初中美术七年级《活泼有趣的帽子和文化衫》表格式教案设计

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人美版七年级美术下册第十一课《文化衫的设计制作》教案

学情
分析
运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。
课时
安排
1课时
课件
教具
教学
环节
教学内容与过程
设计意图
学生学习方式
讲授新课
展示文化衫的图片，让学生感受内容。
学生阅读教材找到知识点。
内容：
A.文化衫的定义
B.文化衫的设计制作方法
课题
活泼有趣的帽子和文化衫
编者
单位
教学
目标
（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。
课标
要求
培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。
教材
分析
发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。
教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。
1.秀：学生穿上自己准备的文化衫进行表演，激发学生学习热情揭示本课主题。
2.学：通过文化衫秀的欣赏，让学生了解文化衫的含义、起源、蕴含的意义使学生对文化衫产生不同的情感审美习惯。
3.谈：教师通过展示各种图案的文化衫，丰富学生视觉，让学生分析制作文化衫适合主体的元素有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。
4.做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。
5.展:让学生穿上自已做好文化衫进行展示，同时也培养了学生的自我展现能力。
6.评：教师小结。
通过教师合理的
引导，加强对学
生探究学习、合
作学习能力的培

七年级下册美术-12《文化衫的设计制作》【教案】

七年级下册第十二课
文化衫的设计制作》教案
教学流程】
怎么理解右边作品中蕴含的含义的呢？
⑷趣味型
⑸卡通人物型
说说看你最喜欢的卡通人物是谁？那么尝试把它印在你的文化衫上吧？
5. 文化衫的制作方法以上的这些T 恤大多都以绘画为主，除此之外, 我们还可以采用粘贴、镂印的方法。

(1) 彩绘: 在文化衫上画出纹样, 直接用颜料进行彩绘
(2) 粘缝: 可以用缝制或粘贴图案的方法完成, 图案可以选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料, 剪出你喜学生观看作品，用心
领悟不同题材的文化
衫带给我们的不同感
受。

开拓学生思路，为制作
一件富有个性的文化衫
提供有效技法。

认真倾听讲解，掌握
文化衫创作的基本技
法。

《活跃有趣的帽子》说课设计

《活跃有趣的帽子》说课设计尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子》。

我将从以下几个方面说课：一．说教材本课是人美版初中美术14册第12课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

帽子是人们夏日出游喜爱的装束。

帽子可以遮挡烈日，不同款式和花色的帽子还能起到很好的装扮作用，本课的设置就是让学生们亲自设计制作帽子，这一活动能更好地培育学生的动手才能、审美情趣、领会帽子除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。

让学生纵情施展想象力，增进发明力的发展。

二．说学情依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，所以本课侧重于培养学生的动手合作能力。

三．说教学目标教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述1. 知识目标：（1）适当的图形、文字或符号在帽子上的应用。

（2）用自己爱好的适合主题的颜色去搭配自己的帽子。

2. 能力目的：培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。

3. 感情态度与价值观目标：发明美、发明美是每位学生都应具备的素质，通过帽子的设计，让学生更加认识自我，更好地培育学生的创新思维，造就学生的自负念，造就学生之间互相协作的精力。

四．说教学重、难点依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为1.教学重点：颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。

2．教学难点：怎样找到合适主体的元素，设计出具有个性的作品，进步学生的审美能力，加强学生对生涯的酷爱，造就他们创造美妙生涯的欲望和能力。

五．说教学方式依据本课的教学内容，我重要采用“领导—-自主探究”的方式，以文化衫为线索，充足应用教具，采用展现，启示、讨论、归纳相联合的教学方式。

在教师的领导下，调动学生的积极性，使每个学生都能加入到动脑的积极思维中。

《活泼有趣的文化衫》说课稿件

《活泼有趣的文化衫》说课稿件海南省海口市琼山二中秦海珍一说教材1、教材简析《活泼有趣的文化衫》是人美版第14册第12课《活泼有趣的帽子和文化衫》中教学内容之一,为了在45分内进行有针对性和时效性的美术教学,让同学在短时间内获得艺术成绩感。

我把《活泼有趣的帽子和文化衫》一课教学内容,分解为二个专题进行教学。

前面已经学习了《活泼有趣的帽子》,《活泼有趣的文化衫》作为这节课的内容来完成。

由于同学的日常衣着大多数是校服,或是家长协助他们选购的服装,所以同学们外出旅游或参与某些活动时,从他们衣着的方面,就很难反映出性格特点和个性品位。

其是同学对于服装设计都有自身的想法,本课的设置就是让同学亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养同学的设计意识、动手能力和审美情趣,并让同学深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。

本课的内容和《筹划一次出游活动》这一“综合·探索”教学单元有着非常紧密的联系,并在本单元中起到了承上启下的作用。

2、学情分析与教学思路学情决定着教学的实施方法手段和效果。

现阶段的初中生他们充溢青春活力而富有幻想,对时尚的事物较为敏感,特别是对文化衫的衣着与设计更为喜爱与感兴趣,虽然同学前已经学习了相关知识,有一定的基础,但是他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问题。

因此,布置这一课的学习是非常有必要的。

通过精心设计质疑、释疑,审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动,引导同学积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系,把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面,让同学在美术活动中获得胜利体验和情感升华。

、我认为,这是美术教学应该追求的一种境界。

依据《美术新课程规范》的精神和教材的要求,结合本校同学实际上情况,我确定本节课的教学目标为:知识与技能:了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。

过程与方法:学会用印染、绘制、剪贴的等方法绘制一件富有个性的文件衫。

人美版美术七年级下册《文化衫的设计制作》教案

《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。

2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。

3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。

4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。

教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。

教学难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。

课前准备：《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。

教学过程：一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。

讨论：（1）、哪一组表演得最出色？（2）、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。

问：（1）、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子？（2）、如何才能摆脱千篇一面的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。

课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：（1）、主题是什么？（2）、运用什么图案？（3）、如何搭配色彩？三、设计制作：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。

教师提出设计要求：（1）、主题：一次出游活动的文化衫的设计。

如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。

（2）、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。

四、课后小结。

美术活动《帽子》优秀教案通用

美术活动《帽子》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章第二节《有趣的帽子》。

通过本节课的学习，学生将了解帽子的种类、设计原则和制作方法。

详细内容包括帽子的历史演变、不同材质和风格的帽子特点，以及如何运用创意设计出独特的帽子。

二、教学目标1. 让学生了解帽子的种类、设计原则和制作方法，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的人际沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：帽子的设计原则和制作方法。

教学重点：培养学生的创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物帽子、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同种类的实物帽子，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

（2）通过提问方式引导学生思考帽子的历史演变及设计原则。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍帽子的历史演变、种类和设计原则。

（2）讲解帽子的制作方法，包括剪、折、粘等。

3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组设计一款独特的帽子。

（2）学生根据设计稿，利用彩纸、卡纸等材料进行制作。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，并介绍设计理念。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解一道关于帽子设计的例题。

（2）学生根据例题，独立完成一道类似的题目。

（2）引导学生思考如何将帽子设计应用到生活中。

六、板书设计1. 帽子的种类2. 帽子的设计原则3. 帽子的制作方法4. 作业题目七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子。

2. 答案要求：包括设计稿和制作过程，要求创新、美观、实用。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、讲解、实践等方式，让学生了解了帽子的种类、设计原则和制作方法。

但在实践环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。

初中美术说课《活跃有趣的帽子和文化衫》说课稿

《活跃有趣的帽子和文化衫》说课稿尊重的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子和文化衫》。

我将从以下几个方面说课：一．教材剖析（一）领导思想：由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或加入某些运动时，从他们的穿着方面，就很难反应出性情特色和个性品位。

其实学生对于衣衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计绘制文化衫，这一运动能更好地培育学生的动手才能、审美情趣、领会服装除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。

让学生纵情施展想象力，增进发明力的发展。

（二）教学目的的断定1. 知识目的：（1）适当的图形、文字或符号在文化衫上的应用。

（2）用自己爱好的合适主题的颜色去搭配自己的文化衫。

2. 才能目的：培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。

3. 感情态度与价值观目标：发明美、发明美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培育学生的创新思维，造就学生的自负念，造就学生之间互相协作的精力。

(三）教学重、难点的断定1.教学重点：颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。

3．教学方式：依据本课的教学内容，我重要采用“领导—-自主探究”的方式，以文化衫为线索，充足应用教具，采用展现，启示、讨论、归纳相联合的教学方式。

在教师的领导下，调动学生的积极性，使每个学生都能加入到动脑的积极思维中。

应用投影、音乐等教学手腕，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴致，进步课堂效力。

学生分组运动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启示了学生思维。

二．教学程序：本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。

1.秀：学生穿上自己筹备的文化衫进行表演，激发学生学习热忱揭示本课主题。

七年级美术下册文化衫的设计制作教案1人美版

12.文化衫的设计制作1教学目标1、知识与技能:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。

2、过程与方法:通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。

3、情感与价值:通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。

增强学生的参与意识,培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。

2学情分析本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。

由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。

其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。

3重点难点教学重点:了解文化衫的设计表现方法教学难点:活动的主题与设计元素的结合4教学过程活动1【导入】导入新课教师拿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师拿这的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。

教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。

(设计意图:通过表演,吸引学生注意,缓和紧张气氛,并引出本课主题:文化衫。

)活动2【讲授】讲授新课1?简介文化衫(大屏幕显示“文化衫”及其介绍)教师:请某某同学为大家介绍文化衫。

(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!它很平民、大众化,又很时髦。

大都体现穿着者的独特气质与个性。

是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。

可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。

常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。

美术活动《帽子》优秀优质教案通用

美术活动《帽子》优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《多彩的帽子》，详细内容包括帽子的发展历程、帽子的种类与风格、帽子的设计与制作。

通过本节课的学习，学生将了解帽子的文化内涵，掌握帽子的设计方法，并能够独立完成一款独特的帽子制作。

二、教学目标1. 让学生了解帽子的历史演变，理解不同种类帽子的风格特点。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，使其能够独立设计并制作一款富有创意的帽子。

3. 通过对帽子的设计与制作，提高学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：帽子的设计方法与制作技巧。

难点：如何将创意融入帽子设计，使之具有独特的艺术风格。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物帽子、制作工具等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同类型的帽子，引导学生关注帽子的外观特征，激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）：介绍帽子的历史演变、种类与风格，讲解帽子的设计方法与制作技巧。

3. 实践环节（10分钟）：学生分组进行帽子设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 例题讲解（5分钟）：针对学生作品中存在的问题，进行有针对性的讲解。

6. 随堂练习（10分钟）：学生根据讲解内容，修改自己的作品。

六、板书设计1. 帽子的发展历程2. 帽子的种类与风格3. 帽子的设计方法与制作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的帽子。

2. 答案要求：作品具有独特的艺术风格，符合帽子的基本结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生过于关注外观，忽略了实用性。

在今后的教学中，应加强学生对实用性的认识。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试不同的材料进行帽子制作，如废旧物品、布艺等，提高他们的环保意识和创新能力。

同时，组织学生参加帽子设计比赛，展示他们的才华。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中学生的参与度与教师的指导；3. 作业设计的要求与答案的评估；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

《活泼有趣的帽子和文化衫》说课稿

《活泼有趣的帽子和文化衫》说课稿大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活泼有趣的帽子和文化衫》。

我将从以下几个方面说课：一．教材分析（一）指导思想：由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。

其实学生对于衣衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣、体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。

让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。

（二）教学目标的确定1. 知识目标：（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。

（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。

2. 能力目标：培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。

(三）教学重、难点的确定1. 教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。

2．教学难点：怎样找到适合主体的元素，设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

3．教学方法：根据本课的教学内容，我主要采取“引导—-自主探究”的方法，以文化衫为线索，充分运用教具，采用展示，启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

在教师的引导下，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。

运用投影、音乐等教学手段，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

学生分组活动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启发了学生思维。

二．教学程序：本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。

1.秀：学生穿上自己准备的文化衫进行表演，激发学生学习热情揭示本课主题。

活泼有趣的帽子和文化衫(七年级美术教案设计)

一、教材依据七年级美术第14册第12课二、设计思路1、形成学生的创新精神和技术意识；2、促进学生的个性形成和全面发展。

由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面就很难反映出他们的性格特点和个性品位。

其实学生对于衣帽的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计帽子和绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣，体会帽子服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。

让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。

这一课的内容是我在全市优质比赛的中所上的课，使用的是初中一年级的学生，他们好奇心、好胜心强，想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，而且已经具备了基础的造型能力和表现能力。

此年龄段学生独立的特点较小学明显突出，制作是富有创意的。

三、教学目标1、外形与内部图形的设计。

恰当的图形、文字或符号在帽子和文化衫上的运用。

2、色彩的合理搭配。

用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的帽子和文化衫。

3、空间与结构的认识。

在制作帽子的过程中，必须加强对空间与结构的认识，并用于制作，才能使帽子更加实用美观。

4、材料的合理运用。

任何成品设计都离不开对材料的选择与加工方法的选择，这样才能使其更具有表现力和实用性。

四、教学重点重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。

五、教学难点难点：怎样找到适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱，培养他们创造美好生活的能力。

六、教学准备1、电脑、相关软件和服饰搭配范例；2、空白T恤、各种颜料、卡纸及零星饰品；3、铅笔、橡皮、调色盒、画笔、线、胶水、剪刀等；4、相关书籍、资料。

七、教学过程（一）展示实物，激趣导入学生展示课前准备的文化衫，自己进行点评。

师：同学们，我发现今天大家穿的衣服非常的漂亮而且也很有特色，那么谁来介绍一下自己的衣服。

生：（略）师：夏天的时候，很多人喜欢穿宽松肥大的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？生：文化衫。

《活泼有趣的文化衫》备课稿设计

《活泼有趣的文化衫》备课稿设计《活泼有趣的文化衫》备课稿设计《活泼有趣的文化衫》是人美版第１４册第１２课《活泼有趣的帽子和文化衫》中教学内容之一，为了在一节课内内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获得艺术成就感。

我把《活泼有趣的帽子和文化衫》一课教学内容，分解为二个内容进行教学。

《活泼有趣的文化衫》作为这节课的内容来完成。

由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。

其实学生对于文化衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想像力，促进创造力的开展。

现阶段的初中生他们充满青春活力而富有梦想，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的根底，但是他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问题。

因此，安排这一课的学习是非常有必要的。

依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。

（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。

发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素，经过我们的双手，变成实用而美观的东西。

通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。

文化衫的设计构思和个性化风格的表现。

找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。

教是为学效劳，教师在教学中事充分发挥主导作用。

为使本课表达学生的主体作用，有效地完成教学任务，到达审美的效果我采用以下教学方法：情境教学法；演示操作法；引导式教学法。

充分利用多媒体信息技术，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调动学生的探究意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。

帽子和文化衫教案.doc

《活泼有趣的帽子和文化衫》课时教案学号20085171029 姓名宋洁年级：七年级教学时间：45分钟分钟教师：宋洁课题：活泼有趣的帽子和文化衫课业类型：设计制作教学目标：知识与技能：让学生掌握运用适当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。

运用自己爱好合适主题的颜色去搭配自己的文化衫。

过程：课前准备——引入新课——师生合作——讲授新课——学生活动——教师总结并布置作业。

方法：根据本课的教学内容，我主要采取“引导一-自主探究”的方法，以文化衫为线索，充分运用教具，采用展示，启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

在教师的引导下，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。

运用投影、咅乐等教学手段，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴趣, 提高课堂效率。

学生分组活动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集休合作的能力，又启发了学生思维。

情感态度与价值观：通过帽子和文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的集体主义精神。

设计思路：本课是一节设计制作课，要求同学们亲自动手来制作自己喜欢的帽子与文化衫。

我先让同学们在课前分小组去收集一些帽子和文化衫带到课堂上，在一段欢快的音圧当中让同学们展示出他们收集的帽子和文化衫。

以此来调动同学们的学习积极性。

教学重点：培养学生在色彩搭配、手工制作和个性化风格各方面的表现。

教学难点：怎样找到适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的作品, 提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

教具学具：(1) 电脑、相关软件和服饰搭配范例；（2）雪白丁恤、丙烯颜料、布料、卡纸及零星饰品；（3）铅笔、橡皮、调色盒、画笔、线、胶水、剪刀等；（4）相关书籍、资料。

教学过程：1、课前准备（1分钟）学生每小组收集二套文化衫和帽子。

（每6人一组）2、引入新课（5分钟）师:“同学们，上课。

”生：“老师好。