《核舟记》有详细图片解析
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《核舟记》ppt课件
三、品味语言，总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差，富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成
是
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉 州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚，字鲁直，号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句：这件事必须查个水落石出。
历历可数： 可以清清楚楚的数出来。历历：分明的样子
例句：到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品，即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕？
微雕是微型雕刻的简称，是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的，雕刻时肉眼看不见，凭感觉运 刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之 为“绝技”。
表并列，并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 助词，的。 代词，这。 他们的。 那。
通假字
《核舟记》课件(共45张PPT)
赤壁夜游
初读感知
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云。
明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远,他
能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以 至鸟兽、树木石头,全都是就着（材料原来的）样子刻 成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾 经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游 赤壁（的情景）。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且
有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他 的左边。苏、黄二人一起看一幅手卷。苏东坡右手拿着 手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷 的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露 出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们 的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
11 核舟记
学习目标
1.熟读课文，借助注释理解基本内容。 2.抓住文体特点，把握说明对象的特点和写作顺序 。 3.积累文言词语。
第1 课时
作者简介
魏学洢（约1596—约 1625），字子敬，嘉善 （今浙江嘉兴）人，明末 散文家。有《茅檐集》。
相关资料
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷， 入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，是一个 有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州 城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著 名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材 于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其 事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
船尾横放着一支船桨。桨两边各有一个撑船
的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一 根横木，右手扳着右脚趾，像大声呼叫的样子。在左边 的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上面有个壶， 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶 水烧开了没有的样子。
《核舟记》课件有详细图片解析课件
核能技术的态度与未来展望
分享个人对核能技术的态度，并展望未来的发展方向。
《核舟记》课件有详细图 片解析ppt课件
本课件通过详细图片解析，帮助学生更好地理解著名科幻电影《核舟记》的 内容。
一、引言
简介《核舟记》
介绍电影的背景故事以及核舟的概念，激发学生的兴趣。
目的
通过详细图片解析，帮助学生更好地理解电影内容。
二、背景知识
核能、辐射、核武器
解释核能和核辐射的基本概念，以及核武器的相关知识。
核舟的历史背景
介绍核舟的起源和相关国家政策。
三、详细图片解析
1
第二幕
2
核反应堆原理与核废料运输
3
第四幕
4
核武器的制造与核试验的影响
第一幕
核船设计与建造
第三幕
核动力船的安全性与核泄漏的应对措施
四、总结与展望
对《核舟记》的评价
总结电影的主题和价值观，以及对电影的评价。
核能技术的发展前景
探讨核能技术在未来的发展前景和应用领域。
分享个人对核能技术的态度，并展望未来的发展方向。
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一、引言
简介《核舟记》
介绍电影的背景故事以及核舟的概念，激发学生的兴趣。
目的
通过详细图片解析，帮助学生更好地理解电影内容。
二、背景知识
核能、辐射、核武器
解释核能和核辐射的基本概念，以及核武器的相关知识。
核舟的历史背景
介绍核舟的起源和相关国家政策。
三、详细图片解析
1
第二幕
2
核反应堆原理与核废料运输
3
第四幕
4
核武器的制造与核试验的影响
第一幕
核船设计与建造
第三幕
核动力船的安全性与核泄漏的应对措施
四、总结与展望
对《核舟记》的评价
总结电影的主题和价值观，以及对电影的评价。
核能技术的发展前景
探讨核能技术在未来的发展前景和应用领域。
《核舟记》ppt
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
17、钩画了了 18、其色墨 19、其色丹 20、为人五；为窗八 21、而计其长曾不盈寸 22、盖简桃核修狭者为之
极像 船桨 正 平 古代男子的美称
清清楚楚 黑 朱红色 刻 尚，还 满 长而窄
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲
舟首尾长约八分有奇
通“又”
为宫室：
做，雕刻，动词
中轩敞者为舱： 是，动词 东坡右手执卷端：一头，一方，名词
其人视端容寂： 正，端正，形容词
其两膝相比者 其船背稍夷 他们的 那
文曰“出平山人” 明有奇巧人曰王叔远 佛印绝类弥勒
写的是 叫 极，非常
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 （《桃花源记》）
虚词
苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？
苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执 卷端，左手抚鲁直 背。鲁直左手执卷 末，右手指卷，如 有所语。东坡现右 足，鲁直现左足， 各微侧，其两膝相 比者，各隐卷底衣 褶中。
勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情 与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂 支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠 倚之，珠可历历 数也。
佛印绝类弥
左右舟子各具怎样的情态？
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻 仰面，左手 倚一衡木， 右手攀右趾， 若啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇， 左手抚炉， 炉上有壶， 其人视端容 寂，若听茶 声然。
16
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠 然自得；另一舟子“视端容寂，若 听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、 轻松、自由自在的气氛。加上舟尾 横卧的舟楫，更加暗示了一种放任 自流的悠闲境界。
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对 船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁” 的“泛”。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
第十一课核舟记ppt课件
比喻手法
作者运用丰富的比喻手法，将核舟比 作小船、小船上的物件比作日常用品 等，形象生动地展现了核舟的微小和 精致。
核舟记的主题思想
赞美微雕艺术
通过对核舟的描述，作者表达了 对微雕艺术的赞美之情，强调了 其精湛的技艺和无限的创新精神
。
反映社会现实
核舟上雕刻的人物和场景，反映了 当时社会的生活状态和风俗习惯， 体现了作者对社会现实的关注和思 考。
追求完美和精致
核舟作为一件艺术品，体现了作者 对完美和精致的追求，这种追求也 是人类不断进步的动力之一。
03
核舟记的艺术特色
核舟记的雕刻技巧
雕刻材料选择
核舟记的雕刻家选用质地坚硬、细腻的木材，如黄杨木、紫檀木等， 确保作品经久耐用。 Nhomakorabea雕刻技法
核舟记采用镂雕、浮雕等多种技法，使作品层次分明，立体感强。特 别是在船篷、船桨等细节处理上，展现出高超的雕刻技艺。
人物塑造
核舟记中的人物形象栩栩如生，表情生动，通过雕刻家的巧手，将人 物性格特征表现得淋漓尽致。
布局设计
作品整体布局合理，主次分明，既有大场面刻画，又有局部特写，充 分展示了雕刻家的艺术构思和创作能力。
核舟记的绘画技巧
色彩运用
线条勾勒
核舟记采用传统中国画颜料，色彩丰富、 自然，画面色调和谐统一，给人以美的享 受。
05
核舟记的启示和思考
核舟记对现代社会的启示
尊重和保护传统工艺
01
核舟记展示了传统工艺的精湛和独特，现代社会应重视和保护
传统工艺，传承和发扬其独特价值。
倡导绿色环保
02
核舟记中的核舟使用天然材料制作，现代社会应倡导绿色环保
理念，减少对自然资源的破坏和浪费。
核舟记有详细图片解析38页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
核舟记有详细图片解析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《核舟记》课件-有详细图片解析课件
核舟中的人物形象不仅具有高度的艺术价值，同时也反映了当时社会的风土人情和时代背景 ，对于了解历史文化也有着重要的意义。
CHAPTER 04
《核舟记》的影响与评价
《核舟记》对后世的影响
01
02
03
促进微雕艺术发展
《核舟记》详细描绘了微 雕艺术的精湛技艺，为后 世微雕艺术提供了宝贵的 参考和启示。
激发文学创作灵感
《核舟记》课件-有详 细图片解析ppt课件
目 录
• 核舟简介 • 《核舟记》的背景与作者 • 《核舟记》的内容解析 • 《核舟记》的影响与评价 • 图片解析
CHAPTER 01
核舟简介
核舟的历史背景
核舟源于中国传统文 化，历史悠久，最早 可追溯至明朝。
随着时间的推移，核 舟逐渐成为一种独特 的民间工艺品，深受 人们喜爱。
CHAPTER 03
《核舟记》的内容解析
核舟的主题思想
核舟的主题思想是表达对微雕艺术的赞美，以及对传统工艺的传承和保护。
文章通过描述核舟的精细雕刻和生动人物形象，展示了微雕艺术的精湛技艺和无限 魅力。
核舟的主题思想强调了艺术与生活的紧密联系，以及对自然和人文景观的赞美。
核舟的艺术特色
核舟的艺术特色在于其精湛的雕刻技艺 和细腻的表现手法。
明代社会背景
随着商品经济的发展，文化艺术也取得了巨大的成就。雕刻 艺术尤其繁荣，民间工艺品成为文人雅士收藏和欣赏的对象 。《核舟记》就是在这样的背景下创作出来的。
核雕技艺的起源与传承
核雕是中国传统微型雕刻艺术之一，最早可追溯到明代。核 雕技艺以其精湛的雕刻技艺和丰富的文化内涵深受人们的喜 爱。
作者魏学洢的生平简介
《核舟记》以其独特的叙 事方式和文学价值，为后 来的文学创作者提供了丰 富的创作灵感。
CHAPTER 04
《核舟记》的影响与评价
《核舟记》对后世的影响
01
02
03
促进微雕艺术发展
《核舟记》详细描绘了微 雕艺术的精湛技艺，为后 世微雕艺术提供了宝贵的 参考和启示。
激发文学创作灵感
《核舟记》课件-有详 细图片解析ppt课件
目 录
• 核舟简介 • 《核舟记》的背景与作者 • 《核舟记》的内容解析 • 《核舟记》的影响与评价 • 图片解析
CHAPTER 01
核舟简介
核舟的历史背景
核舟源于中国传统文 化，历史悠久，最早 可追溯至明朝。
随着时间的推移，核 舟逐渐成为一种独特 的民间工艺品，深受 人们喜爱。
CHAPTER 03
《核舟记》的内容解析
核舟的主题思想
核舟的主题思想是表达对微雕艺术的赞美，以及对传统工艺的传承和保护。
文章通过描述核舟的精细雕刻和生动人物形象，展示了微雕艺术的精湛技艺和无限 魅力。
核舟的主题思想强调了艺术与生活的紧密联系，以及对自然和人文景观的赞美。
核舟的艺术特色
核舟的艺术特色在于其精湛的雕刻技艺 和细腻的表现手法。
明代社会背景
随着商品经济的发展，文化艺术也取得了巨大的成就。雕刻 艺术尤其繁荣，民间工艺品成为文人雅士收藏和欣赏的对象 。《核舟记》就是在这样的背景下创作出来的。
核雕技艺的起源与传承
核雕是中国传统微型雕刻艺术之一，最早可追溯到明代。核 雕技艺以其精湛的雕刻技艺和丰富的文化内涵深受人们的喜 爱。
作者魏学洢的生平简介
《核舟记》以其独特的叙 事方式和文学价值，为后 来的文学创作者提供了丰 富的创作灵感。
第11课《核舟记》课件(共31张PPT)
，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首 昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数 也。 （2）两个舟子的表情和动作。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精
细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
课堂小结
主旨上：本文通过描写核舟的形状、构造以及舟
列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟 的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。
学习写法
1.结合具体语句，从说明方法角度分析作者是如何抓住特点说明核舟的。
作比较
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为 念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。
③指船底（则题名其上） ④那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）
⑤代船（而计其长曾不盈寸） ⑥它的，指字的（其色墨；其色丹）
2.端：①正（其人视端容寂）
②一头，一方（东坡右手执卷端）
3.可：①大约（高可二黍许）
②可以（珠可历历数也）
4.曰：①是（文曰“初平山人”） ②叫做（明有奇巧人曰王叔远）
5.者：①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）
1.自读感知，疏通文意。
学会诵读
魏学洢（yī） 器皿（mǐn）
罔（wǎng）不 贻（yí）
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精
细、构思之巧妙，突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
课堂小结
主旨上：本文通过描写核舟的形状、构造以及舟
列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟 的体积之小、容量之大，雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。
学习写法
1.结合具体语句，从说明方法角度分析作者是如何抓住特点说明核舟的。
作比较
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为 念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。
③指船底（则题名其上） ④那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）
⑤代船（而计其长曾不盈寸） ⑥它的，指字的（其色墨；其色丹）
2.端：①正（其人视端容寂）
②一头，一方（东坡右手执卷端）
3.可：①大约（高可二黍许）
②可以（珠可历历数也）
4.曰：①是（文曰“初平山人”） ②叫做（明有奇巧人曰王叔远）
5.者：①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）
1.自读感知，疏通文意。
学会诵读
魏学洢（yī） 器皿（mǐn）
罔（wǎng）不 贻（yí）
(完整版)《核舟记》优秀课件
人物形象
核舟内还雕刻有栩栩如生 的人物形象，或坐或立， 形态各异，表情生动。
14
核舟所体现的文化内涵
精湛工艺
核舟的雕刻技艺体现了古代工匠的高超技艺和匠心独运的精神。
2024/1/26
深厚文化底蕴
核舟作为中国传统文化的代表之一，体现了中华民族深厚的文化 底蕴和审美情趣。
寓意象征
核舟寓意着乘风破浪、勇往直前的精神，象征着中华民族勇往直 前、不断进取的民族精神。
2024/1/26
28
小组讨论：如何传承和发扬传统雕刻艺术？
2024/1/26
分组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕如何传承和发扬传统雕刻 艺术展开讨论，探讨可行的方案和建议。
小组报告
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和提 出的建议。
班级交流
鼓励不同小组之间进行交流和讨论，分享彼此的观点和看 法，促进思想的碰撞和融合。
“天人合一”的哲学思想，在微型雕刻中注重表现自然与人的和谐关系；而西方则更加注重个性和自由
的表现。
23
06
CATALOGUE
课文延伸：现代微型雕刻艺术 欣赏
2024/1/26
24
现代微型雕刻艺术概述
1 2 3
起源与发展
现代微型雕刻艺术起源于20世纪初，随着科技的 进步和艺术观念的更新，逐渐发展成为一种独特 的艺术形式。
2024/1/26
17
雕刻技法运用
线条处理
运用各种线条表现形体的轮廓、质感和动态，如 直线、曲线、虚线等。
层次处理
通过雕刻的深浅、宽窄、疏密等表现形体的空间 和立体感。
细节处理
精细雕刻局部细节，如人物的面部表情、衣物的 纹理等，增强作品的艺术感染力。
核舟记ppt优秀课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
100%
非遗保护
将核舟记等传统技艺列入非物质 文化遗产名录，加强对传统技艺 的保护和传承，确保技艺的延续 。
80%
传承人培养
通过设立传承人制度，培养新一 代微雕艺术家，使核舟记等传统 技艺得以传承和发展。
核舟记在现代的应用
创意设计
核舟记的创意和设计元素被广 泛应用于现代艺术、设计等领 域，成为创意灵感的重要来源 。
核舟记ppt优秀课件
汇报人:
202X-12-30
目
CONTENCT
录
• 核舟记简介 • 核舟记内容解析 • 核舟记的影响与传承 • 核舟记的艺术价值 • 核舟记的感悟与思考
01
核舟记简介
作者介绍
作者
魏学洢，字思端，号丹溪，浙江 绍兴人。他是明末清初著名的文 学家、历史学家、哲学家、散文 家和诗人。
核舟记的构图设计特殊，富有创意， 给观众带来视觉上的冲击。
写实的表现手法
作品以写实的手法表现人物和场景， 使观众感觉好像置身其中。
核舟记的审美价值
01
02
03
美好的自然美
作品中的自然元素如山水 、树木等，显现出美好的 自然美。
优雅的人文美
作品中的人物形象和服饰 设计，展现出优雅的人文 美。
特殊的艺术美
民间艺术与生活
民间艺术源于生活，又服务于生活， 通过欣赏和感悟民间艺术，我们可以 更好地理解生活的意义和价值。
对人与自然和谐共生的思考
人与自然的关系
核舟记中精美的雕刻技艺和自然景物的描画，引发了对人与自然关系的思考， 强调了人与自然和谐共生的重要性。
生态保护意识
通过对核舟记的感悟，我们应建立生态保护意识，爱惜自然资源，保护生态环 境，实现人与自然的和谐发展。
100%
非遗保护
将核舟记等传统技艺列入非物质 文化遗产名录，加强对传统技艺 的保护和传承，确保技艺的延续 。
80%
传承人培养
通过设立传承人制度，培养新一 代微雕艺术家，使核舟记等传统 技艺得以传承和发展。
核舟记在现代的应用
创意设计
核舟记的创意和设计元素被广 泛应用于现代艺术、设计等领 域，成为创意灵感的重要来源 。
核舟记ppt优秀课件
汇报人:
202X-12-30
目
CONTENCT
录
• 核舟记简介 • 核舟记内容解析 • 核舟记的影响与传承 • 核舟记的艺术价值 • 核舟记的感悟与思考
01
核舟记简介
作者介绍
作者
魏学洢，字思端，号丹溪，浙江 绍兴人。他是明末清初著名的文 学家、历史学家、哲学家、散文 家和诗人。
核舟记的构图设计特殊，富有创意， 给观众带来视觉上的冲击。
写实的表现手法
作品以写实的手法表现人物和场景， 使观众感觉好像置身其中。
核舟记的审美价值
01
02
03
美好的自然美
作品中的自然元素如山水 、树木等，显现出美好的 自然美。
优雅的人文美
作品中的人物形象和服饰 设计，展现出优雅的人文 美。
特殊的艺术美
民间艺术与生活
民间艺术源于生活，又服务于生活， 通过欣赏和感悟民间艺术，我们可以 更好地理解生活的意义和价值。
对人与自然和谐共生的思考
人与自然的关系
核舟记中精美的雕刻技艺和自然景物的描画，引发了对人与自然关系的思考， 强调了人与自然和谐共生的重要性。
生态保护意识
通过对核舟记的感悟，我们应建立生态保护意识，爱惜自然资源，保护生态环 境，实现人与自然的和谐发展。
第11课《核舟记》(共40张PPT) 21-22部编版语文八年级下册
在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个 人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。船的背面较平， 作者在上面题上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， 笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书 图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。总计一条船，刻了五个人， 八扇窗户，箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做 的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度， 不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。哈哈！技艺也真是神奇啊！
初读课文
词类活用：
①箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）
··
②石·青· 糁之(名词作状语，用石青) ③中峨冠而多髯者(名词用作动词，戴着高高的
··
帽子)
④居右者椎髻仰面(名词用作动词，梳着形状像
··
椎的发髻)
初读课文
一词多义：
明有·奇巧人曰王叔远（读“qí”，形容
奇
词，奇妙）
舟首尾长约八分有奇· （读“jī”，名词， 零数、余数）
探究文章第二段。
文中那些句子体现了三人的外貌，动作和神态？
峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。 左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。诎右臂支船，而竖其左膝，左 臂挂念 珠倚之。
探究文章第四段。
第四段写到的是核舟的船尾部分，主要写了什么 内容？
雕刻者精湛的技艺。收束全文，点明中心。
小结写法 按空间顺序安排材料，总-分-总结构。 （1）概说核舟之奇巧，点明主题。 （2）详细归纳核舟之精妙，总说核舟的规格---舟正面（船 舱，船头，船尾）---舟背面。 （3）总括核舟，发出赞叹。
《核舟记》课件有详细图片解析ppt课件
VS
艺术细节图片应配以详细的文字说明， 以便学生更好地理解核舟的艺术魅力 和文化内涵。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
核舟中的人物形象不仅具有高度 的艺术价值，同时也反映了当时 社会的风土人情和历史文化背景。
04 《核舟记》的影响与评价
后人对《核舟记》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《核舟记》是明 代散文的代表作，其精湛的技艺 和细腻的描写令人叹为观止。
批判观点
也有一些评论家认为，《核舟记 》在思想内容上稍显单薄，过于 追求形式技巧而忽略了内在的思 想深度。
雕刻师需要具备高超的技艺和丰富的 想象力，才能将小小的核材雕刻成栩 栩如生的船只。
核舟的艺术价值
核舟以其精美的雕刻工艺和独特的艺术形式，被视为中国传 统工艺品中的珍品。
核舟的艺术价值不仅在于其雕刻技艺，更在于其所蕴含的文 化内涵和历史意义。
02 《核舟记》的创作背景
作者的生平介绍
魏学洢（约1596年—1626年），字思端，号丹溪，浙江 绍兴人。他是明末清初著名的文学家、历史学家、哲学家 和散文家，与黄宗羲、朱权、王夫之等人并称明末清初的 “思想家群”。
思想影响
尽管《核舟记》在思想内容上稍显单 薄，但它所表现出的对技艺和细节的 关注对后世的文学创作产生了积极的 思想影响。
05 图片解析
核舟的整体图片
核舟的整体图片应展示整个核舟的外 观，包括船身、船桨、船帆等部分， 以便学生全面了解核舟的结构和特点。
整体图片应清晰度高，色彩鲜艳，以 便更好地展示核舟的细节和质感。
核舟的细节图片
核舟的细节图片应重点展示船身上的雕刻和绘画，包括人物、动物、植物等，以便学生更好地了解核舟的艺术风格和工艺水 平。
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极像 船桨 正 平 古代男子的美称
17、钩画了了
清清楚楚
18、其色墨
黑
19、其色丹
朱红色
20、为人五；为窗八
刻
21、而计其长曾不盈寸 尚，还 满
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
核舟记 魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至 鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤 壁云。
核舟记 魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫 室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象 形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁 云。
明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直 径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟 兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟 那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送 给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡 坐船游览赤壁。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一 衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉 上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远 甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山 人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，
为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名 并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖 简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。
总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八 扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉 子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一 件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。 可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选 桃核中又长又窄的雕刻成的。咦技艺也真灵巧 奇妙啊。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞 者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四， 共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右 刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。
船从头到尾长大约八分多一点，高大约两 粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱， 用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗， 左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻 有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边 刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风 徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻着字的凹处。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者，为舱，篛篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右 刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁 之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、 黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相 比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情 与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之， 珠可历历数也。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，
鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚
鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现
右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣
褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、
黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠
倚之，珠可历历数也。
4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
没有 根据,依据 模拟 赠送
6、盖大苏泛赤壁云
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇 jī零数
8、高可二黍许中轩敞者 大约 9、清风徐来，水波不兴 缓缓地 起
10、中峨冠而多髯者为东坡 指胡须
11、其两膝相比者
靠近
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须 的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、 黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的 右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端， 右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄 鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个 膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒 菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、 黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上， 并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚 楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其 人视端容寂，若听茶声然。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一 个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左 手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼 叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸 着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶 炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌 秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了 了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色 丹。
那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻了姓 名，文字是“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫 刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚 楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字 是：“初平山人”，它的颜色是红的。
作者简介
魏学洢（1596~1625），字
子敬，明朝浙江嘉善人，著有 《茅檐集》。《核舟记》选自 清朝人张潮编辑的《虞初新 志》yí
yòu jī
贻 八分有奇
shǔ
二黍许
ruò
篛篷
rán
sǎn
髯 石青糁之
zhǔ qū chuí jì
jí zhuàn
不属 诎 椎髻 舟楫 篆
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲 手倚一衡木: 通“横”，横着
右手攀右趾: 通“扳”，bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”，用在整数和
零数之间计算数目
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物
特殊的技艺 直径一寸 做，这里指雕刻