幼儿园小班社会《我会系鞋带了》教案
幼儿园小班手工教案《我会系鞋带》 幼儿园手工
教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。
【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。
2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。
2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。
2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。
3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。
2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。
3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。
4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。
5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。
6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。
4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。
教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学目标1.学习学习如何系鞋带，提高操作技能。
2.培养孩子们动手能力和自理能力。
3.培养孩子们良好的学习习惯和动手习惯。
二、教学准备1.教具：鞋带、鞋子、卡片等。
2.平面：教室、操场等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.卡片展示：展示卡片上有一个虚线的鞋带图案，引导孩子们说出这是什么。
2.引导问题：你们会系鞋带吗？平常是怎么系鞋带的？第二步：呈现（10分钟）1.示范操作：老师出示一只鞋和一根鞋带，示范如何正确地系鞋带，同时逐步解释每个步骤的关键点。
2.孩子操作：给每个孩子发放一只鞋和一根鞋带，引导他们按照示范的步骤操作，并帮助他们纠正错误。
3.班级展示：邀请部分孩子上台展示他们的成果。
第三步：巩固（15分钟）1.小组合作：将孩子们分成小组，让他们两人一组互相帮助，练习系鞋带，并观察彼此的操作，及时给予反馈。
2.个人操作：每个孩子自己再操作一遍，老师进行个别辅导和指导，纠正错误。
第四步：拓展（20分钟）1.操场活动：带领孩子们去操场上进行系鞋带比赛，比赛结果根据谁能最快速、最准确地系好鞋带来决定。
2.小组展示：每个小组再次上台展示他们的成果，讲述他们在比赛中的经验和收获。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结：简要总结本节课的教学内容和重点，强调系鞋带的重要性，并鼓励孩子们要经常练习，培养良好的动手习惯。
2.学生反馈：邀请孩子们分享他们在本节课中的感受和体会。
四、教学反思本节课的教学目标是引导小班学生学会系鞋带，提高他们的操作技能、动手能力和自理能力。
教学流程中通过导入、呈现、巩固、拓展和总结等环节，循序渐进地引导学生掌握系鞋带的方法和技巧。
在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，根据孩子的年龄特点和学习习惯，结合示范操作、小组合作、个人操作和操场活动等多种方式，提升孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，部分孩子在操作过程中存在不太认真和粗心的现象，需要我及时纠正和引导。
【幼教】小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)
教学资料参考范本
小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)目录：
小班生活教案：我会系鞋带了一
小班生活教案：面条不见了二
小班育教案：我会开车三
托班教案：我会洗澡了四
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小班生活教案：我会系鞋带了一
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1.掌握系鞋带的正确方法。
2.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3.提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1.教师有表情的完整讲述一遍故事。
2.结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3.学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4.娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
2。
幼儿园小班我会系鞋带了教案案例
幼儿园小班我会系鞋带了教案案例一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解系鞋带的方法和重要性。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿自己系鞋带的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，激发幼儿独立完成任务的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的基本方法。
难点：让幼儿能够独立完成系鞋带的任务。
三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的图解、奖品等。
2. 经验准备：幼儿已经认识鞋带，了解鞋带的作用。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一双已经打结的鞋子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道怎么系鞋带吗？”2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的方法，并在实物上示范操作，让幼儿跟随教师一起操作，确保每个幼儿都能掌握系鞋带的方法。
3. 实践操作：幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
五、作业布置：1. 回家后，尝试自己系鞋带，并教会家人。
2. 观察身边的小朋友，看看谁系的鞋带最漂亮。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及系鞋带的熟练程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中是否能够独立完成系鞋带的tasks。
七、教学拓展：1. 开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣。
2. 制作“系鞋带小能手”荣誉榜，激励幼儿积极学习。
八、教学反思：1. 教师需要定期回顾教学过程，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的反馈和进步情况，调整教学方法和难度。
九、教学延伸：1. 开展家庭作业，鼓励幼儿在家中练习系鞋带。
2. 与其他班级进行交流，分享教学经验和成果。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在系鞋带方面的进步。
2. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：教学目标中的认知目标需要重点关注，确保幼儿能够正确认识鞋带并了解系鞋带的重要性。
技能目标也是重点，需要确保幼儿能够通过实践活动掌握系鞋带的方法。
幼儿园小班社会教案 我会系鞋带了
幼儿园小班社会教案我会系鞋带了教案标题：我会系鞋带了一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的系鞋带方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 提高幼儿的自我照顾能力，增强其独立性与自信心。
二、教学内容：1. 系鞋带的基本步骤和方法。
2. 如何通过反复练习提升系鞋带的技巧。
三、教学准备：1. 每个幼儿一双有鞋带的鞋子。
2. 彩色的塑料鞋带，以便幼儿更容易操作和理解。
3. 教学图片或视频，展示系鞋带的步骤。
4. 小奖品，用于奖励在学习过程中表现积极或进步明显的幼儿。
四、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过故事或者儿歌的方式引入今天的主题——“我会系鞋带了”。
2. 展示教学：教师展示系鞋带的步骤，同时讲解每一步的操作方法，并强调注意事项。
3. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带。
教师要巡回指导，及时纠正幼儿的动作错误。
4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行系鞋带比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
5. 反馈与修正：让幼儿分享自己的学习体验和困难，教师给予反馈并指导修正。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己系鞋带，家长也可以在家配合教师的教学，帮助幼儿巩固和提高这项技能。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性以及幼儿在学习过程中的进步和成就。
对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习情况，包括他们的参与度、动手能力、问题解决能力等。
2. 实践检验：通过日常生活中幼儿是否能独立完成系鞋带，来评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：收集家长的反馈信息，了解幼儿在家中的实际运用情况，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
通过以上详细的教案设计，希望幼儿能在愉快的学习氛围中掌握系鞋带的技能，同时提升他们的自我照顾能力和自信心。
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。
教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。
可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。
第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。
2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。
3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。
第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。
”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。
3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。
第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。
”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学背景小班是学前教育中非常特殊的一个群体，他们年龄小，智力发展程度不同，教育教学要考虑到他们的身心发展特点，因此，教师的教学方法需要根据小班的特点进行创新和改进。
在学习生活中，一些细小的技能也是非常重要的，如系鞋带、穿衣服，使小班孩子更加自理自当，所以，本次教学的主题为《我会系鞋带了》。
二、教学目标1.让小班孩子们了解并感知鞋带的形状，感受鞋带的纹理和硬度；2.学会正确地握住鞋带，学会鞋带系法；3.强化小班孩子们的自理自立意识；4.增强小班孩子们的情感交流，感受合作的快乐。
三、教学过程3.1 教学前准备1.教师准备各种颜色的鞋带及一些鞋子；2.教师准备适量的糖果奖励。
3.2 教学过程3.2.1 热身环节教师放一首适合小班孩子听的儿歌，引导孩子们跟着音乐跳舞，放松身心。
3.2.2 学生自我介绍教师依次向每个学生介绍自己，并让学生依次介绍自己的姓名和爱好，这样可以让孩子们熟悉彼此，培养小班孩子的交际能力。
3.2.3 教学主要内容1.让孩子们将手中的鞋带观察一遍，感受鞋带的形状和质感；2.让孩子们握住鞋带两端，交替向前穿过束带孔；3.让孩子们用另一只手捏住穿过两次的鞋带，跟着教师的示范，学会将右手穿过左边的鞋带，再拖过左手，使鞋带结环状；4.让孩子们再将右手穿入左手鞋带环中，用右手从中央向上穿入，拉紧两端的鞋带；5.交替练习几次，直到孩子们能够独立完成鞋带系法为止。
3.2.4 教学总结教师让学生感受一遍自己完成系鞋带后的成就感和自豪感，引导学生分享自己的学习体验。
四、教学反思小班孩子们视觉和触觉都比较敏感，所以在教学中，教师更注重手感和肢体语言的教学方法，注重视觉形象的传递。
课堂气氛轻松愉悦，孩子们参与积极热情。
不足之处在于，教师需要更加耐心细致地指导每一个学生，以确保他们都能学会正确的鞋带系法，同时，建议孩子们进行互相协助，以培养合作意识和团队合作精神。
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了(精选3篇)
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了（精选3篇）教案1：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 培养小班幼儿的动手能力和独立性。
3. 培养小班幼儿的自助能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 幼儿健康教育故事书《小兔子系鞋带》。
3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，问他们是否知道如何正确地系鞋带。
引入故事《小兔子系鞋带》，鼓励幼儿注意观察和思考，准备学习如何系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过幼儿园老师示范，讲解如何正确地系鞋带的步骤。
1) 用黑板/白板示范每一个步骤，同时解释并配以简单的语言描述。
2) 引导幼儿一起模仿老师的动作。
3) 反复演示和练习，直到幼儿能熟练掌握。
3. 实践（15分钟）：给每个幼儿发放一根鞋带和一只鞋，由老师辅助和指导幼儿实践练习。
1) 在安全环境下，请幼儿蹲下或坐下，将鞋带放在鞋上。
2) 老师示范正确的系鞋带的步骤，然后辅助幼儿逐步实践。
3) 鼓励幼儿独立地尝试系鞋带，并给予适当的鼓励和帮助。
4. 结束（5分钟）：请幼儿站起来，向他们展示他们自己系好的鞋带。
鼓励他们互相表扬，同时老师也可以表扬每个幼儿的努力和进步。
教案2：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 提高小班幼儿的手眼协调能力和专注力。
3. 培养小班幼儿的自助能力和动手能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 图片或卡片，展示正确系鞋带的步骤。
3. 红、黄、绿色鞋带。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，引起他们的兴趣。
询问幼儿是否知道如何正确地系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过图片或卡片展示正确系鞋带的步骤，激发幼儿的学习兴趣。
1) 分步骤示范如何系鞋带，并用简单明了的语言描述每一个步骤。
2) 引导幼儿模仿老师的动作，同时加强口头指导。
3) 逐渐减少示范和指导，让幼儿独立地练习。
幼儿园小班社会教案-我会系鞋带了
我會系鞋帶了活動產生：現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。
針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
活動目標：1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備：《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼稚園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？（2）佳佳是怎樣學習紮蝴蝶結的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心裡又是怎樣想的？借此複習前面的短句。
3、學紮蝴蝶結髮給幼兒人手一根短綢帶，練習紮蝴蝶結。
提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。
先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。
形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學系鞋1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的願望。
3、引導幼兒根據紮蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。
鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：在區角中增設自理區，投放紮蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。
活動評析：本活動設計體現出以下特點：1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，紮漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。
該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公紮蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。
2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。
小班社会活动教案《会系鞋带》3篇
小班社会活动教案《会系鞋带》小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（一）一、活动目标：1.培养学生的动手能力和自理能力。
2.教会小班学生简单的鞋带系法。
3.培养学生团队合作精神。
二、活动准备：1.准备足够数量的鞋带，确保每个学生都有一条。
2.在室内或室外的空地上划定一个鞋带系法比赛的区域。
3.准备一些小奖品，鼓励学生参与。
三、活动过程：1.讲解鞋带系法基本步骤：（1）一只手拿住一只鞋带的一端，另一只手拿住另一只鞋带的一端。
（2）将两只鞋带组成一个交叉。
（3）将一只鞋带穿过另一只鞋带形成一个环。
（4）将另一只鞋带穿过这个环，形成一个结。
（5）拉紧鞋带，完成系鞋带的步骤。
2.带领学生一起进行示范：（1）示范者先把鞋带系法的每一个步骤慢慢演示给学生观察。
（2）示范者再对着学生集体演示一次，让学生跟着动作模仿。
3.分组比赛：（1）将学生分为几个小组，每个小组分别站在划定的鞋带系法比赛区域内。
（2）一位学生作为领队，收到教师的口令后，开始组织队员进行比赛。
（3）每个小组只需要选择一名代表进行比赛，其他队员可以站在一旁给予鼓励和帮助。
（4）比赛过程中，学生需按照标准的鞋带系法步骤完成，速度越快越好。
（5）根据完成速度和正确率，确定胜负并颁发奖品。
四、活动总结：1.与学生一起回顾整个活动的过程，让学生表达他们参与活动的感受和体会。
2.对于表现突出的学生可以给予肯定和奖励。
3.鼓励学生每天运用所学技能系好自己的鞋带，培养他们的自理能力。
小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（二）一、活动目标：1. 培养小班儿童的团队合作意识和运动协调能力。
2. 激发儿童的参与热情和积极性。
3. 培养小班儿童的观察力和思维能力。
二、准备材料：1. 平底锅或盘子。
2. 一些香蕉。
三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以先给孩子们看一只香蕉，问他们知不知道香蕉怎样分开。
引导孩子们进行思考。
2. 活动准备：老师将香蕉切成几段，然后将香蕉片混在一起放在平底锅或盘子里。
小班社会活动教案《会系鞋带》
《会系鞋带》小班社会活动教案教学目标：1.让幼儿学会正确地系鞋带，提高自我服务能力。
2.培养幼儿的动手操作能力和细致观察力。
3.培养幼儿的自信心和耐心。
教学重难点：重点：掌握系鞋带的方法。
难点：熟练地掌握系鞋带。
教学准备：1.鞋带若干条。
2.系鞋带的示范图。
3.音乐《小星星》。
教学过程：一、导入1.教师出示自己的鞋子，引导幼儿观察鞋带。
2.提问：你们知道鞋带是用来做什么的吗？二、基本部分1.教师出示系鞋带的示范图，讲解系鞋带的方法。
2.幼儿跟随教师一起练习系鞋带。
三、拓展部分1.教师播放音乐《小星星》，引导幼儿边听边练习系鞋带。
2.教师组织幼儿进行系鞋带比赛，激发幼儿的竞争意识。
3.教师对比赛中表现优异的幼儿给予奖励。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享学到的系鞋带方法。
教学反思：1.本次活动以游戏的形式进行，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
2.在活动中，教师注重对幼儿的个别指导，使每位幼儿都能掌握系鞋带的方法。
3.通过比赛的形式，培养了幼儿的竞争意识和团队合作精神。
课后延伸：1.家长指导幼儿在家练习系鞋带，提高幼儿的独立生活能力。
2.教师在下次活动中，对幼儿的系鞋带情况进行检查和指导。
重难点补充：重点：掌握系鞋带的方法，提高幼儿的动手操作能力。
难点：熟练地掌握系鞋带，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学过程：一、导入教师：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的带子，你们猜猜它们是用来做什么的呢？”幼儿：“鞋子！”教师：“没错，就是用来系鞋子的。
你们知道怎么系鞋带吗？”二、基本部分1.教师示范：教师：“看，这是鞋带，我们要把它穿过鞋子的洞洞。
把两条鞋带拉直，然后交叉在一起，再交叉一次，打一个蝴蝶结。
记住，交叉的时候要慢慢来，要细心哦！”（教师边说边做，幼儿认真观察）2.幼儿尝试：教师：“现在轮到你们了，请跟老师一起试试看，把鞋带穿过鞋子的洞洞，交叉，打蝴蝶结。
”（幼儿尝试，教师巡回指导）3.个别指导：教师：“谁来做给老师看看你是怎么系的？”（选几个幼儿示范，教师点评并纠正错误）三、拓展部分1.音乐辅助：教师：“现在我们来听一首《小星星》，边听边练习系鞋带，看谁做得最好。
小班社会教案：我会系鞋带了
小班社会教案：我会系鞋带了一、教学目标1.学生能够理解系鞋带的方法和步骤，能够在实际操作中熟练地系上鞋带。
2.学生能够掌握自理能力，提高自我管理能力。
3.学生能够借此机会形成自信心，培养自主意识和独立思考能力。
二、教学内容1.系鞋带的方法和步骤。
2.实际操作练习。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.讲师示范用正确的方法和步骤系鞋带。
2.学生观察并模仿讲师的动作。
3.2 针对学生不同的需要，分为以下三个阶段进行教学（共45分钟）第一阶段：讲解系鞋带的过程（10分钟）1.小班学生在讲师的指导下，观察鞋带。
2.讲师指出鞋带的两端，介绍系鞋带的方法和步骤。
3.告诉学生必须拉紧鞋带，并确保不要将其打一个结或系得过松。
第二阶段：讲解如何操作系鞋带（15分钟）1.由讲师向学生展示如何将鞋带交叉。
2.讲师展示正确的操作步骤并让学生跟随操作。
3.学生进行连续的操作，直到熟练掌握正确的系鞋带步骤。
第三阶段：操作自我进行（20分钟）1.学生在讲师的监督下，自己练习系鞋带。
2.学生间相互协作，发现对方操作中存在的问题并进行指导。
3.鼓励学生自己动手操作，独立完成系鞋带的任务。
3.3 总结（5分钟）1.询问学生是否掌握了系鞋带的方法和步骤。
2.和学生一起总结本次学习的收获和体会，分享学习的乐趣。
四、教学评价1.通过观察学生操作的方式，评价他们是否能够熟练地系上鞋带。
2.向学生询问教学过程中的体会，并根据反馈进行教学调整。
3.汇总学生的学习成果，记录学生在本次教学中的表现。
五、教学反思1.认真规划课程、合理安排时间是教学取得好成果的前提。
2.在教学过程中，要耐心指导每一个学生，鼓励学生自己动手实践，以便他们掌握更多的知识和技巧。
3.教师应该注重反思，并及时调整自己的教学方法，不断创新教学方式和手段，以更好地服务于学生。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、课程背景本节课是小班主题优质课之一，课程主题为《我会系鞋带了》。
通过此次课程的学习，让学生学会系鞋带，锻炼孩子的手眼协调能力，增强他们的自理能力和独立意识。
同时，通过讲述小故事、唱歌、游戏等多种形式，培养孩子的爱好，丰富他们的想象力。
二、教学目标知识目标：1. 知道如何系鞋带。
2. 能够听懂故事并简单复述。
能力目标：1. 提高学生的手眼协调能力。
2. 培养学生的独立性和自理能力。
情感目标：1. 培养学生的阅读兴趣，丰富他们的想象力。
2. 培养学生的爱好，让他们感受到学习的乐趣和快乐。
三、教学过程Step 1：自由活动时间：5分钟让学生自由活动，自由玩耍，为下一步的学习做好准备。
Step 2：引导活动时间：10分钟1. 向学生介绍课程主题：今天我们学习的主题是《我会系鞋带了》。
2. 首先向学生展示一只没有系好鞋带的鞋子，让他们发一下言：这只鞋子怎么了，为什么不能穿？3. 引导学生发现：原来是这只鞋子没有系好鞋带，我们来学一学怎么系鞋带吧！Step 3：讲故事时间：15min1. 给孩子们带来一份故事《鞋带的冒险》。
2. 讲故事的过程中，老师让学生想象自己是一棵高高的树，脚下长着鞋带的树根。
当风吹过来，漫长的鞋带开始飘荡起来，如同一头活泼的小蛇一般，开始了一场冒险。
3. 着重描述故事中的一些情景：譬如鞋带如何乘风翻滚、穿过秋千等。
让孩子们想象这些画面、感受故事的感情。
Step 4：演示时间：10分钟1. 让学生看一看自己的鞋带，鞋带的颜色是什么，鞋带什么材质，长怎样？2. 老师演示如何把鞋带系好。
3. 让学生也可以在老师的引导下，尝试如何把自己的鞋带系好。
Step 5：学习歌曲时间：10分钟1. 学生跟着老师一起学唱《鞋带歌》。
2. 师生一起唱两遍，加深学生对于系鞋带的印象和理解。
Step 6：游戏时间：10分钟1. “小手任务”。
2. 让学生单独或者成小组，通过接连拨立领鞋、折纸、剪剪画画等不同的任务来练习自己的手部协调能力，并且实践自理能力。
幼儿园小班我会系鞋带了教案案例
幼儿园小班我会系鞋带了教案案例一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解系鞋带的方法和重要性。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作能力，学会系鞋带的基本方法。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的方法。
难点：让幼儿能够熟练地独立系鞋带。
三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的图解、奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，提问他们：“你们知道鞋子是怎么穿的呢？”引导幼儿们讨论并回答。
2. 讲解：向幼儿们展示已经打结的鞋子，讲解系鞋带的方法和重要性。
3. 示范：在黑板上或实物投影仪上展示系鞋带的过程，边演示边讲解，让幼儿们清楚明了地了解每一步。
4. 练习：让幼儿们自己尝试系鞋带，可以两人一组互相帮助，也可以让幼儿们自己独立完成。
5. 指导：在幼儿们练习过程中，适时给予个别化的指导，帮助他们克服困难，掌握系鞋带的方法。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿们回家后，尝试独立系鞋带，家长协助并签字确认。
2. 课堂作业：在下一节课开始时，让幼儿们互相检查对方的鞋带是否系好，给予评价。
教学反思：通过本次教学，观察幼儿们对系鞋带的掌握程度，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一步教学提供参考。
注重培养幼儿们的独立自主能力，提高他们的生活自理能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够专心听讲并积极动手实践。
2. 记录幼儿在系鞋带过程中遇到的问题和困难，以及他们是如何解决的。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家是否能独立完成系鞋带的练习。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中提高系鞋带的技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长和进步。
3. 组织“生活自理小能手”活动，让幼儿展示自己在生活中学会的其他自理能力。
八、教学资源：1. 系鞋带的图解资料。
幼儿园小班社会《我会自己系鞋带》教案
幼儿园小班社会《我会自己系鞋带》教案活动目标：1. 技能目标：让幼儿掌握基本的系鞋带方法，学会自己系紧鞋带。
2. 自理能力目标：增强幼儿的自我服务意识，培养幼儿生活自理能力。
3. 手眼协调目标：通过系鞋带活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。
活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一双带有鞋带的鞋子，提供足够长度、易于操作的鞋带，以及卡通形象的系鞋带步骤图示或视频。
2. 环境准备：确保活动场地宽敞，地面平整，防止幼儿在学习过程中摔倒。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师通过讲述或播放关于学习系鞋带的故事、动画，引导幼儿认识到学会系鞋带的重要性。
二、示范演示环节（10分钟）1. 教师在投影或白板上展示卡通形象的系鞋带步骤图示，或者直接示范如何系鞋带，同时配合儿歌或口诀帮助幼儿记忆步骤。
2. 步骤分解如下：-把鞋带交叉成X形，一根压在另一根上面。
-把下面那根鞋带从上面那根鞋带形成的环中穿过，向上拉紧。
-再次交叉成X形，重复刚才的动作，形成蝴蝶结形状。
三、实践操作环节（20分钟）1. 幼儿在教师和助教的指导下，尝试自己动手系鞋带，教师和助教巡回指导，对幼儿的动作进行矫正和鼓励。
2. 通过多次练习，让幼儿逐步掌握系鞋带的技巧。
四、互动交流环节（10分钟）1. 鼓励幼儿之间互相帮助，互相检查鞋带是否系紧，培养幼儿的互助合作精神。
2. 幼儿展示自己的成果，教师及时给予肯定和表扬。
五、活动总结与延伸（5分钟）1. 教师总结活动过程，强调幼儿学会系鞋带的自我服务意识和生活自理能力的重要性。
2. 建议家长在家中也鼓励幼儿自己系鞋带，实现家园共育，巩固和提升幼儿的这项技能。
注意事项：1. 在幼儿练习系鞋带的过程中，教师要密切关注，确保幼儿安全，防止鞋带勒到脖子或手脚。
2. 对于尚未完全掌握的幼儿，教师应耐心指导，给予充足的时间和机会让他们反复练习，切勿急躁催促。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》
幼儿园小班社会活动教案：会系鞋带教学目标1.了解基本的鞋带系法。
2.掌握如何自己系鞋带。
3.培养小班幼儿的动手能力、耐性和自我管理能力。
教学准备1.多对鞋带2.鞋3.宽敞的活动室或室外场地教学内容1.介绍鞋带和鞋带的作用2.演示鞋带的系法3.引导小班幼儿观察、分析鞋带系法的步骤4.分组让小班幼儿练习自己系鞋带5.总结“会系鞋带”的重要性和自我管理能力的培养授课步骤步骤一：介绍鞋带和鞋带的作用老师可以通过向幼儿们展示鞋和鞋带，让幼儿们了解鞋带的作用，例如保护脚部、保持鞋子紧固等等，并让幼儿们自己动手触摸、感受鞋子和鞋带。
步骤二：演示鞋带的系法老师可以用一个大型的鞋子和鞋带向幼儿们演示鞋带的系法（例如蝴蝶结、平结等等），让幼儿们专注观察和理解，一边演示一边叙述鞋带的系法步骤。
步骤三：引导小班幼儿观察、分析鞋带系法的步骤老师可以用图片、视频等视觉资料，或者让小班幼儿自己观察手上的鞋带，逐一讲解鞋带系法的步骤，引导幼儿们分析鞋带系法的步骤要点。
步骤四：分组让小班幼儿练习自己系鞋带老师可以将幼儿们分成小组，给每组分配一对鞋带，让幼儿们轮流练习自己系鞋带，老师可以在旁边引导、帮助和纠正。
步骤五：总结“会系鞋带”的重要性和自我管理能力的培养让幼儿们展示他们系好的鞋带，向他们介绍“会系鞋带”对于幼儿们日常生活的重要性，例如自主能力的培养、自我管理能力的提高等等。
总结通过这个社会活动，小班幼儿不仅能够了解鞋带的作用和系法，还能够培养动手能力、耐性和自我管理能力，同时也能够以轻松愉快的方式促进小班幼儿们之间的合作与互动，提升幼儿们的整体素养。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
一、活动背景
在幼儿园中展开社会活动，有助于幼儿的社会适应和认知能力的提高。
本次活动希望通过教授幼儿系鞋带，帮助幼儿提高自理能力，提升幼儿的社会技能，培养幼儿的责任心和成就感。
二、活动目标
•帮助幼儿学会系鞋带。
•提高幼儿的自理能力。
•培养幼儿的责任心和成就感。
•促进幼儿之间的交流和合作。
三、活动方式
1.教授基本鞋带系法
首先，教师应该让幼儿观察鞋带，然后教授基本的鞋带系法。
鼓励幼儿多练习，直到完全掌握。
2.实践系鞋带
在教授基本鞋带系法后，让幼儿们跟着教师一起实践系鞋带。
当幼儿发现自己无法解决问题时，教师应该适时给予帮助。
3.分组实践
将幼儿分成小组，让他们彼此帮助系鞋带。
鼓励幼儿们互相交流，分享自己的经验和技巧。
四、活动反思
这次社会活动主要教授孩子们如何系鞋带，幼儿们通过不断地观察、实践和分享，提高了自己的自理能力和社会技能，也培养了他们的责任心和成就感。
此次活动中有几点需要改进：
•活动时长可以再适当延长，让孩子们有更多的时间实践和体验。
•在孩子们分组实践时，需要教师更好地指导和辅助，避免出现帮助不均的情况。
•在活动中加入一些游戏和趣味性的环节，让孩子们更好地接受和参与。
通过这次活动的教学，我深刻认识到，教师的教学方式和态度对幼儿的发展具有重要的影响。
教师要耐心、细致、关心孩子们，引导和帮助孩子们提高技能，促进他们之间的交流和合作。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》2篇
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2) 中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（一）班级：中班学科：社会领域课题：我会系鞋带了教学目标:1.培养幼儿的生活技能，能够独立地系鞋带。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，能正确地操作系鞋带的方法。
3.培养幼儿的相互帮助意识，培养他们乐于助人的品质。
教学准备:鞋带、实物样本、图片等教学过程:1.导入（5分钟）老师向幼儿提问：“你们会自己系鞋带吗？”给幼儿展示一只已经系好的鞋带，引导幼儿观察鞋带的结构和系鞋带的方法。
2.呈现（10分钟）通过图片或实物样本，给幼儿呈现系鞋带的方法和步骤。
引导幼儿观察并模仿老师正确地系鞋带。
3.讨论（10分钟）老师引导幼儿讨论系鞋带的重要性，询问幼儿如果自己的鞋带松了或者脱落了，应该怎么办。
鼓励幼儿发表自己的看法和意见。
4.操作练习（15分钟）将鞋带分发给每个幼儿，让他们实践系鞋带的方法，并互相帮助。
老师进行示范，并逐个指导幼儿的操作。
5.总结与展示（10分钟）让幼儿轮流展示自己正确地系鞋带的过程，鼓励他们互相表扬并给予鼓励。
6.巩固练习（10分钟）设计一些简单的练习题，让幼儿巩固并运用所学的系鞋带的方法。
7.反馈与评价（5分钟）观察幼儿的操作过程和结果，给予针对性的反馈和评价，肯定幼儿的努力和进步。
教学延伸:在课后，鼓励幼儿继续练习和掌握系鞋带的方法。
可以设计一些相关的游戏或活动，让幼儿在生活中多次运用，进一步巩固学习成果。
同时，也可以鼓励幼儿将所学的技能分享给家人或朋友。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《我会系鞋带了》教案内容：一、教学目标：1. 能够理解如何正确地系鞋带。
2. 能够掌握正确的鞋带系法。
3. 培养孩子独立自主的意识和能力。
二、教学重点：1. 孩子们能够理解如何正确地系鞋带。
2. 孩子们能够掌握正确的鞋带系法。
三、教学准备：1. 教具：一双鞋子、一根长鞋带。
2. PPT或图片展示。
小班生活教案：我会系鞋带了
小班生活教案：我会系鞋带了
课程目标
•学生能够正确系鞋带。
•通过实践培养学生的动手能力。
•培养学生的耐心和细心。
教具准备
•竹签
•手工板
•细绳
教学步骤
第一步：介绍系鞋带的方法
老师可以先给学生演示如何系鞋带，并解释每一个步骤。
第二步：学生练习
把竹签替代真正的鞋带，用手工板固定竹签，让学生按照老师的示范操作。
如果学生操作不熟练，可以在竹签上标出点线，方便学生理解。
第三步：自主练习
当学生对系鞋带的方法有了基本的掌握后，让他们尝试自己系鞋带。
初学者可能会有困难，老师可以给予帮助和指导。
第四步：扩展练习
对于已经掌握基本系鞋带方法的学生，可以尝试更复杂的鞋带结，如交叉结、双环结等。
注意事项
•老师应该鼓励学生，尤其是初学者。
学生如果失败了，应该给予他们支持和鼓励。
•学生的注意力容易分散，老师要及时进行提醒和纠正。
•学生在学习过程中应该注重动作的细节，小心谨慎，松一口气可能鞋带就松开了。
教学收获
通过学习系鞋带，学生掌握了实用生活技能，增加了自信心，培养了耐心和细心。
并且这个技能将会伴随他们的成长，让他们成为更加自立的人。
2024年7月《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案模版范文示例
《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案教案《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，知道鞋带的作用。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿掌握系鞋带的方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，提高幼儿的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握系鞋带的基本步骤。
2. 教学难点：学会系蝴蝶结。
三、教学方法1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习系鞋带。
2. 操作法：让幼儿动手实践，加深对系鞋带方法的理解。
3. 讲授法：讲解系鞋带的步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，让幼儿观察并说出两种鞋子的不同。
教师引导幼儿讨论：为什么鞋子要有鞋带？鞋带有什么作用？2. 教师示范教师用儿歌的形式讲解系鞋带的方法，边讲解边示范。
教师邀请一名幼儿上前，手把手地教他系鞋带。
3. 幼儿动手操作教师分发鞋子和鞋带，让幼儿自己动手练习系鞋带。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 游戏巩固教师组织幼儿进行“系鞋带比赛”，看谁系的又快又好。
教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
教师强调系鞋带的重要性，鼓励幼儿在家多练习。
五、教学资源1. 教具：一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，若干双鞋子和鞋带。
2. 学具：幼儿自带的鞋子和鞋带。
3. 教学课件：系鞋带的方法和步骤。
六、教学反思1. 教学中，教师要以幼儿为中心，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的动手能力和自理能力，让幼儿在实践中学到知识。
五、教学资源1. 教具：准备一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，以及若干双鞋子和鞋带，用于教学示范和幼儿操作。
2. 学具：每位幼儿准备一双自己的鞋子和鞋带，以便在课堂上进行实际操作练习。
3. 教学课件：制作包含系鞋带方法和步骤的教学课件，通过视觉辅助帮助幼儿理解和记忆。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习进度和理解程度，及时给予个性化的指导和帮助。
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幼儿园小班社会《我会系鞋带了》教案
我会系鞋带了活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋
带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带
的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓
励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可
穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本
活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋
带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥
难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该
活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至
学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的
短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起
来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。
在整个活
动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好
的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。
活动二则是保教方面的学习内容。
整个活动，教育是为
保教服务，保育中又有教育的成分。
两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动
手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，
必须在平时多次练习、巩固。