人教版小学体育一二年级水平一《攀爬》说课稿
二年级体育说课稿《学做消防员——攀爬》
二年级体育说课稿《学做消防员——攀爬》一. 教材分析《学做消防员——攀爬》这一课旨在让二年级的学生了解消防员的工作，学习攀爬技能，培养他们的勇敢、坚韧和合作精神。
通过学习攀爬技能，使学生增强体质，提高身体协调能力，同时也让他们在游戏中体验到成为消防员的荣誉感和责任感。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，对于消防员这一职业充满敬仰。
他们在学校里已经学习了一些基本的体育技能，但攀爬技能对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我将会注重引导他们正确使用攀爬设备，培养他们的安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解消防员的工作，学习并掌握攀爬技能。
2.过程与方法目标：通过攀爬实践活动，提高学生的身体协调能力和勇敢、坚韧的品质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重和敬仰消防员的感情，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用攀爬设备，安全地进行攀爬活动。
2.难点：学生在攀爬过程中能够保持身体平衡，协调四肢运动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、攀爬设备等，为学生提供直观的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解消防员的工作，引导学生了解攀爬技能在消防员工作中的重要性。
2.基本技能学习：讲解并示范攀爬的正确姿势和方法，引导学生进行模仿练习。
3.实践训练：学生分组进行攀爬实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节：设计一些与攀爬相关的游戏，让学生在游戏中运用所学技能，增强趣味性。
5.总结：对学生的表现进行评价，强调攀爬技能的重要性，并鼓励他们在日常生活中勇于挑战自我。
七. 说板书设计板书设计将以图文并茂的形式呈现，主要包括攀爬动作要领、注意事项等内容，方便学生直观地了解和学习。
八. 说教学评价教学评价将从学生的技能掌握、参与度、安全意识等方面进行，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。
《攀爬》说课稿范文
《攀爬》说课稿范文攀爬是小学体育课程中的一项重要内容，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《攀爬》是小学体育五年级上学期《体操运动》单元的内容。
它是在学生已经学习了基本的运动技巧和体操基本动作的基础上进行教学的，是小学体操领域中的重要知识点，而且攀爬在培养学生身体素质和协调能力方面具有重要作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①技能目标：掌握攀爬的基本技巧和要领。
②体验目标：在攀爬的过程中培养学生勇敢、坚持的精神品质。
③协作目标：通过学生之间的合作和交流，培养学生团队合作的意识和能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握攀爬的正确姿势和动作要领，注意身体的平衡和力量的调节。
难点是：培养学生攀爬时的勇气和坚持精神，以及学生之间的合作与协调。
二、说教法学法体育课程的特点是要求学生亲身参与、实践操作，因此，本节课我采用的教法是示范-指导法，通过示范展示正确的攀爬姿势和动作要领，然后指导学生进行模仿和实践操作。
学法是合作学习法，通过小组合作和互相协助，让学生能够更好地理解和掌握攀爬技巧。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了攀爬的器材和场地，并对器材进行检查和调试，确保安全可靠。
同时，我也准备了示范视频和图片等多媒体资料，以直观呈现攀爬的技巧和要领。
四、说教学过程本课的教学过程分为以下几个环节：1、热身准备在开始攀爬训练之前，我会让学生进行适当的热身准备，包括拉伸运动和活动关节，以帮助学生预防运动伤害，准备好身体。
2、示范指导我会通过展示示范视频和图片等多媒体资料，向学生展示正确的攀爬姿势和动作要领。
然后，我会亲自进行实际操作，让学生观察和模仿。
同时，我会给学生解释和演示攀爬时注意事项，如保持身体的平衡、正确运用力量等。
3、学生实践在学生掌握了攀爬的基本技巧和要领后，我会让学生进行实践操作，进行攀爬训练。
二年级体育说课稿《攀登与爬越》
二年级体育说课稿《攀登与爬越》一. 教材分析《攀登与爬越》是二年级体育课程的一部分，旨在培养学生基本的攀登和爬越技能，提高他们的身体协调能力和勇气。
通过本节课的学习，学生将掌握攀登和爬越的基本技巧，培养团队合作精神，提高自信心。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过实践活动来学习。
但是，他们对于攀登和爬越的技能还比较陌生，需要教师的指导和示范。
此外，部分学生可能对高处有恐惧心理，需要教师特别关注和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握攀登和爬越的基本技巧，如手脚并用，身体协调等。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够克服恐惧，自信地面对挑战，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：攀登和爬越的基本技巧。
2.难点：手脚并用，身体协调，团队合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，游戏法，分组练习法，比赛法等。
2.教学手段：攀登架，爬越障碍物，安全垫等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，然后带领学生进行热身活动，如慢跑，关节活动等，为后续的攀登和爬越活动做好准备。
2.基本部分：1）教师示范：教师进行攀登和爬越的示范，讲解动作要领和安全注意事项（10分钟）2）学生练习：学生分组进行攀登和爬越的练习，教师巡回指导（10分钟）3）游戏环节：设计一些与攀登和爬越相关的游戏，如攀登接力，爬越障碍物等，提高学生的兴趣和技能（10分钟）3.结束部分：放松活动，总结讲评（5分钟）教师学生进行放松活动，如深呼吸，肌肉拉伸等，然后对学生的表现进行总结讲评，鼓励优秀的学生和进步的学生。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《攀登与爬越》，以及教学目标和重难点等内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、技能掌握程度和安全意识来进行。
新人教版一至二年级体育《5.攀登、爬越、平衡与游戏 6.爬越80 .100厘米高的障碍物与游戏》公开课教案_6
二年级（水平一）爬越与游戏设计二年级《爬越与游戏》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生攀爬能力和培养学生终身体育意识为目标，创设多种形式的游戏，培养了学生的想象力和创新能力。
用握握你的小手，蹬蹬你的小脚，举举你的小腿等一系列的措施解决重点，突破了难点。
在教学过程中，引导学生相互保护和帮助，并能为同伴鼓掌加油、呐喊助威。
充分发挥学生自主体验、探究合作的能力。
二、教材分析：攀爬系列教学是二年级第一学期的主要教学内容，也是孩子们非常喜欢的一个运动项目。
而本课的爬越与游戏是本单元教学中的第二学时，它是低姿爬行的延续，也是攀爬联合器械的铺垫。
在日常生活中有着很大的实用价值。
经常练习能有效发展学生的攀爬能力，提高身体的协调性及腰、腹、手臂力量。
三、学情分析：二年级的学生活泼可爱，想象力、模仿能力较强，但注意力集中时间不是很长，本课用许多小游戏贯穿课堂始终，让学生在生动的情景中学，在轻松的氛围中乐，激发了学生的运动热情。
四、设计意图：1、准备部分：用抢椅子（两人一组在音乐的提示下用双手握椅背骑坐椅上和双手握椅背一脚撑地一脚蹬椅这两组动作来完成抢椅子的游戏）、木头人（两人一组围站椅外，用踮起脚尖走一走我们扭一扭、踮起脚尖蹬一蹬我们蹲一蹲、踮起脚尖跳一跳我们笑一笑，最后摆出自己创意的造型这些动作来创新木头人的游戏）、新老鹰捉小鸡（6人一组，其中4人拉手站一个椅外围成一圈，另一人在圈外当老鹰，剩下一人在圈内做小鸡，外圈人手拉手围转用各种方法阻止老鹰进入到圈内，内圈人可以用双手握椅背、一脚撑地一脚蹬椅的动作来自救）、老狼几点钟（6点站椅前握椅背；3点站椅右侧左手握椅背、右脚踏椅；9点站椅左侧右手握椅背、左脚踏椅；12点站椅后蹲下低头抱膝自救）等一系列的小游戏激发学生的学习兴趣，既锻炼了学生的反应能力，集中了他们的注意力，又培养了他们的创新能力。
用照镜子的形式练习动物模仿操，培养了学生的模仿能力。
科学版小学体育一年级《第33课 攀爬：爬体操凳》说课稿1
科学版小学体育一年级《第33课攀爬：爬体操凳》说课稿1一. 教材分析《第33课攀爬：爬体操凳》是人教版小学体育一年级教材中的一课。
本课主要让学生掌握攀爬的基本技巧，培养学生的协调性、灵活性和勇敢精神。
通过学习，学生能够熟练地使用体操凳进行攀爬，提高身体机能，增强体质。
教材内容丰富，由浅入深，遵循了学生的认知规律和身体发展规律。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散。
他们在生理和心理上正处于生长发育的关键时期，需要通过体育锻炼来促进身体健康。
针对这一学情，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解攀爬的基本技巧，掌握使用体操凳进行攀爬的方法。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的协调性、灵活性和勇敢精神。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用体操凳进行攀爬。
2.教学难点：培养学生协调性、灵活性和勇敢精神，以及在攀爬过程中的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：体操凳、场地、音乐等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，预防运动损伤。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解攀爬的基本技巧，示范动作要领。
（2）学生分组进行练习，教师个别指导。
（3）学生进行游戏，巩固所学技能。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生分组进行攀爬练习，教师巡回指导。
（2）设置难度不同的攀爬线路，让学生自由选择挑战。
（3）鼓励学生互相鼓励、协助，共同完成任务。
4.总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生回顾所学内容，总结经验。
（2）学生分享自己的感受，提出建议。
（3）教师对课堂情况进行小结，强调注意事项。
小学体育说课稿-水平一攀爬通用版
人教版小学体育说课稿水平一攀爬小学体育说课稿一、教材分析：我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一（八）攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：1、知识目标：a．创设一个动物世界，一个快乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
b．用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）想象法：通过教师巧妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
攀爬游戏教案8篇
攀爬游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》说课稿3
人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》说课稿3一. 教材分析本次课程选自人教版体育一至二年级教材《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》一章。
这一章节主要介绍了攀爬肋木、攀登架和体操凳的基本技巧以及相关的体育游戏。
通过这些内容的学习，学生可以提高自己的身体素质，增强身体协调能力，同时也能培养勇敢、自信、团结合作的品质。
二. 学情分析本节课的对象是一至二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习能力。
但是，他们的身体协调性、力量和耐力等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础技能的培养，从简单的动作开始，逐步提高难度，让学生在安全的前提下，体验到攀爬的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握攀爬肋木、攀登架和体操凳的基本技巧，能够安全地进行相关游戏。
2.过程与方法目标：通过攀爬活动，培养学生的身体协调能力，提高身体素质。
3.情感态度与价值观目标：学生在攀爬活动中，培养勇敢、自信、团结合作的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：攀爬肋木、攀登架和体操凳的基本技巧。
2.教学难点：学生在攀爬过程中，身体协调能力和力量的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放相关教学视频，帮助学生更好地理解攀爬技巧；同时，配备专业的体育器材，确保学生的安全。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，提高学生的身体温度，为接下来的攀爬活动做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：教师示范攀爬肋木、攀登架和体操凳的基本技巧，学生跟随示范进行模仿练习。
3.实践训练（10分钟）：学生分组进行攀爬练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：学生进行攀爬游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高攀爬能力。
人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》说课稿2
人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》说课稿2一. 教材分析《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》是人教版体育课程中一年级和二年级的教学内容。
这部分教材主要让学生掌握基本的攀爬技能，提高他们的身体协调性和勇气。
通过学习，学生可以熟练地使用肋木、攀登架和体操凳进行攀爬，同时也能在游戏中锻炼身体，培养团队协作精神。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，他们的身体协调性、力量和勇气有所差异。
因此，在教学过程中，我们需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，克服恐惧，逐渐提高他们的攀爬技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用肋木、攀登架和体操凳进行攀爬，掌握基本的攀爬技巧。
2.过程与方法目标：通过攀爬活动，提高学生的身体协调性、力量和勇气。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，克服恐惧，培养自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用肋木、攀登架和体操凳进行攀爬。
2.教学难点：学生身体协调性、力量和勇气的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等，引导学生积极参与，提高他们的攀爬技能。
2.教学手段：利用肋木、攀登架、体操凳等器材，为学生提供实践操作的机会。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂导入，学生进行热身活动，为攀爬活动做好准备。
2.基本部分：a.教师示范正确的攀爬姿势和技巧，引导学生模仿。
b.学生分组进行攀爬练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
c.学生进行攀爬游戏，提高他们的兴趣和团队协作精神。
3.结束部分：学生进行放松活动，教师总结课堂内容，布置课后练习任务。
七. 说板书设计板书设计如下：攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏1.攀爬姿势与技巧2.身体协调性、力量与勇气的培养3.游戏与团队协作八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、攀爬技能的提高以及团队协作精神的展现。
二年级体育说课稿《攀爬肋木架 》
二年级体育说课稿《攀爬肋木架》一. 教材分析《攀爬肋木架》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生攀爬运动的技能，提高学生的身体素质和协调能力。
本节课的内容主要包括攀爬肋木架的基本动作、技巧和安全注意事项。
教材通过详细的图示和文字说明，引导学生掌握正确的攀爬方法，培养学生的勇敢、自信和团队协作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄阶段，学生们的身体发育逐渐完善，具备一定的运动能力，但攀爬技能和安全意识相对较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保教学内容既能激发学生的兴趣，又能提高他们的攀爬能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握攀爬肋木架的基本动作、技巧和安全注意事项。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的攀爬能力、协调能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚强的品质，增强他们的自我安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：攀爬肋木架的基本动作、技巧和安全注意事项。
2.教学难点：攀爬过程中的手脚协调、力量分配和动作连贯性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图示、实物等教学手段，帮助学生直观地理解攀爬技巧和安全知识。
六. 说教学过程1.课堂导入：以有趣的故事引入攀爬肋木架的话题，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解攀爬肋木架的基本动作、技巧和安全注意事项，让学生明确本节课的学习目标。
3.示范演示：教师或学生代表进行攀爬示范，展示正确的攀爬方法和动作要领。
4.实践训练：学生分组进行攀爬实践，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
5.比赛环节：设置攀爬比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的攀爬能力。
6.总结讲评：对学生的攀爬表现进行评价，总结课堂所学内容，强调安全注意事项。
小学体育《攀爬》PPT
模仿出各种不同动物的各种行走姿态。 • （2）、小游戏：钻山洞 • 队列队形：四列横队 • 设计意图：运用模仿动物的不同行走方式进行钻山洞游戏。调动学生的积极性，提升
学生练习的兴趣，初步体验爬行乐趣，激发学生的学习兴趣。 • 3、核心过程推进：攀爬（爬行）模仿练习 • 队列队形：四路纵队 • 设计意图：通过对具有较大特点的几种动物大象爬、乌龟爬、鳄鱼爬的模仿，更加形
• 六、教学流程 • 1、常规积累：常规，队列展示。 • 队列队形：四列横队 • 设计意图：通过展示班级的常规要求以及队列队形操练，充分展现出本班级积极向上
的学习热情。 • 2、情景导入：(1）、游戏大动物与小动物 • 队列队形：四列横队 • 设计意图：本环节教师通过情境创设，利用大动物、小动物的游戏激发学生的想象力，
象的体验了低、中、高三种不同姿态的爬行。通过小组尝试练习体验，尝试并感知技 术动作，能记住不同的爬行动作，并能掌握动作。练习中关注并满足学生的需要，使 学生成为活动的主体。加强学生之间的交流、学情分析 • 本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学
生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习 别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计 自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、 缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针 对学生的心理生理特点，安排攀爬教学，在课堂 上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示， 得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习， 有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与 活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快， 成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
【附说课相关知识】小学体育说课稿：《攀登、平衡、爬越与游戏》
小学体育说课稿：《攀登、平衡、爬越与游戏》体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，帮助学生学会体育与健康的学习，为终身体育奠定基础。
二、教材分析通过攀登、平衡、爬越的练习不仅可有效地增强体质，发展力量、速度、协调性等身体素质，而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。
它是小学要求掌握的一项基本的能力，并且也为后期体操技术的学习做好铺垫。
三、学情分析水平一的学生，具有肌肉耐力差，易疲劳，善于模仿，求知欲强等特点。
因此，在实施体育教学中，充分考虑学生情况，不仅要加强学生的耐力，也要加强力量、协调等素质。
并充分尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言，树立自信，热爱体育。
四、教学目标【知识与技能】知道在体操凳上的练习方法，能够简单描述出动作方法。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作学习等方法，发展身体协调性和控制身体平衡以及空间定向能力。
【情感态度与价值观】树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
五、教学重难点【重点】在器械上行走，保持身体平衡，转体或单脚支撑。
【难点】上下肢协调发力，控制身体平衡。
六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。
3.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。
4.保护与帮助法：帮助学生形成正确的运动技能，克服心理障碍，保证练习的安全。
《攀爬》的教学设计
《攀爬》的教学设计构想淮安市淮城镇勺湖中心小学223200 张伟一、水平阶段：水平一二、学习内容：攀爬三、学习目标：1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力2、体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质四、学习步骤：（见设计方案）五、指导思想与设计依据1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生活体育”的思想4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律六、设计意图1、创设课堂情境，满足儿童心理需要课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起，形成一个不可分割的整体。
本节课避免机械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。
在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。
教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。
老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。
攀爬类教案6篇
攀爬类教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!攀爬类教案6篇教师的教案能够帮助他们更好地理解学生的学习需求，以便更好地满足他们的学习需求，教案需要根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学策略和方法选择，以下是本店铺精心为您推荐的攀爬类教案6篇，供大家参考。
人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》教学设计3
人教版体育一至二年级《2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏》教学设计3一. 教材分析本课教材主要涉及攀爬肋木、攀登架、体操凳等体育设备的使用，通过各种游戏活动，培养学生的身体素质、协调能力和勇气。
教材内容丰富，难度适中，适合一至二年级的学生。
二. 学情分析学生在一至二年级阶段，身体和心理都在快速发展，他们好奇心强，喜欢尝试新事物，但同时也容易疲劳和受伤。
他们对攀爬类的活动充满兴趣，但部分学生可能会因为害怕而犹豫不决。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，鼓励他们克服恐惧，积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握攀爬肋木、攀登架、体操凳的基本技巧。
2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3.提高学生的身体素质和协调能力。
四. 教学重难点1.重难点：攀爬技巧的掌握和运用。
2.难点：学生在攀爬过程中的勇气和自信。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示正确的攀爬姿势和技巧。
2.模仿法：学生跟随教师或优秀学生进行模仿练习。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.分组合作法：学生分组进行攀爬练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.器材：肋木、攀登架、体操凳、安全垫等。
2.场地：宽敞的操场或体育馆。
3.教案：详细的教学计划和步骤。
4.视频或图片：相关攀爬活动的示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态。
例如，让学生围成圈，进行简单的跑步和拉伸运动。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍今天的教学内容，展示相关的视频或图片，让学生对攀爬活动有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）教师示范正确的攀爬姿势和技巧，然后让学生分组进行实践。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）学生分组进行攀爬比赛，看谁攀爬得更快、更稳。
教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的挑战，如攀爬更高难度的肋木或攀登架。
鼓励学生勇敢尝试，突破自己的极限。
人教版一年级《爬行与游戏》体育实践课教学设计
水平一：一年级《爬行与游戏》体育实践课教学设计一、指导思想依据新课标的基本理念，本课以“健康第一，终身体育”的理念为指导思想，结合低年级学生的身心特点，以小动物的活动为载体，以合作为主线贯穿整个课堂，课堂中通过小动物一系列活动的这个情景导入，模仿动物爬行为主要练习内容，激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中去体验锻炼的价值，享受爬行带来的乐趣，而且每个环节都体现团结合作的重要性，提高其合作意识。
在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞台。
二、教材分析本课选自人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》水平一一年级攀登、爬越、平衡与游戏单元的第二课时的学习内容。
爬行类练习是人体基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受学生喜爱。
通过练习，使学生学习攀爬的知识和方法，培养身体正确姿态，增强安全意识和防护能力，促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，特别是上下肢、躯干肌肉、关节、韧带和中枢神经系统的发展；培养勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识与能力；并学会调控情绪的方法，体验活动的快乐。
三、学情分析本课教学对象为水平一（一年级）的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施爬行教学，全面提高学生身体机能。
四、学习目标的设置1.能说出几种动物爬行的特点。
2.学会蚂蚱的爬行方法，发展上下肢及腰腹力量，提高协调能力。
3.与同伴互相学习，提高团结合作意识。
五、教学重、难点1．学习重点：异侧手脚交替爬行。
2．学习难点：臀部不着地。
六、教学策略与手段本课主要采用的教法是情境教学法和游戏法，学生主要的学法是体验法和想象学练法。
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（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
(配音乐，《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。
2、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的爬行，因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友，你们听听那是什么声音？”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走。“瞧！多热闹我们去看看和它们交个朋友！”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿，采取了边玩边总结边练习的方式，培养他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的民主，体现了学生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
五、教学过程：
1、动物出游：
记得苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情景，我让学生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。例如“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……
4、龟兔赛：
龟兔赛是这个教材搭配的游戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏，采用情景教学模式，如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗？”通过我的语言提示，学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事品质，不能向骄傲自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
3、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教学，如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来，在这种情形下，我采取了猜猜它是谁（用肢体的动作来表现），然后分组相互交流评议，“为什么小动物都怕狮子？”引导学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号，最后用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中，让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式，自我探索、自主学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。
二、教学目标：
1、知识目标：
a．创设一个动物世界，一个快乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
b．用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：
通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：
让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
体育《攀爬》说课稿
一、教材分析：
我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一（八）攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
5、随风飘舞：
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学，让学生想象风中柳条飘舞的形状，用自己的肢体语言给表现出来，既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣，也体现了学生的心理健康和身体健康，社会适应的能力。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个快乐的乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，没有任何的压力，负担下去学习，充分发挥了游戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。