五年级上册第四单元漫画作文课件 (1)

２、深入思考，分析画意
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮 箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明 只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不 写别的呢？
•（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行 为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文 明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）
• 这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行 为吗？讽刺的又是什 么？
写作时注意：
1.题目可以：一件（ ）的事；一则 （ ）的座右铭；一幅（ ）的漫画。 2.不管写哪一种，都要写清楚事实 （什么事情、那句名言、什么漫画） 的来龙去脉，还要写明白从中得到 的启示。
多走一步是文明
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正 有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。 突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外 那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事， 真不讲公德。我来把这些垃圾收拾起来，你快想 想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小 女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑 袋，眉头紧锁，若有所思。突然，小男孩灵机一 动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字： “文明――只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女 孩见了，向他竖起了大拇指。
看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一 个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大 步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就 留下了深深的烙印。 有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老 爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中 ，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是 不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步 搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过 去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“ 这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了 蜜一样甜。
文明，只差一步
放学了，小红背着书包，唱着歌儿， 蹦蹦跳跳地走在回家的路上。无意间， 她发现路旁的垃圾箱前有人们随手丢弃 的垃圾。小女孩心想：哎呀，假如眼睛 不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该 怎么办。再说老师也经常教育我们要多 为社会做一些好事，我不如自己花上一 点时间来把垃圾清理一下。
想着想着，她便用手拾起垃圾丢 进垃圾桶。就在这时，一个人拍了 一下她的肩膀说：“你在干什么呢？ ”小红转过头一看，原来是同班同学 小强，小红便把事情的经过告诉了 他。小强想了想，对着小女孩的耳 朵说了几句悄悄话，小女孩会意地 点了点头，便继续捡起了垃圾。
看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊, 生活中也有很多类似的事;出门就把脏水往 地上倒，图的就是方便；随便从楼上扔东西 下来，不管是三楼还是四楼；垃圾总是随手 丢在楼下……那些散发着臭气的垃圾离垃圾 桶只有一步之遥，如果每一个人都这样，我 们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将 淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那 样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它 们扔到垃圾桶外呢？
所以，我觉得做一件文明的事心里 就像添了一块净土，做一件不文明的事 情心里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得 做一个文明的人真好。 其实，现实生活中，文明也就是一 个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔 垃圾，不讲脏话，那么，文明之花就会 绽放在每一个角落。文明需要从一点一 滴做起，为此，我向人们呼吁：别让文 明只差一步！
３、展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。
中心启示
• • • • • • • • • A 爱护环境 ，人人有责； B 人类需要文明 ； C 凡是从身边小事做起 ； D 讲文明 树新风 促进和谐社会； E 要做有爱心的人 。爱家乡， 爱社会； F 绿色环保爱护家园； G批评不讲文明不讲公德的人； H 对这样不讲文明的行为进行警示； I 引发世人思考 ；
小强急忙拿出纸和笔趴在地上认真地 写着。过了一会儿，小红终于把最后一 点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸 贴在了垃圾桶上，只见那张纸上写着 “文明——只差一步”几个醒目的大
字。 这个故事虽然只是来自一组看似 简单的漫画，却引起了我的思考。
这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事， 谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们 要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意 把垃圾丢在地上。记住，我们生活的环境是 大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱 护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过 没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着 垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞 舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾 的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不 是曾经也在这里扔过垃圾吗？
主要写什么事？
贴上了字条“文明只差一 步”
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
• （２）、仔细看图， 注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步
我真想“请”那位同学和我理论一番。 他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做 得对。但是只要稍微思考一下，就会明白 ，若是每个人都像他一样，以为那样做的 不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那 么即使值日生再勤快，也无济于事。 如果每个人都能像漫画中那两个小学 生一样有一颗公德心，我们生活的环境将 会更加美好。当你为了轻松而想少走一步 时，请你一定要记住，你就快成为一个人 们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了 。
记得在四年级时，我吃完午饭，走出 了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三 年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。 他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时， 把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶 只有半步的距离。我见状，走过去说： “垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃 了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一 个学生，便理直气壮地说了一句：“哼， 乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？ 多管闲事！”说完，迈着大步走了。
这引起了我的深思，我想最关 键的是人们缺乏保护公共环境的 意识。我敢肯定没有一个人，在 家里把垃圾扔在沙发上、地板上， 以及任何一个角落——除了垃圾 桶。我们要知道，美好环境要靠 大家来创造的，只凭几个清洁工 的微薄力量，永远也扫不完随手 扔掉的垃圾。
大人们经常教育自己的孩子，不要 乱扔垃圾，要保护环境，讲卫生，懂文 明……然而随手扔掉垃圾，随地吐痰， 在公交车上抢座位的不恰好也是那些教 育我们的大人吗？ 啊！文明——只差一步，或许这一 步，能让垃圾减少许多；文明——只差 一步，或许这一步，能让世界变得更美 好；文明——只差一步，或许这一步， 能让你、我、他都会心一笑。
别让文明只差一步
文明就是个简单的是与非的问题，文明也是衡量 一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。 前几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小 男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而 垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女 孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾 桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外 ，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“ 文明——只差一步”，贴在了垃圾桶上。
发挥想象
把漫画写活
１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题
主要写谁？ 小女孩行为上有什么变化？ 小男孩有行为上什么变化？ 果皮有什么变化？
正确答案
小女孩和小男孩
看到－商量－放进－称赞
看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？
第四单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习作
第四单元习作
第四单元要求看一组漫画写作文，可 以写启示，可以写故事，也可以写漫 画的含义。之所以限制不严，是为了 让同学们有感而发，学会写出自己的 真情实感。
花 开 满 树
“ 胜 利”
环
保
安
全
诚
实
守 信
漫画：漫画是一种具有强烈讽刺 性或批评性的画面。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、等手法，来表现幽默、风 趣的画面，来讽刺、批评或表扬 某些人或事，引人深思，给人以 启示。