人教版八年级下册(2017部编版)第6单元第23课《马说》课件 ( 62张PPT)

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默读课文，合作探究
课文的层次与中心
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全文分三段
• 第一段，说明伯乐对千里马命运 的决定作用。 • 第二段，揭示千里马被埋没的根 本原因。 • 第三段，对执策者的“不知马” 进行辛辣的嘲讽。
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第一层（第1段）说明伯乐对千里马命运的决定作用； （亮观点——世有伯乐，然后有千里马；） 开篇奇峰突起，发人之所未发，以“世有伯乐，然后有千 里马”点明全文主旨。 这句话还包含着一个反题，即“无伯乐，则无千里马”， 说明千里马的命运对伯乐的依赖关系。 而实际的情形是：“千里马常有，而伯乐不常有。”所以 千里马的悲惨命运简直是具有必然性的了。 接着就用“辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间”，具体地 描绘了它的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。
马说
•唐
韩愈
作者简介
韩愈（768——824）字退之，河
阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、 诗人， 散文尤其著名，有“文起八代 之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运 动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。 自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世 称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公， 官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。
写作背景
他25岁中进士后，长 期得不到任用，他曾三次 上书宰相，被辞。后依附 节度使 2 次，仕途坎坷。 加上当时奸佞当权，政治 黑暗，有才之士不受重用。 这些都让他感到明主难遇， 在这种悲愤心情下，所以 有“伯乐不常有”之叹， 写下寓意深刻的《马说》。
写作背景
韩愈在政治上反 对藩镇 割据 ， 思想上 尊儒排 佛 。他 和柳宗 元同为 “古文 运动 ” 的倡导 者 ，反 对六朝 以来的 骈偶文 风 ，提 倡散体 ，其散 文 在继 承先秦 两汉古 文的基 础上， 加以创 新和发 展，旧 时列为 “唐宋 八大家”之首。有 《昌黎先生集》。
• 食马者 sì 外见 xiàn 其真无马邪 yé
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结合字音， 再读课文
提示：
1 ）读准字音，画出节奏 , 注意语调、语速，读出情 感； 2 ）找出带“也”或“不” 字的句子，注意“不”字 的语气。
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注意虚词“也”的读法 •不以千里称也 —— 流露出无限痛惜之情，陈述 语气。 •食马者不知其能千里而食也 ——故作顿笔，暂 时了结，不再说下去，省却一些无用的话。 •安求其能千里也 ——愤怒谴责的感情，正义感， 反问语气。 •其真不知马也 —— 对“食马者”的嘲讽，感叹 语气。
而 伯乐不常有。故虽有名 骈死于
本名孙阳，字伯乐，春 秋时秦国人，擅长相马。
连词，此处表转折关系，译为“却”“可是”。 即使。 在
马，祗辱于奴隶人之手， 受屈辱，受埋没。
马槽。 槽枥之间，
（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。
不以千里称也。
用
动词，称呼。
指“千里马”的称号 。
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• 译文： 世间有了伯乐，然 后才会有千里马。千里 马经常有，可是伯乐却 不会经常有。所以即使 是雄健的马，也只能在 仆役的手下受屈辱，和 普通的马一起死在马厩 里，不会获得千里马的 称号。
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马之千里者，一食
或尽粟一石。 食马者 不知其能千里 而食也。 是马也，
吃一次。 有时。 容量单位，十斗为一石。
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/ 策之不以其道，食 (sì ) 之不能尽其材， / / / 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： / / “天下无马！”呜呼！其真无马邪 (yé )？ / 其真不知马也。
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借助工具书、结合课下注释， 逐字逐句理解，然后翻译全文。
新知讲解 马 说 世有伯乐，然后有
千里马。千里马常有，
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马说
（韩愈）
/ / / / / 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， / / / 而伯乐不常有。故虽有名马，祇 ( zhǐ ) 辱于奴 / 隶人之手，骈 (pián) 死于槽枥 (l ì) 之间，不以 千里称也。 / 马之千里者，一食 (shí )/ 或尽粟一石 (dàn) 。 食 (sì ) 马者不知其能千里而食 (sì ) 也。是马也， / 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 / / (xiàn) ，且欲与常马等不可得，安求其能千里 / / 也？
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• 译文：日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂 得要根据它目行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽然 有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素 质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能 要求它日行千里呢？
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用马鞭赶它。策,马鞭，这里是动词，用 助词，用在动词后。 策之不 马鞭驱赶。 凑足音节，无实义。 按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。 以其道， 竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的 食之不能尽其材，鸣之 能力充分发挥出来。材，才能、才干。
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关于“
说”
古代的一种议论体裁，用以陈述作者对 某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
《爱莲说》：莲——人，托物言志
《马说》 ：马——人，托物寓意
新知讲解 大声朗读课文，给下列加红字注音。 • 伯乐 lè 祗辱 zhǐ rǔ 骈死 pián 策 cè 槽枥 cáo lì
• 一食 或尽 粟 一石 shí dàn sù
而不能通其意， 呜呼！ 其 真无马邪？ 其真不知马也！
通晓它的意思。
策:名词，马鞭
执策而临之，曰：“天下无马！”
临：面对。
表示惊叹，相当于“唉”。 表示加强诘问语气。
同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 语气词，表判断。
新知讲解 • 译文： 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它 充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意 思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没 有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实 是（他们）真不识得千里马啊！
同“饲”，喂。 指代前文所提及的千里马。 连词，表承接，可译为“来”。 指示代词，这样Байду номын сангаас 才能，能力。 表肯定语气。
助词，表停顿，强调“是马”。
虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见， 才能和优点。 通“现”，表现。 且欲与常马等不可得， 犹，尚且。 普通 等同，一样。 安求其能千里也？ 疑问代词，怎么。