吃瓜果的人ppt

《夏天的西瓜》幼儿小班班本课程PPT课件

西瓜在哪里？
毛毛水果店里有西瓜。
我在菜市场里看到过西瓜。
你们认识西瓜吗？
我奶奶在地里种了西瓜。
我和妈妈去超市的时候看到过西瓜。
西瓜调查表
西瓜的秘密
我们可以一起来认识、讨论西瓜啦！
为了更好地观察西瓜，发现西瓜的秘密，我们把西瓜请到了班里
添加文本信息
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。建议参考原模板的
品尝西瓜
黄西瓜 PK 红西瓜
9票
12票
小朋友们更喜欢吃哪种西瓜呢？
种西瓜
小朋友们还收集了许多西瓜子。
西瓜子可以用来干什么呢？
可以把西瓜子种到土里
西瓜汁
西瓜汁出来啦！
我们把西瓜汁摆成一颗爱心
西瓜汁真好喝，我们一起来干杯
西瓜棒冰
多出来的西瓜汁该怎么办呢？可以做什么呢？
可以做西瓜棒冰
西瓜棒冰，冰冰凉凉的
西瓜汁可以做西瓜棒冰
啊，我的嘴巴好冰
我来做西瓜美工区：西瓜撕贴画
我把红色的纸撕成一个半圆形。
我把红色的纸撕成一个三角形。
我再画上绿色的西瓜皮。
我搭了一个黄西瓜
我搭了一个红西瓜
建构区：积木西瓜
课程评价
谢谢大家
风格字体字号。
西瓜的秘密
有些西瓜皮上面，有块黄黄的地方
敲出“咚咚咚”的声音
西瓜圆圆的，有的大，有的小
西瓜的花纹都是不一样的
黄色的西瓜
西瓜可以浮起来
切西瓜
老师，轻轻一切，西瓜就自己裂开来了
西瓜变成两个圆形了，它又变成了三角形
品尝西瓜
我觉得黄色的西瓜好吃
我喜欢吃红色的西瓜

24.猪八戒吃西瓜ppt课件

写法指导：
1.抓住人物的主要特点来写。语言、动作、神态和心理活动要一致。
2.语言、动作、神态和心理的描写要对突出人物特点起到作用。
3.几种描写相辅相成，合乎人物的身份，可适当运用修辞。
课后作业
1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。 2. 仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。
语言描写：这是猪八戒为自己吃掉西瓜找的借口，突出了猪八戒的贪吃和自私，使人物性格更加鲜明突出。
猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。他怕孙悟空看见他吃剩下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。
思考：猪八戒为什么要把西瓜皮扔得远远的？这句话有什么作用？
猪八戒是怕自己一个人偷吃西瓜的事情被孙悟空发现后受到指责，突出猪八戒的愚昧可笑。同时也为后文猪八戒四次跌倒埋下了伏笔。
3脆脆形容懒惰的词语不稼不穑不劳而获吃现成饭得过且过好吃懒做好逸恶劳坐享其成无所事事无所作为游手好闲坐吃山空坐收渔利形容天气炎热的词语烈日当空炎炎夏日骄阳似火烈日炎炎流金铄石吴牛喘月朗读课文理清课文层次
24 猪八戒吃西瓜
西南版四年级上册
新课导入
在《西游记》里，那个长着长长的耳朵，挺着大大的肚子的二师兄大家一定都很熟悉吧？他就是性格憨厚、好吃懒做、笑料百出的猪八戒。在他的身上发生了许多有趣的故事，也给了我们一些启迪。想知道“猪八戒吃西瓜”是一个怎样的故事吗？那就让我们快来打开课本，一起到文中去看看吧！
学习目标
1.掌握多音字“涨”。 2.朗读课文，理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的经过和心理活动。（重点） 3.结合心理活动体会人物的性格特点；懂得做人不能自私自利，要替别人着想的道理。能把故事讲给别人听。（难点）
知识备查
《西游记》：是由明代小说家吴承恩在长期流传的民间传说——唐僧取经的故事和有关话本、杂剧的基础上，经再创作而完成的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。小说生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，终于到达西天，取得真经的奇妙故事。《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为我国古典四大名著。

小学二年级下册美术课件-3.8吃瓜果的人-岭南版(17张)ppt课件

吃瓜果的人
各种鲜美的水果
营养健康
水果有丰富维生素C的水果能促进身体的代。
各种鲜美的水果
营养
健康
饭前空腹吃水果，还会影响正餐的质量。时间一长，不是缺这个营养素，就是缺那个营养，很容易引起消化不良，对儿童的生长发育极为不利。。
头和五
各种
官产生
吃相
的
变
化
动手做------
用夸张的手法表现吃瓜果的人。视频
吃西瓜
绘
பைடு நூலகம்
1
2
画
构
图
3
4
互评：你喜欢哪一幅画，为什么? 自评：
比一比自己的作品，有趣在哪里？夸张了哪些部位?
说说自己的画。
欣赏评价
甜
创劳美
造动的
生活，
果实
创
从
造快乐
哪里
来
？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

第8课《吃瓜果的人》第一课时(教案)岭南版美术二年级下册

第8课《吃瓜果的人》第一课时（教案）岭南版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象，培养学生的绘画表现能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的生活品质。

二、教学内容1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点。

2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察瓜果的形状、颜色和特点，并将其运用到绘画中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。

2. 示范法：教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。

3. 范画欣赏法：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和学习。

4. 实践法：让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。

五、教学准备1. 教具：瓜果实物、绘画工具、范画等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。

六、教学过程1. 导入（5分钟）利用瓜果实物，引导学生观察和认识各种瓜果的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。

（2）讲解如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。

3. 教师示范（15分钟）教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。

边示范边讲解，引导学生注意绘画的步骤和技巧。

4. 学生实践（15分钟）让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。

教师巡回指导，及时解答学生的问题，引导学生运用所学的绘画技巧。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）展示学生的作品，让学生相互欣赏和学习。

（2）引导学生从线条、形状、颜色等方面评价自己和同学的作品，培养学生的审美能力。

二年级下册美术教案-第8课吃瓜果的人｜岭南版

二年级下册美术教案-第8课吃瓜果的人｜岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理，提高学生对自然美的感知能力。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，通过绘画瓜果，让学生学会用线条和色彩表现物体的质感和立体感。

3. 培养学生对生活的热爱和积极的生活态度，通过绘画瓜果，让学生感受到生活的美好和乐趣。

教学内容：1. 让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理。

2. 教授学生如何用线条和色彩表现瓜果的质感和立体感。

3. 引导学生通过绘画瓜果，表达对生活的热爱和积极的生活态度。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一些瓜果，让学生观察并说出它们的名称、形状、颜色和纹理。

2. 教师引导学生总结瓜果的特点，如形状多样、颜色丰富、纹理独特等。

二、讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或实物展示，让学生了解和认识各种瓜果的形状、颜色和纹理。

2. 教师讲解如何用线条和色彩表现瓜果的质感和立体感，如用线条勾勒瓜果的轮廓，用色彩填充瓜果的表面等。

3. 教师示范绘画瓜果的方法和步骤，让学生跟随示范进行练习。

三、实践（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己动手绘画瓜果。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生知道通过绘画瓜果，可以提高对自然美的感知能力，培养观察能力和动手操作能力，表达对生活的热爱和积极的生活态度。

2. 教师布置课后作业，让学生回家后继续练习绘画瓜果，并将作品带到学校进行展示。

教学反思：本节课通过让学生绘画瓜果，提高了学生对自然美的感知能力，培养了学生的观察能力和动手操作能力，同时也让学生表达了对生活的热爱和积极的生活态度。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现学生的错误并给予纠正，同时也要给予学生足够的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

二年级下册美术教案-8. 吃瓜果的人岭南版

教案标题：二年级下册美术教案-8. 吃瓜果的人岭南版教学目标：1. 让学生了解和掌握吃瓜果的人的表现方法，能够运用线条和色彩进行创作。

2. 培养学生对日常生活的观察力，发现生活中的美好事物，并通过绘画表达出来。

3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。

教学内容：1. 让学生了解吃瓜果的人的形态特点和表情。

2. 学习运用线条和色彩进行绘画。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学重点：1. 吃瓜果的人的形态特点和表情的表现。

2. 线条和色彩的运用。

教学难点：1. 如何运用线条和色彩表现吃瓜果的人的形态特点和表情。

2. 如何培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教师准备吃瓜果的人的图片和范画。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示吃瓜果的人的图片，引导学生观察和讨论。

2. 学生分享自己的观察和感受。

二、基本技能训练（10分钟）1. 教师讲解吃瓜果的人的形态特点和表情的表现方法。

2. 教师示范如何运用线条和色彩进行绘画。

3. 学生跟随教师进行基本技能训练。

三、创作实践（20分钟）1. 教师引导学生观察和讨论生活中的吃瓜果的人。

2. 学生根据观察和讨论，运用线条和色彩进行创作。

3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识和技能进行创作。

教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生观察和讨论，培养他们的观察力和创造力。

2. 注重基本技能的训练，让学生掌握吃瓜果的人的表现方法。

3. 及时纠正学生的错误，给予他们正确的指导。

4. 鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

5. 对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，激发他们的学习兴趣。

猪八戒吃西瓜课件

听课文，回答问题
• 猪八戒和孙悟空为什么要去摘瓜果？ • 猪八戒为什么装肚子疼？ • 猪八戒为什么要把西瓜皮踢得远远的？ • 猪八戒为什么会摔四次跟头？
生字
猪徒悟歇梨唤喉咙阴脱猴沙选擦踢跌肿迈滑着觉
读音相同或相近的字
词语
中午西瓜打算另外回去刚刚意识捉弄如实
忍不住
句子讲解
•我忍不住把这个消息告诉了他。 •她被老师责备之后，忍不住流下了伤心的眼泪。 •听到这个故事，她忍不住笑出声来。
可不能
• 词义：表强调，不能的意思 • 例：1.我可不能不吃零食。 2.乖孩子可不能让爸爸妈妈生气。 3.我可不能不吃早饭。
回去
• 词义：从别处回到原来的地方。 • 例：1.我们什么时候从超市回去？ 2.已经很晚了，我们还回去吗？ 3.不想逛街的可以回去。
歇
词义：休息 1.我太累了，要歇一歇。 2.走了一个小时的路，我要歇一会儿。 3.天还早，我们先歇歇脚。
歇
劳动节这天，店铺都歇业了。
打算
选
反而
• • • • 词义:却，表示转折 1.听了他的话，我反而不喜欢他了。 2.吃完汉堡后，我反而觉得更饿了。 3.本来我以为跑步会很累，回去
• 中间可以加“不” 回不去，不能回去 • 加“得” 回得去，能回去例：1.雨太大了，我们回不去了。 2.我们都不回去，你一个人回得去吗？ 3.现在正忙，你回得去吗？
捉弄
• 词义：对人开玩笑，使人为难、尴尬 • 例：1.别捉弄小红，他会生气的。 • 2.他很淘气，总是捉弄同学。 • 3.捉弄别人是不好的行为。

二年级上册美术课件-5《瓜果飘香》湘美版 (共14张PPT)PPT课件图文

3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导重要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。
心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。
2 你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺 5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。

二年级下册美术教案-吃瓜果的人7-岭南版

二年级下册美术教案-吃瓜果的人7-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的瓜果特点，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 通过观察、讨论、实践，使学生掌握吃瓜果的人的表现方法，提高学生的造型表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 观察岭南地区的瓜果特点，如形状、颜色、纹理等。

2. 学习吃瓜果的人的表现方法，如动态、表情、比例等。

3. 绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察岭南地区的瓜果特点，学习吃瓜果的人的表现方法，绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。

2. 教学难点：如何表现吃瓜果的人的动态、表情和比例。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示岭南地区的瓜果图片，引导学生观察并提问：“这些瓜果有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结岭南地区瓜果的特点。

2. 观察与讨论2.1 教师出示吃瓜果的人的图片，引导学生观察并提问：“这些人吃瓜果时的动态、表情和比例有什么特点？”2.2 学生回答，教师总结吃瓜果的人的表现方法。

3. 示范与讲解3.1 教师示范如何绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。

3.2 教师讲解绘制过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。

4. 学生实践4.1 学生根据教师的要求，绘制一幅以吃瓜果的人为主题的美术作品。

4.2 教师巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。

5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在学生实践环节，教师要充分尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 通过本节课的学习，教师要引导学生热爱生活、热爱家乡，激发学生对美术创作的兴趣。

六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍岭南地区的瓜果特点，以及吃瓜果的人的表现方法。

二年级下册美术教案-3-8吃瓜果的人岭南版

二年级下册美术教案-3-8吃瓜果的人岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握吃瓜果的人的表现方法，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生对瓜果的认识和兴趣，提高他们的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发他们对美术创作的热情。

二、教学内容1. 让学生观察和描述吃瓜果的人的动作和表情。

2. 引导学生运用线条和色彩表现吃瓜果的人。

3. 培养学生运用瓜果的形状和色彩进行创意表现。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握吃瓜果的人的表现方法，培养他们的观察力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现吃瓜果的人，以及如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察吃瓜果的人的动作和表情，培养他们的观察力。

2. 讲解法：讲解吃瓜果的人的表现方法，引导学生运用线条和色彩进行表现。

3. 演示法：演示如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现，激发学生的想象力。

4. 练习法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些吃瓜果的人的图片，引导学生观察和描述他们的动作和表情。

2. 讲解：教师讲解吃瓜果的人的表现方法，引导学生运用线条和色彩进行表现。

3. 演示：教师演示如何运用瓜果的形状和色彩进行创意表现，激发学生的想象力。

4. 练习：学生进行实际操作，运用所学的表现方法进行创作。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用线条和色彩进行表现。

2. 教师应注重激发学生的兴趣，让他们在创作中体验到乐趣。

3. 教师应注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美好事物。

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《吃瓜果的人》课件

总结
吃瓜果不仅是一种饮食习惯，更是一种生活方式，它丰富了人们的味觉体验，促进了健康，体现了人们对美好生活的追求。
未来，吃瓜果的发展将继续关注健康、便捷和环保，以满足人们日益增长的健康需求。
猕猴桃
猕猴桃富含维生素C和纤维，可以增强免疫力。
Байду номын сангаас
吃瓜果的营养价值
丰富的维生素
吃瓜果可以摄入丰富的维生素，维持身体健康。
抗氧化剂
瓜果中的抗氧化剂有助于清除自由基，延缓衰老过程。
纤维素
瓜果中的纤维素可以促进消化和预防便秘。
水分补充
瓜果中的高水分含量有助于保持身体水分平衡。
吃瓜果的选购与保存
1
选购吃瓜果
水果串
将各种瓜果串成串，可以作为美味的甜点或派对小食。
吃瓜果的文化及传统节日相关
1
文化内涵
吃瓜果象征着幸福和丰收，在许多文化中有着重要的象征意义。
2
传统节日应用
在一些传统节日，吃瓜果是特定习俗或庆祝活动的一部分。
3
美食文化
吃瓜果的文化与饮食习俗相结合，形成了丰富多样的美食文化。
吃瓜果的产业及市场分析
《吃瓜果的人》PPT课件
吃瓜果是一种饮食文化的体验，本课件将带你了解吃瓜果的多重魅力，从种类到营养价值，再到选购、制作和食用等方面进行介绍。
吃瓜果的种类
西瓜
西瓜是夏日解暑的最佳选择，多汁清凉，口感爽脆。
草莓
草莓酸甜可口，富含维生素C和纤维。
菠萝
菠萝爽口多汁，含有酵素利于消化和降低心脏病风险。
产业链
吃瓜果的产业链包括种植、加工、销售和消费环节，形成了庞大的产业体系。
市场现状及趋势

瓜果飘香PPT课件

生活中我们熟悉的圆形瓜果：
圆形
西瓜
pú táo
葡萄
jú 橘子
苹果
葫芦形
梨
心形
桃子
草莓
船形
香蕉
注意:前后遮挡关系
小朋友，水果是我们生活当中的必须品，因为它
能给我们的身体提供大量的营养，让我们健康快乐的成长，因此小朋友要多吃水果。你看我们图中小朋友画中的小篮子都高兴的笑了。
作业：
色彩来表现；
• 4.要有大小变化和遮挡关系。 • 5.涂上鲜艳、有深浅变化的颜色
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
圆形西瓜j橘子pto葡萄苹果南瓜西红柿椭圆形菠萝茄子葫芦形梨心形桃子草莓船形香蕉同学们已经欣赏这么多漂亮的瓜果基本上知道它们的形与色下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道
瓜果飘香PPT课件
瓜果飘香
色
色
彩
彩
三
三
原
间
色
色
1、说说你知道那些漂亮的瓜果？
常见的瓜果（水果）：
2、请说说你知道那些瓜果的形状与颜色，闻起来、吃起来怎么样？
• 1.画一幅自己喜爱的瓜果； • 2.画得大一些,饱满一些。 • 3.充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的
色彩来表现；
• 4.要有大小变化和遮挡关系。 • 5.涂上鲜艳、有深浅变化的颜色

二年级下册美术课件-第8课吃瓜果的人｜岭南版2

实践练习: 观察其他同学吃瓜果时候的
五官和表情变化，以夸张和变形的手法描绘一幅《吃瓜果的人》，色彩丰富，构图饱满，适当添加背景。
知识拓展呢？
苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉中的维生素A能促进生长，增强对疾病的抵抗力。梨子具有止咳化痰、养血生肌的作用。
二年级下册美术课件－第8课吃瓜果的人｜岭南
版2
2020/9/5
感受吃水果的快乐，边吃边看镜子中自己吃瓜果时的表情、五官、动作产生了哪些变化?
在日常生活里，我们吃瓜果时的表情、五官会产生什么变化？
狼吞虎咽地吃
甜滋滋地吃
文静地吃
学生作品：
绘画步骤：
注意：水果和嘴巴的前后遮挡关系。

二年级下册美术导学案-8. 吃瓜果的人岭南版

二年级下册美术导学案-8. 吃瓜果的人岭南版前言在二年级下册美术课程中，我们学习了许多不同的绘画技能和知识。

这次我们采用岭南文化为主题，介绍了岭南地区的瓜果文化，利用线条描绘色彩变化，学会如何绘画一个独特的瓜果人物形象。

本节课将引导同学们从观察、感性认识到理性分析和创作，让同学们从实际中感受绘画的力量并发掘自身的美学潜质。

知识点•岭南地区的瓜果文化•线条描绘色彩变化•绘画独特的瓜果人物形象教学步骤步骤一：欣赏岭南吃瓜果的人首先，老师给同学们展示了岭南文化中独特的瓜果人物形象。

让同学们认真观察画中瓜果人物的颜色和线条描绘的细节。

接着，让同学们使用自己的语言描述瓜果人物的形象和特征。

步骤二：学习岭南瓜果文化通过学习岭南的瓜果文化，让同学们了解瓜果的名称和产地，了解瓜果的特性、形状和颜色。

在学习中，同学们可以通过图片、视频等多种方式，加深对瓜果文化的了解和认识。

步骤三：绘制瓜果人物的线条和颜色接下来，让同学们开始尝试绘制瓜果人物。

首先，可以让同学们使用铅笔在纸上画出瓜果人物的轮廓，并利用研磨棒将细节部分描绘出来。

然后，使用彩笔或颜料给瓜果人物着色。

同学们可以运用各种颜色，让瓜果人物更加美丽。

步骤四：评价和修改同学们完成绘画后，可以相互展示作品，欣赏彼此的创造力和成果。

老师也可以对同学们的作品进行评价和点评，帮助同学们发现问题并进行修改和改善。

此外，老师可以与同学们一起讨论如何让瓜果人物更加优美，如何提升绘画的技巧和表现力。

注意事项•在绘画时，同学们需认真观察瓜果文化，注意线条描绘的细节。

•绘画中，同学们可以自由运用色彩，营造出个性化的瓜果人物形象。

•可以利用评价和修改的方式，不断完善和提升绘画技巧和表现力。

结语瓜果人物的绘制，可以让同学们从生活中寻找灵感，将观察和感性认识转化为创造性表达。

通过这节课的学习，同学们可以更加深入地了解岭南的瓜果文化，并将所学知识应用到创作中，发掘自身的美学潜质。