下雨啦(教学设计)
下雨啦的教案优质5篇
下雨啦的教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!下雨啦的教案优质5篇教案在教学过程中起到了指导和组织的作用，确保教学有序进行，教案的语言应该简洁明了，易于理解，本店铺今天就为您带来了下雨啦的教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
下雨啦的教案最新6篇
下雨啦的教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言下雨啦教案5篇
幼儿语言下雨啦教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨啦》教案15篇
《下雨啦》教案15篇《下雨啦》教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《下雨啦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《下雨啦》教案1一、学生分析下雨是一种常见的天气现象。
学生已经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的，也是很想知道的，所以学生对学习这一内容会很有兴趣的。
加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。
二、教学理念及思路学生天生好奇、活泼好动，富于幻想。
对周围事物有着浓厚的兴趣，肯探索，充满憧憬；也许梦想自己成为一名小科学家，在研究世间万物和谐共生，相互依存；也许……科学课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的课题越贴近学生的的生活实际，学生就越感兴趣。
鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的教学方式，让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动，查看课本资料，紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解更多下雨的知识。
三、教学目标和能力要求（1）能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。
（2）把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。
（3）学会使用量雨器测量降水量。
（4）认识降雨对人们生产、生活的重要影响。
四、教学准备：水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。
五、、教学重点、难点理解自然界中降雨的过程；学会使用量雨器测量降水量。
六、教学过程设计及反思（一）导入[多媒体投影]下雨的情景，引出核心问题“天上为什么会下雨？”[教学反思]这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师引导到教学主要问题，这样既尊重了学生，又培养了发散思维能力。
[教师]谁能回答这个问题？[学生]各抒己见[教学反思]学生根据自己的生活经验，对“天上为什么会下雨”这一问题有不同的看法，可能会有一些神话和迷信的见解，让他们说出来，为后面的正确解释作铺垫，这样做有利于培养学生的兴趣，以及修改他们的前概念。
下雨了啦教案5篇
下雨了啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下雨啦教学设计
下雨啦教学设计《下雨啦》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观目标：让学生感受下雨的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、朗读法、表演法四、教学过程导入新课教师播放一段下雨的视频，让学生观察下雨的情景。
教师提问：“同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。
知识讲解教师让学生打开课本，阅读课文《下雨啦》。
教师提问：“课文中都有哪些小动物？它们在做什么？”引导学生回答问题，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生认读生字词，理解生字词的含义。
教师让学生再次阅读课文，思考问题：“下雨啦，小动物们的心情怎么样？”引导学生回答问题，感受小动物们的快乐心情。
游戏活动教师组织学生进行游戏活动，游戏名称为“小动物找家”。
教师将学生分成若干小组，每个小组代表一种小动物。
教师在黑板上画出几个不同的家，每个家代表一种天气情况，如晴天、雨天、阴天等。
教师说出一种天气情况，让学生根据自己所代表的小动物的生活习性，找到相应的家。
游戏结束后，教师对学生的表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励表现不够好的学生。
1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦书写指导教师出示生字词卡片，让学生认读生字词。
教师示范书写生字词，让学生模仿。
教师让学生在练习本上练习书写生字词，教师巡视指导。
课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词、游戏活动等。
教师对学生的学习表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励表现不够好的学生。
下雨啦教案7篇
下雨啦教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿下雨啦教案5篇
幼儿下雨啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿下雨啦教案5篇一份教案可以帮助教师更好地管理和利用教学时间和资源，提高教学效率和效果，在备课过程中，教师需要编写教案来规划课堂教学的内容和步骤，本店铺今天就为您带来了幼儿下雨啦教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《下雨啦》教案精选九篇
《下雨啦》教案《下雨啦》教案「篇一」活动目标：1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、物质准备：故事课件2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验活动过程：一、情境导入--激发兴趣导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
二、想想说说--寻找避雨的好办法1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？2、想想避雨的办法--拓展经验重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）小白兔会对小袋鼠说什么呢？设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】3、听录音重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）小结：原来他们两个合撑一把伞。
小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。
看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。
小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!四、延伸活动：1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
小学一年级语文《下雨啦》教案范本
小学一年级语文《下雨啦》教案范本《下雨啦》这篇课文是读儿歌识字学拼音中的一篇课文。
通过创设一定的语言环境，使学生在阅读中识字，在阅读中巩固。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《下雨啦》教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《下雨啦》教案范本一教学目标1、能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。
学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。
2、正确拼读课文中所出现的音节：la di da3、正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4、感受春天的生机勃勃。
教学重点和难点1、认识本课的4个生字：雨、答、开、花。
2、正确拼读课文中所出现的音节。
课前准备1、拼音卡片，图片。
2、《小雨沙沙》的磁带。
3、黑板画面设计：(小雨加儿歌)4、阅读材料：《地球爷爷的手》。
教学过程一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。
你们听，乐声响起来了。
(听带效果的儿歌录音。
)你听到了什么?春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。
渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花……(演示画面。
)这就是我们今天要学的儿歌描写的内容。
二、学习儿歌1、听儿歌录音。
边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么?2、交流。
师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。
渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花……3、出示儿歌。
4、学生字。
(1) 你们看，里面还躲着几个羞红了脸的生字宝宝呢!看着黑板，听老师读儿歌，我要把这些字宝宝介绍给大家，可要听清楚哦!(2) 读生字。
(谁认识他们了?)指名读，当小老师，师正音。
(教学“答”时，拼读音节：da,指名拼读，纠正)(3) 同桌合作记字形。
(想个办法记住它。
注意“雨”的点，“开”和“花”的笔顺、认识新笔画：竖弯钩)交流。
《下雨了》教学设计（精选19篇）
《下雨了》教学设计（精选19篇）《下雨了》篇116、要下雨了教学目标：1.学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。
认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。
2.朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。
3、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。
4、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。
重点理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。
难点认识下雨前出现种种现象的原因。
课时安排 3课时教学步骤第一课时一、导入新课、板书课题。
同学们，你们知道将要下雨时的一些自然现象吗？（让学生说一说）好，那么我们看课文中是怎么说的。
板书课题，齐读课题。
二、理解课题。
1.题目讲什么时候的事？（要下雨。
）2.“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？为什么？（讨论）“要下雨了”是说雨没有下，快要下了。
“下雨了”表示已经下雨了。
三、朗读课文。
指导学生正确、流利地读课文。
1.借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准的，小声拼读之后再读。
2.指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。
前鼻音：闷、身、伸、群等。
多音字：着（忙着、淋着雨。
）3.用“/”标出长句子的停顿。
如：小白兔弯着腰/在山坡上割草。
虫子的翅膀/沾了小水珠。
4.注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。
问号的句子3个，感叹号的句子4个。
“呢、呀、吗”要读得轻些，读出语气。
四、听录音，指导朗读。
注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。
本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气的句子。
一般可采用以下三种指导方法。
一是根据提示语及标点符号来指导朗读。
如小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”二是结合词句理解来对比朗读。
如第四段开头：“是要下雨了吗？”与大蚂蚁说的“是要下雨了……”对比小白兔听了燕子的话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。
《下雨啦》教学设计_1
《下雨啦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨啦》教学设计
《下雨啦》教学设计《下雨啦》教学设计1第四课《下雨啦》一、引导目标，激发兴趣。
引入主题。
教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？学生：欢迎!(异口同声)教师：来，让我们先认识一下。
(出示手偶)手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有!(热情）手偶：请小朋友们听好。
(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。
落到水里看不见)二、引入课题，激发兴趣。
1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。
2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。
(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。
风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨)3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。
传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。
今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？学生：愿意。
(兴趣盎然）教师：呀，下雨啦。
(板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。
(将孩子带到小雨世界）2.引导学生讨论雨中的感受。
(二)讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的'各种样子。
(边听边画)3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。
《下雨啦》教案(精选14篇)
《下雨啦》教案（精选14篇）《下雨啦》教案篇1教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育嬉戏。
以嬉戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的力量，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
当今的幼儿，特殊是小班的幼儿，多数由于父母溺爱或是过度爱护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的力量，为了培育幼儿能听指令做相应的动作，和增加自主探究的力量，所以我选择了小班健康领域中的一节体育嬉戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感爱好的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有肯定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿常常见到的事情。
幼儿由于喜爱雨，或是爱玩水的缘由很喜爱下雨天。
幼儿对"下雨"已经有了肯定的生活阅历，既会感到亲近、熟识，又会感到新颖。
我针对小班幼儿喜爱仿照，喜爱嬉戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。
活动目标：1、幼儿能听到指令，做相应动作。
2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
3、知道在活动中留意自身平安，体验体育活动带来的乐趣。
重点：幼儿能听到指令，做相应动作。
难点：自主探究过水塘的方法。
活动预备：1、学问预备：幼儿有初步的规章意识。
2、物质预备：（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、外形不规章的）；（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。
活动过程：一、开头部分1、热身活动：老师带领幼儿做身体运动（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
（2）老师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今日，妈妈要带你们去采蘑菇，你们兴奋吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）2、过渡：老师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案《下雨啦》教案（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
下雨了啦教案优质6篇
下雨了啦教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨啦》教学设计
《下雨啦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下雨啦教学设计
下雨啦教学设计《下雨啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解并正确朗读课文。
学生能够认识课文中的生字词。
学生能够用自己的话描述下雨的情景。
2. 过程与方法目标通过朗读课文，培养学生的语感和阅读能力。
通过学习生字词，培养学生的识字能力和书写能力。
通过描述下雨的情景，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生的观察力和感受力。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，感受下雨的情景。
认识生字词，正确朗读课文。
2. 教学难点用自己的话描述下雨的情景。
体会作者对下雨的喜爱之情。
三、教学方法1. 讲授法讲解课文内容，帮助学生理解课文。
讲解生字词，帮助学生认识和书写生字词。
2. 朗读法让学生朗读课文，培养学生的语感和阅读能力。
让学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
3. 讨论法组织学生讨论下雨的情景，培养学生的语言表达能力和想象力。
组织学生讨论作者对下雨的喜爱之情，培养学生的情感体验能力。
4. 练习法让学生练习书写生字词，巩固学生的识字能力和书写能力。
让学生练习用自己的话描述下雨的情景，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入新课播放下雨的声音，让学生感受下雨的氛围。
提问学生：“你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 讲授新课教师范读课文，让学生注意听准字音。
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师讲解生字词，让学生认识和书写生字词。
学生再次朗读课文，理解课文内容。
教师提问：“课文中描写了哪些下雨的情景？”“作者为什么喜欢下雨？”3. 巩固练习让学生练习书写生字词，巩固学生的识字能力和书写能力。
让学生练习用自己的话描述下雨的情景，提高学生的语言表达能力。
4. 课堂小结教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”5. 布置作业让学生回家后观察下雨的情景，并用自己的话描述出来。
让学生背诵课文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对下雨的情景有了更深刻的理解，能够用自己的话描述下雨的情景。
2023年下雨啦教案15篇
2023年下雨啦教案15篇下雨啦教案1一、活动目标：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
二、活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
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下雨啦
课型：造型·表现
课时：一课时
教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：发展学生思维的启发，表现雨中的人物的动态。
教具准备：雨具、有关雨景的图片、多媒体课件。
学具准备：水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学
教师组织学生欣赏教室中提前准备的雨具，包括形状、颜色等。
二、发展阶段
（一）看一看，初识雨中景，积累作画素材。
（导入新课）“同学们好，请大家想一想，今天的天气和昨天有什么不同？”（或者以谜语出示）
“下雨了！”
“这节课，我们就来画一画《下雨啦》好吗？”（教师板书课题）
“那么，善于观察的同学们请你们再想一想雨中的人、雨中的景物、雨中的动物与平时有没有不同？”（鼓励学生说出自己在下雨天观察到与众不同的雨景特征。
）
师：下雨了，雨中的景物与平时有什么不一样？
生1：天上有许多乌云，打着雷，还有闪电。
生2：下雨前，风很大，树木被吹得摇摇摆摆的。
生3：雨滴斜斜地落下来，一丝一丝的，像一根根线一样。
生4：路上的行人打着伞，匆匆忙忙往前走。
生5：下雨了，有的人打着雨伞，有的披着雨衣。
师据学生汇报用图板书：
（二）赏一赏，认识作画技法。
出示书本范图，引导观察。
师：从这幅图你们看到什么？
生1：我看到一位阿姨打着伞回家，前面还有一只小狗。
那只小狗它在雨跑来跑去，它很高兴，它很喜欢下雨。
师；你从哪可以看出这只小狗很高兴的？
生2：这只小狗画得很笑，就知道它很高兴。
师：噢，只要把脸画笑，就可以表达出人物内心的高兴心情，同学们你们明白了吗？
生：明白了。
生3：画面上有许多斜线条表示在下雨。
（三）画一画。
师；“现在，请大家想一想，如果要画一幅雨中的情景，你想表现雨中的什么？怎样才能体现出它在雨中？”
学生小组讨论后，发言交流。
（建议学生将要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画得大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师可以用当堂示
范或出示范作的方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系（如图：云朵在前，太阳在后）。
教给他们雨点的不同的表现方法。
）
（学生用画，教师巡视提示辅导）
（四）评一评。
出示评价提示；①作品内容是否表现出了下雨的主题。
②画出了哪些有趣的故事。
③用什么方法表现下雨了这一绘画主题的。
（五）课后拓展
除了用画笔表达下雨时的情景，还可以用不同的材料表达雨中情，如书本第三幅图。
我们还能用什么材料来展现下雨的情景呢？（六）板书
下雨啦
乌云密布电闪雷鸣雨滴斜落树木摇摆
行人匆匆打伞雨披冒雨赶路屋下躲雨。