部编版四年级语文上册一单元第3课《现代诗二首》 类文阅读含答案
小学语文四年级上册第3课《现代诗二首》阅读专项训练题(含答案)
2021年统编版小学语文四年级上册第3课阅读理解训练专项题一、现代文阅读南山春色阳春三月，我和外婆到南山去游玩。
________在山脚上就看见满山坡粉红的茶花在微微的春风中绽开笑脸，迎接来自各地的客人。
________这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。
有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。
路边长着许多翠绿的小草。
空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。
________我们来到了观景台脚下，啊，真是雄伟！我们顺着石阶爬到了观景台顶——群山的最高点。
真是太高了！我慢慢伸出手，拉住前面的栏杆，眼前豁然开朗，茂盛的林海被一层轻纱似的薄雾笼罩着，真是美丽极了！随着人流走下观景台，我的心还在怦怦直跳呢！1．联系上下文，把下面三句话分别放在文中的横线上。
①过了一会儿，我和外婆顺着山路终于爬上了山顶。
②走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。
③我和外婆下了车，来到山脚下。
2．按游览顺序，在括号里填上合适的词语。
山脚下→（______）→（______）→（______）→走下观景台3．第3自然段是围绕哪句话写的？用波浪线在文中画出来。
4．按要求摘抄句子。
(1)描写“我”观赏茶花时的感受：_________________________________(2)描写“我”登上观景台时的感受：__________________________________二、课外阅读。
歌溪这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。
它在那里积了很深的水潭。
歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。
石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。
1589.部编版四年级语文上册3.现代诗二首(教案)
3现代诗二首(略读课文)【教学目标】1.会认“巢、苇”等6个生字。
2.摘抄你喜欢的诗句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
5.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
板书设计3 现代诗二首秋晚的江上花牛歌归巢的鸟斜阳美景花牛在草地里睡觉童趣白色的芦苇课后反思成功之处诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。
培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。
今天这节课，我感到很欣慰，虽然孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。
从孩子精炼的发言中，我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。
我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。
围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。
一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而变现得淋漓尽致。
不足之处：因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高。
在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
人教部编版四年级语文上册练习与测试答案
人教部编版四年级语文上册练习与测试答案1.《观潮》基础练习一、看拼音，写字词。
1.堤盼2.犹霎风号浪吼二、将下列课文中的词语补充完整，再按要求完成练习。
平静号吼荡荡地裂隐现卷地1.风平浪静山崩地裂2.若隐若现扬长避短举足轻重三、判断题，对的打✔，错的打✖。
1.✔2.✔3.✔4.✖四、按要求完成句子练习。
1.江面阳光薄雾2.放学了，走在两旁栽满樟树的林荫道上，呼吸着樟树的香气，仿佛整个人沉浸在梦幻的仙境里，舒服极了。
发展练习四、阅读下文，完成练习。
1.明珠一样美丽昼夜翻滚2.B3.有的是好几个一起浮到水面上,像一枚枚棋子,大的，小的，圆的，扁的。
2.《走月亮》一、看拼音，写汉字。
1.升填2.稻熟二、选词填空。
1.洒满2.明亮柔和3.运载三、根据课文内容填空，再回答问题。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!1.一条小溪，银波荡漾潺潺的流水声山草和野花的香味2.小水塘愉悦四、阅读短文，完成练习。
1.湖水静的就像——一面镜子金黄色池边像——一圈圈彩带池底的石笋就像——高低不平的折光镜无数的水池好像——铺展着的巨幅地毯上的宝石湖水绿得就像——一块碧玉2. (1)水池大大小小，深浅不一。
(2)形状各不相同。
(3)阳光透过池水射到池底，折射成各种不同的色彩。
3.我的脑海中浮现了天上的瑶池仙境的画面,像彩虹一样,五彩斑斓,特别好看。
《3.现代诗三首》一、读一读，连一连。
归巢的——鸟儿火红的——斜阳头白的——芦苇甩动的——尾巴做梦的——花牛西山的——青峰二、根据诗歌内容填空。
1.归鸟夕阳芦苇2.示例：花牛甩着尾巴走在在草地上。
“小尾巴甩得滴溜溜” 这个动作令我们感受到了花牛的自由自在和快乐。
三、阅读诗歌，完成练习。
1. 作者在诗中分别寻问了小花朵、小燕子、大树和小朋友。
2.漫山的野花和嫩绿的小草，大地一片又一片的碧绿,生机勃勃的。
部编人教版四年级语文上册3、现代诗二首课件a、二上大禹治水
拓展： 请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个
人的某种品质。 ______禹__离__开__了__家__乡__，__一__去__就__是__十__三__年__。__这__十__三__年______ _里__，__他__到__处__奔__走__，__曾__经__三__次__路__过__自__己__的__家__门__口__。__可_____ _是__他__认__为__治__水__要__紧__，__一__次__也__没__有__走__进__家__门__看__一__看__。_____
课文主旨
《花牛歌》采用一咏三叹的形式，富有节 奏感，生动形象地表现了花牛悠闲自在的生活 状态，寄托了诗人对美好生活的向往和追求。
花牛歌
坐
花
眠
牛
歌
走
可爱的花牛 在草地里快 乐生活
做梦
绍兴有个禹陵，还有禹庙，你 们去过吗？是纪念什么人的？对， 是纪念禹的。禹是我国古代一位治 水英雄，世世代代被后人称颂。今 天我们一起来学习大禹治水的故事 。
灾（ 灾难 ） 灭（ 消灭 ） 难（ 难题 ） 滩（ 沙滩 ）
4．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没 )田地 ( 冲毁 )房屋 ( 恢复 )生产 ( 驱赶 )猛兽 ( 伤害 )百姓 ( 引导 )洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
5．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)：__多__多__少__少_____ 干干净净
从课文学答题
2．诗歌重点描写了花牛的动作，这样写 的好处是什么？
答：通过对花牛动作的描写，形象逼真 地表现出花牛自由自在想干什么就干什么的 生活状态，而这种生活也正是诗人向往的。
从课文学答题
3．这首诗描写了哪些场景？描写这些场 景有什么作用？
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》第二课时(教学设计)
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》第二课时（教学设计）教学内容《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册，本节课主要学习《寻隐者不遇》和《登飞来峰》两首诗。
通过对诗歌的阅读、分析和讲解，使学生理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的表现手法，培养对诗歌的欣赏能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读两首现代诗，理解诗歌内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生对现代诗的欣赏能力，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代诗的兴趣，培养学生热爱生活、热爱文学的情感。
教学难点1. 理解诗歌的意境和情感，尤其是对《寻隐者不遇》中隐者精神的把握。
2. 掌握诗歌的表现手法，如比喻、拟人等。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、诗歌文本、教学笔记等。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的《现代诗二首》中的《夜宿山寺》，引导学生进入现代诗的学习氛围。
2. 朗读：学生齐读两首诗，注意节奏、停顿、语气等，初步感知诗歌内容。
3. 分析：教师带领学生分析两首诗的作者、背景、意境、情感等，帮助学生深入理解诗歌。
4. 讨论：分组讨论两首诗的表现手法，如比喻、拟人等，分享自己的观点和感受。
5. 互动：教师提问，学生回答，检查学生对诗歌的理解程度，引导学生正确把握诗歌情感。
6. 欣赏：播放诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣。
7. 小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的欣赏方法和技巧。
8. 作业布置：学生课后自主选择一首喜欢的现代诗，进行朗读、分析、感悟，下节课分享。
板书设计1. 《现代诗二首》第二课时2. 诗歌作者及背景介绍3. 诗歌内容分析4. 诗歌表现手法5. 课后作业作业设计1. 朗读并背诵两首诗。
2. 分析一首自己喜欢的现代诗，写出心得体会。
3. 收集更多关于现代诗的知识，下节课分享。
课后反思本节课通过阅读、分析、讨论等方式，使学生深入理解了两首现代诗的意境和情感，掌握了诗歌的表现手法。
【新课标】四语上3《现代诗两首》核心素养分层学习任务单(含答案)
【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）3.现代诗两首一、单元阅读主题:自然美景。
二、单元语文要素:边读边想象画面，感受自然之美。
三、本课素养目标：文化自信：积累文中优美的句子，感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。
语言运用：抓住重点词、句，体会诗歌表达的意境。
思维能力：通过扩词法，学习边读边想象画面，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。
审美创造：学习边读边想象画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。
重点和难点：反复朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本课学习内容，完成学习单。
1.用“√”选择加点字的正确读音。
鸟巢．（cáo cháo）霸占．（zàn zhàn）芦苇．（wéi wěi）睡眠．（mián mié）尽．管（jǐn jìn）压．扁（yāyà）剪秋罗．（luó lú）斜．阳（xié xián）一瞬．（sùn shùn）2.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
(1)这句话运用了的修辞手法,从“”“”这两个字可以看出来。
(2)“归巢”指的是。
“斜阳”指。
(3)“驮”字突出了 ,表现了诗人的想象,使得诗句富有画面感。
(4)读完这句话，我想到了的画面。
3.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(1)从“头白的芦苇”可以看出诗中描写的是 (季节)。
句中的“妆”是的意思，“红颜”指。
(2)“妆”“红颜”运用的修辞手法，生动形象地描绘了染红了的画面。
(3)发挥想象,用自己的语言描绘画面。
. .. .4.花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
/花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
(1)这两节诗描绘了两幅生动的画面,花牛“坐”是( ),花牛“眠”是( )。
A.静景 B.动景(2)观察右图，我知道“剪秋罗”是一种 ,形状似。
部编版小学语文四年级上册第一单元教材解析
语文要素：
边读边想象画面，感受自然之美。
阅读提示：
有感情地朗读课文，根据课文的描述 想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁 星吧？说说你当时的感受。
教学要点： 1. 学习用联想和想象的手法写景状物，抒发
感情。 2.学习用修辞表情达意。
口语交际要点:
1.引导学生联系实际去观察发现自己 身边的环境问题。
交流平台
本次语文 园地的主要内 容是根据语言 描写调动听觉、 视觉、味觉等 各种感官想象 画面。
词句段运用
读下面的词语，象画面，能用一定的 词语描写画面。
日积月累
王维的《鹿柴》：重 点是培养学生联想和 想象能力，引导生联 系实际运用词语写句， 同时引导生积累古诗。
小练笔的安排是对文中第六节的 积累进行迁移运用。首先让学生联系 自己的生活实际，回忆月下的某个情 景，然后模仿第六小节描写的特点组 织语言动笔练习。最后连起来读一读 自己所写情景，在用中学习，习得文 章的语言特色。
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语文要素：
边读边想象，感受自然之美。
阅读提示：
反复朗读下面两首诗，说说诗中 描绘了哪些景物，这些景物构成了怎 样的画面。
边读边想象画面，感受自然之美
——统编版四年级上册第一单元教学解读
2020/10/30
边读边想象画面，感受自然之美
课文
画面
《观潮》
潮来之前、潮来之时、潮退之后
《走月亮》
小路上走月亮、小溪边走月亮、 田埂上走月亮 、静静走过很多地方
《秋江的晚上》落日西沉、倦鸟归巢、凌江飞渡
自然之美
钱塘江大潮的壮观之美 如诗如梦 的月下之美
阅读目标
1. 引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 2.通过反复有感情的朗读，使学生置身其中。 3.学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
统编版四年级语文上册类文阅读-3 现代诗二首
类文阅读-3 现代诗二首云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）迎接——（）灿烂——（）早晨——（）2.诗歌中的云都有什么颜色？3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？【参考答案】1.去东起欢送暗淡黄昏2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？4.你觉得这片树林中还有什么景物？【参考答案】1.你们江河仿佛2.喳喳咕咕布谷3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：3 现代诗二首(附答案)
类文阅读-3 现代诗二首林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？4.你觉得这片树林中还有什么景物？【参考答案】1.你们江河仿佛2.喳喳咕咕布谷3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）迎接——（）灿烂——（）早晨——（）2.诗歌中的云都有什么颜色？3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？【参考答案】1.去东起欢送暗淡黄昏2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。
我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。
那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。
部编版语文四年级上册《第一单元综合检测卷》含答案
人教部编版语文四年级上学期第一单元测试(考试范围:《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》)时间:90分满分100分一、基础训练营。
(57分)1．看拼音，写字词。
(11分)(1)每天傍晚，我喜欢qiān着爸爸妈妈的手去公园散步，走在éluǎn石铺成的小路上，闻着淡淡的花香，心情格外舒畅。
(2)秋天到了，田野里zhuāng jiɑ成熟了，稻浪翻滚，果园里的pú tɑo 犹如一串串紫色的珍珠，农民们huān hū què yuè。
2.用横线画出下列加点字的正确读音。
(4分)薄．(bóbò)雾沸．(fèi fú)腾颤．(zhàn chàn)动屹．(yì gē)立薄．(bóbò)荷轻拂．(fèi fú)寒颤．(zhàn chàn)疙．(yì gē)瘩3．下列问句是设问句的一项是()(3分)A．有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?C．是谁来呼风唤雨?当然是人类。
D．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?4．按要求写词句。
(5分)(1)表示人多的词语:__________________、_________________(2)表示声音大的词语:__________________、_________________(3)写一个比喻句: __________________________________________5．给带点的字选择正确的解释。
(4.5分)若:A、如果，假如 B、如、像 C、你旁若．无人(______)天若．有情天亦老(______)若．辈(______)漫:A、水过满，向外流 B、满、遍 C、没有约束漫．天卷地(______)漫．谈(______)漫．山遍野(______)观:A、看 B、看到的景象 C、对事物的认识天下奇观．(______)观．赏景色(______)走马观．花(______)6．补充词语，并按要求填空。
新部编版四年级语文上册(全册)单元教材分析
新部编版四年级语文上册（全册）单元教材分析第一单元教材分析本单元围绕“自然之美”这个主题编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。
这些课文描写的都是大自然的美妙景观，体裁各异，有优美的散文，也有精练的现代诗歌，语言优美，情感内蕴丰富，旨在唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对自然之美的关注、联想与感受。
《观潮》通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，由衷地赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观。
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽的景色，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”的无穷乐趣。
《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚，夕阳映红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色，表达了作者对大自然景色的热爱之情；《花牛歌》用回环反复的结构形式，勾画了花牛在草地上自由自在的情景，表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕天空中的繁星展开描写，表现了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
“口语交际”的主题是“我们与环境”，旨在通过活动实践，提高学生的口语表达能力，引导学生关注身边存在的各种环境问题，思考自己能够为环保做些什么。
“习作”的主题是“推荐一个好地方”，旨在训练学生观察和描述一个地方或一处场所，准确表达自己对此处的喜爱之情和推荐理由，通过练笔，进一步提高写作能力。
“语文园地”的内容与单元主题密切相关。
“交流平台”的内容是根据文章中的描写展开视觉、听觉、嗅觉等多方面的联想。
“词句段运用”要求学生掌握8个形容声响的成语；能用教材出示的4个名词和5个表示短时间的词语组合造句。
“书写提示”要求练习在横格中摹写课文《观潮》中的一句话，旨在引导学生注意横格书写时每行字的位置和字间距。
“日积月累”要求学生积累唐代诗人王维的写景名篇《鹿柴》。
【典型题讲解】部编版语文四年级上册 课内阅读训练 第一单元(单元导读 阅读训练)
部编版语文四年级上册课内阅读训练第一单元单元导读本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的，由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前，潮来时、潮头过后的顺序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。
《秋晚的江上》描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等。
诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。
《花牛歌》描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。
《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，以及“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
学习这四篇课文，我们要根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱不。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
阅读训练一、阅读《观潮》选段，回答问题。
观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
统编版语文四年级上册第一单元主题要素阅读(方法点拨+例题分析)(含答案)
统编版语文四年级上册第一单元主题要素阅读（方法点拨+例题分析）（含答案）部编版四年级上册语文第一单元主题阅读——感受自然之美阅读要素——感受自然之美《观潮》描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势；《走月亮》描写了阿妈牵着“我"的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情；《现代诗二首》描述了晚秋的美和小花牛的可爱，我们可以通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情；《繁星》紧紧围绕“繁星"展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
我们可以学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
作者用自己的文字给我们带来了大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，我们需要聚焦重点段，通过充分的朗读和想象，由阅读的内容想开去，深入体会作者的情感，油然而生热爱大自然的思想感情。
考查题型作者是如何把这壮观的景象描绘出来的？如：《观潮》一文中，作者在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。
然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象。
描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
体会按照游览顺序进行叙述Q1：读文章，体会按照游览顺序进行叙述的好处？A：图像化想象，就是在脑海里“画一画"，以点穿线，展开回忆和想象，厘清文段所描述的画面。
(1)写景为小学阶段最容易写作的文体。
方法得当，写作水到渠成，因此方法引领极为重要，如何在写景文章中学习经验和利用这些经验读通、读透阅读理解，需要我们注意以下三点：a.大景确定细化小景；b.移步换景重视过渡；c.训练语言精研文体。
Q2：请仿照短文中运用联想的写作手法描写……的句子，写一写你…….你还能想到什么？请你仿照文段再写几句话。
A：写话。
部编版四年级语文上册第一二单元测试题及答案
部编版四年级语文上册第一二单元测试题及答案第一单元测试题（课文：《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》）（时间：90分钟分值：100分）一、书写展示台。
（3分）在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
二、生字快乐家。
（16分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（4分）稻穗．(huì suì) 霸．占（bàɡē）蒙昧．(wèi mèi) 霎．时 (shà jiē)2.读拼音，写汉字。
（12分）zhú jiàn yú zhèn qiān jù手根pú tɑo zhuānɡ jiɑ yóu dùn如停三、词语自然园。
（17分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）贯惯(1)那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，（）江面。
(2)我们要从小养成良好的学习（），这样才能有更大的进步。
填慎(3) 李叔叔做事非常（），工作上很少出错。
(4)这道（）有点难，马小跳思考了很长时间也没有想出来。
2.在括号里填上合适的词语。
（6分）（）的江面隆隆的（）（）的夜晚（）的人群蒙蒙的（）（）的花瓣3.填上合适的数量词。
（3分）一（）小诗一（）小路一（）花瓣一（）石桥一（）狂风一（）阳光4.补充成语。
（4分）风（）浪静山（）地裂摇摇（）坠心旷（）怡赏心（）目兴奋不（）流（）忘返响彻（）霄四、句子跷跷板。
（12分）1.补充句子。
（6分）（1），但闻人语响。
（2）过了一会儿，响声越来越大，，人群又沸腾起来。
（3）须臾却入海门去，。
2.下面句子运用了什么修辞手法？（6分）（1）每个小水塘，都抱着一个月亮！（）（2）这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
（）（3）月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（）3.用上一两个加点的词语描述一下“雷雨”。
深圳四年级上册《第3课+现代诗二首》同步练习卷
深圳四年级上册《第3课现代诗二首》同步练习卷一、基础1．看拼音，写词语。
yābiǎn guīcháo shīmián jǐn guǎnxiéyáng tuózhēlúwěi hóng yán2．在加点字的正确读音下面画“√”。
霎．时（shàsà）颤．动（chàn zhàn）罗．列（lóluó）占．有（zàn zhàn）恢复．（hùfù）奇．观（qíjī）3．比一比，再组词。
江甩锋渡扛用峰度4．在横线上填入合适的词语。
的鸟儿的天空的青峰的芦苇的肚子的蛋糕5．照样子、写词语。
（1）急急忙忙（AABB式）（2）一摇一晃（ABAC式）6．选词填空。
观赏欣赏（1）我们去公园菊花。
（2）教授非常的为人。
偷渡偷偷（3）花牛在草地里做梦，太阳了西山的青峰。
（4）刘敏地把爸爸的脏衣服给洗干净了。
7．按要求改写句子。
（1）一朵朵白花在红霞的映照下变成了红色。
（改为拟人句）（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，所以驮着斜阳回去。
（修改病句）8．课内阅读。
秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）本首诗共有小节。
（2）第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？（3）读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？9．课外阅读。
听春金波春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。
（1）第1小节描写的景物有、、。
（2）想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说。
（3）第2小节中画线句子的意思是A．蛋壳摔碎了。
人教部编版四年级语文全册各单元主题阅读训练(有完整答案)
人教部编版四年级语文主题阅读训练第一单元阅读主题本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
阅读方法1.抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；2.自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
精彩片段阅读《天窗》片段。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
1.用“”画出孩子们看到了什么，用“”画出孩子们想象到了什么。
2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么?①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。
3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。
4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。
美文欣赏乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
部编版四年级上册语文全册课文梳理(1-27课)
新部编四年级上册语文课文梳理1 观潮本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
2 走月亮《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
3* 现代诗二首《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
此诗形散而意浓，隽永而优美。
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。
诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
统编版四年级语文上册：类文阅读-3 现代诗二首.doc
类文阅读-3 现代诗二首林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？4.你觉得这片树林中还有什么景物？【参考答案】1.你们江河仿佛2.喳喳咕咕布谷3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）迎接——（）灿烂——（）早晨——（）2.诗歌中的云都有什么颜色？3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？【参考答案】1.去东起欢送暗淡黄昏2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
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类文阅读-3 现代诗二首
林中小景
金波
阳光透过枝叶,
染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，
也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，
都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）
1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、
2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、
3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？
4.你觉得这片树林中还有什么景物？
【参考答案】
1.你们江河仿佛
2.喳喳咕咕布谷
3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
云之歌（节选）
鲁藜
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）
1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）
迎接——（）灿烂——（）早晨——（）
2.诗歌中的云都有什么颜色？
3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？
【参考答案】
1.去东起欢送暗淡黄昏
2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考
4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。