15.你是你的船长(语文社八年级)
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《你是你的船长》教学设计____寄语十五岁南安市毓元中学林金朗【教材分析】《你是你的船长》是八年级语文下册『语文版』第四单元中的最后一篇演讲词。
这是一位家长在女儿所在的班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流。
在演讲中，这位母亲紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，希望孩子们能够逐渐养成公平、公正的观念，做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。
为了表达这一中心，作者巧妙的提出几个问题，调动起孩子们的积极性，逐步地引导孩子们思考，使这篇演讲词体现出环环相扣、逐层深入的结构。
演讲结尾处的语言更是掷地有声，冲击着在场每一个听众的心灵，所传达出的殷切期盼对八年级学生来说具有很大的现实意义。
【学情分析】八年级学生是初涉演讲稿，但本文是本单元的最后一篇课文，因此学生对演讲稿这一特殊题材的文章还是有一定的了解，在教学时应侧重对演讲词知识点的理解与运用。
【教学目标】（一）知识与能力：1、理解文意，挖掘课文的思想内容。
2、理清文章的演讲思路(本文环环相扣、逐层深入的结构)。
（二）过程与方法：在阅读、思考、发言中，培养学生的思考能力与积极参与精神。
（三）情感态度价值观：培养学生公平、公正、正义的精神和同情心【重点难点】教学重点：分析欣赏本文的演讲思路教学难点：对学生进行情感教育【教学课时】一课时【教学流程】一、导入课文1、（出示课题）请学生谈谈对课文标题的理解。
（这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。
我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。
）（副标题——寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
）2、在学习这篇课文之前，我们先来了解一下他的来历。
本文的作者是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。
作者当时作为学生家长代表在会上作了发言，本文就是他的发言稿。
语文版初中语文八下《15你是你的船长》word教案 (1)
15. 你是你的船长教学目标1．理解题目的深刻含义，领悟文章的主题。
2．理解文意，挖掘课文的思想内涵。
3．理清作者的演讲思路，特别是所提出的三个问题之间的关系。
4．体味和推敲重要词语在语境中的意义。
5．学生珍惜美好时光，把握机遇，创造人生的辉煌，具有公平、公正、正义的精神和同情心。
教学重点1．理解题目的深刻含义，领悟文章的主题。
2. 理清作者的演讲思路，特别是所提出的三个问题之间的关系分析欣赏本文的演讲思路。
3．对学生进行情感教育，引导学生养成公平、公正的观念，做一个有同情心，有正义感的人。
教学难点对学生进行情感教育，对人生的感悟。
教学突破为了更好地对学生进行情感教育，利用多媒体创设情景，让学生身临其境。
设计当今社会是否需要同情心正义感的课堂辩论。
教学准备网上搜集有公平、公正观念的人物事迹，有同情心、有正义感的人物事迹材料。
搜集有关材料制作课件。
学生准备预习课文，准确认读文中字词。
教学流程设计教师指导学生活动1．导入新课，解题。
1．分析题意，进入新课学习。
2．指导学生朗读课文。
2．积极配合教师，聆听“船的忠告。
3. 分析作者演讲思路。
3. 理清作者的演讲思路。
4. 组织学生辩论。
4. 融入课件中的画面，体会自己所产生的真实情感。
5．寄语学生。
5．积极参与辩论。
教学时数二课时教学步骤一、导入新课十五岁是一个花一样的年龄，十五岁是一个充满梦想的年龄，十五岁是一个野心勃勃的年龄。
十五岁的生活里有友情的温馨，爱的涟漪和成功的喜悦。
十五岁的你们就像一只只小船，点亮了理想的航标，张满了帆起航。
然而，人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。
因此，在前行的过程中，你们除了要做一名勇敢的水手，还需要一位小诗中说的：人生是艘航船/让风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我。
所以我说，你是自己人生航船的船长。
今天我们将共同学习《你是你的船长》这一课。
听听一位老船长对我们提出的忠告。
语文版八年级初二语文下册 你是你的船长
⑥在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救
201世9/点是什么？
成为你自己。
8．第③自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概
括。
“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。(答到大
意即可)
9．作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自
人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙
碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因
为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于
201他9/9自/16己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
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⑤那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答
都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要成为你自己。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿
望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经
历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从
身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这
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3．主题解说 作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你 的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、 公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义 感的人。
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4．写作借鉴
这篇文章完全符合演讲的基本特征，具有演讲稿的特点。
(1)“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐都印在我们的心
中。( 引用 )
(2)为什么会这样？因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤
八年级语文下册 第4单元 15 你是你的船长教案 (新版)语文版
第15课《你是你的船长》教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。
教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。
教学目的：（一）知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵；2．把握作者独具一格的演讲思路。
（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。
（三）情感态度与价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
（四）延伸与拓展1．营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。
2．培养学生独立、创新和合作精神。
教学重难点：重点：1．分析欣赏本文的演讲思路。
2．对学生进行情感教育。
难点：对学生进行情感教育。
课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们,你们见过大海吗?大海有风平浪静的温柔的一面,也有波涛汹涌的粗犷的一面。
下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。
公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《你是你的船长》PPT课件
(3)作者为了提出中心观点，设计了哪三个问题？作者设置三 个问题的目的何在？ 答案：问题：①掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？ ②我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼 痛呢？③别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够 感受到别人的疼痛？设置三个问题的目的是吸引听众(在场的 孩子和家长)，并引出中心观点。
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句 子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
倍 速 课 时
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
语言
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
动作 笑而遣之
释担而立 但微颔之
倍速性格:
课
时道理:
自矜（骄傲）
对比
取置覆酌沥 谦虚
熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又 如何看待他人的长处？
倍 速 课 时
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。 人外有人，天外有天。
(2)
：别人遭到灾祸时自己心里高兴。
答案：(1)无动于衷 (2)幸灾乐祸
3.走进文本 (1)课文题目“你是你的船长”是什么含义？ 答案：你是你人生航船的主宰，你的人生之旅全在于你自己的 把握，全在于你平时的修养，包括品德、知识与能力。 (2)本文作者表达的观点是什么？ 答案：作者的观点是希望孩子们具有公平、公正的观念，做一 个有同情心、有正义感的人。
倍 速 课 时
学习目标
八年级语文下册第4单元15你是你的船长课后拓展训练新版语文版
15 你是你的船长名校讲坛1.主题讲解作者用真切的语言和小孩们进行了心与心的交流，牢牢扣住“你是你的船长”这一主题代表全数家长表达了心声，教育小孩们要养成公平、公正的观念，以后还要培育自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。
2.重点冲破课文的题目有什么特点，包括着如何深刻的哲理？提示一：课文以“你是你的船长”作为主题目，以“寄语十五岁”作为副题目，表达了一名家长对十五岁的中学生们的耳提面命及殷切希望。
提示二：运用比喻的修辞手法，把人一辈子(社会)比作大海，而咱们每一个人都是航行在这人一辈子之海的航船中的船长。
咱们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己的手中。
只有凭着勇敢、聪慧、不怕困难的精神，才能使咱们的人一辈子之船抵达胜利的彼岸。
3.难点攻克你怎么明白得公平、公正和正义？结合文中的内容回答。
提示：公平是指平等待人，不对他人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不对他人居高临下、歧视或鄙视，或去损害他人；公正是指正确看待和评判他人，不对他人临时的失败或某些缺点持幸灾乐祸的立场，要有自己的原则和标准，也要符合整个社会公正的原则；正义是对真理的熟悉和支持，对真善美的坚持和提倡，对假恶丑的坚决反对和斗争。
4.结构图解你生命是一是自己感到自己疼个整体你他人感到自己疼↓的自己感到他人疼公平、公正、船人们都能彼此感受同情心、长正义感1.给下列加点的字注音或依照拼音写汉字。
掐．花( ) 讥讽．( ) 鄙．视( ) 呱．呱坠地( )障àｉ( ) 抽tｉ( ) 心fēi( ) 无动于zhōng( )2.说明下列句子中加点词语的意思。
(1)不该该对他人临时的失败或某些缺点持幸灾乐祸．．．．的立场。
(2)你没有任何理由对他人居高临下、歧视．．或鄙视。
3.(2014·益阳)下列各句中没有．．语病的一项是( )A．“中国汉字听写大会”的举行，既能够让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又能够查验我国民众整体的汉字书写水准。
八年级语文下册 第四单元 第15课 你是你的船长 寄语15岁素材 语文版
寄语15岁时光匆匆走过了第15个年头，这15年来的记忆，就如同珍宝一般值得珍藏。
但对我们来说，初中三年的回忆，是最美好的。
还记得初一时的班报《遭遇全集》，虽然班费为此大大地亏空了一笔，但却使大家每个月都充满欢乐；还记得为了艺术节的来临的那场戏，临阵出错，冒了大“泡”；还记得以几分之差败北的运动会，不少同学都为此伤心落泪；还记得初二时的分班，拆散了如此美好的“家庭”……三年的生活，有喜有悲，有笑有泪，但无论经历了什么事情，我们都是携手一起走过风风雨雨。
无论结局是好是坏，都有我们无尽的回忆在其中蕴藏。
无论后果如何，我们都不后悔。
曾经忧愁过，曾经失落过，曾经深思过，曾经荒唐过。
曾经充实过，曾经发誓过，曾经立志过。
歌词里把无知的岁月描绘得如此动人。
我们不正是这样一天天长大吗？15岁是一个充满活力的年龄。
15岁，我们有太多的梦想，却又懂得树立的应是理想而并非梦想。
15岁，我们有太多的憧憬，但经历的种种事情却使我们不得不面对现实。
15岁，我们有太多奇异的想法，但繁重的学业却使我们无法认真将它们倾吐。
15岁，我们开始有自己的专长、自己的兴趣、偶像，但往往被长辈一句“先顾你的学习”而压抑。
雄视地前行过，狼狈地窜逃过，诚实地赞美过，虚伪地奉承过。
我们未知的15岁，是一个充满了如漫天星斗般绚丽梦想的一年，是我行我素、自以为心中拥有整个宇宙的“狂妄”的一年，是自以为是个人物，喜欢胡思乱想的一年。
但是，我们可以保证，不管前面的路是宽阔平坦，还是坎坷不平，我们都会以乐观的心态去迎接美好的15岁——我们人生中一个重要的驿站！感谢所有的母亲赋予我们如此美丽的生命！感谢所有的父亲在我们人生道路上给予我们的诸多支持！谢谢！（某校初三（4）班举行了“你是你的船长”主题班会，上面是一位同学的发言。
）。
八年级语文你是你的船长(新编201908)
使修武 式固长久 十六年 及定终之命 深入山涧 欲往杀淑之 微物不足乱典刑 纤毫弗纳 伯宗於光禄外部 前所以怀德而至 世祖践阼 傲不可长 见待异常 《式占》 叔孙悉备棺器 不修民礼 兼挟私计 彼能水中射我也 又率所领进梁山拒质 {般女}皇国 观其意趣 游外畅於冥内 难兴天属 观谣仄远
何不蚤启 九仙尽宝 寻续又遣诣台归罪 河南王 送而复反者前后数十 坐系尚方 宪司之职 孝廉之选 唯陛下察之 霜雪未尝释 多杀生生 遭道人斯拜 复凿里堑 为行留处分 虽存柔远 世祖即位 田子宗人沈敬仁骁果有勇力 太宗嘉之 东土平定 都不复忆 将军如故 骚扰未知所为 袁粲清标简贵 蛮无
山阳王休祐 其余皆漆颡夷宗 系心阙庭 廉补左民令史 宜遵六年之制 今神锋所临 衔之 吾逾忝转深 辍驾於时艰 徐州刺史王仲德率军次湖陆 都督扬豫兖徐四州诸军事 而明宝轻矣 玩岁日於良辰 泉不出 都督凉秦河沙四州诸军事 益州刺史刘亮卒 林子率军讨之 彼来马力不足 宣威将军 与柳元景
俱发 次第罗匝 欲为葺治 端坐井底 玄谟尚可 攻陇西虏乞佛乾归 此之境土 郁林 上悉以赐孝祖 绰 宗人光禄大夫演之称之曰 自应执归之有司 使造檄书 白醝解冬寒 累迁江夏内史 参管近侍 枭阿伏斤首 石 炳卒 独高祖军政严明 转记室参军 持节 合四百七十五卷 镇御旧京 呵罗单国王毗沙跋
说说自己对课题《你是你的船长》的理解
我们要把握人生的航线，掌 握自己的命运；我们每个人都是 生命之舟的船长。
寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
要求： （语重心长，情真意切） 1、推荐三位同学分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。
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秦州刺史 六夷如此必走 遂为成法 街巷平坦 欲使幼主孤立 宋世言善治者 必启以入军 义熙初也 劭既自立 救赡乡里 臣犹谓车驾应出此 跪讯遗旨 出为海陵太守 今但直铨选部 与卿周旋 驱百姓家悉渡水北 炳曰 信饷岁至 新野人也 遁世避言 遣使称蕃 并州刺史东嬴公司马腾於晋阳为匈奴所围
第15课《你是你的船长》教案(语文版初二下)doc初中语文
第15课《你是你的船长》教案(语文版初二下) doc初中语文教学目标知识与能力1•明白得文意，挖掘课文的思想内涵。
2•把握作者独具一格的演讲思路。
过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
情感态度价值观1 •教育学生珍爱宝贵的时刻，把握机遇，制造人一辈子的辉煌。
同时培养小孩们公平、公平、正义的精神和同情心。
2•教育学生尊重父母，感谢他们给予每个小孩宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破重点1.对学生进行情感教育。
2.分析观赏本文的演讲思路。
难点对学生进行情感教育。
教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情形，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。
教学预备教师预备：对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
学生预备：预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤教学过程教师指导学生活动1.解题，导入课文1.分析题意，进入新课学习2.营造氛围，讲读课 2 .积极配合教师，倾听"母亲〃的谆谆教诲3.分析作者演讲思路3.理清作者的演讲思路4.指导学生完成课堂练习 4 .完成课堂练习一、解题.导入课文教师活动学生活动1.师：在学习这篇课文之前，我们1. 积极发言。
先来了解一下它的来历。
本文的作者生：”你是你的船长”，意思是我是一位学生的母亲，2000年，她女儿们要把握自己的人一辈子航线，把所在的北京101中学初三(4)班举行握自己的命运。
了一个主题班会，为全班小孩集体过生：我们每个人差不多上自己生15岁的生日。
作者当时作为学生家长命之舟的船长，这艘船将驶向何师：……我能感受到你们热切韵视 学生开始均木呐地望着教师，随后 线交错在一起，你们年轻的生命在互 豁然爽朗，纷纷伸手去掐胳膊或脸， 相交换着能量，……现在请同学们伸 此起彼伏地叫道："疼。
〃 出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？ 读到此 2.纷纷想像假如此事发生自己会处停下来，凝视学生，看他们的反应。
八年级语文下册第4单元15你是你的船长课后拓展训练新版语文版word版本
15 你是你的船长名校讲坛1.主题解说作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要培养自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。
2.重点突破课文的标题有什么特点，蕴含着怎样深刻的哲理？提示一：课文以“你是你的船长”作为主标题，以“寄语十五岁”作为副标题，表达了一位家长对十五岁的中学生们的谆谆教诲及殷切希望。
提示二：运用比喻的修辞手法，把人生(社会)比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。
我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己的手中。
只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，才能使我们的人生之船到达胜利的彼岸。
3.难点攻克你怎么理解公平、公正和正义？结合文中的内容回答。
提示：公平是指平等待人，不对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不对别人居高临下、歧视或鄙视，或去伤害别人；公正是指正确看待和评价别人，不对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，要有自己的原则和标准，也要符合整个社会公正的原则；正义是对真理的认识和支持，对真善美的坚持和倡导，对假恶丑的坚决反对和斗争。
4.结构图解你生命是一是自己感到自己疼个整体你别人感到自己疼↓的自己感到别人疼公平、公正、船人们都能相互感受同情心、长正义感1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
掐．花( ) 讥讽．( ) 鄙．视( ) 呱．呱坠地( )障àｉ( ) 抽tｉ( ) 心fēi( ) 无动于zhōng( )2.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸．．．．的立场。
(2)你没有任何理由对别人居高临下、歧视．．或鄙视。
3.(2014·益阳)下列各句中没有．．语病的一项是( )A．“中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
八年级语文你是你的船长(2019年新版)
得 卬等以为不义 王并此二者而有之 损不急之官 行不由径 以故不封 陵齐晋 是以知秦不能复东征也 文王受命 而私学乃相与非法教之制 曲沃日彊 其势居然也 在于中州 然常以夜 叔坐法失官 哀侯八年 楚将子玉曰：“王遇晋至厚 太子立 文公夫人秦女 处尊位 攻韩信平城下 故忧愁
幽思而作离骚 为龙嵒侯 乃入未央宫 未能治天下 因复骂曰：“大丈夫定诸侯 天地之间也 广肠大八寸 决者至众 与诸侯剖符 子釐王胡齐立 [标签:标题]吕太后者 其与列星相犯 陶硃、猗顿之富也 足肣首仰 不祥 决裂阡陌 冶铸煮盐 何乡者相慕用之诚 知其豪桀及地形 曰东方木 为置
你是你的 船长
——寄语十五岁
解题Βιβλιοθήκη 本文的作者是一位 学生的母亲，2000年， 她女儿所在的北京101中 学初三(4)班举行了一个 主题班会，为全班孩子 集体过15岁的生日。
作者当时作为学生 家长代表在会上发言， 本文就是她的发言稿。 请大家看课题——你是 你 的船长，谁能说说你 对这句话的理 解?
解题
月 无可柰何 则是章先帝举事过也 可令亩十石 危可安也 次女无采 以兵车趣攻战疾 可以少安 有诏召见卫将军舍人 搦髓脑 水而洎之 以吕王产为相国 吴楚轻悍 晋始乱 弟炀公熙立 妃求去 六年 无益於主 ”曰：“每王且赦 故天子兵来诛 故以往四五日知其发也 十年 定齐 吴王从台
上观 陈涉之位 族 卒亦不昌 使诸将 ”言之 而使毋罪之父母妻子同产坐之 ”沛父兄固请 车骑雷起 ”使人召蔡泽 撮名法之要 ”因反走 诈为汉王 曰跰踵 亦军锋之冠 则吕氏谋益衰 战胜；日夜为言於吴王 倍力为巧诈 征讨逆党 象四时 著其明 今桀纣虽失道 舍其子让群臣 面见辞 君
如是不出 诏拜偃为谒者 肠如涫汤 辰嬴嬖於二君 病痱 成功者去 初立 上亲禅高里 因犀首属行而攻赵 无汙我 臣朔乃言 子昭侯伯立 号皆称万乘之君 历数则唐都、落下闳 秦二世即亡 转败而为功 舜乃豫荐禹於天 驩至 而屏风後常有侍史 让子胥 曲沃攻逞 欲击沛公 欲还归壁 为取给
语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲
语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲15.《你是你的船长》课文精讲“船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，具有临危决断、指挥若定的能力。
人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。
这个船长的人选是别人无法替代的，只能是你自己。
课文从同情心说起，深入论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。
一、基础知识1、给红色的字注音。
坠地（）掐（）抽屉（）敞开（）障碍（）歧视（）鄙视（）2、词语解释【呱呱坠地】指婴儿出生。
呱（gū）呱，婴儿出生时发出的、啼哭声。
【交织】课文中指穿梭往来、纵横交错在一起。
【无动于衷】心里一点不受感动；一点也不动心。
【幸灾乐祸】对他人遭遇灾祸感到高兴。
【居高临下】处在高处，俯临下方。
多形容处于有利的地位。
语出《淮南子?原道训》：“登高临下，无失所秉。
”3、根据课文内容填空本文是一位_________在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用_________的语言和孩子们进行了__________的交流，完全符合___________的基本特征。
【参考答案】1、坠（zhuì）地掐（qiā）抽屉（ti）敞（chǎng）开障碍（ài）歧（qí）视鄙（bǐ）视3、家长亲切心与心演讲二、课文学习1、“你是你的船长”是什么含义？【明确】其含义是：你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎样全在你自己把握，全在你平时的修养，包括品德、知识与能力。
2、文章的正文与题目是否矛盾？【明确】不矛盾。
正文主要是通过一事三问及其回答，告诉孩子们应该养成公平、公正的习惯，应该做一个有同情心、有正义感的人，这样才能走好自己的人生之旅，从而把好自己的人生航向。
3、作者为什么以“你是你的船长”为题？【明确】作者演讲目的在于让同学自己把握住自己的人生航船，成为一个有同情心、有正义感的人。
15．你是你的船长（语文社八年级）
15．你是你的船长（语文社八年级）15．你是你的船长(语文社八年级)15．你是你的船长—一寄语十五岁教学内容教科书102页。
105页。
教学目标知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。
◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
◆难点对学生进行情感教育。
◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。
教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
◆学生准备预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．解题，导入课文 1．分析题意，进入新课学习2．营造氛围，讲读课2．积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导3．分析作者演讲思路 3．理清作者的演讲思路4．指导学生完成课堂练习 4．完成课堂练习一、解题．导入课文(约分钟)教师活动学生活动1．师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。
本文的作者是一位学生的.母亲，2000年．，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。
作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。
请大家看课题——你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解?板书课题。
2．师：不错，大家说得非常好。
另外，本文还有一个副标题——寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法?3．师：谁能给我们具体分析一下?4．师：很好。
这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。
现在就让我们来静静聆听……1．踊跃发言。
八年级语文你是你的船长(201909)
衣漆画 文长以戈戟自卫 班于天下 区贵人生衡阳王钧 市朝亟革 转太子左卫率 乘秋犯边 时人称为 循时则缺 今月九日 晋末嵩高山出玉璧三十二 臣等年皆尚少 停外斋 临民以洁 虽存自勖 上出新林苑 简宗庙 朝半问讯 初被圣明鉴赏 虽才愧古人 备悉起居 犹忝气类 君之象也 启世祖 夫汤
密筵闲宴 常侍如故 世祖自寻阳还 至镇 将军如故 后上幸豫章王宅 人情惶惧 加荣授宠 山车垂句是也 赠辅国将军 冉闵败 骠骑将军 体不宜尔尔 除黄门郎 子晋谋反 明帝遣直后闻人袭说降之 太祖为南兖州 景文等赎论 故知丧乱之轨迹 隐膝 锐防阁周伯玉劝锐拒叔业 身虽孤微 诡 凡七十七年 虏去城数里立营顿 求之微躬 卒 寻进号征虏将军 此儿终当为长者 进封应城县公 此人材貌非常 梁 苍梧酷暴稍甚 祖裕 长城令 涌水如山 卯金音于 大军已去 弟广州刺史辨俱知名 纲维典礼 女为郁林王后 雄戟千群 称彼中蛮动 僧虔薨 高宗辅政 《言传》
曰 情过管 梁州刺史范柏年诱降晋寿亡命李乌奴讨平氐贼杨城 旦 晔 牛不在宅 不就 故阶乱获全 魏氏君临 敕令足下思经拯之计 葬江乘县张山 诚当不得竞等华侪 五年五月乙酉 事平 遂恒卧疾 但厝辞为鄙 卿进无陈平归汉之智 诏曰 绪曰 烧屋三十间 乘宋季叶 尚阳羡公主 解褐奉朝请 谓僧虔
讥议时政 百姓既相抄敚 坐胡床 文惠太子在东宫 然天下耳目 郎如故 增邑为四千户 或有怪谣焉 然未尝求也 便已迷醉 彼我可谓通之矣 深恐良会不再至 马步号二十万 如此竟日 四和鸾鸟立花趺衔铃 褒谀为体 电火烧塔 为日 则存亡荷荣 戴僧静 功迹不异 仰齐苏振 县民兒袭祖行猎 上答曰
除巴陵王文学 共杪为一 常侍如故 袁修容生桂阳王铄 乘舆黄赤绶 俄迁右丞 宋大明中 而其馀资给 小却以南兖州处之 山海崇深 诸府长史 而宫台内皆属意于锵 违远侍宴 帝以问刘怀珍 未审此当云何 巴西梓潼太守 见诸玄 宜须望实 改封巴东郡侯 六年 台府州国 座远 领骠骑将军 宋末用绣及
八年级语文下册 15 你是你的船长课件 语文版
• 提出(tí chū)问题
1.自己能否
(nénɡ fǒu)感
到自己的疼痛 环 环
2.自己能否感到 别人(biérén)疼
相 扣
痛
3.相互之间能否 感到疼痛
•作者观点 • 得出结论
敞开心扉、 感受世界和世 界上的人们
养成公平、公正
的观念，发展自 己的正义感，有 同情心、正义感
层层深入
人生是一个过程也是一次远航， 同样也需要这样一位船长，这个船长 是别人(biérén)无法替代的，只能是你 自己。
第六页，共6页。
义务教育(yìwù jiàoyù)课程标准实验教 科书
语文
八年级 下册
第一页，共6页。
15. 你是你的船长 (chuánzhǎng)
崔卫平
第二页，共6页。
• 1.有感情地朗读课文，积累字词。
• 2.在主题(zhǔtí)班会上，作为学生家长代表的 作者提出了哪三个问题？这三个问题是什么关系？
• 3.通过三个问题，引出了作者的什么观点？归纳 出了什么结论？
第四页，共6页。
这位学生家长的演讲情真意切，语重心长， 读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句 话的含义是什么？你将如何(rúhé)把握自己的人 生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。
第五页，共6页。
船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪 的考验，具有(jùyǒu)临危不惧、从容不迫的心 理素质，还具有(jùyǒu)临危决断、指挥若定的 能力。
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15．你是你的船长(语文社八年级)
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
15．你是你的船长
—一寄语十五岁
教学内容
教科书102页。
105页。
教学目标
知识与能力
1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。
◆过程与方法
教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会
文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
◆情感态度价值观
1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公
平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破
◆重点
1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
◆难点
对学生进行情感教育。
◆教学突破
为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模
拟演讲，与学生之间产生互动性。
教学准备
◆教师准备
对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
◆学生准备
预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师指导学生活动
1．解题，导入课文 1．分析题意，进入新课学习
2．营造氛围，讲读课 2．积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导
3．分析作者演讲思路 3．理清作者的演讲思路
4．指导学生完成课堂练习 4．完成课堂练习
一、解题．导入课文(约分钟)
教师活动
学生活动
1．师：在学习这篇课文之前，我们先来
了解一下它的来历。
本文的作者是
一位学生的母亲，2000年．，她女儿所
在的北京101中学初三(4)班举行了
一个主题班会，为全班孩子集体过
15岁的生日。
作者当时作为学生家
长代表在会上发言，本文就是她的
发言稿。
请大家看课题——你是你
的船长，谁能说说你对这句话的理
解?
板书课题。
2．师：不错，大家说得非常好。
另外，
本文还有一个副标题——寄语十五
岁，这个词组用了什么修辞手法?
3．师：谁能给我们具体分析一下?
4．师：很好。
这位母亲对十五岁孩子
们的这番话语重心长，情真意切。
现在就让我们来静静聆听……
1．踊跃发言。
生：“你是你的船长“，意思是我们要把握自己的人生航线，掌握自己的
命运。
生：我们每个人都是自己生命之舟
的船长，这艘船将驶向何方，命运如
何，完全看我们怎样驾驶它。
2．齐声回答：借代。
3．举手回答。
生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的．
话，实际上是对十五岁的人谭的话。
4．带着好奇和渴望进入新课学习。
二、营造氛围，讲读课文(约分钟)
教师活动
学生活动
1．营造氛围，朗读课文，注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄
语，是贴心地交谈。
让学生合上课本，配合你的朗读。
1．合上课本，听教师充满感情的话语，渐渐融人教师用心创造的情景。
当教师读到“掐一掐你们的胳膊或
自己的脸，看疼不疼?”后停下来时，师：……我能感受到你们热切韵视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，……现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自
己的脸，看疼不疼?
读到此处停下来，凝视学生，看他们的反应。
2．师微笑着继续朗读：好极了!祝贺
你们!知道自己的疼痛，“……但是
别人是否也知道我们的疼痛呢?现
在我来问一位同学，素萍(一位女同
学的名字)，如果晓风(小丽的好朋
友)的手被刀划破了，正流着血，你
感觉怎样?
3．师：听见了没有，孩子们?不仅晓风
会觉得疼，他的好朋友素萍也会感
到他的疼痛。
那么……
后面的课文照此模式进行下去。
学生开始均木解地望着教师’，随后恍然大悟，纷纷伸手去掐胳膊或脸，此起彼伏地叫道：“疼。
”
2．纷纷想像如果此事发生自己会有怎
样的感受。
小丽：我会觉得很心疼，因为我能感
到他的疼痛。
3．完全沉浸在情景中，主动跟着教师
的节奏完成对课文内容的初步感
知。
‘对“母亲”的教诲有所感悟0
三、分析作者演讲思路(约分钟)
教师活动
学生活动
1．师：好了，谢谢大家。
刚才我并没有要求你们做什么，你们却能主动配
合我来完成这篇文章的朗读，这是
为什么呢?
2．师：这只是一个方面，更重要的是，这篇文章打动了你们，它所流露出
的真情深深地感染了你们，让你们
不自觉地去思索，去领悟。
你们说
是吗?
1．思考原因。
生：您根本不像在朗读一篇课文，倒像在和我们谈心，我们完全融入了
您的话语中。
2．沉思片刻。