结构层次分析练习题
初一七年级生物第二单元_生物体的结构层次练习题
第二单元生物体的结构层次（第一节和第二节练习）一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）1.美国匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞得出的诱导性多功能干细胞，制作出了心肌细胞，向制造整个心脏迈出了重要一步。
这主要体现了干细胞的哪项生理过程？（）A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞成熟2.下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的形态结构相似B.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的染色体数目相同C.细胞分化可以形成不同的组织D.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变3.下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是（）A.细胞分裂的结果是细胞数目增多B.细胞分化可以形成不同的组织C.细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂D.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程4.脐带血是胎儿娩出，脐带结扎并离断后，残留在胎盘和脐带中的血液。
近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如右图），这一过程称为细胞的（）A．生长 B．分裂 C．分化 D．分类5.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（）A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成C.人体内的血液属于图中的结缔组织D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变6.右图所示为宋代《存真图》中一幅人体解剖图的部分信息，其中所标注的各器官都没有涉及（）A.神经系统B.生殖系统C.循环系统D.呼吸系统7.下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（）A.动植物体生命活动的基本单位是细胞B.植物叶片的表皮属于组织C.植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”D.人体的心脏属于器官8.下列说法中正确的是（）A.所有生物都是由细胞组成的B.所有细胞都具有的是细胞膜、细胞质和细胞核C.所有植物细胞都能进行光合作用D.细胞是动物体和植物体的最小结构层次9.下图中所示的器官分别属于什么系统？（）A.呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统B.循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统C.神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统D.消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统10.胃是重要的消化器官，下列组织在胃中不存在的是（）A.上皮组织B.营养组织C.神经组织D.结缔组织11.我们的身体都是由细胞组成的，下列图示细胞中，不参与组成我们身体的是（）12.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.神经组织D.结缔组织13.下图所示为人体的四种基本组织，按图所示顺序排列正确的一项是（）A.肌肉组织、上皮组织、神经组织、结缔组织B.肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织C.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织D.神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织14.构成人体的四大基本组织是（）①保护组织②上皮组织③机械组织④肌肉组织⑤神经组织⑥营养组织⑦结缔组织⑧输导组织A.②⑤⑥⑦B.②④⑤⑦C.①③④⑧D.④⑥⑦⑧15.按照构成生物体的结构层次，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是（）A.④→②→①→③→⑤B.①→②→③→④→⑤C.⑤→①→③→④→②D.②→①→④→③→⑤七年级生物上册（人教版）单元试题（二）（第二单元生物体的结构层次）学校姓名学号得分一、选择题。
层次分析法例题(3)
二、AHP 求解层次分析法（Analytic Hierarchy Process ）是一种定量与定性相结合的多目标决策分析法， 将决策者的经验给予量化，这在对目标（因素）结构复杂且缺乏必要数据的情况下较为实用。
（一）、建立递阶层次结构目标层：最优生鲜农产品流通模式。
准则层：方案的影响因素有：c 1自然属性、c 2经济价值、C 3基础设施、c 5政府政策。
方案层：设三个方案分别为：A i 农产品产地一产地批发市场一销地批发市场一消费者、A 2农产品产地一产地批发市场一销地批发市场一农贸市场一消费者、A 3农业合作社一第三方物流企业一超市一消费者（本文假设农产品的生产地和销地不在同一个地区 ）。
A 3图3— 1递阶层次结构（二）、构造判断（成对比较）矩阵所谓判断矩阵是以矩阵的形式来表述每一层次中各要素相对其上层要素的相对重要程度。
为目标层:G :最优生鲜农产品流通模式准则层:自然属性经济价值基础设施政府政策方案层:了使各因素之间进行两两比较得到量化的判断矩阵，弓I入1〜9的标度，见表3—1.为了构造判断矩阵，作者对6个专家进行了咨询，根据专家和作者的经验，四个准则下的两两比较矩阵分别为：（三）、层次单排序及其一致性检验层次单排序就是把本层所有要素针对上一层某一要素，排出评比的次序，这种次序以相对的数值大小来表示。
对应于判断矩阵最大特征根入max的特征向量，经归一化（使向量中各元素之和等于1）后记为W。
W的元素为同一层次因素对于上一层次因素某因素相对重要性的排序权值，这一过程称为层次单排序。
能否确认层次单排序，需要进行一致性检验，所谓一致性检验是指对A确定不一致的允许范围。
由于入连续的依赖于a ij,则入比n大的越多，A 的不一致性越严重。
用最大特征值对应的特征向量作为被比较因素对上层某因素影响程度的权向量，其不一致程度越大，引起的判断误差越大。
因而可以用入一n数值的大小来衡量A的不一致程度。
用一致性指标进行检验：CImax nCRCI RI用一致性指标进行检验：CI 工 n。
第二节 动物体的结构层次练习题
第二节动物体的结构层次练习题
1．人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是（）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织 D．神经组织
2．细胞分化生长的过程依次是（）
A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化
B．细胞生长→细胞分裂→细胞分化
C．细胞分裂→细胞分化→细胞生长
D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长
3．图中体现细胞分化的是（）
A．A B．B C．C D．D
4．在构建生物体的过程中，细胞分化的作用是（）
A．形成不同的器官B．形成不同的组织
C．促进细胞分裂 D．促进细胞生长
6．细胞是构成生物体的基本单位．以下对人体结构的层次关系表述科学的是（）A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．组织→细胞→器官→人体
C．细胞→器官→组织→人体→系统
D．细胞→器官→组织→人体
7．人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（）
A．运动器官 B．消化器官 C．运动系统 D．消化系统
8．如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是．
（2）A细胞通过形成B．在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] ．
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是和．。
人教版生物七年级上册第二单元 生物体的结构层次专题练习试卷(含答案详解)
人教版生物七年级上册第二单元生物体的结构层次专题练习考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列关于细胞中物质的说法中，错误的是（）A．细胞中的物质包括有机物和无机物B．细胞通过细胞膜控制物质进出细胞C．有机物和无机物的主要区别表现在分子的大小和是否含碳D．水、无机盐，核酸的分子比较小，属于无机物2、凤仙花的紫红色花瓣，能挤出紫红色的汁液。
它主要来自细胞中的（）A．叶绿体B．液泡C．细胞质D．细胞核3、细胞分化过程中，一般不会．．发生变化的是（）A．细胞的结构B．细胞的形态C．细胞的数量D．细胞的功能4、下列有关生物体结构层次的叙述不正确的是（）A．动物体的各种组织是由细胞分化形成的B．植物的叶、花、果实和人体的皮肤都属于组织C．植物的叶片表皮、动物的血液都属于组织D．动植物体共有的结构层次是细胞、组织、器官、个体5、下列物质都属于有机物的一组是（）A．水、氧、无机盐B．蛋白质、糖类、脂肪C．氧、水、糖类D．核酸、二氧化碳、无机盐6、下列是在显微镜使用过程中遇到的问题及解决办法，正确的是（）A．物像太小-转动遮光器B．物像偏右下方-向左上方移动玻片C．视野太暗-换用凹面镜或大光圈D．高倍镜下物像模糊-调节粗准焦螺旋7、我们吃的藕和桃子，分别属于植物的（）A．根和果实B．种子和茎C．根和种子D．茎和果实8、下列有关草履虫的说法中错误的是（）A．草履虫能趋利避害B．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果C．草履虫可以独立完成各项生命活动D．草履虫利用纤毛进行运动9、你吃过番茄吗？番茄叶片叶肉细胞与番茄成熟果实的果肉细胞相比，果肉细胞无（）A．叶绿体B．细胞壁C．细胞膜D．液泡10、动物细胞的基本结构由外向内依次是（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞膜、细胞质、细胞核C．细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁D．细胞核、细胞质、细胞膜第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）1、杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞相比，前者与后者相比不同的是具有细胞壁、__________和液泡。
备战中考生物专项练习题——动植物体的结构层次(全国通用,含答案)
备战中考生物专项练习题（全国通用）动植物体的结构层次1．下列食物属于根的是（）A．番茄B．玉米C．红薯D．西瓜2．与人体相比，油菜植株没有的结构层次是（）A．系统B．器官C．组织D．细胞3．关于如图的描述错误的是（）A．乙所示的胃在结构层次上属于器官B．丙中叶片的上、下表皮属于保护组织C．丙和丁的生物体结构层次是相同的D．甲中的细胞壁和液泡是植物细胞具有而动物细胞不具有的结构4．如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（）A．组织、器官、植物体、动物体B．组织、器官、动物体、植物体C．器官、组织、植物体、动物体D．器官、组织、动物体、植物体5．下列关于番茄和山羊的叙述中，错误的是（）A．结构与功能的基本单位都是细胞B．个体发育的起点都是受精卵C．都有赖以生存的呼吸系统D．番茄的花和山羊的肝脏都属于器官1．（2021·福建）与松鼠细胞相比，下列属于松树细胞特有的结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核2．（2021·河南）怀菊花产于古怀庆府（今河南焦作境内），具有抗菌消炎、降血脂等作用。
从植物体的结构层次上来说，菊的花属于A．细胞B．组织C．器官D．系统3．（2021·重庆）生物体是有一定结构层次的。
下列对图的描述正确的是（）A．组成乙的细胞结构和甲是相同的B．丙和丁的生物体结构层次是相同C．乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次——器官D．丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的上皮组织4．（2021·黑龙江）在荒漠中生活的骆驼刺与骆驼相比，不具有的结构层次是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统5．（2021·云南）下列各项中，在结构层次上与其他三项不同的是A．血液B．小脑C．果实D．种子1．“五九六九，隔河观柳”，春天来了，万物复苏，柳树上抽出了新的枝条。
下列有关叙述正确的是（）A．柳树包含的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体B．叶片之所以呈绿色，主要是因为表皮细胞中含有叶绿素C．柳树的茎和叶内都有机械组织，能运输水分和无机盐D．柳树枝条是由芽的分生组织通过细胞分裂和分化形成的2．下列有关生物体结构层次的叙述，错误的是（）A．胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织B．皮肤是人体最大的器官，皮肤排出的废物主要是水、无机盐、尿素C．通常情况下，茎尖分生组织细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的染色体形态数目相同D．根尖细胞中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞中没有3．下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（）A．B．C．D．4．如图所示，人体具有一定的结构层次。
《动物体的结构层次》练习题
D 6．下列各项中，属于器官的一项是 ( ) A．受精卵 B．血液 C．神经元 D．大脑 7 ．关于系统的概念，下列说法正确的是 ( D ) A．身体某一部分上各器官的总和 B ．体内功能上有某种联系的多个器官的 总和 C ．体内生理功能多样，且结构上连续的 各个器官的总和 D ．体内能连续完成一种或几种生理功能 的多个器官组成的体系
13．一块完整的骨(如一根肋骨)属于下列哪一 C 结构层次( ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 14．人的皮肤不慎划破，会感到疼，会流血， A 这说明皮肤中含有下列组织中的( ) ①上皮组织 ②神经组织 ③结缔组织 ④肌肉组织 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．人体的结构层次是 ) B ( A．细胞—组织—系统—器官—人体 B．细胞—组织—器官—系统—人体 C．细胞—器官—系统—组织—人体 D．系统—器官—组织—细胞—人体 16．下列关于多细胞生物组织的产生、分布和功 能的叙述，正确的是 ( ) C A ．分布于动物和植物体表的组织都有保护作用 ，都属于保护组织 B ．在人体内担负运输营养物质和氧气等作用的 是输导组织 C ．人体内，含有自身能够产生运动的器官，如 胃壁含有肌肉组织 D ．一只家鸽的四大基本组织，都是通过一个受 精卵的分裂和分化形成的，并且各种组织细胞之间
三、组织形成器官 3 ．动物或人的器官是由不同的 ________ 按 组织 照一定的 次序 ________ 结合在一起构成的行使一 定功能的结构。大脑主要由 ________ 组织和 神经 上皮组织 结缔 ________ 组织 构成；胃 由 ____________ 、 结缔组织 神经组织 肌肉组织 ____________ 、 ____________ 和 __________ 生理功能 构成。 器官 四、器官构成系统和人体 4 ．能够共同完成一种或几种 ________ 的多 个 ________ 按照一定的次序组合在一起，就 构成了系统。
2.2.3植物体的结构层次同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次一、单选题（共10题；共20分）1、与青草相比，羊特有的结构层次是A、细胞B、组织C、系统D、器官2、（2015•滨州）下面关于生物体结构或功能的描述，请据图找出错误的一项是（）A、③是细胞生命活动的控制中心B、乙由种皮和胚组成C、丙属于植物的营养组织D、从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙3、如图所示为植物体的结构层次，属于器官的是（）A、B、C、D、4、植物和动物相比，植物体的结构层次中不含有（）A、细胞B、组织C、器官D、系统5、下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（）A、细胞是它们的结构和功能的单位B、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统C、都是由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来D、番茄的果实、牛的心脏都属于器官6、植物的结构层次不包括（）A、细胞B、组织C、器官D、系统7、下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（）A、动植物的各种组织都是由细胞分化形成的B、植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C、植物的叶、花、种子和人体的心脏都属于器官D、动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”8、我们食用的萝卜、马铃薯、蚕豆、葡萄，分别属于植物的（）A、根、茎、茎、果实B、茎、茎、叶、根C、根、茎、叶、茎D、根、茎、种子、果实9、下列关于一株向日葵和一只猫的叙述中，错误的是（）A、细胞既是它们的结构单位，又是功能单位B、猫的结构层次中没有系统C、它们各种组织的形成是细胞分化的结果D、葵花籽和猫的心脏都属于器官10、下列属于营养组织的是（）A、番茄的筋络B、苹果皮C、甘蔗茎中的纤维D、梨的果肉二、填空题（共10题；共41分）11、一株绿色开花植物由、、、、、六种器官组成。
12、植物的几种基本组织：组织（西红柿果肉）、组织（西红柿皮、苹果皮等）、组织（导管、筛管等）、组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）。
13、番茄的表皮属于组织，表皮以内的果肉属于组织，果肉的一些筋络属于组织，因此说番茄果实是一个．14、小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了．他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损．于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验．请根据实验回答下列问题：（1）提出问题：？（2）作出假设：西红柿的表皮有作用．（3）制定计划：①取大小（选择“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净；②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行；③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化．（4）记录现象：A西红柿，B西红柿．（选择“完好”或“腐烂”）（5）小李实验时，小伙伴小刚说，应再将A西红柿煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议．小李做的对吗？．（6）有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上是细胞里的，储存在细胞的里；而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的器官．15、绿色开花植物的营养器官有、、．16、常见的葵花籽和西瓜籽分别属于和（填结构层次）。
初中生物结构层次练习题
显微镜的构造和使用（2020遵义）4．（1分）用显微镜观察字母“R”时，视野中看到的是（）A．B．C．D．D 显微镜成倒立的像，在一张小纸上写好一个“R”后，旋转180度后看到的是“”。
所以用显微镜观察字母“R”时，视野中看到的是“”。
（2020重庆涪陵）1.实验课上，小丽同学正在使用显微镜，当镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是（）A.目镜B.物镜C.反光镜D.遮光器B在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。
（2020江西）3.在使用显微镜的过程中，下列操作不能改变视野亮度的是（）A.更换物镜B.调节光圈大小C.移动玻片D.翻转反光镜显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。
改变光圈的大小和翻转反光镜的不同面都可以改变视野的亮度。
C、移动玻片，只会改变物像在视野中的位置，不能改变视野的亮度。
（2020辽宁营口）2．（1分）在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，如果物像不清晰，应调节（）A．反光镜B．遮光器C．粗准焦螺旋D．细准焦螺旋D 某一同学在观察口腔上皮细胞的临时装片时，发现物像不清晰，应该调节细准焦螺旋。
（2020阳泉）6. 显微镜中对小华所观察细胞起放大成像作用的是（）A. ①和④B. ②和④C. ①和③D. ⑤和⑥C ①目镜的功能是放大物像，③物镜的功能是放大物像，故选C。
（2020长沙）2.某同学在使用安装好的显微镜观察细胞时，发现视野漆黑片，他应该尝试调整（）A.目镜B.反光镜C.装片D.粗准焦螺旋B 某同学在使用安装好的显微镜观察细胞时，发现视野漆黑一片，可能是反光镜没有对准光源，他应该尝试调整反光镜进行对光。
（2020广安）2. 使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛应分别注视（）A.反光镜、日镜、物镜B.目镜、物镜、目镜C.反光镜、物镜、目镜D.物镜、物镜、目镜B 进行对光时，眼睛注视目镜，若在目镜中看到的是白亮视野，代表对光完成；在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本；在镜筒上升寻找目标时，眼睛要注视目镜。
【人教版】中考生物第二单元《生物体的结构层次》练习题
【人教版】中考生物第二单元《生物体的结构层次》练习题一、选择题1．下列植物中，被我们食用的主要部分与甘薯属于同一器官的是（）A．马铃薯B．花生C．萝卜D．白菜【答案】C【解析】【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
【详解】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
马铃薯的食用部分是茎；花生的食用部分是种子；萝卜食用部分属于根。
白菜的食用部分是叶。
甘薯的食用部分是它的根。
故C符合题意。
【点睛】解此题的关键是理解掌握绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
2．胡萝卜、马铃薯、花生的可食用部分主要是植物体的哪个器官（）A．根、根、种子B．根、茎、果实C．根、茎、种子D．根、果实、种子【答案】C【解析】【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
【详解】胡萝卜以肉质根作蔬菜食用；马铃薯食用的部分是茎；花生是种子为其食用部分。
故选：C。
【点睛】能够根据六大器官的特点，对食用部分做出正确的判断。
3．取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，然后依次进行观察，首先撕下最外面的一层表皮，然后看到里面肥厚多汁的果肉，若仔细观察会发现里面还有一丝丝白色的“筋络”。
下列相关描述错误的是（）A．撕下的表皮属于上皮组织B．肥厚多汁的果肉属于营养组织C．白色“筋络”中有输导组织D．白色“筋络”中有机械组织【答案】A【解析】【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能。
【详解】番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织，A错误。
表皮以内的果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织，B正确。
初一生物第二单元《生物体的结构层次》知识点练习
初一生物第二单元《生物体的结构层次》知识点练习一、选择题1．下列属于器官的是（）A．口腔上皮细胞B．胃C．一棵油菜D．心肌【答案】B【解析】【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体，植物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。
与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。
【详解】A.口腔上皮细胞属于细胞层次，不属于器官，A不符合题意。
B.胃是由不同的组织有机结合在一起，形成具有一定形态和消化功能的结构，属于器官，B 符合题意。
C.一颗油菜是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成的一个完整的植物体，不属于器官，C不符合题意。
D.心肌是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，属于肌肉组织，D 不符合题意。
故选：B。
【点睛】解此题的关键是理解掌握植物体和动物体的结构层次。
2．如图是显微镜的部分结构示意图。
图中有放大作用的是（）A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④【答案】C【解析】图中①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是物镜，④是反光镜，显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积，所以在图中与观察物像的放大倍数有关的结构是①目镜和③物镜，C正确。
3．观察②把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。
眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。
⑤左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋④，使看到的物像更加清晰。
综上所述：用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是①③②⑥⑤④。
故选：B。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握显微镜的操作步骤。
4．能够利用光能把水和二氧化碳等合成有机物的结构是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．液泡【答案】B【解析】【分析】根据光合作用的定义进行解答。
【详解】植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。
人教版生物 七年级上册 第二节 动物体的结构层次 课后练习题
一、单选题1. 组织的形成主要是下列哪一生理过程的结果（）A．细胞的分裂B．细胞的生长C．细胞的分化D．细胞的伸长2. 下图所示人体的结构层次中，属于器官的是（）A．B．C．D．3. 图甲所示的锦鲤色彩艳丽、泳姿雄然，是深受人们喜爱的观赏鱼；乙代表锦鲤细胞结构模式图；丙为细胞分裂分化示意图。
下列描述不正确的是（）A．锦鲤体色多样，控制体色的遗传物质主要储存在图乙的③内B．图丙的a、b、c表示细胞的分裂过程，d表示细胞的分化过程C．锦鲤通过细胞的分裂和分化形成了不同的组织D．锦鲤的结构层次为：细胞→组织→器官→动物体4. 图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析不正确的是（）A．过程①表示细胞生长B．过程②中，变化最明显的结构是细胞质C．过程③表示细胞分化D．过程③后，形成的细胞形态功能各不相同5. 下列哪项不属于人体的基本组织（）A．保护组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织6. 蚕豆的叶肉和人的血液分别属于什么组织A．输导组织结缔组织B．机械组织上皮组织C．薄壁组织上皮组织D．薄壁组织结缔组织7. 构成人体结构和功能的基本单位是（）A．组织B．器官C．个体D．细胞8. 海参遇到危险时会将内脏排出以迅速逃脱，再过50天左右就能长出新的内脏器官，主要利用的生命活动不包括（）A．细胞的分裂B．细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的死亡9. 皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。
以上现象说明皮肤中包含的组织有（）A．上皮组织、神经组织、结缔组织B．上皮组织、神经组织、分生组织C．保护组织、分生组织、肌肉组织D．营养组织、神经10. 细胞分化的结果是使细胞（）A．功能不同B．体积增大C．数量增加D．功能增强二、填空题11. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_________。
12. 人体有四种基本组织，血液属于______ ，一块完整的骨是_____。
13. 列举动物体内具有的组织．____14. 人和高等动物体主要有四种基本组织，分别是____、____、___、___ 。
【人教版】中考生物第二单元《生物体的结构层次》练习题
【人教版】中考生物第二单元《生物体的结构层次》练习题一、选择题1．单细胞生物种类很多。
下列不属于单细胞生物的是( )A．衣藻 B．松树 C．草履虫 D．变形虫【答案】B【解析】【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物、多细胞生物和没有细胞结构的病毒。
单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。
单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】衣藻、草履虫、变形虫都是由一个细胞构成，属于单细胞生物；松树属于多细胞生物。
故B符合题意。
【点睛】此题考查了常见的单细胞生物，多以选择题的形式出现，难度较小。
2．下列是动物体部分结构层次示意图，下列说法错误的是（）A．①②③都表示细胞分裂B．④表示细胞的分化C．脑属于神经组织D．图中缺少的结构层次是系统【答案】C【解析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞变成两个细胞，细胞分裂导致细胞数目的增多。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
（3）动物体的结构层次由微观到宏观是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】细胞分裂导致细胞数目的增多，图中①②③，细胞数目不断增多，表示细胞的分裂。
A 正确。
④过程，产生了上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等多个组织，是细胞分化的结果。
B正确。
脑是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官，C错误。
动物体的结果层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；图示层次有细胞、组织、器官，还缺少系统，D正确。
【点睛】熟练掌握动物体的结构层次及细胞分裂和分化的知识是解题的关键。
3．玉米种子萌发形成幼苗的过程中，早期需要的营养物质主要来自于（）A．子叶B．胚C．胚乳D．土壤【答案】C【解析】【分析】（1）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里。
（2）玉米属于单子叶植物，其种子是由胚、胚乳、种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在胚乳里。
层次分析法例题
二、求解层次分析法（）是一种定量与定性相结合的多目标决策分析法，将决策者的经验给予量化，这在对目标（因素）结构复杂且缺乏必要数据的情况下较为实用。
（一）、建立递阶层次结构目标层：最优生鲜农产品流通模式。
准则层：方案的影响因素有：c自然属性、2c经济价值、3c基础1设施、c政府政策。
5方案层：设三个方案分别为：A农产品产地一产地批发市场一销1地批发市场一消费者、A农产品产地一产地批发市场一销地批发2市场一农贸市场一消费者、A农业合作社一第三方物流企业一超3市一消费者(本文假设农产品的生产地和销地不在同一个地区)。
图3—1 递阶层次结构（二）、构造判断(成对比较)矩阵所谓判断矩阵昰以矩阵的形式来表述每一层次中各要素相对其上层要素的相对重要程度。
为了使各因素之间进行两两比较得到量化的判断矩阵，引入1～9的标度，见表3—1.表3—1 标度值目标准则方案为了构造判断矩阵，作者对6个专家进行了咨询，根据专家和作者的经验，四个准则下的两两比较矩阵分别为：（三）、层次单排序及其一致性检验层次单排序就是把本层所有要素针对上一层某一要素，排出评比的次序，这种次序以相对的数值大小来表示。
对应于判断矩阵最大特征根λ的特征向量，经归一化(使向量中各元素之和等于1)后记为W 。
W 的元素为同一层次因素对于上一层次因素某因素相对重要性的排序权值，这一过程称为层次单排序。
能否确认层次单排序，需要进行一致性检验，所谓一致性检验是指对A 确定不一致的允许范围。
由于λ 连续的依赖于ij a ，则λ 比n 大的越多，A 的不一致性越严重。
用最大特征值对应的特征向量作为被比较因素对上层某因素影响程度的权向量，其不一致程度越大，引起的判断误差越大。
因而可以用 λ―n 数值的大小来衡量 A 的不一致程度。
用一致性指标进行检验：max 1nCI n λ-=-。
其中max λ是比较矩阵的最大特征值，n 是比较矩阵的阶数。
CI 的值越小，判断矩阵越接近于完全一致。
结构层次分析练习题
结构层次分析练习题第三节词组（P277）练习题：⼀、指出下列各句法结构的所属类型：1、调查情况2、练习时间3、练习跳⾼4、加强联系5、我弟弟6、学习很努⼒7、学得很好8、好不好9、学习成绩 10、学习语法 11、阅读课⽂ 12、我写不好13、历史研究 14、进⾏调查 15、学习⽂件 16、江苏南京17、写完18、上街 19、谁的钢笔 20、⽆锡南京21、有⼈ 22、同意参加 23、希望参加 24、⼤家同意25、⼀定参加 26、调查报告 27、慢慢说 28、今天天⽓29、是谁 30、接受批评 31、批评教育 32、⽂艺批评33、⽓坏了 34、⼤极了 35、写的⽂章 36、什么⾐服37、说不清楚 38、说话不清楚 39、⼀起案件 40、⼀起进城41、门⼝挺⼲净 42、屋⾥没⼈ 43、没喝⽔ 44、⽔喝了45、三个红的 46、怎么⾛ 47、写些什么 48、哪⼀个⼈49、共同研究 50、看下棋 51、很有经验 52、贯彻执⾏53、觉得不错 54、都参加 55、⾛不开 56、⼯作积极57、应该参加 58、经验丰富 59、明天晴天 60、没有条件⼆、⽤层次分析法分析下列句法结构1、我不认识那个⼈2、我不认识的那个⼈3、⼴⼤⼈民的利益4、保护⼈民的利益5、我写了⼀篇⽂章6、你写的那篇⽂章很好7、我最好的朋友来了 8、我最幸福的时刻到了第六节主语和谓语（P315）练习题：⼆、⽤层次分析法分析下列句法结构：1、⽼师讲的他都详详细细地记下来了2、这个办法很解决问题3、我们班⼩李打球打得最好4、那孩⼦的脸⽼红扑扑的5、他做事是最稳当的6、我认为他的主意不错7、我们队要耕的地⼀亩也没拉下 8、坚持早上锻炼很有好处9、这件事告诉他⾏不⾏ 10、⾹蕉⼀块⼋⼀⽄11、我们家住的是六楼 12、没有买票的还有没有13、买录⾳机你认为有没有必要 14、他写出来的字有的⼤有的⼩15、我们三个⼈⼀组 16、多问问没有坏处17、我们屋⼀个戴眼镜的都没有 18、她⽐较娇⽓这我早听说了19、那⼏个学⽣的名字我⼀个也叫不上来 20、⼆加四等于六第七节述语和宾语（P323）练习题：⼆、⽤层次分析法分析下列句法结构1、你想问他什么2、吓了他⼀跳3、他告诉我⼀个好消息4、给⼈⼀种看魔术的感觉5、准备了五天⼲粮6、我只写过三回诗7、我整整教了⼆⼗年书 8、你等他⼀会⼉ 9、他冷冷地瞧了⼩王⼀眼10、我们必须做好⼀切准备 11、我敢肯定他愿意参加我们的聚会12、喝了⼀会⼉茶 13、我⼀共收到你⼗封信 14、吃了⼩王两个梨15、看了⼀眼⼩王 16、我们衷⼼地希望你能取得成功 17、⼤家可以都试⼀试18、这个问题值得我们重视 19、我就喜欢这么⼲ 20、今天可能要下⾬第⼋节述语和补语（P332）练习题：九、分析下列句法结构：1、孩⼦们⾼兴得⼜蹦⼜跳2、辣得他眼泪都掉下来了3、⼩李喊得嗓⼦都有点⼉哑了4、这本书我不知道他看得懂看不懂5、你怎么不说清楚6、我想不起来他当时是怎么回答的7、前⾯⾛过来⼀位⽼太太 8、每天都有数不清的⾃⾏车驰过天安门⼴场9、你知道我⾼兴不起来 10、忙得我这⼀个⽉都没好好睡过觉11、他渐渐能坐起来了 12、那⾦黄⾊的麦⽥⼀眼望不到边⼉13、我看不清楚⿊板上的字 14、这个典故出⾃庄⼦的《逍遥游》15、⼩青蛙⽓得肚⼦胀得像⼀个⼩⽪球 16、累得我⼀动都不想动了第九节定语和状语（P344）练习题：五、分析下列句法结构：1、他是我妈妈的同事的表弟的同学2、这个⼈⼈都头疼的问题⼀直没有得到很好的解决3、桌上放着那架他哥哥刚买的⼩录⾳机4、他是我们单位下围棋下得最好的⼈5、新发明的专治感冒的药丸的疗效很不错6、学校果树研究⼩组的王平同学是⼤家公认的⼩园艺家7、那座⾼⾼的⼤⽩楼是学校新建成的物理教学⼤楼8、⼤操场戏台上那盏新安的灯亮得⼈们眼睛都睁不开9、国家保护公民的合法收⼊、储蓄、房屋和其他⽣活资料的所有权10、我哥哥骑得那辆⾃⾏车上挂着⼀个帆布做的书包11、她的⾐服都放在妈妈给她买的那只⽜⽪箱⼦⾥12、这是让运载⽕箭减轻⼀些负担的⼀个重要措施13、由光学元件组成的光电路都安装在笨重的框架上14、弟弟慢吞吞地⼗分不情愿地把⽪球从书包⾥掏出来15、⼀辆装满了⼤⽩菜的卡车从北边急驶过来 16、他⼜偏偏不在家17、我还有⼀件重要的事要告诉你18、我也不知道他还⼲过这么⼀件事19、⽺群在望不到边际的内蒙古⼤草原上慢慢地游动着20、⽬击者看到的是流星或者是⽓球或者是探照灯光在云彩中的反射第⼗节复谓结构（P354）练习题：四、分析下列句法结构：1、请⼩张和⼩李说相声2、听梅兰芳唱戏3、希望你能来我们这⼉⼯作4、通知⼩李马上去学校开会5、我不同意选他当代表6、我估计他今天晚上能赶到北京7、他只拿出⼀本书来 8、他⽴刻跑了过来9、他站起来腾出⼀把椅⼦让我坐下 10、你们应该想个办法解决这个问题11、他打电话请⽼张帮他把忘在弟弟那⾥的棉⼤⾐取回来 12、你能不能借我字典⽤⽤13、是谁把⾐服放在这⼉了 14、有⼈看见⼀个穿绿⾐服的⼈把汽车开跑了15、我⼀看就明⽩是怎么回事 16、瞒着不告诉我可不成17、回去找个时间跟他谈谈 18、幼⼉园的阿姨直夸⽑⽑聪明19、等⼀会⼉我给你煮点⼉花⽣吃 20、你别⽼抓住这件事不放第⼗⼀节句法⾥的歧义现象（P362）练习题：⼀、分析下列歧义结构，并指出造成歧义的直接原因：1、a、怀疑你的说法毫⽆根据 b、怀疑你的说法毫⽆根据2、a、哥哥和弟弟的朋友 b、哥哥和弟弟的朋友3、a、我们不需要进⼝设备 b、我们不需要进⼝设备4、a、这是我们科技⼯作者的职责 b、这是我们科技⼯作者的职责5、a、你拿去吧 b、你拿去吧6、a、他请你来检查⾝体 b、他请你来检查⾝体7、a、⽼刘谁也没看见 b、⽼刘谁也没看见8、a、他讲不清楚 b、他讲不清楚9、a、帮助过我的同学 b、帮助过我的同学10、a、他唱得好 b、他唱得好11、a、他的笑话说不完 b、他的笑话说不完12、a、发了两天的⼯资 b、发了两天的⼯资⼆、试⽤变换分析法分析下列歧义结构：1、你送哪⼀个2、反对的是他3、我们三个⼈⼀组4、解释不清楚。
2019中考生物动物体的结构层次专题练习(含解析)
动物体的结构层次一、单选题1.下列有关人体结构层次从小到大的顺序正确的是（）A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→人体C. 人体→系统→器官→组织→细胞 D. 组织→细胞→系统→器官→人体2.下列说法不符合生物学事实的是（）A. 活细胞都能进行呼吸作用 B.动物细胞没有细胞壁和叶绿体C. 细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先复制D. 受精卵只要经过细胞分裂就可形成人体各种细胞3.下图的A～D中，表示细胞分化的是（）A. AB. BC. CD. D4.聪明的你能够由小长大,其根本原因是（）A. 细胞分裂B. 细胞生长 C. 细胞分裂和生长 D. 细胞的分化5.“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______的结果．（）A. 生长B . 分裂C . 分化D . 癌变6.人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是（）A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→系统→器官→人体C. 细胞→器官→系统→组织→人体 D. 人体→系统→器官→组织→细胞7.西红柿是许多人爱吃的蔬菜，其中含有丰富的维生素C，西红柿的表皮中主要含有哪种组织？（）A. 保护组织B. 输导组织C. 营养组织 D. 分生组织8.胃在人体结构层次上属于（）A. 细胞B . 组织C . 器官D . 系统9.“风吹草低见牛羊”．下列有关草和羊的描述．正确的是（）A. 草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁B. 羊的血管和草的筛管都属于输导组织C. 草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织D. 羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成10.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A. 输导组织B. 分生组织C. 营养组织 D. 保护组织11.植物的根从土壤中吸收水分后，由图中哪种组织把水运输到叶片？（）A. B.C. D.12.多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织联合在一起形成器官，下列关于组织在器官中分布情况的描述，正确的是（）A. 幼根尖端帽状的根冠属于分生组织 B. 人的心脏、胃中都分布着肌肉组织C. 叶片的上下表层分布的是上皮组织 D. 人体血管中流动的血液是营养组织13.若用图表示动物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示（）A. ①细胞生长，②细胞分化 B.①细胞分裂，②细胞分化C. ①细胞生长，②细胞分裂 D.①细胞分裂，②细胞生长14.组织的形成是（）的结果。
人教七年级生物上册2.2.3植物的层次结构练习(含解析)教师用卷
2.2.3植物的层次结构练习一、选择题1.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。
仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。
以上叙述中没有描述到的植物组织是（）A. 输导组织B. 保护组织C. 分生组织D. 营养组织【答案】C【解析】解：番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织；表皮以内的果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织；番茄内还有很多一条条“筋络”是输导组织；因此没有描述到的植物组织是分生组织。
故选：C。
植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，组织名称主要结构特征或功能分生组织细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物据此答题。
本题主要考查了绿色开花植物体组织的类型。
2.吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。
从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（）A. 保护组织、营养组织、输导组织B. 上皮组织、营养组织、分生组织C. 保护组织、输导组织、结缔组织D. 上皮组织、营养组织、输导组织【答案】A【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织。
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第三节词组（P277）
练习题：
一、指出下列各句法结构的所属类型：
1、调查情况
2、练习时间
3、练习跳高
4、加强联系
5、我弟弟
6、学习很努力
7、学得很好
8、好不好
9、学习成绩 10、学习语法 11、阅读课文 12、我写不好13、历史研究 14、进行调查 15、学习文件 16、江苏南京17、写完 18、上街 19、谁的钢笔 20、无锡南京21、有人 22、同意参加 23、希望参加 24、大家同意25、一定参加 26、调查报告 27、慢慢说 28、今天天气29、是谁 30、接受批评 31、批评教育 32、文艺批评33、气坏了 34、大极了 35、写的文章 36、什么衣服37、说不清楚 38、说话不清楚 39、一起案件 40、一起进城41、门口挺干净 42、屋里没人 43、没喝水 44、水喝了45、三个红的 46、怎么走 47、写些什么 48、哪一个人49、共同研究 50、看下棋 51、很有经验 52、贯彻执行53、觉得不错 54、都参加 55、走不开 56、工作积极
57、应该参加 58、经验丰富 59、明天晴天 60、没有条件
二、用层次分析法分析下列句法结构
1、我不认识那个人
2、我不认识的那个人
3、广大人民的利益
4、保护人民的利益
5、我写了一篇文章
6、你写的那篇文章很好
7、我最好的朋友来了 8、我最幸福的时刻到了
第六节主语和谓语（P315）
练习题：
二、用层次分析法分析下列句法结构：
1、老师讲的他都详详细细地记下来了
2、这个办法很解决问题
3、我们班小李打球打得最好
4、那孩子的脸老红扑扑的
5、他做事是最稳当的
6、我认为他的主意不错
7、我们队要耕的地一亩也没拉下 8、坚持早上锻炼很有好处
9、这件事告诉他行不行 10、香蕉一块八一斤
11、我们家住的是六楼 12、没有买票的还有没有
13、买录音机你认为有没有必要 14、他写出来的字有的大有的小
15、我们三个人一组 16、多问问没有坏处
17、我们屋一个戴眼镜的都没有 18、她比较娇气这我早听说了19、那几个学生的名字我一个也叫不上来 20、二加四等于六
第七节述语和宾语（P323）
练习题：
二、用层次分析法分析下列句法结构
1、你想问他什么
2、吓了他一跳
3、他告诉我一个好消息
4、给人一种看魔术的感觉
5、准备了五天干粮
6、我只写过三回诗
7、我整整教了二十年书 8、你等他一会儿 9、他冷冷地瞧了小王一眼10、我们必须做好一切准备 11、我敢肯定他愿意参加我们的聚会
12、喝了一会儿茶 13、我一共收到你十封信 14、吃了小王两个梨15、看了一眼小王 16、我们衷心地希望你能取得成功 17、大家可以都试一试18、这个问题值得我们重视 19、我就喜欢这么干 20、今天可能要下雨
第八节述语和补语（P332）
练习题：
九、分析下列句法结构：
1、孩子们高兴得又蹦又跳
2、辣得他眼泪都掉下来了
3、小李喊得嗓子都有点儿哑了
4、这本书我不知道他看得懂看不懂
5、你怎么不说清楚
6、我想不起来他当时是怎么回答的
7、前面走过来一位老太太 8、每天都有数不清的自行车驰过天安门广场
9、你知道我高兴不起来 10、忙得我这一个月都没好好睡过觉
11、他渐渐能坐起来了 12、那金黄色的麦田一眼望不到边儿
13、我看不清楚黑板上的字 14、这个典故出自庄子的《逍遥游》
15、小青蛙气得肚子胀得像一个小皮球 16、累得我一动都不想动了
第九节定语和状语（P344）
练习题：
五、分析下列句法结构：
1、他是我妈妈的同事的表弟的同学
2、这个人人都头疼的问题一直没有得到很好的解决
3、桌上放着那架他哥哥刚买的小录音机
4、他是我们单位下围棋下得最好的人
5、新发明的专治感冒的药丸的疗效很不错
6、学校果树研究小组的王平同学是大家公认的小园艺家
7、那座高高的大白楼是学校新建成的物理教学大楼
8、大操场戏台上那盏新安的灯亮得人们眼睛都睁不开
9、国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料的所有权
10、我哥哥骑得那辆自行车上挂着一个帆布做的书包
11、她的衣服都放在妈妈给她买的那只牛皮箱子里
12、这是让运载火箭减轻一些负担的一个重要措施
13、由光学元件组成的光电路都安装在笨重的框架上
14、弟弟慢吞吞地十分不情愿地把皮球从书包里掏出来
15、一辆装满了大白菜的卡车从北边急驶过来 16、他又偏偏不在家
17、我还有一件重要的事要告诉你
18、我也不知道他还干过这么一件事
19、羊群在望不到边际的内蒙古大草原上慢慢地游动着
20、目击者看到的是流星或者是气球或者是探照灯光在云彩中的反射
第十节复谓结构（P354）
练习题：
四、分析下列句法结构：
1、请小张和小李说相声
2、听梅兰芳唱戏
3、希望你能来我们这儿工作
4、通知小李马上去学校开会
5、我不同意选他当代表
6、我估计他今天晚上能赶到北京
7、他只拿出一本书来 8、他立刻跑了过来
9、他站起来腾出一把椅子让我坐下 10、你们应该想个办法解决这个问题11、他打电话请老张帮他把忘在弟弟那里的棉大衣取回来 12、你能不能借我字典用用13、是谁把衣服放在这儿了 14、有人看见一个穿绿衣服的人把汽车开跑了
15、我一看就明白是怎么回事 16、瞒着不告诉我可不成
17、回去找个时间跟他谈谈 18、幼儿园的阿姨直夸毛毛聪明19、等一会儿我给你煮点儿花生吃 20、你别老抓住这件事不放
第十一节句法里的歧义现象（P362）
练习题：
一、分析下列歧义结构，并指出造成歧义的直接原因：
1、a、怀疑你的说法毫无根据 b、怀疑你的说法毫无根据
2、a、哥哥和弟弟的朋友 b、哥哥和弟弟的朋友
3、a、我们不需要进口设备 b、我们不需要进口设备
4、a、这是我们科技工作者的职责 b、这是我们科技工作者的职责
5、a、你拿去吧 b、你拿去吧
6、a、他请你来检查身体 b、他请你来检查身体
7、a、老刘谁也没看见 b、老刘谁也没看见
8、a、他讲不清楚 b、他讲不清楚
9、a、帮助过我的同学 b、帮助过我的同学
10、a、他唱得好 b、他唱得好
11、a、他的笑话说不完 b、他的笑话说不完
12、a、发了两天的工资 b、发了两天的工资
二、试用变换分析法分析下列歧义结构：
1、你送哪一个
2、反对的是他
3、我们三个人一组
4、解释不清楚
11。