小小鼠标动起来(课件)

合集下载

小小鼠标动起来

小学信息技术——教课方案基本信息课题小小鼠标动起来作单位教材剖析利用鼠标玩游戏，在教课中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感觉人机沟通的乐趣。

学情剖析本课的教课对象为小学三年级学生，刚接触计算机不久且年纪小，注意力不可以集中、长久。

在上课时简单和四周的同学谈话，跑座位。

教课除惯例组织教课外，更多的要在设计教课过程中抓住学生的低龄化的心理和感兴趣的事和物，充足利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，经过相互沟通与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充足赐予学生鼓舞与一定，并赐予实时的评论。

在教课过程中力争面向全体学生，兼备到学生的个性差别，教师一定开放教课资源，开放教课思想，因材施教，让不一样层次的学生都达到训练的目的。

教课目的1．知识与技术：掌握鼠标的 5 种基本操作（指向、单击、双击、拖动、右击）。

2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增添学习的兴趣性。

3．感情态度价值观：培育学生自主研究的意识, 同时教育学生玩游戏应适度、适当，不行荒弃学业。

教课要点和难点教课要点：鼠标操作。

教课难点：改变桌面背景。

教课过程教课教师活动预设学生行为设计企图环节掌握鼠标的 5 种基利用鼠标操作培育学生自主研究新课的小游戏进行训的意识 ,同时教育学生玩本操作（指向、单击、导入练，增添学习的趣游戏应适当、适当，不行双击、拖动、右击）。

味性。

荒弃学业。

板书设计（需要向来留在黑板上主板书）注意力不可以集中、长久。

故本节课采纳了以下几种教课方法。

学生学习活动评论设计设计评论方案，向学生展现他们将被如何评论（来自教师和小组其余成员的评论）。

此外，也能够创立一个自我评论表，这样学生能够用它对自己的学习进行评论。

教课反省教课反省能够从以下几个方面思虑，不用八面玲珑：1.反省在备课过程中对教材内容、教课理论、学习方法的认知变化。

2.反省教课方案的落真相况，学生在教课过程中的问题，出现问题的原由是什么，如何解决等，防止空谈出现的问题而不思虑出现的原由，也不思虑解决方案。

3 小小鼠标动起来

猜谜语
一只小老鼠，从来不怕猫。动作真灵活，电脑前面跑。
鼠标
玩一玩
右键
左键
滚动球
鼠标基本操作
1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。
鼠标基本操作
1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。 2）单击：按下鼠标左按钮，立即释放。
鼠标基本操作
1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。 2）单击：按下鼠标左按钮，立即释放。 3）双击：快速、连续两次单击(左按钮)。

鼠标基本操作
1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。 2）单击：按下鼠标左按钮，立即释放。 3）双击：快速、连续两次单击(左按钮)。 4）拖动
鼠标基本操作
1）指向：移动鼠标指针对准某个对象。 2）单击：按下鼠标左按钮，立即释放。 3）双击：快速、连续两次单击(左按钮)。 4）拖动 5）右键单击
谢谢观看！

小小鼠标动起来1

《小小鼠标动起来》教学设计实验小学尹晓朴教学目的和要求：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、PPT课件教学过程一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作我们只要用食指“当”一下，快速按键一次马上松开，就是单击。

任务一：完成选取桌面上的图标。

4、鼠标双击动作握住鼠标，食指快速连续又有节奏的“当当”两下后马上松开，就是鼠标的双击。

任务二：打开桌面上的某一图标。

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

任务三：把桌面上的回收站的图标移到右下角,把我的电脑图标移到桌面的中间。

（二）操作练习❖用鼠标左键单击“我的电脑”，看看它的颜色是不是变深了？❖用鼠标左键双击“网上邻居”，看看是否有窗口打开？❖用鼠标右键单击桌面上空白的地方，看看是否有菜单出现？❖用鼠标左键按住“回收站”不放并在桌面上拖动，看看“回收站”是否移动了？（教师巡视指导）三、巩固练习打开《纸牌》软件，进行鼠标的单击、双击、拖动练习。

灵活操作小鼠标课件

02
基础知识
鼠标是计算机外设之一，用于控制光标在屏幕上的移动并帮助用户进行各种操作。
鼠标通常与计算机的USB接口连接，并通过接收器与计算机通信。
认识鼠标
鼠标的组成部分
鼠标的外观包括鼠标身、左右按键、滚轮和连接线等部分。
鼠标身是整个鼠标的主体，左右按键和滚轮都位于鼠标身上。
滚轮的作用是方便用户快速滚动页面或缩放视图。
掌握鼠标的使用方法，包括单击、双击、拖拽等操作。
熟悉Windows系统中常用软件的基本操作。
课程目的
课程简介
通过讲解和实践相结合的方式，帮助孩子们掌握计算机的基本操作。
在实践环节中，孩子们可以通过完成一系列任务来巩固所学技能，并提高自己的实践能力。
本课程主要分为三个模块：了解鼠标、鼠标的基本操作和软件的基本操作。
无线鼠标的优缺点及选择建议
无线鼠标优点
无线鼠标价格相对较高，电池寿命有限，接收器容易丢失。
无线鼠标缺点
如果需要长时间使用鼠标，建议选择有线鼠标，价格实惠且耐用；如果需要移动办公或床上使用，建议选择无线鼠标。
选择建议
06
本章总结
本章重点回顾
要点三
鼠标的正确姿势
介绍了正确的鼠标姿势，包括手部和腕部放置，以及拇指和其他手指的按键方式。
按下鼠标右键并立即释放
鼠标指针的样式及作用
帮助样式
用于显示帮助信息
常规样式
正常移动指针，用于选择文本和图形
移动样式
用于移动窗口或文本
禁用样式
表示该功能不可用
忙碌样式
表示计算机正忙于处理任务
常见鼠标故障及解决方法
检查连接是否正常，重新插拔鼠标或重启电脑
鼠标无反应

三年级上册信息技术课件-第3课小小鼠标动起来︳人教版 ( 2015 ) (共25张PPT)

第三课：小小鼠标动起来
小观察：计算机的哪一部分像老鼠？
鼠标
小观察
请同学们仔细观察，看一看鼠标的哪里像老鼠呢？
鼠标的结构
发现1：有一条线发现2：有两个按键（一个左键一个右键）发现3：有一个滑轮
鼠标的结构
鼠标左键
鼠标线
滚动轮
鼠标右键
正确握鼠标的姿势
右手握住鼠标，食指放在鼠标的左键上，中指放在鼠标的右键上，用大拇指和无名指轻轻地夹住鼠标左右两侧。
用食指“按”一下鼠标左键，然后马上松开，就是单击
单击鼠标
单击鼠标小练习
• 请同学们把鼠标指针移到 “我的电脑” 处单击，观察“我的电脑”图标有什么变化？
选中
单击鼠标小游戏
游戏规则：分别用鼠标指针单击四种方格颜色。
双击鼠标
将鼠标指针移到一个图标处快速连续两次按下鼠标左键
双击鼠标
双击鼠标小练习
1.同学们把鼠标指针快速移到双击鼠标左键。
2.分组练习双击鼠标：
第一组同学双击鼠标打开
第二组同学双击鼠标打开
图标处，
拖动鼠标
鼠标指针移到图标处，按下鼠标左键不放手，拖动鼠标到指定位置，松开鼠标左键。
拖动鼠标
拖动鼠标小练习
请同学们把
图标，拖到屏幕的右下角。
请同学们把
图标，拖到屏幕的左下角。
食指
中指
练习——正确握鼠标
• 请同学们两人一组互相检查，练习鼠标正确握法。
鼠标的五种基本操作法：
移动单击双击拖动右击
移动鼠标
握住鼠标，用手腕的力量来移动鼠标，鼠标指针就会随之移动。
移动鼠标
移动鼠标小练习
请同学们听老师口令，一起来移动鼠标。

人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿

《灵活操作小鼠标》说课稿一、说教材：（一）教材分析“灵活操作小鼠标”是《新纲要云南省实验教材三年级信息技术第1册》第一单元第二课的教学内容。

在前面，他们已经学习了计算机的组成及基础信息知识，计算机的开关机的顺序，对计算机有了一定的概念形成。

后面他们将利用鼠标学习画图操作。

因此，本节课起着承上启下的作用。

教材中通过游戏把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。

不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。

从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。

（二）教学重点难点重点：鼠标的基本操作：移动、指向、单击、双击和拖动。

通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。

难点：鼠标的双击和拖动操作。

二、说学情：课程的主要对象是小学三年级的学生，计算机是三年级学生刚开始接触的一门学科课程，在此之前，他们没有任何基础，本课是第一单元第二课，并且此阶段的孩子好奇心较重，面对新事物，他们迫不及待地想要学习和了解，兴趣浓厚。

但他们的自控能力相对较差，所以在教学过程中，教师要细心耐心的讲解，应注重演示和启发，并适当加入一些计算机小游戏，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。

三、说教学目标：根据上述分析，结合学生认知特点和基础，制定如下目标：1.知识与技能:（1）了解鼠标及其作用。

（2）学会正确使用鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动五种基本操作。

2.过程与方法:通过教师演示和游戏训练，让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习计算机的兴趣。

四、说教法学法：教法：游戏法，讲授法，演示法学法：学中玩，玩中练五、说教学过程：（一）导入新课通过观看《小老鼠上油灯》的视频，激发学生兴趣，将小老鼠与鼠标联系起来导入新课。

（二）讲授新课1、鼠标名字的由来大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键。

重大版小学信息技术课件三年级上一起玩转小鼠标

INFORMATION TECHNOLOGY
• 三年级上册 • 第四课
目录
CONTENT
01 信息技术大世界 02 走进计算机乐园 03 小小鼠标动起来 04 一起玩转小鼠标 05 我和键盘手拉手 06 手指键盘对对碰
目录
CONTENT
07 手指键盘来挑战 08 键盘操作小能手 09 一起上网游故宫 10 《我的世界》（1） 11 《我的世界》（2）
01 第1课时
第1页
01 第1课时
第2页
01 第1课时试一试 ✓ 试着玩一玩游戏《勤劳的小蜜蜂》。 ✓ 你能找到用鼠标玩这个游戏的方法吗？
第3页
01 第1课时
记一记
鼠标的基本操作——拖动鼠标指针对准对象，按住鼠标
左键不放，同时移动对象到指定位置，再松开鼠标左键。
第4页
01 第1课时
比一比，谁的小蜜蜂采到的蜂蜜多！
第基本操作有哪些？
√指向 √双击
√单击 √拖动
第6页
01 第1课时用学过的鼠标的各种操作方法挑战《鼠标点点点》。
第7页

重大版《小学信息技术》(第八版)《小小鼠标动起来》说课

以寻找神秘城堡的愿望笔为情景激发学生兴趣。（指向、双击、右键单击）
1
2
5
评价总结
以找到愿望笔数量为标准对学生在本堂课上的表现进行点评。
4
巩固练习、展示成果
比一比谁找到的愿望笔最多，谁的操作最准确。
3
合作学习、解决问题
指定第一个城堡为目标进入，试着找愿望笔。（单击、拖动）
特色创新
教学分析
教学过程
教学难点
• 鼠标的双击、拖动。
教学过程
教学分析
教学过程 01
特色创新
教学准备
02
03
教学反思 04
• 调试每台计算机。
• 打开计算机并由教师机控制。
• 将教学所需小游戏传到学生机。
• 由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学分析
教学过程
特色创新
教学反思
定向引导，激发兴趣
利用儿歌引出主题。
创设情境，任务驱动
操作计算机的基本设备。
以游戏为依托激发兴趣和热情。
教材分析
教学过程
学情分析
特色创新
教学反思
刚接触计算机不久且年龄小，注意力不能集中、持久。
学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。
兼顾到学生的个性差异。Fra bibliotek材分析教学过程
特色创新
教学反思
教学目标
信息技术学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习、信息责任。
特色创新
教学反思
任务驱动以学生为中心体现学生为主体
特色亮点
游戏化教学做中学学中做
教学反思
教学分析
教学过程
教学反思
教学反思
特色创新

第3课小小鼠标动起来3

人教版信息技术三年级上册《小小鼠标动起来》葛根庙中心小心2016年9月小小鼠标动起来一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解鼠标的组成，掌握鼠标的握法；（2）、学会鼠标的基本操作。

2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏训练鼠标的基本操作，增加学习的趣味性。

3、情感态度与价值观：（1）、培养积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的意识；（2）、激发用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

二、教学重点：鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动等操作。

三、教学难点：鼠标的双击和拖动。

四、教学方法：引导、实践、探究五、课前准备：多媒体课件六、教学过程：（一）儿歌导入：同学们，我们先来听一首儿歌，这是一首我们大家都非常熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》那么你们知道儿歌中的主人公是谁吗?(小老鼠)恩，讲的是小老鼠，那么我们面前的计算机组成当中哪部分长得像老鼠呢?(鼠标)你们知道鼠标有什么作用吗?(可以玩游戏……)对,鼠标的作用可大了,可以帮助我们指挥电脑工作，你们愿意和老师一起来进一步的认识它吗?(愿意) 板书：小小鼠标动起来（二）尝试学习，探究新知1、鼠标的组成师：仔细观察面前的小鼠标，回忆一下上节课我们学习的鼠标的组成？生：观察鼠标并回答问题。

2、掌握鼠标的正确姿势我们知道了鼠标的组成，接下来就要操作鼠标了！那么想让鼠标更灵活的被我们运用就要掌握鼠标的正确姿势。

（实物演示）手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指像小兔子耳朵一样分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标。

轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。

上节课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来把书打开14页《实践观察》。

3、鼠标的操作①鼠标除了移动、单击外还有哪些操作呢？（双击、拖动、右击）②双击怎么操作？（双击：快速连续的点击鼠标左键两下）。

人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿

人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿第3课《小小鼠标动起来》说课稿一、说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第3课，教材中通过游戏把枯燥的鼠标练变得生动并有一定的意义。

不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的研究，利用信息技术解决一些简单的问题。

从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。

二、说学情：三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。

但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。

因此，我抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

三、说教学目标：1、知识与技能（1）了解鼠标及其作用。

（2）研究鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作2、过程与方法利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分操作。

3、情感、态度与价值观激发学生研究计算机的兴趣。

四、说教学重难点：教学重点：1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。

2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的研究兴趣。

3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。

讲授难点：1、鼠标的单击、双击。

2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。

教学准备：教学课件五、说教学过程：一、导入新课师：同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？生：想。

师：我们可以直接用手摘吗？生：不能！师：那该用什么摘呢？同桌会商生：鼠标。

师：对。

要想摘到XXX就要用到一名新朋友，它的名字叫鼠标。

本日我们就一起来和鼠标交个朋友。

（展现课题后，拿起鼠标）这就是我要给人人介绍的新朋友。

现在请人人和我们的新朋友握一下手，细致观察一下它。

二、讲授新课1、鼠标名字的由来师：人人施展本人的想象，想一想为何把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键……师：掌声鼓励！2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势（1）认识鼠标的两个键师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？生：两个。

小小鼠标动起来 (2)

小小鼠标动起来
教学目标
1．进一步掌握鼠标的操作技能。

2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。

教学重点鼠标操作。

教学难点改变桌面背景。

一、导语引入。

上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）
二、进行新课。

（一）正确握鼠标。

教师讲解演示。

（二）鼠标操作。

鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。

移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。

单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。

拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。

双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。

右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。

（三）改变桌面背景。

1.教师演示讲解。

2.学生实际操作。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。

小学信息技术(Windows XP版)三年级上册第课小小鼠标动起来小小鼠标动起来

第三课有趣的鼠标小游戏南充市嘉陵区世阳小学何大松教学目标：1、学习以不同方式打开程序。

2、熟练掌握鼠标的单击、双击的技巧。

教学重点：鼠标的单击、双击操作教学难点：通过双击进入程序的方法。

教学准备：上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的两个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

教学时间：1课时。

游戏选择建议单击练习类：扫雷双击练习类：救救小兔子教学过程：一、导入：认识鼠标了解鼠标的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、了解鼠标的按键及正确的握法，课件展示，教师示范，学生操作。

三、鼠标小游戏（1）复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？（2）通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。

对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开《救救小兔子》鼠标小游戏。

至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

（3）安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

小小鼠标动起来(课件)