做孩子的知心人
做孩子的情绪知心人观后感
做孩子的情绪知心人观后感
每个孩子都是有思想、有情感的，他们渴望父母能够理解自己，接纳自己的种种情绪和想法，能够做自己的知心朋友。
父母对孩子的教育效果，不仅与父母的教育水平和技巧有关，更与亲子间的关系有关。
如果父母能够理解孩子，与孩子建立起良好的亲子关系，做孩子的朋友，就更有利于对孩子的教育。
孩子从懂事开始，便有了自己的思想，他们跟成人一样，渴望被理解，希望父母能分享自己的快乐、分担自己的痛苦。
可是，很多父母只是把孩子当做什么事都不懂的、完全依赖于自己的从属的人来对待。
一次，我应邀到某中学去做讲座，在讲座后的问答环节，我发现前排左边一个男孩欲言又止，似乎有什么话要说。
但当我每次看向他时，他都低下了头，似乎有难言之隐。
这个男孩忧郁的目光吸引了我，讲座结束时，我示意他留下来。
经过交谈，我了解到，这个叫明光的男孩，父母对他要求非常严格，每天严厉地教导他要好好学习，不允许他看电视，不允许他自己交朋友，不允许他参加各种郊游活动等。
虽然父母很爱明光，愿意为他做一切事情，可明光还是不愿意回家，不愿意面对父母，他恨透了父母。
在明光的眼里，父母像陌生人，他很多心里话都不愿意跟父母说。
他告诉我，父母很不理解他，从不关心他的喜怒哀乐，不关心他内心在想什么，只是要求他每次考试一定要考到前五名。
他还告诉我，他的学习成绩在班里还可以，但他是在父母的高压下被迫学习。
父母每天像严厉的监工一样督促他学习，所以他一点也不快乐。
我理解明光内心的痛苦，原本，父母应该是他
最信赖的知心朋友，可在他眼里，父母却像“敌人”一样。
也许有一天，明光内心对父母的这种怨恨会爆发，会通过某种极端的方式表现出来。
教育随笔：做孩子的知心朋友
教育随笔：做孩子的知心朋友引言在当今社会，教育是孩子成长过程中最重要的环节之一。
与其注重给孩子灌输大量的知识，不如成为他们的知心朋友，与他们建立起良好的沟通和信任，用心去引导和教育他们。
本文将从如何成为孩子的知心朋友和与孩子进行有效沟通的角度展开探讨。
成为孩子的知心朋友倾听与关注作为家长或教育者，我们要时刻关注孩子的情感和需求。
不论是他们的快乐还是烦恼，都应该倾听他们的心声，给予他们关注和理解。
只有真正了解孩子的内心世界，才能成为他们的知心朋友。
尊重与信任在与孩子相处中，我们要给予他们充分的尊重与信任。
尊重孩子的个性和选择，让他们有独立思考和决策的空间。
这样不仅能够培养孩子的自主性，还能够培养他们对自己的自信心和创造力。
合作与共同成长与孩子建立起合作关系，共同成长是很重要的。
在教育过程中，我们不仅是传授知识和经验，更应该是与孩子一起探索、思考和解决问题。
这样可以培养孩子的团队合作能力，激发他们的创造力和创新思维。
与孩子进行有效沟通倾听与理解在与孩子进行沟通时，倾听是非常重要的一环。
当孩子表达自己的观点和感受时，我们要耐心倾听，不要打断他们的发言。
并且要尽可能理解他们的想法和动机，以便更好地与他们沟通和引导。
温暖与鼓励在沟通中，我们应该给予孩子温暖和鼓励。
当他们面临困难和挫折时，我们要通过理解和鼓励，帮助他们建立积极的自尊心和自信心。
这样可以激发孩子的学习动力，促进他们的成长和发展。
清晰与明确在与孩子沟通时，我们要传递清晰明确的信息。
避免使用过于复杂或含糊不清的语言，确保孩子能够准确理解我们的意思。
同时，我们要指导孩子学会用简洁明了的语言表达自己的观点和需求。
结语做孩子的知心朋友是一项艰巨而又充满挑战的任务。
但是只有成为孩子的知心朋友，我们才能与他们建立起深入的情感联系，有效地引导他们成长。
通过倾听、关注、尊重和合作，以及与孩子进行有效沟通，我们的教育将更加有意义和有效。
让我们一起努力，成为孩子成长道路上的良师益友，为他们的未来奠定坚实的基础。
教育笔记：做孩子的知心朋友
教育笔记：做孩子的知心朋友引言在当今社会，孩子们面临着各种各样的困扰和挑战。
作为家长或者教育者，我们有责任成为孩子们的知心朋友，提供他们需要的支持和指导。
本文将讨论如何做孩子的知心朋友，从而帮助他们成长和发展。
孩子的需求孩子们在成长过程中需要有人倾听和理解他们的感受和想法。
他们需要一个知心朋友，可以与之分享他们的喜怒哀乐。
作为教育者或者家长，我们应该主动倾听并尊重孩子们的需求和意见，建立起他们的信任和依赖。
建立沟通渠道为了成为孩子的知心朋友，建立良好的沟通渠道是非常重要的。
我们应该积极和孩子们进行对话，关心他们的学习和生活。
可以通过问候、询问和分享的方式，让孩子感受到我们的关心和关注。
倾听和理解与孩子对话时，我们应该全神贯注地倾听他们的发言，表达出真诚的兴趣和理解。
不要轻易打断或者批评孩子的观点，而是给予积极的反馈和肯定。
这样可以鼓励孩子们敞开心扉，更容易与我们分享他们的想法和感受。
给予支持和指导当孩子们遇到困难或者挫折时，我们应该给予他们支持和指导。
理解孩子的需求，帮助他们找到解决问题的方法和途径。
我们可以给予他们建议和引导，但不要代替他们做决策，要让他们学会独立思考和解决问题。
信任和尊重建立起与孩子们的信任和尊重非常重要。
我们应该尊重孩子的意见和选择，给予他们合理的自主权。
通过对孩子的信任和尊重，我们可以帮助他们树立起自信心和积极的心态。
建立亲密关系除了在日常生活中与孩子们建立沟通和倾听的机会外，我们还可以通过共同的兴趣爱好或者活动来增进与孩子们的亲密关系。
参与他们的游戏、阅读或者户外活动，与他们共同度过美好时光，从而增加彼此之间的联系和了解。
结语作为教育者或者家长，我们应该成为孩子们的知心朋友，给予他们需要的支持和关爱。
通过建立良好的沟通渠道，倾听和理解孩子们的需求，给予他们信任和尊重，我们可以帮助他们健康成长，建立起良好的人际关系和自信心。
让我们用心去成为孩子们的知心朋友，为他们的未来铺就坚实的道路。
做孩子的知心人(八九班)
《做孩子的知心人》——家长会发言稿初二九班闫震家长郑老师给我打电话，说希望我能在家长会上谈谈教育心得，其实说到教育，真的是一个非常大的话题，可以探讨的方面太多太多，鉴于时间关系，我就简单说说我和儿子之间一些点滴小事，希望能对遇到同样问题的家长有所启发，让我们互相学习取长补短。
从闫震一岁起到上小学之前的几年时间里，我每天晚上睡前都会给儿子讲书上的故事，当时订阅的婴儿画报，后来是幼儿画报，还有其他的只要是碰到的画面质量好，文字水平高的书我都会买回来给他讲，这样孩子从小就会认为书上有很多有趣的故事，从而奠定读书的兴趣。
当然关于讲故事，这中间还包含着很多小技巧，在此就不细说了。
上小学之后，我没有在学习上过多的要求过他，因为通过六年的讲故事，闫震已经懂得了很多道理，思想上已经比很多同龄的孩子成熟，所以我们之间的沟通是非常通畅的。
他明白上学是为了什么，学习是为了什么，大的方向上都很明白了，具体到各科的学习上，就只有靠他自己的努力了，因此在学习这件事上，作为家长我扮演的就是一个啦啦队的角色。
说到这里我想跟各位分享的一句话是：永远有比学习更重要的事情。
上了初中之后，我和闫震不只一次的探讨过还要不要继续上学这个话题，之所以谈论这个话题是因为，我发现闫震并不是一个十分爱学习的孩子，在家里他经常做的事情是欢打游戏，看动画片，看小说，听音乐，打篮球。
我很少看到他在学习，每次都是快要睡觉了，才去写作业。
我经常跟他开玩笑说：儿子，你可不可以抽空学习一会啊。
我也会适时的半开玩笑半认真的对他说：儿子，咱商量个事呗，你看学习这么苦，没意思，不行的话咱别上学了，咱去打工挣钱吧，比如去餐馆当个洗碗工或当个传菜生，一个月也能挣个一千块左右，或者去收个废品啥的，也不少挣钱，要不就去发小广告，或者去当个什么学徒，学门手艺，将来也好养活自己。
就这样我们一起讨论过很多条出路，最关键的是把每条出路可能遇到的不利因素都尽可能的列举出来。
经过多次这样的远景分析，他发现只有上学才是目前最实际的出路。
班主任如何做孩子的知心人
班主任如何做孩子的知心人引言:每一个种子都有无限的可能，有的种子萌发的比较早，有的萌发的比较晚，作为教师，我们要细心照顾每一颗种子，不放弃任何一颗种子，为它们施肥，使他们能够更加茁壮的成长，静候花开。
只有用爱去关爱学生，用爱去温暖学生，用真诚去感动学生，这样才能做好孩子的知心人。
一、在了解中做孩子的知心人在实际校园生活当中，我倾注了非常多的热情和关爱在自己的学生身上，我对他们予以充分尊重，并且用最大诚意对待他们。
我要求自己在对待每位学生之时，运用仁爱之心，立足于他们的角度之下去思考问题，和他们进行情感上的交流。
进一步了解学生，从他们的角度出发去思考问题，久而久之，他们把我当成了知心朋友，愿意向我分享他们的喜怒哀乐。
其次，我始终在培养学生当中充满着热情，对学生中的闪光点予以仔细找寻，常常运用鼓励的话语为他们提供帮助，挖掘他们的优点。
二、多关心后进生和他们多交流，发掘他们身上的闪光点每个手指头都是长短不一的，自然而然，在每个班里面也会有行为习惯不一样的孩子，有一些孩子有着不太好的行为习惯，但是，他们也有自身的优点。
只不过这些优点未体现在学习之中，然而，倘若我们能够挖掘这些学生身上的优点，为他们才能的发挥创造可能，能够持续化，将他们的自信心和学习兴趣调动起来，使得他们在学习中更有动力。
而要落实这一目标，离不开班主任的慧眼，要善于将学生的闪光点挖掘出来。
对于那些学困生，教师不能够太过严厉批评他们，而应当尽可能挖掘出他们身上的优点，并耐心扶持这些优点发扬光大。
我对学生的爱是日积月累形成起来的，关爱学生，让他们有所感受的同一时刻，也鼓励他们将自我情感表达出来。
例如，我们班里有一个同学，平时学习习惯很差，上课的时候总是东倒西歪的坐。
时不时的喜欢和同学打架。
我几次和他父母反映这一情况，但并没有什么效，还产生了叛逆心理。
针对这一情况，我利用时间去寻找这个学生的闪光点。
他喜欢劳动，从他身上看到了积极的一面，找到了改变他的突破口。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友【摘要】知心朋友在学生成长中起着至关重要的作用，他们可引导学生从心灵上成长。
通过了解学生的需求和困难，以关爱与支持的方式帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
促进学生全面发展，让他们成为最好的自己。
建立积极的师生关系，助力学生健康成长。
成为学生的知心朋友是一种使命和责任，关爱成长有利于为学生未来打开更多可能性。
通过这种方式，我们可以培养学生更坚强的内心，更积极的心态，让他们在未来的道路上更自信、勇敢地前行。
只有充满关心和理解的知心朋友，才能引领学生更好地成长。
【关键词】关心，支持，学生，成长，知心朋友，引导，问题，人生观，价值观，全面发展，师生关系，使命，责任，可能性1. 引言1.1 认识知心朋友的重要性认识知心朋友的重要性在学生成长过程中起着至关重要的作用。
每个学生都需要有一个可以倾诉心事，分享喜怒哀乐的知心朋友，这种情感上的支持和陪伴可以极大地帮助学生在心理上得到安慰和满足。
而作为老师或辅导员，成为学生的知心朋友更是其职责所在。
因为只有真正了解学生的需求和困难，才能更好地帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
正如一句古话所说：“知己知彼，百战不殆。
”只有通过深入了解学生，才能真正帮助他们成长为更好的自己。
认识知心朋友的重要性不仅体现在情感上的支持和关怀，更重要的是在引导学生从心灵上成长和发展。
对学生而言，有一个知心朋友的存在，可以让他们感受到温暖和力量，让他们在迷茫和困惑时有一个依靠和支持的对象，从而更好地应对生活的挑战和困难。
1.2 引导学生从心灵上成长引导学生从心灵上成长，是作为学生的知心朋友应该承担的责任和使命。
在学生的成长过程中，心灵是最为脆弱而又重要的一部分，它承载着学生的情感、思想和精神世界。
我们作为知心朋友必须懂得如何引导学生从心灵上成长，帮助他们建立积极的心态和健康的心灵。
要关注学生的情感需求，倾听他们的心声，让他们感到被理解和被尊重。
在与学生交流的过程中，要学会倾听和体恤学生的情感体验，给予他们足够的支持和理解。
做孩子、家长的知心人
下面谈的这几种方式，是我与学生、家长在家庭教育中常用的，也是非常有效的。
一、电话、短信便交流
手机的普及使用，直接缩短了人与人之间的距离。当发生紧急意外情况时，电话可以在最短的时间内，让我们对事情作出妥善的处理。在与家长的交流中，对于学生存在的问题，在需要家长支持与帮助的时候，我一般选用电话交流。它的优点在于，不需要家长耽误工作时间跑来学校，就能及时地互通信息。对于学生存在的一些优点，点滴的进步，我都可以以文字或图片的形式发送短信给家长。让家长感受孩子的变化、进步，分享孩子成长的喜悦。对于学生存在的一些缺点，我也会用婉转的语言编辑成文字发送给家长，让家长查漏补缺，相机引导，以免铸成更大的错误。
四、家访交流
近几年来，教体局一直倡导教师要走进千家万户，走访学生，了解学生。我和搭档王老师，从班级学生中筛选单亲家庭、离异家庭子女，进行了单独访问。
我们班有一个男孩儿，父亲下班路上突遭车祸身亡，家庭瞬间崩溃，母亲和孩子遇到这巨大的变故，都无所适从。我和王老师了解情况后，来到学生家中，安慰这位几近失控的母亲，讲了许多事例劝导她，让她做孩子的榜样。母亲茫然的眼神逐渐有了光彩，有了坚定的目光。在我们的开导下，这个孩子也逐渐走出失去父亲的阴影，变得比以前更加成熟稳重，表现出一个男孩子应有的担当。
奉献爱心,当好孩子的知心人
奉献爱心，当好孩子的知心人爱心是人类最美好的品质之一，它不仅能够温暖他人的心灵，还能够让世界充满正能量。
而作为孩子的知心人，更是应该发挥自己的爱心，给予孩子温暖和关爱，帮助他们成长。
孩子是未来的希望，我们要扮演好知心人的角色，给予他们更多的爱心和关怀，让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之材。
本文将探讨如何奉献爱心，成为好孩子的知心人。
作为知心人，要懂得倾听。
孩子在成长的过程中，会遇到各种问题和困难，他们需要有人倾听他们的心声，理解他们的痛苦和困惑。
作为知心人，我们要耐心倾听孩子的诉说，不要轻易打断他们，要给予他们足够的空间和时间表达自己的感受。
当孩子有困难时，我们要及时伸出援手，给予他们帮助和支持，让他们感受到家人的温暖和关爱。
应该给孩子树立正确的人生观和价值观。
作为知心人，我们要引导孩子树立正确的人生观和价值观，教育他们做人的道理和原则。
要告诉孩子，做人要诚实守信，要有良好的品德和行为，不能做出伤害他人的事情。
要教育孩子珍惜学习的机会，培养他们的好奇心和求知欲，帮助他们树立正确的学习观念和态度。
还要教育孩子尊重他人，包容不同的文化和信仰，培养他们的友善和善良，让他们成为社会上有爱心的人。
要给孩子树立正确的人际关系观。
孩子是在人际关系中成长的，人际关系对孩子的影响非常重要。
作为知心人，我们要教育孩子要尊重他人，要友好待人，不要欺负弱小，要有团队合作精神，愿意帮助他人。
要教育他们学会表达自己的想法和情感，学会倾听他人的声音，不要孤立自己，要与他人建立良好的友谊和亲情，让孩子在人际关系中得到快乐和满足，让他们感受到那份温馨和包容。
在奉献爱心，当好孩子的知心人的过程中，我们还要不断学习和提升自己，不断完善自己的知识和能力，让自己成为更好的知心人，成为孩子的榜样和引导者。
我们要做到言传身教，用自己的行为和言行来影响和教育孩子。
在成为好孩子的知心人的过程中，我们要不断提高自己的情商和沟通能力，学会倾听和理解孩子的情感，让他们感受到我们的爱和关怀。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友八桥镇中心小学五（2）班王亦杨家长杨慧芸作为母亲，总是希望自己的孩子能够在小朋友中出类拔萃，成为人中之龙。
为了不让孩子输在起跑线上，我总是满怀希望地按照自己为孩子设计出的人生蓝图，千方百计地用自己认为行之有效的教育方法教育孩子，有时效果却不尽人意。
读了孩子带回的《家长必读》一书，我受益匪浅，收获良多，归结起来一句话，就是要做孩子的知心朋友。
一、了解孩子，理解孩子，是成为孩子知心朋友的前提。
记得孩子刚刚单独睡觉时，总是故意制造一些状况，有时发出各种的声音，有时把房间弄得乱七八糟，甚至故意受凉，使自己感冒。
面对这一情况，我大声呵斥过他，甚至体罚过他，但是效果就是不明显。
后来，站在孩子的角度上一想，孩子这样做不就是不愿意自己一个人睡觉吗？当孩子再次制造种种状况时，我便不再理会他，等到第二天会对他说：“昨天晚上是怎么回事，是不是不想自己一个人睡觉？要知道让你自己一个人睡觉不是妈妈不爱你，而是因为你已经长大了，其实妈妈心里也一直牵挂着你。
妈妈相信你，你是一个独立的小男子汉。
”一段时间后，孩子不但能独自一人睡觉，还学会了叠被子、整理房间，常常把自己的房间收拾得紧紧有条。
了解孩子，理解孩子，不以自己的心境代替孩子的心境，不把自己的意愿和价值标准简单地强加于孩子的精神需求，不要一概否定对孩子的意见和观点。
这样，我们对孩子的教育才会更有效，我们才有可能成为孩子的知心朋友。
二、关心孩子，宽容孩子，是成为孩子知心朋友的桥梁。
真正的关心孩子，不是包办孩子所有的事，也不是无原则的溺爱孩子。
而是我们应该成为孩子学习的榜样，引导他们树立正确的荣辱观，知道什么是对的，什么是错的；我们应该成为孩子成长的参谋长，帮助他们树立理想，学会交往，学会学习，发展个性，排解烦恼，从而在自立、自信、自强中实现自己的梦想。
孩子难免会犯各种各样的错误，有时会让我们家长怒不可遏，我们常常会对孩子呵斥：“我生了你，养了你，给你吃，给你穿，还管不了你！”其实我们这样教育，往往不仅达不到教育效果，还会引起孩子的逆反心理，更会疏远父母与孩子之间的距离。
做孩子的知心朋
做孩子的知心朋友—楚雄开发区实验小学赵华做孩子的知心朋友，这是我从教以来一直想做到的，我认为，只有真正成为了他们的知心朋友，才能消除和孩子们之间的师生隔阂，让孩子真正平等和你交流，从而更好的了解学生，掌握学生情况，使自己的教育方法更加行之有效。
但是，虽然在不断的摸索，在不断的总结，却也总是觉得需要做的还很多，很多时候自己也在想要怎么样才能真正做到成为孩子的知心朋友。
以下我就自己的体会谈几点想法：首先，能尽量保持一点童心，多参加一些学生自己的小活动，班级大的活动多听取孩子们的意见。
大的活动，比如元旦活动、六一庆祝活动，在听取孩子意见的基础上尽量组织成他们喜欢的方式；一些小的学生自己的活动，保持童心，多参与。
学生喜欢猜谜，头天晚上准备了一个自以为不错的谜语带来给老师猜，你应该给他一点点时间满足他的心愿，这时他会感觉到与你老师相处的快乐；上语文课，你让他用自己的好办法识记生字，时间有限学生众多，没有展示的机会，下课正欲离去，这时他拉着你的手：“老师，这个字我还编了一首儿歌呢！”、“老师，这个字我还有更好的办法！”如果你能留步认真倾听，加上恰当的表扬：“哇，编得真好！”“咦！不错嘛，真行！”学生不仅对认字更加上心，你还带给他了一天学习的好心情；上拍手歌，刚好同桌请假，看着其他同学快乐的拍着，自己只能自语空拍，这时，放下教师的架子和他一起体会童年的快乐，一声“你拍一、我拍一”，合着整齐的节奏，孩子此时脸上泛出会心的笑容，其他同学看到此情此景也拍的更加起劲了。
利用休息时间，还可与学生一起烤烤太阳，玩玩游戏，讲讲故事，乃至谈天说地。
不仅可以促进师生情感交流，还有利于激发各方面的兴趣。
其次，不强迫学生学习，而要善于疏导，促进学生发展。
我觉得其实孩子学习压力也是非常重的，而我们应该让学生学得轻松有趣，乐于向上，让他们完成学习任务的同时能给他们留下一个快乐的童年。
当学生在学习和生活中遭受挫折时，我们应该尽量不发火，不责怪，耐心与学生分析原因，发现不足之处，研究改进良方，真诚、热情地提出希望，鼓励学生努力向上。
尊重孩子,做孩子的知心朋友
十年树木，百年树人“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。
她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。
二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
走进孩子的心灵,做学生的知心朋友
走进孩子的心灵，做学生的知心朋友俄国大教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是爱学生。
谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
”几年的班主任经验告诉我：爱，只有爱，才是我们做一名合格班主任的成功之路。
正是出于这样的认识，所以在工行中，我总是要求自己“走进孩子的心灵，做孩子们的知心朋友。
”下面，我主要从三个方面，谈谈我的一些具体做法，还请各位领导、前辈、同仁批评指正。
一、亲近学生，了解学生;拉近距离，亦师亦友。
班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效地教育措施。
所以作为班主任，我每天都花费大量的时间在教室里，在孩子们身边，去接近他们，了解他们，让孩子们感受到老师的亲切和关爱。
我每天到校后的第一件事，就是快步走进教室，打开门窗，放入新鲜空气，整理整理桌椅，摆放好各种物品。
一切就绪，静静地迎候陆续来上学的孩子们。
一会儿，教室里就响起了琅琅的读书声。
我呢，不时走到孩子们身边，问问他们有什么需要帮助的，指导他们怎样进行晨读，发现谁的情绪不好及时询问情况，给予热情的鼓励。
课余时间，我也总是尽量和孩子们呆在一起，拉拉这个的手，摸摸那个的头，和他们说一说，笑一笑，打打沙包，跳跳皮筋。
久而久之，孩子们和我亲热起来，彼此成了无话不说的好朋友。
他们课下总喜欢围着我，说这说那，告诉我他们开心的事，也向我诉说这样那样的烦恼。
事实证明，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。
这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。
让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，这样才能树立班主任的崇高威信，收到了事半功倍的教育效果。
二．生无贵贱，一视同仁；抚助弱小，共同进步。
用心与孩子交流，做孩子的知心朋友
用心与孩子交流，做孩子的知心朋友孩子的成长过程是一个不断经历蜕变的过程，从离开妈妈的襁褓，到身体、智力、心理不断成熟的青春期，他们在一次次的蜕变中，学着去独立感知和探索周围的世界，寻找自我的存在和价值感。
在这一过程中，孩子与周围的人与世界不断碰撞、摩擦，他们渴望被理解、被肯定，在与周围世界的链接中，不断纠正自己，塑造自我。
他们一会儿充满自信，一会儿又对自己充满了怀疑。
像一株破土的幼苗，稚嫩而又脆弱，既需要自我成长，更需要外界的呵护。
作为孩子的家长，在陪伴孩子的过程中，如果能给予倾听、理解和支持，这种引领将会给孩子莫大的宽慰和自信。
我的同事静的女儿前年考上大学，在外地上学，她经常给静打电话，有时候说说自己在学校的情况和下一步的打算，有时候只是打个电话问候一下，有时候遇到一些难以解决的人际问题，打电话向妈妈求解方法。
静在电话里，从来没有指责过女儿哪里不对，也没有强求过女儿要怎样去做，她像是在和同事讨论交流问题一样，跟女儿商量，女儿遇到问题向她诉说或询问时，她也是常常耐心地听，或者反问她：“你认为该怎样做好呢？”她既会用很肯定的语气赞扬女儿：“我赞同你的想法，非常好！”也会很委婉地提出自己的意见：“这件事，如果是我的话，我可能会这样来处理。
”然后说出处理问题的方法和原因，再说出自己曾经遇到这种情况会导致什么样的结果。
就连她训斥孩子的方法都很特别：“这件事，你太自信了，唉，我一直为你捏把汗，瞧瞧，我又长了三根白头发啦。
”有一次，女儿因为和同宿舍的一个同学发生了点小摩擦，女儿给静倾诉，静听出来了，女儿挺委屈。
于是，坚决站在女儿一边支持女儿。
听了女儿的诉说，静说：就是对方的不对，她为什么先骂人，不行的话，我去找她。
女儿那边说：不用了，我自己解决吧，这样的事让你插手不好。
静说：好，那不要影响你的情绪和学习啊。
之后的一段时间，女儿情绪还是受了些影响，静常和女儿通电话，听她唠唠，缓解一下她的情绪。
也一直遵守他们的约定，不去插手。
做孩子情绪的知心人的观后感
做孩子情绪的知心人的观后感《做孩子情绪的知心人》是我们学校选看的影片，我觉得收获很大。
我首先明白了几点道理：第一、父母和老师之间也需要沟通；第二、让每一位小朋友体验生活中的喜怒哀乐；第三、建立信任与责任感。
每一个孩子都渴望自己的父母能够在意他，关心他，呵护他，而事实上往往不尽如此。
特别是当代社会独生子女越来越多，这样使得亲子之间的交流变少了，从而引发了一系列的矛盾。
因此，增加彼此的交流就显得格外重要。
今天的社会，信息传递速度快，科技水平高，但这并不等于教育手段单一化。
比如，国外的幼儿园已经进入到互动式教育模式，让家长充分参与进去，培养了孩子们互相帮助的好习惯。
再看国内，绝大多数家庭仍然以溺爱作为最主要方式。
由于是溺爱，无论父母或祖辈对孙辈的期望值普遍偏高，因此不仅造成孩子身心健康发展受阻，同时容易使青少年形成孤僻性格，产生逆反心理，影响正常的学业甚至走向犯罪道路。
在观看了整个故事后，我想到的便是：1、我们应该用合适的方法鼓励孩子去克服困难；2、学会和孩子沟通，要善于倾听孩子的心声；3、当孩子遇到挫折时，不能给予过多压力，只要鼓励孩子战胜它。
总之，如果希望下一代有着美满幸福的未来，那么你必须改掉家长这种错误的行为！“爱”对于成年人来说是非常重要的，可为何在现代家庭中却被忽略？其实家长真的忽略了吗？爱是我们教育子女所付出的努力，只要稍微留心观察，便能找到蛛丝马迹。
仔细思考后，我终于发现：我们每个家长对于自己的家庭过于熟悉，每次面临新的状况，自然缺乏足够的处理经验，久而久之便忘记了“不断学习，积极进取”的初衷。
当遭逢新问题时，便显得手忙脚乱。
这才是导致子女行为怪异的原因。
若要解决这种局面，我认为：一、请抽空陪伴子女完成课本功课，同时掌握教育子女的基本技巧；二、多鼓励子女去尝试解决生活上的各项疑惑，并且提供适当指引。
为什么有些家长会出现教育失误呢？归根结底，便是疏忽了“爱”的表达。
或者是在他们眼中，我们这群孩子是永远长不大的，对他们过分放纵，任凭孩子依赖父母，凡事都替孩子包办，最终造成孩子任性妄为，没有一点耐性，难以管束的恶劣性格。
学做孩子知音人
学做孩子知音人
知道孩子今年几岁，宠爱吃什么，爱穿什么，或许并不难。
但是知道孩子心里想什么，情愿干什么就不那么简洁了，如何来了解自已的孩子呢？
1、细心收录孩子的生活资料。
从孩子诞生起就给他建立家庭档案，用以记录孩子的言行。
从孩子的言行中可以发觉孩子的优缺点、各种心情反映和生活习惯喜好等，这样教育起来便可做到有的放矢。
2、从多方面听取对孩子的看法。
从多方面获得孩子的资料可以避开对孩子熟识上的主观偏见，有助于发觉被自已忽视的问题。
孩子最信任的人是老师，最亲热的人是伙伴。
从老师、伙伴那里获得的信息是父母最佳的选择。
3、做孩子的知心朋友。
作为父母，不必处处以长者的身份自居，否则孩子会对你关闭心灵之门，让你一无所知。
茶余饭后可以和孩子聊谈天，谈谈心。
两代人之间心理距离缩短了，就可以在不知不觉中把握孩子的脾气、性格、爱好、爱好等。
4、了解熟识你的孩子。
通过孩子的昨天和今日的比较，你能清楚地了解孩子的进步和闪光点，家长要舍得对孩子进
行表扬和鼓舞，让他获得成功和体验，这是教育孩子的突破口。
奉献爱心,当好孩子的知心人
奉献爱心，当好孩子的知心人
作为小孩子，我们总是需要有一个能够指点我们的知心人，而这个知心人可能是我们
的家长、老师、亲戚朋友等，让我们有了更好的成长环境和道德规范，更好的面对挫折和
困难，更好的成为一批有品质、有素养、有爱心的孩子。
首先，我们应该教育孩子要有爱心，懂得关爱他人。
我们可以通过生活中的小事，向
孩子逐渐灌输爱的概念，比如向身边需要帮助的人提供帮助，和他人分享物品和自己的心情，多参加一些公益活动等。
让孩子学会闻善而思远，了解身边的贫困、弱势群体，学会
用自己的一份爱心，温暖、帮助他们，将这份自我修养自然地融入生活当中。
其次，我们应该引导孩子学会关注社会，积极参与公益活动。
在眼花缭乱的诱惑中，
孩子们需要有一些明确的规范，来指导他们的行为和思想，避免沉溺于墨香的诱惑，让孩
子们学会关注公共事务和社会现象，积极关注和参与公益活动，传递正能量，增强社会责
任感和社会参与意识，促进社会和谐进步。
最后，我们应该鼓励孩子勇敢地面对困难，用爱心去化解危机。
当面对别人或自己的
痛苦时，孩子们往往会感到无助和无力，这个时候我们应该引导他们，让他们学会用耐心、理智与同情心去面对困难，这是一种积极的、富有同情心的品质。
鼓励孩子尝试向困难挑战，学会勇敢地面对失败和挫折，用爱心去化解危机，用爱心去关怀身边的人。
综上所述，作为孩子们成长中的知心人，首先要关心和引导他们有一颗富有爱心的心，鼓励他们积极参与公益活动，提高社会责任感和参与意识，鼓励他们勇敢地面对困难，以
这种正能量的影响力，去影响更多的人，为社会加入一份温暖和爱心。
子平等交往,做孩子的知心朋友,经常关心孩子方
子平等交往，做孩子的知心朋友，经常关心孩子**方面的动向，及时做好孩子的教育工作;李杨和薛雅欣的家长非常注重培养孩子的阅读能力，为孩子多买好书，并与孩子一起进行阅读；孙梦和薛冰的家长在培养孩子关心集体、关心他人方面起到了很大的表率作用,使自己的孩子在班级里这
方面的表现非常突出.
通过本次家长会,我们也得到了一些启示。
１、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要**很高的.我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离.有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度,提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。
2、也许有一个局限的条件是班级里的学生太多,教师的时间太少，与孩子们单独交谈的时间与机会比较少的原因吧，从与家长的谈话中,可以发现:我们教师对孩子的了解还是不很深,有许多孩子的内心世界,教师没能够进入,没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。
还需改进的方面：
我们教师要克服上述所有的困难,尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作。
教师要多从书报、新闻、网络等途径的学习中，不断提高自身的教育教学能力；教师与家长没有会面的时间，可以通过电话联系；教师要抽出更多的休息时间，与孩子们进行以生活为主题的交流，与孩子们玩在一起，真正
做到无距离地接触。
总之，这次家长会圆满结束,但愿为这学期起到作用，使我们班级的活动顺利开展.。
保护自尊心,做孩子的知心朋友
保护自尊心，做孩子的知心朋友
孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。
当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决呢？
这是幼师每天都会遇到的事情，孩子虽然小，但他们也是有自尊的。
所以，遇到这种情况，我们首先要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。
在处理问题时要做到细心、耐心。
细心的观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。
其次可以用亲切温和的表情面对幼儿，让幼儿感受到老师并没有因为犯错而不喜欢他，给孩子足够的关爱，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。
在班级里孩子会经常发生一些小摩擦，但我相信我们幼师始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。
只有这样，孩子们才会喜欢和我们做朋友，现在，他们都已经把我当成他们的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意一块分享。
现在每天看到孩子们天真可爱的笑脸，感到由衷的幸福。
望岛幼儿园。
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做孩子的知心人
从教一年多来，我一直在教导孩子的过程中总结、探索着，如何让孩子从“无知”到“知之”，从“不做”到“做之”，从排斥学习到爱好学习，从逆反老师到遵从老师，很重要的一点就是懂孩子，知道他们想什么，要做什么，只有这样我们才能想方设法，对症下药，要想懂孩子就要做孩子的知心人。
要想成为一名合格的老师，首先要走近孩子，了解他们的内心，发现他们的特点，分析孩子的性格，发现问题，积极寻找解决的办法。
每个孩子都重要，无论什么样的学生我们都要有针对性的引导方式和方法。
班级学生中，有的孩子活泼、开朗，但是自控能力差，在课堂上总喜欢按自己的方式回答问题，比如老师在让其他同学回答问题时，他总按捺不住，脱口而出，有时大声地打断老师的话，让课堂失去控制。
针对这样的学生，我尝试了很多方法，表扬遵守纪律按老师要求做的孩子，采用抑制法来提醒那些孩子要怎样做才能受到表扬，这样的做法对一部分孩子是有效的。
由此，他们学会了课堂发言的规律，别人发言时自己应该怎样做。
这样一个从“无知”到“知之”的过程是通过观察孩子的特点引发出的灵感。
但是这种方法不是对所有孩子都有效，有些孩子他对老师的表扬无所谓，这也导致他在课堂中屡屡犯错，针对这样的孩子，我采取的是拉近自己与他们的距离，了解他内心的渴望。
其实没有哪个孩子不希望得到老师的表扬，只是他们内心的想法不同，有的表现明显，老师一眼就明白，有的隐藏在心里，需要我们耐心的去探寻。
通过与这些孩子聊天，课间陪他们游戏，单独找他们谈心，让他们意识到老师对
他们的期待是多么的强烈，也让他们体会到我在时刻注意着他们，经过一段时间的努力，这些孩子同样也从“不做”到“做之”。
所以说，如果我们愿意主动走入孩子内心，明白他们内心所想，终会找到改变他们的方法。
要想成为品德高尚的老师，我们要做到无愧于心，无愧于孩子。
当你把引领当成一种习惯，把关注当成一种不可推卸的责任，把真心化作无限的关怀，那就是孩子心中最可敬、最可爱的老师。
学生当中总会有那么几个赶不上老师的步伐，落在其他学生的后面，对于这样的孩子，我把消极改为积极，不再拿他们与别人比较，我会及时发现他们身上进步的某方面，及时的鼓励他们，让他们逐渐向前迈进。
在这样的心态调整下，我发现这些孩子时刻在发生改变，也同样给我很多惊喜。
比如有个上课爱发呆的孩子，无论我多少次的提醒，他总会不时的陷入自己的思绪中，甚至有时在做作业时也发呆，以致于错误百出，我从刚开始的耐心提醒到后来的无计可施，这种现状的持续发生终于让我改变了策略，从其他方面入手，我不经意间发现这孩子的书写在一点点进步，抓住这样的好机会，我在全班学生面前表扬了他，同时鼓励他如果不出现错误就更棒了，就这样的一次表扬，让他慢慢养成了专心写作业的习惯，以此延伸，课堂中的他注意力也越来越集中。
我们还要做得就是言传身教，我们从自身做起，无论是从日常生活还是行为习惯，也许老师一个无意间的动作就会让一个孩子发生很大的变化。
刚进校的一年级孩子对于礼貌用语懂得很少，这不是从课本上去怎么教，让孩子怎么记，我们教育他们的最好方法就是自己带头，熏陶
感染让他们慢慢学会如何做。
除了对每个孩子付出真心外，我们同时要时刻调整自己的心态，在繁忙的工作中，我们有时会被急躁的心情打乱思绪，也很容易忽视孩子和家长的感受，虽然我们不能时刻以最高的境界要求自己，但是我们一定要保持一颗积极进取的心，保持乐观开朗的性格，学生的精神面貌需要老师的调动，学生的健康成长也需要老师的关心和鼓励。
在教学中无论我们遇到什么样的问题，我们都不能轻易忽视。
我们自身经验的积累，自身能力的提高也至关重要。
但是如果我们怀着一颗真心对孩子，我相信我们会付出自己最大的努力，让自己成为一名当之无愧的人民教师，让孩子在我们的带领下健康快乐的成长，让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”。