新概念课程实施性教学大纲
新概念英语教学大纲
新概念英语教学大纲新概念英语教学大纲随着全球化的推进，英语作为一种全球通用语言的地位越来越重要。
在中国，学习英语已经成为了一项必备的技能。
而新概念英语教学大纲则是帮助学生系统学习英语的一种重要工具。
新概念英语教学大纲是一套完整的教学计划，旨在帮助学生从零基础开始学习英语，逐渐掌握听、说、读、写的基本技能。
这套教学大纲的特点之一是强调语言的实际运用，注重培养学生的交际能力。
通过一系列的听力、口语、阅读和写作练习，学生可以逐渐提高自己的英语水平。
在新概念英语教学大纲中，听力是一个重要的部分。
通过听力练习，学生可以熟悉英语的语音和语调，提高自己的听力理解能力。
同时，通过听力练习，学生还可以学习到一些常用的词汇和表达方式，丰富自己的词汇量。
在听力练习中，学生可以通过听录音、听对话和听短文等方式来提高自己的听力水平。
口语是学习英语的重要组成部分，也是新概念英语教学大纲的重点培养内容之一。
通过口语练习，学生可以提高自己的口语表达能力和语音准确性。
在新概念英语教学大纲中，学生会进行一系列的口语练习，包括对话、口语训练和口语表达等。
通过这些练习，学生可以逐渐掌握英语的基本口语技巧，提高自己的口语交际能力。
阅读是学习英语的重要环节之一，也是新概念英语教学大纲的核心内容之一。
通过阅读练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量。
在新概念英语教学大纲中，学生会接触到各种不同难度的英语文章，从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解到不同的文化和思维方式，提高自己的跨文化交际能力。
写作是新概念英语教学大纲中的另一个重要环节。
通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力和语法准确性。
在新概念英语教学大纲中，学生会进行一系列的写作练习，包括写作短文、写作作文和写作日记等。
通过这些练习，学生可以逐渐掌握英语的写作技巧，提高自己的写作水平。
总之，新概念英语教学大纲是一套完整的教学计划，旨在帮助学生系统学习英语。
新概念英语第二册教学大纲
新概念英语第⼆册教学⼤纲新概念英语第⼆册第⼆学教学⼤纲（Practice & Progress 实践与进步）【适合学⽣】中学⽣。
【课程性质、⽬标与要求】新概念英语第⼆册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课⽂以150个单词左右的⼩故事组成。
课⽂故事性强，易于学习。
每篇课⽂重点、语法知识点各异，但全册课⽂前后连贯，语法知识全⾯，形成了新概念特有的英语语法体系。
学习分析句⼦结构，提⾼阅读理解能⼒，活学活⽤英语中级语法，掌握1500⾄4000个单词。
教学措施与⽅法：（⼀）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学⽅法和⼿段，教材的使⽤要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。
根据录⾳朗读课⽂，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的⽤法，课堂上要踊跃发⾔，留出机会纠正错误，有助于提⾼⼝语⽔平，安排阶段学习。
（⼆）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核⼼，以功能和结构为主线，以任务型活动为⽬标安排各课的教学。
通过声像材料的⽰范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语⾳、语调。
（三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、⾼频率、保证教师多次接触英语和⾜够的实践量。
开展两⼈⼩组、多⼈⼩组形式的活动。
充分地参与课堂讨论，体现出语⾔的交际性，实现教师之间的互动性。
【课程时间安排】本课程40学时。
其中含有4学时复习课。
【本学期重要知识点】具体如下：1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应⽤；2、能识别和构造现在进⾏时；3、能识别和构成第三⼈称单数的⼀般现在时；4、能识别和构成常规的和少数⾮常规动词的⼀般过去时；5、能识别过去进⾏时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和⽤going to, shall和will构造将来时；8、会基本应⽤情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。
9、能⽤情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。
新概念第二册教学大纲
新概念第二册教学大纲新概念第二册教学大纲随着全球化的进程，英语已经成为了一门全球通用的语言。
因此，学习英语已经成为了现代人必备的技能之一。
而对于初学者来说，选择一本适合自己的教材至关重要。
新概念英语是一套经典的教材，其中第二册是初级阶段的重要教材。
本文将对新概念第二册的教学大纲进行探讨。
第一部分：课程目标新概念第二册的教学目标是帮助学生进一步巩固和提高他们在第一册所学的英语基础。
通过学习本册，学生将能够掌握更多的词汇和语法知识，提高他们的听说读写能力。
同时，通过阅读和理解课文，学生将培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
第二部分：教学内容新概念第二册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇扩展：本册将引导学生学习更多的常用词汇，并通过词汇练习来巩固他们的记忆。
2. 语法讲解：本册将继续讲解英语的基本语法知识，如时态、语态、比较级和最高级等。
通过例句和练习，学生将能够掌握这些语法知识并正确运用于实际交流中。
3. 阅读理解：本册将提供一系列有趣的短文和文章，通过阅读和理解这些文章，学生将提高他们的阅读理解能力，并学会从中提取关键信息。
4. 口语表达：本册将提供一些日常生活中常用的口语表达，通过练习，学生将能够流利地表达自己的意思，并与他人进行简单的交流。
第三部分：教学方法为了提高学生的学习效果，教师可以采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练习，学生将能够提高他们的听力理解能力，并熟悉英语的语音和语调。
2. 视觉辅助：教师可以使用图片、幻灯片等视觉辅助材料来帮助学生理解和记忆词汇和语法知识。
3. 互动练习：教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，以提高学生的口语表达能力和交流能力。
4. 多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，来展示相关的英语学习资源，如视频、音频等，以增加学生的学习兴趣。
第四部分：教学评估为了评估学生的学习效果，教师可以采用以下几种评估方法：1. 课堂测试：教师可以定期进行课堂测试，以检查学生对所学知识的掌握情况。
新概念英语教学大纲
新概念英语教学大纲新概念英语教学大纲随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的语言技能。
为了满足人们对英语学习的需要，新概念英语教学大纲应运而生。
本文将探讨新概念英语教学大纲的重要性、内容和实施方法。
首先，新概念英语教学大纲的重要性不言而喻。
它为学习者提供了一个系统化的学习框架，帮助他们逐步掌握英语的基本知识和技能。
大纲中明确规定了学习目标、课程内容和评估标准，为教学提供了指导和参考。
同时，大纲还可以促进教师的专业发展，提高他们的教学能力和水平。
其次，新概念英语教学大纲的内容涵盖了语言技能的各个方面。
首先是听力和口语。
大纲中规定了学习者需要掌握的听力技巧和口语表达能力，例如听懂简单对话、描述图片等。
其次是阅读和写作。
学习者需要通过阅读短文、文章等提高阅读理解能力，并能够正确地表达自己的思想和观点。
此外，大纲还包括了语法和词汇的学习，帮助学习者掌握基本的语法规则和词汇量。
然而，仅仅有内容是不够的，实施新概念英语教学大纲也是至关重要的。
首先，教师需要根据大纲的要求进行教学计划的制定。
他们应该根据学习者的需求和水平，合理安排课程内容和教学方法。
其次，教师应该采用多样化的教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，激发学习者的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应该为学习者提供充足的练习机会，例如听力练习、口语对话等，帮助他们巩固所学知识和提高实际运用能力。
除了教师的努力，学习者也需要积极参与到教学过程中。
他们应该主动学习，积极思考和提问。
此外，学习者还可以利用各种学习资源，如英语电影、英语歌曲等，提高英语的听力和口语能力。
同时，他们还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者交流和互动，提高英语的实际运用能力。
综上所述，新概念英语教学大纲在英语学习中起着重要的作用。
它为学习者提供了一个系统化的学习框架，帮助他们逐步掌握英语的基本知识和技能。
大纲中明确规定了学习目标、课程内容和评估标准，为教学提供了指导和参考。
然而，仅有大纲的内容是不够的，教师和学习者的积极参与和努力也是实施大纲的关键。
新概念教学大纲
新概念教学大纲随着社会的发展和教育改革的推进，新概念教学被广泛地应用于不同学科和不同层次的教育中。
为了更好地指导新概念教学的实施，教学大纲的制定显得尤为重要。
本文将以新概念教学为背景，讨论如何制定一份科学合理的教学大纲。
一、教学目标的确定新概念教学大纲的第一步是确定教学目标。
教学目标是指教育工作和教学活动的目标，它体现了学生需要达到的成果和能力水平。
在制定新概念教学大纲时，应将教学目标划分为认知目标、情感目标和技能目标三个方面，具体明确每个目标的要求和达成标准。
二、教学内容的选择教学内容是指教学活动中所涉及的知识、技能和体验，是学生在教学过程中需要学习和掌握的内容。
在选择教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点、学科特点以及课程要求。
同时，还要注意确保教学内容的合理性和科学性，避免教学过程中的繁琐和冗余。
三、教学方法的确定教学方法是指在达成教学目标的过程中所采用的组织和活动方式。
新概念教学注重培养学生的自主学习和创新思维能力，因此，在制定教学大纲时应选择与之相适应的教学方法。
例如，可以采用课堂讨论、小组合作学习、实践探究等多种教学方法，以引导学生积极参与到学习活动中，培养他们的合作能力和问题解决能力。
四、教学评价的设计教学评价是对学生学习成果和教学效果进行评估和判断的过程。
为了确保教学评价的科学性和客观性，教学大纲应该明确教学评价的内容和方式。
可以通过学生自评、互评和教师评价的方式来全面了解学生的学习情况和教学效果，从而根据评价结果进行教学调整和改进。
五、教学资源的整合教学资源包括教材、课件、实验设备、教具等一切与教学相关的资源。
在制定教学大纲时，应充分考虑教学资源的充足性和适用性，并确定教学资源的整合方式。
有效整合教学资源可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
六、教学环境的创设教学环境是指对学生学习和教师教学活动进行支持和促进的空间和条件。
在制定教学大纲时，应注重教学环境的创设。
可以通过改善学校的设施设备、提供良好的学习氛围等方式来打造良好的教学环境，为学生提供更好的学习体验和成长空间。
新概念英语第一册教学大纲大纲及教学计划规划方案
新看法英语第一册授课大纲一、课程性质和任务新看法英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，渐渐学会使用英语中的基本词汇、语法及句型构造。
学好第一册，是练好英语基本功的要点。
从而帮助学生进一步牢固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，中间的800 个词汇全部是英语平常用语中出现频率最高的词汇。
对付一般的平常对话, 掌握800至 1500 个单词 , 认识和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
二、课程授课目的1 、对动词be 和 have的现在时和过去时会基本的应用；2、能鉴别和构造现在进行时；3、能鉴别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能鉴别和构成老例的和少许特别规动词的一般过去时；5、能鉴别过去进行时；6、能鉴别简单的现在完成时和过去完成时；7 、能鉴别和用going to, shall和will构造将来时；8 、会基本应用神情动词can, may和must，能鉴别神情动词could,might,would。
9 、能用神情动词（包括do/does,did ）构造疑问句和否定句。
10、能用神情动词和疑问词开头回答疑问句；11 、能用 -ly, -ily构造副词，以及一些例外（如well, hard, fast ）；12 、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any,no, much,many, a lot of 与可数及不可以数名词的搭配。
13 、能用 -s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women,children,teeth等；14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；15 、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good, bad, much，many,little；16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；17 、关系代词：鉴别和应用who/whom,which, that ；18 、句型： This/that;these/those;There is/it is; there are/they are ；19 、缩写： it's, I'm, isn't, didn't等；20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
《新概念》教学大纲
13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。
它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。
通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。
第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。
在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。
从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。
认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。
掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。
能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
新概念英语第一册教学大纲及教学计划
新概念英语第一册教学大纲一、课程性质和任务新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键。
从而帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800 个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800 至1500 个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
二、课程教学目标1、对动词be 和have 的现在时和过去时会基本的应用；2、能识别和构造现在进行时；3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进行时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用going to, shall 和will 构造将来时；8、会基本应用情态动词can, may 和must ，能识别情态动词could, might,would 。
9、能用情态动词（包括do/does, did ）构造疑问句和否定句。
10 、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；11 、能用-ly, -ily 构造副词，以及一些例外（如well, hard, fast ）；12 、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the 的基本应用，以及some, any, no, much, many, a lot of 与可数及不可数名词的搭配。
13 、能用-s, -es, -ves 构造名词，一些例外：men, women, children,teeth 等；14 、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；15 、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good, bad, much ，many, little ；16 、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；17 、关系代词：识别和应用who/whom, which, that ；18 、句型：This/that; these/those; There is/it is; there are/theyare ；19 、缩写：it's, I'm, isn't, didn't 等；20 、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
新概念英语第一册教学大纲及教学安排
新概念英语第一册教学大纲及教学安排教学大纲课程介绍本教材是为初学者设计的英语教程，旨在帮助学生掌握基础的英语听、说、读、写技能。
通过本教材的研究，学生将逐渐建立起对英语语言的基本理解和运用能力。
课程目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生的听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章。
4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的英语表达自己的意思。
课程安排单元1: 欢迎- 研究目标：研究如何问候和自我介绍。
- 研究重点：问候语、自我介绍。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练。
单元2: 饮食- 研究目标：研究一些基本的饮食词汇和表达方式。
- 研究重点：食物、饮料、点菜。
- 教学活动：词汇练、看图说话、模拟情景对话。
单元3: 家庭- 研究目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 研究重点：家庭成员、家庭活动、时间表达。
- 教学活动：听力理解练、口语练、写作练。
单元4: 时间- 研究目标：研究如何表达时间和描述日常活动。
- 研究重点：时间表达、日常活动、一般现在时。
- 教学活动：听力练、口语练、阅读练。
单元5: 学校- 研究目标：研究描述学校和学生生活的词汇和句型。
- 研究重点：学校设施、研究科目、日程安排。
- 教学活动：角色扮演、听力理解、口语练。
...（继续列出其他单元的教学安排）总结本教学大纲旨在帮助学生初步掌握英语的基础知识和交流能力。
通过有趣而实用的教学活动，学生可以在轻松的学习氛围中提高听说读写的能力。
希望学生们在本课程中取得令人满意的进步，并对学习英语保持持久的兴趣和热情。
新概念英语第一册教学大纲及教学计划
新概念英语第一册教学大纲一、课程性质和任务新概念英语第一册是练好英语根本功最好的学习书籍。
从根本的发音、重音和语调开场，逐步学会使用英语中的根本词汇、语法及句型构造。
学好第一册，是练好英语根本功的关键。
从而帮助学生进一步稳固所学的知识。
第一册大局部的场景对话和口语根本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想〞英语学习法并进展初步实践掌握英语初级语法。
二、课程教学目标1、对动词be和have的现在时和过去时会根本的应用；2、能识别和构造现在进展时；3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进展时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用going to, shall和will构造将来时；8、会根本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。
9、能用情态动词〔包括do/does, did〕构造疑问句和否认句。
10、能用情态动词和疑问词开头答复疑问句；11、能用-ly, -ily构造副词，以及一些例外〔如well, hard, fast〕；12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的根本应用，以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。
13、能用-s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women, children, teeth等；14、代词的根本应用：人称代词，物主代词，反身代词；15、形容词的根本应用：规那么比拟级，不规那么比拟级：good, bad, muc h，many, little；16、根本介词的应用：表示地点，时间，方向；17、关系代词：识别和应用who/whom, which, that；18、句型：This/that; these/those; There is/it is; there are/they are；19、缩写：it's, I'm, isn't, didn't等；20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
新概念英语第一册教学大纲及教学计划
新概念英语第一册教学大纲及教学计划新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，【所需知识背景】从零开始，无需任何基础知识。
第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。
当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。
1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；2、能识别和构造现在进行时；3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进行时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用going to,shall和will构造将来时；8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。
9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。
10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）；12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lotof与可数及不可数名词的搭配。
13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等；14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little；16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that；18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are；19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等；20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标：帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，
打下英语研究的基础。
- 课程时长：共30个课时，每个课时45分钟。
- 教学方法：综合运用听说读写的教学方法，注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料：《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10：介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等，
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20：研究英语的基本语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等，提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30：研究更复杂的语法结构，如比较级、最高级、
时态等，进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解：通过阅读短文和练题，培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练：通过书面作文的练，提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现：根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估，并及时给予反馈。
2. 课后作业：布置相关的作业，检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估：定期进行测试，评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音：提供课本配套的录音材料，供学生进行听力训练。
2. 辅助教材：提供相关的练册、词汇表等辅助教材，帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练，学生能够掌握基本的英语语言能力，并为进
一步研究打下坚实的基础。
新概念英语第二册教学大纲
01
教学评估
学生学习评估
评估方式：考试、作业、课堂表现等 评估内容：语法、词汇、听、说、读、写等方面 评估标准：按照教学大纲要求制定评分标准 评估目的：了解学生的学习情况，为后续教学提供依据
教师教学评估
教学目标：评 估教师是否明 确教学目标， 并围绕目标展
开教学。
教学内容：评 估教师是否合 理安排教学内 容，并确保内 容的准确性和
添加标题
第8周：学习新概念英语第 二册第15-16课
第6周：学习新概念英语第 二册第11-12课
每周学习计划
每周学习时间： 建议每天学习 30分钟，每周 学习5天
学习内容：每课 包含课文、单词、 语法、练习等， 按照教学大纲要 求进行学习
学习方式：听录 音、模仿发音、 朗读、背诵、做 练习等
学习目标：掌握 每课重点单词、 语法和句型，提 高英语听说读写 能力
添加标题
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教学内容：介绍英语国家的文化 背景、历史传统和社会习俗，对 比中西方文化的差异。
教学评估：通过课堂表现、小组 讨论、跨文化交流实践等多种方 式，全面评估学生的跨文化交流 能力。
01
教学内容
课文学习
课文主题：涵盖日常生活、文化、历史等多个领域 课文难度：适合英语初学者，逐步提高难度 课文长度：由短篇到长篇，逐渐增加 课文类型：对话、短文、故事等多样化
词汇学习
掌握约2000个英语单词 和短语
掌握常用动词、名词、形 容词、副词等词类
学习词根、词缀等构词法， 提高词汇量
了解英语词汇的语境用法 和文化背景
语法学习
掌握基本句型和时态
学习名词、形容词、副词 的用法
了解并列句和复合句的结 构
【精品】新概念英语第一册教学大纲及教学计划(可编辑
新概念英语第一册教学大纲及教学计划------------------------------------------作者------------------------------------------日期新概念英语第一册教学大纲及教学计划新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，【所需知识背景】从零开始，无需任何基础知识。
第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。
当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。
1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；2、能识别和构造现在进行时；3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进行时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用going to,shall和will构造将来时；8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。
9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。
10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）；12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。
13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等；14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little；16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that；18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are；19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等；20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
《新概念1》课程实施性教学大纲之欧阳索引创编
13级《新概念英语1》课程实施性教学大纲欧阳家百（2021.03.07）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
《新概念2》课程实施性教学大纲之欧阳家百创编
13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲欧阳家百（2021.03.07）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。
它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。
通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。
第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。
在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。
从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。
认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。
掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。
能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
《新概念》课程实施性教学大纲
13 级《新概念英语 1》课程实施性教学大纲、说 明1. 课程的性质和内容《新概念英语 1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本 的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进 一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真 正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者， 如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的 800 个词汇全部 是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话 , 掌握 800至 1500个单词, 了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2. 课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是 一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说 读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他 们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
① 掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级 的英语水平② 对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力 ③ 能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单④ 掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤ 掌握高频词汇800〜1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中， 突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程 中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些 经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
《新概念2》课程实施性教学大纲之欧阳术创编
13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。
它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。
通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。
第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。
在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。
从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。
认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。
掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。
能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
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13级《新概念英语3》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语3》首次出版以来第一次推出的新版本。
这套经典教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系，使学生可以在英语的四项基本技能—理解、口语、阅读和写作方面最大限度的发挥自己的潜能。
???本书内容更具特色，所有课文和练习有关时事的内容都已更新；所有过时的课文都已更换，由新课文和配套、新插图取代；教材更简洁精练，其教材纳入主干教程；为了帮助中国的英语学习者，新版增加了英汉对照词汇表、课文注释，简短的练习讲解和课文的参考译文。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
《新概念英语3》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。
很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。
2.教学中应注意的问题（含教学建议）在新概念英语教学中要始终以学生听说为主，同时加强练习，笔头练习一定要以口头练习的方式说出来。
通过《新概念英语3》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：要求学生不要看书，将整篇课文听写下来。
第二步：要求学生把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：带领学生跟着磁带反复跟读课文。
注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
希望学生们可以在经过大量习题、口语训练，可以提高自我英语水平。
3.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《新概念英语》亚历山大，何其莘着外语教学与研究出版社 ISBN：13480, 本课程课时为152课时。
（开设学期为第三和第四学期完成）二、学时分配三、课程内容和要求Lesson 1-2 A puma at large逃遁的美洲狮Thirteen equals one十三等于一教学要求：1、熟悉单元的生词及其短语；2、掌握从句中that引导的同位语从句；3、了解文中提到的现在进行时、一般现在时表示习惯性动作的用法。
教学内容：1.掌握文中出现的常见的短语：At large; fell obliged to do something; in the possession of…2.了解文中出现的关键句型：简单句、并列句、复合句。
3.了解whatever 用于疑问句中，用以加强what的语气，作“究竟什么”解，口语中很常用；4.熟悉短语：recognize as; woke up with a start;5.在英语中助动词do可以用来表示强调。
此时，助动词do放在谓语动词之前。
教学建议：1．能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟；2．能够利用自己已掌握的知识完成自我学习；3．重点是中的简单句、并列句、复合句；4.了解疑问代词whatever和助动词do在英语句子中的基本用法；5.重点是掌握现在进行时和一般现在时表示习惯性的动作在英语中的用法。
Lesson 3-4 An unknown goddess无名女神The double life of Alfred Boggs阿尔弗雷德布洛格斯的双重生活教学要求：1．掌握文中出现的生词和短语；2．了解文中提到的一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的用法。
教学内容：1.了解must have done是对过去猜测的用法；2.熟悉短语：at one time; date from;3.了解that引导的从句是the reason的同位语在句子中的用法。
教学建议：1.了解that引导的同位语从句和such在句首起强调作用的基本用法；2.重点是掌握一般过去时、现在完成时、现在完成进行时在英语中的用法。
Lesson 5-6 The facts确切数字Smash-and-grab砸橱窗抢劫教学要求：1、掌握在文中出现的生词和短语；2、了解倒装结构：“助动词+主语+句子的其他成分”；3、掌握一般过去时与过去进行时的基本用法。
教学内容：1.文中的基本短语：provide…with…;lead to; go to extremes;only…but…as well 引导的并列句子，如果将not only 置于句首，后面的主谓结构需要倒装；3.文中提到的时态：一般过去时与过去进行时。
教学建议：同学们不仅仅需要掌握文中提到的短语或句型，还需要多读读课文、多听听，多做习题，以此来提高英语语感也是不错的选择。
Lesson 7-8 Mutilated Ladies残钞鉴别组A famous monastery着名的修道院教学要求：1.灵活运用文中出现的生词和词汇；2.掌握ever有时可同who, what, when, where等一起构成代词或连词，用来加强句子的语气。
教学内容：1.常见的短语：a large bank note; now that; prefer…to…;2.一般过去时的结构：主语+动词的过去时形式；与疑问代词在英语句子中的用法。
在了解文中讲解的中文意思及其问中的短语后，要完成课文的课后练习，看看自己在哪方面的知识点不懂或不了解的，多请教一下老师或同学们。
Lesson 9-10 Flying cats飞猫The loss of the Titanic“泰坦尼克”号的沉没教学要求：1.掌握并学会运用文中提到的生词和短语；2.了解双重否定在句子中的用法；3.了解过去完成时的基本用法。
教学内容：1.常见的短语: be based on; have…in common; go down;2.“the +形容词或副词的比较级…the +形容词或副词的比较级”的结构常用来表示比较关系，往往可以翻译成“越…越…”; be regarded as “把…当做…”3.构词法：在动词后面加上后缀：-er; -ist; -ness; -ion; -ity;往往可以组成名词；4.过去完成时的结构：had + 动词的过去分词。
教学建议：因为文中提到的时态较多，所以建议同学们做一个笔记，将所有不一样的时态都区分开来，方便往后的学习；根据文中提到的具体短语的用法，建议多做习题，将知识巩固。
Lesson 11-12 No guilty无罪Life on a desert island荒岛生活1.掌握本单元的生词和短语；2.了解间接引语在英语中的用法；3.了解并掌握if引导的从句。
教学内容：1.短语：in a dreadful mess = in a mess; imagine … to be … ;+不定式的完成时，表示本该做某事并没有做；3.在英语中，表示愿望可用动词wish或短语if only。
其中wish常指尚有可能发生的事情；而if only 则强调所希望的状况并不存在。
在wish和if only和面，要用过去时表示现在，用过去完成时表示过去。
教学建议：同学们在了解文章的意思之后，一定得将课后的习题做做，巩固一下知识；尤其是间接引语在英语句子中容易误解，所以一定要在课堂上弄懂。
Lesson 13-14 “It is only me”“是我，别害怕”A noble gangster贵族歹徒教学要求：1．学会运用文中的短语造句；2．学习并掌握形容词+动词不定式在英语句子中的用法；3．学会根据要求，写出自己的作文。
教学内容：1.常见的短语：dress up as; try something on; in return for; be at warwith …; in times of peace;2.形容词+动词不定式的用法：be sorry to; be pleased to; be anxious to;be delighted to; be glad to;to do something 和would rather do something 的区别用法。
教学建议：学会在写作过程中运用形容词+动词不定式的结构，目的是让作文变得更有逻辑性，更清晰。
在写作中多运用一些短语，让文章更有品味。
Lesson 15-16 Fifty pence worth of trouble五十便士的麻烦Mary had a little lamb玛丽有一头小羔羊教学要求：1.理解常见生词和短语的用法；2.了解up 的用法；3.了解性动词的用法。
教学内容：1．短语：go a long way; find one’s way; accuse somebody of doing something; apologize to somebody for doing something;better用来表示一种建议，建议在将来的某一具体场合应该采取的动作。
这个短语比should和ought to 的语气更强烈，常常带有威胁、告诫或催促的意思；后面接动名词做宾语，也可接宾语从句，需多了解类似用法的动词。
教学建议：因为文中的短语方面的知识点及用法较多且比较复杂，同学们需要通过大量的习题来巩固知识。
Lesson 17-18 The longest suspension bridge in the world世界上最长的吊桥Electric currents in modern art现代艺术中的电流教学要求：1．熟练掌握生词和短语的用法；2.了解并掌握被动语态的用法；3.掌握动词不定式的用法。
教学内容：1.短语： describe …as …; be located in; by no means; be packed with;it has been estimated; be named after somebody; be familiar to;in response to;not + have+ 过去分词，表示对于过去的事所作的不肯定的猜测；引导的从句做前面名词的同位语；4.被动语态的结构：名词+ be动词的任何形式+by + 动作的施行者。
教学建议：了解并熟悉被动结构在英语句子中的基本用法，并需多做习题；需了解被动语态在英语写作中的重要性。
Lesson 19-20 A very dear cat一只贵重的宝贝猫Pioneer pilots飞行员的先驱教学要求：1.掌握生词和短语的用法；2.复习动词的用法；3.了解逗号在英语中的重要性。