二年级体育教案《立定跳远》说课稿

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立定跳远说课稿（通用4篇）

立定跳远说课稿（通用4篇）立定跳远篇1教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。

这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。

下面是小编为大家收集的关于立定跳远的说课稿范文，希望大家喜欢!立定跳远说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是水平二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。

这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。

2、教学目标我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：(1)通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步了解立定跳远的技术动作。

(2)了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力;(3)通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。

培养集体意识和责任感。

(4)通过情境教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，大部分的同学能积极主动投入本课时教学活动3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。

教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法;二、说教法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境激励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。

二、激励参与。

三、发展提高，四、舒缓身心。

其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的基础。

二年级《立定跳远》教案6篇

二年级《立定跳远》教案6篇二年级《立定跳远》教案1一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标：1.认知目标:知道跳跃练习可以发展人体的特殊跳跃能力和游戏规则。

2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3.情感目标:通过说和练的结合，学生不仅能用心理解，还能通过锻炼提高。

由此可以培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，深受青少年的喜爱。

它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。

本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。

重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。

四、教学重点、难点：要点:双脚起跳，用力向前向上跳，上下肢协调。

难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教学方法:引导、探究、指导、竞赛、评价等。

学习方法:让学生通过小组合作，互相探究、观察、模仿、学习，达到学练结合的目的。

六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。

2.超市(可选运动)这种设计学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择，可以充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。

3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。

（二）保持活跃情绪、发展运动能力1.在立定跳远教学中，运用引导、提示、参与、游戏、比赛等教学方法，激发学生的运动兴趣和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习等学习方法，培养学生的终身体育意识。

2.游戏:齐心协力保护树苗，通过介绍引导学生热爱家乡，爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。

体育课《立定跳远》说课稿（精选11篇）

体育课《立定跳远》说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的体育课《立定跳远》说课稿，希望能够帮助到大家。

体育课《立定跳远》说课稿篇1一、说教材本课主题是池塘里的游戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。

跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。

跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、学情分析二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。

只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。

根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标1、认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法2、技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用3、情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神教学重难点：重点设计为：蹬地有力，落地轻巧；难点则是：身体协调有力。

四、说教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

通用版体育与健康二年级《立定跳远》说课稿(1)

通用版体育与健康二年级《立定跳远》说课稿 (1)一. 教材分析《立定跳远》是通用版体育与健康二年级教材中的一个重要内容。

通过学习立定跳远，学生可以掌握一种基本的跳跃技能，有利于发展学生的身体协调性、灵活性和爆发力。

本节课的教学内容主要包括立定跳远的动作要领、技巧和训练方法。

教材内容贴近学生的生活，具有较高的实用性和趣味性。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和探究。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和生动的语言来进行引导。

在这个年龄段，学生的身体协调性、灵活性和爆发力逐渐发展，有利于学习立定跳远。

但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握立定跳远的动作要领和技巧，提高跳跃能力。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的热爱，培养他们积极、主动、参与的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备播放教学视频，采用图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过游戏活动，引导学生进入体育课堂，激发学生的学习兴趣。

2.动作讲解与示范：教师讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。

3.学生分组练习：学生按照动作要领进行分组练习，教师巡回指导。

4.比赛环节：学生进行分组比赛，检验学习效果。

5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生反思自己的表现。

七. 说板书设计板书设计主要包括立定跳远的动作要领、技巧和训练方法，以及本次课程的重点和难点。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能评价、过程评价和情感评价。

《立定跳远》说课稿（精选10篇）

《立定跳远》说课稿（精选10篇）《立定跳远》说课稿篇1各位评委，各位老师，大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进行说课。

一、说指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。

创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。

游戏：建设家园。

立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。

跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。

2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：80%掌握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。

体验跳跃活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

二年教育体育说课稿《立定跳远》

二年教育体育说课稿《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》作为二年级教育体育课程的一部分，旨在培养学生良好的体育锻炼习惯和运动能力。

本节课通过学习立定跳远这一技能，帮助学生发展腿部力量、柔韧性和协调性，同时培养他们的团队合作意识和竞技精神。

教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练。

在生理发育方面，二年级学生的腿部力量和协调性逐渐增强，但柔韧性仍有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，勇于尝试。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解立定跳远的动作要领，掌握基本的跳跃技巧，提高跳跃能力。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极锻炼、健康生活的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握立定跳远的动作要领，顺利完成跳跃。

2.教学难点：学生对身体协调性和柔韧性的控制，以及跳跃动作的连贯性和稳定性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用体操垫、标志物等器材，辅助学生完成跳跃动作。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分预热身体，为正式练习做好准备。

2.基本技能学习（10分钟）：讲解立定跳远的动作要领，示范动作，引导学生分组练习，注意纠正动作不规范的地方。

3.实践训练（10分钟）：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，及时给予反馈和鼓励。

4.比赛活动（10分钟）：学生进行比赛，培养他们的团队合作意识和竞技精神。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括立定跳远的动作要领、技术要点等，方便学生直观地了解和掌握跳跃技巧。

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。

淡化技术，强调健身。

2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。

二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。

三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。

四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。

学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。

小学体育二年级《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿津南小学余永姣一、说教材1、教材分析《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。

它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设以下教学目标：1）认知目标：通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

2）技能目标：通过教师有效的导和学生主动的学，掌握立定跳远的技术动作要领，发展学生下肢力量和弹跳能力。

3）情感目标：鼓励学生努力展示自我，培养学生集体意识责任感和自信心。

3、教学重点和难点1）教学重点：双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调配合。

2）教学难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法与学法根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。

三、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，依据小学生的身心特点，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。

《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿一、说教材1.教材地位和作用立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是学生身体素质训练的重要组成部分。

通过学习立定跳远，可以培养学生的身体协调性、爆发力和心肺功能，提高学生的运动能力和身体素质。

立定跳远也是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，可以激发学生的运动兴趣，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

2.教材内容本课教材主要包括以下几个方面的内容：(1)立定跳远的基本概念和动作要领；(2)立定跳远的技术训练方法；(3)立定跳远的比赛规则和评分标准；(4)立定跳远的教学方法和组织形式。

二、说教法1.教法指导思想本课教学应遵循“以学生为主体，教师为主导”充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究，使学生在实践中掌握立定跳远的基本技能，形成良好的运动习惯。

2.教法设计(1)情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

可以通过观看立定跳远比赛的视频，让学生感受运动员们的精神风貌，激发他们的运动热情。

(2)示范教学法：教师在讲解技术要领时，要进行示范操作，让学生直观地了解立定跳远的动作步骤和技术要求。

教师还可以邀请一些擅长立定跳远的同学进行现场示范，让其他同学观摩学习。

(3)分组教学法：根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，将学生分成若干小组，进行分层教学。

针对不同层次的学生，教师要制定相应的教学计划和训练方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

(4)游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握立定跳远的技巧。

可以设计“接力跳远”、“障碍跳远”等游戏项目，让学生在比赛中不断提高自己的技能水平。

三、说学情分析1.学生基本情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。

大部分学生身体素质较好，具备一定的运动基础。

但也有部分学生对立定跳远这项运动不太熟悉，需要加强教学指导。

学生们的学习兴趣和积极性各异，需要因材施教，激发学生的学习兴趣。

科学版小学体育二年级《第25课跳跃：立定跳远》说课稿1

科学版小学体育二年级《第25课跳跃：立定跳远》说课稿1一. 教材分析《跳跃：立定跳远》是小学体育二年级课程中的第25课，本节课的主要内容是让学生掌握立定跳远的基本技术，提高跳跃能力。

教材以图文并茂的形式，详细介绍了立定跳远的动作要领，为学生提供了直观的学习材料。

通过对本节课的学习，学生可以了解并掌握立定跳远的动作技巧，培养积极参与体育活动的兴趣。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们在生理和心理上具有一定的跳跃能力，同时好奇心强，善于模仿。

但部分学生可能对跳跃动作要领的理解和掌握程度不一，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

此外，学生可能对跳跃动作存在恐惧心理，教师应通过鼓励和激励的方式，帮助他们建立自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握立定跳远的基本技术，提高跳跃能力。

2.过程与方法：培养学生积极参与体育活动的兴趣，发展团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，树立健康第一的理念。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领，跳跃能力的提高。

2.教学难点：立定跳远动作的连贯性、协调性，以及跳跃力的发挥。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性。

2.教学手段：利用图片、视频等现代化教学手段，直观展示立定跳远的动作要领，帮助学生更好地理解和掌握技术。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。

2.基本部分：（1）讲解立定跳远的动作要领，让学生了解技术要求。

（2）示范立定跳远动作，让学生直观地感受动作过程。

（3）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（4）学生进行跳跃比赛，激发学生的学习兴趣。

3.结束部分：课堂小结，放松活动，如轻松跳、肌肉拉伸等，时间为5分钟。

七. 说板书设计板书设计如下：1.两脚与肩同宽，身体挺直2.双手前摆，下蹲后用力起跳3.膝盖伸直，尽量跳远八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

小学体育与健康《立定跳远》说课稿

小学体育与健康《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学体育课程中的一项基本技能，它属于跳跃类项目。

本项目的主要目的是培养学生跳跃能力，提高学生的身体协调性和灵活性。

教材围绕这一主题，通过不同的训练方法和实践环节，使学生掌握立定跳远的技巧，并在实践中不断提高。

二. 学情分析面对小学阶段的学生，他们在生理和心理上具有不同的特点。

这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，耐心不足。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习立定跳远。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.过程与方法目标：通过实践，培养学生的身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，为课堂奠定基础。

2.基本部分：a.讲解立定跳远的动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师个别指导。

c.学生进行实践比赛，提高竞技水平。

3.结束部分：总结课堂内容，放松活动，让学生愉悦地结束课程。

七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领2.技巧与要点–身体协调性八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生掌握动作的程度。

2.学生在实践中的表现。

3.学生对体育运动的兴趣和参与度。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能，使他们在体育活动中得到全面发展。

以上是对《立定跳远》说课稿的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

立定跳远说课稿

立定跳远说课稿（一）今天我说课的内容是小学体育课程水平一中的一节跳跃课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。

一、教材分析跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的发展。

本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作基础上的巩固练习。

二、学情分析小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模仿力强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。

根据这些心理特点，为顺利完成本课的教学计划，创设了"小袋鼠学本领"的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。

在教学中，我将遵循循序渐进的原则，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学思路本课以学生的全面发展为指导思想，依据学生个体生长发育、机能素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教、分层教学。

在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围。

通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。

四、教学目标根据以上情况，我制定如下教学目标：1、了解立定跳远的正确方法和要求。

2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。

3、对跳跃练习有浓厚的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。

五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。

教学难点是动作的连贯性。

立定跳远说课稿

《立定跳远》说课稿一、灵活应用教材——教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。

跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。

它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”的内容之一。

它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。

由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。

因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

二、注重学生的学习兴趣——学情分析小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。

同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。

所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标知识与技能：通过创设教学情境，使学生初步掌握立定跳远的动作方法。

过程与方法：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

情感态度与价值观：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。

四、教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。

五、教法、学法教法: 情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法: 尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。

（一）、情境导入活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏学习过程：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。

小学体育说课稿(优秀4篇)

小学体育说课稿（优秀4篇）小学体育《立定跳远》说课稿篇一一、说教材1、教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。

这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

2）技能目标：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。

3、教学的重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1.情境激趣；2.激励参与。

3.舒缓身心。

其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

四、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。

二年级体育教学设计《立定跳远》说课稿

二年级体育教学设计《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生跳跃能力和协调能力，发展学生的身体素质。

本节课通过学习立定跳远的基本技术，让学生体验跳跃的乐趣，提高学生对体育运动的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和生动的语言进行引导。

学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但立定跳远的技巧还需要通过练习来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的基本技术。

2.培养学生的跳跃能力和协调能力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生对体育运动的热爱。

四. 教学重难点1.重点：掌握立定跳远的基本技术。

2.难点：跳跃的力度和角度的控制。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握技术要领。

3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬优秀表现。

六. 教学准备1.教材：立定跳远教学视频或图片。

2.场地：篮球场或足球场。

3.器材：立定跳远板、沙坑、障碍物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解立定跳远的动作要领和技巧。

2.呈现（5分钟）学生观看立定跳远教学视频或图片，加深对动作的理解。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行立定跳远的练习。

教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相观摩和指导，提高动作质量。

5.拓展（10分钟）教师学生进行趣味性的立定跳远比赛，如“看谁跳得远”、“看谁跳得稳”等，激发学生的竞争意识和团队精神。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习立定跳远，并家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的重点内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况进行调整。

二年级体育说课稿《立定跳远》

二年级体育说课稿《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，提高他们的身体力量和运动技能。

通过学习立定跳远，学生可以掌握正确的跳跃姿势和技巧，增强自信心，培养团队合作精神。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在学习立定跳远时，他们可能会对跳跃动作产生兴趣，但也可能因为动作不标准而感到挫败。

因此，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高跳跃能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握立定跳远的动作要领，正确完成跳跃动作，提高跳跃能力和协调性。

2.过程与方法目标：通过小组合作和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技态度。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣和热情，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握立定跳远的动作要领，正确完成跳跃动作。

2.教学难点：学生能够克服恐惧，勇敢尝试，跳得更远。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，注重个体差异，给予学生适当的指导和鼓励。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、标志物等辅助教学，创设生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，放松身体，提高心率。

2.技术教学（10分钟）：a.讲解立定跳远的动作要领，强调跳跃姿势和技巧。

b.示范立定跳远的正确动作，让学生跟随示范进行练习。

c.分组练习，学生相互观摩、交流，教师给予个别指导。

3.实践训练（10分钟）：a.学生进行立定跳远练习，设置不同的距离，让学生逐渐增加挑战。

b.引导学生进行小组比赛，鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。

4.总结与反思（5分钟）：a.学生进行总结，让学生分享自己的收获和感受。

b.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

科学版小学体育二年级《第13课跳跃：立定跳远》说课稿3

科学版小学体育二年级《第13课跳跃：立定跳远》说课稿3一. 教材分析《跳跃：立定跳远》是小学体育二年级教材中的第13课，旨在帮助学生掌握立定跳远的技巧，培养他们的协调性和灵活性。

通过学习，学生可以学会正确的跳跃姿势，发展跳跃能力，提高身体协调性和力量。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运动能力，但跳跃技巧和协调性还有待提高。

他们在跳跃时可能存在动作不规范、用力不当等问题。

因此，在教学过程中需要注重动作的细节，引导学生正确用力，提高他们的跳跃能力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解立定跳远的动作要领和技巧。

2.技能目标：学生能够正确地完成立定跳远的动作，提高跳跃能力和协调性。

3.情感目标：学生能够在体育活动中积极参与，培养团队合作意识和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握立定跳远的动作要领，正确地完成跳跃。

2.教学难点：学生能够协调身体各部位的力量，做到用力均匀、动作连贯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用图片、视频、标志物等辅助教学。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生适应体育活动的氛围，准备进入正式教学。

2.基本部分：a)讲解立定跳远的动作要领，示范动作（5分钟）教师讲解立定跳远的动作要领，并示范正确的跳跃姿势和动作顺序。

b)学生分组练习，教师个别指导（10分钟）学生分成小组，进行立定跳远的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c)设置障碍比赛，提高跳跃能力（5分钟）设置不同高度的障碍物，让学生进行比赛，提高他们的跳跃能力和协调性。

3.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师总结课堂内容，强调动作要领和注意事项。

学生进行放松活动，结束体育课。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括立定跳远的动作要领和技巧。

通过板书，帮助学生理解和记忆跳跃的动作顺序和要点。