名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《法律保障生活》省优质课一等奖教案
第二课时法律保障生活知识与技能认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
情感态度与价值观激发学生学习法律知识的热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
法律的作用和特征。
法律的作用和特征。
一、导入新课2015年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。
尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。
刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。
法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑两年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑两年。
想一想：这则材料表明了法律具有什么特征和作用？教师总结：“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。
二、讲授新课(一)法律的特征1．法律的来源活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。
(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律是由国家制定或认可。
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。
特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
人教版《道德与法治》第九课第二框《法律保障生活》教学设计课标要求：要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不陌生。
但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。
正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
知识与技能认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
情感态度与价值观激发学生学习法律知识的热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
法律的作用和特征。
法律的作用和特征。
四、教学过程引入：小故事和大道理欣赏故事，思考：故事说明了什么道理？思考与小结：法律是有尊严的，我们应该努力维护法律的尊严，真正做到在生活中遵守法律，做知法懂法守法的好公民。
通过听故事并思考故事中蕴含的道理,激发学生的学习兴趣,从而导入本课课题。
环节一：识法律设问引导：请用一个词或者一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
交流分享：有的同学说，我觉得“法律”是威严、庄重的，任何人都要遵守。
有的同学说，“法律”是社会安全的保障，它让我们生活得更踏实。
其实，生活中存在很多规则，这些规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
它们规定了人们可以怎样做、必须怎样做和不能怎样做。
（最新）道德与法治七年级下册第四单元《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
（最新）道德与法治七年级下册第四单元《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。
2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。
学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。
教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。
教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。
画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。
（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。
因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。
教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要向学生介绍法律在保障我们的生活方面的作用和意义。
本章内容主要包括：法律的涵义、法律的作用、法律的特征等。
通过本章的学习，使学生了解法律的重要性，认识到法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的作用和意义还缺乏深入的理解。
学生在学习过程中，需要通过实例来感受法律的作用，从而提高法治观念。
此外，学生对法律的概念和特征有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.了解法律的涵义和作用，认识到法律在保障我们的生活方面的意义。
2.掌握法律的基本特征，理解法律对社会秩序的维护作用。
3.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义2.法律的基本特征五. 教学方法1.案例分析法：通过实例来引导学生感受法律的作用，提高学生的法治观念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.讲解法：教师对法律的基本概念、特征等进行讲解，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖法律涵义、作用、特征等方面的PPT。
2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3.作业题目：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念、作用和意义，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
同时，通过PPT展示相关法律法规，使学生对法律有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：法律有哪些特征？请举例说明。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
部编人教版道德与法治七年级下册市一等奖优质课全册完整说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册市一等奖优质课全册完整说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册教材，以我国社会主义法治建设为主线，全面阐述了法治观念、法律知识、公民道德等方面的内容。
本册教材的内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的法治意识和道德素养，使学生在掌握法律知识的同时，学会自觉遵纪守法，树立正确的价值观。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的法治观念和道德素养，但对一些法律知识和道德规范的理解仍较模糊。
此外，学生的法律意识淡薄，缺乏自觉遵纪守法的习惯。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的法治意识和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，了解我国社会主义法治建设的基本情况。
2.过程与方法：培养学生学会运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的道德品质，使学生学会自觉遵纪守法，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解我国社会主义法治建设的基本情况，掌握法治观念和道德素养。
2.教学难点：如何引导学生将法治观念运用到实际生活中，养成良好的遵纪守法习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法治的重要性。
2.案例分析法：运用典型案件，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。
3.小组讨论法：激发学生的合作精神，培养学生的表达能力，提高课堂参与度。
4.启发式教学法：引导学生主动探究，激发学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国法治建设的发展历程，引导学生了解法治的重要性。
2.教学新知：讲解道德与法治的基本知识，让学生掌握法治观念和道德素养。
3.案例分析：运用典型案件，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。
4.小组讨论：分组讨论案例，培养学生的合作精神和表达能力。
5.总结提升：总结课堂内容，强调法治观念在生活中的应用。
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活(市一等奖)
问题：你认为小云的父亲应该怎么做法律依据是什么法律保护我们的生活，体现在哪些方面你能举例说明吗
3、法律维护我们的合法权益，是我们的保护神
列举《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《合同法》等例子
拓展空间：法律是万能的吗P94
法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
问题：你认为我国还需要在哪些方面加强立法
2、法律是由国家强制力保证实施的
国家的强制力包括那些方面
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
探究与分享：老虎苍蝇一起打
1、法律保护着我们的生活
探究与分享：法律规范我们的行为P93
问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么
2、法律规定我们的权利和义务
探究与分享：法律是一种特殊的行为规范P90
问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
1、法律是由国家制定或认可的
国家创制法律的两种基本形式
我国法律的制定程序
制定：《中华人民共和国慈善法（草案）》表决现场
认可：常回家看Βιβλιοθήκη 入法探究与分享：我为立法建言献策P91
使学生进一步理解法律的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。
课堂小结
在生活中，我们既受到了法律的约束，又受到了法律的保护。随着我国法制建设的不断推进，法律将让我们的生活更加的美好。
人教版道德与法治七年级下册第九课第二节
《法律保障生活》教学设计
课题
第九课第二节《法律保障生活》
单元
第四单元法律在我们身边
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
部编⼈教版道德与法治七年级下册《⽣活需要法律》省优质课⼀等奖教案第九课法律在我们⾝边第⼀课时⽣活需要法律⼀、教学⽬标：知识与能⼒⽬标：知道⽣活需要法律保障，⼈的⼀⽣与法律相伴；了解法律产⽣的过程；体会法律对⽣活的作⽤，认识⽣活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与⽅法⽬标：通过对⽣活与法律关系的学习，能够体会法律在社会⽣活中的作⽤；通过对法治的学习和思考，提⾼学⽣对问题的理解能⼒和归纳能⼒。
情感态度价值观⽬标：激发学⽣学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树⽴法治意识和法律观念。
⼆、教学重点难点重点：⽣活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产⽣和本质三、教学过程【情景导⼊】：⽣成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们⼀起来探讨“⽣活需要法律”。
【讲授新课】：环节⼀：⾛近法治1.法律与⽣活播放视频“民法总则草案保护的事⼉，你⼀个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会⽣活的⽅⽅⾯⾯，可以说是⼀本经济社会⽣活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了⼀份权利保障书。
2017年⼗⼆届全国⼈⼤五次会议上表决通过了《中华⼈民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们⾝边。
⽣活需要法律来调整。
每⼀部法律都是应⽣活的需要⽽制定和颁布的，⼜对⽣活加以规范和调整。
我们的⽣活与法律息息相关。
2.法律在⾝边出⽰图⽚及情境，并思考回答：（1）这些⾏为都是⾃觉的吗？（2）有⼈认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离⾃⼰的⽣活很遥远。
你赞成这⼀观点吗？结论：法律已经深深地嵌⼊我们的⽣活之中，渗透到社会的⽅⽅⾯⾯。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于⼈们的当前⽣活，⽽且指导着⼈们未来的⽣活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。
法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。
活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。
思考：读完上述材料给我们哪些启示？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
二、法律的作用活动六：教材P93第一个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
活动七：教材P93第二个探究与分享——法律是“保护神”(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。
(2)角色分析。
①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。
②小云的父亲为了节省开支，让小云辍学，很固执。
③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。
④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。
⑤律师出面，问题解决了。
想一想：律师出面用的是什么办法？靠的是什么解决了问题？提示：法律。
真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
板书设计。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册《法律为我们护航》市公开课一等奖课件
三、反思学习
众多法律来护航，两大专门法律强； 家校社会和司法，四道防线筑屏障； 营造环境是社保，直接案件司法到。 外界保护很重要，关键自护少不了； 学法尊法又护法，权利义务不能抛。
四、检测学习
1.未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予特殊的关爱和保护。
C 这是因为未成年人（ ）
①身心发育尚不成熟
② 没有自我保护能力
③ 辨别是非和自我控制能力不强 ④容易受到不良因素的影响和不法侵
害
A. ① ② ③
B. ② ③ ④
C. ① ③ ④
D. ① ② ③ ④
2.每到夏天，一些地方学生溺水事故不断发生，导致家庭悲剧不断上演。各 地政府、教育行政部门和学校对此高度重视，并采取一系列措施对学生加强
C 防溺水知识的安全教育。这体现了对未成年人的（ ）①家庭保护②学校
家庭保护
2.工读学校毕业的学生就业等不受歧视
司法保护
3.未满16周岁的未成年人犯罪案件一律不公开审
感受保护
1 应当以健康的思想、品行和适当的方法 教育未成年人 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待
2 遗弃未成年人 正确履行监护职责，抚养教育未成年
3人
感受保护
1 关心爱护学生 应耐心帮助，不得歧视品行有缺点、学
学发生冲突,屡教不改，我们也只能放弃了。
网吧经营者:我看他长得人高马大的,以为他已经成年了,就没让他出示身份
证件。
主审法官:此案不能公开审理,新闻媒体不能公开报道。 从未成年人保护的角度对以上材料进行分析评论。
从未成年人保护的角度来看: 1、刘某的父亲虽然尽到了一定的抚养义务,但对刘某的关心和教
育仍然是缺失的。 刘某的母亲不能因为婚姻关系的变化而不履行对未成年子女的
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册《生活需要法律》市公开课一等奖课件
教师寄 语
同学们，我们的生活需要法律的保障，生 活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学 法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公 民。
随堂练 习
单项选择题： 1.在日常生活中，法律如同空气和水一样 ，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉C我们一个深刻的道理是 ( )
A.生活完全依赖于法律 B．法律来源与生活 C．生活离不开法律 D．违法的人需要学法
1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需
要依靠（
）来协调，而且需要（ ）来调整。
2．法律作为社会关系的调节器，法律不仅（ ）人们当前生活，而且
（ ）。
3．法律是工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的
（ ）。
4．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即（
）。
5．法治助推中国梦的实现，是实现（
）的必由之路。
新知新 解
探究一：法律与我们生
活密切相关 阅读分享教材P85探究与分享，探讨：
1．上述行为都是自觉的吗？
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自
己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
新知新 解
我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们 的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生 活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
板书设计
生活与法律
生
息息相关
活
需
要
法
律
法治的脚步
生活需要法律来调整 法律渗透社会方方面面 法律与每个人相伴一生
法律的产生和含义 法治的内涵和意义 依法治国的总目标
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
初中七年级道德与法治 人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-冠军奖
材料展示：“老虎”“苍蝇”一起打。李某、王某、校方共担责任。
思考：以上材料说明了什么问题
提示：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
提示：刘某虽然是未成年人，但因违反了相关的法律，必须承担相应的法律责任，体现了法律面前人人平等的这一特征。只是因刘某是未成年人，在追究责任时可视情节轻重，减轻或免于处罚。
刘某的父亲虽未直接参与事件，但作为监护人，未履行好教育、管理和监护职责，根据相关法律规定，也要承担相应的法律责任。
这一案例告诉我们，在生活中，每个公民应该做到遵纪守法，履行自己相应的义务。
法律保障我们的生活。让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
学生分组，进行游戏比赛。
活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。
讲授新课
知识目标
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
重点
法律是一种特殊的行为规范。
难点
理解法律的作用。
学法
生活化学习，主体式参与
教法
参与讨论式教学、案例式教学
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“飞花令”“说句”游戏比赛
（多媒体出示游戏规则及要求）
词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山、,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律知识与技能知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
生活与法律息息相关；法治的脚步。
法律的产生和本质。
一、导入新课材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨“生活需要法律”这个话题。
二、讲授新课(一)生活与法律息息相关1．法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册《法律为我们护航》市公开课一等奖课件
• 6.保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事 业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公 民的_____。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构 筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成 年人的有效机制和______。
•A.①②③
B.①②③④
•C.②③④
D.①②④
•5、欣赏漫画并回答： •漫画说明了什么?请结合所学知 识发表你的看法。
参考答案
•1.B2. B3. D4.B •5.（1）青少年涉世未深，可塑性强， 很容易受到外界环境影响。漫画中孩 子对父亲接受回扣“耳濡目染”，也 学会了要回扣的不良行为。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
答案解析
•答案:A •解析：宪法和法律赋予我们受到 特殊保护的权利，我们要珍惜自 己的权利，依法使自己的权利 ，同时要尊重和维护他人的权利 ，自觉履行公民应尽的义务。① ②③说法正确；④说法错误，故
课后训练
•1、下列选项中属于我国未成年 人保护法保护对象的有（ ） •①所有的人 •②所有的婴儿、幼儿、儿童、少 年 •③所有未满18周岁的人
答案解析
•答案：C •解析：作为父亲应该采取积极的 措施保障孩子的健康成长，漫画 中父亲的行为违反了未成年人保 护法中家庭保护的相关规定，是 一种违法行为。A、B两项认识错 误，D项中不该管教孩子的说法
•3、宪法和法律赋予我们受到特 殊保护的权利，我们未成年人要 （）
(整合)人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.2 法律保障生活(一)共3篇
深度思考：道德是从哪里来的呢？
道德，是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。（不是国家制定的）
思考：万一有人不服法律的规定怎么办？
没关系，我们有国家强制力
国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
案例分析论证。（多媒体展示）
材料展示：“老虎”“苍蝇”一起打。李某、王某、校方共担责任。
思考：以上材料说明了什么问题？
提示：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
军队警察法庭监狱
法律的特征：法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量做后盾。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征
思考问题：当今社会，又没有人可以凌驾于法律之上？
有没有人可以违法不受追究？法律规定
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法律的特征：
（二）法律是由国家强制力保证实施。
国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。
小结：其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
讨论交流：我是学生,属于未成年人，法律离我太远，不关我的事，法律不管我，也制裁不了我。你怎么看待这种说法？
宪法规定的基本权利
1.法律面前一律平等
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-市赛一等奖
法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
(二)法律的作用活动四：探究与分享～带来的影响问题：反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为带来哪些影响2.这些规定体现了法律的什么作用要求：自主阅读材料，然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。
教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
小结：本课小结：法律是一种特殊的行为规范，它规范人们的行为，保障人们的权益，社会生活离不开法律。
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名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖
教案
本课旨在让学生了解法律的特征和作用，通过与道德和其他规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范。
同时，引导学生进一步明确法律的作用，结合生活中侵犯未成年人合法权益的案例，以增强学生的法治观念和约束学生的行为。
教学目标包括帮助学生认识法律的规范和保障作用，理解法律与其他规范的区别，以及树立法律意识并依法规范自身行为。
重点难点是法律的作用和理解法律与其他规范的区别。
教学方法采用情景教学法和合作探究法。
在情景导入环节，可以播放法制动漫视频或展示学生参与活动的图片，引导学生表达对法律的感受，并探究这种感受的来源。
在讲授新课环节，通过合作探究活动，让学生探讨如何避免混乱的十字街头这类情况的发生，以及法律与道德等规范的区别。
通过学生阅读教材P90上的三个情境，从产生方式、实
施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规等规范的不同。
最后，引导学生认识到法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
同时，通过案例让学生了解法律的特征和作用，以增强学生的法治观念。
违反法律的行为是违反道德的吗？其实，道德和法律是有关系的，因为道德包含了法律。
但是，道德等其他行为规范并不是由国家制定的，而法律是由国家制定或认可的。
国家制定法律的两种基本形式是制定和认可。
制定是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动；认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些惯、道德规范等以法律效力的活动。
立法机关是全国人名代表大会及其常务委员会。
科学完备的法律体系是实行法治的前提，建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
因此，我们需要在哪些方面加强立法呢？
法律是由国家强制力保证实施的。
国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
法律的实施以强大的国家力量做后盾。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、
信念、俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
法律对全体社会成员具有普遍约束力，面前人人平等。
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。
任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任。
反腐力度，老虎苍蝇一起打，近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。
这些举措给我们的启示是什么呢？
反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响？体现了法律的什么作用？法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
因此，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。
法律的评判作用是非常重要的，因为它可以让我们知道哪些行为是违法的，哪些行为是合法的，从而让我们更好地遵守法律，维护社会秩序。
法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。
它可以判断一个行为是正当的还是不正当的，可以判断一个行为是可以的还是不可以的。
法律中有明确规定，以此来判断他人。
此外，法律还具有预测作用。
根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。
例如，当某同学故意损害我的书本时，我很生气，想揍他一顿，但考虑到打人致伤必然违法，所以我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。
法律的作用不仅仅是判断和预测，还通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义来维护我们的合法权益。
在现代社会中，一切事情都不能完全靠法律来解决，但我们可以运用法律来保护自己。
中国公民有基本权利，同时也需要履行一些义务。
当我们遇到侵犯我们权益的情况时，可以通过法律来维护自己的权益。
在课堂练中，我们了解到法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力，是规范人
们行为的行为准则。
新修订的《中华人民共和国刑法》加大了对食品安全问题的犯罪惩处力度，最高可判处死刑，这体现了法律通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益。
最后，我们要学法、尊法、守法、护法，自觉遵守行为规范，以维护自己和社会的和谐稳定。
教学反思：
本节课的内容十分繁琐，且理论性很强，对学生而言，其中的问题都比较抽象和难以理解，同时也会遇到许多法律用语是他们第一次接触到的。
因此，在教学中，我们需要充分利用列举材料和案例分析等形式，帮助学生更好地认识和理解相关知识，并留给他们足够的时间进行思考、讨论和交流，以便在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的认知情感。
然而，由于本节课的内容过多，知识点较杂，设计的活动也很多，这可能会与课堂的有限时间产生冲突，因此，老师需要合理地分配每个环节的时间，避免前后时间分配不均的情况出现。