高考作文之语言篇

是自己子女眼中的山和水，我们也会无私地奉献我们的爱。 是自己子女眼中的山和水，我们也会无私地奉献我们的爱。 1+1，它就是一个父亲、一个母亲和一份多得全世界都装 ，它就是一个父亲、 不下的爱。 不下的爱。 1+1是什么？它是一个人 另一个人，它是一个和谐 是什么？ 另一个人， 是什么 它是一个人+另一个人 的社会。我们都生活在社会中， 的社会。我们都生活在社会中，我们都是构成社会的一个 元素。我们肩负着责任，我们享受着权利。当听说张北发 元素。我们肩负着责任，我们享受着权利。 生地震时，当听说长江流域发生特大洪灾时， 生地震时，当听说长江流域发生特大洪灾时，当听说西藏 发生雪暴时，你可曾伸出温暖的手，尽你一份责任？ 发生雪暴时，你可曾伸出温暖的手，尽你一份责任？当你 得知吸毒贩毒日益猖獗，当你得知贪污腐败已愈演愈烈， 得知吸毒贩毒日益猖獗，当你得知贪污腐败已愈演愈烈， 当你得知霸权主义已越来越硬时， 当你得知霸权主义已越来越硬时，你是否满腔愤怒而后自 觉抑制呢？ 觉抑制呢？1+1，它是一个人、另一个人和一份义不容辞 ，它是一个人、 的责任。 的责任。 1+1是什么？它是一亩田 一亩田，它是一个富庶的 是什么？ 一亩田， 是什么 它是一亩田+一亩田 国家。 国以农为本” 没有良田，没有了农民， 国家。“国以农为本”。没有良田，没有了农民，我想国 家也不能再算是国家了吧！ 家也不能再算是国家了吧！如果眼睁睁地看着良田变成工
脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略 中间似乎略 脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品 掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。 掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。 身后，沙尘涌起，沙尘中， 身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉的白裙子印染上 了太阳的颜色，凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。或许， 了太阳的颜色，凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。或许，这 是一场无憾的选择。 是一场无憾的选择。 夕阳的余晖让天空七彩，清凉的晚风唱起歌。我静静 夕阳的余晖让天空七彩，清凉的晚风唱起歌。 注视着檐下那串淡紫色的风铃，那也是一首歌…… 注视着檐下那串淡紫色的风铃，那也是一首歌 翻腾的河水。不再惬意的水哗声。惊恐的呼叫， 翻腾的河水。不再惬意的水哗声。惊恐的呼叫，层层 的围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影， 的围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影，呼喊 平静， 声……平静，或者说是死寂。杉林作响，是一首哀歌；小 平静 或者说是死寂。杉林作响，是一首哀歌； 小的坟头，是一种无奈的寂寞。或许，这是一场无怨的选 小的坟头，是一种无奈的寂寞。或许， 择。 星星已经系好她们流浪的鞋， 星星已经系好她们流浪的鞋，我也该给记忆打上一个 结了。但我明白，这些都不是终结篇，因为人生是连续的。 结了。但我明白，这些都不是终结篇，因为人生是连续的。 生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样。 生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样。有的东
厂、楼房，看着农民无地可种，无工可做，那么国家的兴 楼房，看着农民无地可种，无工可做， 盛也将终了吧？田地是我们的农食所出，爱护它们， 盛也将终了吧？田地是我们的农食所出，爱护它们，积极 而充分地利用它们，是我们应该做的事。 而充分地利用它们，是我们应该做的事。1+1，它就是一 ， 亩田、另一亩田和我们须要爱护的国家。 亩田、另一亩田和我们须要爱护的国家。 1+1还是什么？它是一块砖 一块砖，它是屹立不倒 还是什么？ 一块砖， 还是什么 它是一块砖+一块砖 的万里长城。由国内至国外，无人不知长城。 的万里长城。由国内至国外，无人不知长城。它不单单是 长城，它是中华民族的民族魂。 长城，它是中华民族的民族魂。无数仁人志士为了祖国抛 洒热血，为了民族的利益甘愿牺牲。 洒热血，为了民族的利益甘愿牺牲。他们才是堂堂正正的 中国人，他们才是真真正正的民族魂！ 它是一块砖、 中国人，他们才是真真正正的民族魂！1+1它是一块砖、 它是一块砖 另一块砖和一腔浩然正气。 另一块砖和一腔浩然正气。 1+1的含意当然不止这些，它的含意有千千万万种， 的含意当然不止这些， 的含意当然不止这些 它的含意有千千万万种， 它可以包含宇宙，包容四海。但无论怎样，做人应该像1 它可以包含宇宙，包容四海。但无论怎样，做人应该像 一样，堂堂正正；头脑应该像1+1一样，知识涵盖四方。 一样， 一样，堂堂正正；头脑应该像 一样 知识涵盖四方。 联想1+1，答案无止境。 联想 ，答案无止境。
多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写； 多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写； 或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写， 或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔 的详写；或闲适的静态描写， 的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态 刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉； 刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉； 或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近， 或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由 高到低、由低到高；或联系时间的变化， 高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转 总之， 变……总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩 总之 只有通过这些具体细微的描写， 栩如生的效果。 栩如生的效果。 充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、 充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、 神态、心理、语言、肖像， 神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是 白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神， 白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神， 不可为描写而描写。状物也是这样， 不可为描写而描写。状物也是这样，状物的目的 不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、 不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、 特色的描摹，运用比喻，拟人、象征等手法， 特色的描摹，运用比喻，拟人、象征等手法，表 达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、 达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、 神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。 神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。
浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然， 浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然，望着一条青石 小径。水来，我在水中等你；火来， 小径。水来，我在水中等你；火来，我在灰烬中 等你……——题记 等你 题记 我倚在窗边，远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日， 我倚在窗边，远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日， 我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的，我看到了…… 我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的，我看到了 美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。 秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。 还有重生和希望。 血，还有重生和希望。 那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿 于是，废墟里还有生命。 子。于是，废墟里还有生命。 已无从考证那情那景那心情，唯一可知的， 已无从考证那情那景那心情，唯一可知的，是他们睁 开的眼里淡淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。 开的眼里淡淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。 阳光透过窗纱，把桌前一小块地方照得发白， 阳光透过窗纱，把桌前一小块地方照得发白，刺眼的 光像沙漠的惨白色。我呆呆望着，下边似乎传来…… 光像沙漠的惨白色。我呆呆望着，下边似乎传来 炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着自己开始脱水的妻子。 炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着自己开始脱水的妻子。 车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内， 车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内，
宿城一中Biblioteka 蔡翔制作绘声 绘色法
绘声绘色常用于记叙类文章中， 绘声绘色常用于记叙类文章中，用形象的 语言对人物、事件、环境的形态、 语言对人物、事件、环境的形态、特征做 具体、生动的描摹与刻画， 具体、生动的描摹与刻画，使读者对描 摹刻画的对象获得真切、 摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印
象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种 运用绘声绘色的关键是调动眼、 感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面， 感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹 事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征， 事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使 其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人， 其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻 其声，如睹其物，如临其境。 其声，如睹其物，如临其境。 抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态， 抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态， 但林林总总的物类均有各自的特征， 但林林总总的物类均有各自的特征，以其独有的 特色呈现于人的视野。 特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特 之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性， 之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性，体现出 作者对此独特形象所蕴含的意旨来。 作者对此独特形象所蕴含的意旨来。这就需要我们敏锐精 细的观察和对其特征的事物深深地感受。 细的观察和对其特征的事物深深地感受。
西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促， 西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促 得令你不及面对。 得令你不及面对。 但该来的该走的，都是心上的烙印， 但该来的该走的，都是心上的烙印，我们凡人所能做 仅仅是慎重选择而后珍视选择，不是吗?我想 我想， 的，仅仅是慎重选择而后珍视选择，不是吗 我想，每一 次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光! 次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光 本文用诗一般的语言，绘声绘色地给我们讲述了 本文用诗一般的语言， 一个真挚感人的故事。写景叙事细致真切， 一个真挚感人的故事。写景叙事细致真切，静态 动态形象可感。 夕阳的余晖” 动态形象可感。“夕阳的余晖”、“翻腾的河水 ”、“年轻的夫妇 两幅画面， 、 年轻的夫妇……两幅画面，两个镜头，共同构成了 两幅画面 两个镜头， 一幅动与静、声与色非常和谐的画面。 一幅动与静、声与色非常和谐的画面。我们不能不感叹作 者深厚的文学素养。 者深厚的文学素养。 设问和反问是两种常用的修辞方法，它不 设问和反问是两种常用的修辞方法， 同于一般疑问句。 设问 同于一般疑问句。设问和反问的共同特点 都是无疑而问、明知故问， 都是无疑而问、明知故问，不需要对方回 诘难法 答，说话人心中有数。 说话人心中有数。