大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思.doc
蚂蚁和西瓜大班美术活动教案【优秀5篇】
蚂蚁和西瓜大班美术活动教案【优秀5篇】篇一：蚂蚁和西瓜大班美术活动教案篇一一、活动目标：1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
二、活动准备：1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。
2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。
三、活动过程：（一）大胆猜想，随意撕贴。
1、猜西瓜。
师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……师小结：对呀，是一块切开的西瓜。
你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。
）2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？幼儿：切开来吃……师：切成什么形状呢？幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。
指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。
撕下来多余的纸放回盘子。
师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？幼儿：我想斜着一些贴……指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？幼儿：西瓜子、西瓜皮的……师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。
你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！（师进行适当的指导）（二）深入刻画，表现动态。
1、猜蚂蚁。
师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁……）师：到底是谁呢？（课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！2、拼动态。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美，快来看看幼儿园大班美术《蚂蚁和西瓜》含反思教案吧。
设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1、观看PPT课件，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
大班美术蚂蚁和西瓜教案【含教学反思】
大班美术蚂蚁和西瓜教案教学目标1.让学生在绘画中感受大自然的美妙和生命的力量。
2.学习水彩画的基本技巧和色彩运用。
3.提升学生的观察能力和创造力。
教学材料1.水彩颜料、画笔、画纸2.西瓜的切片或者照片3.绘画中常用的水彩画技巧和绘画要素资料教学过程第一部分（10分钟）1.教师出示西瓜的切片或者照片，让学生根据认知为主题自由画出其中的蚂蚁2.学生在画前观察和思考，分析蚂蚁在西瓜里面的生活方式，尽量形象地表达。
第二部分（15分钟）1.教师讲解水彩画的基本技巧和色彩运用，比如画法、颜色的搭配和学习绘画要素（线、点、面）2.教师引导学生选择适当的画笔和颜料，并在画纸上完成一副初步的蚂蚁和西瓜作品第三部分（30分钟）1.学生画出蚂蚁和西瓜的初步作品后，教师在黑板上展示一些优秀的作品2.通过欣赏优秀作品，让学生察看、借鉴并学习不同的创意和绘画技巧3.学生在教师的指导下，细化和完善自己的作品第四部分（20分钟）1.学生完成自己的蚂蚁和西瓜作品后，下对作品进行自我评价2.鼓励学生分享自己的作品，并接受同学、教师以及家长的意见和建议3.通过作品评价交流，让学生不断发掘自己的潜能和提升自我。
教学反思通过这次教学活动，学生在绘画中领悟了自然界的美妙和生命的力量，同时学习了水彩画的基本技巧和色彩运用。
通过观察蚂蚁和西瓜的生活和色彩，学生提升了观察能力和创造力。
教学过程中，学生的表现积极投入，获得了很好的学习效果。
但是，由于是大班教学，课堂上出现了一些学生缺乏注意力，导致效果不理想。
未来，在大班教学过程中，需要通过不同的教学技巧与方法来激发学生的学习兴趣，以更好地提升学习效果。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学内容1. 教学目标通过学习《蚂蚁和西瓜》这个寓言故事，让孩子们了解生态保护的重要性，同时通过手工创作，培养孩子们的想象力和手工技能。
2. 教学重难点教学重点：了解寓言故事《蚂蚁和西瓜》，认识生态保护的重要性。
教学难点：通过手工创作，将故事中的场景和角色用手工制作呈现出来。
3. 教学内容与时间安排教学内容时间安排寓言故事《蚂蚁和西瓜》的讲解10分钟用手工制作表现故事中的角色和场景50分钟二、教学过程1. 寓言故事《蚂蚁和西瓜》的讲解（10分钟）让孩子们坐在地毯上，老师讲解这个寓言故事，让孩子们了解里面的角色和场景，并解释西瓜的象征意义，引导孩子们认识到生态保护的重要性。
2. 制作故事中的角色和场景（50分钟）步骤一：准备工作（10分钟）老师在桌子上摆放好相关的工具和材料：彩纸、颜料、刷子、胶水、小石子、棉线等。
步骤二：制作蚂蚁（20分钟）老师让孩子们按照自己的想象，用彩纸、棉线和颜料制作蚂蚁，提示他们可以按照自己喜欢的颜色进行涂绘，制作出不同的蚂蚁。
步骤三：制作西瓜（20分钟）老师在桌子上摆放好西瓜的制作工具和材料：纸板、颜料、刷子、胶水等。
老师指导孩子们使用纸板将西瓜花纹剪出来，然后再用颜料进行涂抹，制作出一个美丽的西瓜。
步骤四：总结与感悟（10分钟）老师让孩子们将自己制作的蚂蚁和西瓜展示出来，并让他们讲述自己制作时的心情和体验。
三、教学反思整个教学过程中，老师分开讲解寓言故事和手工制作部分，让孩子们更有针对性地学习。
同时，在教学过程中，老师充分引导孩子们自主思考和创意设计，让每个孩子都能根据自己的想法来进行创作，不局限于固定的形式和模式。
但也存在一些不足，如手工制作时间过长，有些孩子会失去专注力，容易分心；同时，制作难度也存在一定差距，一些孩子制作过程中经常需要老师的指导，这导致一些孩子的制作效果并不是很理想。
所以，我们针对这些问题应该在下次授课中注意更好地组织手工制作时间，同时要针对不同孩子自身的情况和特点进行不同的指导和帮助，让每个孩子都能在教学中获得自己的收获。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标1.让学生了解蚂蚁和西瓜的形象特征；2.培养学生对蚂蚁和西瓜的观察和描绘能力；3.提高学生的手眼协调能力；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画笔；2.蚂蚁和西瓜的图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以通过图片或讲故事的方式引入蚂蚁和西瓜的故事，激发学生对主题的兴趣。
2. 学习形象特征 (10分钟)老师可以向学生展示蚂蚁和西瓜的图片，让学生观察并描述它们的特征，例如蚂蚁有六条腿、身体呈现黑色，西瓜是绿色的。
3. 创作前准备 (5分钟)老师向学生介绍今天的创作内容，即绘制蚂蚁和西瓜。
然后，老师提供所需的画纸、颜料和画笔给学生。
4. 绘制蚂蚁 (20分钟)学生根据观察到的蚂蚁形象特征，使用颜料和画笔在画纸上绘制蚂蚁的形象。
老师可以提供一些绘制技巧和指导，帮助学生更好地完成作品。
5. 绘制西瓜 (20分钟)学生根据观察到的西瓜形象特征，使用颜料和画笔在画纸上绘制西瓜的形象。
老师同样可以提供一些绘制技巧和指导。
6. 教学反思本次美术教学活动主题是《蚂蚁和西瓜》，通过学习并绘制蚂蚁和西瓜的形象，旨在培养学生的观察和描绘能力，提高手眼协调能力，并激发学生的创造力和想象力。
教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了蚂蚁和西瓜的形象观察和绘制活动。
学生们在绘制过程中，主动使用颜色和线条表现蚂蚁和西瓜的特征，创造出了各式各样的作品。
然而，有部分学生在绘制过程中表现出了一些困难，例如在调配颜色时不够熟练，或者对绘制过程缺乏耐心等。
对于这些学生，老师可以在教学过程中多次示范，并且提供绘制技巧和指导，以帮助他们克服困难。
总体来说，该美术教学活动使学生们通过形象观察和绘制，增进对蚂蚁和西瓜的了解，培养了他们的美术创作能力，促进了他们的全面发展。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》一、教学目标：1. 了解蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 培养幼儿合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 故事《蚂蚁和西瓜》：蚂蚁和西瓜的故事，蚂蚁们如何运输西瓜，以及故事的结局。
2. 绘画活动：画出蚂蚁和西瓜的画面，以及蚂蚁们运输西瓜的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《蚂蚁和西瓜》2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等3. 蚂蚁和西瓜的图片素材四、教学过程：1. 导入：播放《蚂蚁和西瓜》的故事课件，引导幼儿观看并简单复述故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论蚂蚁们如何运输西瓜，以及他们在运输过程中遇到的困难。
3. 绘画活动：a. 出示蚂蚁和西瓜的图片素材，引导幼儿观察并讲述蚂蚁和西瓜的特点。
b. 发给幼儿画纸，讲解绘画要求：画出蚂蚁和西瓜的画面，以及蚂蚁们运输西瓜的场景。
c. 幼儿绘画，教师巡回指导。
d. 绘画结束，邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次教学，幼儿对《蚂蚁和西瓜》的故事情节有了更深入的了解，绘画活动也锻炼了他们的观察力、想象力和艺术创造力。
2. 教学改进：在未来的教学中，可以尝试引入其他昆虫和水果的主题，让幼儿更加广泛地了解自然界的事物。
注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和艺术创造力。
2. 通过幼儿的绘画作品，评价他们的审美观念和动手操作能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神和沟通能力。
七、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够准确地描绘出蚂蚁和西瓜的特点。
2. 培养幼儿的艺术创造力，让他们能够创作出有自己特色的绘画作品。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在绘画过程中相互帮助、共同进步。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长也能够参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思（精选5篇）
幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思《小班蚂蚁和西瓜教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班蚂蚁和西瓜教案反思！（1）小班教案《蚂蚁和西瓜》含反思活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、图片。
重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。
观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。
谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。
谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。
快一起来搬西瓜吧。
（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。
这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。
《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思
《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思第一篇：《蚂蚁和西瓜》教案及教学反思活动名称：《蚂蚁和西瓜》活动领域：语言幼儿年龄：3-4岁活动目标：1.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
2.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
3.幼儿能仔细观察绘本，尝试大胆用语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验准备：认识蚂蚁，知道蚂蚁是群居昆虫。
2.物品环境准备：绘本书《蚂蚁和西瓜》，蚂蚁和西瓜图片。
活动过程：一、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
1.孩子们，让我们一起来唱首歌吧，齐唱《蚂蚁搬豆》。
2.蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）二、引导幼儿观察绘本，初步理解绘本的故事内容。
1.你看到什么?（1）图一，引导幼儿观察图上有什么？（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点（引导学生用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展2.蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？三、再次阅读故事内容，理解巩固故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？四、情感提升。
你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？五、音乐游戏结束，教师出示大西瓜，表演故事内容。
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟。
活动延伸：活动完以后请孩子一起去户外观察蚂蚁活动。
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案【含教学反思】
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案
教学背景分析
教学目标
1.让幼儿在美术创作中感受自然的美妙。
2.培养幼儿的观察能力和表现力。
3.提高幼儿的绘画技能和想象力。
学生分析
1.教学对象：大班幼儿。
2.年龄：4-5岁。
3.性别：男女均衡。
4.课程开展时间：每周一次，每次课时为45分钟。
教学环境
教室内有足够的教学工具和材料。
教室内应该干净整洁，安全卫生。
教学步骤
第一步：介绍活动主题
“今天我们要画的主题是蚂蚁和西瓜，蚂蚁在西瓜上爬呀爬，谁能想象一下呢？”
第二步：激发孩子的想象力
老师可以引导孩子谈论蚂蚁和西瓜之间的关系，然后以此激发孩子的想象力。
第三步：教授绘画技巧
老师可以简单介绍绘画方面的基础知识，如颜色、形状、线条等，提醒幼儿要注意表达细节。
第四步：指导幼儿进行画画
老师应该用简单的方式来指导幼儿画画，在幼儿创作时可以给予
一些宽容和鼓励。
第五步：展示和分享画作
老师可以带领幼儿展示他们的画作，并让孩子们分享自己的想法
和体验。
教学反思
通过本次教学活动，我认为幼儿们的美术创作能力得到了提高，
而且在创作的过程中也感受到了自然的美妙。
幼儿们在创作时获得了
非常积极的情感体验，感受到快乐和成就感。
在今后的教学中，我将
更加注重发挥幼儿的主观能动性和创造力，给予他们更多积极的评价
和鼓励，以提高他们的创造力和自信心。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标1、能够知道蚂蚁的生活习性及其对人类的紧要意义。
2、了解西瓜的生长过程，认得西瓜对人类的营养作用。
3、感受人与自然的和谐关系，认得生命的尊严和宝贵。
4、培育幼儿园大班的制造性思维和表现本领，激发幼儿的喜好和欲望，提高幼儿的审美素养，丰富其想象力和表现本领。
二、教学准备材料：纸板、宣纸、丙烯颜料、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
场地：教室、画室、户外草坪。
装备：幼儿画架、画笔、画板、涂鸦纸、颜料等。
三、教学过程1、引导：老师为孩子们带来一盘新鲜的西瓜，首先，让孩子们尝一尝西瓜的味道，询问孩子们对这个口感的体验或者西瓜对我们的身体健康有些什么好处，引导幼儿产生好感和喜好。
2、叙述：叙述蚂蚁的生活情况及其对人类的紧要意义，西瓜的生长过程，以及西瓜对人体健康的紧要作用，激励幼儿保护自然环境。
3、实践：让孩子们来到教室外面，让孩子们去找寻蚂蚁的踪迹，通过察看、认知、比较等方式，让孩子们了解生命的本质和尊严，感受人与自然的和谐。
接着，让孩子们用丙烯颜料或水彩笔画出蚂蚁的形象，呈现出本身对蚂蚁的认知和特点。
4、活动：老师粘贴一些蚂蚁的画在墙上，让孩子们一起赏识和评论，激发孩子的制造性思维和表现本领，传达降生命的尊严和宝贵的信息。
5、互动：老师分小组让孩子们在纸板上画出西瓜的形象，可以让孩子们在剪纸的过程中体会颜色的魅力，提高孩子的美感和艺术素养。
6、结语：最后，让孩子们共享本身的作品，让孩子们感受到善趣和成就感，激发孩子的自信念和积极性。
四、反思本次教学通过寓教于乐、教材与生活结合、环境与感知相互渗透的形式，使幼儿通过亲身体验和感受来学习和认知，加强了幼儿的制造性表现本领和审美素养。
同时，教学活动的内容也侧重于生态环保、珍惜自然、保护生命尊严等方面的教育，培育了幼儿的生态意识和文化素养，达到了有益的教学效果。
但是，需要在后续的教学中进一步完善内容和教学方法，让教学更加丰富，让幼儿的学习更加深入和有意义。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思
一、教案设计1.1 主题：《蚂蚁和西瓜》1.2 课时：1课时1.3 年级：大班1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：让幼儿了解蚂蚁和西瓜的故事内容，理解蚂蚁团结合作的精神。
1.4.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.4.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的品质。
1.5 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解蚂蚁团结合作的精神。
1.6 教学难点：让幼儿在现实生活中能够运用蚂蚁团结合作的精神。
二、教学准备2.1 教具：故事课件、西瓜图片、蚂蚁玩具等。
2.2 环境：安静、舒适的学习环境。
三、教学过程3.1 导入：3.1.1 教师播放《蚂蚁和西瓜》的故事课件，引导幼儿观看。
3.1.2 观看结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回顾故事内容。
3.2 新课导入：3.2.1 教师展示西瓜图片，提问：“你们知道这是什么水果吗？”引导幼儿认识西瓜。
3.2.2 教师展示蚂蚁玩具，提问：“你们知道蚂蚁的生活习性吗？”引导幼儿了解蚂蚁。
3.3 观察与讨论：3.3.1 教师引导幼儿观察蚂蚁和西瓜的图片，提问：“蚂蚁为什么要把西瓜搬回家？”3.3.2 教师引导幼儿讨论蚂蚁团结合作的精神，鼓励幼儿发表自己的看法。
3.4 实践环节：3.4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟蚂蚁搬运西瓜的情景。
3.4.2 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿体验蚂蚁团结合作的精神。
3.5 总结与反思：3.5.1 教师引导幼儿总结蚂蚁团结合作的精神，让幼儿明白在生活中要相互帮助。
四、教学评价4.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对蚂蚁团结合作精神的理解。
4.2 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
4.3 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用蚂蚁团结合作精神的情况。
五、教学反思5.1 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和过程。
5.2 在实践环节，教师要关注每一个幼儿的表现，确保他们能够充分体验蚂蚁团结合作的精神。
大班美术教案“蚂蚁和西瓜”
大班美术教案“蚂蚁和西瓜”一、教学目标：1. 了解蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习绘画蚂蚁和西瓜，发展幼儿的美术创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 故事《蚂蚁和西瓜》：让幼儿倾听故事，了解故事情节，观察蚂蚁和西瓜的特点。
2. 绘画活动：让幼儿通过绘画表现蚂蚁和西瓜，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《蚂蚁和西瓜》2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 蚂蚁和西瓜的图片素材四、教学过程：1. 导入：讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁和西瓜的特点。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己对蚂蚁和西瓜的认识，激发幼儿的想象力。
3. 绘画指导：教师示例绘画蚂蚁和西瓜，引导幼儿观察绘画步骤。
4. 创作：让幼儿自主绘画蚂蚁和西瓜，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。
3. 收集幼儿作品，分析幼儿在绘画技能方面的进步。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用废旧材料制作蚂蚁和西瓜的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，营造美化教室的氛围。
七、家园共育：1. 家长引导幼儿观察生活中关于蚂蚁和西瓜的素材，如图片、动画片等。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行相关绘画创作，培养幼儿的美术兴趣。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学计划：1. 下一节美术课的主题和内容：引导幼儿进行“蚂蚁家族”的绘画创作。
2. 教学目标和教学准备：培养幼儿对蚂蚁家族的了解，提高幼儿的绘画技能。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，记录幼儿在绘画技能、观察力和想象力方面的进步。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思教案名称：蚂蚁和西瓜适用年龄：幼儿园大班时间：一节课（40分钟）目标：通过绘制蚂蚁和西瓜的画作，培养幼儿的观察力、绘画技巧和表达能力。
教学步骤：1.引入（5分钟）：通过一个问题引起幼儿的兴趣：大家知道蚂蚁最喜欢吃什么水果吗？（引起幼儿思考）今天我们要一起画一幅蚂蚁和西瓜的画，看看他们在画上是怎样的。
2.观察和语言训练（10分钟）：教师用图片或实物展示蚂蚁和西瓜，引导幼儿观察，并提问：a.这是什么？（指图示或实物，引导幼儿回答）b.蚂蚁是什么样子的？（引导幼儿形容蚂蚁的特点和形象）c.西瓜是什么样子的？（引导幼儿形容西瓜的特点和形象）3.绘画准备（5分钟）：教师分发纸张和绘画工具（颜色笔、水彩笔、彩色笔等），帮助每个幼儿准备好绘画材料。
4.绘画实践（15分钟）：教师引导幼儿用纸和绘画工具绘制蚂蚁和西瓜的画作，并在绘制的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘制。
5.展示和分享（5分钟）：教师鼓励幼儿展示并分享他们的画作，带领幼儿观察和欣赏彼此的作品，并提出问题：a.你们觉得自己的画画得怎么样？为什么？b.你们觉得别人的画画得怎么样？你们为什么这样觉得？6.反思（5分钟）：教师带领幼儿思考和讨论：a.在绘画过程中，遇到了哪些困难？你们是怎么解决的？b.你们在绘画中最喜欢画的部分是什么？为什么？c.你们觉得这节课有什么可以改进的地方吗？教学反思：通过这节美术课，幼儿通过观察和绘画实践，了解了蚂蚁和西瓜的形象特点，并通过绘画表达自己对他们的理解和想象。
在绘画过程中，幼儿锻炼了手眼协调能力和绘画技巧，并培养了他们的观察力和表达能力。
同时，通过展示和分享，幼儿学会欣赏他人的作品，培养了合作意识和艺术鉴赏能力。
教师及时给予指导和帮助，并引导幼儿进行反思，让他们发现自己的优点和可改进之处，从而提高了他们对绘画的兴趣和学习动力。
在未来的教学中，可以增加一些简单的绘画技巧指导，使幼儿的作品更加美观，同时引导幼儿进行更深入的表达与分享。
幼儿园大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
幼儿园大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
《蚂蚁和西瓜》美术活动教案：
一、教学目标
1、让孩子们了解蚂蚁和西瓜的特征；
2、培养孩子们对传统文化的了解；
3、培养孩子们的创意能力。
二、教学内容
1、引导孩子们认识蚂蚁和西瓜，说出它们的特点；
2、通过制作美术作品体验传统文化；
3、让孩子们动手实践，体验创意能力。
三、教学步骤
1、向孩子们介绍蚂蚁和西瓜，让孩子们说出它们的特点；
2、准备相应的材料，让孩子们动手制作美术作品，如画蚂蚁、西瓜，串联蚂蚁扛西瓜等；
3、指导孩子们完成作品，在老师的帮助下调整作品，让作品
更完美；
4、让孩子们将完成的作品展示出来，总结本次活动的内容与
收获。
四、教学反思
本次活动，孩子们表现出了很高的积极性，大部分孩子在老师的帮助下坚持到最后，完成了美术作品。
在本次活动中，孩子们了解了蚂蚁和西瓜的特征，体验到了传统文化的魅力，培养了他们的创意思维，他们主动参与其中，提出自己的想法和观点，并积极与他人合作，交流自己的看法，让我们看到了孩子
们日渐健康成长的风采。
作为老师，我应该多给孩子们留出自己表达自我的空间，放低态度，多听小朋友的声音，多关注孩子们的发展，因材施教，给他们更多的激励和关怀。
大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》
一、教案主题：大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁和西瓜的故事内容，认识蚂蚁和西瓜的关联。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，深入了解蚂蚁和西瓜的故事情节，提升幼儿的美术创作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿通过绘画表现蚂蚁和西瓜的关系，以及蚂蚁的团结精神。
四、教学准备：1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 材料：西瓜、蚂蚁玩具、蚂蚁贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《蚂蚁和西瓜》的故事动画，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论蚂蚁和西瓜之间的关系，以及蚂蚁的团结精神。
3. 观察：教师展示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察并描述。
4. 创作：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出蚂蚁和西瓜的画面。
5. 展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调蚂蚁的团结精神和对大自然的热爱。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对蚂蚁和西瓜故事的喜爱。
在创作环节，大多数幼儿能够根据自己的观察和想象，画出蚂蚁和西瓜的画面。
但也有部分幼儿对蚂蚁的形态特征掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在观察、讨论、创作过程中，不仅提升了美术技能，还增强了合作意识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 故事表演：邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色（蚂蚁或西瓜），进行故事表演。
2. 角色扮演：让幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁搬运西瓜的过程，培养团队协作精神。
3. 科学实验：让幼儿观察蚂蚁在不同环境下的行为，如在潮湿、干燥、温暖、寒冷等环境下的反应，培养幼儿的探究精神。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）《蚂蚁和西瓜》活动与篇1设计意图：中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。
这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。
教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量。
活动目标：一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容二、能力目标：1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。
2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。
3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的训练。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、情感目标：1.通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣22.在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。
活动准备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.游戏导入教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进行回答。
教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。
故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。
嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了!真是高兴。
蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)word版
(大班美术活动教案)蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
蚂蚁和西瓜教案(附教学反思) 大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式
运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思
活动背景：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。
于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。
活动目标：
1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。
2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?
你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?
（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。
）
二、故事回忆，欣赏幻灯片。
1. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
2.集体阅读故事
在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。
真好吃啊，咱们把它搬回家吧!一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。
于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。
（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。
）
3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。
瞧!大家玩得多开心啊!
三、动态形象，添画示范。
这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
(一)分析动态，添画肢体(单图一)
1. 师：你能从哪里看出来他们很开心?
（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。
）
2. 师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。
(或变跑出来的小蚂蚁)
（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
(二)观察表情，添画局部(单图二)
（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。
）
1. 师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?
2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。
3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧!瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?
(三)观察线条符号添加的作用(单图三)
1.师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!
2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝
试添加)
3.小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
（评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。
）
四、示范西瓜做法。
1. 师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!
2. 师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)
（评析：在教学活动后发现，这个操作环节可以放在活动前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。
）
五、绘画创作。
1. 师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?
（评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。
）
2. 师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下
你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。
（评析：在绘画结束后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作准备。
）
六、评价。
1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
师：你画的小蚂蚁在做什么呢?
（评析：提供幼儿讲述自己作品的机会，重点说说蚂蚁的动态，）师：你最喜欢哪幅画?
师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。
（评析：教师从蚂蚁的神态、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。
)
师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。
活动反思：
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
引导幼儿结合自己的实际经验将蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又会怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
为了调动孩子的多种感官，
我还利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走？并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，一只蚂蚁的时候怎么搬？搬不动，怎么办？四只蚂蚁搬的动作时是怎么样的？通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。
目标基本达成，并且在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。