北京课改版三年级英语教案十
Lesson 10 How are you 教学设计【小学英语三年级上册(科普)】
Lesson 10 How are you?本课是三年级英语上册第十课，要求学生能够掌握课本词汇及句型，学会运用日常交际用语How are you?及其相应回答，并能根据问句写出答语。
要求会读会说家庭成员的单词，通过录音游戏及模仿加强学生对单词句型的记忆。
【知识目标】（1） 能够听说读写家庭成员单词（2） 正确使用How are you 问句及答语【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练。
【教学重点】 能够听说读写家庭成员单词【教学难点】正确使用How are you 问句及答语Tape recorder, Multimedia◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程Step 1. Greeting and Introduction Begin by greeting the class with a smile! T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsmum 妈妈dad 爸爸jam 果酱zip 拉链Step 3. Let’s talk.Hi, Mrs Bird! How are you?I’m fine.Hello, Mr Pig! How are you?I’m OK.Good morning, Mum. How are you?I’m OK. How nice you are！Good morning, Dad. How are you?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 4. Let’s learnHow are you, Mum?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 5. Let’s singStep 6. Let’s readFox box jam yes zipStep 7. A gameHi, Li Dong! How are you?Fine, thank you.Good morning, Zhao Fan. How are you?I’m fine. Thank you.Step 8. Look and write1.This is my m_____2.This is my d_____3.It’s a red b_____4.It’s a w_____ c_____5.It’s a b____ b____Step 9. Listen and chooseListen to the recording and choose it. Follow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.◆教学反思略。
北京版-英语-三年级下册-Unit 3 I like jiaozi best Lesson 10 教案
UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 10教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：foodbeatgreat2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your favorite food?It’s jiaozi.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:What is your favorite food?It’s jiaozi.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
北京版-英语-三年级上册-Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 教案
教学基本信息
课题
Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 学科 英语 学段：中段
年级
三年级
指导思想与理论依据
《英语新课程标准》中强调“从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
” “强调在小学英语教学中创设情景，情景要考虑到学生的生活经验。
”
本节课中我创设贴近学生生活的教学情景，让学生在情景中乐于参与活动, 初步培养他们的综合语言运用能力。
通过本课的学习，使学生保持已有学习兴趣并再度提高学习兴趣。
本课体现情景教学原则。
教学背景分析 1.教学内容分析：
本节课是北京版小学英语三年级下册第三单元Lesson 10。
教学内容包括两个主要部分，即 “Listen and say” “Listen, look and learn”。
其中在“Listen, look and learn”中包括四个新单词jiaozi, noodles, fish, meatballs ，我通过对教材的整体分析，发现在二年级教材中已接触过jiaozi, noodles, fish ，meat 这些食物类单词，学生们对这些词并不陌生，所以本课将通过meat 引导学生学习meatballs 这个单词。
这些单词并不难，所以本课我将重点放在 “What’s your favourite... ?”“It’s ..../ I like...best.”询问对方最喜欢的食物是什么及回答。
三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJUICEBESTLesson10-北京课改版
三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JUICE BEST Lesson 10北京课改版教学内容本课为《北京课改版》三年级下册英语课程中的第10课，教学内容主要围绕“我最喜欢喝果汁”这一主题展开。
通过学习本课，学生将能够掌握描述个人喜好、询问他人喜好以及表达原因的句型。
课程内容将包括新单词的学习，如“juice”、“water”、“milk”等，以及相关的句型和语法知识。
教学目标2. 培养学生能够询问他人喜好并做出回应的能力。
3. 引导学生学会表达喜欢某物的原因。
4. 通过学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力。
5. 增进学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确使用“like”和“best”来表达最喜欢的概念。
3. 新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。
2. 教学卡片，展示本课的重点单词和句型。
3. 学生工作表，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔，用于板书设计。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引入本课的主题，激发学生的兴趣。
通过问答活动复习已学的相关词汇和句型。
第二阶段：新知识学习使用多媒体展示新单词，教授发音并让学生跟读。
讲解并练习句型“I like best”，通过实例让学生理解其含义。
通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中运用新学到的句型。
第三阶段：实践与应用设计小组活动，让学生相互询问并表达个人喜好。
进行课堂游戏，巩固新学的单词和句型。
通过听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。
对本课内容进行简要回顾，确保学生对新知识有全面理解。
布置课后作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计在黑板上分区域展示本课的重点单词、句型和语法点。
使用彩色笔突出显示重要信息，提高视觉效果。
随着课程的进行，逐步补充板书内容，形成完整的知识结构。
作业设计1. 书面作业：完成工作表上的练习题，包括填空、选择和简答题。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话，使用本课学到的句型询问并表达个人喜好。
北京版三年级英语教案范文5篇
北京版三年级英语教案范文5篇北京版三年级英语教案（篇1）一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T：Mike is talking with John .Listen and answer ：What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T： Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
北京课改版三年级上英语Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 教案
Unit 3I was born on May 23rd(Lesson 10)4.教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图Leading-in4 minutes1.To ask the students to singthe song “The months of theyear”2.To show some picturesand ask the students somequestions.Q1:Which holiday/festivalis it?Q2:When is it?Sing the song.Observe the picture,listen to the musicand try to answer thequestions.复习月份词汇，激发学生学习兴趣。
学生复习巩固节日及月份的表达。
观看视频，体会情感。
借助语言支架，进行语言实践，输出语篇。
结束布置作业。
播放视频，引导学生通过仔细观看视频完成任务卡。
课件示范。
引导学生以同伴合作的方式讨论答案，操练对话并展示。
2. To show a calendar and ask the questions.Q1:Who is she?Q2:When is her birthday? S:It’s Christmas. It’son December 25th.S:It’s Teachers’Day.”It’s onSeptember 10th.S:It’s NationalDay.”It’s on October1st.S:It’s New Year. It’son January 1st.Watch, listen andanswer.S:She is Lingling.Her birthday is onJanuary 21st.学生回顾已知，引出本课主人公Lingling并复习生日日期。
Presentation 20minutes 1-1.To ask the studentssome questions, play thevideo and show the answers.Q1:Where is Lingling?Q2:Who is he?Q3:What can you see?Look at the picture,answer the questionsand watch the video.A1:She is at home.A2:He is Lingling’sfather.学生通过观察图片对情景进行思考和猜测，初步感知对话内容。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson1-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 1北京课改版教学内容本节课主要围绕北京课改版三年级上册英语Unit 1 Lesson 1的内容展开。
课程以基础的日常英语问候和介绍为主题，包括学习常用的问候语、自我介绍、询问和回答名字等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交流技巧，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课中的核心词汇和句型，如“Hello, my name is”和“What's your name?”。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 发音准确性：对于三年级的学生来说，正确发音是一个挑战，特别是新单词的发音。
2. 句型运用：学生需要理解并能够在实际对话中正确运用“Hello, my name is”和“What's your name?”等句型。
教具学具准备1. 教材：北京课改版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：电子白板、PPT课件。
3. 教具：名字标签、角色扮演道具。
4. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示本课核心词汇和句型，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：设计一些练习题，如填空、选择等，检验学生的学习效果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
包括核心词汇、句型以及重要的语法点。
使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，提高视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：家长协助，用英语进行家庭自我介绍练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员或朋友。
三年级下册英语-Unit 3 I like jiaozi best lesson 10 北京课改版 (1)
Do you like ...?
Do you want any...?
Yes,.../No,... .It's ...
Yes, ..../ No, .... I don't
like...
Step 1: Say the word
one by one Step 2: Ask in group
carefully and quiet +2
sitting
very straight +2
What are they talking about?
bed desk nest
How does Guoguo invite(邀请) Lingling?
Please stay and let's have jiaozi together.
Please stay and let's have jiaozi together.
Go back home.
Don’t leave Guoguo's home.
Please stay and let's have jiaozi together.
Great! I'd love to.
My dad is making jiaozi in the kitchen.
Points
1' 2' 2'
chohcootlate
some
Step 1: choose 1 card Step 2: Ask one by one
in group Step 3: Show
Rules
all involved
(全员参与)
北京课改版三年级英语上册教学计划
北京课改版三年级英语上册教学计划教材：《北京课改版三年级英语上册》教学目标：1. 培养学生对英语语言的兴趣，掌握三年级上册所学的英语知识和基本交际能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作和创新的能力。
教学内容和安排：第一单元：Hello, Everyone!1. 教学目标：学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学内容：Hello, Hi, What’s your name? I’m _______.3. 教学活动：- 观看视频和图片，引出问候语的表达方式。
- 听音乐，跟随音乐做问候动作。
- 模仿老师和同学的问候和自我介绍。
- 分组练习编对话，互相问候和自我介绍。
- 完成练习册上的相关练习。
第二单元：What’s This?1. 教学目标：学习物品的英文表达方式。
2. 教学内容：book, pen, pencil, ruler, eraser等常见物品的英文。
3. 教学活动：- 看图片，学习物品的名称。
- 观看视频动画，巩固所学词汇。
- 分组合作，利用所学词汇描述物品或找出物品。
- 完成练习册上的相关练习。
第三单元：Colors1. 教学目标：学习常见颜色的英文表达方式。
2. 教学内容：red, blue, yellow, green等常见颜色的英文。
3. 教学活动：- 教学颜色时，用实物和图片展示颜色。
- 听音乐，按颜色跳舞。
- 分组合作，描述同学或环境中的颜色。
- 完成练习册上的相关练习。
第四单元：Numbers1. 教学目标：学习数字的英文表达方式及基本数数的能力。
2. 教学内容：1-10的数字和数数的基本方法。
3. 教学活动：- 观看视频和图片，学习数字的英文表达方式。
- 分组练习数数，如数水果或教室中的物品。
- 听音乐，跟随音乐数数。
- 完成练习册上的相关练习。
第五单元：Family1. 教学目标：学习家庭成员的称谓及表达方式。
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 2 北京课改版
UNIT ONE SＥＰTＥＭBＥR 10TＨＩS TEACHERS’ＤＡＹＬesson 2教学设计一、教学目标1、能用序数词表达顺序,如“Is thｅsecｏnd cｌａss Chiｎｅｓｅ？”和“Yｅs, it iｓ、”2。
能听明白和认读序数词fifth、ｓixｔh、sevｅntｈ,以及pupiｌ、ｈi和ｎａm ｅ,并能在实际情景中运用。
3、能在迎接新同学的情景中,展示自己的热情和礼节。
二、教学重难点１、教学重点:(１)能问答“Is tｈe secｏｎd claｓs Chinese？”和“Ｙeｓ,ｉｔiｓ。
”(2) 能认读词汇fifth、ｓixｔh和sｅvｅnth,以及pupil、hｉ和naｍe。
2、教学难点:(1) “Ｉ’m Ameriｃan。
”和“I’m fｒoｍＣaｎada、”两句话的含义相似,但其中Amerｉcan和Cａｎａｄａ的词性和用法均不相同。
(２) 关注sixｔh词汇中/s/与/θ/连读时的发音。
三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片(本课词卡及游戏用卡片)、头饰(教材人物)、图片、世界地图(突出美国和加拿大)、与教材内容一致的课程表、多套空课程表和课程贴纸、给学生的奖品(贴纸及贴有thｅｆirｓt、tｈe sｅcond等标牌的小奖品)、录音机、教学课件等。
四、教学步骤(一)Ｌiｓtｅn anｄsａy1、导入(1) 教师走进教室,向学生问候:“Heｌlo, boys ａｎd girｌｓ!”(2) 假如本学期有新转进的学生,教师形容该学生,请其他学生推测,如:“Tｈis iｓa ｇirl、Sｈｅiｓｔaｌl aｎd thｉn、”学生猜中后,教师指着该学生接着介绍说:“××is a ｎeｗｐｕpil、She ｉs froｍ…、"假如本学期没有新转进的学生,教师能够拿出其他班级新转进学生的照片,介绍说:“××is a new pupil。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson3-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit 1 Lesson 3的内容进行教学，重点学习单词包括“pen”、“pencil”、“ruler”、“eraser”等，以及句型“May I have a？”的使用。
通过本课的学习，学生将能够识别并运用这些基础学习用品的英语表达，同时学会用英语提出请求。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写上述单词，掌握句型“May I have a？”的使用。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中灵活运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作与交流能力。
教学难点1. 单词“ruler”和“eraser”的正确发音。
2. 句型“May I have a？”的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，单词卡片。
2. 学具：学生自备学习用品，如pen、pencil、ruler、eraser 等。
教学过程2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生直观地学习和理解。
3. 课堂练习：设计各种练习活动，如填空、选择、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟实际情景，用英语进行交流。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括单词、句型以及相关的例句。
同时，板书还将展示本节课的教学目标和重难点，以便学生更好地理解和掌握。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：和家长或同学用英语进行对话练习，模拟实际情景。
3. 拓展作业：鼓励学生用自己的学习用品进行英语标签的制作，加深对单词的记忆和理解。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及教学目标的达成情况。
同时，教师还应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson2-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 2北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit 1 Lesson 2的内容进行教学，重点学习英语日常用语，包括问候、介绍、询问和回答等基本交流方式。
通过本课的学习，学生能够掌握基础的英语会话能力，并能在日常生活中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的日常用语，并能用英语进行基本的问候、介绍、询问和回答。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 英语听力的理解和反应。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 英语教材。
3. 词汇卡片。
4. 录音机。
教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过多媒体展示新课的日常用语，引导学生跟读，并进行角色扮演。
3. 操练：分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：设计情景，让学生运用所学知识进行实际交流。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 1 Lesson 22. 词汇：展示本节课的重点词汇，并标注音标。
3. 句型：列出本节课的重点句型，并标注中文翻译。
4. 注释：对难点进行注释，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 书面作业：完成课后练习题。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
通过本节课的学习，学生应能掌握基础的英语日常用语，并能在日常生活中进行简单交流。
教师应关注学生的实际运用能力，提高学生的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
北京版三年级英语教案
北京版三年级英语教案北京版三年级英语教案篇1教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his .foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words. T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
【推荐】三年级上册英语教案-unit3lesson10︱北京课改版.docx
第三单元单元主题I WAS BORN ON MAY 23RD课题Lesson 10 总课时2教学总目标【三维目标】知识目标：1.能听懂、会ffl<u When were/was...born? I /He/ She was/were born …”。
询问他人的生日和应答。
2.能听说认读born, May, June, fifteenth, fourteenth 等词汇。
3.能正确朗读和表演课文。
能力目标：1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。
2.培养学生的语言运用能力。
情感目标：能通过学习，了解亲人的生日，体会关心家人的情感。
教学重点、难点重点：能够在实际情景中运用"When were/was...born?^^进彳亍交际。
难点：be(was, were)在句型中的运用。
分课时的教学要求(落实总目标，课时教学密度分布合理)【若教学内容只是一课时完成，则不需填写此栏】第一课时：1.能正确理解课文大意，并朗读课文，表演对话。
2.初步感知句型"When were/was...born?I /He/ She was/were bom …”。
3•能听懂、说出并认读单词born, May, June, fourteenth, fifteenth o 第二课时：1.能听懂、会说“Whenwere/was... born? I /He/ She was/were born…”。
并能按照情景做出正确反应。
2.巩固本课单词，三年级上册理解并认读born, May,June,fourteenth, fifteenth o能在相应的情景中进行Listen, look andlearn的替换。
板书设计Lesson 10When were you bom? I yvas bom on May23rd.When was she born? She was born on June 15th.课前准备（师）课前参与（生）录音机，课件，单词卡片，教学挂图预习单词教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备第一课时：I • Warming up1. T: What day is today? Hello!What's the date today? Answer questions.Ask and answer the date Pair work. Ask and answer.2. T: When is your birthday? English show.给学生展示S: It，s on.…自己的舞台。
《 Lesson 10 It Has Two Big Ears》(教案)北京版(2024)英语三上
教师将动物图片背面朝上，让学生猜是什么动物。学生可以用句型 “It has …” 来描述动物的身体部位及特点，其他学生根据描述猜测动物的名称。猜对的学生可以得到一个小奖品。
（2）小组活动Βιβλιοθήκη 教师将学生分成小组，让每个小组选择一种动物，用所学句型描述该动物的身体部位及特点。然后每个小组派一名代表上台展示，其他小组的学生猜是什么动物。
1.教学重点
（1）. 掌握单词 ear、big、small、long、short 的发音和拼写。
（2）. 掌握句型 “It has two big ears.” “It has a long nose.” 等，并能用这些句型描述动物的身体部位及特点。
2.教学难点
（1）. 单词的正确发音和理解，尤其是 long、short 的发音区别。
针对这些不足之处，我将在今后的教学中加以改进。例如，在单词教学中，我可以采用多种教学方法，如 chant、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词的发音。在小组活动中，我可以加强对学生的指导和监督，让每个学生都能积极参与到活动中来。
总之，通过本节课的教学，我不仅让学生学到了英语知识，还培养了学生的语言运用能力和合作精神。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的服务。
二、教学目标
1.知识目标
（1）. 学生能够听懂、会说、认读单词 ear、big、small、long、short。
（2）. 学生能够掌握句型 “It has two big ears.” “It has a long nose.” 等，并能用这些句型描述动物的身体部位及特点。
2.能力目标
（1）. 培养学生的观察能力，能够准确观察动物的身体部位及特点。
三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 10_北京课改版
UNIT THREE I WAS BORN ON MAY23RD唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Lesson 10课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST Lesson 10 北京版
Lesson 10【Learning Aims】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会询问一些常见食物。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【Important & Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．单词的发音和理解。
2．句型：What’s your favorite food? It’s…的灵活运用。
【Learning Procedures】一、新知学习1．听力练习。
将自己不认识的单词或词组写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）单词朗读：favorite/stay/great/dinner/noodles/fish/meat balls（2）朗读句型：What’s your favorite food?It’s…（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What’s your favorite food?S2: It’s meat balls.二、达标检测1．判断下列的英文翻译是否正确。
（1）我爸爸正在做饺子。
My dad is making jiaozi.（2）你呢？How about you?（3）我最喜欢饺子。
I like jiaozi best.（4）你最喜欢的食物是什么？What’s your favourite food?2．看图写单词。
北京版三年级英语教案
北京版三年级英语教案教案标题：《My Family》教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握并正确使用以下词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 学生能够描述自己的家庭成员。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
教学重点：1. 学习并掌握新词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 学生能够描述自己的家庭成员。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
教学准备：1. PPT或者教学卡片，上面印有家庭成员的图片。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 与学生打招呼，引导学生进入英语学习氛围。
2. 通过问候学生的家庭成员，引导学生复习之前学过的单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather。
Step 2: Presentation (15分钟)1. 使用PPT或者教学卡片展示家庭成员的图片，引导学生认读并模仿发音。
2. 逐个介绍每个家庭成员，并教授相应的单词。
3. 通过示范和学生的模仿，教授句型 "This is myfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather."。
Step 3: Practice (20分钟)1. 将学生分成小组，每组5人左右。
2. 每个小组的学生轮流描述自己的家庭成员，其他组员要仔细倾听，并尝试回答。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和句子结构，鼓励学生多进行口语练习。
Step 4: Production (15分钟)1. 要求学生用彩色笔和绘画纸绘制自己的家庭成员，并在图片下方写上相应的单词。
北京版三年级英语教案
教案主题：Introducing My Friends教学学习目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的词汇：old, strong, fast, smart。
2. 能够通过询问“How old are you?” 来询问别人的年龄，并能正确回答。
3. 掌握句型：“How old are you?” “I am ________.”4.能够运用学到的词汇和句型进行简单的介绍。
5.培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点和难点：重点：学会询问年龄并正确回答。
难点：初步学习新的词汇和句型。
教学准备：教学课件、图片、学生作品展示板、卡片等。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greeting: Greet the students and check their attendance.2. Review: Review the greetings and introduce the topic of the lesson by showing pictures of friends. Ask the students todescribe the friends in the pictures using words they have learned before, such as tall, short, happy, etc.Step 2: Presentation (10 minutes)2. Teach the sentence pattern: How old are you? Introducethe sentence pattern by pointing to yourself and saying "I am 8 years old." Then ask a student their age and have them reply using the same sentence pattern. Repeat with a few more students, emphasizing the correct response.Step 3: Practice (20 minutes)1. Role-play: Divide the students into pairs and have them practice asking and answering the question "How old are you?" using the sentence pattern taught. Walk around the classroom and monitor the students' practice, providing assistance if necessary.2. Group activity: Divide the class into small groups. Give each group several pictures of friends with different ages and qualities. Instruct the students to take turns asking and answering the question "How old are you?" based on the pictures, and use the new vocabulary words to describe the friends. The other group members should listen and provide feedback.Step 4: Production (15 minutes)1. Artwork: Give each student a piece of construction paper and ask them to draw a picture of a friend. Have them writetheir friend's name, age, and qualities on the paper.Step 5: Review (5 minutes)1. Review the vocabulary words and sentence pattern byasking the students to repeat after you.Step 6: Homework (5 minutes)1. Assign a small task for homework, such as interviewing a family member or friend and asking their age using the sentence pattern. Encourage the students to write down the answers and share them in the next class.教学反思：本节课采用了多种教学方法，如图片展示、配对练习、小组活动等，使学生在多个方面进行语言运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson2教案设计
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：
Aunt Uncle
Hospital nurse
Doctor tooth
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：
What does your father do?
He‘s a teacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening， speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Question
1)你如何询问的职业?
2)Survey：
What doe s your father do?
He’s a teacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Aunt
Uncle
Hospital
Nurse
Doctor
Tooth
推荐一个教师必备工具“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统 4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud t hese sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homew ork!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
在工作学习中，我们经常会遇到北京课改版三年级英语教案这样的问题。
雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！因此，面对北京课改版三年级英语教案我们应该有努力探索的精神。
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
对于这个问题也是一样的。
读书忌死读，死读钻牛角，对于北京课改版三年级英语教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。
雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！。