试讲教案初中英语20分钟

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七年级英语试讲教案5篇2022

七年级英语试讲教案5篇2022只有坚定坚持最初的梦想走下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能走向成功。

为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，以下是小编带来的七年级英语试讲教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!七年级英语试讲教案1Unit 6 Do you like bananas ?Section B 2b部分教学目标：1.What do you eat/like for breakfast?句式;2.同位语、宾语从句复习;3.I like...,but I don’t like...句式运用。

教学过程：1.通过问题导入阅读主题：What is healthy food? What do you eat for breakfast/lunch/dinner?Do you eat healthy food?2.短语汇集：sports star 体育明星volleyball star 排球明星eating habits 饮食习惯really adv.确实、真地one last question 最后一个问题 after dinner 晚饭后want to 想要 want to be 想要变得3.Sports Star Eats Well!Sports Star Eats Well!means Sports star eats healthy food.4.David asks the volleyball star,Cindy Smith,about her eating habits.the volleyball star,Cindy Smith 同位语about 介词关于Eating habits 饮食习惯5.What do you like for breakfast?你早餐喜欢什么?练习：1.breakfast/lunch/dinner 替换练习2.like换为eat 练习6.I love fruit.I think it’s healthy.我喜欢水果。

人教版英语试讲初中教案

人教版英语试讲初中教案教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与日常生活相关的动词短语。

2. 能够运用所学生日用品的名称和动词短语进行简单的交流。

3. 能够通过阅读和听力理解，获取相关信息，并运用所学知识进行推理判断。

4. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

教学内容：1. 单词和短语：dryer, mirror, radio, toothbrush, sunglasses, key, glasses, cell phone, computer, vacation, watch, umbrella。

2. 动词短语：put on, take off, look for, find, clean, brush, wear, read, write。

3. 语法结构：一般现在时态的疑问句和否定句。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生用一般现在时态回答。

2. 学生两人一组，用一般现在时态描述自己的日常生活，如：I usually watch TV after dinner.Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示一张购物中心的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2. 学生阅读课文，找出与日常生活相关的动词短语，并在小组内进行讨论。

Step 3: 课堂活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一套日常用品的图片和动词短语卡片。

2. 学生每组轮流抽取一张卡片，用所学的动词短语描述图片中的物品。

3. 其他小组的学生听后，猜猜是哪种日常用品。

4. 教师选取几组进行展示，并给予评价。

Step 4: 听力练习（15分钟）1. 教师播放课文中的听力材料，学生听后回答相关问题。

2. 学生两人一组，角色扮演听力材料中的对话，并进行互评。

Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的动词短语和日常用品名称。

2. 学生两人一组，用所学的动词短语和日常用品名称编写一个小对话，并展示给全班同学。

初一英语试讲教案模板（通用10篇）

初一英语试讲教案初一英语试讲教案模板（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初一英语试讲教案模板，欢迎阅读与收藏。

初一英语试讲教案篇1一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

二、学目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。

Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。

三、教学重难点介绍自己，问候他人。

四、学过程1、预导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。

②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。

【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。

初中语音连读试讲教案范文

初中语音连读试讲教案范文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解英语语音连读的概念和意义。

2. 培养学生正确识别和运用连读规则的能力。

3. 提高学生英语口语表达的流利性和自然性。

教学内容：1. 连读的定义和类型2. 连读的规则和现象3. 连读在实际语境中的应用教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 引导学生回顾已学的英语语音知识，为新课的学习做好铺垫。

二、知识讲解（20分钟）1. 讲解连读的定义和类型，如辅音连读、元音连读等。

2. 举例说明连读的规则和现象，如“辅音+元音”连读、“元音+辅音”连读等。

3. 分析连读在单词组合、句子中的运用，如“I like reading”中的“ike”和“reading”等。

三、练习与互动（20分钟）1. 学生分组练习，相互纠正发音，巩固所学知识。

2. 教师选取一些典型的连读例子，让学生上台演示，大家共同点评。

3. 教师设计一些连读练习题，让学生抢答，提高课堂氛围。

四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调连读的重要性和运用。

2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 引导学生进入本节课的学习。

二、知识讲解（20分钟）1. 讲解连读在实际语境中的应用，如电影、歌曲、日常对话等。

2. 分析连读对英语口语表达流利性和自然性的影响。

3. 引导学生关注连读在英语听力理解中的作用。

三、实践与应用（25分钟）1. 教师设计一些情景剧，让学生运用连读进行表演，提高口语表达能力。

2. 学生分组进行角色扮演，练习连读在实际语境中的运用。

3. 教师选取一些典型的连读例子，让学生进行模仿和练习。

四、课堂小结（15分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调连读在英语学习中的重要性。

2. 学生分享自己在实践中的应用和收获。

教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评价连读运用的准确性。

初中英语万能试讲教案

初中英语万能试讲教案教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能用英语进行简单的自我介绍。

3. 能通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人物特征。

教学内容：1. 生词：name, family, friend, teacher, student, like, has, got, hair, eyes, nose, mouth.2. 重点句子：- My name's Gina. I'm a teacher.- This is my family. They are my parents and my sister.- I like reading books.- She has long hair and big eyes.教学步骤：Step 1: warm-up1. 让学生自由交谈，询问他们对自己的家人和朋友的了解。

2. 引导学生谈论他们的兴趣爱好。

Step 2: presentation1. 展示图片，引导学生说出人物的名称和特征。

2. 引入生词和句子，让学生听录音并模仿发音。

Step 3: practice1. 分组活动，让学生互相介绍自己的家人和朋友。

2. 让学生用一般现在时描述人物的特征。

Step 4: consolidation1. 让学生编写一个小故事，用上所学的生词和句子。

2. 学生互相交换故事，并进行角色扮演。

教学评价：1. 课后收集学生的练习册，检查他们对生词和句子的掌握情况。

2. 在课堂上观察学生的参与度和发音准确性。

教学反思：本节课通过图片和情景引入生词和句子，让学生在实际语境中学习和使用英语。

在教学过程中，要注意引导学生正确发音，并鼓励他们积极参与课堂活动。

此外，还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和指导。

初中英语教师试讲教案

初中英语教师试讲教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。

（2）学生能够理解并运用本课的主要句型和语法结构。

（3）学生能够听懂并参与课堂对话。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行日常交流。

（2）学生能够通过阅读和写作练习提高阅读和写作能力。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

（2）学生能够通过合作学习培养团队精神。

二、教学内容1. 单词和短语：本课将学习与主题相关的单词和短语。

2. 主要句型和语法结构：本课将学习与主题相关的句型和语法结构。

3. 课堂对话：本课将进行与主题相关的课堂对话，提高学生的听说能力。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏或自由谈话等方式引导学生进入学习状态。

2. 课堂导入（10分钟）：介绍本课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。

3. 新课呈现（15分钟）：通过图片、视频或实物等展示本课的生词和短语，引导学生进行观察和思考。

教师讲解并示范本课的主要句型和语法结构，让学生进行模仿和练习。

4. 课堂活动（10分钟）：学生进行小组活动，运用所学知识进行交流和互动。

教师巡回指导，纠正学生的错误并提供帮助。

5. 巩固练习（5分钟）：教师设计相关的练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作等方面的训练。

6. 课堂总结（5分钟）：教师对本课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

7. 课后作业（布置作业）：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的正确性和质量。

3. 测验成绩：定期进行测验，评估学生的学习效果。

五、教学资源1. 教材：使用符合学生水平的英语教材。

2. 多媒体设备：如投影仪、电脑、音响等，用于展示教学内容和辅助教学。

3. 教具：如图片、实物、卡片等，用于辅助教学。

4. 作业本和练习册：用于布置作业和进行练习。

20分钟英语说课稿范文8篇

20分钟英语说课稿范文8篇20分钟英语说课稿范文8篇说课稿应包括教学目标的设定，教学内容的安排，教学方法的选择，教学手段的运用和教学评价的方法等内容。

应根据具体课程的特点和学生的需求，合理安排教学内容，确保教学过程的系统性、完整性和可操作性。

现在随着小编一起往下看看20分钟英语说课稿范文，希望你喜欢。

20分钟英语说课稿范文精选篇1人教版七年级上册 Unit6 Do you like bananas 说课稿各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目标英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas 第一课时的教学。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元学习的是与学生生活密切相关的话题食物，由 Section A , Section B 和 Self check 三个部分组成。

本节课是第六单元的第一课时，因此主要是 Section A 部分的内容。

教材内容围绕着谈论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的学习兴趣。

本课时以听说为主，要求学生在学习活动中运用所学单词和句型进行交际，有助于培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。

（二）教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：1. 知识目标 1）通过对本节课的学习，学生将能够认识并掌握一些有关食物方面的单词，如 hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli. 2）能理解并正确使用以下句型：Do you like Yes, I do. /No, I don’t.2. 能力目标 1）能用本课所学句型自由的谈论喜欢喝不喜欢的食物。

2）能区分可数名词和不可数名词。

3. 情感目标 1）在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。

2）能够养成健康合理的饮食习惯，学会关心父母。

初中英语试讲教案

初中英语试讲教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学的动词过去式描述过去发生的事情。

3. 能够通过图片和文字资料，了解和描述中国传统的节日。

4. 培养学生的合作意识和语言表达能力。

教学内容：1. 生词：colleague, meeting, project, centre, library, postcard, traditional, exciting, prepare, usually, activity, relative.2. 重点句型：- What did you do yesterday?- I visited my grandparents with my parents.- What did your parents do?- They cleaned the house and cooked dinner.- What did you do after dinner?- I helped my mother with the dishes.教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行对话，询问学生昨天的活动。

2. 学生用简单的句子回答，如："I studied English." "I played basketball."Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读。

2. 教师用PPT展示与中国传统节日相关的图片，引导学生用英语描述。

Step 3: 新课内容（20分钟）1. 教师播放课文录音，让学生跟读。

2. 教师讲解重点句型，让学生进行角色扮演，模拟对话。

Step 4: 实践活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个中国传统节日。

2. 学生通过查阅资料、讨论，用英语写出关于所选节日的介绍。

3. 各组派代表进行展示，其他学生进行评价。

20分钟试讲教案模板

20分钟试讲教案模板一、教学内容概述本节课我们将学习如何写一篇英语作文。

经过本节课的学习，学生们将掌握英语写作技巧，提高写作水平。

二、教学目标1. 掌握英语写作的基本技巧；2. 提高学生英语写作水平；3. 帮助学生培养写作兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点：英语写作的基本技巧；2. 教学难点：如何运用所学的技巧提高写作水平。

四、教学方法1. 自主学习法；2. 学生合作探究法；3. 任务导向的学习法。

五、教学过程（一）引入教师通过简短的介绍，引导学生了解本节课要讲的内容，激发学生学习的兴趣。

（二）自主学习1. 学生先阅读一篇英语作文，然后自己尝试着写一篇类似的作文。

2. 老师可以给学生安排一些写作任务，让学生探究写作的基本技巧。

例如，让学生模仿别人的写作风格，或者让学生自己找到一些好的范文来研究。

3. 学生（或小组）可以相互交流，互相学习，分享自己的写作经验和感受。

（三）教师讲解1. 教师通过讲解，向学生介绍英语写作的基本技巧。

如：选择一个好的话题，提前准备好素材，正确使用语法等。

2. 教师可以通过一些案例来说明写作技巧的使用。

（四）任务导向的学习1. 教师给学生布置一些写作任务，让学生在实践中提高自己的写作水平。

2. 教师会对学生的作品进行批改和评价，指出学生需要改进的地方，并给出具体建议。

（五）合作探究1. 学生可以与小组成员合作，共同完成多篇作文的写作任务。

2. 学生可以组成写作小组，进行集体创作和批改。

六、教学评估教师可以通过布置作业，让学生在家中完成写作任务，并收集学生的作品进行评估。

七、教学反思通过本节课的学习，学生们掌握了英语写作的基本技巧，提高了自己的写作水平，并且培养了写作的兴趣。

初中英语试讲分钟教案全英(精选三篇)

初中英语试讲分钟教案全英(精选三篇)初中英语试讲分钟教案全英篇一teaching plan be careful with numbers in listening cla: cla 12, senior two date: may 16,2024 teacher: ni yazhen school: zhi yuan senior high school teaching material: p75 s2b oxford english;additionalmaterial(the new star wars movie, be careful with numbers)teaching objectives: knowledge objectives: to enable students to listen and plete some exercises ability objectives: to encourage the students to have basic skills of n objectives: to cultivate the cooperation through peer interaction teaching aids: multi-media teaching and learning method: guiding for learning teaching procedures: tation today we¡¯ll have a cla on listening practice ¡°be careful with numbers in listening¡±: first we¡¯ll play a ,we¡¯ll -in a game on number mance: quick and accurate response to numbers is very important indaily one numbers, addrees, prices, temperatures, timeand dates all closely linked with the use of s, numbers also play a very important part in broadcast programmes such as reports now let¡¯s listen to some advice from 1 be careful with numbers(play the recorder twice)inpidual work¡úpair work(check the answer with your partner)¡úgroup work(underline the important differences between million and billion, ¡°-teen¡¯s¡± and ¡°-ty¡¯s¡± are ¡-..¡°seventeen point five million.¡±¡-)whole cla read the key -done!numbers are all around us practice with numbers and learn to be good at numbers.(first read out the following numbers¡-watch the screen)task 2 listen to some statements about the brief history of films and check the answers in you have different opinion , please raise your ent:(first students give themselves a teacher does it)it seems no , we¡¯ll do challenge pay special attention to the numbers in the paage and select the correct answer from the choices listed teach the students new words in listening ask students to read out the numbers instar ion: challenge exercise star wars listen to thetape twice ¡úcheck the answers sion: what we learned today is ¡°be careful with numbe rs in numbers.¡± remember the following points when you are doing listening tasks: great care with the spelling of names and with addrees and phones numbers, prices, time and dates... find the right answer, you may need to do simple calculations or bine two sets of carefully for words and phrases such as these: half / twice as expensive as¡-it¡¯s shorter / cheaper / quicker than¡-the lightest / heaviest / newest not as long / cheap / good as¡-some useful abbreviations and symbols for note taking(see ppt.)nt: p6-7 ¨cfilling in forms p43¨c working with numbers t some information on listening skillsteaching plan----yang xuefen content: unit 4 he said i was hardworking.》, grade 8(¢ò)time: march12th, the 1st period, place: cla 6, grade 8teaching goals: dge goal: lary: hard-working, be mad at, not---anymore ns: what did marcia say? she said she was she was having a party for y goal: learn to report what someone said correctly goal: to teachstudents not to report wrong meage or they may cause be an honest and good kid, report what someone said ng aids: multi-mediateaching procedures: step 1: leading in by free talking with the students: ask several ss what theyare going to do after their sentences on the are you? how is your mother? what are you doing? what is your mother doing? what do you do in the morning? whatabout your mother? what are you going to do after school? what is your mother going to do after work?i¡¯m mother is fine.i¡¯m having a mother is working.i have leons in the morning? my mother worksin the morning.i am going to play sports after school my mother is going to cook after 2: pre-task t: nowi¡¯m going to report what xx said to you: xx said he was he said his mother was fine, said he was having a cla and his mother was said he had leons in the morning and his mother worked in the said he wasgoing to play sports after said his mother was going to cook after 3: while-task e the sentences on the blackboard, find out what is different in my reporthe/ she said--------.26/1a: write the words soap opera on the to the picture and ask students what theythink a soap opera out the tv screens in the one student to read what the person says in the first ask another student: what did she/he say? help to answer: she/he said she/he was having a surprise party forlana on friday with the other page 26 , and number the page 27 , 2a - some inpiduals to read these the circle their the 5: grammar focus the grammar ssto say the n: in each case, the direct speech talks about present situations and the reported speech talks about past 6: practice: on what msyang said one to another, then the last one tell the whole cla: i love my yang said she loved her students.i can speak said she could speak english.i want to be a said she wanted to be a writer.i am playing games with my .yang said she was playing games with her can you do? what are you going to be when you grow up? how are yougoing to do that?----------report: xxx said he/she could---.he/she was going to be a/an----.she/ he wasgoing to----xxx said------i hope-----step 7: homework grammar focus section aaries: energetic, active, impatient, selfish taurus: stubborn, hard-working, patient gemini: curious, clever, outgoing cancer: kind leo: strong, confident, generous virgo: modest, practical libra: polite, fair, elegant scorpio: powerful, silly sagittarius: humorous, lucky capricorn: succeful, patient aquarius: kind, wise, strange pisces: generous, kind, gentle, easy-going, creative, imaginative 初中英语试讲分钟教案全英篇二鲁人办发[2024]78号关于做好2024年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作的通知各高等学校:按照山东省人民政府办公厅《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》〔鲁政办发[2024]21号〕要求，现就做好2024年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作有关事项通知如下：一、发放范围求职补贴发放范围为符合城乡低保、零就业家庭、农村贫困家庭等特殊情况，就业有困难需要帮助的2024年省内高校山东生应届毕业生〔以下简称特困生〕。

初中半期英语试题讲解教案

初中半期英语试题讲解教案教学目标：1. 帮助学生理解和掌握半期英语试题中的知识点和答题技巧。

2. 提高学生的英语听说读写能力，增强学生的自信心。

3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 对半期英语试题进行详细讲解，包括语法、词汇、阅读理解、写作等部分。

2. 分析试题中的难点和易错点，并提供相应的解决方法。

3. 通过试题讲解，引导学生总结和归纳学习方法和解题技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾半期考试的经历，谈论考试中的困难和感受。

2. 激发学生的学习兴趣，告诉他们将通过讲解试题来提高英语能力。

二、试题讲解（20分钟）1. 对试题进行逐题讲解，包括语法、词汇、阅读理解、写作等部分。

2. 解释试题中的难点和易错点，并提供相应的解决方法。

3. 通过例句和实际操作，让学生理解和掌握答题技巧。

三、互动讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论试题中的问题和答案。

2. 鼓励学生提出问题，并互相帮助解答。

3. 教师巡回指导，提供帮助和解答学生的疑问。

四、总结和归纳（5分钟）1. 引导学生总结试题中的知识点和答题技巧。

2. 鼓励学生分享自己的学习方法和经验。

3. 教师总结讲解内容，强调重点和难点。

五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的英语练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主学习，提高英语听说读写能力。

教学评价：1. 观察学生在讲解过程中的参与程度和理解程度。

2. 评估学生在互动讨论中的表现和问题解决能力。

3. 收集学生的作业和练习，检查他们的掌握情况。

教学反思：本教案旨在通过讲解半期英语试题，帮助学生理解和掌握知识点和答题技巧，提高学生的英语能力。

在讲解过程中，要注意解释难点和易错点，并提供相应的解决方法。

同时，通过互动讨论和总结归纳，引导学生自主学习和提高问题解决能力。

通过作业布置，巩固所学知识，并鼓励学生自主学习。

初中英语试讲稿10篇

初中英语试讲稿人教版1 、Unit8 When is your birthday?--Section B 阅读课试讲稿Lead in:Hello,boys and girls.Today we'll continue to learn Unit 8 reading.Before this class,I want to ask you some questions,Show some calender let's say the date in English quickly.(Good job!boys and girls,You are great!Thank you,Sit down,please!) PresentationShow some school activities on the screen.Teach the school activitiesbasketball game,soccer game,volleyball game,school trip,School Day,English Day,Sports Day,book sale,art festival,partyPlease read and try to remember the activities.Before readingLook at the activities in 2a.First,let some Ss read aloud.Make sure they know the meaning of every activity.Suppose you are a new student here.Ask your partner about these activities likes this? SI:Do we have a soccer game?S2:Yes,we doS1:When is the soccer game?S2:It's on October 11th./I don't know.S1:Do we have a school trip?S2:No,we don't. …Check (√)the activities you have at your school and write down the dates behind the activities.Then it's your partner's turn to ask you questions.(You must answer the questions according to your partner's answers.)S2:Do we have a soccer game?S1:Yes,we do.S2:When is it?S1:It's on October 11th.S2:Do we have a school trip?S1:No,we don't.While ReadingLook at 2b.This is a school notice of our school.It tells you about the main events in this term.Now scanning the notice and find the answer to this question:Is this a busy term?(Ss read the notice and find the answer to the questions.Let some Ss say their answers to this question.)Careful readingRead the notice carefully and find the activities they have this term.Then list the activities and the dates.Ss read the notice and list the dates and activities in the chart.After readingWell,S1,do you like school trip?S1:Yes,I do.Do you like soccer game?S1:No,I don't.What other activities in 2b do you like?S1:Well,I like School Day and art festival.OK.Now discuss the questions with your partner.1)What activities from 2b do you like?2)What other activities do you like?Write down your likes and dislikes on your workbook.Ill let you report it to the class. You can report like this:I like … I don't like..Look at the Language points1.Next month,we have an art festival.have 表示“举行；举办”,后面跟表示活动的名词，指举办某种活动。

初三英语试讲20分钟教案

初三英语试讲20分钟教案一、教学目标在本节课结束时学生将能够了解教师环境中物品的名称，并在口语中正确使用My name is ...Nice to meet you .等句型简单介绍自己了解他人的姓名信息，进一步了，了解新同学学生将能够了解单元任务的具体要求并完成自己的和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：1、学生将能够准确读出教师日常用品的名称，并根据图片提示正确拼写2、学生将能够在口语中使用good morning Hello Hi nice to me you向他人打招呼，正确使用句型My name is James,What's your name ?简单介绍自己的姓名，并询问同学的姓名3、学生将能够初步了解形容词物主代词my your his Her的用法。

4、学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分过程与方法：采用自主学习小组合作探究学习策略，利用教学图片幻灯片等来展示开展教学。

本单元的教学建议：词汇教学，采取情景介绍或也是对比的方法进行教学，让学生在情境中操练理解含义，并学会运用。

口语教学，用问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。

听力教学，采取图文配对和对话的方式。

二、教学重难点教学重点：1、能够介绍自己的姓名：My name is ...I'm ...2、能够简单问候初识的朋友：Hello Hi good morning nice to meet you3、能够正确使用形容词物主代词My your his Her三、教学策略词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练理解含义，并学会运用口语教学，采取问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练听力教学：采取图文配对和role play的方式四、教学过程1、写课题和课型课题相当于文章的标题讲课时要首先告诉学生并写在黑板上，因此要写得准确课型是指该节课的讲授类型初中英语的主要课型新授课巩固课复习课语音课听力课，听说课阅读课语法课等。

八年级下仁爱版英语20分钟片断教学教案

八年级下仁爱版英语20分钟片断教学教案
第一步复习
复习表达情感的形容词并处理新词句。

放一段卓别林的影片，其中含有不同表情。

由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。

)
第二步呈现
呈现并处理1和3a的对话。

1.(教师总结并导入1。

)
2.(让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。

学生掌握say thanks to。

)
3.(导入3a。

掌握生词smile)
(用小黑板呈现听力问题。

)a,Why allthe smilingfaces?
b.How does Mr. Lee feel?(核对答案。

)
4.(再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。

)
第三步巩固
巩固1和3a的知识点。

1.(让学生再读1，然后进行角色扮演。

)
2.(让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。

)
3.(让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。

)第四步练习
引出并练习系表结构。

1.(通过师生问答，呈现并讲解系表结构。

)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。

)
2.(给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。

)。

初中重点英语试讲教案模板

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。

- 学生能够理解并运用本节课的语法点。

2. 技能目标：- 学生能够进行基本的日常对话。

- 学生能够运用所学知识进行简单的写作。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。

- 增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：- 核心词汇和短语的应用。

- 语法点的理解和运用。

2. 教学难点：- 语法点的灵活运用。

- 学生在真实语境中的表达。

三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板。

- 教学视频或音频材料。

- 学生练习册或试卷。

2. 学生准备：- 完成预习任务。

- 准备好英语课本和练习册。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过歌曲、游戏或日常问候等方式活跃课堂气氛，让学生放松心情。

2. 导入新课：- 利用图片、视频或真实情境引入本节课的主题。

（二）新课讲授（20分钟）1. 词汇教学：- 展示核心词汇，通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆。

- 进行词汇接龙、单词拼写等游戏活动，巩固词汇。

2. 语法教学：- 介绍本节课的语法点，通过例句、表格等方式帮助学生理解。

- 进行语法练习，如填空、改错等。

3. 对话练习：- 引导学生进行角色扮演，练习日常对话。

- 鼓励学生使用新学的词汇和语法点。

（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：- 进行听力、阅读、写作等练习，巩固所学知识。

2. 小组活动：- 学生分组进行讨论或角色扮演，提高实际运用能力。

（四）总结与作业布置（5分钟）1. 课堂总结：- 回顾本节课的重点内容，强调难点。

2. 作业布置：- 布置相关的练习题或写作任务，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教学效果评估：- 观察学生的参与度、学习效果等，评估教学效果。

2. 教学改进：- 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略和方法。

六、板书设计- 主题： [本节课的主题]- 核心词汇： [列出本节课的核心词汇]- 语法点： [介绍本节课的语法点]- 练习提示： [提供练习的提示或指导]七、教学资源- 教材： [使用教材的名称和版本]- 辅助材料： [图片、视频、音频等辅助材料]通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和目标进行调整，设计出适合学生的英语试讲教案。

高新初中英语试讲教案模板

课时：1课时年级：初中教材：《人教版英语》教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，如：use, walk, by bus, by car, by train等。

2. 能力目标：能够运用所学词汇和句型进行日常对话，描述出行方式。

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱英语、热爱生活，提高环保意识。

教学重点：1. 核心词汇和句型的掌握。

2. 运用所学词汇和句型进行实际对话。

教学难点：1. 词汇的灵活运用。

2. 不同出行方式的描述。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首与出行方式相关的英文歌曲，激发学生学习兴趣。

2. 老师提问：Do you like traveling? Why? 引导学生思考出行方式对生活的影响。

二、新课呈现（20分钟）1. 展示出行方式的图片，如：自行车、汽车、火车等，引导学生说出相应的英文单词。

2. 老师带领学生朗读核心词汇和句型，如：use, walk, by bus, by car, by train等。

3. 老师示范不同出行方式的描述，如：I use a bike to go to school. I walk to the park. I take a bus to the shopping mall.等。

三、练习环节（15分钟）1. 分组练习：每组学生用所学词汇和句型描述自己的出行方式。

2. 全班展示：每组派代表上台展示，其他学生评价。

四、巩固环节（10分钟）1. 老师提问：What's the best way to travel? Why? 引导学生讨论环保出行方式。

2. 学生分享自己的出行方式，并提出改进建议。

五、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调出行方式的重要性。

2. 布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于出行方式的短文。

教学反思：本节课通过图片、歌曲、练习等多种形式，帮助学生掌握出行方式的英文表达。

在教学中，注重培养学生的实际运用能力，提高学生的英语口语水平。

初中英语优质试讲教案模板

教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭、家具、家庭成员的英语词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的家庭。

3. 情感目标：培养学生关爱家庭，珍惜亲情的情感。

教学重点：1. 词汇：bedroom, kitchen, living room, family members, my family2. 句型：What's in your bedroom? There is a bed, a desk, and a window.教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。

2. 句型的灵活运用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示家庭中的家具和家庭成员，引导学生说出对应的英语词汇。

2. 学生自由发言，分享自己家庭的成员和家具。

二、新课讲授（20分钟）1. 教师带领学生学习新词汇，如bedroom, kitchen, living room, family members, my family等，并进行发音和拼写练习。

2. 教师展示关于家庭的对话，如：- A: What's in your bedroom?- B: There is a bed, a desk, and a window.- A: Who are your family members?- B: There are my parents, my brother, and me.3. 学生跟读对话，并尝试自己进行对话练习。

三、课堂活动（15分钟）1. 分组活动：学生分组，每组用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家具等。

2. 小组展示：每组选派一名代表，用英语向全班同学展示自己的家庭。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师提问：What's in your bedroom? 学生回答。

2. 教师提问：Who are your family members? 学生回答。

初中英语试讲模板教案

课时：2课时年级：七年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如：friend, best friend, school, teacher, etc.；学生能够理解并运用本单元的基本句型，如：This is my friend. He/She is my best friend. I have many friends in school. My teacher is nice.等。

2. 能力目标：学生能够通过图片、实物、动作等多种方式描述朋友和学校的生活，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生关心他人、尊重他人、友善相处的良好品质。

教学重点：1. 词汇：friend, best friend, school, teacher, etc.2. 句型：This is my friend. He/She is my best friend. I have manyfriends in school. My teacher is nice.教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。