新人教版八年级历史上册《五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争》优课教学设计_2
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第15课国共合作与北化战争》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第15 课国共合作与北伐战争》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响，理解社会发展的客观规律，认识到人民群众在历史进程中的重要作用。
2. 时空观念：能够准确把握国共合作与北伐战争发生的时间、地点和历史背景，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析国共合作与北伐战争的原因、过程和意义，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对国共合作与北伐战争的历史事件进行合理的解释和分析，理解其在近代中国历史发展中的重要地位。
5. 家国情怀：通过学习国共合作与北伐战争中革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 国共合作的实现。
2. 北伐战争的胜利进军。
三、教学难点1. 理解国共合作的历史意义。
2. 分析北伐战争胜利进军的原因。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 国共合作与北伐战争的相关文献、研究著作等。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示国共合作与北伐战争时期的图片或影像资料，提问学生：这些图片反映了哪个历史时期的什么事件？从而引出本课课题。
2. 新课教学国共合作的实现介绍国共合作的历史背景，包括中国社会的政治、经济、思想状况等。
讲解中国共产党和国民党为实现合作所做的努力。
分析国共合作实现的标志——国民党一大的召开。
黄埔军校的建立讲述黄埔军校建立的时间、地点、主要领导人等。
介绍黄埔军校的办学方针和培养目标。
分析黄埔军校在中国革命史上的重要地位。
北伐战争的胜利进军讲解北伐战争的目的、对象、主要战场等。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
4.学生认识到北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养了爱国情怀。
5.教师强调了本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
当堂检测：
1.请简述北伐战争的原因。
2.请描述北伐战争的主要战役和战略方针。
3.请谈谈北伐战争对国共合作与国共对峙的影响。
6.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，完成相关作业，对北伐战争进行深入研究，提高自主学习的能力。
7.历史理解能力：学生能够理解历史事件背后的深层含义，对历史事件进行合理的解释和评价，提高历史理解能力。
8.情感态度价值观：学生能够正确认识历史事件，形成正确的历史观和价值观，培养积极向上的情感态度。
4.请说明北伐战争对国家独立、民族解放的重要性。
5.请分析本节课学习的方法和策略，以及它们在提高学习效果方面的作用。
6.请结合本节课的学习，谈谈对历史事件的看法和认识。
7.请回答本节课的板书设计，重点知识点和词句。
8.请对本节课的教学进行评价，提出改进意见。
（2）实验：设计一场模拟北伐战争的战役，让学生亲自参与指挥，体会战争策略和战术的应用。
（3）游戏：设计一款关于北伐战争的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）在线互动：利用在线平台，让学生就北伐战争相关话题展开讨论，拓宽交流渠道，提高学生的参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示北伐战争的重要战役、战略方针等，帮助学生直观地理解战争进程。
2.在新课呈现过程中，可以通过更多的方式，如对比、归纳等，帮助学生更好地理解和掌握重点和难点。
3.在巩固练习环节，可以通过更多的互动和反馈，检查学生的学习效果，确保学生能够准确地掌握知识。
新人教版八年级历史上册《五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争》优课教学设计_7
第15课北伐战争一、教学目标1.了解国共第一次合作的相关史实及意义；2.了解黄埔军校创建的相关史实和意义；3.分析北伐战争胜利进军的原因，初步认识南京国民政府的本质。
二、重点和难点重点：北伐胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
三、教学过程（一）导入新课展示：民国建立后，资产阶级和无产阶级反帝反封建的斗争.【资产阶级】民国建立后，孙中山先生依靠地方军阀，相继发起反对北洋军阀独裁统治的二次革命、护法运动、第二次护法运动，均失败。
【无产阶级】1923年2月7日，京汉铁路工人大罢工爆发。
吴佩孚在帝国主义的支持下，对罢工工人进行血腥屠杀……1.孙中山领导的革命斗争屡遭失败，引导学生得出：迫切需要新的力量补充。
孙中山也欢迎中共和他合作。
护法运动的失败，使他痛切认识到依靠军阀打军阀是没有出路的。
2.京汉铁路大罢工的失败，引导学生得出：使中国共产党认识到，单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可以团结的同盟者，才能战胜强大的敌人。
我们今天就来学习：第15课：北伐战争，了解那段历史。
（二）出示学习目标（学生齐读）（三）自主学习1（阅读课本第70—71页第一板块的内容，回答下列问题。
）问题1：说出中共三大召开的时间、地点、内容；问题2：国民党一大召开的时间、地点、内容、意义；问题3：黄埔军校建立的时间、地点、意义。
（四）合作探究：一、国共合作的实现1.中共三大①时间：1923年6月②地点：广州③内容：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党员以个人身份加入国民党。
（党内合作）2.国民党一大三民主义VS新三民主义学生回忆所学知识回答，进行比较：民族：驱除鞑虏，恢复中华。
民权：创立民国。
民生：平均地权。
二：国共合作的成果1.创建黄埔军校（1）自主学习2①全称：中国国民党陆军军官学校②时间：1924年5月③地点：广州黄埔④校领导：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来担任政治部主任。
⑤意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争做了准备。
最新人教版八年级历史上册课件-第五单元 从国共合作到国共对峙
三、工农武装割据
1.在井冈山创造“工农武装割据”的局面。 建立井冈山革命根据地后，毛泽东率领
武装割据”的局面。 4. 认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据
地的意义。
2.南昌起义经过：
1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、 刘伯承等人领导革命军在南昌发动武装起义，占 领南昌城。随后起义部队按计划撤出南昌，南下 广东，准备在那里建立根据地，但在途中遭到敌 人封堵，损失严重。朱德、陈毅率领南昌起义的 部分队伍，转战湘南，坚持斗争。
2.秋收起义。
起义经过：
1927年9月，毛泽东在湘赣边界打出了“工 农革命军”的旗帜，举行秋收起义。开始时比较 顺利，攻占了一些县城，但由于城里敌人力量强 大，起义军受到严重挫折。
3.建立井冈山革命根据地。
原因：
秋收起义受挫，为保存革命力量，毛泽东决 定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治 力量薄弱的山区进军。1927年10月，毛泽东率领 起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革 命根据地——井冈山革命根据地。
中共 “三大”
国民党 “一大”
第
一 次 国 共 合
国 民 革 命
黄埔 军校
北伐 战争
作
国
民
党 国民革 右 命失败
派
叛 南京国
变 民政府
革
成立
命
随堂练习 1. 国民党一大上确定的三大政策是（ D ）
A.旧三民主义 B.进行北伐战争 C.推翻北洋军阀的统治 D.联俄、联共、扶助农工
2. 在北伐的江西战场上，人民群众处处与孙传芳 的军队为难，造成其运输粮食等困难，而给予 国民革命军种种便利，包括引路、刺探军情、
4.井冈山会师。 1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的
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3. 简答题：
（1）北伐战争胜利进军的原因是什么？
答案：北伐战争胜利进军的原因有多方面，包括国共合作的良好关系、北伐军强大的战斗力、人民广泛的支持等。
（2）北伐战争对中国的历史意义是什么？
答案：北伐战争对中国的历史意义在于，它基本推翻了北洋军阀的统治，统一了中国，为中国的现代化进程奠定了基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北伐战争的基本概念、过程和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北伐战争的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对于北伐战争胜利进军的原因分析感到困惑，难以理解战争胜利的复杂性和多方面因素。同时，学生可能对于国共合作的重要性以及国民革命运动的历史地位缺乏深入理解。此外，由于北伐战争发生的时间距今较远，学生可能对于一些历史事件和历史人物的了解不足，难以建立起完整的历史背景认知。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级历史上册前四单元的相关知识，包括对中国近代史的基本了解、辛亥革命、中华民国的成立、以及国共第一次合作的背景和过程。学生可能已经了解了一些关于北伐战争的基本信息，如战争的时间、主要战场和一些重要战役。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于历史事件的故事性和戏剧性比较感兴趣，如英雄人物、重要战役等。学生在分析历史事件时，往往更关注事件本身的发生过程，而对于事件背后的深层次原因和意义则理解不够深入。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过课本和参考资料获取知识。在学习风格上，学生偏爱视觉和听觉学习，对于通过图片、视频等视觉和听觉辅助材料的学习更有兴趣和效果。
八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争(课堂精讲)课件 新人教版
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知识要点
6.战果：北伐军击溃吴佩孚、孙传芳的主力，从 珠江流域打到 长江流域。 7.影响：各地的工农革命运动蓬勃发展。 三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1.国民党右派叛变革命： (1)背景：高涨的工农革命运动触动了大地主、 大资产 阶级的根本利益。
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一、国共合作的实现 1.背景：(1)共产党： 京汉铁路工人罢工 失败后， 中共认识到必须团结一切可能的同盟者,才能战 胜强大的敌人。1923年6月，中国共产党召开
全国代表大会，正式决定同孙中山领导 的第国三民次党合作，建立革命统一战线。 (2)国民党：孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争 的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入 新鲜血液。
知识要点
(2)政变：蒋介石在上海发动了四一二反革命 政 变；汪精卫在武汉召开“分共会议”。
(3)影响：国民革命失败。
2.南京国民政府建立:
(1)时间、地点：1927年4月、南京
(2)措施：一边“分共清党”、镇压工农运动，一
边继续北伐。
(3)统一：1928年底， 张学良
宣布“服
从国民政府，改易旗帜”(史称“东北易帜”)。
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3.成果：黄埔军校的创办。 (1)时间、地点：1924年5月，广州黄埔 。 (2)主要职位：孙中山兼任军校总理，蒋介石 任 校长，周恩来任政治部主任。 (3)影响：培养出大批军事和政治人才，为 国民革命军 的建立和随后的北伐战争 作了准备。
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知识要点
二、北伐胜利进军 1.目的：推翻 吴佩孚 、孙传芳、张作霖等北洋 军阀的统治，统一全国。 2.时间：1926年7月至1927年 3.总司令：_蒋__介__石____ 4.初期主战场：湖南、湖北 5.著名战役： 叶挺 率领的北伐军先锋第四军 独立团连克汀泗桥和贺胜桥,为第四军赢得了 “ 铁军 ”的美誉。
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政府”。7月,汪精卫在武汉召开“分共会议” 。轰轰烈烈的国民革命失败了
1928 年底,张学良发表通告,宣布“ 服从国民政府,改易旗帜”。南京政府在名义 上统一了全国
知识 拓展
国民革 命时期
大革命 失败的
教训
也称大革命时期,第一次国共合作时期
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
①必须坚持无产阶级对革命的领导权 ②必须掌握革命武装,坚持武装斗争
1.(2018辽师大附中期末)孙中山接受中国共产党反帝反封建的主张,最主要体现在
( )D A.同意改组国民党 B.同意以党内合作方式与中国共产党合作 C.召开国民党一大 D.重新解释三民主义 2.国共两党第一次合作,建立了革命统一战线,推动了中国革命事业的发展。国共 两党实现第一次合作的标志是( ) A.1921年中共一大 B.1922年中共二大 C.1923年中共三大 D.1924年国D 民党一大召开
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
最新(新人教部编版)八年级历史上册教案：第15课 北伐战争
第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争简述第一次国共合作和北伐战争的胜利进军的主要史实。
了解南京国民政府成立的主要史实。
1．知道黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、重要战役；概述南京国民政府的建立。
2．分析北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败。
3．通过分析北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
4．通过分析北伐战争胜利原因，使学生认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果。
说明各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。
5．中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。
重点国共合作；北伐战争的胜利进军。
难点北伐战争胜利进军的原因。
右图是黄埔军校的校门上引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。
但后来却有人将其改为“升官发财莫往他处；贪生怕死请入斯门！”这又是为什么呢？让我们学习第15课《北伐战争》，了解那一段轰轰烈烈的革命时期。
一、国共合作的实现1．国共合作的实现教师：(展示材料)材料一国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。
……盖今日革命，非学俄国不可……我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。
——孙文材料二工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。
……依中国社会的现状……中国现有的党，只有国民党是一个比较革命的党。
——中共三大宣言教师：(总结)当孙中山为维护共和一次又一次的失败，他意识到自己的孤单；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，中国共产党意识到自己的弱小。
那国共两党该做出怎样的选择呢？学生：(分析，得出结论)国共两党都需要合作。
教师：国共两党实现合作的标志是什么？学生：1924年，国民党一大召开，国共两党第一次合作实现了。
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第15课 北伐战争
一二三
快乐预习感知
一、国共合作的实现
1.中共三大 (1)时间:1923年6月。 (2)内容:决定同 孙中山 领导的国民党合作,建立革命统一战 线。 2.中国国民党一大 (1)召开:1924年1月,由孙中山主持,在 广州 召开。 (2)内容:把旧三民主义发展为新三民主义,在实际上确定了联 俄、 联共 、扶助农工三大政策。 (3)意义:标志着 国共两党 合作的正式建立。
一二三
快乐预习感知
3.黄埔军校 (1)建立:1924年5月,孙中山在广州 黄埔 创办。 (2)组织:孙中山兼任军校总理,蒋介石任校长, 周恩来 担任
政治部主任。 (3)作用:为国民革命军的建立和 北伐战争 做了准备。
一二三
快乐预习感知
二、北伐胜利进军 1.目的:推翻 北洋军阀 的统治,统一全国。 2.对象: 吴佩孚 、孙传芳、张作霖。 3.开始:1926年7月,国民革命军十万人誓师北伐。 4.战场:湖南、 湖北 是北伐战争初期的主要战场。 5.战役:汀泗桥战役、 贺胜桥 战役、武昌战役。 6.战果:北伐军从珠江流域打到 长江 流域,震动全国。 7.配合:各地的工农革命运动蓬勃发展,上海工人在中国共产党的
互动课堂理解
【问题2】 国民革命失败的原因及经验教训。 探究:(1)原因: ①客观原因:中外反动势力过于强大,联合起来绞杀中国革命;国 民党右派叛变革命,采取突然袭击。 ②主观原因:年幼的中国共产党缺乏革命理论修养和实践经验, 在革命后期犯了右倾错误,关键时刻放弃了对革命的领导权,尤其 是对革命武装的领导权。 (2)经验教训:中国共产党必须掌握中国革命的领导权,尤其是对 革命武装的控制权。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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编 辑：__________________
时 间：__________________
第五单元 从国共合作到国共对峙
第15课北伐战争
◇教学目标◇
【知识与能力】
简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实,了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因,培养学生的综合分析能力。
1.教师讲解:1927年8月7日,中共中央在汉口召开八七会议。提出问题:会议确定的总方针是什么?毛泽东在会上提出了什么著名论断?
学生回答:总方针:开展土地革命和武装反抗国民党反动统治。论断:“政权是由枪杆子中取得。”
2.教师引导:带领学生阅读教材第76—77页文字。提出要求:找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜和结果。
【过程与方法】
利用不同形式的艺术作品,让学生感知历史,认识时代特征;活跃课堂气氛,让学生通过师生探究、积极发言,增强合作和协调意识,促进学生思维和能力的提高。
【情感、态度与价值观】
体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党,热爱人民军队,热爱社会主义祖国的崇高感情。
3.教师讲解:井冈山革命根据地建立后,方志敏、邓小平、贺龙、徐向前、刘志丹等人也在各地领导武装起义,建立革命根据地。到1930年,全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。在这期间,中国工农红军第四军第九次党的代表大会,即古田会议,在福建××县古田召开,确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。《星星之火,可以燎原》便是毛泽东在古田时写下的。
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(3)“同志仍须努力”，结合材料一、二，为完成革命任务，国共两党采取 了什么行动？结果怎样？
行动：国共第一次合作，建立黄埔军校，发动北伐战争。结果：①国民革 命军从珠江流域推进到长江流域，基本消灭了封建军阀的主力，北伐战争取 得了巨大成功。②蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命，反帝反封建的任 务没有完成。
2．北伐胜利进军的原因。 (1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争。 (2)北伐战略方针正确。 (3)国共两党齐心协力。 (4)国民革命军广大官兵英勇杀敌，特别是共产党员的先锋模范作用。 (5)各地工农群众的支持。
3．北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失 败了呢？
为其所属部队赢得了“铁军”称呼的队伍是( D )
A．黄埔学生军
B．冯玉祥率领的军队
C．国民革命军第四军 D．叶挺独立团
10．北伐战争席卷了大半个中国，在中国革命历史上写下了光辉的篇章，
但这场轰轰烈烈的国民大革命最终却以失败告终，导致这次国民革命运动失
败的主要原因是( C) A．帝国主义支持军阀 B．封建军阀南北联合进攻北伐军
3．黄埔军校：1924年5月，孙中山在广州___黄__埔创办中国国民党___陆__军__军_学官校 ，简称“黄埔军校”。____孙__中__山_兼任军校总理，__蒋__介_任石校长，___周__恩__来任政 治部主任。培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作 了准备。
二、北伐胜利进军 4．目标：推翻_吴__佩__孚__、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。 5．主要战场：湖南、_湖__北___。 6．战役：汀泗桥、贺胜桥。 7．战果：消灭了吴佩孚、孙传芳主力，从珠江流域打到长江流域，震动全 国。 8．工农运动： _上__海_工人在中国共产党领导下，先后发动_三__次_武装起义，最终取得胜利。
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第1课时第15课北伐战争教材分析北伐战争这一课是以“国共合作的实现”、“北伐胜利进军”和“国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立”为主要内容，是中国旧民主主义革命向新民主主义革命过渡的重要的历史时期。
所以，本课在本册中，起着承上启下的作用，在本单元中更是为后面新民主义的发展做了铺垫。
旧教材中以“黄埔军校的建立”“北伐胜利进军”和“南京国民政府的建立”为主要内容，新教材介绍了北伐战争的前提是国共合作。
旧教材第二子目只介绍了北伐的目的、对象路线和成果，在新教材中还重点介绍了北伐胜利进军与共产党领导的农民运动离不开，更加突出了中国共产党在北伐战争中的重要作用。
旧教材的第三子目只用简单的几行字表述了南京国民政府代表了大地主大资产阶级的利益。
新教材不仅介绍蒋介石叛变革命，还揭露了汪精卫大肆屠杀中国共产党人和工农群众的恶行。
除此之外，新教材还对“东北易帜”做了介绍，可以使学生更容易理解“南京政府名义上统一了全国”。
学情分析初二学生知识面有所增加，个性普遍突出，但自主学习能力弱。
因此，本课准备了学生感兴趣的角色扮演、音频资料以及新鲜的历史史料，从而激发学生的积极性，让学生主动学习；激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增加学生学习的自信心，培养学生自主学习的能力。
教学目标知识与技能：1、了解中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程、南京国民政府的成立等基本史实，提高学生读图识图、分析史料的能力；2、通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生综合分析、多角度分析历史问题的能力；过程与方法：通过自主学习、合作学习、深度探究、角色扮演、情景再现等方法，层层推进，讲、思、练结合，学生能够认识、理解、分析历史事件，由感知历史到理解历史。
情感态度：通过分角色扮演，加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，增强建设祖国的历史使命感，培养学生家国情怀的历史核心素养。
教学重难点教学重点：北伐胜利进军。
教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败。
教法学法材料分析法、合作探究法、问题导学法、情境再现法教学过程教学阶段教学活动学生活动设计意图导入新课提问：“你们能从邮票上找出哪些信息？从这些信息中你能知道它们与中国近代历史上的什么大事有关？”学生自主观看邮票，提取信息。
激发学生兴趣，引发学生学习欲望，培养学生分析史料的能力。
新课讲授第一章：国共合作的实现1、中共三大和国民党一大的召开教师提问：北伐战争是在国共两党的合作之下进行的，是什么原因促使了这两个性质不同的革命政党走到了一起呢？材料展示：材料一：工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。
......依中国社会的现状......中国现有的党，只有国民党比较是一个革命的党。
——《中共三大宣言》材料二：“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新鲜的血液。
......盖今日革命，非学俄国不可......我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。
”——孙文学生自主分析材料，独立思考，解决问题。
通过材料分析，培养学生自主学习能力、和史料分析能力。
自主学习：指导学生自主阅读教材，找出国共两党走向合作的两次会议的相关内容，完成表格。
中共三大时间内容国民党一大时空成员内容意义自主阅读教材，抢答完成表格。
充分调动学生的积极性，并培养学生阅读教材、提炼教材的能力。
2、创立黄埔军校（1）多媒体展示黄埔军校的纪念邮票，让学生推算黄埔军校建立的时间。
材料展示：材料一：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”——孙中山材料二：展示黄埔军校大门图片（带对联）材料三：与旧式学校不同，黄埔军校仿照苏联红军的政治委员制度，建立了党代表制度和政治工作制度。
它采用军事与政治并重、理论与实践结合的教学方针。
1、分组讨论：第一组：孙中山为什么要建立黄埔军校?第二组：从对联可以看出黄埔军校的办学宗旨（目的）是什么?第三组：与旧式军校相比，黄埔军校最大的特点是什么？2、以记者的身份报道军校建立的情况。
1、分组讨论培养学生团结合作意识和史料实证意识。
2、角色扮演，以记者的身份报道军校建立的情况，有利于激发学生的兴趣，同时培养学生历史解释的核心素养。
（2）指导学生以记者的身份报道军校建立的情况，学生报道完后，展示黄埔军校的相关情况。
教师提问：毕业于黄埔军校的名将你能说出几位？3、学生畅所欲言，说出自己知道的黄埔军校中的著名人物。
二、国共合作的成果（1）播放《国民革命军军歌》，并提问：你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？（2）多媒体展示邮票，指导学生从邮票中得出北伐的信息。
小（3）展示材料并提问：国民革命军为什么要打倒他们呢？北伐的目的又是为了什么？材料展示：材料一：中国“名为共和国,实际上仍旧由军阀掌握政权……执政的军阀每每与国际帝国主义互相勾结……在这样状况之下的中国……简直没有发展的希望”。
——《中共中央第一次对于时局的主张》材料二：《国民会议为解决中国内乱之法》:第一点就要打破军阀,第二就要打破援助军阀的帝国主义。
打破了这两个东西,中国才可以和平统一,才可以长治久安。
——孙中山（4）多媒体播放微课《北伐的过程》，指导学生分析《北伐战争形势示意图》。
北伐战争开始时间组织者1、学生自主分析资料，得出结论后举手示意，说明自己的分析结果。
2、观看微课，结合教材及书本《北伐战争形势示意图》，提炼北伐的主要战1、以《国民革命歌》导入，激发学生兴趣。
2、学生独立分析材料，增强学生对重点章节的理解。
3、通过指导学生分析《北伐战争形势示意图》，培养学生的历史读图识图能力和总结归纳能力；4、角色扮演加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象，激发学生的爱国主义热情,培养学生的家国情怀目的北伐军总司令 主要战场重要战役 北伐路线主要战果（5）指导学生分角色扮演武昌战役前独立团一营战士的请战情况。
场、代表性战役等信息。
3、分角色扮演独立团一营战士请战内容。
（6）指导学生根据教材和材料分组讨论：北伐战争能够胜利进军的原因。
展示材料：材料一：农民运动有力地支援了北伐的胜利进军，农民在战争中帮助北伐军抬担架、救护伤员、送情报、送粮食，有力地推动了北伐的进行。
材料二：工人组织起来后，积极投入到反帝反军阀的革命洪流中去。
工人运动出现了前所未有的高潮，在许多地方，工人运动已由罢工发展到武装斗争，直接支援和配合了北伐战争。
分组讨论： 第一小组从教材归纳原因； 第二小组从材料一中分析原因； 第三小组从材料二中分析原因。
5、让学生以小组为单位，分析北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力和合作探究能力，加深对重点知识的理解。
三、国共合作的破裂 1．国民党右派叛变革命（1）展示国民党右派屠杀共产党的图片，指导学生阅读教材，找出国民革命失败的主要原因。
2．南京国民政府的建立（2）指导学生阅读教材，归纳南京国民政府建立的时间、人物、分析南京国民政府的性质。
观看图片，阅读教材，找出国民革命失败的主要原因，及南京国民政府建立的相关内容。
1、以图片呈现国民党右派叛变革命，给学生视觉冲击，让学生直观感受到国共合作的破裂。
2、有利于学生自主学习能力、归纳能力的培养。
四、国共合作的教训 开辟新的革命道路为16课的学习做好铺垫。
小结归纳在国共合作的共同努力之下，成立了讨伐军阀主力军的培训基地——黄埔军校，之后轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成反帝反封建的革命任务。
习题检测1、1927年，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动政变，打死屠杀共产党员、国民党左派及革命群众。
这就是历史上著名的（）A.“四一二”反革命政变B.宁汉合流C.“七一五”反革命政变D.东北易帜2、北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，实现了“饮马长江”的誓言。
其中最主要的原因是（）A.北洋军阀的腐朽涣散B.第一国共合作的实现C.人民群众的大力支持D.第二次国共合作的实现板书设计北伐战争一、国共合作的实现1、国名党一大的召开2、黄埔军校的成立二、国共合作的成果1、北伐对象2、开始时间3、主要战场、战役4、成果三、国共合作的破裂1、国民党右派叛变革命2、南京政府的建立四、国共合作的教训开辟新的革命道路。