《古代诗歌五首》课件

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《古代诗歌五首》PPT课件

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1、诗的四联各写了什么内容?四联之间有 怎样的联系? 2、哪些诗句直接表达了思乡之情?
首联: 青山外,绿水前 ——船上想像,暗含奔波之劳,点题 次 北 固 山 下 颔联:潮平岸阔,风正帆悬 ——船上所见 ——写景点时令,时间过得太快
江南春早
颈联: 生残夜,入旧年
游子思乡
尾联: 乡书,归雁 ——直抒思乡之情
合作探究
1.作者描绘的景物有哪些?其中哪些 是实写?哪些是虚写? 2.体现作者统一中国建功立业的句子 是哪些? 3.本诗表达了作者什么样的感情?
水何澹澹……
山岛耸峙……
树 木 丛 生 , 百 草 丰 茂 。
秋 风 萧 瑟 , 洪 波 涌 起 。
星汉灿烂
日月之行
合作探究
1.作者描绘的景物有哪些?其中哪些是实写? 哪些是虚写? 水、山、岛、树木、洪波、日、月、星汉 水、山岛树木洪波实写,日月星汉是虚写。 2.体现作者统一中国建功立业的句子是哪些? 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 3.本诗表达了作者什么样的感情? 统一中国、建功立业的抱负。
律诗(五言律诗、七言律诗)
小令(58字以内) (宋)词 中调(90字以内) (按字数分) 长调(91字以上)
词 (流派):豪放、婉约
(元)散曲 (按曲数分)
小令 套曲
观沧海
曹操 《观沧海》
——曹 操
烈老 曹 士骥 操 暮伏 年枥 ,, 壮志 字孟德,东汉末年的政治家、 心 在 军事家、诗人。 不千 诗歌以慷慨悲壮见称。 已里 。。
雷 峰 夕 照
双 峰 插 云
钱塘湖春行
白居易
简介白居易
白居易,字乐天,号香山 居士,是继杜甫之后唐代杰出 的现实主义诗人。他的诗重视 讽喻,崇尚简易。他做诗总是 读给年迈的老人和没有读过书 的人听,如果他们听得懂,就 可以了:如果听不懂就改,直 到懂了为止。以《长恨歌》、 《琵琶行》为代表的长篇叙事 诗,是他成就的一个重要方面

语文 古代诗歌五首 课件(61张PPT)

语文 古代诗歌五首 课件(61张PPT)

学习任务二:游山西村
(2)诗人游山西村时看到了什么?感受到了什么?
看到了村民的热情好客(莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡 豚),也看到了优美的景色(山重水复疑无路,柳暗花明又 一村),还感受到了淳朴的风土人情(箫鼓追随春社近,衣 冠简朴古风存)。
学习任务二:游山西村
(3)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是出自本诗的 名句,请对这两句诗进行赏析,谈一谈其中蕴含的哲理。
第五单元 21 古代诗歌五首
设计说明
《古代诗歌五首》这五首诗富于艺术感染力,有的气势充 沛,景象宏阔;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,关 心国运;有的以理入诗,发人深思,学习时要注意体会。对 《古代诗歌五首》的学习,要从读诗的角度入手,建议学生通 过诵读,品味诗歌的节奏和韵律。可在理解诗歌内容、体会诗 人情感的基础上,通过补充相关资料、联系生活实际,帮助学 生理解诗歌中所蕴含的哲理。
学习任务一:登飞来峰
(3)结尾两句中的“浮云”和“不畏”有何含义?这两句诗蕴 含了怎样的哲理?
浮云:这首诗中的“浮云”一语双关,既指飘浮的云,也用来 比喻当时的保守势力,反映了诗人对他们的蔑视。
不畏:表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和信心。 哲理:人不能害怕眼前的困难,应该关注大局,目标长远。
学习任务一:登飞来峰
1.诵读《登飞来峰》,感受诗韵,读准字音,读出节奏和 韵律。
2.反复诵读诗歌,借助课文注释和相关工具书,理解诗歌 基本内容。
学习任务一:登飞来峰
3.再次朗读诗歌,结合补充资料,思考并回答问题。 【资料补充】宋仁宗皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江 鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这首 诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁,抱负不凡,正好借 登飞来峰一抒胸臆,寄托壮怀,可看作实行新法的前奏。

第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)

第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)

导 思
2
这首诗各抒发了诗人怎样的情感?
课文初读感知



五言诗的朗读节奏一般为前二后三,

如:岱宗/ 夫如何?齐鲁/ 青未了。
课文初读感知
层 次 结 第一层:着力描写泰山的整体形象。 构
第二层:写了泰山上的景物,同时着力表现诗人的感受。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《望岳》描绘了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,
简 介
(今江西抚州)人,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋
八大家之一。其雄直峭劲、壮丽超逸而又深婉不迫的独特
诗风,对推动宋诗革新起到了积极作用。
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景 资
《登飞来峰》 此诗为王安石年轻时所作。宋仁宗皇祐
料 二年(1050)夏,王安石任满回江西临川故里时, 途经绍
兴城外的宝林山,写下此诗,借登飞来峰一抒胸臆,表达
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《登幽州台歌》是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对
幽州台做一字描写,只是抒发了登台感慨,语言苍劲奔 放,语调慷慨悲凉,表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷 悲愁的情绪。
板书设计
课文细读品味
“独怆然而涕下”,抒发了诗人怎样的情感? 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
归纳总结
吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
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景 资
《望岳》 唐玄宗开元二十四年(736生活。诗人北游齐、
赵(今河南、河北、山东一带)时,写下此诗。
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文 体
律诗

律诗起源于南朝齐永明时期沈约等提倡的讲究声律、对
识 偶的新体诗,成熟于唐初。律诗每首八句,每句字数相同,

古代诗歌五首.PPT课件

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落花。
落红不是无情物,化作春泥更护花。 比喻
诗意:那缤纷的落花 并不是没有感情,它 们化作沃土后,更加 呵护滋养着花儿。
2.怎样理解结尾的主旨句?
“落红”喻辞官,“春泥”喻平 民百姓,“花”喻朝廷,诗人看到落 红想到自己,虽然花儿已谢,但没有 终结自己的使命,而是要回到滋养它 的泥土中去,化为春泥,为养护来年 新开的花朵尽自己的微薄之力。在这 里,诗人以落花自比,在形象的比喻 中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的 精神。
1.“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”包含作者怎 样的感情?
无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面,离 别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如 烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人 桎梏的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为。离别 的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又 有“吟鞭东指”;既有白日西斜,又有广阔天涯。
抒发了诗人辞官离京的 复杂感情,表现了诗人不畏 挫折,不甘沉沦,始终为国 效力的奉献精神。
人教版初一语文下册第五单元
《古代诗歌五首》
20 古代诗歌五首 游山西村@己亥杂诗
游山西村 陆游
单学击习此目处标编辑母版标题样式
• 单1击. 有此感处情编地辑朗母读版诗文歌本,样感式受诗歌的节奏和韵律。
• 第二级
2.
感• 第悟三诗级 歌蕴含的哲理,理解诗人表现的情感。 • 第四级
• 第五级
陆游 (公元1125~1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙 江绍兴)人,南宋出色的爱国诗人、词人。他出身于一个有文化传 统的世宦之家,幼年时逢金兵南侵,他随家人长期逃难,“儿时 万里避胡兵”给他留下了深刻的印象。所以陆游为官后一直力主 北伐,但随着北伐失败,陆游被罢官还乡,直至46岁方复出,远 行入蜀任夔州通判。陆游任夔州(今四川奉节)通判期满后,四川 宣抚使王炎邀请他到南郑(今汉中)处理军务,实现了他梦寐以求 的亲临前线从军报国的愿望。金戈铁马、意气风发的军旅生活和 雄奇险峻的山川地势激发了他的才情。他的诗歌创作在这一时期 走向鼎盛,形成了宏丽悲壮的风格。陆游对这一段峥嵘岁月十分 珍惜,后来将全部诗作题名为《剑南诗稿》。Βιβλιοθήκη 若:如果。拄:拄着。

《古代诗歌五首》课件

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由情悟理——请用两个词语概括龚自珍在诗歌中表达的情感:“离 愁”“有情”。 “浩荡离愁白日斜”:首句即点明“离愁”,离开哪里的愁绪呢?离开北京。 诗人与北京,可以说有着不解之缘。他的祖父、父亲都在北京做过官。他自己幼年 就在京入塾就读,后来又多次赴京参加会试,直至在京做官。离开与自己生活关联 如此密切的京城,诗人产生“离愁”原本也很自然。但这里用“浩荡”来形容“离 愁”的广大无边,用“白日斜”,也就是“夕阳西下”作为离愁的背景,却使得这 份离愁愈发沉重。马致远在《天净沙·秋思》中也曾写道:“夕阳西下,断肠人在天 涯。”
请结合这首诗的创作背景思考:“白日斜”还有什么深刻的含义?
“白日斜”并不单纯指离京的时间,同时也象征着晚晴的国运与局势如日落西 山,正因为有这样深广的身世之痛与家国之忧,这“离愁”才是如此“浩荡”, 无边无涯。
“吟鞭东指即天涯”:“吟鞭”,是挥响马鞭的意思。 自己的马鞭向东一指,离开京师,从此便和京师远隔天涯。 这里有诗人对朝廷的眷恋,也有他对国事的担忧。正如范 仲淹在《岳阳楼记》中所写:“居庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君”,是“进亦忧,退亦忧”。
的山西
山村风光
民风淳朴:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、 欢乐的气象。在去山西村的路上,陆游对朋友说:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”。 “莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 “ 腊酒”泛指农户家酿的米酒,南 方惯用糯米为原料,过滤比较简单,所以酒稠厚而不清亮,比较浑浊,而酒以“清”为贵, 比如一掷千金的李白曾写过“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”。用并不清亮的“腊酒” 来款待客人,写出了一种朴实的乡情。 “豚”,是小猪。“足鸡豚”,即“鸡豚足”。 一个“足”字,表达了农家款待客人那种尽其所有的盛情。那么,把“留”改成“招待” 的“待”好不好呢?显然不好,“留”字更能体现出村民的热情好客。

20.古代诗五首 课件(54张PPT)

20.古代诗五首  课件(54张PPT)
• 二是“阴阳割昏晓”,写出泰山横空出世,遮天 蔽日,山北山南,一阴一阳,一昏一晓,实写泰 山巍峨高大;
• 三是“荡胸生曾云”,写细望泰山腰间的团团云 气,凸显泰山的高峻;
• 四是“一览众山小”,想象自己登上泰山绝顶, 俯视群山,一个个都显得那么矮小,虚写泰山之 高。
总结
全诗围绕“望”字,由远而近,由早到晚, 热 情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的 景色,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了 诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心 和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志, 体现了中华民族自强不息的献身精神。
2、从诗句中你看到一个怎样的陈子昂? 体会字里 行间蕴含的诗人感情?
这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者 怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感。
总结:这首诗是陈子昂的压卷之作,创造出了空 旷苍茫、慷慨悲凉的意境,表达了诗人怀才不遇、壮 志难酬的悲愤之情和孤独之感 。
幽州台
• 燕昭王在公元前213年执政后,励 精图治,广招贤士,为了使原来国 势衰败的燕国逐渐强大起来,燕昭 王建黄金台,置金于黄金台上,延 请天下奇士,很快就招到了乐毅等 贤能之人,国家迅速强大,后来乐 毅带领大军攻打齐国,攻陷了齐国 七十多座城池,使齐国几乎灭亡。 • 燕昭王在建黄金台之前曾建碣石 宫,把梁人邹衍延请入内,师礼事 之,广筹振兴国家大计,并树立了 自己贤明哲睿、招贤纳士的良好声誉。
意象:“幽州台”或“黄金台”成为圣明君 主广揽贤才的象征。
Eg.报君黄金台上意,提携玉龙为君死 ——李贺
Eg.南登碣石宫,遥望黄金台。 丘陵尽乔木,昭王安在哉? 霸图今已矣,趋马复归来。
——《燕昭王》 陈子昂
东岳泰山 (岱宗) 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)
写出山西村淳朴的风土人情
如果
拄着
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间,即随时。
从今若能容许我清闲无事,乘月漫游, 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。


写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村,与农民亲密无间的诗
游山西村
(南宋) 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪,这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野, 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡,因柳密而深绿
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
明亮,因花儿而明艳
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限的美;
又富含哲理,表现了人生变化发展的规律性;
反映了诗人对前途所抱的希望;
后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。
吹着箫,打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 颈 联

古代诗歌五首 课件(共63张PPT)

古代诗歌五首 课件(共63张PPT)

抒发了诗人辞官离京 的复杂感情,表现了诗人 不畏挫折,不甘沉沦,始 终为国效力的奉献精神。
己 辞官南归 亥 杂 诗 表明心志
离情浩荡 失落离愁
3.最后一句话阐明了怎样的哲理?
掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过 现象看到本质,不会被事物的假象迷惑。
表现了诗人的政治理 想、抱负和对前途充满信 心的精神境界。
千寻之塔——极言其高
登 写景

鸡鸣见日——衬塔高耸
来 峰
议论 不畏遮目——站得高、看得远
身在最高层——语意双关
无坚 私定 无果 畏断


清道光十九年(1839)是己亥年, 龚自珍辞官南归。正值暮春时节,夹 花生树,日暮风起,残红一片。点点 飞花,忽然惹起了一股浓浓的离别之 情,于是他情不自禁地挥动马鞭吟出 了《己亥杂诗》这首诗。
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
浩荡离愁百日斜, 吟鞭东指即天涯。
前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
前不见古人,后不见来者。
诗意:往前不见古代招贤的圣君, 向后不见后世求才的明君。
前:过去。
古人:古代那些能够礼 贤下士的圣君。
后:未来。
来者:后世那些重视人才 的贤明君主。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
念:想到。 悠悠:形容时间的久远 和空间的广大。 怆然:悲伤的样子。
不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。
诗意:不怕会有浮云遮住了远望 的视线,只因为人已经站在山的 最高峰。
浮云:暗喻奸佞的小人。
眼:视线。 缘 :因为。
最高层:最高处。比喻自己 是皇帝身旁的最高决策层。
2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上 “不畏”二字的作用是什么?

古代诗歌五首PPT课件44 人教版 (共32张PPT)

古代诗歌五首PPT课件44 人教版 (共32张PPT)


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46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤

《古代诗歌五首》PPT课件

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峙:挺立。
树木丛生,百草丰茂。
临:登临。 竦:高高的。
秋风萧瑟,洪波涌起。 萧瑟:风吹草木的声音。 洪:大。
日月之行,若出其中。 之:助词,无实意。
互文
星汉灿烂,若出其里。 星汉:银河。
幸甚至哉,歌以咏志。 幸:幸运。 甚:表程度深。
编至辑p:pt 极点。
5
“东临碣石,以观沧海。”
开篇点题,交待了观察的方位、 地点以及观察的对象。 “观”字统领全篇,是诗的线索 以下十句写观海所见。
16
客路青山外, 行舟绿水前。
首联:写行程。暗含羁旅 思乡之情
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
颔联:写景。平野开阔, 大江直流,波平浪静
海日生残夜, 江春入旧年。
颈联:写景。点明时令,又暗含 理趣。
乡书何处达?
尾联:抒发思乡之情。
归雁洛阳边。 编辑ppt
17
为什么诗一开头就提到“客路”呢?
“客路”即驿道,旅途从青青北固山 向远延伸,暗含旅途奔波之意,章法 上引出尾联“乡书何处达”。 表达羁 旅思乡之情。
编辑ppt
15
“海日生残夜,江春入旧年。”被誉 为“妙绝千古”,究竟妙在何处?
“日”“春”是新生美好事物的 象征,置句首表强调。“生”“入” 两个动词将其拟人化,赋予它们人的 意志和情感。
描写景物时令,同时蕴含理趣:
海日生于残夜,将驱散黑暗;江春闯
入旧年,将赶走严寒。给人以积极向
上、乐观之感。
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到了惊涛拍岸的声音。
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8
日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
诗人面对迷人的海上风光,展开
了丰富奇特的想像。这四句是全诗
的高潮,创造了一个极其开阔的意

《古代诗歌五首》课件

《古代诗歌五首》课件
朗读
这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。
想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
01
思考
02
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。
古诗中有提到大雁的诗句:
白居易
钱塘湖春行
第二章
苏堤春晓
雷峰夕照 雷峰塔与《白蛇传》这一美丽的 民间传说有关:法海和尚破坏了白娘子和许仙的美好婚姻,并将白娘子禁锢在雷峰塔下.许多年后,修炼成功的小青蛇战败了法海 ,白娘子终于被救了出来.现遗址仍在 南屏山上 。
三潭印月
白居易简介
白居易,唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》,今存诗近三千首,是唐代诗人创作中最多的一个在文学上,白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“潮风雪,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要的地位。
02
然而游子却只能忍受“古道西风瘦马”加上“夕阳西下”,你想想游子的心理活动又会是怎样的呢?
01
“夕阳西下,断肠人在天涯”揭示了本文的主旨。断肠人在天涯是怎样一种感受?你能说说“断肠人”在想些什么?
01
断肠人在天涯是一种孤独寂寞、心酸苦楚的感受。面对着深秋的景致,时近黄昏,游子在思念属于自己的家乡,充满了客愁和乡思。
古代诗歌四首



我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁:
汉赋 唐诗
宋词 元曲
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提示:残夜未尽,而旭日已升;旧岁未除,而江上春潮已 至——不正是包含着新的希望吗?(有一种积极向上的精 神。)可以使我们产生对美好事物的追求,并且相信它会突 破一切阻力出现在我们眼前。
诗人在前三句写景后,为什么要在第四句 “乡书何处达?归雁洛阳边”中想到要寄一 封家书呢?
由于新年将到,这正是家人团聚之 时,而他却不能回家,自然要写一封 平安家书,更何况他此刻看见了北归 的雁,必定要路经洛阳的——洛阳在 镇江西北方。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
思考讨论:
一、全诗是以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开, 写登山所见。
二、这首诗写了几层意思?
诗歌的背景
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。大战之前,身为主帅的曹操, 登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又 当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难 以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸 襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出 来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格, 成为一篇流传至今的优秀作品。
难》
钱塘湖春行
白居易
苏 堤 春 晓
雷 峰 夕 照
雷峰塔与《白蛇传》这一 美丽的 民间传说有关:法 海和尚破坏了白娘子和许 仙的美好婚姻,并将白娘子 禁锢在雷峰塔下.许多年后, 修炼成功的小青蛇战败了 法海 ,白娘子终于被救了出 来.现遗址仍在 南屏山上 。
三潭印月
白居易简介
白居易,唐代诗人,字 乐天,晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》,今存诗 近三千首,是唐代诗人创作 中最多的一个在文学上,白 居易主张“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”,强调继 承我国古典诗歌的现实主义 优良传统,反对“潮风雪, 弄花草”而别无寄托的作品, 是新乐府运动的倡导者,在 文学史上有重要的地位。
水 澹澹 山 竦峙
状貌

树 丛生 草 丰茂
沧 声势 秋风萧瑟 洪波涌起

想象 日月 若出其中
星汉 若出其里
博建 大功 胸立 怀业
小结:
1、这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀, 奋发昂扬的精神。抒发了统一中国,建 功立业的宏伟抱负。 2、这首诗意境开阔,气势雄浑,这与 一个雄心勃勃的政治家和军事家的风 度是一致的,真是读其诗如见其人。
1层(开头两句):交代观海的地点
2 层(3----8句):描写海水与山岛。 (实景)
3层(9---12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。
(想象)
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
诗中哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀?
“日月之行”至“若出其里”诗 句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神 融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀, 抒发了诗人统一中国建功立业的远大 抱负。
古代诗歌四首
我国古代不同历史时期 占主导地位的文学体裁:
汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说
观沧海
曹操
曹操简介
曹 操 ( 公 元 155 - 220 ) 字孟德,沛国谯县人(今安 徽省亳县)。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。
曹操雅爱诗章,好作乐 府歌辞,今存二十一篇。著 作有《魏武帝集》,已佚。 他的诗歌散文清峻整洁,气 魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒 发自己的政治抱负,并反映 了汉末人民的苦难生活。
题目《次北固山下》中,次,是停泊的 意思。从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表 达方式看,它是一首抒情诗。
律诗
律诗共八句。分为首联、颔联、颈联、 尾联四联。
押韵,每联尾字押韵。押韵的字叫韵脚。 颔联、颈联一定是对偶句。
朗读
次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。 海日/生/残夜,江春/入/旧年。 乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。
3、写作特点:借景抒情、托物言志。 虚实结合、动静结合。
次北固山下 王湾
作品背景
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人 久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了 诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的, 且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联闻名。
作者介绍
作者王湾,生卒年不详,只知道他是洛阳人, 先天元年(712)中了进士,以后曾往来于吴、楚 间,不得归家,故有此作。
提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去,一年一年地过去,而诗人依 旧在外奔波,不得回乡,怎能不产生乡愁呢?
比较赏析:
低沉、缠绵
并不低沉
“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”------崔颢《黄鹤楼》 “海日生残夜,江春入旧年。”--------王湾《次北固山下》
“海日生残夜,江春入旧年”跟“日暮乡关何处是?烟波 江上使人愁”相比,就显得开朗一些,是吗?说说道理。
“悬”是端直高挂的样子,风“正” 表明顺风,同时又是和风,因此帆便 端直高挂了。
名句分析
“海日生残夜,江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。 海上升起的太阳和江上所表现的春意。
2、这两种景象有相同的地方吗? 提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。(都描 写了时序交替中的景物。)
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?
大雁的意象:大雁是中国诗人经常运用的 意象,用来表达离别之情和思念之情, (鱼雁传书)
古诗中有提到大雁的诗句:
1、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.(范仲淹《渔家傲》 2、云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。(李清照
《一剪梅》) 3、凭高目断,鸿雁来时,无限思量。(晏殊《诉衷
情》) 4、从此信音稀,岭南无雁飞。(李师中《菩萨蛮》) 5、长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(李白《行路
这首诗描绘的是哪个季节的景色?从 哪些地方可以看出?
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春
这首诗表达了作者怎样的思想感情? 哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。
想象“潮平两岸阔, 风正一帆悬”是怎样 的情景,如果你身临 其境将会有怎样的感 受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨, 江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸 齐平,船上人视野也因之开阔。
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