小班绘本：《长长的》
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案第一章：教学目标1.1 了解绘本《长长的》的基本内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿对语言的兴趣，提高听、说、读、写等多方面的语言能力。
1.3 培养幼儿观察、想象、创造等能力，促进幼儿全面发展。
第二章：教学内容2.1 绘本《长长的》的故事情节，包括角色、场景、事件等。
2.2 学习绘本中的词语和句子，引导幼儿正确运用语言表达自己的观点和感受。
2.3 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中感受和运用语言。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维和表达能力。
3.3 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言。
第四章：教学准备4.1 准备绘本《长长的》的纸质版或电子版，确保幼儿能够清晰地看到绘本内容。
4.2 准备与绘本内容相关的教具，如图片、卡片等。
4.3 准备教学环境，确保教室安静、整洁，有利于教学活动的进行。
第五章：教学安排5.1 第一课时：介绍绘本《长长的》的基本情节，引导幼儿观察绘本封面和插图，激发幼儿的阅读兴趣。
5.2 第二课时：通过讲述绘本故事，让幼儿了解故事情节和角色，引导幼儿学习绘本中的词语和句子。
5.3 第三课时：通过角色扮演、小组讨论等活动，让幼儿运用语言表达自己的观点和感受。
5.4 第四课时：设计相关的语言游戏，巩固幼儿在绘本中学到的词语和句子。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。
6.2 记录幼儿在小组讨论和游戏中的语言表达，评估他们的语言能力和社交技能。
6.3 收集幼儿的作业和练习，评估他们的学习效果和应用能力。
第七章：教学拓展7.1 鼓励家长参与教学活动，通过家庭作业和亲子活动，延伸幼儿的学习兴趣。
7.2 结合其他学科，如美术、音乐等，进行跨学科教学，丰富幼儿的学习体验。
7.3 组织相关的课外活动，如参观、实地考察等，让幼儿在实际环境中学习和应用语言。
【小班教案】小班绘本《长长的》
【小班教案】小班绘本《长长的》一、教学内容今天我们要学习的是小班绘本《长长的》。
这本绘本主要讲述了小动物们发现一根长长的绳子后，各自想象着用它来做什么事情。
通过这个故事，让孩子们了解想象力的力量，并培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们理解绘本《长长的》的故事内容，并能够简单描述故事情节。
2. 通过故事，培养孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：理解绘本《长长的》的故事内容，能够简单描述故事情节。
难点：通过故事，培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《长长的》，绳子一根，画纸、画笔等绘画工具。
学具：孩子们的画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们一根绳子，让他们想象一下这根绳子可以用来做什么。
让孩子们分享自己的想法。
2. 朗读绘本：老师朗读绘本《长长的》，让孩子们认真听故事，并在适当的时候提问，让孩子们思考并回答问题。
3. 讨论故事情节：故事结束后，引导孩子们讨论故事情节，让孩子们描述故事中每个小动物的想法和行为。
4. 实践活动：发给每个孩子一张画纸，让他们用自己的想象力，画出自己喜欢的小动物，并剪下来。
然后，用胶水将剪下的小动物贴在另一张画纸上，组成一个新的故事。
5. 分享作品：邀请孩子们分享自己的作品，让大家一起欣赏和讨论。
六、板书设计板书设计将包括绘本《长长的》的封面，以及每个小动物的想法和行为。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的想象力，画出一个长长的故事，并写上故事的情节。
答案：孩子们的作业将根据他们的想象力和创造力而有所不同，因此没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，观察孩子们对绘本《长长的》的理解和参与程度，以及他们在实践活动中的表现。
反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，并思考如何改进教学方法。
拓展延伸：可以邀请孩子们回家后，与家长一起继续发挥想象力，创作出更多有趣的故事，并分享给其他同学。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇教案名称：《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容：1. 第一章：介绍长度的概念，通过图片和文字展示不同的长度物品。
2. 第二章：通过故事情节，引导幼儿认识比较长度的方式。
3. 第三章：教授幼儿使用长度单位进行测量和比较。
4. 第四章：通过实践活动，让幼儿运用长度知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解长度的概念，认识不同的长度物品。
2. 培养幼儿比较长度、进行测量和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识长度、了解长度单位，并能够运用长度知识解决实际问题。
难点：让幼儿掌握比较长度的方式，以及使用长度单位进行测量。
四、教具与学具准备：教具：绘本《长长的》、长度物品（如绳子、尺子等）、长度单位卡片。
学具：画笔、画纸、测量工具（如尺子）、问题解决卡片。
五、教学过程：1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的长度物品，如桌子、椅子、窗帘等，引导幼儿注意到它们的长度不同。
2. 例题讲解：通过绘本《长长的》的第一、二、三章，讲解长度的概念，让幼儿认识不同的长度物品，并学会比较长度。
3. 随堂练习：让幼儿分组，使用教具和学具进行长度比较实践活动，如用绳子和尺子比较桌子和椅子的长度。
4. 问题解决：通过绘本《长长的》的第四章，让幼儿学会使用长度单位解决实际问题。
例如，让幼儿设计一个长度为2米的障碍赛跑路线。
5. 小组合作：让幼儿分组，用画笔和画纸设计一个长度为3米的障碍赛跑路线，并展示给全班同学。
六、板书设计：板书内容主要包括长度的概念、长度单位、比较长度的方式等。
通过简洁的文字和图片，展示长度的相关知识。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长度物品，比较它们的长度，并记录下来。
答案：幼儿可以举例说明家里的长度物品，如床、沙发、电视等，并描述它们的长度。
2. 请幼儿用尺子测量自己身高，并记录下来。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解绘本《长长的》的故事内容。
2. 学会用“长长”的词语描述物体。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和交流能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对阅读的兴趣。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《长长的》是一部关于一只长颈鹿的绘本，讲述了长颈鹿在森林里的生活以及与同伴们相处的故事。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 理解绘本《长长的》的故事情节。
2. 学会用“长长”的词语描述物体。
2.2.2 教学难点：1. 引导学生发挥想象力，创造性地描述“长长”的物体。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习热情。
3.2 教学手段1. 绘本《长长的》：以图片和文字的形式展示故事内容。
2. 实物模型：展示各种“长长”的物体，帮助学生直观理解。
3. 投影仪：播放相关教学视频，丰富教学手段。
第四章：教学过程4.1 导入1. 展示绘本《长长的》的封面，引导学生关注。
2. 提问：“你们知道长颈鹿吗？它们有什么特点？”4.2 讲述故事1. 以生动的语言讲述《长长的》的故事。
2. 引导学生关注故事中“长长”的物体。
4.3 观察与讨论1. 展示实物模型，让学生观察并描述。
2. 分组讨论，引导学生发挥想象力，创造性地描述“长长”的物体。
2. 布置作业：让学生画出自己想象中的“长长”物体，下节课分享。
第五章：教学评价5.1 过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望。
2. 评价学生在讨论中的表现，关注其想象力与表达能力。
5.2 结果评价1. 评价学生作业完成情况，关注其创造性和对“长长”物体的理解。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇一、教学内容1. 教材章节：第一章《小蚂蚁的绳子》，了解绳子的特点；2. 教材内容：第二章《小兔子的小河》，学习描述物体的长短；3. 教材拓展：第三章《小猫咪的尾巴》，探讨不同物体的长度。
二、教学目标1. 了解物体的长度概念，能够用语言描述物体的长短；2. 通过观察、比较，培养孩子们的观察能力和思维能力；3. 培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度概念，用语言描述物体长短；教学重点：观察、比较不同物体的长度，培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》，小蚂蚁、小兔子、小猫咪的玩具；2. 学具：绳子、尺子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察教室里的物品，找出最长的绳子；2. 例题讲解：a. 讲解绘本故事，引导孩子们关注故事中的长度描述；b. 通过比较小蚂蚁、小兔子、小猫咪的玩具，让孩子们理解长度概念；3. 随堂练习：a. 让孩子们用绳子、尺子测量教具的长度；b. 分组讨论，让孩子们用自己的话描述物体的长短；六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：a. 物体：绳子、小河、尾巴；b. 长度描述：长、短；c. 测量工具：绳子、尺子。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们观察家里的物品，选择一个最长的物品，用画纸和彩笔描绘出来，并描述其长度；2. 答案：孩子们需要提交一张画有最长物品的画纸，并附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们的作业，了解他们对长度概念的理解程度，针对存在的问题进行教学调整；2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让孩子们在家里继续寻找最长物品，并进行描述；b. 开展“我的小手最长”主题活动，让孩子们用尺子测量自己的小手，并进行比较；c. 组织孩子们进行户外活动，寻找大自然中的长物体，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的环节；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计与组织；5. 作业设计的要求与答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
小班绘本长长的教案反思
小班绘本长长的教案反思教案名称：《长长的》绘本教学一、教学内容本节课选取的绘本故事为《长长的》，该故事主要围绕一只小兔子的长耳朵展开，通过生动有趣的情节，向孩子们传递了友谊、勇气和自信的主题。
教学内容主要包括：1. 故事情节的理解：让学生通过聆听和阅读，理解故事的基本情节，把握角色特点。
2. 绘本欣赏：引导学生欣赏绘本插图，体会画面细节，提升审美能力。
二、教学目标1. 能够理解《长长的》故事情节，把握角色特点。
2. 学会欣赏绘本插图，提升审美能力。
3. 培养关爱他人，勇敢自信的品质。
三、教学难点与重点重点：理解《长长的》故事情节，学会欣赏绘本插图。
难点：引导学生体会故事中的情感教育，培养关爱他人，勇敢自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》，投影仪，音响设备。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示《长长的》绘本封面，引导学生观察并提问：“你们知道小兔子的耳朵为什么这么长吗？”激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《长长的》故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
在讲述过程中，适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 绘本欣赏（10分钟）教师引导学生欣赏绘本插图，提出问题：“你们觉得这幅图美吗？为什么？”激发学生的审美情趣。
同时，让学生关注画面细节，如小兔子的表情、动作等。
4. 情感教育（5分钟）教师组织学生讨论故事中的情感教育，提问：“小兔子是如何克服困难的？我们应该学习它的哪些品质？”引导学生学会关爱他人，培养勇敢自信的品质。
5. 动手实践（5分钟）学生根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作手工作品，展示自己对故事的理解。
六、板书设计板书内容：《长长的》故事情节概括1. 小兔子长长的耳朵2. 友谊、勇气和自信七、作业设计1. 请学生复述《长长的》故事情节。
2. 画一画你心中的小兔子，并写上几句关于它的描述。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：在教学过程中，需要关注学生对《长长的》故事情节的理解程度，特别是对于故事中的情感教育和价值观的传递。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课的教材为幼儿园小班绘本《长长的》。
绘本主要讲述了一只小兔子发现自己的尾巴比其他小动物的尾巴都要长，于是它感到非常自豪。
然而，在一次与其他小动物的比赛后，小兔子意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
绘本通过生动的故事和精美的插图，向孩子们传达了不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点的道理。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养孩子们的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导幼儿学会欣赏自己的特点和优点，培养自信心。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和谦让的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的主题，学会欣赏自己的特点和优点。
难点：引导幼儿通过绘本故事，学会与他人合作、分享和谦让。
四、教具与学具准备1. 绘本《长长的》若干份，分别供孩子们阅读。
2. 彩色笔、画纸，供孩子们绘制自己的尾巴。
3. 绳子，用于模拟比赛。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们观察绘本封面，引发孩子们对故事的好奇心。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导孩子们谈论自己喜欢的角色和情节，让孩子们表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩色笔，让孩子们绘制自己的尾巴，鼓励他们发挥想象力。
5. 比赛环节：教师组织孩子们进行模拟比赛，让他们体验竞争的乐趣。
7. 作业布置：让孩子们回家后，与家长分享绘本故事，讨论故事中的道理。
六、板书设计板书《长长的》板书内容：1. 故事情节：小兔子发现自己的尾巴最长，感到自豪。
2. 比赛环节：小兔子与其他小动物比赛，意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
3. 道理：不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述绘本故事《长长的》。
2. 请孩子们谈谈自己喜欢的角色和情节，并解释原因。
3. 请孩子们思考一下，如何在生活中学会欣赏他人的特点和优点。
《长长的》小班语言教育绘本精品教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本精品教案(5篇一、教学内容本节课我们将要学习《长长的》小班语言教育绘本的第一至第三章内容。
具体包括：第一章《长长的绳子》，讲述了一只小老鼠发现了一根长长的绳子，通过这根绳子，它结识了不同的小动物朋友们；第二章《长长的尾巴》，描述了各种动物尾巴的特点和作用；第三章《长长的旅程》，描绘了小动物们沿着绳子进行的一次奇妙旅程。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的生词和基本句型，提高学生的语言表达能力。
2. 通过绘本故事，培养学生团结合作、互帮互助的精神。
3. 激发学生对大自然和动物的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：绘本中生词和句型的掌握，故事情节的理解。
难点：如何引导学生运用所学知识进行口语表达和创作。
四、教具与学具准备教具：绘本《长长的》，生词卡片，图片卡片，绳子一根。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一根长长的绳子，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第一至第三章，讲解生词和句型。
3. 例题讲解：以绘本中的某个情节为例，讲解如何运用所学生词和句型进行口语表达。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行对话练习。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为生词和句型，右侧为绘本故事线索。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，创作一个关于小动物们的新故事，用到所学生词和句型。
2. 答案示例：小猴子找到了一根长长的藤蔓，它邀请了许多好朋友一起玩。
它们沿着藤蔓来到了一个美丽的果园，采摘了许多新鲜的果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对部分生词的掌握仍有不足，需要在下节课加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的事物，发现生活中的“长长的”，并与同学分享。
同时，开展一次以“保护动物，爱护大自然”为主题的班会活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色。
（2）培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
（3）引导幼儿观察绘本中的插图，培养幼儿的审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲述，让幼儿了解“长长”的概念。
（2）利用观察、讨论等方法，让幼儿学会用“长长”来描述物体。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）引导幼儿学会分享，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1. 故事主题：《长长的》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子发现了一根长长的胡萝卜，它兴奋地带着胡萝卜去见朋友们，朋友们纷纷用自己的方式描述这根胡萝卜。
大家一起分享这根美味的胡萝卜。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色。
2. 难点：让幼儿学会用“长长”来描述物体。
四、教学准备1. 教具：绘本《长长的》、投影仪、幻灯片、绘画工具。
2. 材料：胡萝卜、其他长短不一的物品。
五、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿关注故事主题。
（2）向幼儿提问：“你们知道什么是长长的吗？”2. 故事讲述：（1）教师通过投影仪或幻灯片，一边展示绘本插图，一边讲述故事。
（2）引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿分享自己对故事的理解。
3. 活动延伸：（1）让幼儿用自己的方式画出一条长长的线条，并描述这条线。
（2）组织幼儿寻找教室里的长长物品，并用“长长”来形容这些物品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用“长长”来描述身边的事物。
六、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度，是否能复述故事主要情节。
2. 幼儿是否能用“长长”来形容物体，观察他们的描述能力和创造力。
3. 幼儿在活动延伸中的参与度，以及他们的合作精神和分享意识。
七、教学反馈1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和反馈，提高他们的自信心。
2. 对于表现优异的幼儿，可以适当给予奖励，以激发他们的学习兴趣。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案第一章：教学目标1.1 了解绘本《长长的》的故事内容，理解“长长”的概念。
1.2 培养幼儿对语言的敏感性，提高表达能力。
1.3 培养幼儿观察、想象和创造能力。
1.4 培养幼儿合作、分享和团队精神。
第二章：教学内容2.1 绘本《长长的》的故事内容介绍。
2.2 “长长”的词语认知和运用。
2.3 通过绘本学习，培养幼儿对生活的观察和思考。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
3.2 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿表达自己的想法。
3.3 实践活动法：教师组织幼儿进行相关实践活动，巩固所学内容。
第四章：教学准备4.1 准备绘本《长长的》和相关图片。
4.2 准备活动材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4.3 教师提前阅读绘本，熟悉故事内容和教学目标。
第五章：教学过程5.1 引入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
5.2 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
5.3 讨论：教师引导幼儿讨论故事中“长长”的事物，引导幼儿表达自己的想法。
5.4 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如画出自己喜欢的“长长”的事物，剪贴出“长长”的线条等。
5.5 总结：教师总结本次教学内容，强调“长长”的概念。
5.6 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起找出生活中的“长长”的事物。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
6.2 通过实践活动，评估幼儿对“长长”的认知和运用能力。
6.3 收集幼儿的作业作品，评估他们的观察、想象和创造能力。
6.4 综合评价幼儿在语言、认知、操作和实践等方面的表现。
第七章：教学拓展7.1 推荐与《长长的》类似的绘本，让幼儿进一步了解和拓展相关知识。
7.2 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的表现，增进家校合作。
7.3 开展与“长长”相关的主题活动，如“长长”的手工制作、绘画比赛等。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容本节课选自小班语言教育绘本《长长的》，主要围绕探索“长”的概念展开。
教学内容包括绘本的第三章“小猫的尾巴”和第四章“小象的鼻子”。
详细内容为通过小猫和小象的日常生活，引出“长”的形容词和“长”的物体，让幼儿感知和理解“长”的概念。
二、教学目标1. 了解“长”的形容词和“长”的物体，能正确运用“长长的”进行描述。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发他们阅读的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“长”的概念，并能运用“长长的”进行描述。
教学重点：通过观察和实践活动，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》，小猫和小象的玩具，各种“长”的物体（如铅笔、绳子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的小猫和小象玩具，引导他们说出这两个动物的尾巴和鼻子的特点。
提问：“你们知道这两个动物的尾巴和鼻子是什么样子的吗？”2. 例题讲解（10分钟）朗读绘本第三章和第四章，引导幼儿关注“长长的”这一形容词。
让幼儿模仿老师，用“长长的”描述教具中的各种物体。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个“长”的物体进行观察和描述。
邀请各小组代表分享他们的观察和描述。
4. 课堂活动（10分钟）组织“找一找，说一说”活动，让幼儿在教室内寻找“长”的物体，并运用“长长的”进行描述。
老师巡回指导，给予鼓励和纠正。
提问：“今天我们学了什么？你们能说出哪些‘长长的’物体？”六、板书设计1. 《长长的》2. 内容：小猫的尾巴：长长的小象的鼻子：长长的其他“长”的物体：铅笔、绳子、尺子等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的“长长的”物体，并涂上颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察能力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿绘本阅读》中的《长长的》这一章节进行教学。
该章节详细描绘了各种长长的物体，如长长的小火车、长长的小蛇等，通过丰富的图画和简单的文字，让幼儿对“长长”的概念有直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并描述“长长”的物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
教学重点：通过观察、描述和表达，让幼儿掌握“长长”的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、挂图、卡片、小火车玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小火车玩具，让幼儿观察并说出火车的特点，引导幼儿关注“长长”的火车。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并找出长长的物体。
（2）引导幼儿用手指在卡片上描绘长长的物体，如小蛇、火车等。
（3）结合绘本，讲解“长长的”概念，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“找出下面哪个是长长的物体？”A. 圆圆的球B. 方方的积木C. 长长的香蕉让幼儿选择答案，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己认为长长的物体。
（2）相互展示作品，并说出自己画的物体为什么是长长的。
（2）引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，激发幼儿的观察兴趣。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：（1）长长的火车（2）长长的小蛇（3）长长的香蕉七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的“长长的”物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和表达，让幼儿掌握了“长长”的物体。
课后可以引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，教师可以针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇一、教学内容《长长的》是一篇以趣味故事形式引导小班幼儿感知和探索长度的语言教育绘本。
本节课将围绕绘本第一至三章内容展开，详细教学内容包括：1. 绘本第一章：《小蚂蚁的长长的路》小蚂蚁发现一条弯弯曲曲的长长的路，通过比较，让幼儿了解长度的概念。
2. 绘本第二章：《小兔子的长耳朵》小兔子的长耳朵在生活中起到的作用，引导幼儿感知长度在日常生活中的应用。
3. 绘本第三章：《小熊的长长的影子》小熊在阳光下，观察自己影子的变化，让幼儿了解影子的长度与光线的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较，感知长度的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿用语言表达长度概念，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中发现长度现象，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长度概念，并能用语言表达。
2. 教学重点：通过观察、比较，让幼儿感知长度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）、尺子、绳子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊），让幼儿猜测它们的特点。
（2）通过讨论，引出本节课的主题：长长的。
2. 讲解绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本第一至三章，引导幼儿观察、比较。
（2）针对每个故事，教师提问，让幼儿回答，巩固幼儿对长度的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用尺子和绳子测量教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）的长度。
（2）让幼儿在画纸上画出自己测量的过程，并用语言描述。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：比较两个物品的长度，让幼儿判断。
（2）幼儿完成随堂练习，巩固长度概念。
（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考生活中其他长度现象。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：小蚂蚁的长长的路小兔子的长耳朵小熊的长长的影子3. 配合教具展示，直观呈现长度概念。
【小班教案】小班绘本《长长的》(1)
【小班教案】小班绘本《长长的》一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《长长的》第五章《小蛇吃豆豆》的详细内容。
该章节主要讲述了小蛇通过智慧与努力，成功吃到高高树上豆豆的故事，从而引出“长”的概念。
二、教学目标1. 让学生理解“长”的概念，能够识别生活中长短不同的物体。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解“长”的概念，能够识别长短不同的物体。
难点：如何引导学生通过观察、思考，运用智慧解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》第五章、小蛇和豆豆的道具、尺子、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小蛇吃豆豆的故事，引发学生对“长”的概念的兴趣。
2. 讲解：展示绘本，让学生观察、讨论小蛇是如何成功吃到豆豆的，引导学生认识到“长”的特点。
3. 实践：分组进行“找一找、量一量”活动，让学生在教室内寻找长短不同的物体，并用尺子测量，记录下来。
5. 创作环节：引导学生运用彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“长长的”为主题的画作。
六、板书设计1. 板书小班绘本《长长的》2. 内容：第五章：小蛇吃豆豆“长”的概念：比较长短，观察、思考、解决问题七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的“长长的”物体，用尺子测量并记录下来，与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与孩子的学习，共同寻找生活中的“长长的”物体。
环境创设：在教室环境中布置“长长的”主题展览，展示学生的作品，提高他们的自信心和成就感。
主题活动：开展“我眼里的‘长长的’”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，表达自己对“长”的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在对“长”的概念的理解和识别上。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的》。
教学内容包括：绘本故事《长长的》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识各种长长的东西，如长颈鹿、长绳子等，并培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，认识各种长长的东西。
2. 培养幼儿观察事物、发挥想象的能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言描述事物的特征。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、想象，用语言描述事物的特征。
重点：理解故事内容，认识各种长长的东西。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》，挂图，卡片。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种长长的东西，如铅笔、尺子、跳绳等，引导幼儿发现长长的事物，激发他们对本节课的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师向幼儿展示绘本《长长的》，一边讲故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿跟随故事的发展，了解各种长长的东西。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事里有哪些长长的东西？”“它们长什么样？”引导幼儿回忆故事内容，用语言描述事物的特征。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿找出卡片上的长长的东西，并尝试用语言描述它们。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的长长的东西，培养幼儿的观察力和想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的长长的东西。
答案：幼儿完成画作，家长协助幼儿用语言描述画作内容。
2. 作业题目：与家长共同寻找生活中的长长的东西，并用语言描述它们。
答案：家长与幼儿共同完成，鼓励幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分参与。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“长长”的概念，通过观察和操作活动，培养幼儿对长度和形状的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力，引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 绘本《长长的》的内容介绍：通过讲述小动物们发现一条长长的绳子，引发的一系列有趣的故事，让幼儿感受“长长”的概念。
2. 教学活动：观察绘本图片，讨论故事情节，引导幼儿认识长度和形状，进行相关的操作活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解“长长”的概念，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节，培养幼儿对长度和形状的认知。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《长长的》，绳子，卡片，画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读空间，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发幼儿阅读的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师朗读绘本，引导幼儿观察故事中的画面，讨论小动物们发现长长绳子的情节。
（2）分组进行观察和操作活动，让幼儿通过实际操作，认识长度和形状。
（3）引导幼儿用语言描述绘本中的画面和情节，培养幼儿的表达能力。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“长长”现象，并用画笔记录下来，在下节课上与同学分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、互动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和投入程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和分享环节的表述，评价幼儿对绘本内容的理解和语言表达能力。
3. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的参与态度、合作意识和动手能力，以及对长度和形状概念的掌握程度。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的各个环节，包括教学内容的选择、教学方法的应用、幼儿的参与度以及教学目标的达成情况。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学目标1. 了解绘本《长长的》的基本情节，感知故事中事物长度的变化。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对生活中长度变化的关注。
二、教学内容1. 绘本《长长的》的故事情节。
2. 故事中涉及的事物长度变化。
3. 引导幼儿观察、比较、讨论故事中的长度变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解绘本《长长的》的基本情节，感知故事中事物长度的变化。
2. 教学难点：引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《长长的》的图片或实体书。
2. 准备与故事中长度变化相关的事物，如小绳子、尺子等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本《长长的》的图片或实体书，引导幼儿关注故事中的事物长度变化。
2. 讲述：教师讲述绘本《长长的》的故事情节，引导幼儿感知事物长度的变化。
3. 观察与讨论：教师展示与故事中长度变化相关的事物，引导幼儿观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作：教师引导幼儿利用绘画材料，创作自己心中的“长长的”事物。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调观察和表达的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察长度变化，如种植植物、烹饪食物等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与长度相关的活动区域，如“长短排序”区、“长度测量”区等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绘本《长长的》的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、比较、讨论环节中的表现，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
八、教学反馈1. 教师在课后向幼儿和家长反馈本次活动的教学效果，鼓励幼儿继续关注长度变化。
《长长的》小班语言教育绘本教案
《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容本节课选自《长长的》小班语言教育绘本，主要围绕绘本第一、二章内容展开。
详细内容包括：认识形容词“长长的”，学习描述生活中各种长长的物体，通过绘本故事理解长短概念，并学会运用形容词“长长的”进行语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握形容词“长长的”，学会用它来描述生活中的各种物体。
2. 培养幼儿对长短概念的感知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用形容词“长长的”进行描述。
教学重点：理解长短概念，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、PPT、实物展示（各种长长的物品）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种长长的实物，如铅笔、尺子、绳子等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本第一、二章，讲解形容词“长长的”的用法，引导幼儿学会描述长长的物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的实物，尝试用“长长的”进行描述，并进行小组交流分享。
4. 形容词“长长的”应用（10分钟）教师出示PPT，展示各种生活中长长的物体，引导幼儿用形容词“长长的”进行描述。
5. 创作环节（10分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的长长的物体，并用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：形容词：长长的描述物体：铅笔、尺子、绳子、长颈鹿等长短概念：比较长短，理解长短关系七、作业设计1. 作业题目：请用形容词“长长的”描述一下你最喜欢的玩具。
2. 答案示例：我最喜欢的玩具是长长的火车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找长长的物体，并用形容词“长长的”进行描述，加强语言实践。
《长长的》小班语言教育绘本教案
一、教案简介本教案以绘本《长长的》为主题，通过讲述绘本中的故事，引导小班幼儿认识和理解“长长”的概念，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
本节课分为五个部分，分别是绘本导入、绘本讲解、互动游戏、绘画创作和总结环节。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“长长”的概念，知道长长的事物有哪些。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识和理解“长长”的概念，知道长长的事物有哪些。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教学准备1. 准备绘本《长长的》及相关图片素材。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与“长长”相关的生活用品，如绳子、尺子等。
五、教学过程1. 绘本导入：教师展示绘本《长长的》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道什么是长长吗？”、“你们在生活中见过哪些长长的事物？”2. 绘本讲解：教师逐页讲解绘本内容，引导幼儿观察绘本中的画面，提问：“这个物品为什么是长长的？”、“你们还能想到其他的长长的事物吗？”3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“找长长”的游戏，让幼儿在教室里找出长长的事物，并说出来。
4. 绘画创作：教师发放绘画材料，引导幼儿创作一幅关于“长长”的画。
幼儿可以自由发挥，画出自己认为的长长的事物。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和学习。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通本节课的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和表达长长的事物。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“长长”的主题展板，展示幼儿的绘画作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对“长长”概念的理解程度。
2. 幼儿在绘画创作中的表现，评估他们的想象力和创造力。
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小班绘本：《长长的》
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小班绘本《长长的》
第一课时：
活动目标：
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：
图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题
师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？
——请孩子每人拿一根彩带。
师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带
宝宝先送到长长的家里。
师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
二、共同阅读大书至第5页
师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看？
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）
师：那这一面呢？（封底，集体说一次）
——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）
师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。
”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚
皮，平平整整不淘气。
”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）
师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）
师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）
——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）
师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）
师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）
三、自主阅读小书
——知道看书的时候要方面对着上面。
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想）
师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。
孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦？（放反了）哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢？（看书的时候应该封面朝上）
——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。
——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。
——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。
四、观看大书
——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。
（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）
——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望
——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
第二课时：
活动目标：
1、寻找生活中长长的东西。
2、能用自己的方式记录和讲解。
活动准备：
1、生活中“长长的”物品照片。
2、可以操作的长长的物品图片若干（毛线、积木、筷子等）
活动过程：
一、找找“长长的……”
1、教师和幼儿一起看动物的照片，再说说这些动物身上的“长长的”。
2、动物的“长长的”真有用，其实在我们生活中也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室找一下，哪些东西是长长的，可以怎么玩？
3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。
二、说说”长长的……”
1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的XX可以做XX”的句式说一说。
3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
4、大家一起来说一说。
三、看看“长长的……”
1教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，***长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。
2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。
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