五年级上册第四单元漫画作文课件 (1)
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记得在四年级时,我吃完午饭,走出 了学校的餐厅。忽然,我看见了一个三 年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。 他瞧了瞧四周,趁一旁的老师不注意时, 把垃圾倒在了垃圾桶旁,这里离垃圾桶 只有半步的距离。我见状,走过去说: “垃圾可不能乱倒啊!”那个小同学吃 了一惊,赶紧转过身来,发现我只是一 个学生,便理直气壮地说了一句:“哼, 乱倒垃圾的又不止我一个,关你什么事? 多管闲事!”说完,迈着大步走了。
第四单元习作
第四单元习作
第四单元要求看一组漫画写作文,可 以写启示,可以写故事,也可以写漫 画的含义。之所以限制不严,是为了 让同学们有感而发,学会写出自己的 真情实感。
花 开 满 树
“ 胜 利”
环
保
安
全
诚
实
守 信
漫画:漫画是一种具有强烈讽刺 性或批评性的画面。画家从生活 现象中取材,通过夸张、比喻、 象征、等手法,来表现幽默、风 趣的画面,来讽刺、批评或表扬 某些人或事,引人深思,给人以 启示。
看到了这幅漫画,令我感慨万千。是啊, 生活中也有很多类似的事;出门就把脏水往 地上倒,图的就是方便;随便从楼上扔东西 下来,不管是三楼还是四楼;垃圾总是随手 丢在楼下……那些散发着臭气的垃圾离垃圾 桶只有一步之遥,如果每一个人都这样,我 们的世界将成为一个巨大的垃圾桶,人们将 淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那 样懒惰,离垃圾桶仅仅只有一步,却不把它 们扔到垃圾桶外呢?
发挥想象
把漫画写活
1、Βιβλιοθήκη Baidu图,弄懂题意
• (1)整体看连图,了解主要内容。
1、整体看连图,了解主要内容
思考的问题
主要写谁? 小女孩行为上有什么变化? 小男孩有行为上什么变化? 果皮有什么变化?
正确答案
小女孩和小男孩
看到-商量-放进-称赞
看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化?
主要写什么事?
贴上了字条“文明只差一 步”
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内,小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
• (2)、仔细看图, 注意细节意思。 小女孩的表情(眼、嘴、手): 惊讶-急切-欣慰-称赞 小男孩的表情(眼、嘴、手): 惊讶-思考-认真-自豪 果皮在外边的位置:离果皮箱只差一步
所以,我觉得做一件文明的事心里 就像添了一块净土,做一件不文明的事 情心里就像蒙上了一层灰尘,让我觉得 做一个文明的人真好。 其实,现实生活中,文明也就是一 个动作,如果人们不随意吐痰,不乱扔 垃圾,不讲脏话,那么,文明之花就会 绽放在每一个角落。文明需要从一点一 滴做起,为此,我向人们呼吁:别让文 明只差一步!
这引起了我的深思,我想最关 键的是人们缺乏保护公共环境的 意识。我敢肯定没有一个人,在 家里把垃圾扔在沙发上、地板上, 以及任何一个角落——除了垃圾 桶。我们要知道,美好环境要靠 大家来创造的,只凭几个清洁工 的微薄力量,永远也扫不完随手 扔掉的垃圾。
大人们经常教育自己的孩子,不要 乱扔垃圾,要保护环境,讲卫生,懂文 明……然而随手扔掉垃圾,随地吐痰, 在公交车上抢座位的不恰好也是那些教 育我们的大人吗? 啊!文明——只差一步,或许这一 步,能让垃圾减少许多;文明——只差 一步,或许这一步,能让世界变得更美 好;文明——只差一步,或许这一步, 能让你、我、他都会心一笑。
别让文明只差一步
文明就是个简单的是与非的问题,文明也是衡量 一个人品格修养的试金石,但实践起来却很难。 前几天,我看了一副漫画:一个小女孩和一个小 男孩路过一个垃圾桶,垃圾桶内只有一点点垃圾,而 垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾,散发着恶臭。小女 孩看见了,马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾 桶,而男孩呢,为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外 ,灵机一动。找来一张纸,在上面写了几个大字:“ 文明——只差一步”,贴在了垃圾桶上。
我真想“请”那位同学和我理论一番。 他说乱扔垃圾的不止他一个,以为自己做 得对。但是只要稍微思考一下,就会明白 ,若是每个人都像他一样,以为那样做的 不止他一个,就可以随处扔垃圾的话,那 么即使值日生再勤快,也无济于事。 如果每个人都能像漫画中那两个小学 生一样有一颗公德心,我们生活的环境将 会更加美好。当你为了轻松而想少走一步 时,请你一定要记住,你就快成为一个人 们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了 。
文明,只差一步
放学了,小红背着书包,唱着歌儿, 蹦蹦跳跳地走在回家的路上。无意间, 她发现路旁的垃圾箱前有人们随手丢弃 的垃圾。小女孩心想:哎呀,假如眼睛 不好的人一脚踩上去滑倒在地上,那该 怎么办。再说老师也经常教育我们要多 为社会做一些好事,我不如自己花上一 点时间来把垃圾清理一下。
想着想着,她便用手拾起垃圾丢 进垃圾桶。就在这时,一个人拍了 一下她的肩膀说:“你在干什么呢? ”小红转过头一看,原来是同班同学 小强,小红便把事情的经过告诉了 他。小强想了想,对着小女孩的耳 朵说了几句悄悄话,小女孩会意地 点了点头,便继续捡起了垃圾。
小强急忙拿出纸和笔趴在地上认真地 写着。过了一会儿,小红终于把最后一 点垃圾丢进了垃圾桶,小强也把一张纸 贴在了垃圾桶上,只见那张纸上写着 “文明——只差一步”几个醒目的大
字。 这个故事虽然只是来自一组看似 简单的漫画,却引起了我的思考。
这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事, 谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们 要讲究文明,不能因为想少走一步路而随意 把垃圾丢在地上。记住,我们生活的环境是 大家的,我们每个人都有义务去保护它,爱 护它。当你把垃圾随意丢在地上时,你想过 没有,假如一个星期后你路过这里时,闻着 垃圾散发出的阵阵臭气,看着天空中到处飞 舞的苍蝇。你会不会骂道:“这些乱丢垃圾 的人实在是太缺德了!”但你想过吗?你不 是曾经也在这里扔过垃圾吗?
多走一步是文明
一天,我看到这样一幅漫画:两个小学生正 有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。 突然,小女孩停住了脚步,指着路旁的垃圾桶外 那脏兮兮的垃圾对小男孩说:“这是谁干的坏事, 真不讲公德。我来把这些垃圾收拾起来,你快想 想办法吧!别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小 女孩动手收拾起来,小男孩在一边不时地挠挠脑 袋,眉头紧锁,若有所思。突然,小男孩灵机一 动,从书包里拿出纸和笔,刷刷地写了六个大字: “文明――只差一步!”贴在了垃圾桶上。小女 孩见了,向他竖起了大拇指。
看了这幅漫画,我悟出了一个道理:如果一 个人能为文明迈出一小步,社会将会迈出一大 步。自此以后,“文明”两个字就在我心里就 留下了深深的烙印。 有一次,我随爸爸妈妈去上街,看到一个老 爷爷戴着墨镜,拄着拐杖走在盲道上。无意中 ,我发现盲道上有几块砖头,我想,不管他是 不是盲人,我得把这几块砖搬开,我紧走几步 搬开了砖头,老爷爷慢悠悠的、平安的走了过 去,这时,我得到了周围人的一片赞扬声:“ 这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的,像吃了 蜜一样甜。
写作时注意:
1.题目可以:一件( )的事;一则 ( )的座右铭;一幅( )的漫画。 2.不管写哪一种,都要写清楚事实 (什么事情、那句名言、什么漫画) 的来龙去脉,还要写明白从中得到 的启示。
3、展开想像、创编故事
(1)把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出: • 发现问题-商量办法 分别行动-满意成果 (2)让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。
中心启示
• • • • • • • • • A 爱护环境 ,人人有责; B 人类需要文明 ; C 凡是从身边小事做起 ; D 讲文明 树新风 促进和谐社会; E 要做有爱心的人 。爱家乡, 爱社会; F 绿色环保爱护家园; G批评不讲文明不讲公德的人; H 对这样不讲文明的行为进行警示; I 引发世人思考 ;
2、深入思考,分析画意
• 思考:两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮 箱内就行了,为什么还要贴条?条上写“文明 只差一步”的含义是什么?为什么写这句,不 写别的呢?
•(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行 为,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文 明,少走一步就不文明,举手之劳理应做到。)
• 这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行 为吗?讽刺的又是什 么?