高中生课外阅读情况调查问卷

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对高中学生开展英语课外阅读现状的研究和调查

2020年18期总第510期ENGLISH ON CAMPUS对高中学生开展英语课外阅读现状的研究和调查文/邹小斌一、调查背景阅读是人类获取知识的主要方法。

听说读写四项技能中，阅读占了很重要的地位，《新课程标准》也对英语课外阅读量提出了要求。

开展课外英语阅读活动，让学生在潜意识中形成自觉自动的阅读意识，是一种有效提高学生阅读能力的工具和途径。

高中学生英语阅读能力的培养是高中英语教学的重要任务，因此阅读教学自然成了高中英语教学工作中的重中之重。

本次调查的目的是想了解我校学生的英语课外阅读情况，以及在阅读中存在的一些问题。

针对这些问题，提出一些建设性意见，以期对扩大学生的阅读量和提高学生的阅读能力有所帮助。

二、调查方法与调查对象本次调查采用问卷调查和与学生面对面座谈的方式，调查班级和人群是高一(9)(10)(27)(28)班、高二(3)(4)(21)(22)班、高三(14)(15)(25)(26)班，12个班共计710人，其中男生400人，女生310人。

本次调查实际发卷710份，回收700份，回收率98.59%。

三、调查结果及分析本次调查主要针对学生的课外阅读目的、阅读素材的选择、开展课外阅读是否能够帮助学生解决阅读障碍，以及如何更好地完成、理解考试中阅读理解题目等。

针对这些调查问题，问卷中设置了相关的题目。

调查结果及分析如下：1. 学生的阅读目的分析：本次问卷调查对于我校高中学生英语课外阅读的目的分析选项和百分比分别是：A老师要求(19%)；B感兴趣(70%)；C应付考试(52%)；D为了扩充知识或者提高阅读能力(72%)。

从本次调查结果可以看出，目前我校高中生英语课外阅读的动机主要是为了扩充知识或者提高阅读能力，其次是感兴趣。

由此可见，我校高中生英语课外阅读的自主性、自觉性、主动性还是较强的。

而选择应付考试的占52%，这个也说明有一半的学生课外阅读是被动的，是应试教育下的一个包袱，但还是能感觉到学生至少是半自主性的。

高中生课外阅读调查问卷最终版[范文模版]

高中生课外阅读调查问卷最终版[范文模版]第一篇：高中生课外阅读调查问卷最终版[范文模版]高中生课外阅读调查问卷年级：性别：1、你喜欢阅读吗？A、非常喜欢B、一般C、不喜欢D、无所谓2.你每天的阅读时间是多少？A、15分钟以下B、15-30分钟C、30分钟到一小时D、一小时以上E、不确定3、你一般一个月看几本书？A、几乎不看B、1~2本C、3本或更多4、你阅读时的困惑是什么?(可多选)A、没有时间看书B、找不到好书或文章C、不知道看什么书或文章D、其他5、你的课外书籍主要来源是：A、自己买的B、在学校里借来的C、从亲戚、朋友那里借来的D、在校外书店里阅读E、父母给买的6、你阅读的目的是什么？（可多选）A、为了消遣B、为了兴趣C、为了提高自己的语文成绩D、学习为人处事的道理E、为了获得有用的知识F、为了激励自己G、为了应付老师和家长7、你最主要的读物是（）（可多选）A、动漫B杂志C报纸D文学名著E其他（请注明）：8、你通常比较感兴趣的题材是（）（可多选）A历史B军事C社会生活D政治E经济F言情E武侠F魔幻G其他（请注明）：9、你喜欢阅读以下哪一类文学作品（可多选）A、小说B、散文C、诗歌D、戏剧E、纪实文学10.平时你是如何进行和阅读的？A、随便翻翻，了解大意就够了B、只读有趣味的内容C、有选择的精读、细读、反复品味D、摘抄好词佳句E、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析F、能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特见解11、同学之间有没有主动开展过读书交流活动？A、有过B、有时开展过C、没有D、想开展这类活动12、你认为课外阅读是否重要？A、重要B、不重要C、一般D、说不清13、你认为课外阅读是否会影响学习？A、不会B、会C、不一定D、根据自己的情况来看14、你希望通过什么样的方式阅读文章？（可多选）A、老师印发B、上网查询C、自己购买相关书籍D、朋友推荐E、其它(请写出)15、对于风靡当下青少年的青春文学，你的态度是（）（如：郭敬明《幻城》、《梦里花落知多少》；明晓溪《泡沫之夏》；小妮子《恶魔之吻》等）A、非常喜欢B、一般，偶尔会看C、曾经喜欢，现在不喜欢了D、非常讨厌，觉得肤浅16、你所读的课外书对你的影响主要有（）（可多选）A、打发课余时间B、运用于言谈之中C、提高写作能力D、对世界、社会、人生的看法17、你希望老师在阅读课上怎么做？（）A、让大家自由阅读B、引导或推荐好书给大家读C、让大家做作业D、上课18、你认为影响你课外阅读的因素可能有（）（可多选）A、学业负担重，无暇看书B、没有好书推荐C、觉得课外读物没什么用D、没有良好的阅读氛围第二篇：高中生课外阅读现状调查问卷高中生课外阅读现状调查问卷亲爱的同学们，你们好！我们现在开展一个关于高中生课外阅读状况的调查活动。

关于高中生课外阅读的调查报告（精选7篇）

高中生课外阅读的调查报告关于高中生课外阅读的调查报告（精选7篇）随着个人素质的提升，需要使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的关于高中生课外阅读的调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中生课外阅读的调查报告篇1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。

在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。

课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。

但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。

一、课外阅读观状分析中学生的学习生活比较紧凑，为了对付升学考试，在学校和家长的压力下，整天围绕着教科书或教辅读物打转，整天钻在各种作业、练习题或试卷中。

他们实际上用来课外阅读的时间很少，根据一项调查表明，每天能用1小时阅读课外书的学生不到15%，能够阅读半小时的学生也没有超过30%。

二、课外阅读倾向的偏差如果排除其他因素干扰，完全从自己的爱好出发，那么我们会发现中学生们的阅读兴趣是丰富多样的，他们大多喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍。

可是，也有一部分学生只把心思放在武侠、言情小说中。

特别是又有另一种形态的网络言情小说，这些都迷得他们团团转，男生还是偏向武侠，女生偏向台湾爱情小说和时尚杂志。

最近图书市场又出现一些另类书籍或称为“口袋书”，内容都是即粗俗又无聊，甚至是充斥色情与暴力的。

很多的学生也很快地看上瘾了，认为是潮流与时髦，放着学校图书馆的书不借，跑到外面猛租来看。

而众多的国内外名著犹如昨日黄花，已然不是很受欢迎。

对中学生而言，这些名著看起来很吃力，太难了，也看不太懂，更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成。

三、没有做好读书笔记有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要搜肠括肚，尴尬之极。

学生整本书阅读情况调查问卷(1)

学校学生整本书阅读情况调查问卷（家长版）亲爱的家长：
您好！为激发孩子的阅读兴趣、培养孩子的阅读习惯、提高孩子的阅读能力，我们正在进行一项“小学生整本书阅读情况调查”活动。

答案的选择无关对错，希望您能够根据实际情况作真实的填写，以便我们更好地了解学生阅读现状。

谢谢合作！
1. 您孩子读几年级?
一年级☐二年级☐三年级☐四年级☐五年级☐
2. 您觉得您的孩子喜欢读课外书吗？
喜欢☐一般☐不喜欢☐
3.您孩子每学期能读多少本课外书?
5本及以上☐ 3本~4本☐ 2本☐ 1本☐ 0本☐
4. 您孩子喜欢读哪种类型的书？
童话、寓言☐诗歌☐神话☐小说☐游戏☐其他☐
5. 您孩子利用什么时间读课外书?
每天☐周末☐节假日☐从来不读☐
6. 您孩子喜欢用怎样的方式读课外书？
浏览☐快读☐跳读☐猜读☐随意翻阅☐
7. 孩子进行阅读的时候，您通常在干什么?
玩手机☐看电视☐做家务☐陪孩子读书☐其他☐
8. 您孩子有阅读时记笔记的习惯吗？
有☐有时有☐没有☐
9. 您能否和孩子一起谈阅读后的感受？
能☐有时能☐不能☐
10. 您能否引导、推动、督查孩子的课外阅读？
能☐有时能☐不能☐。

高中生课外阅读调查报告范文

高中生课外阅读调查报告范文一、调查背景。

咱都知道，课外阅读对于高中生那可太重要了。

就像给大脑加餐一样，能让咱见识更广，思维更开阔。

但是呢，大家在课外阅读这事儿上到底干得咋样，读啥书，读多少，有没有啥困难，咱得搞清楚，所以就有了这个调查。

二、调查目的。

简单来说，就是想知道咱高中生课外阅读的真实情况，然后看看能不能给大家课外阅读提点有用的建议，让同学们都能从课外阅读里捞到更多的好处。

三、调查对象和方法。

这次调查的对象就是咱学校的高中生啦，各个年级都有。

调查方法呢，一部分是发问卷，这就像撒网捕鱼一样，看看能捞到啥情况；另一部分就是找同学聊天，跟他们唠唠课外阅读的那些事儿。

四、调查结果。

1. 阅读量。

从问卷结果来看，大部分同学的课外阅读量有点可怜巴巴的。

有将近一半的同学一个月就读个一两本书，这就像吃饭只吃个半饱，哪能行呢？还有些同学，一个月都读不到一本书，这就有点过分了哈。

只有一小撮同学能做到一个月读三四本或者更多，这些同学就像课外阅读的小超人一样。

在和同学们聊天的时候发现，高一高二的同学相对来说时间多一点，阅读量会比高三的同学多一些。

高三的同学都被各种试卷和复习资料淹没了，感觉课外阅读对他们来说就像奢侈品。

2. 阅读种类。

还有一些关于科普知识的书，读的人也不多。

感觉大家都觉得这些书有点枯燥，不如小说来得刺激。

但实际上，科普书能让咱们知道好多神奇的科学知识，像宇宙是怎么来的，人体是怎么工作的，多有趣啊。

3. 阅读时间和地点。

阅读时间主要集中在课余时间，比如课间休息、午休或者晚上睡觉前。

不过呢，这些时间都比较零碎，就像吃零食一样，不能痛痛快快地读。

周末和假期相对来说能有整块的时间读书，但很多同学又被各种辅导班或者出去玩给占据了。

阅读地点大部分是在家里或者学校的图书馆。

在家里读书比较自在，可以躺着读、趴着读，想怎么读就怎么读。

学校图书馆的环境也不错，就是有时候人太多，找不到座位。

4. 阅读目的。

很多同学读书就是为了放松和娱乐，就像看电影一样，想从紧张的学习中解脱出来。

中学生阅读现状调查问卷doc

初中学生阅读情况调查问卷一、学生阅读态度调查：读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（）A、读书籍B、读报刊C、网络阅读D、其它4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时喜欢5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（）A、是B、不是c、偶尔6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（）A、是B、不是7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是c、说不清8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）A、是B、不是读什么样的书调查9、你经常看哪一类的书？（）A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类D、故事类E、语文课本F其他10、你喜欢读什么样式的书？（）A、.全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少的文字的D、全是图画的11、你喜欢读古诗文吗？（）A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢读书方式调查12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（）A、能B、不能C、有时能13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（）A、是B、不是C、有时14、阅读时，你会不会读出声。

（）A、出声B、不出声C、有时出声15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（）A、能B、不能C、有时能16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（）A、能B、不能C、有时能17、你阅读时是否一个字一个字地读？（）A、是B、不是C、有时18、你阅读古诗时，能否有节奏地朗读？（）A、能B、有时能C、不能读书习惯调查19、你是否利用词典等工具书协助阅读？（）A、能B、有时能C、不能20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）A、能B、有时能C、不能21、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法？（）A、能B、有时能C、不能22、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）A、能B、有时能C、不能23、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能24、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（）A、能B、有时能C、不能25、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）A、有B、没有读书方法、策略、态度调查26、你读课外书时，一般（）A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻D、说不清27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（）A、能B、不能C、有时能28、你读课外书时喜欢（）A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈圈点点，写批注 D 、只读，从不动笔29、你读课外书时遇到不理解的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读B、查工具书或问别人C、偶尔查查D、结合文章猜二、记叙文阅读情况调查仔细阅读下面的每句话，然后根据自己的实际情况,选择出最符合自己情况的答案。

高中学生阅读情况调查报告7篇

高中同学阅读情况调查报告7篇高中同学阅读情况调查报告篇1课外阅读是阅读教学的延长和增补，它不仅可以开拓同学的视野、提高读写本领，而且对进展思维、陶冶情操、促进志向的形成起侧紧要的作用。

因此，为深入了解同学课外阅读的情况，我们对我校四班级全体同学实行了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读喜好、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。

下面我就本班的调查问卷情况做一介绍：一、调查对象：四班级五班33名同学二、调查时间：20xx年5月18日三、调查问卷内容及结果1、你爱好阅读吗？a、特别爱好（40%）b、比较爱好（45%）c、一般（15%）d、不爱好（0%）2、你爱好读哪种类型的书？（可多选）a、科普类（64%）b、历史类（49%）c、童话类（64%）d、动画卡通类（61%）e、学习辅导类（19%）f、绘本（9%）g、报纸杂志类（12%）h、其他（9%）3、你每天用于课外阅读的时间为：a、30分钟（22%）b、半小时或1小时（45%）c、1小时以上（33%）d、无（0%）4、你爱好读什么样式的书？a、全是文字（3%）b、文字为主，配一些图画（91%）c、图画为主，只有很少文字（3%）d、全是图画（3%）5、你每月大约读多少本课外书？a、0本（0%）b、1本（9%）c、2—3本（79%）d、4本以上（12%）6和看电视、上网相比，你更爱好阅读课外书吗？a、是的（52%）b、不是，我更爱好看电视或上网（33%）c、那要看什么书（15%）7、你平常在什么情况下读课外书？a、自动阅读（82%）b、老师要求（6%）c、家长监督（12%）8、你觉得读课外书有哪些好处？a、扩大学问面（85%）b、提高学习成绩（15%）c、消磨时间（0%）d、好玩（0%）9、你读课外书时，一般a、认真读（91%）b、选择有趣味味的地方读（9%）c、随便翻翻（0%）10、你读课外书碰到不认得的字或不懂得问题怎么办？a、跳过去不读（6%）b、查工具书（61%）c、随便认读（0%）d、问父亲妈妈或老师（33%）11、你写读书笔记吗？a、坚持写（12%）b、有时写（85%）c、从来不写（3%）12、你常常和同学们交流读课外书的情况吗？a、常常（6%）b、有时（70%）c、没有（24%）13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的喜好？a、老师布置（0%）b、家长要求（9%）c、同学推举（82%）d、崇拜或爱好书的包装（9%）14、你看的课外书大多数是a、向同学借的（9%）b、从图书馆借的（3%）c、本身买的或订的（88%）15、你有哪些好的读书方法？（问答题）16、你读过哪些书？请将书名列出来。

中学生课外阅读情况调研报告五篇

中学生课外阅读情况调研报告五篇中学生课外阅读情况调研报告精选篇1一、调查目的书是人类进步的阶梯。

课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。

随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。

由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。

二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。

三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。

四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。

在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将侦探推理小说放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节49人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。

卡通漫画在男女生中分别占有42％和51.6％，它的广受欢迎，巳符合现代中学生的心理特点。

电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。

武侠小说仍得到42％的男生的垂青。

看来，英雄豪杰魅力犹存。

相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。

正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。

在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3％和77.4％。

这应该是理性和感性思维使然吧。

但是“文学性”、“哲理性”、“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。

在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。

初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差弄。

在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受16目，也有41.2％的得票率。

中学生课外阅读情况调查报告

中学生课外阅读情况调查报告An investigation report on extracurricular reading of middle sc hool students汇报人：JinTai College中学生课外阅读情况调查报告前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。

调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。

本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

10国际一班第六研究小组书籍是人类进步的阶梯。

课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢？针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题，开始了此次研究性学习。

一、课题研究的意义：作为高二最后一次的研究性学习，我们很珍惜这次机会，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。

作为即将步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾？什么因素影响了学生的课外阅读？我们想通过这次研究，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。

我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。

课题设计合理，方向正确，具有一定的研究基础，能达到预期目标。

”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定：“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个研究性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去！”我想通过此次研究，同学们也会从中有所启发。

高中生问卷调查20题目

高中生问卷调查20题目一、业和学习习惯1、你每天花多少时间用于课外学习（做作业、复习、预习）？（）A、少于1小时B、1-2小时C、2-3小时D、3小时以上2、你在学习时通常使用哪些工具或资源？（）A、课本和笔记B、网络课程或视频C、同学讨论D、老师辅导3、你最喜欢的学科是什么？（）A、数学B、语文C、外语D、科学（物理/化学/生物）4、你认为自己在学习中最需要改进的方面是什么？（）A、时间管理B、专注力C、学习方法D、动力和兴趣5、在学校中，你最希望能改进哪方面的教学？（）A、教学方法B、师生互动C、课堂气氛D、作业量二、心理健康与压力管理6、你平时如何减轻学习或生活中的压力？（）A、听音乐B、运动C、和朋友谈心D、阅读或看电影7、你觉得学习压力对你的心理健康有多大影响？（）A 很大B、一定程度C、不大D、没有影响8、你觉得自己有时感到焦虑或紧张吗？（）A、经常B、偶尔C、很少D、从不9、你如何评估自己的情绪管理能力？（）A 很好B、一般C、较差D、非常差10、你是否参加过心理辅导或咨询？（）A、是B、否三、兴趣爱好与课外活动11、你在课外时间有多少兴趣爱好？（）A、很多B、一两个C、几乎没有D、没有兴趣爱好12、你最喜欢的课外活动是什么？（）A、体育运动B、音乐/艺术C、阅读D旅行13、你是否参与过任何学校的社团或组织？（）A、是B、否14、如果有空闲时间，你更倾向于做哪些事情？（）A、休息B、学习C、和朋友出去D、看书或看电影15、你是否有在校外参加兴趣班或培训班？（）A、是B、否四、社交与人际关系16、你是否觉得自己的社交圈足够广泛？（）A、是B、否17、你与同学的关系如何？（）A、非常好B、一般C、不太好D、没有太多交情18、你和父母或监护人的沟通如何？（）A、非常好B、一般C、很少沟通D、几乎没有沟通19、在遇到困难时，你通常会寻求谁的帮助？（）A 家人B、朋友C、老师D、自己解决20、你如何看待朋友圈和社交媒体对你生活的影响？（）A、积极影响B、中性影响C、负面影响D、没有影响。

高中学生阅读情况调查问卷+分析

高中学生阅读情况调查问卷姓名：班级亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。

下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！一、选择题1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是4、你喜欢读古诗文吗？（）A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）A、有B、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（）A、无B、半小时以内C、半小时--1小时D、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（）A、每天都布置B、有时布置C、不布置9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随便D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了二、填空。

（不会写的字用拼音带）1、这一段时间通过“每日一句”的积累，我记住了很多名言警句，如：（1）（2）（3）（4）（5）2、最近，我读了这篇文章，文章的作者是，其中一些语句给我留下了深刻印象，如3、在即将过去的三月里，我看了这本书，这本书主要讲的是我看后的最大收获是三、简答1、老师鼓励你看的书有哪些？2、家长鼓励你看的书是哪些？3、你知道哪些中外名著？4、写出你最喜欢看的书。

（按喜欢程度排列）5、你所看的书中有哪些人物形象（含英雄人物、科学家、文学家、探险家等）对你影响较大？能试着把他们的名字写出来吗？。

中学生阅读问卷调查报告精选5篇

中学生阅读问卷调查报告精选5篇中学生阅读问卷调查报告（篇1）课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。

它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。

为充分了解目前中学生的课外阅读状况，笔者进行了一次中学生课外阅读情况的调查。

通过调查，我发现农村中学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。

一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。

从调查结果来看，中学生课外阅读的时间普遍偏少。

无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。

而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。

每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。

2、阅读量不大。

调查结果显示，中学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20__字。

每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。

由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。

3、阅读内容不精。

通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。

此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。

4、阅读方式单一。

在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。

选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

5、阅读效果不佳。

笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现中学生的阅读效果不佳。

如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0；通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。

课外阅读情况调查报告

课外阅读情况调查报告
汇报人：
2023-12-18
•调查背景与目的
•调查方法与样本
•调查结果与分析目录
•结论与建议
01
调查背景与目的
调查背景
01
课外阅读对于学生知识积累、视野拓展具有重要意
义。

02
当前，学生课外阅读情况存在诸多问题，如阅读量
不足、阅读内容单一等。

03
为了了解学生课外阅读情况，提高课外阅读质量，
我们进行了本次调查。

了解学生课外阅读现
状，包括阅读量、阅
读内容、阅读时间等
方面。

分析学生课外阅读存
在的问题及原因，提
出相应的改进措施。

为学校、家庭和社会提供参考，共同推动学生课外阅读的发展。

调查目的
02
调查方法与样本
通过设计问卷，针对课外阅读情况进行调查，收集受访者的反馈信息。

问卷调查访谈法文献资料法对部分受访者进行访谈，深入了解他们的课外阅读情况、阅读习惯和阅读需求。

查阅相关文献资料，了解课外阅读的研究现状和发展趋势。

030201调查方法。