做孩子的知心朋友
幼儿教育笔记《做孩子的知心朋友》
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做孩子们知心的朋友
做孩子们知心的朋友布吉莲花小学梁松林教了20多年毕业班，去年9月份接手了现在这个四年级，有一些新鲜感。
四年级学生对老师有些敬畏，比较听老师的话，但并不盲从，有自己的个性。
这个班以前一直都是女教师担任班主任，突然间换了一位男老师，孩子们不是很认同我，想管好这个班，我还真颇费了一些功夫：一、了解班级，培养班干部先与前任班主任沟通，了解每位学生的性格特点和学习情况，班级50人，男生32，女生18，有三位同学各科成绩一直都不及格，还有一个特别调皮的王伟东，纪律性差，每天都会生出是非，介绍的老师边说边摇头叹息。
一听到这些情况，一丝丝担忧涌上心头。
利用课余时间我尽量与学生多沟通，对班级学生进行了更全面的了解。
新学期的第一节班会课，就是竞选班干部，以前班干部都是班主任任命的，第一次公开竞选，孩子们感到新鲜，矜持片刻后纷纷参与了这个活动，通过民主投票，选举了一些责任心强的学生，担任班干部，负责管理班级每天的纪律、卫生和收发作业，这样既增强了学生的责任感，又锻炼了学生的管理能力，同时减少了我的工作负担。
在班会课上，对班干部我进行了明确分工：班长张楚负责监督、协调工作，卫生委员易昊明负责个人卫生、教室日常卫生检查，劳动委员丁硕奇、李婷婷负责管理打扫教室和包干区。
其他学生虽然处在被管理地位，但他们拥有监督权，督促班干部的执行公平。
班委会成立后，我要进一步培养班干部，帮助班干部树立威信。
班干部会上我鼓励班干部大胆工作，对班上不正之风要敢抓敢管，同时我还要严格要求班干部在学习上力争上游，在纪律上以身作则，各方面能给全班起到带头作用。
班干部之间要加强团结，形成一致目标，要求学生做到的，班干部带头做到，实现班干部轮流制度，互相监督，对不负责任的班干部实行民主投票罢免，让每一位班干部有责任感，竞争感。
二、制订班级目标，培养良好的班风学期初，在班会课上根据本班实际情况拟定班级奋斗的目标，为了实现这个目标，大家共同出谋划策，制订了班级行为准则，形成了四二班班规。
如何和初中孩子交朋友
家庭教育在初中生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
作为初中生的父母，既要消除孩子对于自己的恐惧，为他们树立自信心，还要努力成为孩子的知心朋友。
绝大多数的初中生父母由于自己的工作与教育没有直接的联系，对孩子的教育多是凭感情、凭经验，在教育孩子问题上方法不当，孩子普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？要怎么与自己的初中孩子做知心朋友呢？可以采取以下方法：与初中孩子做知心朋友，要消除父母对孩子造成的恐惧初中阶段是孩子“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，父母心情比较着急、浮躁。
孩子与父母之间出现了对立的情绪，双方很难成为知心朋友。
这时的父母应先冷静下来，学会耐心地教育孩子。
有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。
”这就是父母造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
父母不要一看到孩子成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞。
为了避免孩子失去信心，与父母交心，父母应对他们的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
与初中孩子做知心朋友，父母要为孩子树立自信心父母要想与初中孩子交心，成为他们的知心朋友，就要把他们当做平等的个体对待，尊重他们的创作力，尊重他们的自主选择，努力树立他们的自信心。
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。
由爱迪生的成长故事可见，成功源于自信，自信心的树立，来自于周围人的赏识和教育。
做父母的都不赏识自己的孩子，他们的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生了。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友作者：程书霞来源：《读与写·上旬刊》2013年第05期中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0253-01关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，老师必须关爱家庭，做家长的朋友，从感情上与家长相溶一体，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。
要让学生在充满爱的阳光下健康成长，学校、家庭在教育过程中应以学生的发展为核心，一切为了孩子，为了孩子的一切。
1.欣赏孩子，平等相处1.1真心相见，让"亮点"亮起来。
教师帮助家长，善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，发现孩子的闪光点，挖掘出创造的潜能。
例如，有些孩子喜欢画画，作业做完就允许他画画；有些孩子喜欢踢球，有些孩子顽皮，但聪明；有些孩子不善言辞，但内心又有自己丰富的世界……，家长、教师只要给学生一定发展空间，孩子的个性就可能得到充分发挥。
1.2真情相助，学会做孩子的朋友。
每个家长都望子成龙，望女成凤，但他们总是按照成人的要求衡量孩子。
教师要指导家长大胆鼓励孩子冒险和尝试，放手孩子。
孩子的思维可以天马行空，对知识的获取是全盘接受。
指导家长从孩子的年龄去分析他们的心理特点，要用朋友的眼光欣赏孩子的点滴进步，学会做孩子的朋友，学会做好孩子的服务。
2.关爱孩子，使孩子健康成长2.1疏通情绪。
学生带有疑虑、封闭和压抑的消极情绪，这些情绪妨碍教师对他们的辅导和帮助，所以，对他们的辅导应从疏通情绪开始。
正如著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一句话："从早到晚，我一直生活在他中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……"教师应通过种种语言与非语言信息向学生传递对其重视，表达对其爱意：亲切的口气、关切的眼神、甜美的微笑、轻拍肩膀、握握手等，使学生感到温暖，从而将淤积在心头的忧闷情绪宣泄出来。
幼儿园做幼儿的知心朋友
做幼儿的知心朋友
教书育人首先要有爱，作为教师，作为园长，首先要爱自己从事的职业，其次要热爱自己的服务对象——幼儿，只要我们热爱孩子，走进“激情燃烧的岁月”，用心与心交流，真情对话，他们定会亲其师，信其道。
热爱教育事业的人，要懂得享受课堂，善于营造一个充满生命活力的课堂，和孩子们一起欢乐与痛苦，这样焦虑和烦恼定会从你自边逃掉，你也不会偏头痛。
热爱教育事业的人，要懂得享受生活，感恩生活。
开朗豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣，大度大气的为人处事会让你的周围充满殷殷之情，盈盈之爱，你的天地会更宽，能量会更大。
作为教师，我们应该招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
我们的爱包涵了崇高的使命感和责任感，是高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文
做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文全文共8篇示例，供读者参考篇1做孩子的倾听者,和孩子成为朋友你们好,我叫小明,今年10岁了,就读小学四年级。
今天我想和大家分享一下我的一些想法和体会。
从小到大,爸爸妈妈和老师总是教育我们要懂事、乖乖听话。
我们这个年纪的孩子,大人们眼中的确还很小、很多事情不太理解。
可是我觉得,大人们也应该多一些耐心,倾听我们内心的声音,了解我们的想法。
我的妈妈就很有耐心,她总是给我足够的时间和空间表达自己。
有一次,我在学校受了委屈,一个男同学对我很凶,还推了我一把。
当时我非常生气,一边哭,一边跑回家找妈妈诉苦。
妈妈没有马上责备我,而是先安慰我,让我把心里的话都说出来。
等我彻底平静下来后,她才温和地告诉我,打人并不是解决问题的好办法,应该用言语沟通,体谅别人的感受。
如果真的解决不了,可以请老师帮忙调解。
妈妈的这种耐心倾听、循循善诱的方式,让我非常容易接受她的建议。
不只是妈妈,我的老师也很擅长倾听我们的心声。
老师上课的时候,如果有人提出一些奇奇怪怪的问题,她从不会直接否定,而是先引导大家思考这个问题,让每个人都畅所欲言。
就算有同学说错了,她也不会直接指出,而是再三提醒,让大家自己意识到。
有这样一位富有耐心的好老师,上课就变得很有趣,我们都不再怕发问,也乐于思考了。
我认为,大人要学会做孩子的倾听者,用同理心去感受孩子内心的想法和感受,而不是一味地严加训斥。
当大人和孩子之间建立了互相理解、互相尊重的友好关系时,孩子就会更乐意接受大人的意见和建议。
俗话说"师傅领进门,修行在个人"。
大人只是引导者,真正的成长需要孩子自己去体会和实践。
如果大人只是命令式教育,孩子虽然在表面上服从了,但内心是抗拒的,这种强迫式灌输是很难真正让孩子有所收获的。
相反,如果大人用朋友般的方式与孩子交流,让孩子感受到平等、尊重和友爱,孩子就会主动向大人敞开心扉。
我有一个很好的朋友,他的妈妈就把他当成"人生小伙伴",随时倾听他的想法,尽量满足他的合理要求。
做孩子的知心朋友1
做孩子的知心朋友案例：泽是我们班一个既聪明又非常调皮、好动的小男孩，和睿是好朋友，两个人要坐在一起，要一起玩，不过他特别爱生气。
和小朋友发生了矛盾就会把头埋下生气。
在我们班里他的表现一直很“突出”。
假如老师批评他，他就会说：“吕老师我错了，下次我不了。
”，可没过一会儿老毛病就又犯了。
经常有孩子来告他的状，“老师泽打我！”“老师泽抢书！”“老师泽又生气了！”在集体活动时，孩子们都能认真地听老师讲课，积极地和老师一起活动，泽却很难静下心来和老师一起活动。
一会儿和旁边的小朋友说会话，一会儿又动动小椅子。
就是在区域活动中，他的注意力也很难高度集中。
玩五子棋时，他很容易被别的小朋友影响，东看看、西看看，还不时地会向老师告状：“老师他们两个不会玩。
”分析：1．父母平时对孩子管得少。
泽是由姥姥带大的，吃住在姥姥家，每天姥姥接送上幼儿园。
妈妈平时很少和孩子在一起。
对孩子过度纵容、放任，养成孩子很多不良的习惯。
2、好奇心很强。
这个时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。
事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的破坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
措施：1、实行家园联系。
与家长实行沟通，父母应多陪孩子在一起，培养孩子的自理、自制水平，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等要恰当，经常与孩子实行思想与价值观的交流与沟通。
2、坚持正面教育。
泽在活动时注意力不是很集中，但是有一次，听故事时他听得比较认真，还举手回答了问题，我即时表扬了他，并给他贴上了小红花，还当着全班小朋友的面表扬他听课认真，他开心极了。
接下来他听得更认真了。
3、使用故事实行教育。
我经常给孩子们讲《爱生气的小熊》的故事，当他生气时，我就问他：“你不想变成小熊吧！”他听后很快就不生气了。
反思：作为一名幼儿教师应注重每一位幼儿的发展，针对孩子的不同特点采取不同的教育方法，多观察、多鼓励、多沟通，教师用爱温暖孩子，用行动感染孩子，做孩子的知心朋友。
如何跟孩子成为知心朋友.doc
如何跟孩子成为知心朋友
方法一：经常和宝宝聊天聊天是与孩子交流最简单、最有效的办法，因为聊天可以随时掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，同时还可培养孩子完整、有序地叙述事情的习惯，提高他们语言的表达能力。
聊天的内容，要以孩子为中心，选孩子感兴趣的话题。
如谈谈他周围的小朋友、他喜欢的游戏、在幼儿园的生活，并让他们说出自己的看法，以便提高他们的分析能力和识别能力。
家长可以作适当的引导，说说自己的看法，切忌不要忙于对他们不正确的看法加以指责，或打断，这样就会削弱他们聊天的兴趣。
方法二：慎用批评犯了错误的孩子，最担心失去父母的爱，所以家长的批评最好从谈话开始，千万不要过早地下结论或横加指责，以避免孩子关闭心灵的窗户，拒绝沟通。
谈话要合理，孩子都很聪明，接受信息的途径很多，什么东西都懂一些。
跟孩子说的话，一定要合情合理，不能信口胡说。
给孩子申辩的机会，这是培养孩子自主意识的大好机会，同时还能够使家长知道孩子真实的想法。
更为重要的是让孩子知道你是尊重他的，这比什么都重要。
只要我们持之以恒，真正做到尊重宝宝，以一颗童心去体会孩子的感受，以儿童的心态去教育孩子，一定能成为宝宝的自己人，成功和宝宝做朋友。
小学老师你们是孩子们的知心朋友
小学老师你们是孩子们的知心朋友小学老师，你们是孩子们的知心朋友作为小学老师，您们肩负着重要的使命，担负着对孩子们的教育责任。
您们不仅仅是教师，更是孩子们的知心朋友。
在这篇文章中，我将探讨小学老师在孩子成长过程中的重要作用，并分享他们对孩子的影响以及孩子们对他们的感激之情。
首先，小学老师是孩子们人生道路上的引路人。
在学生刚踏入小学的那一刻，老师们就以其热情、耐心和责任心迎接并引导他们。
他们不仅教授孩子们各门学科的知识和技能，还教导他们如何做人。
通过讲授道德、品质和价值观，小学老师帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
他们教育孩子们友善待人、尊重他人、正直诚实，这些品质将伴随孩子一生。
其次，小学老师是孩子们的榜样与鼓励者。
他们以身作则，用自己的行为和态度影响着孩子们。
他们兢兢业业地工作，努力为孩子们创造一个良好的学习环境。
同时，他们也是孩子们学习进步的鼓励者。
不论是在学习方面还是在生活中遇到困难，小学老师总是给予孩子们支持和鼓励。
他们激发孩子们的潜能，鼓励他们追求卓越，并相信他们的能力。
这种激励和支持对孩子们的学习和发展有着深远的影响。
第三，小学老师是孩子们心中的朋友和倾诉对象。
作为孩子们的知心朋友，老师们将孩子视为自己的家人，并关注他们的成长和身心健康。
他们建立与孩子们之间的信任，倾听他们的忧愁和问题。
老师们鼓励孩子们表达自己的情感和想法，给予他们正面的指导和支持。
这使得孩子们感到安心和舒适，并能够处理好自己的情绪。
最后，孩子们对小学老师怀有深深的感激之情。
他们将老师们当做重要的导师和陪伴者。
对于年幼的孩子们来说，老师是他们最可依赖的人。
在他们遇到困难时，老师不仅给予他们帮助，还给予他们鼓励和支持。
他们感激老师们对他们的关怀和付出。
无论是在学校还是在生活中，孩子们会对老师们给予的一切心存感激，并将记忆深深地刻在心底。
在小学阶段，老师们对孩子们的成长影响深远。
他们不仅仅是传授知识的教师，更是陪伴孩子们度过成长岁月的朋友。
教师是孩子们的知心朋友
教师是孩子们的知心朋友教师，是孩子们成长道路上的指引者、引路人，更是他们最亲近、最信任的知心朋友。
在孩子们的眼中，教师不仅仅是传授知识的人，更是陪伴他们度过欢笑、忧伤，共同成长的重要存在。
本文将从师生关系、情感沟通和启示教育等方面探讨教师是孩子们的知心朋友。
师生关系教师是孩子们学校生活中最重要的人物之一，他们在课堂上扮演着引导者的角色。
教师通过丰富多样的教学方式激发孩子们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养他们的创造性思维和独立解决问题的能力。
与此同时，教师还尽力为每个孩子提供个性化的关注，了解他们的兴趣爱好和特长，帮助他们发展自己的优势。
情感沟通作为孩子们的知心朋友，教师除了传授知识外，还要关注孩子的情感世界。
教师应设身处地为孩子着想，关注他们的情感需求，倾听他们的心声，认真对待他们的困惑和困难。
通过与孩子们密切的交流，教师能更好地了解他们的内心世界，为他们提供必要的心理支持和关怀。
这种情感互动不仅能够加深教师与学生之间的信任和感情，还有助于孩子们建立良好的情感表达和应对困难的能力。
启示教育教师作为孩子们的知心朋友，不仅仅传授他们学科知识，更重要的是在日常交流和教育中给予他们生活智慧和积极的人生态度。
通过身教和言教，教师能够启发孩子们的思维，引导他们正确面对挑战和困难，从而积极面对生活。
教师还应该注重培养孩子们的价值观，教育他们尊重他人、关心他人，并培养他们的社会责任感和团队合作精神。
这样的启示教育能够帮助孩子们成为有担当、有心动力的人。
总结教师是孩子们的知心朋友，扮演着他们成长路上的引路人和陪伴者。
通过建立良好的师生关系、开展情感沟通并进行启示教育，教师能够深入了解每个孩子的需求和潜力，并帮助他们充分发展自己的优势。
作为孩子们的知心朋友，教师承担着教育者和引路人的职责，为孩子们提供全面的帮助和关怀，促进他们健康快乐的成长。
只有如此，我们才能构建一个和谐、包容、温暖的教育环境，让每个孩子都能享受到教师带来的知心朋友的陪伴与帮助。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友八桥镇中心小学五（2）班王亦杨家长杨慧芸作为母亲，总是希望自己的孩子能够在小朋友中出类拔萃，成为人中之龙。
为了不让孩子输在起跑线上，我总是满怀希望地按照自己为孩子设计出的人生蓝图，千方百计地用自己认为行之有效的教育方法教育孩子，有时效果却不尽人意。
读了孩子带回的《家长必读》一书，我受益匪浅，收获良多，归结起来一句话，就是要做孩子的知心朋友。
一、了解孩子，理解孩子，是成为孩子知心朋友的前提。
记得孩子刚刚单独睡觉时，总是故意制造一些状况，有时发出各种的声音，有时把房间弄得乱七八糟，甚至故意受凉，使自己感冒。
面对这一情况，我大声呵斥过他，甚至体罚过他，但是效果就是不明显。
后来，站在孩子的角度上一想，孩子这样做不就是不愿意自己一个人睡觉吗？当孩子再次制造种种状况时，我便不再理会他，等到第二天会对他说：“昨天晚上是怎么回事，是不是不想自己一个人睡觉？要知道让你自己一个人睡觉不是妈妈不爱你，而是因为你已经长大了，其实妈妈心里也一直牵挂着你。
妈妈相信你，你是一个独立的小男子汉。
”一段时间后，孩子不但能独自一人睡觉，还学会了叠被子、整理房间，常常把自己的房间收拾得紧紧有条。
了解孩子，理解孩子，不以自己的心境代替孩子的心境，不把自己的意愿和价值标准简单地强加于孩子的精神需求，不要一概否定对孩子的意见和观点。
这样，我们对孩子的教育才会更有效，我们才有可能成为孩子的知心朋友。
二、关心孩子，宽容孩子，是成为孩子知心朋友的桥梁。
真正的关心孩子，不是包办孩子所有的事，也不是无原则的溺爱孩子。
而是我们应该成为孩子学习的榜样，引导他们树立正确的荣辱观，知道什么是对的，什么是错的；我们应该成为孩子成长的参谋长，帮助他们树立理想，学会交往，学会学习，发展个性，排解烦恼，从而在自立、自信、自强中实现自己的梦想。
孩子难免会犯各种各样的错误，有时会让我们家长怒不可遏，我们常常会对孩子呵斥：“我生了你，养了你，给你吃，给你穿，还管不了你！”其实我们这样教育，往往不仅达不到教育效果，还会引起孩子的逆反心理，更会疏远父母与孩子之间的距离。
做孩子的知心朋
做孩子的知心朋友—楚雄开发区实验小学赵华做孩子的知心朋友，这是我从教以来一直想做到的，我认为，只有真正成为了他们的知心朋友，才能消除和孩子们之间的师生隔阂，让孩子真正平等和你交流，从而更好的了解学生，掌握学生情况，使自己的教育方法更加行之有效。
但是，虽然在不断的摸索，在不断的总结，却也总是觉得需要做的还很多，很多时候自己也在想要怎么样才能真正做到成为孩子的知心朋友。
以下我就自己的体会谈几点想法：首先，能尽量保持一点童心，多参加一些学生自己的小活动，班级大的活动多听取孩子们的意见。
大的活动，比如元旦活动、六一庆祝活动，在听取孩子意见的基础上尽量组织成他们喜欢的方式；一些小的学生自己的活动，保持童心，多参与。
学生喜欢猜谜，头天晚上准备了一个自以为不错的谜语带来给老师猜，你应该给他一点点时间满足他的心愿，这时他会感觉到与你老师相处的快乐；上语文课，你让他用自己的好办法识记生字，时间有限学生众多，没有展示的机会，下课正欲离去，这时他拉着你的手：“老师，这个字我还编了一首儿歌呢！”、“老师，这个字我还有更好的办法！”如果你能留步认真倾听，加上恰当的表扬：“哇，编得真好！”“咦！不错嘛，真行！”学生不仅对认字更加上心，你还带给他了一天学习的好心情；上拍手歌，刚好同桌请假，看着其他同学快乐的拍着，自己只能自语空拍，这时，放下教师的架子和他一起体会童年的快乐，一声“你拍一、我拍一”，合着整齐的节奏，孩子此时脸上泛出会心的笑容，其他同学看到此情此景也拍的更加起劲了。
利用休息时间，还可与学生一起烤烤太阳，玩玩游戏，讲讲故事，乃至谈天说地。
不仅可以促进师生情感交流，还有利于激发各方面的兴趣。
其次，不强迫学生学习，而要善于疏导，促进学生发展。
我觉得其实孩子学习压力也是非常重的，而我们应该让学生学得轻松有趣，乐于向上，让他们完成学习任务的同时能给他们留下一个快乐的童年。
当学生在学习和生活中遭受挫折时，我们应该尽量不发火，不责怪，耐心与学生分析原因，发现不足之处，研究改进良方，真诚、热情地提出希望，鼓励学生努力向上。
做幼儿的知心朋友
做幼儿的知心朋友董若红幼儿教师的职业是以照顾幼儿和教育幼儿为工作职责，被赋予了教育者的角色；幼儿身体发育需要照顾，认知和情感发展需要指引，被定位于受教育者的角色。
教师和幼儿是互为呼应的两个群体，他们可以相得益彰。
师德的核心是爱心、责任心、上进心。
有了这一核心，教师就会成为幼儿的知心朋友。
每当我和孩子们唱起“找朋友”这首经典老歌，我的心中都会涌起成功感和满足感，因为我在幼教这块圣洁的世界里找到许多知心朋友。
一、教师经常对幼儿表示对他们的关心和爱怀着对幼儿教育事业的一份执着用我们的真心、用我们的真情每天多给孩子们一个笑脸、每天多给孩子们一份关爱，每天多给孩子们一句问候，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多给孩子们讲一些有趣的事，每天多给孩子们做一些有趣的事……，这些使我们成为孩子心目中可亲可爱、能给他们带来快乐的老师和朋友。
孩子们每天都能从这种师幼间朋友般的亲密的充满爱意的气氛中开始一天新的生活，他们对自己、对老师、甚至对整个世界都会感到安全和满意。
一天清晨，随着孩子们一声声清脆的问好声，孩子们象一只只小鸟一样地飞入教室，我面带微笑地应和着幼儿的问候，迎接着这一个个快乐的小天使，偶尔我会亲切地向那些不出声的幼儿问好。
这时远处传来了“我不上幼儿园，我要回家”的哭喊声，听声音，我便知道是谁来了。
宜宣是新来的小朋友，她边哭边喊地和妈妈走来，我快步迎上去，蹲下来，抱住宜宣，轻轻地对她说：“老师想你了”。
宜宣听了不哭了，小手却紧抓妈妈的手不放。
教师又说：“宜宣可喜欢画画了”。
她松开妈妈的手，依偎在教师的怀里，教师又对妈妈说：“宜宣画得可好看了。
”宜宣跟着老师回到了教室，老师让她坐在身边，关注她喝水、如厕；提醒她去做自己喜欢的事情，她喜欢画画，就自己拿来画笔和画纸画起来。
就这样宜宣在老师的关注和爱护下，慢慢适应了幼儿园的生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园了。
新生对环境不熟悉，哭闹是难免的。
另外，宜宣有过一次上幼儿园的痛苦经历。
尊重孩子,做孩子的知心朋友
十年树木，百年树人“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。
她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。
二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
做孩子们的知心朋友
做孩子们的知心朋友背景简介作为一名班主任，班中的三十几个学生犹如一个大家庭，总有处理不完的事务，有的同学吵架了要处理，有的孩子学习上碰到困难了，要帮忙补课，成绩退步了要和家长取得联系，共同商议措施等等。
然而在应试教育的高压下，受社会上种种不良风气的侵袭，近年来“问题学生”、“差生”成为全社会关注的焦点问题。
它的存在不仅影响到个人的发展，更关系到社会的和谐与发展。
主要事迹高磊是一个16岁的初三学生，在家中还有一个弟弟，父亲是老实巴交的农民，靠天吃饭。
弟弟患有先在性麻痹症，为了给弟弟治病，家中已负债累累。
他的父亲为了生计除了种地，大多数时间在外地打工，忽略了对儿子生活和学习上的照顾。
因为家里经济条件差，高磊不仅有严重的胃病，而且还营养不良。
生活在这样的环境里的他，性格孤僻，不与别的同学接触。
上课时经常逃课去玩游戏，结交社会上的不良青年。
有一次，他又因逃课去玩游戏被我叫到办公室。
他一到办公室，就对我说：“老师，我心理很烦，不想学习，所以我就去游戏厅寻找刺激。
” “你为什么烦呢？”我问他。
“今天上午，我和父亲要钱，想买一个带锁的笔记本，结果他一个劲追问我，买什么，干什么用，我一生气就出来了。
在上学的路上，约了一个同伴去了游戏厅，我恨他。
”在他说话的同时，我从他的眼睛里看出了很深的仇恨。
我问他：“仅仅因为父亲没给你钱，你就恨他吗？”他沉默了一会，好像下了很大的决心，抬起头来对我说：“老师，我的小学好友在初二时分到了您的班，从他们那里我早就认识了您，我很佩服您，所以我今天想和您倾诉一下，你能帮帮我吗？”听了他的话我很高兴，因为我从我的同事那里也早就知道他，他们说高磊从不与老师沟通，经常不是旷课，就是打架，是老师们最头痛的学生。
于是我对他说：“我很高兴，你能把我当成朋友，把你心中的苦闷，诉一诉吧。
”沉默了一会儿，他说的第一句话就是：“老师，我恨。
”为什么呢？他道出了几个原因。
“第一，我恨我的爸爸，他除了在外地赚钱就是打我，从不管我的个人感受。
学会做孩子的知心朋友.doc
学会做孩子的知心朋友在孩子的世界里，他们与生俱来的不是欢乐而是孤独与恐惧。
不论面对物质的世界还是面对人的世界，他们都是茫然的无知者。
这个世界对他们来说是陌生的让人害怕的地方。
他们随时都会受到伤害，他们不知道如何通过自己的行为与物质世界打交道，他们经常会磕破头、碰坏手、摔伤身体、划破皮肤等等。
也就是说他们肉体上面临摔伤、烫伤、烧伤、刮伤等一系列危险。
而在他们在与人打交道的时候，就更难以把握了。
首先人是他们首要防范的对象，因为恶人会对他们造成巨大的伤害甚至会杀死他们，其次他们又必须与人交往，借此他们才能学会按人的方式生活。
而人类的社会关系复杂到我们成年人都无法完全搞明白，对于一个对此一无所知的孩子来说，简直就是在一个危机四伏的迷宫里乱闯没有什么两样。
他会不断地受到挫折失败。
大人告诉他为人要诚实，他把同学犯的错误报告给老师，结果不但没有得到老师的表扬还被讥笑为告密者引来巨大的痛苦；家长告诉他绝对不许撒谎，而一转身家长就当着他面撒谎而没有任何内疚感，而自己撒谎却遭到严厉的惩罚；老师家长告诉他要好好学习才能有出息，人要终生学习，可是家长和老师们却没有学习新的东西，并且厌恶学习；成年人以骂人的方式告诉他不许骂人；以没有礼貌的方式告诉他对人要有礼貌；以不尊重他人的方式告诉他要尊重别人；成年人自己看着电视而告诉他不许看电视；爸爸妈妈兴高采烈地打着麻将却告诉他打麻将不好；爸爸贪婪地抽着烟却谆谆教导他抽烟有害健康；妈妈没有一件事能够坚持到底却要求他有钢铁般的意志做让他痛苦的事；爸爸妈妈自己平庸无为却要求他杰出的要超过比尔盖茨；爸爸妈妈以打骂的方式把他的尊严彻底消灭却要求他表现出有尊严像个绅士。
这一切的一切，都让这个没有涉世经验的孩子迷惑不解，苦不堪言。
如果没有一个明智的人给他指引的话，要走出这个迷宫而不伤痕累累几乎是不可能的。
孩子每天都会遇到让他不解让他烦恼的事情，这些事情使他生气、痛苦、紧张、焦虑、情绪低落。
如果没有一个有爱心的人倾听他心声，他就会把这些消极的情绪压抑在心里，时间一长，这股负面的能量，由于得不到及时的释放，会越积越多。
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做孩子的知心朋友
幼儿教师的职业是以照顾幼儿和教育幼儿为工作职责，被赋予了教育者的角色；幼儿身体发育需要照顾，认知和情感发展需要指引，被定位于受教育者的角色。
教师和幼儿是互为呼应的两个群体，他们可以相得益彰。
师德的核心是爱心、责任心、上进心。
有了这一核心，教师就会成为幼儿的知心朋友。
每当我和孩子们唱起“找朋友”这首经典老歌，我的心中都会涌起成功感和满足感，因为我在幼教这块圣洁的世界里找到许多知心朋友。
教师经常对幼儿表示对他们的关心和爱
怀着对幼儿教育事业的一份执着用我们的真心、用我们的真情每天多给孩子们一个笑脸、每天多给孩子们一份关爱，每天多给孩子们一句问候，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多给孩子们讲一些有趣的事，每天多给孩子们做一些有趣的事……，这些使我们成为孩子心目中可亲可爱、能给他们带来快乐的老师和朋友。
孩子们每天都能从这种师幼间朋友般的亲密的充满爱意的气氛中开始一天新的生活，他们对自己、对老师、甚至对整个世界都会感到安全和满意。
一天清晨，随着孩子们一声声清脆的问好声，孩子们象一只只小鸟一样地飞入教室，我面带微笑地应和着幼儿的问候，迎接着这一个个快乐的小天使，偶尔我会亲切地向那些不出声的幼儿问好。
这时远处传来了“我不上幼儿园，我要回家”的哭喊声，听声音，我便知道是谁来了。
张子涵是新来的小朋友，他边哭边喊地和妈妈走来，我快步迎上去，蹲下来，抱住张子涵，轻轻地对他说：“老师想你了”。
张子涵听了不哭了，小手却紧抓妈妈的手不放。
我又说：“张子涵可喜欢画画了”。
他松开妈妈的手，依偎在我的怀里，我又对妈妈说：“张子涵画得可好看了。
”张子涵跟着老师回到了教室，老师让他坐在身边，关注他喝水、如厕；提醒他去做自己喜欢的事情，他喜欢画画，就自己拿来画笔和画纸画起来。
就这样张子涵在老师的关注和爱护下，慢慢适应了幼儿园的生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园了。
我的思考：新生对环境不熟悉，哭闹是难免的。
加上他的年龄还小，和家长分开总会产生焦虑情绪。
因此，我感到首先要使他在新的环境里有安全感，还要让他有表达自己情感的机会。
我通过拥抱、亲切的语言表达自己对他的关注和爱，还用隐性的语言鼓励她“画得好”，使他感到老师不但喜欢他，还了解他。
尤其
是对他妈妈说的那句话，更使他有了自豪感，使他感到了老师的关注，也得到满足。
因而能尽快地适应幼儿园的生活。
教师通过各种形式明白地向幼儿表示我们对他们的爱与关注，而且每天都要表示，哪怕只是微笑地看他一眼或关切地说上一句话，或轻轻地抚摸一下他的小脸蛋或每天对入园的孩子抱一抱、拉一拉他的小手和他说上几句话，这些爱与关注的表示，可以使幼儿高兴一天甚至几天几年。