做学生知心朋友
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
拉近距离，做知心朋友1、拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。
在不知不觉中了解情况。
了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。
我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。
例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。
5月一日前我们带学生去铁力公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。
同学们那高兴劲儿就甭提了。
每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。
要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。
所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。
记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。
我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。
我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
班主任如何成为学生地知心朋友
班主任应该成为学生的知心朋友记得全国特级教师魏书生说过这样一句话“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新大地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。
”在这次国培的学习中，我对《海南省师德标兵》和微型案所以我觉得作为一名班主任，要想让学生愿意听你的话，听从你的指挥去作事，就要真正成为学生的知心朋友。
那么如何才能成为学生的知心朋友呢，下面我结合我多年来的教育谈谈几点认识：一、学会与学生一对一的沟通在这里我为什么要强调与学生一对一的沟通呢，因为每个学生都有尊严，即使他们犯错了，也不希望更多的人知道，大人当然也一样。
所以当发现问题学生时，为了维护他们的尊严，为了不让学生在其它学生面前下不了台，作为班主任老师就要学会一对一的与学生沟通，交谈，这样学生才可以使学生的自尊心得到保护。
在我所教的班级里曾经发生过这样一个故事：那是一个早读课，我在上早读课的时候，观察到了我们班的正班长王贝琳一直皱着眉头很不高兴的样子，平时的她可不是这样，我看得出她有心事，就走到她身边轻轻的问她：“贝琳，有什么不开心的事情呀，告诉老师。
”她摇摇头说：“没事。
”应完她还是一副非常不高兴的样子，我猜这孩子肯定有什么事情了。
下早读课以后我找来了她的好朋友李珠娜同学，问她是否知道贝琳同学最近遇见了什么不高兴的事情。
李珠娜同学直接告诉了我，说星期六那天我们班的一位男生，在王贝琳家的楼下一直叫“王贝琳我爱你”当时王贝琳的父母都不在家，贝琳在楼上一直赶他走，他就是不肯走。
后来有邻居家的出来骂了几次才走。
今天来上学的时候看见那位男同学，王贝琳同学心里非常难受。
得知情况后，我马上把王贝琳叫到了教室外面，对她说：“贝琳请相信老师，有什么烦恼要告诉老师，老师愿意帮你。
”听到我这么一说她哭了。
她把自己心理所有的委屈在我面前完全倾述出来。
我安慰她说“放心一定会没事的，有老师在，让老师来保护你。
”她对我点点头说声“谢谢老师“就回自己的座位上坐好了。
做学生的知心朋友(贾振宇)
作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常
重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接 近你。我想，对善于做学生朋友的老师，有 哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意 味着对学生放任自流。一分严格之水，再掺 上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现 的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿 地接受并乐于改正的。
倾听学生的心声，有的放矢地进行教育
学生时代是个多彩的季节。他们已经开始观
察，开始思索，他们纯真而又敏感的情感的 世界里，浸透着一颗诚挚的心。当他们敞开 心扉时, 遗憾的是因为许多的原因，父母和老 师常常难于听到孩子们让人心动的发自内心 的声音。如果你走进学生，就会发现：原来 师生之间是彼此能理解的。如果老师能以朋 友之心对待学生，多一份对学生理解，多倾 听学生的心声，对我们的教育工作会受益匪 浅的。所以要做学生的知心朋友。
体察学生的感受，善于转换角
对教师来说，在与学生相处的过程中，应从
学生的角度出发，体察学生的情绪感受，视 这种感受如同自己的感受，那么很多事情就 会顺利解决。只有设身处地体察学生的思想 感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把 自己放在学生的位置去思考、体验，不断调 整自己的教育内容和方法，这样，学生才会 信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学 生的心灵，真正成为学生的良师益友！
做学生的知心朋友
四合永中学 贾振宇
我国著名的教育家陶行知
先生说过：“真的教育是 心心相映的活动，唯独从 心里发出来的，才能打到 心的深处。”所以，老师 要做学生的知心朋友。
放下教师的“架子”，尊重学生的人 格
在传统的教育中，可谓是“师道尊严”。但
学生作为独立的社会个体，他们身上具有无 限的潜能。教师的作用正在于帮助学生最充 分地发挥其内在的潜能，如果学生畏惧老师， 则必然会妨碍教育教学的顺利进行，所以教 师必须放下为师的“架子”，维护学生的尊 严，尊重学生的人格，以朋友的身份走近学 生，让学生从心理上接受你
怎么做学生的人生导师知心朋友
怎么做学生的人生导师知心朋友集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]如何做学生的人生导师，知心朋友？一、以爱心和热情亲近学生，倡导平等共进的沟通交流，做学生值得信赖的知心朋友。
（一）主动关爱学生，奉献师爱。
师爱必须是有原则有分寸、博大无私、刚柔相济的爱。
既要有母性的温柔，也要有父亲的严正，既要主动积极，又要理智科学。
师爱不是偏爱、不是溺爱，而是为所有学生的发展进步着想的公正无私的爱。
师爱可以让学生感受到真诚，感觉到被关注被重视的温暖，感受到踏实的安全感。
是让他们受到感化、消除隔阂、敞开心扉的前提条件。
（二）主动亲近和了解学生。
1、大学生在学习生活上面临着更多的问题和困惑，故辅导员深入、全面地了解学生是很必要的。
大学生的学习生活方式与中学时代完全不同，他们远离父母庇护、缺少中学时严格的管束、对大学新的学习方式方法还未必领会。
大学这一平台对他们来说有些自由得让人无法适从。
他们失去了依赖又尚不能自我树立，故环境适应问题和学习问题较为突出。
而对高年级学生而言，在成长发展的选择和定位上又常感觉困惑迷茫、遭遇难以克服的困难，往往会出现人际交往问题和就业问题。
另外还存在恋爱和性心理问题、性格和情绪问题、神经症、网络综合症等一系列心理问题，有的是普遍问题，有的则因人而异。
这都需要辅导员这人生阅历较为丰富的师长来进行引导。
而熟悉、了解学生就是开始教育引导的前提，是十分有必要的。
2、出于师生身份区别和学生个性的限制，决定了学生较少主动接近教师的现实。
故辅导员老师主动积极，为双方交流创造条件是很必要的。
以上讲到大学生极其需要知心朋友来的交流关照和人生导师的及时有效引导，但学生往往囿于师生间身份的区别，本能地觉得有距离有隔阂，不愿或不敢与老师亲近。
但他们不主动找老师并不代表他们没有反映自身情况和寻求支持帮助的愿望和需要。
此时，就要求老师要更主动积极地先学生而动，去了解和熟悉他们。
（三）转化教育理念，强化服务者的身份，营造平等的师生沟通平台。
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友师爱是教师与学生的情感纽带，它在教师与学生间架起了一座情感的桥梁、信任的桥梁。
学生体会到教师的爱，他会在心理上与老师更亲近，心悦诚服地接受教师的教育，包括教师讲的科学知识、为人处事的道理，以及教师给予的批评，从而形成爱的双向交流，产生和谐的音符，增强学生向上的动力，同时增强班集体的凝聚力。
在这一方面，以我从教多年的体会是：给予学生更多的爱，用心去关心、爱护他们，及时肯定他们的优点，树立他们的信心；犯了错误进行耐心开导，给予他们改正和悔改的机会。
在具体工作中，我更深刻地体会到，只有做学生的知心朋友，才能更好地达到转化的目的。
一、以心换心，建立他们的自信心学生出现的问题，总有各种各样的原因，或是家庭原因，或是受社会上一些不良思想、不良行为的影响，或是他们自身的智力、基础等原因。
初中生，十四五岁的年龄，正处在性格叛逆期，更容易发生变化，一不留意就滑为了令人头疼的孩子。
其实，不管出自哪一种原因，他们其实也不想被遗忘、成为班级的包袱，需要被肯定、被尊重。
在这种情况下，只有与他们真诚相待，不歧视他们，用博大宽广的胸怀，不断激励他们，让学生深深地感受到“老师和全部同学都不歧视我们，我们不是另类，我能改，我们能够变得优秀”，从而建立他们的自信心，而正是这种自信心，成了学生奋发向上的精神动力。
二、鼓励学生，培养他们的上进心每个学生都不想落后，他们都想变得优秀、被人肯定，所以，他们也是有自尊的。
作为老师，要维护和尊重学生的自尊心和人格，以平和、宽容、博大的师爱去关心、了解他们，尽可能地发现学生的闪光点，善于充分发挥学生的个性特长并因势利导，让他愉快地接受老师的教育和同学的帮助，找到实现价值的目标，从而培养学生拥有一颗强烈的上进心。
记得我曾经教过的一个学生，他的事例就让我深刻地感受到了这一点。
这位同学相当聪明，但脾气不好，行为举止不太规范，听不进别人半句反对的话。
这样的学生确实让人头疼，面对这样的学生，一开始的时候，我也无从下手。
做学生的知心朋友演讲稿
做学生的知心朋友演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我对于做学生的知心朋友的理解和体会。
首先，我想问大家一个问题：我们每个人在求学的路上是否都需要一个知心朋友呢？当然，这个问题的答案是肯定的。
作为学生，我们面临诸多的困惑和压力，需要倾诉、需要宣泄。
而这时候，一个知心朋友的出现就显得尤为重要了。
他不仅能倾听我们的心声，给予我们思想上的指导，还能在我们遇到困难时帮助我们解决问题。
所以，在我眼中，做一个学生的知心朋友，是一件非常有价值和意义的事情。
那么，作为一个知心朋友，我们应该具备怎样的品质呢？首先，我们需要有耐心和细心。
在与学生交流时，我们不能匆忙地做出判断或提供解决方案。
相反，我们应该倾听学生的意见和问题，仔细思考他们提出的困惑，并给予他们恰当的引导和建议。
同时，我们还应该关注学生的情绪变化和心理需求，认真对待每一个问题，给予一一解答和帮助。
只有用心聆听，才能真正成为学生的知心朋友。
其次，作为一个知心朋友，我们应该具备信任和宽容。
学生在成长的过程中，难免会犯错或犹豫不决。
这时候，我们不能嫌弃或责备他们，而应该给予他们理解和支持。
我们要告诉他们，犯错并不可怕，重要的是要从错误中吸取教训，重新调整思路，勇敢地向前行。
只有相信学生的潜力和价值，才能真正成为学生的知心朋友。
再次，作为一个知心朋友，我们应该具备倾听和鼓励的能力。
学生们往往有许多话要说，他们需要有人倾听他们的苦恼和困惑。
而我们要做的就是倾听他们的心声，给予他们安慰和支持，让他们感到被关注和重视。
同时，我们还要鼓励学生勇敢地面对困难和挑战，鼓励他们发挥自己的潜力和创造力，激励他们不断成长和进步。
只有耐心倾听和积极鼓励，才能真正成为学生的知心朋友。
最后，我想告诉大家，做一个学生的知心朋友并非是一件容易的事情，但是，它却是一项非常重要且有意义的责任。
一个真正的知心朋友，能够给予学生在学习和成长中必要的指导和支持，使他们受益终身。
与学生心灵沟通,做他们的知心朋友
与学生心灵沟通，做他们的知心朋友从事教育工作已经十年有余，主要工作是班主任工作。
十几年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责地去完成它，因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好只求更好的动力所在。
在此，与在座的各位老师谈谈我工作的粗浅体会，以求得到同志们的帮助。
我汇报的题目是：做学生的良师益友。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友要走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户。
老师要用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象、学生对你的印象是相互的，让他们能很快地接受你，这就要靠教师语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，老师年龄上大了点，但我有一颗童心。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这儿承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们。
既然是你们的朋友，我这儿有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神。
人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起、站得直的班集体。
”这样赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通应是多渠道的，这样有有利于学生接受。
平时说话可谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用“我和老师说悄悄话”的形式，让他们用书面语言来表达。
二、做良师要身先示范做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。
比如我们要求学生要讲究卫生、爱校如家、养成好习惯，老师应首先做到。
让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。
我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习。
做学生的知心朋友演讲稿
做学生的知心朋友演讲稿尊敬的教师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个重要话题：做学生的知心朋友。
作为学生的知心朋友，我将从几个方面给大家展示，希望能够给大家带来一些启示。
首先，作为学生的知心朋友，我们应该关心学生的情绪和心理健康。
现如今，学生面临着越来越多的挑战和压力，无论是学业上的困扰还是人际关系上的问题，都会对他们的心理产生负面影响。
作为知心朋友，我们应该倾听他们的烦恼和困惑，给予他们理解和支持，帮助他们认识自己的情绪，并积极引导他们寻找解决问题的方法。
我们可以组织一些心理健康工作坊或座谈会，让学生从中获得帮助和支持。
其次，作为学生的知心朋友，我们应该关注学生的学习情况和个人发展。
每个学生都有自己的优势和困难，作为知心朋友，我们应该鼓励他们发挥自己的优点，帮助他们克服困难。
我们可以通过与他们的交流和观察，了解他们的学习风格和需求，提供个性化的学习辅导和建议。
同时，我们也应该关注他们的个人发展和兴趣爱好，鼓励他们参与各种活动和社团，培养他们的综合素质和才能。
此外，作为学生的知心朋友，我们应该积极倡导积极向上的生活态度和价值观。
学生时代是一个成长的过程，他们需要正确的价值观和生活态度来指导他们的行为和选择。
作为知心朋友，我们可以通过与他们的交流和分享正能量的故事来引导他们，鼓励他们积极乐观地面对生活中的挑战和困难。
我们还可以组织一些讲座和活动，邀请一些成功人士和专业人士来给学生们传授经验和知识，让他们明白什么是真正的成功和幸福。
最后，作为学生的知心朋友，我们应该与家长和学校紧密合作，共同关心学生的成长和发展。
学生是学校和家庭的桥梁，他们需要学校和家庭共同呵护和关爱。
我们可以与学校老师和家长保持良好的沟通和合作，共同解决学生的问题和困难。
只有全面关注学生的成长和发展，才能真正做到学生的知心朋友。
亲爱的同学们，我们是学生的知心朋友，我们的责任是引导他们树立正确的价值观和生活态度，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
做学生的知心朋友教师与学生的情感交流
做学生的知心朋友教师与学生的情感交流做学生的知心朋友：教师与学生的情感交流教师和学生的关系一直被认为是一种特殊的、值得重视的情感交流。
在课堂上，教师对于学生不仅仅是知识的传授者，更是一个知心朋友。
教师的情感支持和关怀对学生的成长有着深远的影响。
本文将探讨教师如何成为学生的知心朋友，并促进情感交流的良性发展。
一、倾听与尊重作为学生的知心朋友，教师首先要具备倾听和尊重学生的能力。
每个学生都有自己的独特性格、兴趣爱好和问题。
教师应该耐心聆听学生的抱怨、烦恼和困惑，保持开放的心态，不轻易判断或批评。
倾听学生的心声，理解他们的需求和感受，是促进情感交流的基础。
二、建立信任与感情信任是良好情感交流的核心。
教师应用行动来建立信任关系，展示自己对学生的关心和照顾。
例如，定期与学生进行一对一的交流，询问他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
此外，教师还可以通过参加学生的课外活动、关注他们的兴趣爱好等方式，逐步增进师生之间的感情。
三、理解与鼓励教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的指导者。
在学生遇到挫折或困难时，教师应给予理解和鼓励。
理解并认同学生的感受，让学生感到自己不是一个人在奋斗，而是有教师一直在默默支持着他们。
同时，教师还应适时给予学生鼓励和赞扬，帮助他们树立自信心，战胜困难。
四、开展情感教育情感教育是培养学生积极情感和健康心理的重要方式。
教师可以通过开展课堂讨论、情感训练等形式，引导学生学会理解、表达和应对情感。
例如，通过分享自己的故事和情感经历，鼓励学生敞开心扉，勇于表达自己的情感。
同时，教师还可以教授学生一些应对压力和情绪管理的方法，帮助他们建立健康的心理素质。
五、保持专业与热情教师作为学生的知心朋友，需要保持专业性和热情。
教师要对知识有深入的了解与研究，保持教学的高质量。
同时，教师还需要关注学生的学习进展和成绩，及时给予反馈和指导。
教师要积极参与学校的教育活动，体现出对教育事业的热爱和追求。
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友随着社会的发展和教育的深化，学生们的学习和生活压力不断增加。
在这样的背景下，做学生的知心朋友变得尤为重要。
作为一位教育工作人员，我们不仅要扮演知识传授者的角色，更要成为学生们可以信赖和依靠的知心朋友。
本文将探讨如何成为学生们的知心朋友，并对此进行适当的拓展。
1.倾听与关注作为学生们的知心朋友，我们首先应该学会倾听。
倾听是情感交流的第一步，也是建立信任的关键。
当学生们面对问题或困惑时，我们应给予足够的耐心，倾听他们的烦恼和忧虑。
同时，我们还需要关注学生的成长和进步，鼓励他们的优点和努力。
倾听与关注的双重作用，将有助于我们与学生建立起更亲密的联系。
2.尊重与理解尊重和理解是做学生的知心朋友的另外两个重要方面。
作为教育者，我们应该尊重学生的个性差异和选择权利，不以自己的喜好和偏见来要求他们一味迎合。
同时，我们还应该理解学生成长过程中的困惑和挣扎，给予他们足够的时间和空间来解决问题。
尊重和理解的态度，能够让学生感受到我们真诚的关心和支持。
3.鼓励与激励在学习和生活中，学生们往往需要正能量的鼓励和激励。
作为知心朋友，我们应该及时发现和肯定学生的优点和成绩，给予他们积极的反馈和鼓励。
同时，我们还应该帮助学生树立正确的目标和信心，给予他们必要的指导和支持，激励他们克服困难、追求进步。
鼓励与激励的力量，能够让学生保持积极向上的心态，并勇敢面对挑战。
4.导师与引路人除了做学生的知心朋友，我们还应该成为学生们的导师和引路人。
导师的角色不仅要传授知识，更要引导学生正确的学习方法和学习态度。
我们可以通过组织学习活动、提供学习资源以及分享学习经验，帮助学生们建立良好的学习习惯和学习兴趣。
同时，我们还可以为学生们提供职业规划和生涯发展的指引，帮助他们树立正确的人生目标和价值观。
5.关怀与陪伴最后，作为学生的知心朋友，我们需要给予他们关怀与陪伴。
学生们的成长过程中，免不了会面临各种问题和挫折。
我们可以陪伴他们面对困难，给予他们心理上的安慰与支持。
做好学生的知心朋友
做好学生的知心朋友在人生的旅途中，我们会遇到许多人，而学生时期更是如此。
在学校中，学生需要面对学习的压力、社交的挑战和情感上的困惑。
作为教育工作者，我们更应该扮演学生的知心朋友的角色，给予他们理解、支持和引导。
本文将探讨如何成为学生的知心朋友。
一、倾听与理解作为学生的知心朋友，倾听是重要的基础。
当学生向我们倾诉时，我们应该耐心倾听，给予他们充分的机会表达情感和思想。
倾听不仅仅是听到他们说的话，更要理解他们的内心世界，体会他们的痛苦和困惑。
只有真正理解学生，我们才能成为他们的心灵寄托。
二、支持与帮助在学习和生活的过程中，学生常常会遇到困难和挫折。
作为学生的知心朋友，我们要时刻关注他们的需求，并积极提供支持和帮助。
这不仅体现在学业上，也包括帮助他们解决社交问题和情感困扰。
我们可以鼓励学生参加课外活动，提供学习上的指导，或者给予他们建设性的建议。
通过支持和帮助，我们能够增强学生的自信心和成就感。
三、引导与激励作为学生的知心朋友，我们应该起到引导和激励的作用。
学生的成长需要有目标和方向，他们需要在学习和生活中找到自己的价值和意义。
我们可以帮助学生设定目标，并指导他们实现这些目标的方法和步骤。
同时，我们也应该充满信心和希望地激励学生，让他们相信自己的潜力和能力。
通过引导和激励，我们能够帮助学生更好地发展和成长。
四、关怀与陪伴作为学生的知心朋友，我们要时刻关心他们的身心健康。
学生时期是一个特殊的阶段，他们容易受到各种压力和困扰的影响。
我们应该关注他们的情绪变化和身体状况，及时发现问题并给予关心和帮助。
此外，我们也应该陪伴学生度过快乐和困难的时刻，与他们一同分享喜怒哀乐。
通过关怀和陪伴，我们能够让学生感受到爱和温暖。
五、身教与言传作为学生的知心朋友，我们的言行举止应该成为学生学习的榜样。
我们要通过自己的行动来影响学生，用积极向上的态度和行为来激发他们的潜力和动力。
同时，我们也应该善于传递知识和经验，让学生从我们身上获取智慧和启示。
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做学生知心朋友
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学刘恒菊
作为班主任，在面临学生的倾诉时，要能真正把自己当成学生的朋友，而且是知心的朋友。
唯有如此，才能让学生畅快地吐露心声，获得心里情感的解脱和释放。
要能和颜悦色地面对学生，让学生感觉亲切和自然。
千万不能高高在上，架子十足。
让学生有所畏惧，他的心声可能就会倾吐不畅，或是有所隐瞒。
要注意聆听，及时剖析学生心理，巧妙地引导，让学生和盘托出自己的心声。
这就要看班主任的思想工作是否有技巧了。
学生在说心声的时候，老师要思考好相应的策略，以便能及时辅导学生心理，最大程度地去面对面帮助学生解决一些心理上的问题。
有些时候，老师要在学生吐露心声之前，就需要对学生说好，要帮他们保密，这样学生的一些悄悄话才可能对班主任诉说。
总之，要虚心地去做学生的朋友，想他们所想，帮助学生解决难题。