《下雨啦》教案公开课
下雨啦的教案优质5篇
下雨啦的教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》课题：下雨啦教学目标：1. 能够听懂并能够正确朗读课文《下雨啦》中的单词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型，描述下雨天气，并能够进行简单的口头交流。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和文字来感受下雨的美丽和神奇。
教学重点：1. 学会正确朗读和理解课文中的单词和句子。
2. 运用所学的词汇和句型来描述下雨天气。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 能够准确运用所学的词汇和句型描述下雨天气。
2. 能够发挥自己的想象力，用文字和图片来表达对下雨的感受。
教具准备：1. 课文《下雨啦》的图片和文本。
2. 下雨的图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？（鼓励学生发表自己的观点）b. 教师出示下雨的图片，让学生观察并描述图片中的情景和感受。
2. 学习新课文（10分钟）a. 教师出示《下雨啦》的图片和文本，让学生跟着课文的朗读音频读。
b. 教师逐节解释课文内容，并让学生反复朗读。
3. 探究课文（15分钟）a. 教师让学生观察图片和课文，提问：下雨的时候会有哪些表现？b. 学生依次回答问题，并由教师指导学生准确表达句子，如：下雨的时候地上湿湿的，花儿都睡觉了。
c. 教师通过提问和让学生观察课文中的图片，引导学生总结出下雨天的特点。
4. 练习（15分钟）a. 教师出示下雨的单词卡片，并要求学生正确朗读单词。
b. 教师提供下雨天的情景，并让学生运用所学的词汇和句子进行描述。
如：地上湿湿的，雨滴滴答答地落下来。
c. 学生两两合作，以对话的形式进行练习。
5. 创设情境（10分钟）a. 教师要求学生闭上眼睛，想象自己正在下雨的情景中。
b. 学生打开眼睛，用文字和图片来表达自己的想法和感受。
6. 小结（5分钟）a. 教师让学生回顾课堂所学的知识和所做的练习，并进行小结。
b. 教师布置下节课的预习内容，要求学生预习新的课文。
拓展活动：1. 学生可以制作下雨的手工作品，并用所学的词汇和句子进行描述。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与讲述《下雨啦》的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，感受雨天的快乐。
二、教学内容1. 故事名称：《下雨啦》2. 故事梗概：讲述了一个下雨天的故事，小动物们纷纷躲雨，大家一起在雨中嬉戏。
三、教学准备1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察周围的环境，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，激发幼儿的想象力，提高幼儿的绘画技能。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的《下雨啦》故事。
2. 观察雨天的变化，用简单的语言记录下来，下次课堂分享。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和绘画技能。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天实地观察雨天的景象，加深他们对雨天的认识。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行亲子绘画，增进家长与孩子的互动。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑如何进一步提高幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 思考如何将自然现象与幼儿的生活实际相结合，让幼儿更好地理解和感受。
九、教学建议1. 在讲述故事时，可以加入更多的生动细节，让幼儿更加投入。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意。
中班语言《下雨啦》活动优质教案
中班语言《下雨啦》活动优质教案一、教学内容《下雨啦》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容包括：认识雨的成因、下雨时的情景描绘、学习描述下雨的感受及雨中游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，认识大自然中的雨这一现象。
2. 培养幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、表达和合作。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
教学重点：认识雨的成因，学会倾听、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雨的图片，视频《下雨啦》，小水盆，雨伞，雨衣等。
2. 学具：画纸，水彩笔，画雨伞、雨衣的模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇下雨天气，可以直接观察；如无下雨，则通过PPT展示下雨的图片，让幼儿说出下雨的情景。
2. 讲解雨的成因（5分钟）通过视频《下雨啦》，让幼儿了解雨的成因，引导幼儿关注大自然。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一名代表描述下雨的情景，其他成员倾听并补充。
5. 画画雨中的我们（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和模板，引导幼儿画出下雨时的自己，如撑伞、穿雨衣等。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：雨的成因描述下雨的情景雨中的游戏七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时的自己，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是下雨时穿着雨衣的自己，我觉得下雨天很好玩，可以踩水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿对语言表达的兴趣和能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，学会用语言表达自己的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道下雨对大自然和人类生活的影响。
2. 学会用词语描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雨天的景象。
教学重点：认识下雨这一自然现象，学会观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、水盆、图片（雨天景象）等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，走进教室。
引导幼儿观察教师装扮，引发他们对雨天的兴趣。
2. 讲解雨天知识（1）教师通过提问，引导幼儿谈论自己对雨天的认识。
（2）教师出示图片，讲解雨天的景象和特点。
3. 例题讲解教师以“雨点落在地上，溅起一朵朵水花”为例，引导幼儿用词语描述雨天的景象。
4. 随堂练习（1）教师给出几个词语，如“雨滴”、“雨伞”、“泥泞”等，让幼儿用这些词语描述雨天的情景。
（2）幼儿动手绘画，用画笔描绘出自己心中的雨天景象。
（2）教师提出问题，如“为什么下雨天路上会有水坑？”“下雨对农作物有什么好处？”等，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书下雨啦2. 板书内容：（1）雨天的特点：水滴、雨伞、泥泞等。
（2）雨天的景象：雨点落在地上，溅起水花等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雨天景象。
2. 答案示例：我心中的雨天是，天空乌云密布，雨滴像断了线的珍珠，洒落下来。
路上的行人打着五颜六色的雨伞，在雨中匆匆行走。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨这一自然现象。
课后，教师应关注幼儿对雨天知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。
2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。
3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。
通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。
通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。
3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。
2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够听懂和运用一些描述天气现象的简单词语。
2.能够正确地模仿下雨和雷电的声音，并表达相应的情绪。
3.能够唱一首和“下雨”有关的简单歌曲，掌握其中的基本动作和旋律。
二、教学内容1.天气词汇：下雨、打雷、打闪电等。
2.情感表达：喜悦、惊恐等。
3.歌曲：《下雨歌》。
三、教学准备1.音响设备。
2.海报或图片展示有关天气的图画。
3.教具：玩具雷声发声器、打闪电的道具等。
四、教学流程1. 情境交流•通过天气图画展示，引出今天的天气是什么样的。
•引导学生回忆自己在下雨天的感受。
2. 朗读故事•朗读一篇有关下雨的小故事。
•引导学生通过故事感受下雨的气氛。
3. 天气词汇学习•学习一些描述天气现象的词语，如“下雨”、“打雷”、“打闪电”等。
•教师示范，并让学生模仿练习。
4. 情感表达•教师模仿下雨和雷电的声音，引导学生模仿并表达相应的情感。
•组织小组活动，让学生分角色模仿不同情感下的下雨场景。
5. 歌曲学习•学唱《下雨歌》，并教授其中的基本动作和旋律。
•组织学生合唱，加强节奏感和合作能力。
6. 情境再现•将课堂布置成下雨天气氛，让学生在语言和表情上再次体验下雨的感受。
•能让学生用英文向其他人描述下雨天。
五、课程评价•观察学生在模仿下雨和雷电声音时的表情和肢体动作，了解其对情感表达的掌握程度。
•评估学生在学唱歌曲和合作活动中的积极参与度。
六、延伸活动•组织学生创作有关天气的小故事，加强语言表达能力。
•可以利用游戏或手工制作等形式，加强学生对天气词汇的记忆和应用。
通过本节课的设计和实施，中班学生可以在轻松愉快的氛围中，学会用简单的语言表达下雨天的感受，培养他们对英文学习的兴趣，并提高他们的听说能力。
小班语言活动《下雨啦》教案
小班语言活动《下雨啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐CD《雨中曲》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和猜测。
2. 讲述：教师通过故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
4. 创意：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察天气变化。
2. 环境创设：将活动室布置成雨天场景，让幼儿在游戏中感受下雨的氛围。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习《雨中曲》，培养幼儿的音乐素养。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在延伸活动中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的特点和下雨的情景。
2. 实施阶段：教师讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点，并引导幼儿体验下雨的快乐。
3. 创作阶段：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 展示阶段：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示，提升幼儿的自信和表达能力。
5. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达对下雨的感受和体验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
2. 体验法：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四册第六单元《下雨啦》。
通过学习，让孩子们认识和了解雨的形态和特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，提高孩子们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解雨的形态和特点，知道下雨是一种自然现象。
2. 培养孩子们观察力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。
3. 通过课堂互动，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够用简单的语言描述下雨的情景。
难点：让孩子们学会观察和描述雨的形态和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工、雨伞道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放PPT中的下雨动画，引导孩子们观察雨的形态和特点，让孩子们说说自己在下雨时的心情和感受。
2. 教学讲解（10分钟）：教师结合PPT，讲解雨的形态和特点，让孩子们了解下雨是一种自然现象。
同时，教师引导孩子们用简单的语言描述下雨的情景。
3. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题：“下雨了，小动物们怎么办？”让孩子们思考并回答。
接着，教师引导孩子们用语言描述小动物们下雨时的情景。
4. 随堂练习（5分钟）：孩子们分组进行练习，用简单的语言描述下雨的情景。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂互动（5分钟）：教师邀请孩子们上台，用道具模拟下雨的情景，其他孩子们观察并描述。
6. 手工制作（10分钟）：孩子们动手制作雨滴手工，教师巡回指导，纠正操作错误。
六、板书设计板书内容：下雨啦1. 雨的形态和特点2. 下雨的情景描述七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察爸爸妈妈下雨时的情况，用简单的语言描述出来。
答案：下雨的时候，爸爸妈妈会撑伞，穿雨衣，小心走路，怕淋湿。
2. 请孩子们画一画下雨的场景，并写上自己喜欢的雨具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画、讲解、练习、互动等形式，让孩子们认识和了解了雨的形态和特点，能够用简单的语言描述下雨的情景。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
《下雨啦》教案(精选14篇)
《下雨啦》教案（精选14篇）《下雨啦》教案篇1教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育嬉戏。
以嬉戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的力量，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
当今的幼儿，特殊是小班的幼儿，多数由于父母溺爱或是过度爱护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的力量，为了培育幼儿能听指令做相应的动作，和增加自主探究的力量，所以我选择了小班健康领域中的一节体育嬉戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感爱好的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有肯定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿常常见到的事情。
幼儿由于喜爱雨，或是爱玩水的缘由很喜爱下雨天。
幼儿对"下雨"已经有了肯定的生活阅历，既会感到亲近、熟识，又会感到新颖。
我针对小班幼儿喜爱仿照，喜爱嬉戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。
活动目标：1、幼儿能听到指令，做相应动作。
2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
3、知道在活动中留意自身平安，体验体育活动带来的乐趣。
重点：幼儿能听到指令，做相应动作。
难点：自主探究过水塘的方法。
活动预备：1、学问预备：幼儿有初步的规章意识。
2、物质预备：（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、外形不规章的）；（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。
活动过程：一、开头部分1、热身活动：老师带领幼儿做身体运动（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
（2）老师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今日，妈妈要带你们去采蘑菇，你们兴奋吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）2、过渡：老师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
2024年幼儿园小班语言教案《下雨啦》
教学目标
1.让幼儿了解下雨的特点和形式。
2.帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨的情景。
3.增强幼儿的表达能力和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备：故事书《下雨啦》、图片或卡通图案与下雨相关、背景音乐（落雨声）。
2.学生准备：幼儿园小班学生。
教学过程
第一步：引入
1.教师播放下雨的声音，让孩子们猜测正在发生的事情。
2.引导幼儿讨论他们对下雨的印象和体验。
3.呈现故事书《下雨啦》，引入故事主题。
第二步：展开
1.通过故事内容，向幼儿介绍下雨的过程和特点。
2.教师示范用简单语言描述下雨的情景，并鼓励幼儿跟读。
3.利用图片或卡通图案展示下雨的情景，帮助幼儿理解并加深印象。
第三步：实践
1.分发图片或素材让幼儿进行手工制作，表现下雨的样子。
2.小组练习描述下雨的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达。
3.教师和同学们一起创作下雨的小诗或歌谣。
第四步：总结
1.教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，强化下雨的形式和特点。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极观察并用简单语言描述天气变化。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与幼儿对下雨的认知，多角度加深幼儿的理解。
2.利用户外活动，让幼儿亲自体验下雨的感觉，激发他们的想象和表达能力。
教学反思
在开展语言教案时，需要注意幼儿的理解能力和语言发展阶段，灵活运用故事、图片和手工制作等教学资源，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。
通过互动和实践，帮助幼儿建立对语言的自信，培养他们表达和沟通的能力。
中班公开课语言教案《下雨啦》
角色扮演
安排孩子们分组进行角色扮演 游戏，模拟下雨时的情景和人 物行为，加深他们对下雨的理 解和体验。
故事创作
鼓励孩子们发挥想象力，创作 一个与下雨相关的小故事，并
与同伴分享。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
学生表现评价
积极参与度
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和活动，主动 表达自己的观点和想法。
词汇学习
学习与下雨相关的词汇和表达，如“雨滴”、“ 倾盆大雨”、“毛毛细雨”等。
思考引导
通过提问和讨论，引导孩子们思考雨水对自然和 人类的影响，培养他们的环保意识和思考能力。
实践部分：组织活动，加深理解
观察实践
组织孩子们到室外观察下雨的 情景，让他们亲身感受雨水的
气息和温度。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让孩子 们用画笔表现自己眼中的下雨 场景。
导入环节（5分钟）：通过播放下雨的声音，引导幼儿进入雨天的情境。
课程安排与时间
故事环节（10分钟）
讲述与雨天相关的有趣故事，激发幼 儿的兴趣。
知识讲解环节（10分钟）
通过图片、动画等形式，向幼儿介绍 雨的形成原理。
游戏环节（10分钟）
设计与雨天相关的游戏，如“接雨滴 ”、“雨中漫步”等，让幼儿在游戏 中感受雨天的乐趣。
家长参与与支持
家长沟通
通过家长会等方式与家长沟通，介绍《下雨啦》语言教案的教学目 标和内容，鼓励家长积极参与和支持。
家庭作业
布置与下雨相关的家庭作业，如观察下雨的情景、描述下雨的感觉 等，让家长协助孩子完成。
家长反馈
收集家长对教案和教学的反馈意见，及时调整和改进教学方案，提高 教学效果。
06
2024年中班公开课语言教案《下雨啦》
2024年中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿感知下雨这一自然现象，了解雨的形成及作用，并通过语言表达对下雨的情感和想象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述下雨的场景。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和想象能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨的形成过程，学会描述下雨的场景。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的图片、视频，雨伞、雨衣等实物。
2. 学具：绘画材料，纸张，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示下雨的图片和视频，让幼儿观察并描述下雨的场景，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的作用，引导幼儿用语言表达自己对下雨的感受。
3. 实践：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔描绘下雨的场景。
4. 例题讲解：教师给出一个描述下雨的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。
5. 随堂练习：让幼儿互相分享自己创作的句子，并进行点评。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：雨的形成过程雨的作用描述下雨的句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画和文字的形式，描述一个下雨的场景。
2. 答案示例：画面中有乌云、闪电、雨滴等元素，文字描述如下：“下雨啦！乌云密布，电闪雷鸣，雨滴答滴答地落下来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的自然现象，引导幼儿观察其他天气现象，如晴天、阴天、雾天等，培养幼儿对大自然的观察和想象能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：雨的形成过程和作用是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够理解和掌握。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解下雨的相关现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能够用语言描述下雨的情景。
2. 教学难点：引导幼儿观察生活中的下雨现象，培养观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放雨声，引起幼儿对下雨的兴趣，引导幼儿观察周围环境。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受下雨的氛围。
3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身感受下雨的情景，培养观察力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力，加深对下雨现象的理解。
5. 总结部分：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用语言描述下雨的情景，进行知识巩固。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察生活中的下雨现象，与家长分享，培养观察力和想象力。
2. 课后延伸：教师组织一次户外活动，让幼儿在雨中体验，增强环保意识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 故事理解能力：通过提问等方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察与描述能力：评估幼儿在观察下雨现象时的细致程度以及能否用语言进行描述。
七、教学反思：1. 教师教学方法的有效性：反思教学过程中使用的互动游戏、手工制作等活动是否能够有效提升幼儿的兴趣和参与度。
2. 幼儿反应及应对策略：分析幼儿对教学内容的反应，思考如何根据幼儿的表现调整教学策略。
3. 教学内容难易程度的把握：评估教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要进行调整。
八、家长沟通与合作：1. 家长沟通内容：向家长介绍公开课的教学内容和目标，以及幼儿在课堂上的表现。
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》教案概述本节课将以儿童喜闻乐见的主题“下雨”为背景，结合幼儿园中班幼儿的语言发展需求，设计一堂拓展幼儿诗意表达能力的语言诗歌教学活动。
通过学习《下雨啦》这首儿歌，激发幼儿表达情感的兴趣，培养幼儿审美情感和诗意表达能力。
教学目标1.让幼儿了解“下雨”这一日常现象，并培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2.培养幼儿发现美的能力，提升幼儿的审美情感。
3.通过诗歌欣赏和朗诵，培养幼儿的语音语调感知，提升幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教学资料：准备《下雨啦》这首诗歌的文字版、图片卡片或幻灯片。
2.教学环境：确保教室整洁、明亮，创设温馨的学习氛围。
3.教学道具：雨伞、雨滴模型等辅助教学道具。
4.计算机及投影设备：用于播放视频或图像，并支持课堂多媒体呈现。
教学过程导入（5分钟）老师播放下雨的声音，让孩子感受下雨的气氛，引导幼儿讨论下雨的场景和感受。
课堂活动（30分钟）歌曲欣赏1.老师给幼儿朗诵《下雨啦》这首诗歌，让幼儿听后感受诗歌的韵律和美感。
2.老师带领幼儿一起欣赏《下雨啦》这首诗歌的歌曲版本，让幼儿跟随节奏摇摆。
探究学习1.老师请幼儿一起讨论诗歌中的意境，并帮助幼儿理解诗歌的意义。
2.老师组织幼儿展开有关下雨的创作活动，比如画下雨的场景或编写下雨的小故事。
结束（5分钟）老师引导幼儿分享自己对下雨的独特理解，通过表达和分享丰富幼儿的语言表达能力。
总结通过本节课的学习，幼儿在欣赏《下雨啦》这首诗歌的过程中，不仅增强了对自然的认知，还培养了对美的感知和审美情感。
在舒适温馨的学习氛围中，幼儿通过诗意表达的方式，提升了自己的语言表达能力。
让我们一起期待幼儿在未来的学习生活中，能够通过诗歌这一美好的形式，表达自己的内心世界，展现出独特的魅力和智慧。
《下雨啦》教学设计
《下雨啦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班公开课语言教案《下雨啦》（二篇）
中班公开课语言教案《下雨啦》活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
活动准备1、多媒体课件。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：”小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：”雨伞。
”老师：”那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：”下雨时候”“出太阳时候”老师：”对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：”淋雨会感冒”老师：”那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：”……”老师：”你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
”二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、”有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、”他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、”你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、”你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)”它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、”青蛙呢?”F、”虫子呢?”2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：”刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，”下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，”青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容《下雨啦》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，内容围绕“下雨”的自然现象，通过有趣的故事、儿歌和活动，引导幼儿认识和描述雨天的情景，学会关注自然环境，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述雨天的基本特征，如雨滴的形状、雨的声音等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述下雨天的场景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和表演等形式表达自己对雨天的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述下雨天的场景，运用丰富的词汇表达自己的感受。
2. 教学重点：认识雨天的基本特征，学会关注自然环境，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《下雨啦》、儿歌CD、雨伞、雨衣、雨靴、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿好雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出下雨的特征。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《下雨啦》，引导幼儿关注故事中的雨天情景，让幼儿用词语描述雨天的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“下雨的时候，你看到了什么？听到了什么？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放儿歌《下雨啦》，让幼儿边听边模仿雨滴的动作，提高幼儿的语言表达能力。
5. 绘画活动（10分钟）教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的下雨场景，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 表演活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组表演一个关于雨天的故事或情景，锻炼幼儿的语言表达和团队合作能力。
六、板书设计1. 故事《下雨啦》2. 关键词：雨天、雨滴、雨声、想象、表达3. 简笔画：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天，并用一句话描述。
2. 答案示例：画纸上一片蓝色，表示天空，白色线条表示雨滴，旁边写上“下雨啦，我看到了雨滴落在了地上。
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小班科学《下雨啦》活动设计
修文县扎佐镇第二幼儿园魏丽
一、活动目标：
1、观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用彩泥来表现不同的雨。
二、活动重难点：
重点：感受大小雨的不同特点难点
难点：用彩泥来表示大、小雨。
三、活动准备：
大雨及小雨刮风时斜雨图片、纸、彩泥。
四、活动过程：
1、听声音辨别大小雨。
听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
出示大雨和小雨的图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2、看不同的外形，认识雨的不同形态。
（1）观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?
（2）观看大雨的动态图，认识大雨的形态。
（3）观看斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
（4）小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长的，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3、幼儿用彩泥表现看到的雨。
（1）引导幼儿用彩泥表现看到的雨。
（2）幼儿制作，教师巡视指导。
4、欣赏作品
（1）幼儿相互欣赏作品。
（2）幼儿介绍作品。