回顾·反思·展望

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教师工作反思与展望总结

教师工作反思与展望总结

教师工作反思与展望总结一、回顾过去的工作我作为一名教师,回顾过去的工作可以说是一次全面的反思。

首先,我意识到在教学中,注重知识的传授是重要的,但同样重要的是培养学生的创造力和批判性思维。

我开始更注重启发式的教学方法,通过问题导向的探究活动,激发学生的思考和独立思维能力。

其次,我反思了自己的课堂管理能力。

在过去的教学中,我发现自己有时候在管理学生的纪律上有所疏忽,导致教学效果不佳。

因此,我将更加重视建立和维护一个有秩序的学习环境,为学生提供更好的学习机会。

二、挑战与成长作为教师,我也面临了许多挑战和困难。

其中之一是如何吸引学生的兴趣和保持他们的专注度。

在过去的工作中,我尝试了一些创新的教学方法,例如游戏化教学和小组合作学习等,这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。

通过不断的尝试和反思,我逐渐提高了自己的教学技能,也获得了更多宝贵的经验。

在与学生之间建立良好关系方面,我也面临了一些挑战。

有时候,我会发现与某些学生之间的沟通存在问题,他们对我的教学不感兴趣或者存在误解。

这使我认识到,作为教师不仅要传授知识,还要尽可能了解学生,并与他们建立互信的关系,使学生感到自己被理解和尊重。

三、展望未来发展在教师工作的未来,我希望能够不断提高自己的专业素养和教学能力。

为了实现这个目标,我将积极寻求专业发展的机会,例如参加研讨会和培训课程。

我还计划参与教学团队的合作,与其他教师交流教学经验,并寻求他们的建议和指导。

另外,在教学内容的选择上,我将更注重跟上时代的发展。

随着科技的进步和社会的变化,我们教师需要不断更新自己的知识和教学方法,以确保学生能够适应未来的挑战。

例如,我将积极运用信息技术工具,提供多样化的学习资源,增强学生的技术素养。

四、学生参与的重要性学生的参与是教学的核心。

因此,我将积极鼓励学生参与各类课堂活动,并给予他们更多的自主选择权。

我会充分尊重学生的需求和兴趣,深入了解他们的学习风格和需求,因此能够根据不同的学生群体制定个性化教学计划。

回顾展望心得体会 回顾与展望反思

回顾展望心得体会 回顾与展望反思

回顾展望心得体会回顾与展望反思有关回顾展望心得体会篇一时间过的很快,一学年的工作又结束了。

回顾一个学年,最大的感受就是累并快乐着!一、用关心家人的心去关心老师。

新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。

在校长的指导下,我积极参与以人为本的校本教研计划,汇同教导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动,通过集体备课—上课—听课—研讨这样的案例分析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,增强了教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。

我贯彻上级的有关教师培训精神,能认真布置,及时宣传,使广大教师能及时领会,并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学,服务教学,让教学受益,学生受益。

二、用活到老学到老的心去充实自己。

不满足现状,积极参加各类进修,不断提升自身业务能力。

我学习运用网络资源优化课堂教学,学习制作课件,丰富课堂教学。

本学期,我认真学习了新课程改革精神,积极撰写教学论文,参与课题研究。

现在正着手积累课题材料,做个细心的人,记录下教学中的点点滴滴。

三、用一颗热爱教育的心去抓好语文教学工作。

热爱教育教学工作是教师的天职。

我是属于热爱教学工作的那种教师,我深爱着我的学生。

在语文教学中,我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学生。

本学期我服从学校安排,代九(2)班语文兼任班主任。

面对即将面临中考的学生,我千方百计改进自己的教育教学方法,比较圆满地完成了教育教学任务。

四、用一颗勇于创新的心去对待学校工作。

1、常规教学工作。

本学期组织了两次常规教学检查,参加了由教育局组织的送教下乡活动。

2、教育科研工作。

积极组织教师参加科研活动,结合可改精神,组织开展了一人一课活动,鼓励青年教师大胆上课,积极撰写论文和个人课题。

本学期我撰写的论文《反复修改也是招》在国家级刊物《素质教育论坛》第三期上发表。

作为教导副主任,在学校负有一定的责任,感到有一定的压力,但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快,正是大家的帮助,积极的工作,才奠定了学校发展的基础,我为学校有你们这样好的教师而感到骄傲。

“教学方法的研究”三十年:回顾、反思与展望

“教学方法的研究”三十年:回顾、反思与展望

教学方法可谓是教 学论或 课程论 理论研
差异” 这一问题 , 有研究 者在“ 数 的整 除” 教学 中采用 等 组 实验 法 , 进 行 比较 研 究 , 结 果 发 现: 在教学过程与 即时的效果 检测 中, 两 种教 学方法的效果 无 明显 差 别 ; 就 实验 结 果之 总 体情 况与学生掌握教学 内容之要 点而 言 , “ 质
近3 O年来 , 有关 “ 小 学 数 学教 学 方 法研 究” 主要有 两类 : 教 学实 践 者 的研究 , 以及 理
论工作者为 主联 系 实践 工作 者 的研 究 , 其关 注 的焦点主要集 中在具 体方 法 、 理论 迁移 、 方 法综合 、 信息技术 、 课程改革等方 面。
针对“ 讲 解法 和 质疑 讨论 法 教学 效 果 的 异 同及其对 发展 学 生智 陌生 ” 的研 究话题 之一 , 自然也 是他 们 较少 着 力涉 足 的研 究 领 域之一 。与 此 同时 , 教学 方 法又 是一 线 教 师 和教 研 员 最 为 熟 悉 的 一 个 教 学 论 “ 专 业 术 语” , 自然也是他们开展 教学研 究最 为普及 和
的历史回顾与现实反思 , 我 们发现 , 眼下 的教学方 法研 究多存 在诸 多“ 就方法而 方法 ” 的现 象。 因此 , 对 各种 具体 教 学方 法 的系统 梳 理、 交叉关联 设计 , 以及这两类研究成果 的实验推广 与实证 分析 , 可 以成为我们未来努力 的方 向。 关键 词 : 教学方法 历史 回顾 现 实反思 未来展望
题情境 , 启发学生动脑筋 想 问题 , 养成思考 的 习惯 ; 注重实 际, 诱导学生 用各种感 官参与 学
习, 养成 爱学 习 、 会 学 习 的习惯 。针 对 “ 小 学

大学生活的回顾、反思、与展望

大学生活的回顾、反思、与展望

大学生活的回顾、反思、与展望大学生活的回顾、反思与展望大学生活是一个人成长中最重要的阶段之一。

回顾过去四年的大学生活,我深感自己经历了很多的变化和成长。

这段时间不仅仅是学习的阶段,更是探索和发展自己的阶段。

现在,我想好好回顾和反思一下大学生活,同时展望未来。

首先,回顾大学生活,我觉得成长最大的一点是学会了独立和自主。

大学是一个相对自由的环境,没有了高中时的各种严格规定和限制,让我有了更多的空间去决定自己的生活。

开始的时候,我还不太适应这种自由,很多事情都需要自己去处理,但慢慢地,我变得越来越独立,学会了照顾自己和管理自己的生活。

其次,大学生活让我学会了在人际关系中相处与合作。

在大学里,我结交了很多志同道合的朋友,我们一起度过了很多美好的时光。

在团队合作项目中,我也学会了与人合作,协调各种不同的意见和想法,达成共识。

通过这些经历,我学到了团队合作的重要性,并培养了一定的领导能力。

另外,大学里的学习对我影响也很大。

大学课程的深入和广泛让我对自己的专业有了更加深入的了解和认识。

同时,我也学会了学习方法的重要性,如何高效地学习和管理时间。

这些都是在大学里学习中所获得的宝贵财富,对我的未来发展具有重要的指导和影响。

在大学生活中,我也有了一些不足之处和反思。

首先,我觉得自己在安排时间上还有些不够合理,有时候会因为拖延而导致一些事情堆积起来。

这让我意识到时间管理的重要性,以及如何克服拖延的习惯。

其次,我在大学里相对安稳地过了这几年,而没有真正面对自己的不足和挑战自己。

这让我意识到在未来的发展中,需要主动出击,主动追求更高的目标和挑战,不断突破自己的舒适区。

展望未来,我希望能够继续保持对学习的热爱和努力。

我相信,在接下来的学习中,我还有很多可以提升的空间,很多新知识可以学习和探索。

同时,我也希望能够在人际关系方面更进一步的提升自己,学会更好地与人相处和合作。

我相信这些能力对我来说是非常重要的,不仅能够为我今后的工作提供帮助,也能够让我在人际关系中更加成功和快乐。

教学论基础研究30年:回顾、反思与展望

教学论基础研究30年:回顾、反思与展望

[ 图 分 类 号 ]G 5 1 2 中 2 ;G 4 0
[ 献标识码]A 文
[ 章 编 号 ] 1 7—7 9 2 0 ) 40 2 —6 文 6 45 7 (0 90 —0 70
教学论 的基 础 是 教学 论 首 要 解 决 的重 大 问题 ,
教学论 基 础 的文章 为研究 对 象 ,对改 革开放 以来 教 学论基 础研 究 的 内容与 问题 进行基 本 的梳理 。
对 教学 实践 中学 生 的主体 性受 压抑 的状 况 ,学者们
代 教学论 的发 展历 程 中 ,教 学论 的基 础理论 阵 营不 断发展壮 大 ,从 8 0年 代 以来 的 马 克思 主义 教 学认
识论 、教 育心 理学 、美学 以及 系统 科学 的理 论 ,到
9 O年 代 后 逐 渐 吸 收 社 会 学 、 理 学 、人 才 学 、文
我 国教学论 是 以马克 思 主义 教学认 识论 为研 究
基础 的 。这不仅 是 我 国学 习和借 鉴前 苏联凯 洛夫 教 育学 的结果 ,也 是 我 国马克 思主义 哲学 在教 育学 领 域 的反 映 。8 0年 代 学 者 们 几 乎 一 致 强 调 ,必 须 在
辩证 唯 物 主义认 识论 的指 导下 ,深 入分 析教 学过程 的特 点 ,来建 立 “ 学认 识 论 ” 教 ,作 为研 究 教 学 论 的指 导思 想 。 王策 三先 生 指 出 ,我们 的教 学论 需 ]
研究 的 主要 问题 有 三 : 马克 思 主 义教 学 认 识 论 的发 展 、教 学 论 基 础 的 结 构 和 本 土 化 理 论 的 构 建 。教 学 论 基 础 研 究 需 要 进 一 步 关 注 教 学 论 的基 础 理 论 与 理 论 基 础 、传 统 与 现 代 、借 鉴 和本 土 化 三 大关 系 ,实 现 教 学 论 基 础 研 究 的 发 展 。 [ 键 词] 教 学 论基 础 ;哲 学 ;教 育心 理 学 ;美 学 ;社 会 学 关

中国供热改革:回顾·反思·展望

中国供热改革:回顾·反思·展望

全的技 术标 准 - \ 委 的两个 文 件 、 /部 热计 量收 费实 施意 见 、 热 价 办法 、热 计量 管理 规定 和节 能法 等 。但 由于对 我 国供 热改 革 的认 识和研 究还 不够 深入 , 得供 热 改革进 展缓 慢 。现 在 , 使 全 国正 在开展 深入 学 习实践 科 学发展 观 的活 动 我们 有必 要 用科 学发展 观 来反省 供热 改革 的窘 局 。
第 =阶 段 ( 0 3 2 0 2 0 — 0 8年 ) :供 热 改 革 “ 改 一保 ” 阶段 两
在 19 9 5~ 2 0 0 3年的供 热 改革摸 索阶 段 .我 国未 能 实现 热计 量收 费 , 包括 天津 在 内。在2 0 - 2 0 03 0 8年 的 两 改一保 的 供热体 制 改革 中 , 历了有 关部 门总 经 结的 改革 的 试 点 阶段 ” 以热 费制度 改革 为重 点的 “ 、 全 面 推进 阶段 ” 以供 热计 量 改革 为重点 的 深 化阶 段 。 和 1 从 19 9 9年 开始 建 设部 首先 在天 津进行 了 内 容为 “ 两改 一保 ”的供热 体 制改 革试点 :一 改就是 采暖 费补贴 由 瞎补 ”变 明补 .二 改就 是将按 面积 计费 改为按 供热 量计 费;一 保就 是保 障低收 入群体 的采暖 。 20 0 3年 7 21日建 设部 等八部 委联 合 下发 《 月 关于 城镇 供热体 制 改革试 点工 作 的指导意 见 》 ,决定 在 三 北” 以及 山东 、 河南等 地 区开展 城镇供 热体 制 改革 的试
必 需 的设 计规 程 、 收规程 、 量价 格和 采 暖补贴 暗补 变 明补等 政策 标 验 热
准, 以及配 套建 立计 量供 热 系统产 品基 地 、 热计 量能源 服务 公 司和热 计

教学反思总结:回顾与展望

教学反思总结:回顾与展望

教学反思总结:回顾与展望回顾与展望在教学工作中,经常会有许多改进的空间和提高的机会。

每一位教师都应该学会进行教学反思,以便不断提升自身的专业水平和教学效果。

2023年已经到来了,回顾过去的一年,展望未来的发展,对我的教学工作进行反思总结尤为重要。

回顾过去的一年,我的教学工作涉及了不同年级和科目的学生。

我深刻认识到学生的多样化和个体差异对教学工作带来的挑战。

在过去的一年里,我尝试了许多不同的教学方法和策略,以满足不同学习风格和能力水平的学生需求。

我发现,在激发学生兴趣、培养学生自主学习能力和提高学生参与度方面,启发式教学法和合作学习法非常有效。

但是,我也意识到需要更多地关注学生在课堂上的情绪状态,了解他们的困惑和挫折,并提供更加个性化的支持。

我深刻认识到与家长的积极沟通对于学生的成长至关重要。

通过与家长的密切合作,我能够更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习需求。

社交媒体平台的运用也极大地加强了我与家长的联系。

通过定期发送家校互动消息和发布学校相关信息,家长能够更及时地了解学校的教育教学情况,从而更好地支持孩子的学习。

未来,我将继续加大与家长的沟通力度,开展家校合作,共同为孩子们的成长和发展努力。

另外,教师专业发展是我非常重视的方面。

过去一年,我积极参加各类教育培训和学术研讨会,不断更新自己的教学理念和方法。

我追求个人成长的同时,也希望通过与其他教师的交流和合作,促进教育教学理念和经验的共享。

我加入了学校的教研组,并主动参与与其他学科教师的跨学科合作,以提高学生的综合素养和学科学习质量。

在未来,我将继续参加专业发展活动,并积极探索运用新的教育技术和教育理念,进一步提升自己的教学水平。

展望未来,我认为教育教学工作将面临更多挑战和机遇。

随着科技的快速发展,教育领域也将受到更多的影响。

我相信,未来教育的发展将更加注重培养学生的创新能力和综合素质。

因此,我将积极关注和学习新的教育技术和教学模式,努力创造一个更具创造性和多元化的学习环境。

本年度成长反思总结范文(3篇)

本年度成长反思总结范文(3篇)

第1篇一、前言时光荏苒,岁月如梭。

转眼间,本年度已接近尾声。

在这充满挑战与机遇的一年里,我经历了许多成长与变化。

现将本年度的成长进行反思总结,以期在未来的道路上不断进步,提升自我。

二、成长历程回顾1. 学习方面(1)专业知识:本年度,我积极参加各类培训课程,努力拓宽知识面。

在专业领域,我深入研究了行业动态,提升了业务能力。

同时,我还通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式,不断丰富自己的专业知识。

(2)综合素质:在提升专业知识的同时,我注重培养自己的综合素质。

参加了学校组织的各类活动,锻炼了团队协作、沟通表达等能力。

此外,我还学习了时间管理、情绪管理等实用技能,使自己在面对压力时能保持良好的心态。

2. 工作方面(1)业务能力:在工作中,我始终保持敬业精神,努力提升自己的业务水平。

通过不断学习、实践,我掌握了多项工作技能,为公司创造了价值。

(2)团队协作:我注重与同事的沟通与协作,积极参与团队活动。

在团队中,我充分发挥自己的优势,为团队的整体进步贡献力量。

3. 生活方面(1)生活习惯:本年度,我养成了良好的生活习惯,如早睡早起、合理饮食、锻炼身体等。

这些习惯使我保持了良好的身体状态,为工作和学习提供了保障。

(2)人际交往:在人际交往中,我注重诚信、友善、尊重他人。

通过参加各类社交活动,我结识了许多朋友,拓展了人际关系。

三、成长反思1. 专业知识方面(1)学习态度:在专业知识学习方面,我意识到自己仍存在一定的浮躁情绪。

在今后的学习中,我要树立正确的学习态度,脚踏实地,不断积累。

(2)学习方法:在以往的学习过程中,我发现自己对某些知识点的掌握不够扎实。

今后,我要改进学习方法,注重理论与实践相结合,提高学习效果。

2. 工作方面(1)责任心:在工作中,我认识到自己责任心有待提高。

今后,我要增强责任心,认真对待每一项工作任务,为公司创造更多价值。

(2)沟通能力:在团队协作中,我发现自己的沟通能力有待加强。

今后,我要学会倾听、表达,提高沟通效果,促进团队和谐。

“教学心理的研究”三十年:回顾、反思与展望

“教学心理的研究”三十年:回顾、反思与展望
系、 注意概念 的不断 深化 。有研 究者结 合 “ 数
有研究 者在 明确 “ 儿童 心理 的发展 必 然 形成年龄 阶段性 ” 和肯定“ 小 学 阶段 儿童 思维 发展 的一般 的、 基本 的、 本质 的特点 ( 从 以具 体形象思维 为主要 形式逐 步过渡 到 以抽象 逻
概念 、 加减法 、 乘除法 ” 的学 习过程分 析 、 相关
童 的思维发展 , 究竟 还有没有 潜力? ” “ 我们 的 教学 , 是立足于消极适 应 , 还是 立足 于积极发
活经验是小学 数 学学 科 的基 础 ; 情 境 设计 和
利用在 小学数 学 学 习 中具 有 重要 意 义 ; 学 生 学习数学经历 了一个 “ 数 学化 ” 的过程 ; 思 考
创造 的过 程 。因此 , “ 经验 ” “ 情境” “ 数 学 化”
“ 思考” “ 再创造” 是小学 生数学 学习 的基 本要 素, 学生是数学学习活 动 的主体 , 思考是 其本 质 。有研究者将“ 方法训练” 和“ 学 科渗 透” 结 合起来 , 研制开发 出“ 学思维 ” 活动课 程 , 甚 至 提 出了相应 的教 学 原理 、 教 学原 则 和教 学模
“ 教学 心理的研 究” 三十年 : 回顾 、 反 思与展望
徐 文 彬
( 南 京师 范 大学课 程与 教 学研 究所 , 2 1 0 0 9 7 )

要: 小学数学“ 教学心 理 的研究 ” 主要 涉及一般 原理 、 具体
数学内容的教学 、 数学思维 与能 力的培 养、 基于心 理学 分析 的系统 教 学实验等。通过对“ 教学心 理 的研 究 ” 三十年 的简要 回顾 与现 实 反思 , 我们发现 , 现有研究 多聚焦于 学生 学 习心理 的揭 示与运 用 和 教 师教学策略方法的选择与优化 , 而且 以专门研 究人 员为主的研究

年底回顾感悟与展望

年底回顾感悟与展望

年底回顾感悟与展望时光荏苒,转瞬间我们已经来到了一年的尾声。

回首过去,我们可以感受到一年来的变化和成长,也可以思考自己在这一年中所获得的经验和教训。

接下来,让我们一起来回顾这一年的收获与感悟,并展望未来的发展与前景。

一、回顾过去1. 个人成长在这一年中,我们经历了许多挑战和机遇,无论是在学习、工作还是生活中,我们都取得了一定的成就。

通过不断努力和学习,我们获得了新的知识和技能,提升了自己的能力和竞争力。

同时,我们也经历了一些困难和挫折,但这些经历让我们更加坚强和成熟。

2. 人际关系在这一年中,我们结识了许多新的朋友,建立了新的人际关系。

这些新的关系,不仅丰富了我们的社交圈子,还为我们提供了更多的机会和资源。

同时,我们也继续维系着旧有的友谊,通过交流和合作,我们加深了彼此的了解和信任。

3. 工作与学习在工作和学习上,我们都取得了一些进步和成果。

通过不断学习和实践,我们掌握了更多的知识和技能,提高了自己的工作效率和质量。

同时,我们也意识到了一些需要改进和提升的地方,为自己未来的发展制定了新的计划和目标。

二、感悟与思考1. 感恩与珍惜在这一年中,我们经历了太多的变化和不确定性,但也有许多人和事给予了我们力量和支持。

我们应该感恩于所拥有的一切,感激身边的人和事,珍惜眼前的机遇和资源。

同时,我们也要懂得回报,用自己的行动和努力去回馈社会,回报那些曾经帮助过我们的人。

2. 思考与总结在回顾过去的经历中,我们应该深思熟虑地总结经验和教训。

从成功和失败中汲取教益,找出原因和解决方法,为自己的未来发展做好准备。

同时,我们也要客观地评估自己的能力和潜力,明确自己的长短板,为自己设定合理的目标和计划。

三、展望未来1. 职业发展在未来的日子里,我们应该继续努力学习和成长,提升自己的综合素质和竞争力。

通过不断学习和实践,我们可以在职业道路上取得更大的成功和成就。

同时,我们也要持续关注行业的发展动态,以适应未来的变化和挑战。

我国学校美育研究30年:回顾、反思与展望

我国学校美育研究30年:回顾、反思与展望

作者 简 介 : 王等等 ( 1 9 7 5 一) , 男, 甘肃 镇 原 人 , 西北 师范大学教 育学院 副教授 、 硕 士生 导 师 , 主要 从事教 育基本理论 、 农 村 基 础 教 育 研
究; 张月 霞 ( 1 9 9 4 一) , 女, 甘 肃 兰 州人 , 西 北 师范 大 学 教 育 学 院 学 生 , 主 要 从 事 教 育 基 本理 论 研 究 。

美 育 学 刊
0 一 年第 期
第J 7 卷
总 第 7 期

占u r n ∞ 1 0 f A。 ∞ l h e 暑 E d 5∞ 营
育。 ” 这一 系列 举 措 标 志 着 学 校 美 育 的 回归 , 由此也 引发学 界讨 论学 校美 育 的热潮 。相应 地 , 这 一 阶段 的研 究 重 点 主 要 集 中在学 校美 育 的地
立 大会 上提 出 : “ 没 有 美 育 的 教 育 是 不 完 全 的 教
1_ l 目 圈 圈 国
王 等 等 , 张 月 霞我 国 学 校 美 育 研 究 。 年 回 顾 、 反 思 与 展 望 ( 草案 ) 》 《 中华人 民共 和 国 国民经 济 和社 会 发展
以“ 学 校美 育 ” 为关键词在 C NK I 上 检 索 到 1 9 8 5年至 2 0 1 6年 问发 表 的文 献共 1 6 2 7篇 。通 过 对这 些文 献进 行统计 分 析 , 发 现 国 内关 于学 校 美 育 的研究 成 果 整 体 呈 逐 年 上 升 的 趋 势 。但 是 在 平稳 上升 的 过程 中有 几 个 年 份 的发 文 量 高 于 同期 水 平 , 分别 为 1 9 8 7年、 1 9 9 5年 、 2 0 0 0年、
我 国学校美育研 究 3 0年 : 回顾 、 反思 与展望

中国特色新型智库建设这十年回顾、反思与展望_札记

中国特色新型智库建设这十年回顾、反思与展望_札记

《中国特色新型智库建设这十年回顾、反思与展望》读书笔记目录一、内容简述 (2)1. 背景介绍 (3)2. 本书概述 (4)二、中国特色新型智库的发展历程 (5)1. 起步阶段 (7)2. 发展阶段 (8)3. 成熟阶段 (9)三、智库建设的成果与亮点 (10)1. 智库数量与规模的增长 (12)2. 智库研究成果的产出与影响 (13)3. 智库国际交流与合作 (14)四、《中国特色新型智库建设这十年》的回顾与反思 (15)1. 主要内容回顾 (16)(1)政策研究与实践探索 (17)(2)理论创新与发展研究 (18)(3)国际视野下的比较研究 (19)2. 对当前智库建设的反思 (20)(1)体制机制问题 (21)(2)人才队伍建设问题 (22)(3)研究质量与创新性问题 (23)五、未来中国特色新型智库建设的展望与建议 (25)1. 未来发展趋势分析 (26)(1)智能化发展 (27)(2)国际化发展 (28)(3)专业化发展 (29)2. 对未来智库建设的建议与策略思考 (30)一、内容简述《中国特色新型智库建设这十年回顾、反思与展望》是一本关于中国特色新型智库建设发展历程的著作。

本书通过对过去十年中国特色新型智库建设的回顾,深入剖析了其发展过程中的成功经验和存在的问题,并对未来发展方向进行了展望。

全书共分为五个部分,分别是:引言、中国特色新型智库建设的历史回顾、中国特色新型智库建设的现状分析、中国特色新型智库建设的反思与展望以及结论。

在第一部分引言中,作者首先介绍了中国特色新型智库的概念和内涵,然后分析了中国特色新型智库建设的重要性和紧迫性。

在第二部分历史回顾中,作者从2006年到2015年,详细梳理了中国特色新型智库建设的发展历程,包括政策支持、组织建设、研究领域、成果产出等方面的变化。

在第三部分现状分析中,作者对中国特色新型智库建设的现状进行了全面客观的评价,指出了当前存在的问题和挑战。

大学生活的回顾、反思、与展望

大学生活的回顾、反思、与展望

大学生活回顾、反思与前瞻组员:颜璐(组长)、王艺霖(书记员)、韦承浩、方思霞、陈微、陈璐、陆炜炜、曹小凯大学,是一个自由的空间,也是成就与毁灭同在,上进与堕落并存的场所,四起四至之间三载时光已悄然来到我们手中,开学第一堂社区工作课上,催博士给两个班上的同学分组进行了大学生活回顾、反思、前瞻,回忆着二载似水的流年与发生在这时光之河的一些事,我们在茫茫间仿若有悟:一、少年不识愁滋味——回顾两年大学时光回想刚刚来到大学,我们便被大学里的活跃气氛所迷,刚刚挣脱中学的沉闷气息。

我们有了充分的自由去做我们以前想做而没时间没精力做的事情。

对什么都充满着好奇,我们可以去参加学生社团。

可以去逛街,可以上网,可以尽情看小说杂志等等。

时间就在不知不觉中过去。

直到临近期末,当各种考试向我们压来的时候我们才重新感觉到了那种紧张气氛,才幡然醒悟要学习、要把学业弄好。

(一)、学习与工作安排失调:“看着以前的同学,拿着奖学金,考了这个证书,那个证书,我觉得压力好大”方思霞、陈微认为来大学两年来,过多投入学生工作中,把固有的热情都投入到了学生组织里,即使逃课也在所不惜,放松了对于学业的追求。

(二)、责任与目标在萎靡的生活中风化消失:“每次晚上睡觉时,都感觉自己在浪费时间,要珍惜时间,把时间都用在学业上,可是一上课,就不知觉的把手机拿出来,或者玩其他的”王艺霖、陆炜炜觉得在娱乐方式上,往往都是长时间上网玩游戏,看小说、恋爱等等。

而上课时间更多的是玩手机,发短信或者发呆,然后当初订立的目标就在虚度的年华中度过。

(三)、生活作息混乱,韦承浩用一个词“九三学社”形容:早上九点起床,下午三点上课。

大学一段时期之后,我们学会了翘课,找人带点名等“招数”这一现象在。

于是早上太累,那等九点在去上课,中午太累了,睡足了在去吧。

二、三省吾身——反省我们浪费的时间大家你一句我一句讨论后觉得:在这种不良的氛围下生活,造成了目标目标淡化,甚至于缺失,最终造成心灵空虚。

年底回顾成果与反思

年底回顾成果与反思

年底回顾成果与反思随着时间的流逝,我们即将告别过去的一年,迎来新的一年的开始。

年底是一个总结过去、展望未来的时刻,我们应该对自己的成果进行回顾与反思,从而更好地迎接新的挑战。

本文将对过去一年的成果进行回顾,并对其中的得与失进行反思,以期能够在新的一年中不断进步。

一、成果回顾在过去一年里,我给自己定下了明确的目标,并付出了努力和汗水,取得了一定的成果。

首先,我在学业上取得了较为满意的成绩。

通过认真学习,不断提升自己的知识水平,我成功地完成了所有的学业任务并在考试中取得了较好的成绩。

其次,在工作方面,我也取得了一些令人骄傲的成果。

作为团队的一员,我积极参与项目的开展,并在其中发挥了重要的作用。

通过与团队成员的协作,我们成功地完成了各项任务,并取得了优异的业绩。

此外,我还在个人发展方面取得了进步。

我参加了各种培训和学习机会,不断提升自己的技能和专业知识。

通过积累经验和不断探索,我拓宽了自己的视野,并取得了一定的成就。

二、成果反思回顾过去的一年,我不仅要看到取得的成果,还要深入反思其中存在的问题和不足。

首先,我发现自己在时间管理方面存在着一些困难。

有时我会拖延任务的完成,导致时间的浪费和工作的堆积。

这使我意识到我需要更好地规划和管理我的时间,以提高工作效率。

其次,我在团队合作中也发现了一些问题。

有时候我会过于固执己见,不愿意听取别人的意见和建议。

这种态度影响了团队的协作效果,我需要更加开放和合作,积极倾听他人的意见,共同努力达到团队的目标。

另外,我还意识到自己在自我调节方面还有待提高。

有时候我会过于自责,过分放大自己的错误和失误,导致情绪低落和自信心的下降。

为了更好地应对挫折和困难,我需要学会放下过去的错误,积极面对挑战,并不断提升自己的心理韧性和抗压能力。

三、展望与计划在新的一年中,我将以过去的成果与反思为基础,制定个人的发展计划和目标,迎接新的挑战。

首先,我会更加注重时间管理,避免拖延和时间浪费,提高工作效率。

学生个人总结与展望(实用21篇)

学生个人总结与展望(实用21篇)

学生个人总结与展望第1篇在这一年的学习,生活和工作中,作为一名团员,在老师和同学们的帮忙下,深觉自己在各方面均取得必须的进步。

现将本学年的思想和工作做如下总结:一、学习上:我深知学习的重要性,我能够利用大学这个完美时机来武装自己的头脑和潜力。

首先能够合理的安排作息时间,分配好学习和娱乐以及工作的时间。

同样要认真对待老师布置的作业,认真对待考试。

其次能积极阅读课外读物,扩大自己的知识面。

钻研学习,应对学习上的问题能够积极主动地向老师和同学请教,并且能够在学习上帮忙那些需要帮忙的同学。

二、思想上:在思想上能够积极主动地要求进步,关注国家大事和社会热点,关注身边的人和事。

中国共产主义青年团是是广大青年在实践中学习共产主义的学校。

我认识到,在目前阶段,我们的主要任务就是努力学习,积累更多的知识以便在将来能为我们的国家出一份力。

三、工作上:作为新时代的大学生,为了使自己变得更加全面,我从各个方面锻炼和提高自己,能够积极参加院系举办的.活动。

虽然这个学年没有任职工作,但是对于老师和班干部分配的任务能够积极主动地完成,并且具有积极乐观的心态和敢于向困难挑战的精神,能团结同学,关心他人,具有团队精神和群众荣誉感。

四、生活上:能够与室友情同姐妹,也能与同班同学搞好关系。

生活和学习上与他们互相帮忙,一起学习和进步。

另外,还能广交朋友,结识一些高年级学长学姐,以及外院系甚至外校的同学朋友,向他们请教和分享学习、工作、生活上的问题。

用一颗积极乐观的心去应对生活使得我的大学生活很快乐。

以上是我对这个学年各方面的个人总结。

虽然整体上还不错,但我深知我在学习生活和工作中还存在许多的不足之处。

因此,我还会更加努力地完善自己,去做一个真正的共青团员!学生个人总结与展望第2篇大一学年的生活转眼之间就过去了,没想到时光过得如此之快,头脑中还清晰的记着刚来时的情景,回想起大一的学习与生活,在清闲中我学会了与他人交流,在忙碌中我学到了该学的知识。

总结一年工作:回顾成就,反思问题,展望未来

总结一年工作:回顾成就,反思问题,展望未来

总结一年工作:回顾成就,反思问题,展望未来2023年,回首一年的工作,成就与问题交织,我们既迎来了新的挑战,也遇到了意料之外的困难。

但无论是成就还是问题,都值得我们去总结与反思,同时也需要我们展望未来,为下一年的工作制定更好的计划。

一、回顾成就在过去的一年中,我们取得了一些重要的成就,如下所示:1.业务拓展在新的市场环境和激烈的市场竞争中,我们成功拓展了业务范围,开拓了新的市场领域。

通过对目标市场的深入了解和精准的营销策略,我们获取了更多的客户和订单。

2.团队建设我们在人才引进、培训、激励等方面不断加大投入,并采取了更加切实可行的措施,进一步提高了团队的整体素质。

不仅如此,我们还推出了一系列激励计划,激励员工在工作和生活中获得更加丰厚的回报。

3.科技创新在技术上,我们不断进行创新和尝试,在数字化、网络化、智能化方面均取得了一定的成绩。

成功开发出了一批既有市场需求又具有差异化核心竞争力的产品和技术解决方案。

二、反思问题然而,我们也面临着一些问题和挑战,主要包括以下几个方面:1.业绩缺失虽然我们在业务拓展方面取得了一定的进展,但是与市场的激烈竞争相比,我们的业绩还有所缺失。

需要我们进一步加强营销和品牌建设,提升产品质量和服务品质,以提高客户满意度和市场占有率。

2.人才稳定团队的建设是我们的重点工作之一,但是人才的稳定是一个长期而复杂的过程。

我们需要加强对员工的关怀和激励,提高团队的合作和凝聚力,为员工提供更好的职业发展渠道和平台。

3.科技创新尽管我们在科技创新领域有所发展,但是与其他行业和公司相比,我们的创新力还不足。

需要我们加大对技术研发的投入,招揽更多的高端人才,加强与国内外的合作和交流,才能不断提升我们的科技创新能力。

三、展望未来在2023年的未来,我们将会更加注重以下几个方面的工作:1.深耕市场我们将在现有市场的基础上,进一步拓展业务范围和领域,推出一批高品质的产品和服务,提高市场占有率和客户忠诚度。

个人年度总结回顾(3篇)

个人年度总结回顾(3篇)

第1篇时光荏苒,转眼间又到了一年的尾声。

回首过去的一年,我感慨万分,仿佛就在昨天,自己还是一个懵懂的少年,如今已迈入社会,肩负起更多的责任。

在这篇文章中,我将对自己过去一年的工作、学习、生活等方面进行总结回顾,以期为自己未来的发展提供借鉴。

一、工作方面1. 职业技能提升过去的一年,我在工作中不断学习新知识、新技能,努力提升自己的综合素质。

通过参加各类培训课程,我对所在行业有了更深入的了解,掌握了更多实用的业务技能。

在团队协作中,我学会了如何与同事沟通交流,提高了自己的团队协作能力。

2. 工作成果在过去的一年里,我认真履行岗位职责,积极参与公司各项任务。

在完成本职工作的同时,我还主动承担了一些额外的工作,为团队做出了贡献。

以下是我在工作中取得的一些成果:(1)成功完成了一个重要项目的实施,为公司创造了良好的经济效益。

(2)在团队中发挥积极作用,帮助同事解决工作中遇到的问题。

(3)优化了工作流程,提高了工作效率。

3. 工作反思回顾过去一年的工作,我发现自己在以下方面还有待提高:(1)沟通能力:在与同事、上级和客户的沟通过程中,有时会存在表达不够清晰、沟通不畅的问题。

(2)时间管理:在工作中,有时会因时间管理不当而导致工作效率降低。

(3)创新能力:在遇到问题时,有时会过于依赖经验,缺乏创新思维。

二、学习方面1. 专业知识学习过去的一年,我积极参加各类专业培训课程,不断提升自己的专业知识水平。

通过学习,我对行业动态有了更深入的了解,为今后的工作打下了坚实的基础。

2. 跨学科学习为了拓宽自己的知识面,我尝试学习了其他领域的知识。

例如,阅读了心理学、经济学等领域的书籍,使自己在面对问题时能够从多个角度思考。

3. 学习成果在过去的一年里,我取得了一些学习成果:(1)通过了某个专业认证考试,为自己的职业生涯增添了亮点。

(2)撰写了一篇论文,发表在某知名期刊上。

(3)在朋友圈中分享了自己的学习心得,帮助他人一起成长。

财务经理个人总结

财务经理个人总结

财务经理个人总结在过去的一年中,作为公司的财务经理,我深感责任重大。

这一年里,我们面临着前所未有的挑战,但同时也收获了宝贵的经验和显著的成绩。

以下是我对过去一年工作的回顾与反思,以及对未来发展的展望。

一、工作回顾1. 成本控制与优化在过去的一年中,我将成本控制作为财务管理的核心任务之一。

通过细致的预算编制和严格的费用审核,我们成功地将运营成本降低了10%。

具体措施包括优化采购流程、减少不必要的开支、提高资源利用率等。

这些举措不仅提升了公司的盈利能力,也为未来的可持续发展奠定了坚实的基础。

2. 资金管理与风险控制资金管理方面,我注重现金流的监控与管理,确保公司在任何时候都能有足够的流动资金应对突发情况。

此外,我还加强了对市场利率和汇率变动的敏感度,通过合理的金融工具规避潜在的财务风险。

今年,我们成功避开了几次汇率波动带来的不利影响,为公司节省了大量资金。

3. 内部审计与合规为了确保公司的财务活动符合法律法规的要求,我定期组织内部审计,对各项财务报表进行复核。

通过这一过程,我们发现了一些潜在的问题,并及时进行了整改。

这不仅提高了公司的财务透明度,也增强了投资者的信心。

4. 团队建设与发展作为财务团队的负责人,我深知团队的力量对于实现公司目标的重要性。

因此,我致力于打造一个高效、协作的团队。

通过定期的培训和团建活动,团队成员的专业技能和凝聚力得到了显著提升。

此外,我还鼓励团队成员提出创新性的财务解决方案,激发了团队的创造力。

二、存在问题与改进措施尽管我们在多个方面取得了不错的成绩,但也存在一些需要改进的地方:1. 预算执行率较低部分部门在预算执行过程中出现了超支现象,反映出预算编制不够精确或执行力度不足。

为此,我计划进一步细化预算编制流程,增加预算调整的灵活性,并加强对各部门预算执行情况的监督。

2. 信息化水平有待提升目前,我们的财务管理系统仍存在一定的滞后性,无法完全满足业务发展的需求。

我将推动公司加快信息化建设,引入先进的财务管理软件,提高财务数据处理的效率和准确性。

总结反思展望(精品6篇)

总结反思展望(精品6篇)

总结反思展望(精品6篇)总结反思展望篇1时间似箭,穿过年轮。

转眼间即将过去了,也将来临。

,是我的本命年,也是初中生活中的第一年。

这一年,中考的压力·繁忙和紧张会铺天盖地向我涌来,但我相信我一定能冲破这个障碍,继续散发自己的光芒,给自己的青春再一次华丽的转身。

崭新的,我们会有新的梦想、新的挑战、新的追求,我们会失去一些曾经重要而美好的东西,新的东西会不断的为其填充,只要有努力和坚持,成功就会向我们招手。

,这个马上就要离开的时间,难忘《南山南》里北方的艳阳天;难忘《那些花儿》里被风吹走的我们:时间苟延残喘,无可奈何年少轻狂的我们;总是为了一件荒.唐的事情拼尽全力;有人也许会问:这样做值得吗?认为不值得的人总是在值得里珍惜机会;而认为值得人在不值得里却依然能够珍惜;一步一脚印,告别小学,进人初中!初中生活:压力大,wc总是伴我走过每个晚上。

初中的生活将留下了无数的痛苦与快乐.痛苦是短暂,快乐是永久的.这是我一直坚信的将是我的一个新起点,我会冲刺,我会飞翔远方!回顾将过去的,心里充满感叹,展望全新的,心里充满期待,一步一脚印,为空白的灵魂留下一道道踏实的风景!总结反思展望篇220_已经过去,我们即将迎来20_。

这个新一年将展现在我们的面前,展现辉煌和精彩,我也开始期待,期待这个新的一年是一个新的开始。

辞旧岁,迎新年,谱写青春,放飞希望。

面对新的天空,我抬头仰望太阳,旧的一年过去,我要新的人生辉煌。

凝望已久,我重新仰望天空,东方,仍然那么明亮。

每一天,都有一份新的希望,每一年,都是一个新的开始!梦,更加寂静,让我看到我心中的希望,心中的梦想。

新的一年,预示着我又长大了一岁,心中的梦想,近了,近了……夜深了,可我还没有睡,我在沉思,新的一年,是什么样的开始?新年即将来到,激动的心情难以平静,世纪的脚步在缓缓前行,20_年,已变得触手可及,不一样的心情,不一样的一年,不一样的精神,不一样的世界。

新年要来到的,春节,也不远了,中华人民最隆重的传统节日,马上就要到了。

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回顾·反思·展望作者:朱斌张天佑来源:《西部学刊》2014年第01期摘要:20世纪50年代至70年代民族小说的文化身份建构是他者化与一体化交融的建构,主要经历了动态发展的三个阶段。

萌发阶段,他者力量在“自我”民族群体中处于边缘性文化身份状态;壮大阶段,则发展到上升性文化身份状态;至于确立阶段,则居于主导性文化身份状态。

这导致了民族文化身份的巨大变革,却消解了其民族传统根基。

理想的文化身份建构应该促成他者与自我之间的有机交融。

关键词:民族小说;文化身份;动态建构;回顾与反思中图分类号:I207.42从动态建构角度看,文化身份是“在与他者不断的互动关系中所进行的一种自我身份与认同的设计、调整与改动过程”[1]58。

20世纪50年代至70年代我国的少数民族小说,其一致认同的,是作为“他者”的时代主流文化,主要是来自国家意识形态的主流政治文化。

从身份的动态建构角度看,其文化身份建构过程,主要是一种“自我”民族文化身份的他者化过程:侧重于促使“自我”民族文化身份向作为“他者”的主流政治文化身份转换,从而促使“自我”民族文化身份的变革与发展,让其建构出一系列符合当时主流政治意识形态所要求的文化身份特征。

而且,这种“自我”民族文化身份的他者化建构过程,本身没有多样的选择,只是对主流政治文化身份的一体化建构过程。

所以,当时民族小说的文化身份建构,是他者化建构与一体化建构的统一。

问题是:这种“自我”民族文化身份的他者化和一体化建构,在当时的民族小说中,究竟经历了一个怎样的动态生成过程?换言之,这种他者化和一体化的“自我”文化身份,究竟是怎样建立、构造而成的?一、20世纪50年代至70年代民族小说文化身份动态建构的回顾通常,无论个体的文化身份,还是群体——诸如家族、民族、国族等——的文化身份,其建构都要经历一个动态发展的历时演进过程。

这主要包括三个阶段:从特定文化身份因素的悄然萌发,到特定文化身份力量的逐渐壮大,再发展到该文化身份的最终确立。

在身份建构的萌发阶段,该文化身份力量尚处于边缘状态,因而属于“边缘性文化身份”;而在身份建构的壮大阶段,该文化身份力量则在与其他身份力量的碰撞中,处于逐步强大的上升状态,因而属于“上升性文化身份”;至于身份建构的确立阶段,该文化身份力量则处于明显的主导状态,因而属于“主导性文化身份”。

20世纪50年代至70年代我国民族小说文化身份的他者化与一体化建构,也历经了这动态发展的三个阶段,这在小说情节的发展过程中有着充分体现。

1.身份建构的萌发阶段。

他者力量与一体化因素悄然进入,在少数民族自我群体中成为一种边缘性文化身份。

半殖民地半封建社会时期,以中国共产党为代表的先进政治文化力量逐步发展壮大,在各少数民族地区广泛地传播开来,以至生根、开花、结果,最终成为压倒一切的主流文化意识形态。

因此,各少数民族往往都保留了对作为“他者”的主流政治文化力量逐步介入“自我”民族的群体记忆:代表主流政治文化身份的他者进入自我民族群体,并发展成为具有明显边缘性文化身份的边缘者。

这些边缘者往往体现了鲜明的主流政治文化意识形态,因而常常成为当时主流政治文化身份的代表。

这种深刻的民族记忆,成为20世纪50年代至70年代许多民族作家进行小说创作的灵感源泉。

因此,当时的民族小说塑造了许多进入少数民族群体的边缘者形象,他们往往以其主流政治文化身份,在少数民族群体中言传身教,传播着当时主流的政治意识形态,因而促成了他者文化身份在自我民族群体中的悄然萌发。

在乌兰巴干的长篇小说《草原烽火》(1958)中,进入蒙古族自我群体的边缘者是李大年。

其边缘者身份表现为:在蒙古人聚居的科尔沁草原,他具有特殊的族裔身份,是汉人;在蒙古王爷和日本帝国主义者奴役下的科尔沁草原,他具有特殊的政治文化身份,是共产党员,是革命者,被党组织派到科尔沁草原进行地下工作。

因此,对蒙古族群体而言,他是一位典型的他者。

正是这位他者,以其边缘文化身份,积极宣传党的路线方针政策,发动蒙古群众进行阶级斗争,因而促成了蒙古族群体文化身份的悄然变化:在其影响下,蒙古奴隶巴吐吉拉嘎热等逐步觉醒,认识到了蒙古王爷和日本帝国主义者的反动本质。

因而,他们的内在意识和外在行为都悄然他者化了:成为具有主流文化意识和主流政治文化身份的蒙古人。

在蒙古族自我群体中,他们只是极少数,所以,其他者化的文化身份尚属于一种边缘性文化身份。

这样,自我民族群体就进入了其文化身份他者化建构的萌发阶段。

相似的作品极多,仅以几部长篇小说为例:在彝族作家李乔的《欢笑的金沙江》(1956)中,进入彝族自我群体的边缘者,是深入凉山金沙江畔的人民政府分工委成员,他们以丁政委为代表,促使了彝族奴隶挖七等的悄然他者化;而在壮族作家陆地的《美丽的南方》(1960)中,进入壮族自我群体的边缘者,则是深入广西壮乡的土改工作团成员,他们以傅全昭、冯伯辛等为代表,促成了韦延忠等壮族农民的悄然他者化;而在朝鲜族作家李根全的《老虎崖》(1962)中,进入朝鲜族自我群体的边缘者,则是深入东北西崴子的八路军武工队成员,他们以指导员王为民等为代表,促成了金致伯等朝鲜族农民的悄然他者化。

因此,在这些小说中,各少数民族在进入自我群体的主流政治文化力量的影响下,都发生了文化身份他者化的悄然变化,因而形象地展现了各民族自我文化身份的他者化与一体化建构的萌发过程。

2.身份建构的壮大阶段。

他者力量与一体化因素不断上升,在少数民族自我群体中成为一种上升性文化身份。

进入少数民族自我群体,并在其中悄然萌发的主流政治意识形态及其文化身份特征,往往在与各种文化力量的碰撞过程中逐步发展壮大,体现出如火如荼的上升势头,从而在少数民族地区广泛地传播开来,以至成为一种上升性的文化身份。

这也成为各少数民族难以忘怀的一种群体记忆。

因此,各少数民族人民往往也保留了作为他者的主流政治文化力量在自我民族群体中不断发展壮大的历史记忆。

这是对少数民族自我文化身份他者化与一体化建构的壮大阶段的记忆,它也成为20世纪50年代至70年代许多少数民族作家进行小说创作的灵感资源。

因此,当时的许多少数民族小说,也形象地呈现了自我民族群体其文化身份的他者化与一体化建构在其壮大阶段的具体情况:不但反映了他者化与一体化力量在少数民族自我内在意识的壮大过程,而且反映了他者化与一体化力量在少数民族自我实践行为中的强化过程。

所以,在乌兰巴干的《草原烽火》中,我们看到:在科尔沁草原蒙古族的自我群体中,李大年代表的那种主流政治文化力量逐步发展壮大,因此,巴吐吉拉嘎热和巴特尔等蒙古人身上的主流政治文化身份特征日益突出,其主流政治文化意识也日益强化,而且,具有这种他者性的文化身份特征和政治文化意识的蒙古族群众日益增多。

这样,在蒙古族自我群体中,他者化的主流政治文化身份便超越了原初的边缘状态,从而演化成为一种上升性的文化身份,日益茁壮发展。

因此,蒙古族群众在李大年的组织和领导下,进行了一系列革命斗争。

譬如堵黑龙坝决口、水淹日军火药库、火烧王爷府和越狱等。

而且,这种革命斗争的力量与声势日益浩大,因而艺术地反映了蒙古族自我文化身份他者化与一体化建构的壮大阶段情况。

玛拉沁夫的《茫茫的草原》、扎拉嘎胡的《红路》、李乔的《欢笑的金沙江》、陆地的《美丽的南方》和李根全的《老虎崖》等作品,对这种少数民族自我文化身份的他者化与一体化建构的壮大阶段,也都有着形象而典型的艺术反映。

因此,在这些小说中,我们也都能看到作为他者的主流政治文化身份,在各少数民族自我群体中,从原初的边缘性文化身份状态发展为一种上升性的文化身份状态的动态发展过程。

3.身份建构的确立阶段。

他者力量与一体化因素得到稳固,在少数民族自我群体中成为一种主导性文化身份。

不断发展壮大的主流政治意识形态及其文化身份特征,在少数民族自我群体中最终转化成为一种压倒一切的文化力量,从而在少数民族地区牢牢地扎下根,有效地巩固下来,以至于确立为少数民族自我群体的新的主导性文化身份。

这不但是各少数民族一直保留着的一种集体记忆,而且也是当时各少数民族正在经历的一种社会现实,因而也成为20世纪50年代至70年代许多民族作家进行小说创作的灵感资源。

所以,当时许多民族小说也艺术地反映了主流政治文化身份在少数民族群体中从上升状态转化为主导状态的动态变化过程,换言之,反映了作为他者的主流政治意识形态在少数民族自我群体中的最终确立与稳固。

在乌兰巴干的《草原烽火》中,进入科尔沁草原并发展壮大的主流政治文化力量,最终燃起了一场燎原大火,在蒙古族自我的草原大地上扎下根来。

于是,巴吐吉拉嘎热等蒙古人的主流政治文化身份特征也随之稳固下来,他们最终成为坚定的无产阶级革命战士,“解脱了肉体和精神上的绞索,参加了抗日队伍,投身到民族解放的伟大斗争中去”[2]280。

在李乔的《欢笑的金沙江》中,进入凉山金沙江畔彝族山区并发展壮大的主流政治文化力量,最终获得了决定性胜利,从而在彝族群体中稳固下来,成为一种主导性的文化身份力量。

因此,彝族奴隶挖七等拥有了稳定的主流政治文化身份特征,也成为坚定的无产阶级战士,带领群众为推翻奴隶制而斗争,表现了对党和革命事业的赤胆忠心。

在陆地《美丽的南方》中,进入广西壮乡并发展壮大的主流政治文化力量也如此,最终在壮族群体中扎下根来,成为主导性文化身份力量。

这种对少数民族自我文化身份他者化与一体化建构的确立阶段的描述,我们在当时其他革命题材的民族小说中,比如在玛拉沁夫的《茫茫的草原》、扎拉嘎胡的《红路》和李根全的《老虎崖》等作品中,也能见到。

至于那些以生产斗争为题材的少数民族小说,譬如祖农·哈迪尔(维吾尔族)的《锻炼》(1954)、安柯钦夫(蒙古族)《新生活的光辉》(1955)、郝斯力汗(哈萨克族)的《起点》(1957)、普飞(彝族)的《门板》(1958)和袁仁琮(侗族)的《打姑爷》(1962)等,由于它们主要反映的就是新中国成立后各少数民族人民的新生活与新面貌,因而其故事背景常常都属于各少数民族自我文化身份他者化与一体化建构的稳固阶段。

所以,当时主流的政治文化身份在少数民族自我群体中的稳固与确立过程,在这类民族小说中往往得到了更加普遍而典型的反映。

二、20世纪50年代至70年代民族小说文化身份动态建构的反思综上可见,20世纪50年代至70年代的我国少数民族小说,以艺术形式充分展现了少数民族自我文化身份他者化与一体化的动态建构过程,而且清晰地呈现了这动态过程的三个不同演进阶段的具体情况:萌发阶段,主流政治文化身份在少数民族自我群体中悄然萌发;壮大阶段,它发展壮大,成为上升性文化身份状态;而到了确立阶段,它最终稳固下来,成为少数民族自我群体的主导性文化身份。

所以,在当时的少数民族小说中,少数民族自我的文化身份特征最终往往变得与当时主流的政治文化身份毫无区别,因而形成了与他者完全一致的诸多一体化的文化身份属性。

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