制作手抄报(教案)

制作手抄报（教案）

教学目标：

1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。教学重点：

1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

教学难点：

1、提高学生的美术素养和审美能力。

2、培养学生的创新思维。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、样板手抄报。

教学过程：

一、导入

老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。在导入阶段，老师可以

通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。

二、知识点讲解

1、手抄报的几个特点

1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色

彩和造型都非常丰富。

2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和

装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。

3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设

计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。

2、手抄报制作的步骤

1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。

2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择

主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。

3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制

作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。

三、案例演示

老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。

四、互动实践

学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。

五、评价反馈

制作完成后，进行展示和评价。老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。

教学结束语：

手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。希望通过本次课程的学习，能够让同学们重视手抄报，提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。六、教学反思

制作手抄报既可以增加知识的拓展，也是提高综合能力最有效的途径之一。通过手抄报制作，不仅能加深学生的印象，增加知识量，还能让学生了解美术设计的思路和构思方法，让学生在美术素养方面得到提高。

手抄报的制作过程中，需要关注几个重要点：

1、元素搭配：手抄报需要选择切题准确、形式美观的图文排版，重点元素需要凸显出来，让读者更加容易掌握重点信息。

2、字迹清晰：手抄报文字应该清晰易懂，加粗加黑重点部分，字号大小一致，排版整齐，以方便读者阅读和理解。

3、色彩丰富：手抄报应该依照主题选择配色方案，颜色选择

精准，搭配协调，不要使用过多相似颜色。

4、加入美学元素：手抄报不仅需要实用主义，还需要注重美

学方面的内容，手抄报的美学元素就是每个元素的单独魅力，包括插图、色彩和文字等，都能通过一定的手法体现出来，具备美学价值。

需要注意的是，在制作手抄报的过程中，学生必须严格遵循学校的防疫措施，注意手卫生等方面的事项，确保安全、卫生，做好疫情防控工作。

七、教学建议

1、注重细节

在制作手抄报的过程中，需要注重细节方面的内容，每一个细节都会影响到整个效果，因此需要切实加强某些重点方面，如颜色、文字、图表等方面的考虑。

2、增加趣味性

在手抄报的制作过程中，可以考虑在各个方面增加趣味性，从而吸引同学更加关注和了解主题的内容，加强趣味性过程，将制作过程充满活力，推进学生的创新思维的发展。

3、实践操作

学生需要在实践操作中提高自己的能力，加强主题方面的了解和实践，让学生从实践过程中感受到手抄报制作的魅力，从而更好地掌握制作的技巧和注意事项，充分发挥学生的潜能，让学生在学习和实践过程中得到全面的提高。

4、多角度展示

通过多种途径展示作品，比如网上展示、校园展示等方式，让学生的作品得到更好地展示和推广，从而提高学生的积极性和创造性，让学生在多角度的展示中更好地了解和发挥作品的价值。

八、教学体会

手抄报制作是一项非常有意义的活动，能够让学生在不知不觉中增长知识、提高能力，并且在制作过程中提高创新思维和能力。通过手抄报的制作，学生可以更好地掌握信息、展现才华和感受艺术的魅力，让学生在学术和美术素养方面得到全面提高。作为教师，我们要尽一切努力让学生在制作手抄报的过程中得到更多的成长和收获。