教学资源引用记录表3
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。
国家教育资源公共服务平台教育资源评价指标体系
附件国家教育资源公共服务平台教育资源评价指标体系一、教育资源分类说明国家教育资源公共服务平台中的教育资源分为：教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具、学习网站十类。
教学素材是指教学过程中使用的文本、图形、图像、动画、视频、音频等多媒体材料，是教学课件、网络课程、教学案例等教学资源的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。
教学课件是指根据教学需要，在一定的学习理论指导下，经过教学设计，以多种媒体表现，具有良好结构，满足某一单元或知识点教与学需要的一种软件。
网络课程是指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的教学活动总和。
从组成内容来说，它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素。
从组成形式来说，它包含符合网络学习特点的按照一定的教学目标组织起来的课程教学内容、网络课程教学支撑环境以及基于以上二者开展的网络教学活动。
虚拟仿真系统是指运用虚拟仿真技术开发的，用于特定技能训练的软件。
它应能完整支持一门或一门以上的课程，并在实际教学中有一定应用基础。
教育游戏是指根据教学需要，在一定的学习理论和游戏理论指导下开发的，兼顾教育特性和游戏特性，同时承载着一定的教育和娱乐目的，能够实现寓教于乐的计算机软件。
教学案例是指记录教育教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的资源，可用于教师总结教学经验，开展教研，促进教学水平提高。
每个教学案例需要包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分内容，形成一个完整的教学案例。
数字图书是指借助数字化技术形成二进制数字编码形式的、以计算机文件为载体并通过电脑、手机、电子阅读器等设备显示的图书。
数字图书包含文本、图片、声音、电影、动画等内容，而且支持超文本链接。
数字教材是通过数字化技术实现对传统教材的文本、图形、图像、声音、视频、动画等媒体的整合，通过各种数字终端阅读并具有交互功能，能够支撑一门课程教学的完整教材资源。
引用慕课内容怎么标注-概述说明以及解释
引用慕课内容怎么标注-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分主要是对整篇文章的主要内容进行简要介绍和概括。
在这篇文章中，我们将要讨论的是如何标注引用慕课内容。
慕课作为一种新兴的在线学习形式，其内容广泛涵盖了许多领域的知识。
然而，在引用慕课内容时，如何合理地标注来源成为了一个重要的问题。
本文将介绍一些标注慕课内容的方法，并探讨引用慕课内容的重要性、好处以及给予的建议。
通过对这些问题的深入探讨，我们可以更好地理解和应用慕课内容，同时也能注重知识的来源和版权保护。
在接下来的文章中，我们将进一步探讨这些问题，并提供一些实用的方法和建议，以帮助读者更好地标注和引用慕课内容。
1.2文章结构1.2 文章结构文章主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分概述了本文的主题，并介绍了整篇文章的结构和目的。
正文部分主要包括了三个方面的内容：什么是慕课、慕课的发展以及引用慕课内容的重要性。
首先，我们会介绍什么是慕课，慕课是一种在线教育形式，通过网络平台提供学习资源和教学课程。
然后，我们会谈到慕课的发展历程，包括其起源、快速发展的原因以及目前的发展趋势。
最后，我们会探讨引用慕课内容的重要性，包括慕课内容的权威性和可靠性，以及引用慕课内容的优势和好处。
结论部分对引用慕课内容的标注方法进行总结，并提出引用慕课内容的好处和建议。
首先，我们会总结引用慕课内容的标注方法，包括使用APA格式进行引用和注释的准确性。
然后，我们会强调引用慕课内容的好处，如提供有力的证据支持、丰富文章内容、增强可信度等。
最后，我们会给出对引用慕课内容的建议，包括选择高质量的慕课资源、注重版权和知识产权保护、合理引用和重视原创等。
通过以上的文章结构，读者能够清晰地了解本文的组织形式和内容安排，同时也能够更好地理解和掌握引用慕课内容的标注方法和重要性。
在文章的1.3 目的部分，我们主要探讨引用慕课内容的目的。
引用慕课内容是为了充实和支持我们所写的长文，为读者提供可靠的背景信息和相关的学习资源。
资源教室教学活动记录
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
今天这节课学生表现很好，特别是严洋同学。
2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（3）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
社会性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中参与积极性较高，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（3）
活动地点
资源教室
活动目的
有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。
活动内容
感统训练
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
五（1）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
教育部教育资源建设技术规范
教育部教育资源建设技术规范（一）本规范的目的本规范的目的是为资源的开发者提供一致的标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持。
同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。
本规范提供强制的资源技术最低要求和推荐的资源评价指标，以保障教育资源的质量和使用价值。
教育资源建设是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。
由于教育资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，便会出现大量不同层次、不同属性的教育资源，因而不易管理和利用。
为了更有效地建设好各级各类教育资源库，促进各资源系统之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，保证资源建设的质量，制订教育资源建设规范是十分必要的。
教育资源建设可以有四个层次的含义，一是素材类教育资源建设，主要分八大类：试题库、试卷素材、试卷素材、媒体素材、文献素材、课件素材、案例素材、常见问题素材和教育资源索引；二是网络课程建设，它是按照学科知识体系以及网络教学的要求，对各种教育资源的综合集成；三是资源建设的评价，通过评价筛选优秀的教育资源；四是教育资源管理系统的开发。
在这四个层次中，网络课程和素材类教育资源建设是基础，是需要规范重点和核心；第三个层次是对资源的评价与筛选，需要对评价的标准规范化；第四个层次是工具层次的建设，网络课程和素材类资源的具体内容千变万化，形式各具特色，对应的管理系统必须适应这种形式的变化，充分利用它们的特色。
（二）本规范的范围本规范适用于学习对象中与教育资源开发、应用和管理有关的领域，对教育资源技术开发、属性标注、资源管理系统开发、教育资源的质量控制等有直接的指导意义。
教研组活动记录表
教研组活动记录表教研组活动记录表活动信息- 活动名称：教研组活动记录表- 日期：[填写日期]- 时间：[填写时间]- 地点：[填写地点]参与人员- 教研组组长：[填写姓名]- 教研组成员：[填写姓名]- 其他参与人员：[填写姓名]活动目的本次教研组活动的主要目的是：- 交流教学经验，共同提升教学质量；- 讨论教学难点和问题，寻找解决方案；- 分享最新教学资源和教学方法。
活动内容1. 介绍教学经验：教研组组长和成员依次分享自己近期的教学经验，包括教学过程中遇到的问题和解决方法，以及取得的成果和效果。
大家对每个分享进行讨论和提问，共同探讨问题的解决方案。
2. 讨论教学难点：根据教研组成员提前提交的教学难点和问题，大家集中讨论，用多角度的思考来寻找解决方法。
组长会引导讨论并总结主要观点和结论。
3. 分享教学资源和方法：教研组成员根据自己的教学领域和专长，分享最新的教学资源和教学方法。
大家互相学习借鉴，探讨其适用性和可行性。
建议将这些资源和方法整理成文档，方便其他教师参考和使用。
活动结论通过本次教研组活动，我们取得了以下结论和成果：1. 教研组成员对于教学经验的分享和讨论，增进了相互之间的了解和认识，也提高了教学质量。
2. 在讨论教学难点和问题的过程中，我们共同寻找到了许多解决方案，对于改善教学效果有很大帮助。
3. 分享教学资源和方法，丰富了教研组成员的教学工具和方法，有助于提升教学效果和创新能力。
下一步工作安排根据本次活动的讨论和结论，我们制定了以下下一步工作安排：1. 整理本次活动的讨论内容和结论，形成文档供教研组成员参考和使用。
2. 继续定期召开教研组活动，保持交流和讨论的持续性。
3. 鼓励教研组成员在实际教学中尝试和应用本次活动分享的资源和方法，并及时反馈使用效果和体会。
结束语本次教研组活动记录表总结了活动的内容、目的和成果，并制定了下一步工作的安排。
通过教研组的交流和讨论，我们相信教学质量会得到进一步提高，教师们的教学能力和创新思维也会得到不断的提升。
八大模块概述
八大模块概述
（一）课程重难点
结合《中小学教师教育技术考试大纲（初级）》的考核目标，本课程的学习重点和难点内容有以下几点：
1. 重点
（1）教育技术的相关概念和意义；
（2）教学过程的基础知识，教学设计的基本流程及应用；
（3）教学资源的基础知识，数字教学资源获取、存放与整合应用的方法；
（4）教学评价的基础知识，教学评价基本方法的应用。
2. 难点
（1）在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案；
（2）根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源；
（3）正确选择和使用教学媒体，实施教学设计方案；
（4）选择恰当的方法对学生和教师进行评价；
（5）正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识；
（6）在教学实践中应用教育技术促进学生的学习与发展；
（7）遵循和传授与技术应用有关的法律法规，形成伦理道德意识。
（二）课程学习精要
本课程包括八个模块，具体内容如表1—表8所示，表中列出了每个模块与‚全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲（初级）‛相对应的考点，建议学员在每个模块学前仔细阅读这部分内容，学习时注意把握学习重点。
表1 模块一课程学习精要
表2 模块二课程学习精要
表3 模块三课程学习精要
表4 模块四课程学习精要
表5 模块五课程学习精要
表6 模块六课程学习精要
表7 模块七课程学习精要
表8 模块八课程学习精要。
指导培养青年教师记录表
（二）开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
指导培养青年教师记录
活动记录表一
培养对象
指导老师
活动时间
2019.03.06
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
合作学习
活动详细
情况记录
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
3、教师要享受到教育的愉悦和快乐
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
指导效果：通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养，使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。教育不是重复而是创造，而是生活的本身，做一个有理想的教师，就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。
高三上英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：高三英语教研组全体教师主持人：张老师活动主题：探讨高三上学期英语教学策略与方法一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三英语教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，提高学生的英语成绩，我校高三英语教研组于2023年10月26日开展了主题为“探讨高三上学期英语教学策略与方法”的教研活动。
二、活动内容1. 经验分享环节（1）张老师首先分享了他在高三英语教学中的成功经验。
他指出，在高三英语教学中，要注重基础知识的教学，同时要培养学生的阅读理解能力和写作能力。
他还强调了课堂互动的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（2）李老师分享了她在词汇教学方面的心得。
她认为，词汇是英语学习的基础，要通过多种方法帮助学生记忆和运用词汇，如词根词缀法、语境记忆法等。
（3）王老师则分享了她在语法教学中的经验。
她强调，语法教学要结合实际语境，让学生在实际运用中掌握语法知识。
2. 教学策略与方法探讨（1）针对阅读理解教学，教研组讨论了以下策略：- 提前预测：在阅读前，引导学生预测文章内容，提高阅读兴趣。
- 精读与略读结合：引导学生先略读全文，了解大意，再进行精读，把握细节。
- 问题引导：在阅读过程中，设置问题，引导学生思考，提高阅读效率。
（2）关于写作教学，教研组提出了以下方法：- 模板法：为学生提供写作模板，帮助学生快速成文。
- 指导与修改相结合：教师对学生作文进行详细指导，并要求学生进行修改，提高写作水平。
（3）针对听力教学，教研组讨论了以下策略：- 培养良好的听力习惯：引导学生多听、多练习，提高听力水平。
- 加强听力技巧训练：教授学生听力技巧，如抓住关键词、预测答案等。
3. 教学资源整合教研组讨论了如何整合教学资源，提高教学质量。
大家一致认为，要充分利用网络资源、教材资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过经验分享、教学策略与方法探讨以及教学资源整合，教研组成员对高三上学期英语教学有了更深入的认识。
幼儿园课程审议记录表
幼儿园课程审议记录表幼儿园课程审议记录表日期：________赛博体育基地幼儿园参与人员：经理、教研组组长、教师代表会议内容：1. 课程目标和理念的讨论在本次会议中，我们首先对幼儿园的课程目标和理念进行了讨论。
我们一致认为，幼儿园的教育目标是培养幼儿的全面发展，包括智力、情感、体能等多个方面。
幼儿园应当通过丰富多样的活动，激发幼儿的探索欲望和学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，幼儿园的课程应该基于幼儿的兴趣和需求，尊重幼儿的个体差异，提供个性化的教育服务。
2. 课程设置的评估与调整通过对现有课程设置进行评估，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，部分课程内容过于单一，缺乏多样性。
其次，有些课程难度过高，难以满足幼儿的发展需求。
另外，课程之间的衔接不够紧密，没有形成有机的整体。
在此基础上，我们进行了课程的调整和优化。
一方面，我们增加了更多的多样性课程，包括绘画、手工制作、音乐等，以满足幼儿的兴趣和需求。
另一方面，我们降低了部分课程的难度，并根据幼儿的年龄和发展水平，制定了相应的学习目标和教学方法。
最后，我们对课程进行了整体梳理，确保各个课程之间有明确的衔接和延续，形成一个完整的学习体系。
3. 教学资源和教材的评估与选择在本次会议中，我们对目前使用的教学资源和教材进行了评估。
我们发现，部分教学资源和教材过于陈旧，无法满足教学需求。
有些教材缺乏足够的多样性，不能刺激幼儿的学习兴趣。
因此，我们决定更新教学资源和教材，并选择适合幼儿园教学的新材料。
在选择教学资源和教材时，我们注重以下几个方面：首先，教学资源和教材应当符合幼儿发展的特点，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
其次，教学资源和教材应当具备严谨的教学内容和精美的外观，能够吸引幼儿的注意力。
最后，教学资源和教材应当与课程内容相匹配，能够有效地支持教学活动的开展。
4. 评估体系的建立和完善为了更好地评估幼儿的学习情况和能力发展，我们决定建立一个完善的评估体系。
初中英语教研活动记录表12
初中英语教研活动记录表12教研活动记录表时间：20XX年X月X日地点：X初中教研室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX活动目标：通过集体研讨、经验分享以及教学案例分析，提高初中英语教师的教学水平，促进教育教学改革与发展。
活动内容：1. 分享教学经验各位教师就近期的教学工作，分享了自己的教学经验。
主要围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的口语表达能力；（2）如何通过多媒体手段设计生动而有效的教学资源，提高学生的学习兴趣；（3）如何科学评估学生的学习成果，及时了解他们的掌握程度，并作出针对性的教学调整。
通过分享教学经验，教师们深入探讨了上述问题，彼此借鉴，并提出了许多宝贵的建议与意见，为教学改进提供了有效的参考。
2. 研究教学资源在本次活动中，针对初中英语教学所需的教学资源，各位教师一同研究了以下几个方面：（1）课本与教辅教材的优缺点分析，以及如何合理利用这些资源；（2）网络资源的整理与筛选，分享各自收集到的优质学习网站、应用软件等；（3）教学资料的整理与共享，例如教案、试卷、学案等。
通过互相交流，教师们不仅扩充了自己的教学资源库，也增强了教师间的合作与交流，为更好地支持学生的学习提供了有力支持。
3. 教学案例分析本次活动还对几位教师在实际教学中遇到的难题进行了分析与讨论。
教师们针对这些案例，从教学设计、学情分析、教学方法等多个角度出发，提出了解决问题的建议。
（1）案例一：如何帮助学生提高阅读理解能力；（2）案例二：如何培养学生的写作能力；（3）案例三：如何激发学生对英语学习的兴趣。
通过案例分析，教师们进一步了解了学生的学习需求，调整了自己的教学方法和策略，提供了更有针对性的指导。
4. 总结与展望活动最后，教研组负责人XXX对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动围绕教学经验分享、教学资源研究和教学案例分析等方面展开，取得了良好的效果。
他鼓励各位教师继续保持交流与合作，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
课堂观察量表
课堂观察量表
1.针对问题制作的课堂观察量表。
（1）教材运用的等级量表。
课堂教学教材运用观察量表（表1）
（2）课程资源的等级量表。
课堂教学课程资源观察量表（表2）
D、网络
（3）教师行为的等级量表。
课堂教学教师行为观察量表（表3）
[5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。
]
（4）学生行为的等级量表。
课堂教学学生行为观察量表（表4）
自己的见解并有效表达自己的观点。
[5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。
]
(5)师生互动的等级量表。
课堂教学师生互动观察量表(表5)
（6）教学评价的等级量表。
课堂教学教学评价观察量表（表6）
（7）提问行为的观察量表。
（8）课堂教学教师专业发展的观察量表。
课堂教学教师专业发展观察量表（表8）
注：细目等第、总体印象，分为：好、较好、一般、较差。
观察评价人：
注：次数以“正”字表示
注：次数以“正”字表示
注：教师讲解行为主要有：1.用课本语言2.用自己的语言3.用举例的方式4.利用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借用体态语
课堂教学观察表二
课堂观察量表I
注：评分为5分制：优一5分，良一4分，好一3分，一般一2分，尚可一1分。
教师提问有效性观察总表。
信息化教学资源
信息化教学资源的概念资源，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总和。
教学资源，是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等，具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，还包括录像、软件、CD-ROM 、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟软件、网上讨论BBS 、网络教室、图书馆、电教室、教师、辅导员等大量可利用的资源。
本模块中的信息化教学资源，是一个狭义的定义，特指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具。
严格来说，信息化教学资源与信息化学习资源在概念内涵与外延上都有一些不同，但在本书中对教学资源与学习资源不作严格区分，即将它们看成同一概念。
参考来源：何克抗主编，中央电化教育馆组编. 教育技术培训教程（教学人员.初级）[M].北京：高等教育出版社，2005.小思考您在日常教学中用到了哪些教学资源？哪些是信息化教学资源？请在笔记本上记录下来。
信息化教学资源的分类信息化教学资源分为素材类教学资源、集成型教学资源和网络课程三个大类： ( 请置光标于各子类上以展开)信息化教学资源的分类：素材类教学资源，网络课程，集成型教学资源。
素材类教学资源是传播教学信息的基本材料单元，主要包括文本、图形/图像、音频、视频、动画。
网络课程是指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
集成型教学资源指根据特定的教学目标和应用目标，将多媒体素材和资源进行有效组织而得到的一种“复合型”的资源。
主要包括：试题库、试卷、课件或网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引等等。
课程设计工作记录表
课程设计工作记录表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握课程主题的基本知识和技能，能够具体能力。
在知识目标方面，学生应掌握具体知识点1、具体知识点2等。
在技能目标方面，学生应能够运用技能1、技能2等。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对主题1的兴趣和热情，提高对主题2的认识和理解。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括内容1、内容2等。
具体的教学大纲和进度安排如下：1.课时1：介绍内容1的基本概念和特点，通过案例分析使学生理解内容1的应用。
2.课时2-3：深入学习内容1的具体知识点，进行课堂讨论和实验操作，巩固学生的理解和掌握。
3.课时4-5：介绍内容2的基本概念和特点，通过案例分析使学生理解内容2的应用。
4.课时6-7：深入学习内容2的具体知识点，进行课堂讨论和实验操作，巩固学生的理解和掌握。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授法中，教师将系统地介绍和解释课程主题的基本知识和技能。
在讨论法中，教师将引导学生进行思考和讨论，提高学生对主题的理解和思考能力。
在案例分析法中，教师将通过具体案例使学生了解和应用主题的知识和技能。
在实验法中，教师将引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的教材，如《教材名称》，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《参考书名称》，以丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作和使用多媒体课件和教学视频，如《多媒体资料名称》，以生动形象地展示和讲解主题的相关知识和技能。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，如设备名称，以支持实验教学法的实施，培养学生的实践能力。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生全面掌握课程主题的知识和技能，培养他们的综合能力，并激发他们对主题的兴趣和热情。
现代教育技术 第四章 网络教学资源的检索和利用
网络教学资源的下载
二、利用下载工具下载网络教学资源 1.网际快车 默认下载、修改存放路径、存放类别、批量下载
实例：批量下载Authorware视频教程，并将其保存
在“D：\教程”目录下。
网络教学资源的下载
二、利用下载工具下载网络教学资源 2.迅雷 任务分类、更改存放路径、子分类
图片类素材：鼠标右击图片，单击【图片另存为】保存所需图片， 注意在保存过程中更改保存路径。 动画、音视频甚至是整个教学资源课件压缩包等其他素材：可以通 过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择【目标另存 为】即可将资源保存到本地计算机。但是这类资源往往比较大， 采用此方法，有时速度会很慢，像Flash动画等素材还不能直接 用【目标另存为】的方法来下载。此时，就需要一些专门的下载 工具，如：网际快车、迅雷、网络蚂蚁、影音传送带等。
网络教学资源的检索
5. 高级搜索
（2）在某一类文件中查找信息 用法：“filetype”是一个非常强大实用的搜索语法，可以搜索 pdf、doc、ppt、xls、swf等不同类型的文档。新的文档类型 只要与用户的搜索相关，就会自动显示在搜索结果中，其中 最实用的文档搜索是pdf搜索。 例子：如搜索关于现代教育技术的pdf文档，需要输入“现代教 育技术 filetype:pdf”。
作用的关键字之间，不能有空格。比如“白洋
淀 - 旅游”，搜索引擎将视为逻辑“与”操作，
中间的“-”被忽略。
网络教学资源的检索
4. 字符串 用法：搜索英文关键字时，检索的关键词可以是词组（中 间没有空格），也可以是句子（中间有空格）。但是， 用句子g lon long ago”；
Google：“long long ago”
3人类认识地球运动的历史(教学设计+探索记录表+微课)六年级科学上册教科版
（2）地球公转：引导学生观察地球仪，了解地球公转的方向、周期和产生的现象。
3. 了解人类对地球运动认知的历史：介绍科学家们如何通过观察和实验，逐渐揭示地球运动的规律。
4. 实践与应用：
（1）学生分组讨论：如何运用地球运动的知识解释生活中的现象，如昼夜交替、季节变化等。
3. 信息化资源：相关科普文章、视频资料、在线地球仪演示。
4. 教学手段：小组讨论、实践活动、问答互动、实例分析。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供教科书P34-37页的相关内容，要求学生阅读并理解地球自转和公转的基本概念。
- 设计预习问题：提出问题如“地球自转和公转是如何影响我们的日常生活？”“你能找到地球自转和公转的例子吗？”
2. 拓展要求：
- 学生应在课后自主阅读《地球：我们的家园》一书，并完成阅读笔记。
- 学生应在课后观看《地球的运动》纪录片，并撰写观后感。
- 学生可以利用网络资源，查找更多关于地球运动对地球环境和生态的影响的研究论文，并进行阅读和理解。
- 学生如有疑问，可以随时向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度，提升学生对地球运动的理解和认识。通过学习地球自转和公转的概念及其周期，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。同时，通过了解人类对地球运动认知的历史过程，培养学生的科学探究精神，激发学生对科学的热爱和好奇心。
三、重点难点及解决办法
3. 设计实践活动，如绘制地球运动示意图，加深学生对地球运动的理解和记忆。
4. 提供相关资料和阅读材料，拓展学生的知识视野，有助于解决难点问题。
(2024年)12张超实用的教学表格老师们快收藏
家庭经济状况
家庭年收入、主要经济来源等；
家长对孩子的期望和要求
对孩子未来发展的期望、对孩子学习的要求 等。
10
学生成绩记录与分析表
考试成绩记录
各科成绩、总分、排名等；
2024/3/26
成绩变化趋势分析
历次考试成绩对比、进步或退 步情况等；
偏科情况分析
针对偏科科目进行原因分析， 提出改进建议；
和时间地点等详细信息，以免出现混乱或误解。同时，要保留好通知的
记录和凭证，以备查证。
15
04 课堂互动与反馈 类表格
2024/3/26
16
课堂提问记录表
表格内容
包括学生姓名、提问时间、问题 内容、教师回答、后续跟进等。
使用场景
用于记录学生在课堂上的提问情 况，方便教师进行回顾和解答， 同时也可促进学生积极参与课堂
2024/3/26
检查人员
确定参与检查的人员名单，确 保检查的公正性。
跟进与反馈
对检查中发现的问题进行跟进 和反馈，确保问题得到及时解 决。
39
10 教师自我提升类 表格
2024/3/26
40
教师培训报名申请表
基本信息
包括教师姓名、性别、年龄、任教学科、所 在学校等基本信息。
报名信息
教师需要填写自己的报名意向，包括是否愿 意参加、是否能够按时参加等。
01
根据教学内容和学生特 点选择合适的表格类型 。
2024/3/26
02
在制作表格时要注意排 版和美观度，以提高表 格的易读性和吸引力。
03
表格内容要与教学内容 紧密相关，避免过于花 哨的设计分散学生的注 意力。
7
04
资源教室教学活动记录
活动对象
一⑵
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
二（1）
活动地点
资源教室
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
今天这节课严洋、谷士涵两位同学比较配合，效果良好。
时间
辅导人
活动对象
三（3）
活动地点
资源教室
活动目的
1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。
2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
时间
辅导人
活动对象
一⑵
活动地点
资源教室
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
社会性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过今天训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
二（1）
活动地点
资源教室
活动目的
有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。
2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。
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教学资源引用记录表
知识点资源名
称素材类
型
水平来源使用
时间
应用方式和
作用
1、导入新课幻灯片动画综合下载40秒播放，激发学生
兴趣
2、速读全文，初步感知课文内容，疏解字词幻灯片音频应用下载后
开发
7分钟边播放、边讲
解，疏通文意
3、跳读课文，理解"孤独" 幻灯片图片理解
识记
开发8分钟播放、理解课文
主题
4、联系实际，畅谈"孤独" 图片图片理解开发5分钟播放、概括，要
求学生把个人亲
身经历过"孤独"
的故事与同学交
流
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。