五年级上册科学课件-我们的大脑-湘科版(共22张PPT)

视性语言中枢 （阅读中枢）
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说话 书写 听力 阅读
演说家
作家
同声翻译家 视读者 （一目十行）
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根据下面的事例，请分析他们语言中枢 的哪部分更发达。
剧烈运动时戴头盔
这样的做法正 确，头盔可以 起到保护的作 用。
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我们应该怎样保护大脑？
答: 睡眠充足；
加强体育锻炼； 运动玩耍时要注意保护头部； 要有全面均衡的营养； 保持欢快的情绪.
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大脑的功能
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说记数推画唱 话忆学理画歌
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大脑皮层存在着不同的功能区，如 听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
升级版“眼疾手快”
升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
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增强记忆、健脑的食 物有哪些？
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谢谢指导！
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大脑的模样
• 大脑的重量是 1400克 左右
• 大脑的软硬度跟 • 大脑的颜色是 • 大脑的形状是
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差不多 淡粉红色 核桃仁
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有许多凹陷的沟，和隆起的回。
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看图说话：
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人的整个大脑看上去就像一团核 桃仁状的豆腐脑，非常柔软。
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外层灰色 的部分是 “大脑皮 层。
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五年级科学上册 第一单元第三课
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• 事例一：甲善于用语言表达自己的想法， 但不知写文章怎么下笔。
• 事例二：乙善于用文字表达自己的心声， 但不善于迅速准确地理解别人的语意。
我的分析：
甲： 甲的运动性语言中枢更为发达。 乙： 乙的视运动性语言中枢更为发达。
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“眼疾手快”之专心抓尺
操作方法：甲同学的手与尺 子零刻度线齐平，乙同学拿 在尺子另一端，在没有提示 的情况下突然松手，要求甲 同学尽可能快速地抓住尺子， 丙同学记录抓的位置。
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保护大脑
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大脑处理外界事务是需要一定时间的， 并且工作熟练的程度可以缩短大脑处理事 务的时间，也就是熟能生巧。
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下面图中的做法对吗？说一说自己的理由。
深夜还在上网
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这样的做法不对 因为青少年正处 于长身体时期， 充足的睡眠可以 促进大脑发育。
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课后，请同学们继续探 究有关大脑的感兴趣的问题。
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从尺子下落到用手 抓尺，大脑的工作经历 了哪些步骤?
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眼睛看
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传到大脑
作出反应 抓住尺子
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放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之
间一个尺宽的距离； 2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平； 3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。
抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
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语 言 中 枢 主要分管功能 代 表 人 物
运动性语言中枢 （说话中枢）
视运动性语言中枢 （书写中枢） 听性语言中枢