张晓耕：扬长避短,发挥优势
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”扬“长”补“短”——从优势发展中弥补不足人类的个体差异是不可避免的，不同的人具有不同的优势和不足。
如果每个人都拥有同样的优势和不足，那么人类就缺乏多样性，进步和发展也就难以实现。
因此，我们要采取“扬长”补“短”的方法，发挥自己的优势，同时弥补自己的不足。
这种方法既可以帮助我们更好地发挥自己的才能，也可以增强我们的竞争力，让我们更好地面对我们生活中的挑战。
“扬长”是指发挥自己的优势。
每个人都有自己的天赋和才干，只要善加利用，就可以让我们得以在各个方面都取得良好的成绩。
比如，如果你擅长认识数字、逻辑思维和分析数据，那么你可以在数学、物理和统计学等领域表现出色。
如果你具有良好的语言表达和沟通能力，那么你可以在写作、演讲和交际方面取得成功。
不管是哪方面的优势，发掘和发挥都需要不断的练习，增强自己的专业技能和工作能力。
但这并不意味着我们可以忽略自己的不足。
每个人都有自己的缺点和薄弱点，我们需要通过练习和钻研，才能逐步弥补自己的不足和缺陷。
例如，如果你在数学上不擅长，那么你可以阅读相关的书籍或寻求数学老师的帮助以提高自己的数学水平。
如果你觉得自己在与人交往方面不太自信，那么你可以多与人沟通交流，练习自己的交际能力。
这种方法可以让我们不断成长和发展，不断提升自己的能力、素质和竞争力。
“能动育人”是一种积极的思维方式和行为方式。
通过这种方式，我们可以通过主动获得知识和信息来不断扩展自己的知识面和视野，掌握更多的技能和技巧，从而帮助自己更好地发展。
同时，我们也可以通过教育、培训、阅读和交流等方式去引导他人，帮助他们成长和发展。
这种方式不仅可以帮助我们自身的成长和发展，而且可以促进他人的成长和发展，让我们共同成长和壮大。
“扬长”补“短”和“能动育人”是两种相互补充的方法，可以帮助我们更好地发挥自己的能力，弥补自己的不足，实现自身价值的最大化。
在实践中，我们可以遵循这两种方法，通过不断练习和学习、通过交流和分享等方式来发挥自己的优势，缩小自己的不足之处，同时通过引导他人的方式全面发展自己。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”扬“长”补“短”、“能动育人”是指发扬人的长处，弥补人的短处，并通过主动积极的行动来培养和教育人。
扬“长”，意味着要充分发挥每个人的优势和长处。
每个人都有自己独特的才能和擅长的领域，以此为基础，将个人优势发挥到极致，可以取得更好的成绩和更大的成功。
有些人擅长运动，可以通过参加各类体育比赛来展示自己的才华；有些人善于表达，可以通过参演话剧或写作来展示自己的才华。
无论是哪个领域，只要充分发挥自己的长处，都能够获得成就感和自豪感，激发自己更好地发展和进步。
补“短”，意味着要弥补个人的不足和短处。
每个人都会有自己的缺点和不足之处，但这并不意味着我们就应该放弃或自暴自弃。
相反，我们应该积极主动地寻找自己的不足，并努力改进和提高。
只有真正认识到自己的不足，才能够去寻找适当的方法和策略来改善。
有些人在沟通能力上存在一些困难，可以通过参加沟通培训来提高自己的沟通技巧；有些人在时间管理上存在问题，可以通过制定详细的计划和合理的安排来解决。
无论是哪个方面，只要我们真正认识到自己的不足，并采取有效的措施来改进，就能够提高自己的综合素质和能力。
“能动育人”，意味着要通过积极主动的行动来培养和教育人。
教育不仅是在课堂上进行，更是在平时的生活中进行的。
以身作则，为人师表，是教育中最为重要的一部分。
我们要通过自己的言传身教来影响他人，激发他们的潜力和兴趣。
我们要设身处地为他人着想，帮助他人解决问题，鼓励他人勇往直前。
在工作中，我们要承担责任，做出正确的决策，引导他人朝正确的方向发展。
无论是在家庭中、学校中还是工作中，只要我们能够主动积极地去育人，就能够为他人的成长和进步做出积极的贡献。
扬“长”补“短”、“能动育人”是一种积极向上的人生态度和行为方式。
通过发扬人的长处，弥补人的短处，并通过主动积极的行动来培养和教育他人，我们能够不断提升自己的能力和素质，同时也影响和帮助他人成长和进步。
这种人生态度和行为方式，不仅能够让我们个人获得满足和成就，也能够推动社会的进步和发展。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”扬“长”补“短”、“能动育人”是指在教育中重视学生的优点和特长，同时帮助他们克服自身的不足，培养他们的能动性和创造力。
这种教育理念强调全面发展和个性发展，旨在培养学生全面发展的能力。
在教育实践中，我们常常会发现学生各有不同的兴趣和特长，有的擅长语文，有的善于数学，有的热爱音乐，有的喜欢体育等等。
这些优点和特长既是学生个性的体现，也是他们未来发展的潜力。
扬“长”意味着教育者要认识到学生的优点和特长，将其作为发展的基础，给予他们更多的机会和资源，帮助他们充分发展和发挥才能。
我们也不能忽视学生身上存在的不足和缺点。
每个学生都有自己的不足之处，可能是学习能力、表达能力、动手能力等方面存在不足。
补“短”就是针对学生的不足之处，给予他们必要的帮助和支持。
这种帮助可以包括提供更加个性化的学习资源，制定个性化的学习计划，提供更多的培训和辅导等。
通过补“短”，可以帮助学生克服自身的不足，提高他们的能力水平，更好地适应社会发展的需求。
“能动育人”是指培养学生的能动性和创造力。
能动性是指学生根据自身的兴趣和能力，主动地参与学习和实践的精神和态度。
在教育中，我们要鼓励学生积极主动地思考、发言、探索和实践，培养他们的主动性和自主性。
通过让学生参与到各种活动中去，如课堂讨论、小组合作、实践探究等，培养他们的创造力和创新能力。
只有培养了学生的能动性和创造力，才能真正实现教育的目标，让学生具备自主学习、自主发展的能力，成为未来社会的栋梁之才。
扬“长”补“短”、“能动育人”是一种注重学生全面发展和个性发展的教育理念。
在实践中，我们应该摒弃一刀切的标准评价体系，而是要从学生个性和特长的角度出发，给予他们更加个性化的教育和培养，帮助他们充分发展和发挥自己的潜力。
我们也要培养学生的能动性和创造力，通过培养他们的主动性和自主性，让他们能够独立思考、自主学习，适应社会发展的需求。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”中国古代有一句古训：“扬长避短”，意思是要发扬自己的优点，避免自己的缺点。
这句话可以应用到很多方面，包括个人发展、工作表现以及国家发展等各个层面。
我们可以运用这句话来指导自己的个人发展。
每个人都有自己的长处和短处。
我们要善于发现自己的长处，并且通过学习和努力来进一步发扬它们。
如果一个人擅长沟通和协调能力，那么他可以选择进一步培养自己的领导才能，并在工作中展示出来。
我们也不能忽视自己的短处。
我们并不是要放任自己的短处不管，而是要通过学习和改进来弥补它。
如果一个人在组织能力上有所欠缺，那么他可以通过参加培训课程和与他人的合作来提高自己的组织能力。
扬长避短也可以应用到工作表现上。
在工作中，每个人都有自己的专长和弱项。
我们可以通过互相合作和交流，发挥大家的长处，共同完成工作任务。
我们也可以利用培训机会和学习资源来增强自己的能力和技能，从而提升自己在工作中的表现。
一个团队的成功，往往取决于每个人的贡献，而不仅仅是个人的努力。
我们应该把握住自己的长处，善于与他人合作，以实现共同的目标。
在国家发展中，扬长避短也是非常重要的。
每个国家都有自己的优点和不足。
我们应该善于发掘和利用自己的优势，从而实现国家的繁荣和发展。
中国拥有丰富的劳动力资源和庞大的市场规模，这是中国的长处。
我们可以通过依靠自身的劳动力资源和市场规模，发展制造业和服务业，从而实现经济的快速增长和持续发展。
我们也要注意避免自己的短处。
中国在环境污染和资源浪费方面仍然存在一些问题。
为了避免这些问题对国家发展造成的负面影响，我们应该采取措施来保护环境、节约资源，从而实现可持续发展。
扬长避短是一个非常重要的原则，可以应用到个人发展、工作表现以及国家发展等不同方面。
通过发扬自己的优点，并通过学习和改进来弥补自己的短处，我们可以更好地实现个人和国家的发展目标。
扬长补短，能动育人。
扬长避短充分发挥个人优势的发言稿
扬长避短充分发挥个人优势的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是今天的发言人，很荣幸能够站在这里与大家分享我的观点和想法。
今天，我想和大家一起探讨的主题是“扬长避短充分发挥个人优势”。
每个人都有自己的长处和短处，而我们要做的就是充分发挥个人的优势，将其发挥到极致，同时避免自己的短处对工作和生活造成的不利影响。
只有这样，我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现个人的价值。
首先，我们要认清自己的优势所在。
每个人都有自己独特的优点和特长，这些优势可能是我们的专业知识、技能、经验，也可能是我们的人际关系、沟通能力、领导才能等等。
我们需要认真思考，找出自己的优势所在，并且不断地加以培养和提升。
只有深入了解自己，我们才能够更好地发挥自己的优势。
其次，我们要善于利用自己的优势。
优势只有在实践中才能够得到发挥，只有将其应用到实际工作中，才能够产生真正的价值。
比如，如果我们在某个领域有着丰富的经验和专业知识，那么我们就可以在这个领域中发挥自己的专长，为团队提供有力的支持和指导。
如果我们擅长沟通和协调，那么我们就可以在团队中担任重要的协调角色，促进团队的合作和发展。
只有善于利用自己的优势，我们才能够在工作中取得更好的成绩。
然而，我们也不能忽视自己的短处。
每个人都有自己的不足之处，这是不可避免的。
但是，我们不能因此而放弃努力，相反，我们应该积极主动地去克服自己的短处。
比如，如果我们在某个方面存在不足，我们可以主动学习和提升自己，通过培训、学习和实践来弥补自己的不足。
只有不断地改进和提升自己，我们才能够更好地发挥个人的优势。
最后，我想强调的是，发挥个人优势不仅仅是为了个人的利益，更是为了团队和组织的发展。
每个人的优势都是独一无二的，只有将这些优势充分发挥出来，才能够为团队带来更多的创新和价值。
因此，我们要善于发现和利用他人的优势，通过合作和协作，共同实现团队的目标。
在今天的发言中，我与大家分享了关于“扬长避短充分发挥个人优势”的观点和想法。
牢牢把握“三长三短”振兴发展的工作辩证法
牢牢把握“三长三短”振兴发展的工作辩证法作者：李清君来源：《奋斗》2018年第10期“扬长避短、扬长克短、扬长补短”（以下简称“三长三短”）是习近平总书记在黑龙江省考察调研时对全省加速全面振兴发展提出的新工作要求。
两年来，全省上下始终把“三长三短”作为推动工作的辩证法，紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，坚持问题导向，贯彻新发展理念，通过深化改革开放，优化发展环境，激发创新活力，在“扬长避短”中，找到了新发展优势，在“扬长克短”中，形成了竞争优势，在“扬长补短”中，提升了发展质量。
实践证明，“三长三短”是我省老工业基地振兴发展的定位仪，是克敌制胜的工作法宝，也是加速现代化新龙江建设的根本遵循。
一、“三长三短”的辩证法是实现振兴发展的定位仪黑龙江省发展长期依赖资源型产业，但一段时间里油、煤、粮、木传统产业集中出现负向拉动，全省经济遇到多年未有的下行压力。
习近平总书记提出的“三长三短”辩证法，使全省上下干部群众充分认识到，抓振兴发展必须要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，历史和现实、理论和实践、国内和国外相结合，对黑龙江省未来发展方向性、战略性、前瞻性的重大问题进行深刻深入思考，进而形成新的发展共识、凝聚新的发展合力：一是习近平总书记强调的“扬长避短”是现代市场经济新思维，处理好这一对“长与短”，前提是“长”字体现稳中求进工作总基调，关键在“避”字上，避免低水平重复建设、避开低水平恶意竞争，目的是避“短”，这是有智慧的“避”，避开明火执仗的火拼，避开无谓的牺牲。
在发展认知上，知道我们扬的“长”是发展动态过程形成新的可在市场竞争中扬的“长”，知道我们要避的“短”是过去的“长”。
我们要运用“扬长避短”的辩证法，在全省掀起一场经济建设领域的思想革命：运用“扬长避短”解决干部群众发展理念滞后问题，着力破除只知资源性产业的“长”，不懂精深加工的“长”的观念束缚，着力破解因惧怕竞争，思想僵化无为的“护短”、行为消极的“避短”的旧思想桎梏，组织动员全省干部群众，深化省情认识，以久久为功的姿态，在解放思想、转变观念、体制机制创新中，扬长避短，即在寻找机遇中扬长避短，在打造亮点中扬长避短，在拓展优势中扬长避短。
【最新】扬长避短,造句-推荐word版 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==扬长避短,造句篇一：张晓耕：扬长避短,发挥优势阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
扬长避短，方能成功猎豹在草原上飞驰，虽然只能持续几十秒，但它将速度发挥到极致，猎物依然手到擒来；梨花绽放于枝头，虽然没有鲜艳的色彩，沁人的芬芳，但它将更多的营养用来丰盈甘甜的果实，依然被人们大加赞赏。
世间万物都不会完美无缺，每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳，未免有些强人所难。
试问鸭子教练：经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？所以，我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。
只有扬长避短，才能取得成功。
古有著名的田忌赛马的故事。
试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。
正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。
再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。
张晓耕：扬长避短,发挥优势
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料容及含意的围作文，不要套作，不得抄袭。
扬长避短，方能成功猎豹在草原上飞驰，虽然只能持续几十秒，但它将速度发挥到极致，猎物依然手到擒来；梨花绽放于枝头，虽然没有鲜艳的色彩，沁人的芬芳，但它将更多的营养用来丰盈甘甜的果实，依然被人们大加赞赏。
世间万物都不会完美无缺，每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳，未免有些强人所难。
试问鸭子教练：经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？所以，我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。
只有扬长避短，才能取得成功。
古有著名的田忌赛马的故事。
试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。
正是由于田忌接受了膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。
再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。
采菊东篱下的潜，上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。
与其在名利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活，发挥自己的优势。
由此，才成就了艳丽的南山菊，美好的桃花源。
行吟西子湖畔的东坡，在身处宫廷斗争之时，他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保，不如外调发挥自己的优势，于是自请外调。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”当今社会，随着经济的快速发展与科技的日新月异，人们对于教育的要求也日益提高。
传统的教育观念已经无法满足现代人的需求，“扬‘长’补‘短’”和“能动育人”成为了当今教育界的热门话题。
扬“长”补“短”，即强调发扬学生的优点和特长，同时弥补弱点和不足。
每个学生都有自己的特长和优点，通过发掘和培养学生的长处，可以激发他们的潜能，提高他们的自信心和学习动力。
有些学生擅长文学创作，老师可以鼓励他们多读书，多写作，参加文学比赛等。
有些学生善于数学思考，老师可以引导他们参加数学竞赛，拓宽他们的数学知识面。
扬长还可以形成一个良好的学习氛围，激发同学们相互学习、共同进步的动力。
而补“短”则是为了弥补学生的弱项和不足，让他们全面发展。
学生的能力和兴趣都是多样化的，有的学生可能在某些方面相对较弱，比如数学，体育等。
针对学生的弱项，教师可以有针对性地进行辅导和指导。
对于数学相对薄弱的学生，可以开设课外辅导班，提供更多的学习机会和资源。
对于体育不擅长的学生，可以开设更多的运动课程，让他们多参与体育锻炼，提高身体素质。
除了扬“长”补“短”，“能动育人”也是现代教育的重要理念之一。
“能动育人”强调培养学生的主动性和创造力，让学生在学习过程中能够学会自主思考和解决问题。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
学生通过自主学习和探究，不仅能够积累更多的知识，还能培养独立思考和创新的能力。
在教学过程中，教师可以通过引导学生提出问题、设计实验等方式激发学生的兴趣，让他们积极参与到学习中来。
“能动育人”还可以培养学生的团队合作精神和社交能力。
在现实生活中，很少有工作可以完成单打独斗，大多数情况下都需要与他人合作。
通过团队合作的学习方式，可以让学生学会与他人合作，协调共进，培养合作精神和良好的人际关系。
“能动育人”也可以培养学生的自律能力和自觉性，让他们能够自主规划学习目标和学习计划，提高学习效果和学习质量。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”优点与缺点，长处与短处，每个人都有自己的特点和不足。
在教育中，我们常常强调要发扬学生的长处，弥补他们的短处，从而真正实现教育能动育人的目标。
“长”和“短”并非绝对的概念，每个人在不同方面都有自己的长处和短处。
有些学生可能在学习上成绩优异，但在沟通能力和人际交往方面表现较弱；另一些学生则可能非常擅长体育运动，但在学习方面却不尽人意。
教育者需要认识到每个学生的特点，找到他们的长处，并在发扬学生的长处的帮助他们弥补短处。
要扬长。
“扬长”就像给花儿施肥一样，让学生的优点得到更好的发展和提升。
学校应该为学生提供一个全面发展的平台，为他们展示自己的长处提供机会。
在课堂上，老师应该注重发现学生的潜能，引导他们去发展自己的特长和优势。
对于擅长文学的学生，老师可以给予更多的表现机会，组织朗诵、写作比赛等活动，让他们展现自己的才华；对于擅长体育的学生，学校可以为其提供更多体育运动培训课程和比赛机会，以便激发他们的积极性和热情。
在家庭教育中，父母也应该关注孩子的长处，给予相应的支持和鼓励，帮助他们更好地发展。
要补短。
“补短”则是为了帮助学生弥补自己的不足。
当发现学生在某些方面存在短板时，教育者需要及时采取措施，帮助他们克服困难。
对于学习上不擅长的学生，老师可以给予额外的辅导和帮助，制定学习计划，引导他们养成良好的学习习惯和方法；对于沟通能力较弱的学生，学校可以开设社交沟通培训课程，帮助他们提高表达能力和人际交往能力。
教育者还可以组织一些团队活动，让学生通过合作交流互助，提高自己的能力和技能。
教育能动育人。
学校教育者和家庭教育者都要意识到，教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，让他们在今后的社会生活和职业发展中能够发挥自己的长处，同时能够克服自己的短处。
这就是“能动育人”的真正含义。
只有真正实现了“扬长补短”，才能够实现教育的使命，培养出更多具有综合素质和创造力的人才。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”“扬长补短”是指在分析和对照的基础上找出缺陷，以进一步完善和提高。
这个观念贯穿于各种领域，包括教育、管理、科技等等。
在教育领域，扬长补短是指发挥学生个体的优势，同时弥补其不足，帮助学生全面发展。
而“能动育人”是指教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质，让他们在未来的人生道路上能够自主、积极地发展。
本文将从这两个观念出发，深入探讨教育的本质和作用。
扬长补短与能动育人相辅相成。
一个优秀的教育体系应该注重发挥学生的个体优势，同时找出他们的不足，帮助他们进行改进和提高。
只有在个体的全面发展和进步的基础上才能实现教育的真正意义，扬长补短是促使教育活动更能全面发展的一种手段。
与此教育者不是单纯地传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
只有让学生能够主动参与学习，积极地发展自己的潜能，才能真正实现教育的目的。
“能动育人”和扬长补短是教育实践中不可分割的两个方面。
扬长补短以及能动育人都需要个体的特点。
在教育的过程中，每个学生都有自己独特的特点，教育者需要充分了解学生的个体特点，发挥其长处，同时弥补其不足。
只有了解学生的各种情况才能做到因材施教，帮助他们发展全面的潜能。
“能动育人”更是需要学生个体的特点，因为只有了解学生的特点，才能根据他们自身的条件和潜能来培养他们的能力和素质，让他们在教育的过程中能够主动参与，积极发展。
扬长补短和能动育人都显现了对个体特点的重视。
现实中的教育活动往往忽视了扬长补短和能动育人这两个观念。
在教育的实践中，很多教育者只是单纯地传授知识，而忽略了学生个体的优势和不足。
这样的教育方式容易造成学生的自我价值感缺乏，自信心不足等问题。
也忽视了学生的能动性，只是单纯地接受教师的命令和安排，缺乏主动性。
这样的教育方式使得学生无法全面发展自己的潜能，难以在未来的社会实践中适应和发展。
要将“扬长补短”和“能动育人”注入实际教育活动中，让教育更能满足学生全面发展的需求，培养学生的能力和素质。
用演讲稿扬长避短,最大化发挥个人优势
用演讲稿扬长避短，最大化发挥个人优势。
一、知道自己的优势在编写演讲稿之前，我们需要先认识自己的优势和劣势。
只有知道自己的优势，才能做到扬长避短。
我们可以从多个方面发现自己的优势，比如：性格、经验、技、专业知识等等。
在写演讲稿时，我们可以利用这些优势，来打动听众，从而达到更好的沟通效果。
比如，我是一名教育工作者，我通过工作掌握了很多教学技巧和方法，我在演讲中可以分享这些经验，让听众受益。
如果我能够站在自己的优势之上，为听众提供真正有用的信息，那么我的演讲成功的几率将会大大提高。
二、制定演讲目标在编写演讲稿之前，我们还需要明确自己的演讲目标。
只有制定了明确的目标，才能够编写有效的演讲稿。
我们的演讲目标可以是：教育听众、鼓舞听众、提供帮助、解决问题，等等。
如果我们想要集中观众的注意力，我们应该用有趣、引人入胜的方式引导他们进入话题；如果我们想要激励听众，我们可以从自身的经历和成功故事中汲取启发，展示对成就的信心和决心。
三、清晰地组织演讲稿写演讲稿时，我们需要清晰地组织思路，在逻辑上让听众轻松理解并记住要点。
这就需要注意以下几点：要用清晰的语言。
字句不能含混不清，语言一定要简明易懂。
要运用恰当的逻辑结构。
应该遵守基本的前后呼应原则，从总体上清晰地让听众理解每个思想和观点以及它们之间的关系。
要使用恰当的节奏和语气。
从语音上增准确性和吸引力，给听众留下深刻的印象，同时吸引听众的注意力。
四、利用肢体语言和音色除了文字，演讲的效果还和我们的肢体语言和音色有很大的关联。
通过恰当的肢体语言表述自己的思想和观点可以提高听众的关注度，维持听众的好奇心。
比如，我们可以用一个自然而然的手势来强调一个词或一个意思，或者用声音的高低调来重复一个重要的信息。
五、演讲中更好的表达个人魅力在演讲中，我们可以通过一些方式来展现自己的个人魅力。
比如，我们可以借助幽默、感性、理性等个性化的表现方式，展现自己的特点和风格，从而赚得观众的青睐。
扬长避短原则论述
扬长避短原则论述扬长避短原则是一种管理和决策的基本原则，指的是在处理问题时，要充分发挥自身的优势，同时避免自身的劣势，以达到最好的效果。
这一原则适用于个人、团队、组织乃至整个社会的各个层面，具有广泛的应用价值。
在个人发展中，扬长避短原则能够帮助人们更好地认识自己，发掘和发挥自身的优势。
每个人都有自己的长处和短处，只有充分了解自己的才能，才能更好地发挥自己的优势。
例如，一个人擅长沟通和协调，但在技术方面相对薄弱，那么他可以将更多的精力放在发展自己的沟通协调能力上，尽量避免涉及技术方面的工作。
这样不仅可以提高工作效率，还能在团队中发挥更大的作用。
在团队合作中，扬长避短原则能够发挥成员的优势，提高整个团队的综合能力。
团队成员之间往往存在着差异，有些人擅长计划和组织，有些人擅长执行和落实，还有些人擅长创新和解决问题。
团队的成功与否，往往取决于成员之间的协作和互补。
因此，在团队协作中，每个成员都应该发挥自己的优势，扬长避短，形成良好的合作机制。
只有这样，团队才能更好地完成任务，取得优异的成绩。
在组织管理中，扬长避短原则能够帮助组织更好地配置和利用资源，提高整体竞争力。
一个组织往往由不同的部门和职能组成，每个部门和职能都有自己的特点和优势。
将各个部门和职能的优势充分发挥出来，并避免劣势的影响，可以提高整个组织的效率和竞争力。
例如，一个制造企业，生产部门擅长生产和技术，销售部门擅长市场开拓和销售，财务部门擅长财务管理和预算控制。
只有将各个部门的优势发挥出来，并避免劣势的干扰，才能使整个企业更加健康和有活力。
扬长避短原则还适用于整个社会的发展和进步。
每个国家和地区都有自己的特点和优势，只有充分发挥这些优势，才能实现经济的繁荣和社会的进步。
例如，一个地区气候适宜农业发展，可以发展农业产业，提高农业产品的质量和产量；另一个地区资源丰富，可以发展矿产资源，提高资源利用率。
通过充分发挥不同地区的优势，实现资源的合理配置和优化利用，可以推动整个社会的发展和进步。
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短” “能动育人”
扬“长”补“短”，是指在教育中充分发挥学生的优点，帮助他们克服缺点，并努力培养学生的多方面能力。
而“能动育人”则是强调培养学生的自主学习能力和创造力，使他们能够主动参与学习和个人发展。
在教育中，我们应该重视这两个要点，以促进学生的全面发展。
扬“长”补“短”是为了帮助学生更好地发挥自己的优势。
每个人都有自己的长处，可能在学习方面有天赋，可能在体育方面有才能，可能在艺术方面有独特的创造力。
教育的目标是让每个学生都能找到自己的优势并充分发挥。
对于那些有学习困难或其他弱点的学生，教育者应该提供适当的支持和帮助，帮助他们克服困难，发现自己的潜力。
扬“长”补“短”仅仅强调学生的个体能力，而“能动育人”则更注重培养学生的综合能力。
能动育人意味着教育者要创造一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
教育者不仅要教授知识，还要培养学生的学习能力和创造力，让他们能够主动思考、探索和解决问题。
这种能动育人的教育方法可以培养学生的独立思考和实践能力，使他们在未来的学习和工作中能够应对各种挑战。
在实践中，我们可以通过多种方式扬长补短并能动育人。
教育者应该重视每个学生的个体差异，了解他们的兴趣和优势，并根据个体的差异制定个别教育计划。
教育者可以采用多种教学方法，如合作学习、问题解决学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
提供课外活动、实践机会和实习经验，也可以帮助学生发展综合能力和实践能力。
践行创新理念发挥优势作用
践行创新理念发挥优势作用作者：张晓中来源：《乡音》 2020年第6期邯郸市政协秘书长张晓中邯郸市政协坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大精神，牢牢把握新时代人民政协的新方位新使命，在省政协大力指导下，在市委的坚强领导下，坚决贯彻落实党中央和省委关于加强政协工作的一系列决策部署，大力推动工作创新，丰富协商民主实践，强化民主监督职能，着力加强能力建设，取得了明显成效，有效地发挥了政协各项职能作用。
一、着力强化思想引领，不断巩固共同奋斗思想基础一是坚持政治引领。
牢牢把握团结民主两大主题，引导各党派团体和各族各界人士努力寻求最大公约数，增进最大共识度，形成最大凝聚力。
建立党组成员定期走访看望民主党派、无党派人士和民族、宗教界人士制度，着力强化思想教育和政治引领。
积极引导和带领全市参加政协的各党派团体和各族各界人士增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的中共中央保持高度一致。
二是精心组织学习。
完善学习制度，制定学习计划，明确学习重点，通过党组理论中心组、常委会会议、主席会议、全省政协系统视频辅导等形式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，取得明显成效。
特别是坚持每年选派各县（市、区）政协主席、部分常委和机关部门负责人赴中组部高校培训基地集中培训，进一步增长了见识、拓宽了视野。
每年举办两次委员报告会，邀请多名全国知名专家学者就统战、医疗、环保、文化等方面内容作专题辅导，帮助委员和政协工作者了解形势，提高履职能力。
三是深入开展学习研讨。
按照全国政协和省政协统一安排，扎实开展习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想学习研讨活动，汇集研讨文章90篇，坚持问题导向，对标对表，认真查摆思想上、行动上存在的差距和不足，明确整改措施和今后的努力方向，结合实际认真抓好整改，有力推动了政协工作提质增效。
四是强化新时代政协系统党的建设。
扬长避短,拼搏奋进,充分发挥年轻人的优势（五篇材料）
扬长避短,拼搏奋进,充分发挥年轻人的优势（五篇材料）第一篇：扬长避短,拼搏奋进,充分发挥年轻人的优势扬长避短，拼搏奋进，充分发挥年轻人的优势公司党委组织开展的“五比五赛”活动，既是对省委、市委会议精神的引向深入，又是公司员工“创先争优”，增强团队凝聚力的有效载体。
借此契机，结合企业发展部的实际情况我谈两点自己的想法：第一，企业发展部一直以来在公司里都扮演着内引外联的角色。
对内，完善内部管理制度、制定工作流程；依照年度目标，制定落实季度工作计划；牵头协调相关部门汇总上报材料、解决历史遗留问题。
对外，协调规划、国土，推进公司重点项目的前期工作；应对市委办公室、国资委、发改委的突击检查，撰写报告；编制上报公司年度投资计划及日常归口统计。
可以说我部门是一个综合性的部门，工作多而复杂，这就要求部门员工具有很高的业务素养和办事能力。
经过几次的人员调整，目前我部门员工都是年轻人。
年轻人有年轻人的优势：思维活跃，干劲十足；勤勉好学，积极进取；任劳任怨，迎难而上，这些品质能够很好的应对工作的“多”。
但同时我们也看到了年轻人身上所欠缺的沉稳、缜密这些应对工作“复杂”所需的品质。
所以如何扬长避短将是我部门员工在“五比五赛”活动中需要着力锻炼和自我培养的能力。
第二，目前企业发展部的主要精力都集中在锡钢焦化厂、羊腰湾等已有重点项目的前期推进工作以及应对相关政府部门的归口统计、材料上报工作。
对于关系企业长期发展的内部管理制度创新研究以及储备项目的开发无暇顾及，这两项工作目前也还没有一个非常清晰的方向和思路。
在此次的“五比五赛”活动中，我部门可以试探性的分一部分精力于这部分工作并试图整理出一些工作思路，以期能在这方面有所突破。
第二篇：拼搏奋进口号拼搏奋进，永远进步。
精诚所至，金石为开。
刻苦求学，踏实做人相信自己，战胜自己文明勤奋，竞争超越文明友爱，求学拼搏青春须早为，岂能长少年。
乐学苦思，敏锐创新细节决定成败，态度决定一切。
”扬长避短”对于团队合作有什么影响？
”扬长避短”对于团队合作有什么影响？一、激发团队成员潜力在团队合作中，每个成员都有自己的长处和短板。
通过“扬长避短”的原则，团队可以更好地发挥每个成员的优势，将他们的潜力最大化。
在团队合作中，团队领导者应该了解每个成员的特长和能力，合理分配任务，让每个人都能发挥自己的长处。
同时，也要避免让成员碰触到自己的短板，避免因为短板而导致任务失败或出现问题。
二、提升团队效率和质量遵循“扬长避短”的原则，团队合作可以更高效地完成任务。
当团队成员各司其职，发挥自己的所长时，整个团队的工作效率可以大大提升。
同时，团队在任务执行过程中可以互相补充，弥补彼此的不足。
这样可以大大提高团队的综合素质和成果质量。
三、促进团队成员间的互相学习和成长“扬长避短”不仅可以帮助团队更好地发挥各自的优势，还可以促进团队成员之间的互相学习和成长。
在团队合作中，每个成员都可以从其他成员身上学到新的知识、技能和经验。
通过相互交流和学习，团队成员可以不断提升自己，共同成长。
四、增强团队凝聚力和团队协作能力“扬长避短”的原则有助于增强团队的凝聚力和团队协作能力。
当团队成员在合作中相互尊重、互相信任，携手共进时，团队的团结力和凝聚力会得到增强。
团队成员可以更加积极地协作，共同完成任务，取得更好的成绩。
五、构建高效高效团队通过“扬长避短”的原则，团队可以更好地发挥整体优势，形成一个高效的团队。
团队成员相互信任、相互学习、相互协作，共同为实现团队的目标而努力。
团队合作不仅可以提高任务完成效率，还可以加强团队的凝聚力和团队的整体表现。
通过不断地实践和磨合，高效的团队可以在各种任务和挑战中迎刃而解，取得更好的成绩。
扬长避短个人工作学习时间规划的优势发挥
扬长避短个人工作学习时间规划的优势发挥个人工作学习时间规划是一项重要的技能，它可以帮助我们更好地管理时间，提高工作和学习效率。
在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的任务和学习内容，如果没有一个合理的时间规划，很容易陷入被动和混乱的状态。
因此，扬长避短的个人工作学习时间规划的优势发挥至关重要。
首先，个人工作学习时间规划可以帮助我们发挥自己的优势。
每个人都有自己的长处和短处，有些人擅长思考和分析，有些人擅长沟通和协调，有些人擅长创造和创新。
通过合理规划时间，我们可以将更多的时间用于发挥自己的优势，提高工作和学习的效率。
比如，如果我们发现自己擅长思考和分析，可以将更多的时间用于研究和解决问题；如果我们擅长沟通和协调，可以将更多的时间用于团队合作和项目管理。
通过发挥自己的优势，我们可以更好地完成工作和学习任务，提高自己的竞争力。
其次，个人工作学习时间规划可以帮助我们避免短处的影响。
每个人都有自己的短处和不足，有些人容易分心和拖延，有些人缺乏组织和计划能力，有些人容易被外界干扰和影响。
通过合理规划时间，我们可以将更多的时间用于克服自己的短处，提高工作和学习的效率。
比如，如果我们容易分心和拖延，可以设置专注时间，避免被其他事物干扰；如果我们缺乏组织和计划能力，可以使用时间管理工具和方法，帮助我们更好地安排工作和学习；如果我们容易被外界干扰和影响，可以选择一个安静的环境，减少干扰因素。
通过避免短处的影响，我们可以更好地集中精力，提高工作和学习的效率。
此外，个人工作学习时间规划可以帮助我们合理安排时间，提高工作和学习的效率。
在日常生活中，我们常常会面临各种各样的任务和学习内容，如果没有一个合理的时间规划，很容易陷入被动和混乱的状态。
通过合理规划时间，我们可以将工作和学习任务分解为小的目标和任务，按照优先级和重要性进行安排。
比如，我们可以将重要和紧急的任务放在优先处理，将次要和不紧急的任务放在后面处理。
通过合理安排时间，我们可以更好地掌控工作和学习的进度，提高工作和学习的效率。
扬长避短 发挥优势
扬长避短发挥优势——读《好猫与烂虎》有感有一个男孩儿，多年来一直是班里的差等生。
他非常刻苦，但成绩就是上不去。
他的父亲心里清楚，儿子一点儿不笨，只是天生对文字类的东西很迟钝，导致患有学习障碍。
后来父亲发现儿子在绘画方面有天生的才华，便鼓励他发挥自己的长处，还举了一个猫和老虎的例子：“老虎强壮，善于奔跑，猫则温顺、灵敏，猫虽然不能像老虎那样威风和霸气，但也具备老虎不具备的天赋与本能，它能上树、能抓老鼠。
人们都希望成为老虎，而这其中有很多是猫，久而久之，变成了一批烂老虎。
”他对男孩儿说：“儿子，你天生对文字迟钝，但对图形却非常敏感，为什么放着优秀的猫不当，而偏要当很烂的老虎呢？我不希望你成为一只烂老虎，我相信你一定能成为一只好猫！”男孩儿从此专心致志地把漫画当做一生的追求。
25岁那年，他成为漫画界炙手可热的人物，《双响炮》、《涩女郎》等作品红遍东南亚。
他就是朱德庸。
当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实的了解，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人生的价值。
的确，纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。
春秋时期，田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为一代大师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”，最终取得了战争的胜利。
由此可见，扬长避短是成功的一项重要因素。
一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。
一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处，来弥补自身的不足。
他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生的最高目标迈进我们的工作是一个需要团队合作的工作。
在团队合作中每一个人更要懂得扬长避短。
在现代的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。
发挥优势 扬长避短
发挥优势扬长避短
卓九成
【期刊名称】《今传媒》
【年(卷),期】2000(000)004
【总页数】2页(P52-53)
【作者】卓九成
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G219.2
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。
培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的９0％来自汗水。
加油！呷呷!”
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅
长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”ﻫ要求选准角度,明确立意,自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
扬长避短,方能成功猎豹在草原上飞驰，虽然只能持续几十秒,但它将速度发挥到极致，猎物依然手到擒来；梨花绽放于枝头，虽然没有鲜艳
的色彩，沁人的芬芳,但它将更多的营养用来丰盈甘甜的果实，依然被人们大加赞赏。
世间万物都不会完美无缺,每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳,未免有些强人所难。
试问鸭子教练:经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？
所以,我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。
只有扬长避短,才能取得成功。
古有著名的田忌赛马的故事。
试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。
正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势,规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。
再看中国古代的文人墨客,凡是名垂千古之人,大抵都是能将自己的优势
发挥到最大化的人。
采菊东篱下的陶潜,上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。
与其在名利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活，发挥自己的优势。
由此,才成就了艳丽的南山菊,美好的桃花源。
行吟西子湖畔的东坡，在身处宫廷斗争之时，他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保,不如外调发挥自己的优势,于是自
请外调杭州。
由此,在那人间的天堂,有了无数著名的诗章，有了泽被后世的苏堤,有了与民同乐的佳话。
韩愈在《师说》中强调“术业有专攻”，也是告诉我们要发挥自己的优势，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念,去找寻自己生命中的闪光点。
鲁迅弃医从文,是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒；刘翔由跳高改行跨栏,
是因为他了解11０米栏前才有更广阔的明天。
当然，扬长避短绝不意味着我们可以完全不顾自己的缺点而一味炫耀自己的特长，历史上恃才傲物的晁错，一味猖狂的阮籍已经给我们留下了最好的教训。
我们应该保证自己的弱点不至于阻碍通往成功的道路,将最短的那块木板修得更加牢靠，我们人生的木桶才可以承载更多的养分。
扬帆起航，让我们找
到最佳的风向;扬长避短,让我们的灵魂在迈向成功时熠熠生辉。
【阅卷感受】这是一篇中规中矩的议论文,文章开篇以猎豹、梨花为例,说明世间万物都各有所长，应将其所长发挥到极致,尽情展示生命的华彩。
写论述性的文字时用形象化的语言打造开头,不仅一扫枯燥议论、令人望而生厌的程式，而且收到了高屋建瓴、统摄全篇、引人入胜的效果。
文章语言生动，遣词造句富有文采,古今例子信手拈来,语言流畅自然,有着很强的感染力。
特别是在重点论述
“扬长避短”的同时，结尾不忘辩证分析，这就使文章逻辑更严密，论述更深刻。
【满分理由】立意高远,材料充实,论证充分，文采斐然。