做孩子的知心朋友

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父母要做孩子的知心朋友

父母要做孩子的知心朋友孩子叛逆是在表达他对父母的教育方式的不满，他在宣告自己的独立自主，他在成长，他渴望表达自己的观点和看法，那么父母应该如何做才能避免孩子走上极端叛逆的道路呢？那就是，父母要学会做孩子的知心朋友，要经常和孩子交流谈心，拉近彼此之间的距离，距离近了，感情深了，孩子也就不会叛逆了，那么父母要怎样做才能成为孩子的知心好朋友，成为孩子的知己呢？1、转变心态，平等待之。

不少家长的“家长意识”特别强，在家里经常是父母“独裁专制”，孩子根本就没有发言权，在父母看来，孩子要绝对服从他们的意志。

虽然父母尽量给予孩子物质上的满足，但孩子仍然“不听话”。

为什么？因为忽视了孩子心灵上的需求。

可有的家长说：我总在与孩子交谈，为什么不奏效呢？原来，这些家长忽视了交谈过程中的一个环节，即语言方式。

一般家长通常用教训式或单向式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“马上……”等。

孩子呢，听时点头，听过就抛在脑后，因为这种单向灌输式的谈话，无法触及孩子的心灵，引起孩子的共鸣。

倘若父母用“我觉得……”“你觉得……”这种句型进行交流，孩子就会体验到父母对他的尊重，体验到自我价值所在，孩子就乐意向父母敞开心扉，亲子之间的距离拉近了，孩子也就不会叛逆了。

2、不回避谈性知识，要培养孩子树立正确的恋爱观、婚姻观。

不少家长对孩子触及到性关系的问题避而不答。

其实这样，反会引起孩子的好奇心，这种好奇心甚至会让孩子做出越轨的行为。

如：某家长也同其他家长一样常带孩子参加婚礼，不同的是这位家长善于把握时机对孩子进行青春期教育。

孩子曾提出过的性知识问题则从人类进化的生理角度，从婚姻基础、人生价值实现的角度去阐述。

既淡化了孩子的好奇心，又帮助孩子树立了正确的人生观、价值观、恋爱观、婚姻观。

才能避免孩子因踏入早恋误区而走向叛逆，在青少年成长学习阶段，把恋爱当作人生的价值所在。

3、关注点滴，熟悉孩子的爱好，并积极参与到孩子的兴趣爱好、休闲活动中。

做孩子们知心的朋友

做孩子们知心的朋友布吉莲花小学梁松林教了20多年毕业班，去年9月份接手了现在这个四年级，有一些新鲜感。

四年级学生对老师有些敬畏，比较听老师的话，但并不盲从，有自己的个性。

这个班以前一直都是女教师担任班主任，突然间换了一位男老师，孩子们不是很认同我，想管好这个班，我还真颇费了一些功夫：一、了解班级，培养班干部先与前任班主任沟通，了解每位学生的性格特点和学习情况，班级50人，男生32，女生18，有三位同学各科成绩一直都不及格，还有一个特别调皮的王伟东，纪律性差，每天都会生出是非，介绍的老师边说边摇头叹息。

一听到这些情况，一丝丝担忧涌上心头。

利用课余时间我尽量与学生多沟通，对班级学生进行了更全面的了解。

新学期的第一节班会课，就是竞选班干部，以前班干部都是班主任任命的，第一次公开竞选，孩子们感到新鲜，矜持片刻后纷纷参与了这个活动，通过民主投票，选举了一些责任心强的学生，担任班干部，负责管理班级每天的纪律、卫生和收发作业，这样既增强了学生的责任感，又锻炼了学生的管理能力，同时减少了我的工作负担。

在班会课上，对班干部我进行了明确分工：班长张楚负责监督、协调工作，卫生委员易昊明负责个人卫生、教室日常卫生检查，劳动委员丁硕奇、李婷婷负责管理打扫教室和包干区。

其他学生虽然处在被管理地位，但他们拥有监督权，督促班干部的执行公平。

班委会成立后，我要进一步培养班干部，帮助班干部树立威信。

班干部会上我鼓励班干部大胆工作，对班上不正之风要敢抓敢管，同时我还要严格要求班干部在学习上力争上游，在纪律上以身作则，各方面能给全班起到带头作用。

班干部之间要加强团结，形成一致目标，要求学生做到的，班干部带头做到，实现班干部轮流制度，互相监督，对不负责任的班干部实行民主投票罢免，让每一位班干部有责任感，竞争感。

二、制订班级目标，培养良好的班风学期初，在班会课上根据本班实际情况拟定班级奋斗的目标，为了实现这个目标，大家共同出谋划策，制订了班级行为准则，形成了四二班班规。

做孩子的知心朋友

做孩子的知心朋友作者：程书霞来源：《读与写·上旬刊》2013年第05期中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0253-01关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，老师必须关爱家庭，做家长的朋友，从感情上与家长相溶一体，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。

要让学生在充满爱的阳光下健康成长，学校、家庭在教育过程中应以学生的发展为核心，一切为了孩子，为了孩子的一切。

1.欣赏孩子，平等相处1.1真心相见，让"亮点"亮起来。

教师帮助家长，善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，发现孩子的闪光点，挖掘出创造的潜能。

例如，有些孩子喜欢画画，作业做完就允许他画画；有些孩子喜欢踢球，有些孩子顽皮，但聪明；有些孩子不善言辞，但内心又有自己丰富的世界……，家长、教师只要给学生一定发展空间，孩子的个性就可能得到充分发挥。

1.2真情相助，学会做孩子的朋友。

每个家长都望子成龙，望女成凤，但他们总是按照成人的要求衡量孩子。

教师要指导家长大胆鼓励孩子冒险和尝试，放手孩子。

孩子的思维可以天马行空，对知识的获取是全盘接受。

指导家长从孩子的年龄去分析他们的心理特点，要用朋友的眼光欣赏孩子的点滴进步，学会做孩子的朋友，学会做好孩子的服务。

2.关爱孩子，使孩子健康成长2.1疏通情绪。

学生带有疑虑、封闭和压抑的消极情绪，这些情绪妨碍教师对他们的辅导和帮助，所以，对他们的辅导应从疏通情绪开始。

正如著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一句话："从早到晚，我一直生活在他中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……"教师应通过种种语言与非语言信息向学生传递对其重视，表达对其爱意：亲切的口气、关切的眼神、甜美的微笑、轻拍肩膀、握握手等，使学生感到温暖，从而将淤积在心头的忧闷情绪宣泄出来。

做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文

做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文全文共8篇示例，供读者参考篇1做孩子的倾听者,和孩子成为朋友你们好,我叫小明,今年10岁了,就读小学四年级。

今天我想和大家分享一下我的一些想法和体会。

从小到大,爸爸妈妈和老师总是教育我们要懂事、乖乖听话。

我们这个年纪的孩子,大人们眼中的确还很小、很多事情不太理解。

可是我觉得,大人们也应该多一些耐心,倾听我们内心的声音,了解我们的想法。

我的妈妈就很有耐心,她总是给我足够的时间和空间表达自己。

有一次,我在学校受了委屈,一个男同学对我很凶,还推了我一把。

当时我非常生气,一边哭,一边跑回家找妈妈诉苦。

妈妈没有马上责备我,而是先安慰我,让我把心里的话都说出来。

等我彻底平静下来后,她才温和地告诉我,打人并不是解决问题的好办法,应该用言语沟通,体谅别人的感受。

如果真的解决不了,可以请老师帮忙调解。

妈妈的这种耐心倾听、循循善诱的方式,让我非常容易接受她的建议。

不只是妈妈,我的老师也很擅长倾听我们的心声。

老师上课的时候,如果有人提出一些奇奇怪怪的问题,她从不会直接否定,而是先引导大家思考这个问题,让每个人都畅所欲言。

就算有同学说错了,她也不会直接指出,而是再三提醒,让大家自己意识到。

有这样一位富有耐心的好老师,上课就变得很有趣,我们都不再怕发问,也乐于思考了。

我认为,大人要学会做孩子的倾听者,用同理心去感受孩子内心的想法和感受,而不是一味地严加训斥。

当大人和孩子之间建立了互相理解、互相尊重的友好关系时,孩子就会更乐意接受大人的意见和建议。

俗话说"师傅领进门,修行在个人"。

大人只是引导者,真正的成长需要孩子自己去体会和实践。

如果大人只是命令式教育,孩子虽然在表面上服从了,但内心是抗拒的,这种强迫式灌输是很难真正让孩子有所收获的。

相反,如果大人用朋友般的方式与孩子交流,让孩子感受到平等、尊重和友爱,孩子就会主动向大人敞开心扉。

我有一个很好的朋友,他的妈妈就把他当成"人生小伙伴",随时倾听他的想法,尽量满足他的合理要求。

四年级《加强沟通,做孩子的知心朋友》教案

我们来看看四年级孩子的究竟有什么特点，看看我们应该怎样和他们沟通。

（投影四年级学生心理特点）
四年级是培养孩子能力的关键期
（1）思维快速发展
分析：这个特点表现在孩子思维比较活跃，当我们身边的人例如老师，家长给他一点提示时，他就好动脑筋去寻找答案。

利用这点，当孩子做错事情的时候或者需要帮助的时候，可以把过往喋喋不休的教育转化为给予他一点提示，“点到即止”，让他自己去思考自己该怎么做。

（2）注意力增强
这个可以比较一二年级，那时比较容易分神，现在的注意力相对集中。

（3）表达能力增强
孩子比较喜欢和有安全感的人表达自己的想法。

例如，他们很喜欢几个小伙伴聚在一起聊聊“八卦”啊，喜欢几个比较处得来的好朋友建立一个Q群啊，当然，从来不拉爸爸妈妈进去。

我呢，有幸也成为了Q群的一员，有空和她们聊聊心事。

容易出现的问题：容易出现疲劳、视力下降、厌学等问题。

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期
具体特点：
（1）情感变化强烈
这表现在平时比较乖巧的孩子，有时候也会表现出小小的叛逆，平时较调皮的，会更加容易情绪不稳定。

例如有家长反映，周六日有孩子不愿意做作业，怎么说也不做，甚至和父母对抗。

家长就要了解到这个特点，在孩子情绪波动时给予教育，或者适当的冷处理。

（2）控制力有限
对事情的控制能力比低年级强，但是仍然不够稳定，表现在。

做孩子的知心朋友1

做孩子的知心朋友案例：泽是我们班一个既聪明又非常调皮、好动的小男孩，和睿是好朋友，两个人要坐在一起，要一起玩，不过他特别爱生气。

和小朋友发生了矛盾就会把头埋下生气。

在我们班里他的表现一直很“突出”。

假如老师批评他，他就会说：“吕老师我错了，下次我不了。

”，可没过一会儿老毛病就又犯了。

经常有孩子来告他的状，“老师泽打我！”“老师泽抢书！”“老师泽又生气了！”在集体活动时，孩子们都能认真地听老师讲课，积极地和老师一起活动，泽却很难静下心来和老师一起活动。

一会儿和旁边的小朋友说会话，一会儿又动动小椅子。

就是在区域活动中，他的注意力也很难高度集中。

玩五子棋时，他很容易被别的小朋友影响，东看看、西看看，还不时地会向老师告状：“老师他们两个不会玩。

”分析：1．父母平时对孩子管得少。

泽是由姥姥带大的，吃住在姥姥家，每天姥姥接送上幼儿园。

妈妈平时很少和孩子在一起。

对孩子过度纵容、放任，养成孩子很多不良的习惯。

2、好奇心很强。

这个时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。

事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的破坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

措施：1、实行家园联系。

与家长实行沟通，父母应多陪孩子在一起，培养孩子的自理、自制水平，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等要恰当，经常与孩子实行思想与价值观的交流与沟通。

2、坚持正面教育。

泽在活动时注意力不是很集中，但是有一次，听故事时他听得比较认真，还举手回答了问题，我即时表扬了他，并给他贴上了小红花，还当着全班小朋友的面表扬他听课认真，他开心极了。

接下来他听得更认真了。

3、使用故事实行教育。

我经常给孩子们讲《爱生气的小熊》的故事，当他生气时，我就问他：“你不想变成小熊吧！”他听后很快就不生气了。

反思：作为一名幼儿教师应注重每一位幼儿的发展，针对孩子的不同特点采取不同的教育方法，多观察、多鼓励、多沟通，教师用爱温暖孩子，用行动感染孩子，做孩子的知心朋友。

如何把自己变成孩子的知心朋友

观察一下我们班还有什么变化。终于，有一名同学大喊，我的花开始枯萎了，一下提醒了同学们。我借助这个契机就说，这些植物也是有生命的，让我们静下心来听昕它们的声音吧。它们蜷缩在被人遗忘的角落黯然落泪，失去了有你们陪伴照顾时的神采，那些声音细微却震撼人心。那是些呻吟，为自己
己过去犯过同样错误，在今后的学习中会更
即将枯萎的身躯呻吟；那是一些无奈，为无
法改变命运无奈；那是一些控诉，为我们的无动于衷控诉，也是一种期盼，期盼我们找回原来时的自己……”同学们都低下了头，默默无语。其实，生活中处处有深意，需要
改革要求相承接，与学校整体育人环境要求
学生会格外注意 “ 对手们”的表现，取长补短，努力使自己表现得更出色。而正是在竞争中，学生之间加强了交流，大家在比一比、
赛一赛中都得到了提高。作为一名教师来
说，我们希望学生对自己传授的知识能作出正确的反馈。但是在学习中，学生很难发现
就以这些枯萎花草为题，来创造教育学生的机会。于是我向同学说道： “ 世上声音无数，
流与沟通对象，要使学生感受到的不仅是严
格的要求，更多的是朋友似的真诚的关心。小学生的心理特点就是好胜，他们希望自己在学习中能处在领先的地位，从内心的深处谁也不服谁。在学习中，教师便可利用
一
我们用眼去观察，用心去体会。从他们的神
态中我读到他们真的有所体会了。于是我接着说： “ 其实做任何事要学会倾听，要有始有终，才能把事情做好。”此时一名同学迅速离开座位，拿起水壶就浇起了花草，大家都动起来了，教室里响起了淅沥沥的流水声，以行动表达出对生命诠释。

做孩子的知心朋友

做孩子的知心朋友八桥镇中心小学五（2）班王亦杨家长杨慧芸作为母亲，总是希望自己的孩子能够在小朋友中出类拔萃，成为人中之龙。

为了不让孩子输在起跑线上，我总是满怀希望地按照自己为孩子设计出的人生蓝图，千方百计地用自己认为行之有效的教育方法教育孩子，有时效果却不尽人意。

读了孩子带回的《家长必读》一书，我受益匪浅，收获良多，归结起来一句话，就是要做孩子的知心朋友。

一、了解孩子，理解孩子，是成为孩子知心朋友的前提。

记得孩子刚刚单独睡觉时，总是故意制造一些状况，有时发出各种的声音，有时把房间弄得乱七八糟，甚至故意受凉，使自己感冒。

面对这一情况，我大声呵斥过他，甚至体罚过他，但是效果就是不明显。

后来，站在孩子的角度上一想，孩子这样做不就是不愿意自己一个人睡觉吗？当孩子再次制造种种状况时，我便不再理会他，等到第二天会对他说：“昨天晚上是怎么回事，是不是不想自己一个人睡觉？要知道让你自己一个人睡觉不是妈妈不爱你，而是因为你已经长大了，其实妈妈心里也一直牵挂着你。

妈妈相信你，你是一个独立的小男子汉。

”一段时间后，孩子不但能独自一人睡觉，还学会了叠被子、整理房间，常常把自己的房间收拾得紧紧有条。

了解孩子，理解孩子，不以自己的心境代替孩子的心境，不把自己的意愿和价值标准简单地强加于孩子的精神需求，不要一概否定对孩子的意见和观点。

这样，我们对孩子的教育才会更有效，我们才有可能成为孩子的知心朋友。

二、关心孩子，宽容孩子，是成为孩子知心朋友的桥梁。

真正的关心孩子，不是包办孩子所有的事，也不是无原则的溺爱孩子。

而是我们应该成为孩子学习的榜样，引导他们树立正确的荣辱观，知道什么是对的，什么是错的；我们应该成为孩子成长的参谋长，帮助他们树立理想，学会交往，学会学习，发展个性，排解烦恼，从而在自立、自信、自强中实现自己的梦想。

孩子难免会犯各种各样的错误，有时会让我们家长怒不可遏，我们常常会对孩子呵斥：“我生了你，养了你，给你吃，给你穿，还管不了你！”其实我们这样教育，往往不仅达不到教育效果，还会引起孩子的逆反心理，更会疏远父母与孩子之间的距离。

做孩子的知心朋

做孩子的知心朋友—楚雄开发区实验小学赵华做孩子的知心朋友，这是我从教以来一直想做到的，我认为，只有真正成为了他们的知心朋友，才能消除和孩子们之间的师生隔阂，让孩子真正平等和你交流，从而更好的了解学生，掌握学生情况，使自己的教育方法更加行之有效。

但是，虽然在不断的摸索，在不断的总结，却也总是觉得需要做的还很多，很多时候自己也在想要怎么样才能真正做到成为孩子的知心朋友。

以下我就自己的体会谈几点想法：首先，能尽量保持一点童心，多参加一些学生自己的小活动，班级大的活动多听取孩子们的意见。

大的活动，比如元旦活动、六一庆祝活动，在听取孩子意见的基础上尽量组织成他们喜欢的方式；一些小的学生自己的活动，保持童心，多参与。

学生喜欢猜谜，头天晚上准备了一个自以为不错的谜语带来给老师猜，你应该给他一点点时间满足他的心愿，这时他会感觉到与你老师相处的快乐；上语文课，你让他用自己的好办法识记生字，时间有限学生众多，没有展示的机会，下课正欲离去，这时他拉着你的手：“老师，这个字我还编了一首儿歌呢！”、“老师，这个字我还有更好的办法！”如果你能留步认真倾听，加上恰当的表扬：“哇，编得真好！”“咦！不错嘛，真行！”学生不仅对认字更加上心，你还带给他了一天学习的好心情；上拍手歌，刚好同桌请假，看着其他同学快乐的拍着，自己只能自语空拍，这时，放下教师的架子和他一起体会童年的快乐，一声“你拍一、我拍一”，合着整齐的节奏，孩子此时脸上泛出会心的笑容，其他同学看到此情此景也拍的更加起劲了。

利用休息时间，还可与学生一起烤烤太阳，玩玩游戏，讲讲故事，乃至谈天说地。

不仅可以促进师生情感交流，还有利于激发各方面的兴趣。

其次，不强迫学生学习，而要善于疏导，促进学生发展。

我觉得其实孩子学习压力也是非常重的，而我们应该让学生学得轻松有趣，乐于向上，让他们完成学习任务的同时能给他们留下一个快乐的童年。

当学生在学习和生活中遭受挫折时，我们应该尽量不发火，不责怪，耐心与学生分析原因，发现不足之处，研究改进良方，真诚、热情地提出希望，鼓励学生努力向上。

幼儿教师要做孩子的知心朋友

幼儿教师要做孩子的知心朋友作者：张婷婷来源：《河南教育·幼教》2013年第11期3～6岁的幼儿作为一类特殊的群体，心智尚不成熟，容易受外界的干扰，不仅生活上需要照顾，心理上也需要呵护。

进入幼儿园后，幼儿全部的生活、学习都要在教师的护理和照料下进行。

所以，幼儿教师必须具备良好的心理素质和扎实的专业能力，有爱心，有童心，善于沟通，这样才可以在促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的发展方面，对幼儿进行科学的指导、产生有益的影响。

一、要具备良好的心理素质促进幼儿富有个性的健康发展，需要幼儿教师具有良好的心理素质、建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

同时，在幼儿园生活中，幼儿教师本身就是课程的一部分，是活的教科书。

幼儿教师的情感、态度、思维方式、想象力、创造力，对幼儿个性及其终身发展都有着不可估量的影响。

尤其是年龄较小的幼儿，对老师言行举止的模仿更是淋漓尽致。

所以，作为一名幼儿教师，要时刻注意自己的言行，用优雅得体的言行为幼儿做出榜样，而不要让自己的不当言行误导幼儿。

二、怀着爱心——把整个心灵献给孩子爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

爱心是幼儿教师必须具备的素养之一，这是与学前教育对象的特点密切相关的。

幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感，这种爱是幼儿身心健康发展的精神需要。

这种爱既要具有母爱那样的细腻和深厚，同时又要有师爱的理性和高度。

它不娇不溺，不偏不倚，不掺杂私人感情，也不以家长的意志为转移。

这是幼儿教师在长期的教育实践中凝练而成的一种“教育爱”。

怎样才能具备“教育爱”呢？是不是搂一搂、抱一抱、亲一亲孩子就是具备了这种爱呢？我们显然不能这样简单地诠释和理解幼儿教师的爱。

幼儿教师的爱应像涓涓细流，流进每一个幼儿的心田；要通过苦口婆心、细致入微的教育影响每一个幼小的心灵。

幼儿教师要尊重、理解、善待、宽容、赏识每一个幼儿，充分发掘幼儿的潜能，让每一个幼儿在愉悦、和谐、宽松、友爱的环境中成长。

优秀幼儿园教养笔记《做孩子的知心朋友》

优秀幼儿园教养笔记《做孩子的知心朋友》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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尊重孩子,做孩子的知心朋友

十年树木，百年树人“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。

她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。

二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。

“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。

这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。

遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。

做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

做孩子知心朋友

做孩子的知心朋友我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”从先生的话中，我们不难领会，如果我们不与小孩子走在一起，一切教育只会变成空中楼阁。

那么，怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快的过程，进而收到良好的育人效果呢?几年的班主任工作经验告诉我，走进学生的生活、做学生的贴心人是一条成功之路。

因为教育活动是双边的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地地为学生着想，学生才会理解教师，体会到教师为他们的成长所付出的辛劳。

这样，在教育的过程中，学生就会自然而然地配合教师，教师的教育活动就会收到事半功倍的效果。

一、用真诚走近孩子记得刚接这个班的时候，有几位老师对我说：“贾老师，你们班有好几个小调皮，你得留心啊!”于是，课间我经常有意在教室多呆一会儿，问问学生们平常喜欢做什么?最喜欢上什么课?对老师们的印象如何?平常也有意多和他们聊天，问他们喜欢吃什么菜?家里谁烧的菜最好吃?班队课上让他们做自我介绍，把自己的优点说给大家听；活动课上，和他们一起做“老鹰捉小鸡”的游戏……在与同学们共同生活的日子里，我发现孩子们是那么的朴实、纯洁，同时也感觉到他们非常愿意和我谈心。

当然，我也愿意和他们在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人，此时，我感觉自己好像又回到了童年。

于是，我和他们便开始了朋友式的相处。

慢慢地。

同学们在课堂上表现积极了，也能自觉遵守纪律了。

其实，每一个学生都有自己的内心世界，只有你用真心去接近，他们才会对你敞开心扉。

学生们渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，努力去做学生所信赖的朋友，只有老师和学生成为朋友，才会共同努力去搞好班级。

二、以真诚赢得信赖面对一群天真烂漫、充满稚气的孩子们，我这个“孩子王”怎样才会受到欢迎呢?“儿童最好的教师就是富有童心的人。

”这句话给了我很大的启发。

因为爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。

学会做孩子的知心朋友.doc

学会做孩子的知心朋友在孩子的世界里，他们与生俱来的不是欢乐而是孤独与恐惧。

不论面对物质的世界还是面对人的世界，他们都是茫然的无知者。

这个世界对他们来说是陌生的让人害怕的地方。

他们随时都会受到伤害，他们不知道如何通过自己的行为与物质世界打交道，他们经常会磕破头、碰坏手、摔伤身体、划破皮肤等等。

也就是说他们肉体上面临摔伤、烫伤、烧伤、刮伤等一系列危险。

而在他们在与人打交道的时候，就更难以把握了。

首先人是他们首要防范的对象，因为恶人会对他们造成巨大的伤害甚至会杀死他们，其次他们又必须与人交往，借此他们才能学会按人的方式生活。

而人类的社会关系复杂到我们成年人都无法完全搞明白，对于一个对此一无所知的孩子来说，简直就是在一个危机四伏的迷宫里乱闯没有什么两样。

他会不断地受到挫折失败。

大人告诉他为人要诚实，他把同学犯的错误报告给老师，结果不但没有得到老师的表扬还被讥笑为告密者引来巨大的痛苦；家长告诉他绝对不许撒谎，而一转身家长就当着他面撒谎而没有任何内疚感，而自己撒谎却遭到严厉的惩罚；老师家长告诉他要好好学习才能有出息，人要终生学习，可是家长和老师们却没有学习新的东西，并且厌恶学习；成年人以骂人的方式告诉他不许骂人；以没有礼貌的方式告诉他对人要有礼貌；以不尊重他人的方式告诉他要尊重别人；成年人自己看着电视而告诉他不许看电视；爸爸妈妈兴高采烈地打着麻将却告诉他打麻将不好；爸爸贪婪地抽着烟却谆谆教导他抽烟有害健康；妈妈没有一件事能够坚持到底却要求他有钢铁般的意志做让他痛苦的事；爸爸妈妈自己平庸无为却要求他杰出的要超过比尔盖茨；爸爸妈妈以打骂的方式把他的尊严彻底消灭却要求他表现出有尊严像个绅士。

这一切的一切，都让这个没有涉世经验的孩子迷惑不解，苦不堪言。

如果没有一个明智的人给他指引的话，要走出这个迷宫而不伤痕累累几乎是不可能的。

孩子每天都会遇到让他不解让他烦恼的事情，这些事情使他生气、痛苦、紧张、焦虑、情绪低落。

如果没有一个有爱心的人倾听他心声，他就会把这些消极的情绪压抑在心里，时间一长，这股负面的能量，由于得不到及时的释放，会越积越多。

做孩子知心的大朋友

做孩子知心的大朋友
作者：暂无
来源：《儿童大世界·七彩童年》 2016年第12期
文/ 秦奕晗的妈妈
孩子的童年是快乐的、自由的，在孩子成长过程中，我没有给她太大的压力。

在一次偶然的游玩中，我发现孩子特别喜欢音乐，而且对弹琴特别情有独钟。

在孩子5 岁的时候我给她报了电子琴培训班，没想到孩子比我想像的要有毅力得多，从来没有闹着不去上课。

每次周末去上课的时候都是提前去，目的就是自己能多弹会儿。

看着宝贝这么用心，我们作为家长没有理由不支持她去追寻自己的梦想，即使以后她把弹琴作为业余爱好，我们也该认真对待她的每一步成长。

宝贝对音乐有一种天生的喜好，她最害怕的就是我们不让她去学琴，每次看到我们生气的时候，就赶紧承认错误，就怕我们说出“再不听话就不让你去学琴了”，所以她学习起来比较省心。

自从学了电子琴，孩子养成了很多好的习惯，早晨按时起床，就为了能多弹半个小时琴，尤其是放学后的作业再也不用催着写了，早早地就完成了。

最值得开心的就是孩子内向的性格改变了很多，爱在外人面前表现了，喜欢让别人听她弹琴。

如果碰上会弹的人，还会缠着人家教她。

秦奕晗学习电子琴5 年了，在2015 年的时候我们为孩子转成了钢琴。

一直以来，无论什么时候，我都喜欢和孩子并肩齐行，体验孩子的每一次开心，每一次伤心，每一次迷茫等，和孩子共同成长，做孩子知心的大朋友。

做孩子们的知心朋友

龙源期刊网做孩子们的知心朋友作者：刘伟来源：《新课程·小学》2012年第10期作为一名班主任，要管理好一个班级，首先要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲切的思想交流，让孩子们真正感受到你对他们的亲近和爱。

俯下身子，做孩子们年长的知心朋友，放下班主任的架子和学生结为“同伴”，走进学生的心间，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦。

苏霍姆林斯基说过：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界。

”记得刚上班那会儿，我就接手了班主任工作，那时候什么经验都没有，只有满腔的热情。

一上任，我就遇到了一个很大的麻烦，一个平时爱捣乱、喜欢招惹是非、爱打群架、几次想辍学的学生梁帅想放弃学业。

出于对孩子负责的心态，我三番五次到他家家访，苦口婆心地与之交谈，向大姐姐一样和他说知心话，有时甚至连饭都顾不上吃，经常奔波在学校与他家之间，“两点一线”。

也许由于我的良苦用心感动了他和他的父母，该生终于回到了学校。

孩子是回来上学了，但打架还是一件让人非常头疼的事，三天两头打架，给你惹是生非，不管怎么说，坏毛病还是改不掉。

有一次，我下班回家，刚出校门口，就看见一大群人拿着砖头正朝一个人走过来，那场面，真是怪吓人的，可我再定睛一看那“一个人”，竟然是我们班的梁帅，当时我什么也顾不上了，忘记了害怕了，扔下车子就朝他们跑去，并大喊一声：“梁帅，把石头放下，你们都想干什么，不要命了吗？”那些人一看是老师来了，撒腿就跑了。

之后，我怕他们再找麻烦，一路护送他回家。

路上，我了解了事情的原委，狠狠地批评了他一顿，然后又心平气和地给他讲了道理，告诉他事情的严重性乃至导致的严重后果。

让他知道一切出于对他好，亮明我的观点。

而后我结合学校处理了此事，惩治了那些坏学生，才没有使可怕的事态再继续发展。

从那件事之后，他再也不打架了，也没有辍学的念头了，而且非常尊敬我。

他现在长大了，工作了，每次看到我远远地就叫“老师”，他说：“老师，您为了我，操碎了心，我不敢说，没有您我会变成什么样，但是我知道如果没有您，我成不了今天这样，是您改变了我，我不知如何用语言来表达我对您的感激之情，老师，谢谢您！”虽是几句平凡的话语，却让我终身难忘。

小学老师你们是孩子们的知心朋友

小学老师你们是孩子们的知心朋友小学老师，你们是孩子们的知心朋友作为小学老师，您们肩负着重要的使命，担负着对孩子们的教育责任。

您们不仅仅是教师，更是孩子们的知心朋友。

在这篇文章中，我将探讨小学老师在孩子成长过程中的重要作用，并分享他们对孩子的影响以及孩子们对他们的感激之情。

首先，小学老师是孩子们人生道路上的引路人。

在学生刚踏入小学的那一刻，老师们就以其热情、耐心和责任心迎接并引导他们。

他们不仅教授孩子们各门学科的知识和技能，还教导他们如何做人。

通过讲授道德、品质和价值观，小学老师帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

他们教育孩子们友善待人、尊重他人、正直诚实，这些品质将伴随孩子一生。

其次，小学老师是孩子们的榜样与鼓励者。

他们以身作则，用自己的行为和态度影响着孩子们。

他们兢兢业业地工作，努力为孩子们创造一个良好的学习环境。

同时，他们也是孩子们学习进步的鼓励者。

不论是在学习方面还是在生活中遇到困难，小学老师总是给予孩子们支持和鼓励。

他们激发孩子们的潜能，鼓励他们追求卓越，并相信他们的能力。

这种激励和支持对孩子们的学习和发展有着深远的影响。

第三，小学老师是孩子们心中的朋友和倾诉对象。

作为孩子们的知心朋友，老师们将孩子视为自己的家人，并关注他们的成长和身心健康。

他们建立与孩子们之间的信任，倾听他们的忧愁和问题。

老师们鼓励孩子们表达自己的情感和想法，给予他们正面的指导和支持。

这使得孩子们感到安心和舒适，并能够处理好自己的情绪。

最后，孩子们对小学老师怀有深深的感激之情。

他们将老师们当做重要的导师和陪伴者。

对于年幼的孩子们来说，老师是他们最可依赖的人。

在他们遇到困难时，老师不仅给予他们帮助，还给予他们鼓励和支持。

他们感激老师们对他们的关怀和付出。

无论是在学校还是在生活中，孩子们会对老师们给予的一切心存感激，并将记忆深深地刻在心底。

在小学阶段，老师们对孩子们的成长影响深远。

他们不仅仅是传授知识的教师，更是陪伴孩子们度过成长岁月的朋友。