部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》说课稿

部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》说课

稿

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！

我今天为大家带来的是八年级上册历史第十五课《国共合作与北伐战争》的说课稿。这堂课属于中国近代史，主要探讨的是国共两党在近代时期进行合作，共同推进北伐战争，为中国的发展进步做出了重要贡献。本节课需要综合运用知识、思考、分析、解决问题等多种能力。接下来，我将围绕教材内容及教学目标，从教学目标、教学重难点和教学设计三个方面来展开教学设计。

一、教学目标

知识与能力:

1. 学生能够概括国共两党合作的形式、原因和结果；

2. 学生能够分析北伐战争的发起、战术和战果；

3. 学生能够理解从《宪法大纲》到《中华人民共和国宪法》的制定过程；

4. 学生能够设计与宣传一则反对不公的口号。

情感态度价值观:

1. 建立学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的爱国精神和历史文化热情；

2. 点滴积累爱国情感，树立爱国主义的观念；

3. 坚持人类命运共同体的理念，弘扬中华民族的优秀传统和中华文化的核心价值观。

二、教学重难点

【教学重点】

1. 国共合作的形式、原因和结果；

2. 北伐战争的发起、战术和战果；

3. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程。

【教学难点】

1. 如何培养学生的批判性思维，提高学生对历史事实的综合分析能力；

2. 如何教授国共合作和北伐战争的发展历程和背景，让学生能够理解背后的深层含义；

3. 如何让学生能够反思现实，从历史中发现不公平的现象并提出自己的见解。

三、教学设计

【教学过程】

一、导入（5分钟）

通过课前视频、图片或PPT等形式，给学生们展现近代历史的重要事件，如辛亥革命、五四运动、南京政府成立等，引导学生思考并提出他们对于这些事件的理解。

二、呈现教材（25分钟）

1. 让学生阅读教材，并引导他们思考以下问题：

a. 什么时候国共两党开始合作？为什么会开始合作？

b. 国共合作的原因和形式是什么？

c. 北伐战争是如何开始的？国民党采取了什么样的战略？最终的战果如何？

d. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程是什么样的？

2. 在学生讨论完后，让他们回答如下的问题：

a. 国共合作以及北伐战争为什么是中国近代史重要的历史事件？

b. 两党如何互相合作，解决了哪些重要的问题，达到了什么样的重要的效果？

三、归纳总结（15分钟）

让学生在联想到现在的社会现象，从学习的事件中获取灵感，反思现实，思考并发出自己对不公平的看法。学生可以根据自己的想法、理解和感受，设计一个呼吁公正的标语或口号。然后，请他们分享自己的设计和想法。

四、拓展延伸（10分钟）

在教学的末尾，通过PPT或其它文献材料的展示，让学生了解继国共合作与北伐战争后，如何继续推进中国的现代史，为大家指出怎样不断地探索，并不断推广和完善中国的制度与规章。

四、教学反思

本次教学针对第15课《国共合作与北伐战争》，信息量丰富，内容涵盖历史、思想、社会等多个方面，学生需要具备批判性思维和思维能力，同时也需要具备对国家和社会的认知，易于引发学生的学习兴趣。尤其在归纳总结环节的设计，让学生从历史中发现不公平的现象，并尝试去解决这个问题，培养学生的思想维度，富有启示性和指导性。在PPT和视频的使用中，利用大量的图片、视频展示，可以让学生更深的理解并吸收知识。通过本节课的教学，学生们能够从中理解到中国在现代史时期的发展进程，对中国的历史文化有全面的认识并萌发了一些独立思考的观念，为青少年的成长埋下了一份关爱和关注。五、教学反思（续）

除了教学设计之外，教学反思也是教师进行教学设计的一个必要的环节。地道的反思可以让教师更好地发现教学中存在的问题，发现教学中存在的问题，并努力发掘教学潜力，改进教学方法和技巧，不断提高教学质量和教学效果。

首先，在本次教学中，教师应该进一步加强对教材的分析和研究，为教学设计和实践做好基础。要深入了解国共两党的历史背景和发展历程，掌握北伐战争的具体细节，详细了解《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程。只有通过深度分析和细致研究，才能更准确丰富地表达和解释历史事件及其背景，让学生更加深刻地理解历史事件和人物的意义和影响。

其次，在教学过程中，教师需要注意如何引导学生进行批判性

思维的训练，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需培养学生的独立思考能力，让学生能够独立查阅书籍、资料等，发现和解决问题。在教学过程中，教师也需要注重拓展和延伸练习，增进学生对历史和地理的了解和认识。教师可以通过关联其他学科知识或社会问题，刺激学生的思维，提高学生独立思考和解决问题的能力。

最后，在教学过程中，教师需要重视学生的情感态度和价值观的发展。教师可以针对时事和社会热点用课程内容和实际问题结合引导学生学习现代价值观。同时，教师也应该倡导爱国主义、共产主义和其他用于传达中华文化的基本价值和道德规范。整个教学过程需要注重学生的个性化，帮助他们发现自己的优点和缺点，找到自己的方向和动力，更好地面对社会和生活中的各种困难和挑战。

六、教学设备和教材的使用

本节课的教学需要使用多媒体教学设备，包括电子白板、投影仪、计算机、多媒体PPT等，这些设备可以满足各种形式的

课程呈现，使学生更直观、生动地理解教材，帮助教师更清晰、全面地分析和讲解历史事件的背景和关键人物的思想和行为。同时，教师还应根据实际情况，进行资料收集和整理，在教学过程中辅助解释历史事件。

对于教材的选择，教师应该根据课程要求，选择恰当的教材和或参考书籍，并多方搜寻帮助学生了解重要的人物和事件的相关资料。例如，通过引导学生阅读参考材料，讲解历史人物和