来。面对人们的讥笑，鲍叔牙解释说，管仲不怕死，因为他家有年迈的母亲，全靠他一人供养，所以，他不得不那样做……在长期交往中，两人结下了深情厚谊，管仲多次对人讲过：生我的是父母，知我的是鲍叔牙。

春秋时期的历史成语典故很多。同学们说一说，比一比，看谁知道的历史成语、典故多。

【课堂热身】

1、初读正文，勾划书中知识要点；

2、填写本课《历史指导丛书》的知识建构；

3、小组交流答案、质疑，全班展示、解疑；

【新课解读】

一、春秋争霸(背景、五霸概况、齐桓公首霸原因)

1、结合教材31页正文阅读材料：

材料一：“礼乐征发自天子出”，

材料二：“礼乐征发自诸侯出”

——（《论语》·季氏）

（1）、材料一、二分别反映的是什么时期？两段材料说明周王与诸侯国的关系有何变化？

（2）春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期，这一特点表现在政治上就是王室，诸侯；（3）、记住五霸名称、并在书32页地图上圈出“春秋五霸”所在诸侯国：齐、晋、楚、吴、越；

2、结合教材32页内容，阅读材料、回答问题：

孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》

（1）、孔子为什么对管仲评价这么高？

（2）、除了“管仲相桓公”，“桓公”能称霸诸侯还有什么原因？

（3）、标志“桓公霸诸侯”的事件是什么？

3、将下面成语与对应的历史人物连线：

管鲍之交齐桓公

尊王攘夷楚庄王

退避三舍晋文公

卧薪尝胆吴王阖闾

问鼎中原越王勾践

二、春秋争霸的影响

仔细阅读材料，分组讨论问题：

材料一：《太史公自序》载；“春秋之中，杀军三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”

材料二：在评价春秋争霸战争时，有的人说：“春秋无义战”。

列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速地破坏极端有害和反动的制度。”

加油吧！

根据材料一、二，分组讨论春秋争霸的影响：

（1）从“春秋无义战”中知道战争的性质是；

（2）、从材料一种可以读出：

春秋时期，战争，给人民带来；

（3）从列宁的战争评价中，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用：

通过争霸，诸侯国屈指可数，加快了的步伐；民族流动，迁徙，促进了民族的

通过改革，加速了旧制度的瓦解，将推动新制度的建立。

【课堂小结】

知识要点：一个时期——春秋时期，三场争霸-----桓公首霸、晋楚争霸、吴越争霸

五位霸主——齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践

齐读知识建构

课堂大练兵

1、教材37页学习测评1、2；

2、指导丛书P17基础过关一、二题；

3、“能力提升”二题（略）

课后谈收获

1、我记住了；

2、我想到了；