9.2 法律保障生活 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

9.2 法律保障生活

一、核心素养目标

1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。

2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

二、教学重难点

重点:法律的特征；难点:法律在作用。

三、教学过程

（一）案例导入

运用你的经验：请用一个词、一句话或一个物品，表达你对法律的感受。

学生回答，教师点评。

答案提示：法网恢恢、疏而不漏，威严，公平公正，圆规、尺子、天平、法槌、手铐等。

教师：同学们从不同角度谈了对法律的感受，这些感受有的体现了法律的特点，有的体现了法律的作用。那么，到底什么是法律，法律有哪些特征，又有什么样的作用呢？

接下来，我们一起来探讨这些问题。板书：法律保障生活。

（二）新课讲授

目标导学一：法律的特征

1、俗话说：“没有规矩不成方圆。”我们的生活中存在哪些规范约束着我们的行为？

学生畅所欲言

教师总结：它们的共同点：就是为我们提供行为准则，对我们的行为都具有规范作用调整社会关系，维护社会秩序。

2、多媒体呈现案例：全国人大表决通过国安法

为了解决香港特别行政区国家安全风险日益凸显的突出问题，保持香港长期繁荣未定，确保“一国两制”方针不会变、不动摇，确保“一国两制”实践不变形、不走样，维护国家安全，全国人大常委会审议了《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定（草案）》。

2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》。

思考：我国法律的产生方式？

学生畅所欲言：法律的特征：①法律是由国家制定或认可的。

3、多媒体呈现案例：

清明节假期期间，天气不错，小李带着家人去公园踏青。小李把车停在公园附近的路边，下车去买了两瓶水，前后不到两分钟，就被交警贴了一张罚单，小李的心情瞬间糟糕透了……他一直在想：我能不能不去交罚款呢？如果不交会有什么后果呢？

思考：你认为小李能不能不交罚单？为什么？

学生畅所欲言

教师提示：法律的特征：②法律是由国家强制力保证实施的。

3、多媒体呈现案例：

十八大以来，反腐成为新常态，“天网”行动追回外逃腐败分子800多名。习

近平强调，在反腐工作中，打苍蝇（即基层人员）和打老虎（即高级官员）同等重要。要坚持老虎、苍蝇一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。

以上举措给我们哪些启示？

看视频思考：为什么苍蝇老虎要一起打？理由是什么？

提示：③法律对全体社会成员具有普遍约束力

目标导学二：法律的作用

1、多媒体播放视频：深圳交警劝导“头盔常戴”

思考：在这一事件中，法律发挥着什么作用呢?

学生畅所欲言

教师提示：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

2、多媒体呈现案例：

案例一：旅游法规定：旅游者有权自主选择旅游产品和服务，有权拒绝旅游经营者的强制交易行为。

旅游者有权知悉其购买的旅游产品和服务的真实情况。

旅游者有权要求旅游经营者按照约定提供产品和服务。

案例二：我国旅游法规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻画、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款

问题思考：上述旅游法规定说明法律具有什么作用？

提示：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他

人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

3、多媒体播放视频：

思考：遇到生活中的以上纠纷，应如何处理？

提示：③法律的保护作用：通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益

四、板书设计

五、教学反思

本节课的教学中，通过开展活动、案例分析、以案说法等方式，借助多媒体手段展示视频、图片等材料，创设情境，让学生充分参与课堂，这样可以减少单纯的知识说教，让学生更加清晰地感知法律的特征和法律的作用。由于本课时内容较多，教师可以灵活安排教学进度，分为两个课时来完成教学任务，这样有助于学生把知识理解得更透彻。