统编版七年级下册道德与法治第四单元第九课第二节《法律保障生活》教案

9.2 《法律保障生活》教案
一、教学目标
1. 知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；理解法律的作用。

2. 能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

3. 情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；树立法律面前人人平等的观念
二、教学重难点
1. 重点：法律的特征。

2. 难点：法律与其他规范的区别、法律的作用。

三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法
四、教学用时：1课时
五、教学过程
【导入】立法意图
请同学们完成下面的表格：
设问：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？
生：略
师：同学们说的没错，我们的生活离不开这些法律，法律保障我们的生活。

今天我们就具体看看，法律为什么能够保障我们的生活，它究竟是如何保障我们的生活的。

目标展示：
法律的三个特征（重点）（法律为什么能保障生活？）
法律的作用（法律怎样保障生活？）
一、法律的特征
【活动一】探究法律的特征
师：接下来，我们将通过与道德的对比，来看看法律有哪些特征。

材料一：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。

法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。

设问：阅读下列材料，联系生活：对比法律和道德在来源有什么不同？生：法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成或说约定俗成的。

材料二：在逃亡9天后，5月10日上午，从云南省第一监狱越狱的囚犯张林仓，在崇明县的一个采石场被抓获。

张林仓因运输毒品最被判处无期徒刑，今年1月18日入监。

设问：阅读下列材料：对比法律和道德在实施上有什么不同？
生：法律是由国家强制力保证实施的。

道德主要依靠社会舆论、信念、习惯、保证实施。

拓展：国家强制力
设问：说到国家强制力，你能想到哪些？
生：略
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。

师：法律依靠国家强制力保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

材料三：中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密，2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。

设问：周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？
生：法律对全体社会成员具有普遍的约束力
师：如何理解普遍约束力？
生：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

平等地享有权利，平等地履行义务。

平等地承担法律责任。

任何人不论职位高低、功劳大小、只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

小结：请同学们填写下面的表格，法律和道德的区别
设问：法律作为一种特殊的行为规范有哪些特征？
生：略
教师小结：法律的特征
1.法律是由国家制定或认可的；
2.法律由国家强制力保证实施的；
3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力
【设计意图】通过法律与道德的对比，以及三则材料，生动展现法律作为一种行为规范的特征，实现重点强化。

【活动二】社会观察
设问：以下内容突出体现了法律的什么特征？
1.深圳男子卖了两只自养鹦鹉，一审获刑5年。

原来这两只小太阳鹦鹉不普通，属濒危野生动物
生：法律是依靠国家强制力保证实施的
2. 济南原市长杨鲁豫受贿逾2千万元被判14年
生：法律是依靠国家强制力保证实施的；法律是对全体社会成员具有普遍约束力。

3. 十二届全国人大五次会议15日表决通过了《中华人民共和国民法总则》，将自2017年10月1日起施行。

第一百八十三条：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。

没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。

第一百八十四条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。

生：法律是由国家制定或认可的
二、法律的作用
追问：这两条法律的实施将会产生怎样的影响？
生：更多的人愿意建议勇为，在被人需要的时候伸出援手。

解除了建议勇为者的后顾之忧。

师：由此可见，法律有怎样的作用呢？
生：教育引导人向善。

【设计意图】通过时事资料，对法律的特征这一重点内容进行强化。

同时由最后一则材料过渡到法律的作用。

【活动三】P93上探究与分享：
设问：
（1）你的看法是什么？
（2）材料体现了法律的什么作用？
生：略
师：
(一)法律的规范作用（法律规定权利和义务）
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

【设计意图】点明法律的规范作用，即通过规定权利和义务的方式，规范人们的行为，指引人们向善。

【活动四】P93下探究与分享：
设问：
1.你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
2.从小云的角度看，体现了法律的什么作用？
设问：
生：(二)法律的保护作用
师：法律是如何保护我们的？
生：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

【设计意图】让学生理解，法律的规范作用和保护作用是一个事物的两面，规范的同时就在保护，二者不可截然分开。

【活动五】七嘴八舌话立法
良法是善治之前提。

想一想：生活中还有哪些方面需要加强立法？
生：
(1)如图中的人格尊严权、个人信息保护方面。

(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面。

(3)电子商务安全方面。

……
【设计意图】在理解了法律作为一种特殊的行为规范对我们生活的作用，引导学生能够积极为国家的法治建设建言献策。

【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。

懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。

六、板书设计
七、教学反思。