第4章-面向对象的系统分析1
面向对象的系统分析与设计
并 且 一 般情 况下 都 是 可行 的 。这 是 由 于 问题 域 关 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 简 单 ， 涉 及 到 的 所
内部 构 造 、 系 比较 容 易解 释 。 对 于 当前 越 来 越 复杂 的系 统 ， 问题 联 而 其
３面 向对 象 的 系统 分析 与 设计 ．
计 算 机应 用 系 统 的 开发 过 程 是一 个 相 当复 杂 的 过 程 ， 用 面 向对 使
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Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｎ Ｏ ＭＡ Ｉ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩＦ Ｒ ＴＯＮ
２０ ０ ８年
第２ ０期
面向对象的系统分析与设计
杨继赢 （ 东工 业大学 实验教 学部 广 东 广 州 ５ ０ ０ ） 广 １ ０ ６
１引 言 ．
系统 来 重 新构 建 新 的 系统 。这 一 点不 仅 说 明 第 四点 中 的 复用 性 。 且 而
就是 将 并 没 有 通 过 严 格测 试 的子 系 统分 析 设 计 与设 计 是 系 统设 计 师 的 主 要 工 作 内 容 ， 要求 系统 也 说 明 了 一个 我 们 常 常要 犯 的 错 误 ． 它 匆 这 常 设 计 师 不仅 要 具 备 特定 领 域 的 专业 知识 ． 要 具 备 系 统 工 程 方 面 的设 系统 ， 忙 的加 入 到 大 系统 中 ， 样做 不 利 于 系 统 的 基 层 ， 常引 入 了 还 使得 系 统 频 频崩 溃 ， 严 重会 导 致 系 统 的重 新 分析 。 最 计 能 力 。 面 对 简单 系 统 时 ， 般 可 以很 顺 利 的 提 出 问题 的解 决 方 案 ， 其 他 错 误 ， 在 一
域 显 示 的 越 来 越 复 杂 ， 且 内部 关 系 也 不 是 很 容 易 解 释 ， 些 大 系 统 象 方 法 进 行 系 统 开发 ． 要 任 务 是 采 用 面 向对 象 的概 念 及 其 抽 象 机 制 而 有 首 常 常 超 出 了人 解 决 问题 的能 力 。 由此 ， 以往 面 对 过 程 的 解决 方 法 已经 将 开 发 的 系统 对 象 化 和 模 型 化 ， 立 应 用 系 统 模 型 ， 后 使 用 面 向 对 建 然
4-1UML类目介绍
期间，形成了以下 大学派 大学派， 期间，形成了以下2大学派，即： 第一种： 驱动的方法学。 第一种：以“方法（method ）”驱动的方法学。 方法（ 基本思想：在给出符号体系的基础上， • 基本思想：在给出符号体系的基础上，明确规定 进行的“步骤” 进行的“步骤”，并在每一步中给出 “实施策略”。 实施策略” 代表：P.Coad的 OOA（1990） OOD（91） • 代表：P.Coad的“OOA（1990）”， “ OOD（91） ” 优缺点分析： • 优缺点分析： 优点：容易学习和掌握。 优点：容易学习和掌握。 缺点：不够灵活， 缺点：不够灵活，可能对出现的新问题就没有 办法处理。 办法处理。
2 UML UML概述 1) UML概述
UML是一种可视化语言，用于： 是一种可视化语言，用于： 是一种可视化语言 规约系统的制品 系统的制品； （1）规约系统的制品； 构造系统的制品 系统的制品； （2）构造系统的制品； 建立系统制品的文档 系统制品的文档。 （3）建立系统制品的文档。 UML应用范围 应用范围 UML作为一种一般性的语言 作为一种一般性的语言： UML作为一种一般性的语言： 可用于对象方法和构件方法； （1）可用于对象方法和构件方法； （2）可用于 •所有应用领域 所有应用领域
•••••• •••••• •••••• ••••••
表达模型的工具 -类图、交互图等 需求分析层 类图、 类图 表达模型的工具 -类图、交互图等 类图、 类图 表达模型的工具 设计层
2)面向对象方法术语/符号 2)面向对象方法术语/ 面向对象方法术语 基于面向对象方法的世界观, 大千世界是由对象组成的， 基于面向对象方法的世界观,即“大千世界是由对象组成的， 面向对象方法的世界观 对象有其自己的属性和运动规律， 对象有其自己的属性和运动规律，对象之间的相互作用构成了 客观世界各种各样的系统。 为了支持软件开发, 客观世界各种各样的系统。” 为了支持软件开发,面向对象方 法 主要提供了两类术语: 主要提供了两类术语: 一类是表达结构化事物的术语； 一类是表达结构化事物的术语； 一类是表达关系的术语。 一类是表达关系的术语。
第四章Java面向对象特性课件
对象的基本概念
面向对象程序语言三个关键特点： 封装 ( Encapsulation ) 多态 ( Polymorphism ) 继承 ( Inheritance )
1
第4章 Java面向对象特性
抽象数据类型
基本数据类型和聚集类型的变量与一些操作 （如+, -）之间不需特殊的联系。 在面向对象语言中，在数据类型的声明与操作
数据隐藏与封装举例
class Date{
private int day, month, year;
void setDate( int a, int b, int c){
day = a;
month = b;
year = c ;
}
}
…
Date d1;
d1=new Date( ); d1.setDate(30,9,2001);
4
第4章 Java面向对象特性
对象生命周期
创建对象 使用对象 清除不用的对象
5
第4章 Java面向对象特性
创建对象
创建对象的三个步骤： 声明 （Declaration ） 实例化（Instantiation） 初始化（Initialization）
例： Point origin_one ; origin_one = new Point(23, 94); Rectangle rect_one = new Rectangle(origin_one, 100, 200); Rectangle rect_two = new Rectangle(50, 100);
public void changeObjValue( PassTest ref){
ref.ptValue = 99.0f; }
信息管理系统各章练习题答案
信息管理系统各章练习题答案标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-信息管理系统各章练习题答案第1章信息时代及国家信息化本章练习题答案判断题简答题1.请简述信息时代的主要特征。
答：信息时代中，经济全球化和信息网络化已成为人类社会日益鲜明的发展趋势，其特征主要表现在三个方面：（1）微电子、计算机、软件和通信等技术快速发展；（2）信息产业已成为当今世界经济增长的主要推动力；（3）互联网和电子商务高速增长。
当然，这些特征只是表面的，信息时代的最显著的特征就是“全球信息化”。
2.简述国家推进作息化的主要任务。
答：抓紧建设国家信息基础设施；加速发展信息技术和信息产品；大力推进信息技术在国民经济各行业的应用；在统筹规划下实施信息化重大工程；为推进信息化建立良好的发展环境；推进电子商务建设。
3.简述我国推进信息化的主要特点。
答：主要特点是：以经济建设为中心，满足各行各业应用需求；为促进两个转变，为四个现代化和社会进步服务；强调信息化体系6个要素及其紧密关系；将信息资源开发利用放在核心地位；突出建立自主的信息产业；信息化建设与工业化建设并举，发挥后发优势；立足国情，先试点后推广，不搞一刀切。
4.简述说明我国国家信息化体系的6个要素。
答：我国的国家信息化体系由六个要素组成：即信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才队伍、信息化政策法规和标准规范。
5.简要说明企业信息化应采取的主要措施。
答题要点：掌握信息知识；开发信息源；提高信息使用能力；用信息技术武装企业；建立管理信息系统及信息管理机构。
第2章管理、信息与系统本章练习题答案单项选择题1．A2．B3．D4．C5．A6．D7．A8．B9．C10．C填空题1．管理方法管理手段2．指挥控制3．Information4．信息敏感力信息转化力5．扩散性6．滞后性7．反馈控制8．能源时间9．接口标准化原则10．非结构化决策半结构化决策11．职能12．非结构化13．目标功能结构简答题1.简述系统分解的目的和原则答：系统分解的目的：在研究和描述系统的过程中，人们会发现所面对的系统通常都是庞大而又复杂的，一般无法通过一张图表一下子把系统所有元素之间的关系表达清楚，这时就需要按一定的原则把复杂的系统分解成若干个子系统。
面向对象系统分析和设计综合实验报告4
面向对象系统分析和设计综合实验报告4综合实验报告：面向对象系统分析和设计一、引言面向对象系统分析和设计（Object-Oriented System Analysis and Design，简称OOSAD）是软件工程中的重要环节，它涉及到软件系统的需求分析、设计和建模等过程。
本实验旨在通过一个综合案例，加深对面向对象系统分析和设计的理解，并能够熟练运用相关的建模工具和方法。
二、实验背景本次实验的案例为一个在线购物系统，该系统允许用户浏览商品、添加到购物车、下定单并完成支付等功能。
通过对该系统进行分析和设计，可以掌握面向对象的建模技巧，包括用例图、类图、时序图等。
三、系统需求分析1. 功能需求根据用户的需求，我们确定了以下功能需求：- 用户注册和登录：用户可以通过注册账号并登录系统。
- 浏览商品：用户可以查看系统中的商品列表，包括商品的名称、价格、库存等信息。
- 添加到购物车：用户可以将感兴趣的商品添加到购物车中，以便后续下单。
- 下定单：用户可以选择购物车中的商品，并生成定单。
- 支付定单：用户可以选择支付方式，完成定单的支付。
2. 非功能需求除了功能需求外，我们还需要考虑以下非功能需求：- 性能要求：系统需要能够处理大量的用户请求，并保证响应时间在合理范围内。
- 安全要求：用户的个人信息和支付信息需要进行加密和保护，确保不被恶意攻击者获取。
- 可靠性要求：系统需要具备一定的容错能力，能够在浮现故障时自动恢复，并保证数据的完整性。
四、系统设计1. 用例图根据需求分析，我们可以绘制出以下用例图，用于描述系统的功能和用户之间的交互关系。
（用例图示例）2. 类图在进行系统设计时，我们需要确定系统中的各个类及其之间的关系。
以下是一个简化的类图示例：（类图示例）在类图中，我们可以看到系统中的各个类以及它们之间的关系，如商品类、用户类、购物车类、定单类等。
通过类图，我们可以清晰地看到系统的结构和模块之间的依赖关系。
面向对象的系统分析与设计课程设计
面向对象的系统分析与设计课程设计1. 课程设计背景随着信息时代的到来，计算机科学技术在各个领域得到了广泛的应用和发展。
作为计算机科学技术中的重要分支之一，面向对象的系统分析与设计已经成为了计算机科学技术中的一个重要组成部分。
在现代软件开发中，面向对象的系统分析与设计已经成为了不可或缺的一部分。
2. 课程设计目的本课程设计的主要目的是培养学生的面向对象的系统分析与设计能力。
通过学习本课程，学生应该掌握面向对象的基本概念、面向对象的系统分析与设计基本方法和技能。
此外，本课程还应该通过实践使学生能够独立完成一个实际的面向对象的系统分析与设计项目。
3. 课程设计大纲本课程设计的主要内容包括：3.1 面向对象的基本概念本课程将首先介绍面向对象的基本概念。
包括类、对象、继承、多态等。
这些基本概念是理解面向对象编程的基础。
3.2 面向对象的系统分析和设计方法本课程将介绍面向对象的系统分析和设计方法。
包括需求分析、可行性分析、领域模型分析、数据模型设计、物理模型设计等。
3.3 根据需求设计面向对象的系统根据一个实际的需求将学生分组进行设计。
这将会需要学生使用UML建立需求分析模型，并在其基础上进行具体的软件开发。
其设计应该包括：领域建模、游戏界面设计、状态和策略设计等。
4. 课程设计要求4.1 团队合作学生应该分组，每组人数4-5人。
每个小组都会需要自己来完成一个面向对象的系统分析与设计项目。
因此，学生之间需要进行紧密的合作。
4.2 设计文档学生应该撰写设计文档，包括需求分析、设计理念和实现细节三个方面。
4.3 实现系统学生需要使用面向对象的编程语言来实现所设计的系统。
4.4 系统演示在课程结束后的演示环节，每个小组需要进行系统演示。
这是整个课程设计的一个重要环节。
5. 课程设计评分本课程设计将会按照如下标准进行评分：5.1 设计文档评分在设计文档评分中，评分标准包括需求分析、设计理念和实现细节。
其中，需求分析和设计理念各占30分，实现细节占40分。
chapter4_面向对象编程
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9. 重载 overloading
Java中有两种重载 – 方法重载：指在同一作用域内的若干个参数特征不同的函 数可以使用相同的函数名； – 运算符重载：是同一个运算符可以施加于不同类型的操作 类上面。而对不同类型的数据运算符的语义不同。
class Point { private int x; private int y; public Point() { } public Point(int x,int y) { this.x=x; this.y=y; } }
class Point { private int x; private int y; public Point() { } public void setX(int x) { this.x=x; } public int getX() { return this.x; } …… public String toString() { return “x=”+this.x+” y=”+this.y; } }
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面向对象程序设计
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本章要点
面向对象概述 面向对象中基本概念 面向对象编程 总结 作业
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1、面向对象研究的问题
1.1.面向对象分析(OOA Object Oriented Analysis)：面 向对象系统分析采用基于信息架构的主动需求策略，确定的 系统信息架构能够支持功能架构是包含用户需求的功能全集。 1.2.面向对象设计(OOD Object Oriented Design)：面向 对象系统设计确定的，是以对象为核心的系统结构，为系统 设计提供了理论依据。 1.3.面向对象编程(OOP Object Oriented Programming)： 面向对象程序设计确保了系统的正确性、复用性、和可维护 性。 1.4.面向对象测试 (OOT Object Oriented Test)
UML-面向对象的分析和设计
面向对象分析与设计
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注意，执行者与用户是不同的两个概念， 注意，执行者与用户是不同的两个概念，一个用 户可以扮演几个角色（执行者）， ），一个执行者可以是 户可以扮演几个角色（执行者），一个执行者可以是 用户，也可以是其他系统（应用程序或设备）。 ）。得到 用户，也可以是其他系统（应用程序或设备）。得到 的用例必须进行复审，以使需求完整。 的用例必须进行复审，以使需求完整。
构成类图的元素所表达的模型信息， 构成类图的元素所表达的模型信息， 对象层 分为三个层次： 分为三个层次： 三个层次 对象层—给出系统中所有反映问题域 对象层 给出系统中所有反映问题域 特征层 系统责任的对象。 和系统责任的对象。 特征层—给出类 对象）的内部特征， 给出类（ 特征层 给出类（对象）的内部特征， 关系层 即类的属性和操作。 即类的属性和操作。 关系层—给出各类 对象） 给出各类（ 关系层 给出各类（对象）之间的关 图 OOA基本模型 基本模型 包括继承、组装、一般—特殊 系，包括继承、组装、一般 特殊 、整 体—部分、属性的静态依赖关系，操作的 部分、属性的静态依赖关系， 部分 动态依赖关系。 动态依赖关系。
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面向对象分析与设计
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抽象类与子类示例
Shape { abstract } draw ( ) { abstract }
Abstract class Abstract operation
Circle draw ( )
Rectangle draw ( )
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面向对象分析与设计
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面向对象分析与设计
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构造对象—关系模型 4. 构造对象 关系模型
《面向对象技术4》
2、思维组织模式 系统分析的本质是一种思维过程，就是考虑问题的次 序、条理、层次等方面的模式。在传统的分析模式中， 从问题空间到分析结果的映射是间接的，因为分析方法 所决定的思维模式与人们所采用的思维模式有一定的距 离，为了减少这些距离，只好进行转换，以利于分析结 果的传递。
从根本上统一思维模式的方法是在系统开发的各个环 节中，统一采用人类原有的思维组织模式。人类典型的 思维过程是由三部分来进行组织的： （1）从现实世界中区分出特定的客体及其属性； （2）对客体的整体和组成部分加以区分； （3）对不同种类的客体给出表示，在此基础上并加以区 分。 面向对象的分析方法就是建立在这3个来自人类自己思 维组织模式之上，依照客观世界本来的规律来开发应用 系统的。
3）对候选对象考察什么? 对候选对象，能否认定它是一个对象，要考虑： （1）需要记忆：即系统是否有必要记忆对象的某些或全 部成分； （2）需要服务：即系统是否有必要对该对象的行为提供 服务； （3）多于一个属性：若只有一个属性的对象，通常应看 成其它对象的属性； （4）共有属性：即对于一种对象所有的实例，能否认定 一组为这些实例所共有的属性；
一、主要数据结构（多层次多组元的模型） 面向对象的分析和面向对象的设计之间并没有象传统开发方法那 样有明显的界限，但的确存在差别，即在抽象程度上、先后顺序及 侧重点的差别。这种特点与采用了一致的思维方式有关，也与面向 对象模式本身就状态交换和进化的认识有关。 在Coad方法的面向对象的分析中，有5种活动： （1）标识对象； （2）识别类的结构； （3）确定主题； （4）定义属性； （5）定义服务。
（3）图：能收集到一切图，如结构图、接口图、系统构 件图、高层次的数据流图和控制流图等，根据这些图再 用图表和联线画出内容丰富的图来，以形成问题空间的 初始框架。
第4章 面向对象程序设计的基本概念-Java面向对象程序设计教程-微课视频版-程杰-清华大学出版社
若投入5角钱或1元钱的硬币，按下〖橙汁〗或〖啤
酒〗的按钮，则相应的饮料就送出来。若售货机没 有零钱找，则一个显示〖零钱找完〗的红灯亮，这 时在投入1元硬币并按下按钮后，饮料不送出来而 且1元硬币也退出来；若有零钱找，则显示〖零钱 找完〗的红灯灭，在送出饮料的同时退还5角硬币
定义方法时一定要给出返回值类型和参数表。当没有返回 值时，返回值类型记为void。参数表的形式为：
参数类型 参数值[，参数类型 参数值]
在 Java 中，包的概念和目的都与其他语言的函数库非常
类似，所不同的只是其中封装的是一组类。为了开发和重 用的方便，可以将写好的程序类整理成一个个程序包。 Java 自身提供了多个预先设定好的包，具体包的定义及 功能参看Java的API。设计时可以引用这些包，也可以创 建自己的包。
Hammer hammer2 = new Hammer("平角锤");
Nail nail1 = new Nail(5);
Nail nail2 = new Nail(6);
Nail nail3 = new Nail(7);
hammer1.hit(nail1);
hammer1.hit(nail2);
hammer2.hit(nail3);
第4章 面向对象程序设计的基本概念
4.1 Java面向对象基础 4.2 对象创建和引用 4.3 成员变量 4.4 方法 4.5 包 4.6 访问权限 4.7 应用实例1：面向对象的简单计算器 4.8 应用实例2：饮料自动售货机
面向对象思想有两大特点，即抽象和封装。向对象正是 通过抽象和封装来反映和描述现实世界中存在的事物。
所谓抽象就是从研究的现实世界事物中抽取与工作有关的、 能反映事物性质的东西，把它用对象来进行描述。类又是 对一组具有相同特性对象的抽象，若将类进行实例化与具 体化，则会生成这个类中的一个个对象。Java是通过类来 创建一个个对象，从而达到代码复用的目的。
第4章 面向对象系统分析与对象类建模 2
⑶ 类的操作
其语法如下： [方向]名称：类型[ = 默认值] [direction] name：type [= default value] 方向可以取下述值之一： in输入参数，不能对它进行修改。 out输出参数，为了向调用者传送信息可以对它进 行修改。 inout输入参数，为了向调用者传送信息可以对它 进行修改。
第4章 面向对象系统分 析与对象类建模
教学目的
⑴ 掌握面向对象系统分析的过程 ⑵ 掌握系统用例模型的设计方法
⑶ 了解类和对象的概念、类与对象的关系等
⑷ 重点掌握系统用例模型的设计和对象与类图 的设计
4.1 面向对象系统分析
面向对象分析，就是抽取和整理用户需求并 建立问题域精确模型的过程。 面向对象分析过程从分析陈述用户需求的文 件开始 可能由用户（包括出资开发该软件的业主代 表及最终用户）单方面写出需求陈述，也可 能由系统分析员配合用户，共同写出需求陈 述 当软件项目采用招标方式确定开发单位时，
关联可以有方向，即导航。 一般不作说明的时候，导航是双向的，不需要在线上标出箭头。 大部分情况下导航是单向的，可以加一个箭头表示。 导航性描述的是一个对象通过链（关联的实例）进行导航访问另 一个对象，即对一个关联端点设置导航属性意味着本端的对象可 以被另一端的对象访问。 可以在关联关系上加箭头表示导航方向。 只在一个方向上可以导航的关联称为单向关联，用一条带箭头的 实线来表示。 在两个方向上都可以导航的关联称为双向关联，用一条没有箭头 的实线来表示。
关联的多重性是指有多少对象可以参与该关联，多重性可 以用来表达一个取值范围、特定值、无限定的范围或一组 离散值。 将多重性写成一个表示取值范围的表达式，其最大值和最 小值可以相同，用两个圆点把它们分开。 多重性说明对于关联另一端的类的每个对象，本端的类可 能有多少个对象出现，对象的数目必须是在给定的范围内。 可以精确地表示多重性为：一个（1）；多个（0..*）；一 个或多个（1..*）；整数范围，
第4章 面向对象系统分析
33
4.1 面向对象的基本概念
单一继承和多重继承
34
4.1 面向对象的基本概念
多态(Polymorphism)
在父类中定义的属性或服务被子类继承后，可 以具有不同的数据类型或表现出不同的行为。
35
4.1 面向对象的基本概念
多态性表明同一个操作用于不同的对象上可以有不同
的解释，并产生不同的执行结果。
在面向对象开发模式中，把标识和模型化问题论域中
的主要实体做为系统开发的起点，主要考虑对象的行 为而不是必须执行的一系列动作；
• • • • • 对象是数据抽象与过程抽象的综合； 系统的状态保存在各个数据抽象的所定义的数据存储中； 控制流包含在各个数据抽象中的操作内； 消息从一个对象传送到另一个对象； 算法被分布到各种实体中。
39
4.1 面向对象的基本概念Fra bibliotek 组成结构实例
40
4.1 面向对象的基本概念
实例连接--关联关系
实例连接 实例连接表示对象之间的静态联系，它是通过对 象的属性来表现对象之间的依赖关系。 对象之间的实例连接称为链接(Link)，存在实例连接 的对象类之间的联系称为关联(Association)。 „ has a „ 关联是一种结构关系，它描述了一组对象之间的连接， 关联具有多重性。
比较一下，实体关系图（ERD）中的关系和类图中的关联
实体关系图（关系型数据库） 类图（面向对象） 表（table） 类（class） 记录（record） 字段（field） 对象（object） 属性（attribute）
-关系（relationship）
操作（operation） 关联（association）
23
面向对象系统分析与设计教学大纲
《面向对象系统分析与设计》教学大纲一、课程的性质和任务面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软、硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。
二、课程的基本要求1.掌握系统分析与设计的基本概念和方法。
2.掌握面向对象的基本概念。
3.掌握面向对象系统分析与设计的常用方法和UML统一建摸语言。
4.能运用面向对象系统分析与设计的基本技术方法和开发工具，承当软件项目的开发，设计和管理。
三、课程的核心1.基本概念：系统、系统分析与设计、面向对象基本概念（对象和类、属性、消息、方法等）2．基本方法：面向对象系统分析与设计方法（包括OMT方法、UML统一建模语言等）、项目管理方法四、预备知识在学习本课程之前，应具有计算机、网络和数据库的基础知识、并应至少掌握一门面向对象程序设计语言（如VC++、JAVA或VB），至少掌握一种数据库管理系统（如ORACLE、SQL SERVER或ACCESS）的使用。
五、教学环节本课程由课堂教学、实验和课程设计等教学环节组成。
针对本课程的特点：技术新、外文资料多，课堂教学采用双语教学方式，使用多媒体教学手段，将理论教学与案例讲解、实际系统演示相结合，使学生系统掌握本课程的基本理论知识以及方法和技术；实验环节中要求学生学习并熟练掌握一种或几种流行的系统建模工具、数据库和编程语言以及项目管理软件的使用；课程设计环节包括设计题目的讨论、分析、设计和实现，通过课程设计使学生将理论应用于实践，加强学生对实际问题的分析和解决能力，以及团体协作和项目管理能力。
通过这些教学环节，将学生培养成为基础理论扎实、动手能力强，并且能力全面的综合型人才。
六、教学内容（一）课堂教学内容第一章系统分析与设计概论（Introduction to System Analysis and Design）1.1系统分析与设计基本概念（What is System Analysis and Design）1.1.1 系统和信息系统（System and Information System）1.1.2 系统分析与设计（System Analysis and Design）1.1.3信息系统生命期和信息系统开发生命期（System Life Cycle and the Process of System Development）1.1.4 信息系统分析和设计的基本原则（The Principles for System Analysis and Design）1.2系统开发模型和方法（System Development Models and Methods）1.2.1 常用模型：瀑布模型（Waterfall Model）螺旋模型（Spiral Model）喷泉模型（Fountain Model）1.2.2 结构化系统分析与设计方法（Structured System Analysis and Design）1.2.3 原型法（Prototyping）1.2.4 面向对象系统分析与设计方法（Object-Oriented System Analysis and Design）1.2.5 计算机辅助软件工程(CASE, Computer-Aided Software Engineering) 第二章面向对象的基本概念（Concepts of Object-Oriented Technology）2.1 对象和类（Objects and Classes）2.2 属性、消息、方法（Attributes、Messages、Methods）2.3 关系：关联(Associations)一般-特殊（is-a）整体-部分（part-of）2.4 状态、抽象化、封装、继承（Status、Abstraction、Encapsulation、Inheritance）第三章面向对象系统分析与设计方法（Object-Oriented System Analysis and Design Method）3.1 面向对象开发过程概述（The Process of Object-Oriented System Development）3.2 OMT方法3.3 Shlaer & Mellor法3.4 Coad & Yourdon法3.5 Booch法3.6 UML统一建模语言（Unified Modeling Language）第四章面向对象编程（Object-Oriented Programming）4.1分析、设计、编程的流程（The Process of Analysis, Design and Programming）4.2分析、设计、编程的关系（The Relationship of Analysis, Design and Programming）第五章UML面向对象设计基础（Object-Oriented Design with Unified Modeling Language）5.1用户模型视图：用例图（Use Case Diagram）5.2结构模型视图：类图（Class Diagram）对象图（Object Diagram）5.3行为模型视图：序列图（Sequence Diagram）协作图（Collaboration Diagram）状态图（State Diagram）活动图（Activity Diagram）5.4实现模型视图：组件图（Component Diagram）5.5环境模型视图：展开图（Deployment Diagram）第六章UML面向对象开发（Unified Modeling Language Development Method）6.1 UML系统分析和建模（UML System Analysis and Modeling）6.2 UML系统设计和建模（UML System Design and Modeling）第七章项目管理（Project Management）7.1项目和项目管理的概念（What is a Project and Project Management）7.2 项目管理知识体系（PMBOK , Project Management Body Of Knowledge）7.3两个工具：PERT图（PERT Chart）甘特图（Gantt Chart）（二）实验1．学习并使用系统建模工具（Rational Rose、Microsoft Visio等）2．学习并运用程序设计语言进行数据库编程，程序设计语言可选择VC++、JAVA或VB，数据库可选择ORACLE、SQL SERVER或ACCESS。
第章面向对象分析与设计类图和对象图
学校工作总结本学期，我校工作在全体师生的大力支持下，按照学校工作计划及行事历工作安排，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平，提升学校办学品位，取得了显著的成绩。
现将我校一学期来的工作总结如下：一、德育工作本学期我校德育工作围绕学校工作中心，精心安排了“文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优”等主题教育月活动，从培养学生的行为规范，狠抓养成教育入手，注重务实，探索途径，加强针对性、实效性和全面性，真正把德育工作落到实处。
1.强化学生养成教育，培养学生良好习惯。
本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其重视对学生的养成教育。
一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。
二是以文明监督岗为阵地，继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等各项常规的评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。
三是继续加大值周检查的力度，要求值周领导、教师、学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。
2.抓好班主任队伍建设，营造全员育人氛围。
班主任是学校德育工作最重要的力量，为了抓好班主任队伍建设，提高班主任素质水平，学校在第十二周组织开展了班主任工作讲座，在学期末举行了班主任工作交流，在活动中探索行之有效的工作方法，总结经验，交流心得，使班级管理工作更上新台阶。
3.充分发挥主题班队会的教育功能。
主题班队会,是对学生进行德育教育的一种特殊而卓见成效的方式之一。
为了充分发挥主题班队会的教育意义，第十三周，四（3）中队举行了“祖国美，家乡好”主题队会观摩活动，有效规范了我校主题中队会程序，强化了主题队会对学生的思想教育作用。
二、学校管理工作1.建立健全规章制度。
学期初，学校制定了出明确的目标计划及管理措施，做到了目标明确、工作具体，有效地增强了全体教师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。
面向对象技术概述
常用软件开发方法
面向过程的方法: 面向过程的方法主要考虑事务流和 要完成的功能，数据被当作系统整体的一个部分来处 理，常常是分析过程的一个副产品。其代表方法是结 构化分析与设计方法.
面向数据的方法: 面向数据的方法将数据作为一种 独立的资源对待，数据是支持所有应用项目的基 础，处理过程也是重要的，但是它们必须存取数 据库中的数据。其代表方法是数据库设计方法。 信息工程的方法:信息工程是在软件工程和数据库 基础上形成和发展起来的，其方法采用的前提是 数据位于现代数据处理系统的中心，数据类型不 会发生很大的变化，因此这种方法是面向数据的 方法。
消息一般由三个部分组成：(接受消息的对象，接受 对象应采用的方法，方法所需要的参数)。计算任务 通常先由某一对象受理(该对象接收到某种消息)，然 后，通过对象间的通信，计算任务就分散到各个有关 对象中，最后，再由某些对象给出结果(通过发送消 息)。 对象可以动态地创建，创建后即可以活动。对象在不 同时刻可处于不同状态，对象的活动是指对象状态的 改变，它是由对象所接收的消息引发的。对象一经创 建，就能接收消息，并向其他对象发送消息。对象接 收到消息后，可能出现：(1)自身状态改变(2)创建新 对象(3)向其他对象发送消息。
面向对象分析
对象模型。对象模型表示静态的、结构化的系统的“数据”性 质。它是对模拟客观世界实体的对象以及对象彼此间的关系的 映射，描述了系统的静态结构。面向对象方法强调围绕对象而 不是围绕功能来构造系统。对象模型为建立动态模型和功能模 型，提供了实质性的框架。在建立对象模型时，人们的目标是 从客观世界中提炼出对具体应用有价值的概念。 动态模型。动态模型表示瞬时的、行为化的系统的“控制”性 质，它规定了对象模型中的对象的合法变化序列。 功能模型。功能模型表示变化的系统的“功能”性质，它指明 了系统应该“做什么”，因此更直接地反映了用户对目标系统 的需求。
面向对象系统的分析与设计
《面向对象系统的分析与设计》学习报告面向对象系统的分析与设计课程是本专业的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使我在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握了面向对象系统的分析与设计方法和技术，并初步具备了针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。
现将学习情况作以下汇报。
一、面向对象概述在20世纪60年代以前，软件开发者构造的软件系统大多都是较小的，且相对简单。
编程语言与编程环境也相对简单，随着软件复杂性的增长，为了更好地维护代码，软件开发也需要方法来进行约束。
传统的方法中，结构化方法和基于建模方法是典型的软件开发方法。
结构化方法是结构化分析、结构化设计和结构化编程的总称。
结构化方法的思想萌发于20世纪60年代，是在70年代由和等人被系统地进出来。
其目的在于，提供一个有序的机制，通过抽象来理解待开发的系统，试图产生结构良好的软件系统。
但对于较复杂的系统而言，容易导致模块的低内聚和模块间的高耦合，从面使得系统缺乏灵活性和可维护性。
基于建模方法在20世纪70年代末提出，即的实体——关系法与的关系数据库理论相结合提出的一种新的软件开发方法。
其强调对信息实体建模，而不是对象建模。
结构化方法和基于建模方法都没有较强地描述系统的动态行为的能力。
随着计算机技术的飞速发展，计算机管理系统应用的普与，企业信息化势在必行。
传统开发方法结构化开发的软件存在很多问题，其有稳定性、可修改性和可重用性都比较差，生产效率低等缺陷，这是因为传统的软件开发是面向过程的。
然而，用户需求的变化大部分是针对功能的，采用面向对象方法开发可以满足用户的需求，因为面向对象有以下优点：能够比较自然地反映现实事物，可重用性、可维护性和可扩展性比较强。
什么是面向对象呢？“面向对象”本身没有任何意义。
“对象”大概是英语中最普通的一个单词。
它在字典中的定义是这样的。
对象：能感觉到或能够被感觉到的东西。
面向对象分析与设计
提高软件的可维护 性和可扩展性
面向对象分析与设计的基本原则
面向对象分析与设计遵循一些基本原则，比如封 装性、继承性、多态性和抽象性。封装性指隐藏 对象的内部细节，仅暴露有限的接口；继承性允 许子类继承父类的属性和方法；多态性允许同一 方法在不同对象上有不同行为；抽象性帮助提取
对象的共性特征，形成抽象类或接口。
观察者模式
概念
定义对象间的一种一对多的依赖关系
特点
主体对象状态改变时，依赖对象会自动更新
应用场景
当一个对象的改变需要同时改变其他对象，并且不知道具体有多少对象需要改变时
模板方法模式
模板方法模式是一种行为型设计模式，定义了一个算法的骨 架，允许子类为一个或多个步骤提供实现。这种模式在父类
中定义算法的步骤，而将一些实现延迟到子类。
设计模式应用
选择合适模式
根据实际情况选择 合适的设计模式
灵活性提升
通过设计模式提高 系统的灵活性和可
扩展性
●04 第四章 面向对象编程语言
Java
支持类
Java拥有丰富的类库，方便开发人员使用
继承
允许一个类继承另一个类的属性和方法
封装
将数据和方法封装在类中，提高安全性和模块性
C++
C++是一种多范式编程语言，支持过程化编程、 面向对象编程和泛型编程。它是继C语言后，一种
Eclipse IDE
集成开发环境
Visual Studio
强大的开发工具
IntelliJ IDEA
智能IDE
协作工具
Git版本控制
代码管理利器
JIRA项目管理
项目跟踪与管理
Confluence团队协 作
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第4章 面向对象的系统分析
4.4 面相对象的系统分析活动
4.4.1 获取对象和类
在找到许多可能有用的候选对象之后，需要对它们进行 逐个审查，分析它们是否是OOA模型所真正需要的，从
而筛选掉一些对象，或精简及合并一些对象，以及将一
些对象推迟到OOD阶段再进行考虑。
系统对象判断的标准就是这些对象是否为系统提供了有
第4章 面向对象的系统分析
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4.4 面相对象的系统分析活动
4.4.1 获取对象和类
判断问题域事物是否与系统责任有关，可以从以下3方 面进行：
是否向系统输入信息，也就是说，系统是否要保留 或管理这些信息。 是否从系统接受信息，或者说事物是否需要系统提 供信息。 既向系统输入信息，也需要系统提供信息。
3）系统吐出现金，并从账号余额中扣除取款数
第4章 面向对象的系统分析
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4.3 需求分析陈述
对“取款”用例的完整描述
主参与者：信用卡用户 目标： 用户使用信用卡从ATM机获取现金 范围：银行ATM系统 前臵条件： 用户将信用卡插入ATM 触发事件： 用户希望从ATM机上取现金 主事件流： 1）用户插入信用卡到ATM机 2）ATM系统识别卡的ID和账号，并用主银行系统验证其有 效性 3）用户输入密码，ATM验证其有效性 4）用户选择取款，并输入提取金额，该数额必须在50～ 5000之间，50的倍数
，在面向对象分析中，主要由对象模型、动态模型和功 能模型组成。
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4.1 面向对象分析的基本过程
4.1.1 概述
问题域（problem domain）就是被开发系统的应用领域， 即软件系统所能处理的现实世界中业务范围。 系统责任（system responsibilities）即所开发的软件 系统应该具备的职能.
第4章 面向对象的系统分析
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4.2 面向对象分析的特点
OOA的主要原则
类是系统中对象的抽象。
（1）抽象原则。系统中的对象是对现实世界中事物的抽象； （2）分类原则。就是把具有相同属性和服务的对象划分为一 类，用类作为这些对象的抽象描述。 （3）聚合原则。聚合将一个复杂的事物看成由若干比较简单 的事物组合形成的，从而简化对复杂事物的描述。
第4章 面向对象的系统分析
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4.4 面相对象的系统分析活动
• 获取对象和类 • 确定关联
• 确定主题
• 确定属性 • 确定方法
第4章 面向对象的系统分析
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4.4 面相对象的系统分析活动
• 获取对象和类
面向对象系统分析过程如人的认识过程一样，从个别 事物认识上升到一般概念的归纳过程，这就是认识事物的 抽象过程。然后，在一般概念的指导下，再对事物进行认 识与分析。 在OO建模和OOP中，所有的对象都是通过类来描述的， 类是具有相同属性和操作的一组对象的集合。OOA活动的最 终目标是建立所有对象的类。
第4章 面向对象的系统分析
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4.2 面向对象分析的特点
OOA的主要优点 （5）通过对共性的显式表示而提高表达能力。抽象层次 与后续OOP结合，编程思路清晰，特别是有利于提高程序
效率。
（6）分析法与设计法的一致性，密切配合建造一个问题 域模型。 （7）对系统族的适用性和可扩展性强
第4章 面向对象的系统分析
第4章 面向对象的系统分析
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4.1 面向对象分析的基本过程
4.1.2 基本过程
OOA分析的过程
就是提取需求的
过程，主要包括 理解、表达和验 证。
OOA过程模型
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4.1 面向对象分析的基本过程
4.1.2 基本过程
OOA过程由5项主要活动组成：
（1）识别问题域中的类和对象
亲临现场，通过观察掌握第一手材料； 认真听取问题域专家的见解； 阅读与问题论域有关的材料，学习相关领域的基本知识； 借鉴相关或相似问题论域已有系统的O3 需求分析陈述
• 用户需求就是用户对所要开发的系统提出的各种要求和期 望。用户需求大致可以分为2类：
系统，以便与用户更有效地交流。
第4章 面向对象的系统分析
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4.3 需求分析陈述
• 需求陈述的内容包括：问题范围，功能需求，性能需求， 应用环境及假设条件等。 • 书写需求陈述时，要尽力做到语法正确，而且应该慎重选
用名词、动词、形容词和同义词。
第4章 面向对象的系统分析
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4.3 需求分析陈述
第4章 面向对象的系统分析
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4.4 面相对象的系统分析活动
4.4.1 获取对象和类
OOA中要正确运用抽象原则：
首先是摈弃与系统责任无关的事物，专注于系统责任
所涉及的事物，把它们作为系统责任的候选对象。
其次，描述候选对象的相应特征，对这些特征进行认 真分析，舍弃与系统责任无关的特征，只保留与系统 责任有关的特征，然后将这些特征抽象为对象的属性 和操作。
信息系统分析、设计与开发方法
第4章 面向对象的系统分析
梁昌勇
目录
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
第4章 面向对象的系统分析
面向对象的基本过程 面向对象分析的特点 需求分析陈述 面向对象的系统分析活动 建立对象模型 建立动态模型 建立功能模型 案例
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4.1 面向对象分析的基本过程
第4章 面向对象的系统分析
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4.4 面相对象的系统分析活动
4.4.1 获取对象和类
在识别问题域可能有用的候选对象时，可以从以下三个面 入手： 从问题域方面出发，可以启发分析员发现对象的因素包括 ：人员、组织、物品、设备、事件、表格、结构等。 从系统边界方面出发，应该考虑的因素包括：人员、设备 和外部系统，它们是否与所要开发的系统有交互行为，如 果有，那么它们就是候选对象。 从系统责任出发，对照系统责任所要求的每一项功能，查 看是否可以由已找出的对象来完成该功能，在不能满足要 求时增加相应的对象，可以使系统分析员尽可能全地找出 所需的各种对象。
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目录
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 面向对象的基本过程 面向对象分析的特点 需求分析陈述 面向对象的系统分析活动 建立对象模型 建立动态模型 建立功能模型 案例
第4章 面向对象的系统分析
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4.3 需求分析陈述
• 面向对象系统分析的基本出发点是问题域及用户需求。研 究问题域及用户需求的主要目的是通过对问题域的深入研 究，建立一个能够满足用户需求的系统模型。面向对象分 析强调系统模型与问题域的紧密对应，对问题域的研究贯 穿于整个面向对象分析工作中。 • 对问题域的研究一般可以通过以下工作来完成：
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4.3 需求分析陈述
对“取款”用例的完整描述
主事件流： 5）ATM系统通知账户所在的主银行系统，传递账号和取款
金额，并接受返回的确认信息和账户余额
6）ATM系统发放现金、卡，并打印收据 7）ATM将事务记入日志
第4章 面向对象的系统分析
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4.3 需求分析陈述
第4章 面向对象的系统分析
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4.2 面向对象分析的特点
OOA的主要原则
（4）关联原则。在面向对象分析过程中，运用关联原则可以 在系统模型中明确地标识对象之间的静态联系。 （5）消息通信原则。这一原则要求对象之间只能通过消息进 行通信，而不允许在对象之外直接地存取对象内部的属 性。通过消息进行通信是由于封装原则而引起的。 （6）粒度控制原则。人在面对一个复杂的问题域时，需要控 制自己的视野：考虑全局时，注意其大的组成部分，暂 时不详察每一部分的具体的细节；考虑某部分的细节时 则暂时撇开其余的部分。
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4.2 面向对象分析的特点
OOA的主要优点
（1）OOA是在人类思维组织的基本方法框架下定义并表 达需求，直观性好。 （2）便于分析人员集中精力于问题空间的理解和分析， 有利于超越系统的复杂性困难。 （3）把属性和有关服务方法作为对象整体来看待，比较 自然。 （4）使用对象间的最小相关性来分析和说明。这有利于 实行封装性原则，并使OOA适应开发需求的变化，也有 利于制作和提取可复用的部件。
用例的简要描述
用例名：购买商品 参与者：出纳员 简要描述：顾客带着所要购买的商品来到收款处。收款员记 录下商品信息并收款。付款完成后，顾客带着所购买的商 品和收据离开。
购买商品
收款员
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4.3 需求分析陈述
对“取款”用例的非正式描 述
1）用户插入ATM卡并输入密码 2）用户选择取款并输入取款数量
OOA过程的5项活动分别对应OOA模型的5个层次,这5项 活动和5个层次又继续贯穿在OOD（面向对象的设计）过程 中。
第4章 面向对象的系统分析 7/85
4.1 面向对象分析的基本过程
第4章 面向对象的系统分析
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目录
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 面向对象的基本过程 面向对象分析的特点 需求分析陈述 面向对象的系统分析活动 建立对象模型 建立动态模型 建立功能模型 案例
4.1.1 概述
面向对象分析(Object-Oriented Analysis，OOA)，就是 抽取和整理用户需求，按照面向对象的思想来分析问题 ，最后建立问题域的精确模型。 分析的过程就是识别问题域和系统责任提取系统需求的 过程，分析工作包括3项内容，即理解、表达、验证。