语S五语上(YS)--4.教案与教学反思(教学反思参考3)大拇指汤姆
（教学反思参考3）大拇指汤姆
本课《大拇指汤姆》在设计时考虑到学生从低段已经开始接触童话故事，而且童话故事深受学生的喜爱，所以就本课教学内容来说，主要是以训练孩子怎样去读懂一篇童话，感受童话的魅力以及如何展示自己对童话故事的理解，并且掌握童话故事写作的特点来运用到以后的写作中。在教学第一课时时，孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词，并且了解本课的故事发展主线。因此，在第二课时教学时，我选择围绕文章描写汤姆“身世—经历—结局”这一主线，让学生自己理解每个阶段的特点和感情基调，去训练他们的感情朗读，从朗读中感悟。
五年级的孩子已经是高段了，并且本班孩子对文章的主线已经有了较好的把握，因此整个教学中我主要采取了自学，合作不同方式展示等形式让孩子自主的投入学习，特别是中间的合作学习部分是本节课的重点，让学生合作讨论并用不同方式展示，来提高学生的学习兴趣和加深对文章重点内容的理解。最后揭示本课的主题让学生明白作者通过童话故事要表达出来的美好的愿望。并进行情感升华，引导学生成为一个善良的人。
本课在开始时没有出示学习目标，学生在学习本课时容易造成对重难点了解不够清楚，设计时将合作学习作为重点，表演部分作为亮点，但是在课堂实施过程中导入时间过长导致中间合作学习部分没有充分发挥原本的合作学习应有的效果，在表演部分的学生朗读中，评价部分自我评价的形式很好，但是缺少老师的总结评价。本课以朗读为主，但是学生的朗读齐读太多缺少个人展示，感情没有到位不够深入。
以后的教学中首先要让学生清楚了解本课的学习目标更有针对性的学习，在教学设计时要合理分配好每一环节的时间，分清主次重难点，在每一个环节实施时要最好的达到每一环节的效果，学生展示后要注重评价，对表现好的学生予以及时的表扬鼓励，表现不够好的学生要鼓励并给予改正的机会，去除学生对答错题的恐惧，发言更加积极。
在以后的教学中我会更加精进自己的备课水平，上课能力。
五年级上册教学反思
五年级上册教学反思 五年级上册教学反思 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是作者整理的五年级上册教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 五年级上册教学反思1 第一单元教学反思 1、《小麻雀》的教学反思 本堂课成功之处： 一是透过童话的文本，紧紧抓住文本的语言，通过反复朗读、多种形式的朗读，使学生逐渐体会到麻雀妈妈与小普季克的形象特点。二是培养学生的朗读能力。三是培养学生的想像能力 2《金奖章》教学反思 《金奖章》一课的思想准备到选课、备课、试讲、修改，到最终的讲授，这个过程是漫长而又紧张的，这是一个学习提高的过程，更是一次不可缺少的砺炼。这节课也令我对语文教学有了更为深刻的认识。 教学基本功上，多年的教学经验已然能使我较为沉着地站在许多老师面前授课，但中间也暴露了太多不足，如过渡不够自然，教师用语不够精准、简洁，评价语单调，应变力不够强，激情不足等等。这都是往后每节课都要注重自我训练的地方。 3《没头脑和不高兴》教学反思 本堂课是我执教的最最快乐的一堂课，原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时，我们的语文课堂缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂，原来如此动人美丽! 4大拇指汤姆教学反思 充分给学生阅读的时间和空间，发挥学生学习的主体性，提高学习的有效性。在教学课文的主要段落时，把学习的时间和空间充分的留给学生，学生自己阅读，
在读中发现，在读中理解，在读中感悟，在读中升华，老师只是对朗读加以指导，对难点进行指导，学生在自读自悟中明白课文的意图，在老师的点拨下把所得知识加以升华。真正体现了学习的主动性，提高了学习的有效性。 5《坚定的锡兵》教学反思 我总结到：“同学们，你们都有自己心爱的玩具，那是你们的父母省吃俭用才买来的，这些玩具多少都给你带来了回忆和幸福，你们一定要好好善待他们，珍惜他们的生命，说不定在梦乡里，你的玩具也会有一次次的奇妙旅行!” 本堂课的失误之处：未能在有效的时间内充分发挥学生自主学习的能力，特别是关于故事的续编与创作，由此来看，课堂时控还是比较重要的，否则一堂课上下来，重点与难点都不会好好突出与突破了! 第二单元教学反思 7、《海上日出》教学反思 教师和学生融为一体的共同参与学习过程, 是当今语文教学所倡导的. 营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的. 能与学生进行眼神上的交流, 情感上达到共鸣, 心灵上能够交汇是作为一名语文教师必不可少的素质. 这些对于我来说是十分欠缺的. 我想在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼, 使自己提高的更快. 8大自然的语言教学反思 学生汇报交流自己观察到的大自然的现象。激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，养成勤于观察的习惯。 9《西风胡杨》教学反思 在上这一课之前，可以收集一些关于胡杨、沙漠、塔里木等相关的一些图片和资料，这样不仅能够激发同学们学习的兴趣，而且还能使同学们更好地理解胡杨及其生活的环境，从 而更好地理解胡杨的精神，真正体会到对对祖 10《我家门前的海》教学反思 本文最大的特色是语言优美，尤其是排比句居多，这些排比句的使用能使我们感受作者对海洋的深切的喜爱。这是朗读教学的好教材，因此，我抓住重点词句，对学生进行朗读训练，进而提高朗读水平，使学生在朗读中感悟，体会课文
渭城区一小五年级语文下册第八单元习作：漫画的启示精品教案新人教版
《习作：漫画的启示》精品教案 教学目标： 1。仔细观察，看懂图意,了解漫画内容，进行合理的想象,得到启示。 2。根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。 3。抓住中心，恰当地运用语言、动作、神态进行描写。 教学重点: 1.能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2.能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景 教学难点： 漫画画面以外的寓意,透过漫画体现的思想，针砭时弊. 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 1。同学们， 你看过漫画吗？喜欢欣赏漫画吗? 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。能说说你喜欢漫画的原因吗？那你能说说漫画有什么特点吗？ 学生自由交流。 2。请你选择自己一幅或一组让自己印象深刻的漫画，给大家描述一下。 学生展示自己的漫画。
二、明确要求 1.阅读课本116页的习作要求，小组交流这次习作的目标. 2。明确: （1)写一写从漫画中获得的启示. （2)可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 (3）写出漫画的内容，写出自己的思考。 3.教师明确：本次作文重点是观察漫画，理解漫画的内容,获得启示。同学们要认真观察，用心思考。 三、写作指导 （一）了解漫画. 1.你了解漫画吗？漫画只是为了让人发笑吗? 预设： 漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等修辞手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事，反映自己对某个问题的看法. 2。请你欣赏几幅漫画，说一说漫画的内容。 预设： 漫画一：节约用水就是节约金钱. 漫画二:公牛挤奶，没有调查容易做错事. 漫画三:永不走路，永不摔跤，永在襁褓。 （二）选择漫画。 你选择了哪幅漫画？
五年级上册语文一课一练-4 大拇指汤姆∣语文S版
4.大拇指汤姆（同步练习） 一、补充音节。 ch____ ____ǎn ____àn ch____ p____ 宠款善厨剖 二、加偏旁变新字并组词。 昏→____（）监→____（）到→____（）弓→____（）三、多音字组词。 tiáo（）zháo（）dào（） 调着倒 diào（）zhe（）dǎo（） 四、比一比，再组词。 姆（）褴（）踹（）宠（） 拇（）监（）喘（）庞（） 五、按要求改写句子。 1.北风卷着大雪在空中飞舞。（改为比喻句） __________________________________________________________________ 2.蜜蜂在花丛中飞来飞去采蜜忙。（改为拟人句） __________________________________________________________________ 六、课外阅读。 离开海洋的鱼 一条生活在大海里的鱼总感到自己的生活十分乏味，一心想离开大海，去别的地方过一种新的生活。 一天，这条鱼被渔夫打捞了上来，它高兴得在网里摇头摆尾，它终于可以离开大海了！但当它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候，它吓得昏了过去，当它醒来时，发现自己正待在一口装满水的破旧水缸中，它那身漂亮的斑纹救了它，渔夫决定将它养着观赏。 每天，渔夫都会往水缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示着它漂亮的外表，讨渔夫的喜欢。
在它眼中，这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。 日子一天一天地过去了，鱼儿一天一天地在水缸里游，尽管它似乎也有些厌倦，但它再也不愿意回到大海了。“我是一条漂亮的鱼。”它总是对自己说。 渔夫要出海了，这次可是出远海，得十天半个月才能回来。留下儿子看家和照顾那条鱼。第一天，鱼儿没按时吃到鱼虫。第二天，依然没有吃到任何东西，它开始抱怨渔夫的儿子为什么会这样怠慢一条漂亮的鱼。第三天，它渐渐支持不住，饿得头昏眼花。这时它想到以前在海中，虽然有时十多天找不到食物，但自己依然行动敏捷，和伙伴们在大海中漫游觅食，可现在身子发了福，而且游水的本领也大不如从前了。第四天，鱼儿终于有吃的了，但不是鱼虫，而是渔夫的儿子吃剩的残羹。顾不上讲究这些了，鱼大嚼起来，它饿得实在不行了，再不吃，它也许会饿死。渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹，鱼儿不停地抱怨，但它一点办法也没有。 终于，有消息传来，渔夫出海遇难了。渔夫的儿子收拾东西准备搬走。什么都带上了，只是忘了那条漂亮的鱼儿。 四周静悄悄的，渔夫家里只剩下一只破水缸，水缸中有一条漂亮的鱼。 鱼很悲伤，想到自己今后无人照料，被活活地困于水缸中。鱼又开始抱怨，抱怨水缸太小，抱怨伙食太差，抱怨渔夫的儿子对它太无无礼，抱怨渔夫轻易出海，只忘了抱怨自己。 它又开始幻想：一个富商路过此处，发现一条漂亮的鱼，于是把它小心地收好，养在自己家中的大水塘里，每天都有可口的鱼虫…… 太阳升起来了，四周静悄悄的，在那口泼水缸里，一条漂亮的鱼漂了起来，它已经死了。 1.写出下列词语的近义词与反义词。 乏味（）（）漂亮（）（） 厌倦（）（）敏捷（）（） 2.在括号里填上恰当的关联词语，并选择其中一组关联词语造句。 （1）（）鱼儿在水缸里游得有些也厌倦，（）它再也不愿意回到大海了。 （2）第四天，鱼儿终于有吃的了，但（）鱼虫，（）渔夫的儿子吃
语文版2019-2020学年五年级上册语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习D卷
语文版2019-2020学年五年级上册语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习 D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共35分) 1. （6分）多音字组词 尽jìn________jǐn________ 处chù________chǔ________ 2. （6分）写出相应的词语 guān cha huā bàn hé lǒng shǒu zhǎng yǒu qù ________________________________________ 3. （8分）比一比，再组词 搬________稠________繁________瞻________ 般________绸________紫________檐________ 4. （7分）根据下列解释在横线上写出相应的四字词语。 ①白天的时间不够用，夜晚接着做。________ ②心里完全愿意，没有一点勉强。________ 5. （3分）写出反义词。 秘密—________ 谎话—________ 朦胧—________ 轻柔—________ 憔悴—________ 恬静—________
6. （5分）按拼音写汉字 mó fǎ________qǐ gài________lán lǚ________ 二、阅读理解 (共2题；共38分) 7. （18分）阅读下文，回答问题 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” （1）“小小的声音”是________发出的。 （2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。 （3）我们从选文中可以体会到（） A . 老屋的默默奉献和乐于助人的精神 B . 老屋勇于献身的精神 8. （20分）阅读短文，完成练习。 你在伞里吗 雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” “妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分。按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的脊背若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一
外研社基础英语教案
外研社基础英语教案 【篇一：外研社初中英语教学设计】 八年级module8 unit 2教学设计 辽师二附中白露 【教材分析】 本课选自义务教育课程标准实验教学用书（外研社）八年级上册module8 unit 2， around town。本模块以出行旅游为话题，通过 大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语 言表达方式。unit 2是一篇阅读课文，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。在让学生阅读文章并能找出伦敦著名景点的基础上，强 化对某一区域进行描述的语言表达能力。同时，在阅读的基础上进 行创造性课堂活动，进行小组讨论和互助。最后，让学生向外来参 观者描述大连或自己学校具体位置和路径，既增强爱家乡，爱学校 的主人翁意识，又能鼓励学生进行发散性思维，提高语言输出能力。【理论依据】 八年级学生已经掌握了一定的词汇和语法，具有一定的阅读理解能 力和表达能力，因此，对于课堂活动能够积极主动参与。结合八年 级学生的学习能力，在本课的教学过程中，力求全面贯彻新课程标 准的新要求，在各个环节设计中渗透对学生语言技能，语言知识， 情感态度，学习策略和文化意识等五个方面的培养。同时结合青少 年年龄特点和好奇心理，设计丰富多彩的有创造性的课堂活动，不 但激发他们学习英语兴趣，而且有利于加强青少年对英国文化的理解，培养文化意识。 【教学目标、方法手段】 1．教学目标 （1）语言知识目标：能够指路、对某一区域进行描述；能够学会 一些新的词 汇；通过阅读了解英国伦敦一些名胜古迹。 （2）语言技能目标：能正确运用阅读策略，高效阅读文章；能够 读懂对地图 的描述，读懂对某一地方的描述；能够通过书面表达给别人指路； 能够根据地图讲清路线、描述某个地点的位置。 （3）学习策略：能够将语言学习与实际应用结合起来；问路和指 路应该有礼
2018_2019学年五年级语文上册第一单元4大拇指汤姆课文原文素材语文S版
4 大拇指汤姆 从前有个魔法师，名叫默林。一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛（lánlǚ）的乞丐。 默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。 “怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” “唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚（hūn）快二十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。这是多大的不幸啊！我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊！” 默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。 有一次，汤姆的母亲调〔tiáo〕好面糊，准备做点心。汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。他又踢又踹，拼命挣扎。 “哎呀，”母亲说，“这面糊着〔zháo〕魔了，好像有个妖精在里面。”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。恰好有个补锅匠经过。“嘿，这面糊可以做顿饭吃！”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。 “奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了？难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我？”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。汤姆带着满身的面糊跑回了家。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。 第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟（jì）草上。一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊！” 母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿？”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。 “在这儿！“汤姆喊，“在牛嘴里！” 奶牛听到自己嘴里发出尖叫声，吓了—跳，把嘴一张，汤姆掉了出来。母亲飞快地打开围裙，及时接住了汤姆。真是好险哪！ 没多久，汤姆拿着父亲用大麦秆为他做的鞭子，骑在牛背上玩儿。一只乌鸦飞过来，把他当做食物叼走了。乌鸦翻山越岭，一直飞到大海上空。它想喘口气，谁知刚一张嘴，汤姆就从它嘴里掉了出来。 汤姆在空中飘哇，飘哇，最后落到了海里。一条大鱼游过来，张开大嘴，把他吞进肚子里。没多久，那条鱼让渔民逮住了，第二天被送到了王宫。当厨娘剖（pōu）开鱼肚子，准备给国王做菜时，发现了鱼肚里活蹦乱跳的汤姆。她惊讶得张大了嘴，连菜刀砸到自己的脚背上都没反应。厨娘把汤姆带到国王面前。汤姆站在国王的餐桌上，向周围的人鞠躬问好，还跳起了舞。大家的肚子都笑疼了。从此，汤姆便成了国王的玩偶，非常受宠（chǒng）。 有一天，国王问汤姆：“你父母是什么样儿的？也像你这么小吗？” “不，”汤姆说，“我的父母是穷苦的农民。他们长得不比别人大，也不比别人小。” 国工说：“那好吧，你到我的宝库里去，拿点儿金银，给你穷苦的父母亲带去，能拿多少就拿多少。”
2019-2020年小学语文五年级上4 大拇指汤姆语文版知识点练习第五十四篇
2019-2020年小学语文五年级上4 大拇指汤姆语文版知识点练习第五十四篇第1题【单选题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题 此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 “农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取____解释。( ) “骄傲”一词的意思有： A、自以为了不起，看不起别人。 B、自豪。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题 此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 写出下列词语的近义词：骄傲______ 款待______ 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 写出近义词 可口—______ 细心—______ 照料—______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 给下列多音字选择正确的读音。 （diào tiáo）调动______ 调节______ 调查______ 调整______ （zháo zhuó）着落______ 着急______ 着魔______ 着重______ 【答案】：
【解析】： 第6题【填空题】 同音字填一填。 mǔ 保______ ______指______亲______丹dào ______来______出______路______谷【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 比一比，组成词语 趁______ 踹______ 厨______
语文S版五年级上册语文教案4大拇指汤姆
语文S版五年级上册语文教案4大拇指汤姆 4大拇指汤姆 一、教学目标： 1．指导学生自学本课建议会认的7个生字，可以写下16个字；掌控“大拇指、衣衫 褴褛、成婚、又打又一脚、妖精、好像出来、切开、致意、得宠、招待”等词语。2．认 知文章内容，明白正直可以给人增添美好与欢乐。3．指导学生存有感情朗读课文。二、 教学重点、难点： 理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。三、教学 时间：2课时 第一课时（一）引入： 同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们 讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进 童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。（二）新课：1．自学课文： 一念：小声念课文，初步介绍课文的内容，思索课文写下了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字： 出具：拇、姆、褴、褛、婚、剖、仆、款 自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。重点： 剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖 （2）记、绘画字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁着、揣着、妖、好像、厨、剖、鞠、谏、仆、肿、款如果使你给同学拼读，这些字中，你指出哪个字最引发你的高度关注？你 怎样记？重点： 褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。鞠躬：鞠，左边是革 字旁，比较容易写错。 你晓得“鞠”字为什么就是革字旁吗？“鞠”的本意就是古代游戏用的一种皮球。所 以就是革字旁。因为鞠 有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。款：款字左 上边是个“士”字。（3）词语意思： 大拇指、衣衫褴褛、成婚、又打又一脚、妖精、好像出来、切开、致意、得宠、招待 在这些词语中，你晓得哪个词语的意思？招待：平易近人优渥地宴请。
精选2019-2020年小学五年级上语文第一单元4 大拇指汤姆语文版复习巩固二十
精选2019-2020年小学五年级上语文第一单元4 大拇指汤姆语文版复习巩固二 十 第1题【单选题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题 此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 “农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取____解释。( ) “骄傲”一词的意思有： A、自以为了不起，看不起别人。 B、自豪。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 写出下列词语的近义词 照料——______ 款待——______ 惊讶——______ 愁眉苦脸——______ 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 读句子，完成练习。 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。 “喜出望外”，的意思是______；“喜出望外”的原因是______；用“喜出望外”写一句话：______。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题 此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 写出下列词语的近义词：骄傲______ 款待______ 【答案】： 【解析】：
第5题【填空题】 写出近义词 可口—______ 细心—______ 照料—______ 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 把下面的词语补充完整 喜出______ ______眉______脸 自______自______ ______蹦______跳
语文版2019-2020学年五年级上学期语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习(I)卷
语文版2019-2020学年五年级上学期语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练 习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共7题；共51分) 1. （8分）看拼音，写词语。 shén qíyōu yǎ biàn rèn qīng xīn ________________________________ huān yuè qīng cuìníng jù qīng yíng ________________________________ 2. （8分）比一比，组成词语写下来。 妈________ 放________ 午________ 合________ 奶________ 收________ 牛________ 会________ 3. （8分）形近字组词 捧________ 龙________ 熟________ 述________ 棒________ 尤________ 热________ 迷________ 4. （6分）读课文《说勤奋》，补充词语 ________ ________前茅有________作________ ________能补________ 5. （8分）写出反义词。 对________ 深________ 光明________ 安全________
进________ 送________ 公开________ 困难________ 6. （5分）用关联词把两句话合并成一句。 ①骆驼的毛皮太不整齐了。我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。 ②小树没有被风杀吹倒。小树迎着风沙茁壮成长起来。 7. （8分）给下列多音字选择正确的读音。 （diào tiáo）调动________ 调节________ 调查________ 调整________（zháo zhuó）着落________ 着急________ 着魔________ 着重________ 二、阅读理解 (共1题；共13分) 8. （13分）请认真阅读下列短文，完成小题。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是________、________。许多窗子连接在一起，汇成了一个________，让我们看的人如入山阴道上，________。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 （1）请根据课文内容将短文补充完整。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是________、________。许多窗子连接在一起，汇成了一个________，让我们看的人如入山阴道上，________。 （2）“颇”用音序查字法，应先查字母________，再查音节________。“颇”在文中的意思是________。 （3）“这种境界”指________。 （4）用自己的话说说“人人为我，我为人人”是什么意思。这种境界，你在生活中有感受过吗？请举例说明。 三、提升部分 (共1题；共4分) 9. （4分）阅读短文，回答问题。
五年级上册语文一课一练-第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练 习 一、基础运用（共6题；共35分） 1.我是拼写小能手。 jūgōng chú fáng dào chūshàn liáng kuǎn dài shòu chǒng ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.比一比，组成词语 趁________ 踹________ 厨________ 诊________ 端________ 橱________ 3.同音字填一填。mǔ保________ ________指________亲________丹 dào ________来________出________路________谷 4.把下面的词语补充完整 喜出________ ________眉________脸 自________自________ ________蹦________跳 5.读句子，完成练习。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。 “喜出望外”，的意思是________；“喜出望外”的原因是________；用“喜出望外”写一句话：________。 6.按课文《大拇指汤姆》内容填空 汤姆在空中________哇，________哇，最后________了海里。一条大鱼________过来，张开大嘴，把他________肚子里。 二、阅读理解（共2题；共38分） 7.阅读下文，回答问题此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 （1）找出短文的中心句。 （2）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？
2021年部编版小学五年级语文4大拇指汤姆教案设计
教学要求1.指导学生学习本课的生字。注意“剖”读pōu,不读pāo;“褴”“褛”这两个字因为与衣服有关,所以都以“衤”为偏旁;“拇”和“姆”要区分开。 2.理解课文内容,明白善良会给人带来幸福与快乐的道理。 3.指导学生有感情地朗读课文。 重点 难点 理解课文内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 教学 课时 两课时 1大拇指汤姆(ǔ) 2 从前有个魔法师,名叫默林。一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lán lǚ)的乞丐。3[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?] 段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。 4 默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。 段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。 “怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]5 “唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚(hūn)快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”6[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?] 段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。 默林很同情他们。[④这句话在结构上的作用是什么?]7他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇8指差不多大的小男孩儿。[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]9 1知识点详解☜ 2❶装扮:化装;假扮。 3①充分说明农夫和他的妻子并无所图,表现了他们乐于助人的美好品质。 4❷似,在这里读sì。 5②说明他是个热心的人。 6③写出了农夫的妻子对拥有一个自己的孩子的渴望,同时也为下文埋下了伏笔。 7④过渡句,引出下文。 8❸法力:佛教指佛法的威力;泛指神奇的力量。 9⑤为下文写汤姆的历险经历埋下了伏笔。
语S五语上(YS)--4.教案与教学反思29 武松打虎
1武 松打虎 松乘着酒兴,只管走上冈子来。走不到半里多路,见一个败落的山神庙。2行到庙前,见这庙门上贴着一张印信❶榜文。武松住了脚读时,上面写道: 谷县示:为这景阳冈上新有一只大虫,近来伤害人命,现今杖(zhànɡ)限各乡里正❷并猎户人等,打捕未获。如有过往客商人等,可于巳(sì)、午、未三个时辰,结伴过冈。3其余时分及单身客人,白日不许过冈,恐被伤害性命不便。各宜知悉。[①这个告示告诉了行人哪些信息?]4段导读:写榜文的内容,说明山上真的有老虎。 松读了印信榜文,方知端的有虎。[②“端的”二字说明了什么?]欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻(chǐ)笑,不是好汉,难以转去。”[③从本句分析一下武松的心理状态。]5存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”[④“只顾上去”说明了什么?]武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿❸背在脊梁(jǐ liɑnɡ)上,将梢棒绾(wǎn)❹在肋(lèi)下,一步步上那冈子来。6[句导读:对武松上冈时的身姿步履的描写,表现了这位打虎英雄的精神面貌。]回头看这日色时,渐渐地坠下去了。[⑤写日色 1☜ 2❶印信:本文指官府的印章。 ❷里正:古代二十五户为一里,负责管理的人称为里正。 3①景阳冈上有虎;巳、午、未时可通过;要结伴而行。 4②说明武松原来以为没有老虎。 5③重点句解析:知道景阳冈上有虎,心里也有一点儿怕,但出于自尊心和面子,他不愿下冈。 ④说明了武松具有勇猛、大无畏的精神。 ❸毡笠儿:用毡做的帽子。 ❹绾:系。 6⑤说明已经快天黑了,渲染了恐怖的气氛。
已晚有什么作用?]此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自语道:“哪得甚么大虫!人自怕了,不敢上山。”7[句导读:心理活动描写,突出了武松不同凡俗的英雄胆识。] 松走了一阵,酒力发作,焦热起来,一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒(tǎn)开,踉(liànɡ)踉跄(qiànɡ)跄,直奔乱树林来。[句导读:这是对醉酒的武松的动作描写,为下文徒手打虎作了铺垫,更表现出武松勇敢机智、无所畏惧的性格特点。]见一块光挞(tà)8挞大青石,把那梢棒倚在一边,放翻身体,却待❺要睡,只见发起一阵狂风来。[⑥“发起一阵狂风来”说明了什么?]9那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫❻来。[句导读:先写风,再写声,既渲染了老虎的凶猛,也使武松有了警觉和准备。] 段导读:写猛虎出现。 10 松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺(cuān)将下来。11[⑦“从半空里撺将下来”说明了什么?]武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。[⑧“说时迟,那时快”和“扑”字分别说明了什么?]那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯(kuà)一掀,掀将起来。[⑨“把腰胯一掀”写出了老虎怎样的特点?]武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳(pīlì),震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。[⑩“吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动”是从哪些方面来写老虎的?这样写有什么好处?]12原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。[句导读:总 7 8❺却待:正准备。 9⑥说明老虎到来时的迅疾与威猛。 ❻吊睛白额大虫:本文指眼睛上翘,额头为白色的老虎。 10⑦说明老虎超人的气势。 11⑧重点句解析:“说时迟,那时快”写出了武松动作的敏捷、迅速。“扑”字写出了老虎的凶猛。“闪在大虫背后”说明武松并非只有速度,他还是讲求策略的,因为这样的位置对武松最为有利。这句话突出了武松勇敢、机智、灵敏、无所畏惧的英雄形象。 ⑨写出了老虎的灵活。 12⑩从虎的气势、声威上来写老虎;这样写反衬出武松勇敢无畏的精神。
2019-2020年语文版语文五年级上4 大拇指汤姆知识点练习三十三
2019-2020年语文版语文五年级上4 大拇指汤姆知识点练习三十三 ➢第1题【单选题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题 此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 “农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取____解释。( ) “骄傲”一词的意思有： A、自以为了不起，看不起别人。 B、自豪。 【答案】： 【解析】： ➢第2题【填空题】 阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 写出下列词语的近义词：骄傲______ 款待______ 【答案】： 【解析】： ➢第3题【填空题】 形近字组词 汤______ 骄______ 杨______ 娇______ 【答案】： 【解析】：
➢第4题【填空题】 按课文《大拇指汤姆》内容填空 汤姆在空中______哇，______哇，最后______了海里。一条大鱼______过来，张开大嘴，把他______肚子里。 【答案】： 【解析】： ➢第5题【填空题】 查字典 “调”按部首查字法应查______部，再查______画，读______ 【答案】： 【解析】：
➢第6题【填空题】 给下列多音字选择正确的读音。 （diào tiáo）调动______ 调节______ 调查______ 调整______ （zháo zhuó）着落______ 着急______ 着魔______ 着重______ 【答案】： 【解析】： ➢第7题【填空题】 按拼音写汉字 mó fǎ______ qǐ gài______ lán lǚ______ 【答案】：
语S四语上(YS)--4.教案与教学反思21 一块特别的石头
1一块特别的石头 时候,他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙❶2上一个孩子的眼睛,叫一声“一、二、三”,其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛(duò)背后,有的躲在灌木丛中,而李四光,每次都爱藏在一块大石头的背后。[句导读:“蒙”“叫”“躲藏”等动词的连用,说明了捉迷藏游戏的玩法,生动形象地模拟了做游戏的过程。]3[①从“每次都”可以看出什么?] 段导读:这段写李四光小时候和小伙伴们捉迷藏,他总爱藏在一块大石头背后。 间一长,李四光对这块石头产生了兴趣。 4[句导读:“兴趣”不是一次就产生的,而是需要有个过程,是长时间的积累。李四光从游戏中发现问题,产生了兴趣,并一步步地探索,为下文的叙述作了铺垫。][②这句话在文中有什么作用?]这是一块巨大的石头,七八个小朋友张开双臂手拉手,也没法把它围起来。[句导读:用举例子的方法说明这块石头体积非常大。]它孤零零地立在草坪上,周围一块石头也没有,显得很不相称❷。[③为什么说是“一块特别的石头”?]5李四光想:“这么大的一块石头,是从哪里来的呢?”6[④李四光为什么能提出这样的问题?] 段导读:这段讲李四光对这块石头产生了兴趣。 1 ☜ 2 ❶蒙,这里读ménɡ。 3 ①李四光对这块石头很感兴趣,很喜欢这块石头,这也为下文的发展作了铺垫。 4 ②这是一个过渡句,起承上启下的作用。 ❷相称:事物配合起来显得很合适。 5 ③“巨大”“孤零零”“不相称”说明它的特别之处。 6 ④由于李四光有好奇的童心,善于发现问题。
7 把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄(hōnɡ)笑❸起来,他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了!“石头从哪里来的?本来就有的呗(bei)!” 四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意,他又去问村里见多识广的老人陈二爹。陈二爹捋(lǚ)着胡子说:“嗯,我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说,它是从天上掉下来的。”8[⑤这位老人怎样解答李四光的疑问?] 段导读:这段讲李四光请教村里的老人来解答,老人没有正面回答。 四光不相信,又去问爸爸。爸爸想了想说:“天上的流星落到地上,就变成了石头,叫‘陨(yǔn)石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧!”9[⑥“或许”说明了什么?] 段导读:李四光又去问爸爸,爸爸也很难解答上来。 这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。10它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢?”[⑦你认为李四光分析得怎样?表现出什么?] 段导读:李四光进一步思考问题。 11 12 块突兀(wù)❹的大石头到底是从哪里来的?为什么周围找不到别的石头呢?这些问题一直缠绕❺在李四光的脑海里。13[⑨从“一直缠绕”可以看出什么?]长大后,李四光到英国学习地质学,考察了世界上其他地区的冰川,明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想,故乡那块大石头,14会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢?可是外国学者断言❻,中国没有第四纪冰川。15[句导读:“可是”表示意思的转折,即后面的句子语意发生了明显的转变。自己的想法与外国学者的断言矛盾。][⑩找出李四光长大后是怎样做的词语,说明了什么?] 段导读:这段主要是说李四光长大后,在英国学习地质学,仍不忘童年时未解的疑问。16 回国后,李四光就开始对中国的冰川进行考察研究,足迹遍布大江南北、黄河上下。[“足迹遍布大江南北、黄河上下”说明了什么?]1921年在太行山东麓(lù)、山西大同盆地发现了第四纪冰川 7 ❸哄笑:许多人同时大笑。 8⑤是从天上掉下来的。 9⑥说明爸爸的判断也是推测出来的。 10⑦李四光分析得很有逻辑性。从中可以发现他具有善于思考、提出问题的能力。 11⑧说明李四光很有探索精神。 12❹突兀:高耸。 ❺缠绕:纠缠;搅扰。 13 ⑨李四光一直思考着这些问题,有执著探索的精神。 14❻断言:十分肯定地说。 15⑩“学习、考察、想”。说明李四光一直带着对这块大石头由来的疑问,进行研究、思考。 16李四光回国后对中国的冰川进行不懈的考察研究,用行动向权威挑战。