布龙菲尔德
布龙菲尔德LeonardBloomfield
布龙菲尔德Leonard Bloomfield布龙菲尔德（1887--1949），美国语言学家。
1887年4月1日出生于美国芝加哥。
1903年进入哈佛学院，1906年在该校获得学士学位。
毕业后，他在威斯康星大学一面进修一面担任德语助教，在那里，他结识了普鲁可希（Edward Prokosch），受其影响决心研究语言学。
1907年，他转到芝加哥大学继续进修并担任教学，完成了学位论文《日耳曼语次元音交替的语义变异》，1909年在该校获得博士学位。
1913--1914年，他到德国莱比锡大学和哥廷根大学进修语言学，同时结识了新语法学派的代表人物，受到了较深的影响。
自取得博士学位后，他先后在辛辛那提大学与伊利诺斯大学任德语讲师（1909--1913），在伊利诺斯大学任比较文学与德语副教授（1913--1921），在俄亥俄洲大学任德语与语言学教授（1921--1927），在芝加哥大学任日耳曼语教授（1927--1940），在耶鲁大学任语言学教授（1940--1949）。
布龙菲尔德还致力于理论的应用，特别是外语教学。
20世纪20年代初，他编写了一套英语教科书和德语初级教科书。
二战期间，编写了《外语实地调查简明指南》。
1945年，他为美国国防部编著《俄英词典》，写了俄语语法简介。
布龙菲尔德是美国语言学会的发起人，曾任主席职位。
此外他也是美国其他一些著名学会的会员，还担任过国际语言学家常设委员会的委员，曾经是国际语音协会和丹麦皇家科学院的会员。
布龙菲尔德的早期著作是1914年出版的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言。
1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。
这时，他已从构造心理学转到行为主义心理学，他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架，如区分粘附形式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。
他的语言观在20世纪30年代和40年代对大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，一大批语言学家聚集在“布龙菲尔德语言学”的大旗之下，形成了一个"布龙菲尔德学派"。
布龙菲尔德《语言论》读书笔记
布龙菲尔德《语言论》读书笔记《布龙菲尔德<语言论>读书笔记》当我翻开布龙菲尔德的《语言论》，就好像打开了一扇通往奇妙语言世界的大门。
这可不是那种随便翻翻就能放下的书，它让我一头扎进去，越读越觉得有趣。
布龙菲尔德在书中对语言的分析，那叫一个细致入微。
他就像是一个拿着放大镜的侦探，不放过语言的任何一个小角落。
比如说，他讲到语言的形式和意义的关系，这可不是一句两句能说清楚的事儿。
他可不是简单地告诉你“形式决定意义”或者“意义决定形式”，而是通过大量的例子和详细的分析，让你自己去琢磨，去感受其中的微妙之处。
我记得有一次，我和朋友一起出去逛街。
路过一家小店，门口挂着一个牌子，上面写着“大甩卖，全场五折”。
朋友一看，兴奋得不行，拉着我就往店里冲。
结果进去一看，才发现所谓的“全场五折”，只是部分商品，而且那些商品还都是不太热门的款式。
朋友当时就嘟囔着：“这叫啥全场五折啊，真是会忽悠人！” 这时候我就想到了布龙菲尔德说的语言形式和意义的关系。
那个牌子上的字，从形式上看，确实写着“全场五折”，但实际的意义却和我们理解的有很大出入。
这就像是语言给我们设了一个小小的陷阱，一不小心就会掉进去。
还有他提到的语言的语法结构，也让我大开眼界。
以前我总觉得语法就是那些枯燥的规则，什么主谓宾、定状补，背都背得头疼。
但布龙菲尔德却让我看到了语法背后的逻辑和规律。
就像我们平时说话，可能不会刻意去想什么语法，但其实我们的大脑在潜意识里已经遵循了一定的规则。
有一回，我参加一个聚会。
大家聊得正开心，有个人突然说了一句：“我昨天去公园，看见花很多漂亮。
” 这话一出口，大家都愣了一下，然后忍不住笑了。
因为从语法上来说，这句话应该是“我昨天去公园，看见很多漂亮的花。
” 语序错了，意思就变得有点奇怪。
这让我意识到，语法虽然看不见摸不着，但它却实实在在地影响着我们的表达和理解。
布龙菲尔德还强调了语言的社会属性。
语言不是孤立存在的，它是人们交流的工具，是社会生活的一部分。
布龙菲尔德的语言观、意义观和语法理论
Testing and Evaluation (College English Teaching &Research)二语习得General Serial No.1122021No.31杨文星，男，博士，副教授，博士生导师，研究方向：心理语言学，应用语言学布龙菲尔德的语言观、意义观和语法理论杨文星1（扬州大学外国语学院，江苏扬州225127）摘要：本文通过《语言论》解读了布龙菲尔德的语言观、意义观及其语法理论。
《语言论》影响最深远之处，在于它集中体现了布龙菲尔德语言学理论的贡献和精髓，如行为主义语言观、机械的意义观以及语法理论方面许多独到而新颖的见解（如形式、离心和向心构造）。
当然，布的语言学理论也存在一些天然的缺陷：行为主义语言观在一定程度上忽略了人类大脑中的思维和意识作用；机械的意义观否认了意义研究的可操作性；语法体系中许多理论和概念界定具有不合理乃至矛盾性。
关键词：《语言论》；语言观；意义观；语法理论1.引言莱纳德·布龙菲尔德是美国著名语言学家。
他在美国语言学界的地位，相当于索绪尔在欧洲语言学界的地位（戚雨村，1982：23；刘润清，1997：186）。
在美国语言学史里，沃特曼（Waterman,1970:96）把1933-1950年称作布龙菲尔德世纪，斯图特文（Sturtevant,1970:544）则把布龙菲尔德奉为美国语言学家之首。
由他开始形成了美国描写主义语言学派，其标志即普通语言学专著《语言论》。
作为一部具有里程碑意义的划时代作品，该书确立了语言结构的描写原则和描写方法，提出以科学的方式研究语言，将语言自身作为语言学科的研究对象（Robins,1988:75-80）。
《语言论》的出版影响深远，在20世纪三、四十年代，它是“一切语言研究者的课本，是科学研究方法的楷模”（刘润清，1997：194-195），在描写方法上影响了美国语言学多达二十年。
它总结了当时语言学研究的成果而且指明了其后的方向。
布龙菲尔德《语言论》读书报告
布龙菲尔德认为，要研究这样确定出来的语言， 必须区分语言的共时系统和历时演变。他在对索绪尔 的《普通语言学教程》第二版的评论中说：“这个刚 性系统，即“描写语言学”的对象，就是我们所说的 “语言”。但是“言语活动”也包括了更多的东西， 因为组成社群的人们并不是完全一致地按照这个系统 说话的。 实际的言语，不仅在系统所不确定的东西（例如 每个音的确切的语音性质）上有变异，而且系统本身 也可以有变异，因为不同的说话人往往会背离这个系 统的几乎任何一个特征。这就出现了“历时语言学”； 当“言语”的这些个人的和临时的特征在社群中变为 普遍化和习惯时，它就构成语言系统中的一个变化– 语音变化或类推变化，即我们在历史语法中所记载的 那些变化。”
这四条标准虽说不是在《语言论》中明 确提出的，但他们所包含的基本观点和方 法在《语言论》的语言结构描写和形式分 析中是清晰可见的。 布龙菲尔德提出的这四条标准，为他 自己﹑也为他的后继者严格遵循，并以此 为基础，后来发展成一套严格的发现程序。
（四）主张从“形式”入手，谨慎 对待“意义”
布龙菲尔德认为意义的问题非常复杂，难以正面分析。 他说：“语音形式—比方我们说，一个语言里的全部语 素—可以根据音位以及音位的排列加以描写，而在这个基 础上，可以用某种简便的方式分类和列表，……意义—就 我们的例子说，就是一个语言的义素—只有无所不知的通 才才能分析或者加以系统地排列。”又说：“……在语言 研究中对意义的‘说明’是一个薄弱的环节，这种情况一 直要持续到人类的知识远远超过目前的状况为止。” 布龙菲尔德甚至混淆了语言的意义和言语的意义。他 说：“我们曾经给语言形式的意义下的定义是：说话人发 出语言形式时所处的情境和这个形式在听话人那儿所引起 的反应。”很明显，这里谈的是言语的意义而不是语言的 意义，这就加大了意义的复杂性。因为意义问题太复杂， 难以对付，所以布龙菲尔德主张从形式入手研究语言。他 说：“语言研究必须从语音形式开始而不是从意义开始。”
《语言论》[美]布龙菲尔德著读后感
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《语言论》[美]布龙菲尔德著读后感第一篇范文《语言论》——[美]布龙菲尔德著读后感语言，作为人类社会的重要交流工具，一直是学术界研究的热点。
美国语言学家布龙菲尔德的经典著作《语言论》以其独特的视角和深入的剖析，为我们揭示了语言的本质和功能。
本书自问世以来，一直被誉为语言学领域的瑰宝，对后世产生了深远的影响。
布龙菲尔德在书中明确指出，语言是人类社会特有的现象，是人们为了满足交流的需要而创造出来的一种符号系统。
他通过大量的实例分析，阐述了语言的任意性、符号性和约定性等特点，使我们对语言有了更为深刻的认识。
书中，布龙菲尔德提出了语言的“刺激-反应”理论，认为语言是一种习惯性的行为，人们通过不断的模仿和实践，逐渐掌握了语言规则。
这一观点在当时具有很大的创新性，为后来的语言学研究提供了新的思路。
此外，布龙菲尔德还对语言的演变和变化进行了深入探讨。
他认为，语言是一种动态的系统，随着社会的发展和变迁，语言也在不断地调整和适应。
这一点在书中得到了充分的证明，使得我们对语言的演变有了更为清晰的认识。
在阅读本书的过程中，我深受布龙菲尔德严谨的治学态度和敏锐的洞察力所感染。
他运用实证主义的方法，通过对实际语言现象的观察和分析，揭示了语言的本质和规律。
这种科学的研究方法无疑为我们提供了解决实际问题的有效途径。
```第二篇范文《语言论》——[美]布龙菲尔德著读后感从文化的视角来看，《语言论》不仅是一部语言学领域的经典之作，更是一部文化人类学的宝贵财富。
布龙菲尔德以其独特的跨学科视角，深入剖析了语言与文化之间的密切关系，使我们意识到语言不仅是沟通的工具，更是文化的载体。
布龙菲尔德在书中指出，语言是文化的镜像，反映了特定社会的价值观、信仰、习俗和思维方式。
通过对不同语言的比较分析，我们可以发现不同文化之间的差异和特点。
例如，他在书中提到了一些语言中的词汇和表达方式，这些词汇和表达方式在很大程度上揭示了该社会的历史背景和文化特色。
布龙菲尔德与弗斯语言理论对比分析
一、两者在哲学理论基础上的差异从哲学的角度来说，布龙菲尔德和弗斯都反对心灵主义和内省主义，但前者完全消化、吸收了行为主义，而后者只受到行为主义的某些影响，对后者的影响主要来自马林诺夫斯基（Bronislaw Malinowski）的“情境理论”。
布龙菲尔德在新语法学派和索绪尔（F DeSaussure）的影响下发展了博厄斯（Franz Boas）的理论，与索绪尔和博厄斯不同的是他接受了当时盛行的行为主义心理学观点。
在行为主义看来，人类的言语行为跟任何有机体的行为一样，可由对在某种环境下呈现的刺激做出的反应描写解释清楚，而行为主义所说的环境主要指可以观测到的客观事实和想像、刺激及反应。
[3]39 在这种理论的影响下，布龙菲尔德把语言也看成是一种可以用刺激—反应来解释的行为，提出“用‘刺激—反应’论对语言进行‘机械主义’的描写”[4]219-223。
弗斯同样也反对“语言存在于集体心智之中”之类的虚无观点。
他指出，“由于我们对内部心理状态了解太少，用无法观察的内在心理过程来解释语言，只能把语言问题弄得更加神秘，哪怕最仔细的内省也无济于事，如果我们把语言看作行为、事件、习惯，我们就能把研究对象限于人类群体生活的客观事物上”[5]107。
这句话与行为主义的相关说法相近。
但他又深受马林诺夫斯基的“情境理论”影响。
马林诺夫斯基着眼于言语的文化和社会背景研究，强调情境与典型的行为主义语言学家强调的环境不完全一样。
弗斯既是传统的继承者，又是新理论的创立者。
他对马林诺夫斯基的“情境理论”作了进一步发挥，他所谓的情境泛指与话语有关的一切外部因素，包括语言出现的环境中人们所从事的活动、整个言语的文化背景、参与者的特征、言语行为、言语行为之外的行为、言语行为的效果等等一系列语言因素和非语言因素。
[3]39 他坚持研究语言要注意它的“社会功能部分”（sociological component），强调语言与社会和文化之间的密切联系，把语言看作一种社会现象，看作人们社会活动的有机组成部分，强调应从语言环境着手研究语言，试图把语言研究和社会研究结合起来。
布龙菲尔德《语言论》读书笔记
布龙菲尔德《语言论》读书笔记《语言论》是美国语言学家布龙菲尔德的一部重要著作，这本书对语言学的发展产生了深远的影响。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，也有了许多思考和感悟。
布龙菲尔德在书中强调了语言的科学性研究方法。
他主张语言学家应当像自然科学家一样，客观、精确地观察和描述语言现象，而避免主观的猜测和臆断。
这种科学的态度让我认识到，在研究语言时，我们不能仅仅凭借个人的感觉和直觉，而是要依靠系统的观察和实证的数据。
书中对于语言的形式和结构进行了深入的分析。
布龙菲尔德认为语言是由一系列的音位、语素和语法规则组成的。
音位是语言中最小的能够区别意义的语音单位，语素则是最小的有意义的语言单位。
通过对这些基本单位的研究，我们能够更好地理解语言的构成和运作机制。
在语法方面，布龙菲尔德提出了直接成分分析法，即将句子按照层次逐步分解为更小的成分，从而揭示句子的结构。
这种分析方法让我对句子的内部结构有了更清晰的认识，不再仅仅停留在表面的语法形式上。
布龙菲尔德还关注了语言的意义。
他认为意义是语言研究中最复杂和难以捉摸的部分，但仍然可以通过对语言环境和语言使用者的行为进行观察来加以研究。
这让我明白了语言的意义不仅仅取决于词汇本身，还与语言使用的情境和使用者的意图密切相关。
此外，书中对于语言的历史演变和语言的地域差异也有所涉及。
语言并非一成不变的，而是随着时间和空间的变化而不断发展和变化。
了解语言的演变历程和地域差异，有助于我们更全面地认识语言的多样性和复杂性。
布龙菲尔德在《语言论》中强调了语言的社会性。
语言是人类社会交往的工具，它的产生和发展都与社会密切相关。
不同的社会群体可能会有不同的语言习惯和语言变体，这反映了社会因素对语言的影响。
阅读这本书也让我思考了语言学习的问题。
如果我们能够了解语言的基本结构和规则，掌握语言的科学学习方法，或许能够更有效地提高语言学习的效率和质量。
同时，布龙菲尔德的理论也让我对语言与思维的关系有了新的思考。
美国结构主义语言学(2)——Bloomfield 2
向心结构（endocentric construction）和离心结构
（exocentric construction）
• 按照整体功能与其直接成分的功能是否相同，可 以把短语分成这样两个大的类型。“合成短语可 能属于一个与任何成分（按：指直接成分）不同 的形类。”这样的结构是离心结构。“合成短语 可能和一个（或多个）成分（按：指直接成分） 一样属于同一个形类。”这样的结构是向心结构。 • 英语中的离心结构限于以下几种：动作者—动作 结构（如John ran），关系—轴心结构（如 beside John），从属结构（包括分句从属结构如 if Johnran；短语从属结构如as I/than John）； • 这本书的出版
完整句（full sentence）和小型句 （minorsentence）
• 前者指“惯用的句子形式”，英语中为有 定式动词的主谓俱全的句子，如John ran away/Who ranaway?/Did John ranaway?; • 此外即为后者，如Come!/Be good!/You be good!
美国结构主义语言学（2）—— Bloomfield及其学说
姜兆梓 临沂大学外语学院 2012年3月
布龙菲尔德
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布龙菲尔德（1887--1949），美国语言学家。1887年4月1日出生于美国芝加哥。1903年进入 哈佛学院，1906年在该校获得学士学位。毕业后，他在威斯康星大学一面进修一面担任德语助 教，在那里，他结识了普鲁可希（Edward Prokosch），受其影响决心研究语言学。1907年， 他转到芝加哥大学继续进修并担任教学，完成了学位论文《日耳曼语次元音交替的语义变异》， 1909年在该校获得博士学位。1913--1914年，他到德国莱比锡大学和哥廷根大学进修语言学， 同时结识了新语法学派的代表人物，受到了较深的影响。自取得博士学位后，他先后在辛辛那 提大学与伊利诺斯大学任德语讲师（1909--1913），在伊利诺斯大学任比较文学与德语副教授 （1913--1921），在俄亥俄洲大学任德语与语言学教授（1921--1927），在芝加哥大学任日耳 曼语教授（1927--1940），在耶鲁大学任语言学教授（1940--1949）。布龙菲尔德还致力于理 论的应用，特别是外语教学。20世纪20年代初，他编写了一套英语教科书和德语初级教科书。 二战期间，编写了《外语实地调查简明指南》。1945年，他为美国国防部编的《俄英词典》写 了俄语语法简介。布龙菲尔德是美国语言学会的发起人，曾任主席职位。此外他也是美国其他 一些著名学会的会员，还担任过国际语言学家常设委员会的委员，曾经是国际语音协会和丹麦 皇家科学院的会员。 布龙菲尔德的早期著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言。1933 年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已从构造心理学转到行为主义心理学。他在 该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架，如区分粘附形 式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。他的语言观在20世纪30年代和40年代对 大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，一大批语言学家聚集在"布龙菲尔德语言学" 的大旗之下，形成了一个"布龙菲尔德学派"。在美国语言学史里，有人把1933--1950年称为"布 龙菲尔德世纪"，可见布龙菲尔德在美国语言学界的崇高地位和巨大影响。
布龙菲尔德
布龙菲尔德他在美国语言学界的地位，犹如索绪尔在欧洲语言学界的地位。
在美国语言学史里，有人把1933—1950年称作布龙菲尔德世纪，也有人把布龙菲尔德奉为美国语言学家之首。
布龙菲尔德的主要著作有《语言论》。
《语言科学的一套公设》布龙菲尔德的主要理论贡献主要有以下几点：1、主张行为主义，反对心灵主义2、重视形式分析，忽视意义3、提出了一套语言分析的程序，最著名的是直接成分分析法，向心结构和离心结构一、20世纪20年代初，美国心理学家华生受俄国巴甫洛夫条件反射学说的影响，提出了行为主义的观点，他认为心理学不应该研究无法证实的意识或者精神世界，而应该研究看得见、摸得着的行为。
他坚信有什么样的刺激，就会产生什么样的的反应。
提出了一个公式S---R 即刺激---反应来分析所有的行为。
斯金纳进一步阐述和深化了华生的理论，提出了“操作性条件反射论”刺激----反应---强化人类言语行为和动物一样也是由刺激引起的反应，如果反应得到强化（奖励的方式），这种反应就被保留，形成习惯。
布龙菲尔德受到行为主义心理学的影响，从行为主义的观点出发，把语言看成是一系列刺激和反应。
用刺激—反应论来解释语言的产生和理解过程，提出了一个有名的公式S—r…s----R琪儿看到苹果受到实际的刺激S，如果她受到刺激之后自己去摘R,即为S-R。
但是她在受到苹果的刺激之后没有自己去采取实际行动，而是跟杰克说话r希望杰克去摘，那么杰克所受到的刺激就是s，而杰克去摘了就是R。
即完成上面的公式：S－r-s-R。
三条原则2、由于意义不能直接观察到，而且也很难把握得住，所以只对结构形式进行分析，尽量回避意义问题。
147页。
最有影响的著作《语言论》公分28章，可以分为上下两部分。
1-16章属于共时语言学，后半部分17—28章属于历时语言学第一章到第四章论述语言学的一般问题；第五章到第八章论述音位学；第九章至第十六章论述语法和词汇，讨论的是共时性的；第十七章至第二十八章论述比较法、方言地理学、语言演变、语义变化、借用等。
美国结构主义语言学(2)——Bloomfield
语法研究方法上的创新
• 布氏进一步推论：“凡是跟别的语言形式 在语音—语义上有部分相似的语言形式是 复杂形式”（complex form，按：原译 “复合形式”）。上述四个话语都是复杂 形式。“跟别的任何一个形式在语音—语 义上没有任何部分相似的语言形式是一个 简单形式或者叫做语素（morpheme）。” 也就是我们所说的语言中音义结合的最小 单位，布氏看作话语分析的“最终成分”
向心结构（endocentric construction）和离心结构
（exocentric construction）
• 按照整体功能与其直接成分的功能是否相同，可 以把短语分成这样两个大的类型。“合成短语可 能属于一个与任何成分（按：指直接成分）不同 的形类。”这样的结构是离心结构。“合成短语 可能和一个（或多个）成分（按：指直接成分） 一样属于同一个形类。”这样的结构是向心结构。 • 英语中的离心结构限于以下几种：动作者—动作 结构（如John ran），关系—轴心结构（如 beside John），从属结构（包括分句从属结构如 if Johnran；短语从属结构如as I/than John）； • 这本书的出版
• Untieable
语法研究方法上的创新
• 对比法 • 两个话语有相同有不同，就好比较。相同的部分肯定是个 “语言形式”。例如有这样几个话语：（１）John ran， （２）John fell，（３）Bill ran，（４）Bill fell。（１） 与（２）对比，相同部分John是个语言形式；（１）与 （３）对比，相同部分ran是个语言形式；（２）与（４） 对比，相同部分fell是个语言形式……因为任何话语都是 由语言形式组合而成，所以两个话语除去相同部分，其余 部分也当是语言形式，如从（１）与（２）的对比中，不 仅可以看出John是语言形式，同时还可断定其余的ran和 fell也当是语言形式。由此引出关于“一用成分” （unique elements，按：原译“独一无二的成分”）的 概念，如只在cranberry中出现的cran－也是语言形式（１ ９４页）。汉语中“菠菜”的“菠”，“豆豉”的“豉”， 同此。
布龙菲尔德《语言论》读书笔记
布龙菲尔德《语言论》读书笔记读布龙菲尔德的《语言论》，就像是开启了一场奇妙的语言探险之旅。
这本书可不简单，它就像一个装满了语言秘密的大宝库，让我这个对语言充满好奇的人，一头扎进去就不想出来。
一开始接触这本书的时候，说实话，我心里有点犯嘀咕。
毕竟，这可不是那种能轻轻松松读完的闲书。
但当我真正静下心来，一页一页地翻看，我发现自己仿佛走进了一个全新的世界。
布龙菲尔德在书中对语言的各种分析，那叫一个细致入微。
比如说，他谈到语言的形式和意义的关系，这可不是一句两句能说清楚的事儿。
他可不是在那儿空口说白话，而是通过大量的实例来进行说明。
这让我想起了我生活中的一件小事儿。
有一次，我和朋友一起出去玩。
在路上，我们看到一家小店门口挂着一个牌子，上面写着“甩卖”两个字。
朋友就问我：“这‘甩卖’到底是啥意思啊？”我当时就想，这还不简单，不就是便宜卖东西嘛。
可仔细一想，这“甩卖”两个字背后，还真有点讲究。
要是按照布龙菲尔德的理论，“甩卖”这个词的形式就是这两个字，而它的意义呢，对于不同的人可能还不太一样。
对于店家来说，可能意味着要尽快把库存清理掉，回笼资金；对于我们这些顾客来说，那就是捡便宜的好机会。
而且，“甩卖”这个词传递出的那种紧迫感和诱惑感，会让我们不自觉地想要走进店里去看看。
再比如说，布龙菲尔德还讲到了语言的结构。
这让我想起了小时候学语文的经历。
那时候，老师总是让我们分析句子的成分，什么主语、谓语、宾语的，搞得我头都大了。
现在读了这本书，我才明白，原来这语言的结构里面还藏着这么多门道。
就像有一次，我写作文，想表达“我今天很开心”这个意思。
一开始我写的是“今天我很开心”。
后来老师给我批改的时候说，这两种表达方式虽然意思差不多，但是在结构上还是有细微的差别的。
“我今天很开心”更强调“我”这个主体的感受，而“今天我很开心”则更侧重于“今天”这个时间点。
这让我恍然大悟，原来语言的结构还能影响到表达的重点和情感的传递。
还有啊，布龙菲尔德提到语言的发展和变化。
关于布龙菲尔德的《语言论》
语言论简介：《语言论》为布龙菲尔德所著，1933年出版。
这部著作是布龙菲尔德1914年写的《语言研究导论》（An Introdu ctionto the Study of Language）的修订本，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。
《语言论》章目：全书共二十八章：第一章至第四章论述语言学的一般问题；第五章至第八章论述音位学；第九章至第十六章论述语法和词汇；第十七章至第二十八章论述比较法、发言地理学、语言演变、语义变化、借用等。
《语言论》的总意义在于提出了美国结构主义语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。
作者：布龙菲尔德（Leonard Bloomfi eld，1887-1949），美国语言学家。
1887年4月1日出生于美国芝加哥。
北美结构主义语言学的先导人物之一。
19岁毕业于哈佛大学。
嗣后转入威斯康星大学师从E·普罗科什攻读语言学，1909年在芝加哥大学获博士学位。
布龙菲尔德从研究日耳曼语系和印欧语系入手，继而研究了普通语言学和阿尔表琴语等语言。
他曾在很多大学任教，最后执教于耶鲁大学，并任该校高级语言学教授。
《语言论》的主要观点：1、从行为主义和机械论的观点观察语言现象，把语言看成一系列刺激和反应，并据此提出了著名的传递公式：S→r..........s→R，这里S指外部刺激，r指语言的代替反映，s指语言的代替性刺激，R指外部的实际反应。
2、制定描写语言结构的总框架。
布龙菲尔德认为语言是一个共时系统，他首先使用“替换法”研究音位学。
布龙菲尔德认为语素是由音位或音位的组合构成的，而全部语素就构成了一种语言的词汇。
从词汇转向语法，就需要“配列”（arrange ment）的概念，语言形式的配列方式有四种：词序、变调、变音、形式的选择。
布龙菲尔德 《语言论》
布隆菲尔德理论对外语教学的影响
十八、十九世纪的语法学家大都是在为英语制 定"英语应该如何"的规则。也就是说通过一本 语法书、一本教科书、一本词典，就可以学外 语了。 在语言教学中，我们应该首先教发音，而不是 过多地去注意文字形式。在美国的外语教学中， 他认为学习一门语言需要不间断地练习和在真 实情境中不断反复，而不是去教授学习者学习 语法理论。
（4）形式选择 胡名扬先生把它称为“语类选择”：“通过选 择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一 定语法意义的形式。” 我们认为“形式选择”实际上就是“组合／聚 合”这两类关系相结合的产物：因为不同的语言单 位“聚合”往往会相应地具有不同的“组合”性质， 反过来说，不同的“组合”关系也往往需要不同的 “聚合”类来实现。也就是一组合结构对聚合关系 的选择。
影响。
其次描写派的研究方法，如替换分析法、 分布法、直接成分 分析法也值得关注。尤其 是直接成分分析法在汉语句法研究中的成功 运用就说明了这一点。 再次对于濒于灭亡的美洲印地安语言的调 查和描写更有不可 抹杀的功劳。 最后美国描写语言学作为形式语言学对计 算机信息处理的发展做出了贡献，其诸多分 析语言的方法如分布法等都对计算机信息处 理有着一定的启发作用。
《语言论》全书共二十八章：可以分为上
下两部分。 1-16 章属于共时语言学，后半 部分 17—28 章属于历时语言学。第一章到 第四章论述语言学的一般问题；第五章到 第八章论述音位学；第九章至第十六章论 述语法和词汇；第十七章至第二十八章论 述比较法、方言地理学、语言演变、语义 变化、借用等。我们的评价重点放在前十 六章。
Language (《语言论》）是他的最有影响的著作， 于1933年出版，这本书从构造心理学转到了行为主 义心理学。
布龙菲尔德理论对汉语语法学的影响
（ 聊城 大学，山东 聊城 ２ ５ ２ ０ ０ ０ ）
摘要 ：美国结构主义语 言学是语 言学的一个重要流派。 由于结构主义学说 对各 门科学的指导作用和语言学本身对其他学科的带头作 用和渗透力。使 美国结构 主 义语 言学的代表作 ＜ 语 言论 》 （ 布龙 菲 尔 德 著 ）成为现代 结构主 义的一颗 明珠。布龙 菲尔德在其 中提 出了不 少新概念和新方法 。为其他语 言学派产生了重要的影响。 本文就布龙菲 尔德对汉语语 法学的影响做一 些浅薄陈述 。 关键词 ：布龙菲 尔 德 ；汉语语 法；替代 法；直接成分分析 法；词本住
词本位布龙菲尔德是美国结构主义的代表人物他的著作语言论中提出的描写语言学方法足足影响了美国语言学两个多世纪而在世界其他地区如使用汉藏语的广大地区他的描写方法仍然发展迅速为新的理论加以吸收和改造特别是对汉语语法学产生了巨大影响
教育探索 ２ ０ １ ４年 １月 （ 下）
布龙菲尔德理论对汉语语法学的影响
《 语言论 》的直接成分概念的提出 ， 为 描写 语言学 的直接 成分分 析法 的产生 奠定 了理论基础 ， 也影响了汉语语法分析方法 由 中心词分析法向层次分析法 的转变 。 布龙 菲尔德 认为对 任何 语言形 式 的分 析首先 要分析 出两两相对 的直 接成分 ， 一直 分析 到语素， 只有 这样才是正 确的分析 。如 Ｐ ｏ ｏ ｒ Ｊ ｏ ｈ ｎ ｒ Ｒ ｎ ａ ｗ ａ ｙ ， 应先分析其直接成分 ｐ ｏ ｏ ｒ
布龙 菲尔德 是美 国结 构主 义 的代 表人 物 ，他的著作 《 语言论 》中提 出的描 写语言 学方法足足影响了美 国语言学两个多世纪 ， 而在世界其他地区，如使用汉藏语 的广大地 区 ，他的描写方法仍然发展迅速 ， 为新 的理 论加以吸收和改造 ， 特别是对汉语语法学产 生了巨大影响。
布龙菲尔德的语言理论
布龙菲尔德的语言理论布龙菲尔德（Burling）的语言理论是20世纪最具影响力的语言理论之一，也是一种关于人类语言的动态系统理论，指的是一种学习过程的语言系统，其中人类语言是一种以语法和语义为基础的系统。
语言理论是研究语言性质、构建语法系统和描述语言能力的学科，每种语言理论都提供了有关语言能力的不同见解。
布龙菲尔德的语言理论是一种动态的语言系统理论，它以一种积极的方式来描述语言发展和认知能力，以及认知过程如何影响语言加工。
它将语言视为一种由受过训练的认知运动组成的活动系统，该系统不仅是由无数和多样化的语言行为元素组成，而且是可以改变的。
布龙菲尔德的语言理论主要聚焦于语言加工和认知过程，他强调语言与思维之间的相互影响。
在他的理论中，语言加工有三个基本要素，即意义，句法和声调。
他认为，语言的意义是由声调和语法的相互作用产生的，并且语言的表现和认知过程是相互影响的。
他主张，语言形成的过程要以认知为主，而不是单纯以生物学为基础，因此，语言是一种伴随着认知发展的界限交易系统。
布龙菲尔德的语言理论认为，语言的运用要依靠学习，他提出了“学习过程”的概念，即语言学习过程中要考虑认知加工，包括感知、记忆、思考、概括和沟通等，这些过程都发挥着重要作用。
布龙菲尔德的语言学习理论还说明，在学习过程中要考虑学习者的语言水平，这意味着不同的学习者需要不同的学习策略，以达到更好的语言掌握效果。
布龙菲尔德的语言理论在20世纪以后的语言学研究中发挥了重要作用。
它把学习的重点放在语言可以从抽象的结构到有意义的行为的变化上，探索了语言和认知之间的相互关系，从而为未来语言学研究奠定了坚实的基础。
它也为婴儿认知能力的研究提供了一种理论体系，进而激发了研究孩子和成人语言能力的理论和实践研究。
总之，布龙菲尔德的语言理论是20世纪最重要的语言理论之一，它认为语言是一种认知运动，没有认知，就没有语言表达，而且认知和语言的关系是相互影响的，是一种伴随着认知发展的界限交易系统。
211125909_布龙菲尔德《语言论》的理论贡献
137［摘 要］ 布龙菲尔德是近代语言学界结构主义的创始人，其于1933年出版的《语言论》在语言学界产生了重大影响，在20世纪的三四十年代甚至一度对当时学者的语言研究起了主导作用。
将从布龙菲尔德的《语言论》入手，探讨他的语言观以及他对语言学界做出的贡献。
［关 键 词］ 布龙菲尔德；《语言论》；共时；历时布龙菲尔德《语言论》的理论贡献刘 丽一、关于布龙菲尔德布龙菲尔德是继索绪尔之后的又一位语言学界的巨星。
他出生于1887年，先后在哈佛学院、德国莱比锡大学对语言进行系统化的学习，《语言研究论》以及语言学名著《语言论》都是他的得意之作。
布龙菲尔德认为《语言论》在严格意义上应该算是《语言研究论》的修订版本，但两本书的意义大不相同。
《语言论》作为他的重要著作，对美国结构主义的形成和发展产生了较为深远的影响。
另外，他在研究语言时还致力于参加一些实际的语言活动。
二、语言学背景20世纪的语言学理论大致可以分为三个阶段，在这三个阶段里，语言学理论都获得了不同程度的发展。
第一个发展阶段是从历史比较语言学到传统结构主义的过渡。
第二个阶段是从传统结构主义过渡到美国描写结构主义。
第三个阶段即最后一次是以乔姆斯基为主要代表人物的转换生成语法。
西方语言学的历史悠久，早在2000多年前的古希腊，柏拉图、亚里士多德等西方哲学家就对语言的起源、语言的性质问题、语言的作用进行了探讨与研究。
语言与哲学紧密相连，这三次语言发展的变化都与哲学有着不可分割的关系，语言发展的背后带着哲学的影子。
三、布龙菲尔德《语言论》的贡献本文将从以下五个方面论述布龙菲尔德提出的语言理论对语言界产生的影响。
在《语言论》中，布龙菲尔德的理论贡献主要集中于语言的形式、语言的历时发展以及语言的科学化发展等方面。
（一）区分语言的共时系统和历时演变布龙菲尔德认为要研究社群语言，就不得不从语言的纵向发展和横向发展两个方面进行研究，即必须从语言的共时系统和历时演变两个方向来研究。
关于布龙菲尔德的《语言论》
语言论简介：《语言论》为布龙菲尔德所著，1933年出版。
这部著作是布龙菲尔德1914年写的《语言研究导论》（An Introduction to the Study of Language）的修订本，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。
《语言论》章目：全书共二十八章：第一章至第四章论述语言学的一般问题；第五章至第八章论述音位学；第九章至第十六章论述语法和词汇；第十七章至第二十八章论述比较法、发言地理学、语言演变、语义变化、借用等。
《语言论》的总意义在于提出了美国结构主义语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。
作者：布龙菲尔德（Leonard Bloomfield，1887-1949），美国语言学家。
1887年4月1日出生于美国芝加哥。
北美结构主义语言学的先导人物之一。
19岁毕业于哈佛大学。
嗣后转入威斯康星大学师从E·普罗科什攻读语言学，1909年在芝加哥大学获博士学位。
布龙菲尔德从研究日耳曼语系和印欧语系入手，继而研究了普通语言学和阿尔表琴语等语言。
他曾在很多大学任教，最后执教于耶鲁大学，并任该校高级语言学教授。
《语言论》的主要观点：1、从行为主义和机械论的观点观察语言现象，把语言看成一系列刺激和反应，并据此提出了著名的传递公式：S → r .......... s → R，这里S指外部刺激，r指语言的代替反映，s指语言的代替性刺激，R指外部的实际反应。
2、制定描写语言结构的总框架。
布龙菲尔德认为语言是一个共时系统，他首先使用“替换法”研究音位学。
布龙菲尔德认为语素是由音位或音位的组合构成的，而全部语素就构成了一种语言的词汇。
从词汇转向语法，就需要“配列”（arrangement）的概念，语言形式的配列方式有四种：词序、变调、变音、形式的选择。
语法分为句法和词法。
句法如短语和句子；词法是粘附形式出现于组成成分中的结构，包括词和词的一部分的结构。
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布龙菲尔德刺激-反应理论
一个人受到某种刺激时，他可以用他的语言
去让另一个人作出相应的反应。
劳动分工以及基于劳动分工基础之上的一切
人类活动，都依赖于语言。
说话人和听话人身体之间原有一段距离--两个
互不相连的神经系统--由声波作了桥梁。
布龙菲尔德公式
S → r .......... s → R
理论依据
语言是言语，不是文字；
一种语言就是一种习惯；
教语言，而不是教什么是语言； 一种语言就是操本族语的人所说的话，
而不是某个人认为他应该说的话； 语言是各不相同的来源.
语法层面
语言的语法形式有三大类：句子、替代和结
构 一系列的术语来描写语言的形式，比如词素、 词根、自由形式、黏着形式、符合、屈折、 派生、成分、一致
假设一个男孩和他的女朋友正在散步。
女孩饿了，她看到树上有苹果，于是 发出一些声音。结果那个男孩就跳过 篱笆，爬上树，摘下果子，递给女孩。 女孩便把苹果吃了
S—外部刺激 r—语言的代替反映 s—语言的代替性刺激 R—外部的实际反应。
语言可以在一个人受到刺激（S）时让另一个人去 作出反应（R）
女孩看到苹果受到实际的刺激S， 如果她受到刺激之后自己去摘R,即为S-R。 但是她在受到苹果的刺激之后没有自己去采
取实际行动，而是跟男朋友说话r，希望其去 摘。 男孩所受到的刺激就是s， 男孩摘了就是R。 S－r-s-R。
生理音位学
● 随后对音延、音长、重音、
语音学
物理音位学
实用语音学
音高等概念作了分析，并且 根据发音方式研究各种变异， 把余音的结构分为主音位和 次音位两类
音位
●其中，住音位又包括辅音 （哑音、浊音）、元音（复 噪音：闭塞音、颤音、 合元音、三合元音和单元 音）。 摩擦音 ●次音位中包括：领音重音、 形成重音、音高（中间的、 乐音：鼻音、边音、 末尾的） 元音
方言地理学、语言演变、语义变 化和语言借用等知识（20-28章）
布卢姆菲尔德的语言理论
布龙菲尔德将语言视为一个系统，并且
把它按照三个层面进行了描写：语音层、 语义层和语法层: 语音层面 语义层面 语法层面
语音层面
语音学和音系学
语音学是关于语音的发出、传递与接受的科
学，也就是现代语音学的发音语音学、声学 语音学和听觉语音学 音系学是具有限制能区别意义的语音的科学， 也就是关于音位的科学
主要作品简介
An Introduction to the Study of Language （《语言研究导论》）是布龙菲尔德的早期著作， 于1914年出版，是用心理学来阐释语言。
Language (《语言论》）是他的最有影响的著作， 于1933年出版，这本书从构造心理学转到了行为主 义心理学。
语义层面
“说话人发出语言形式时所处的情境和这个
形式在听话人那儿所引起的反应” “语言学的描写工作在于对语言形式作出 比较严格的分析,同时假定这些语言形式具 有固定的和可以确定的意义” 与语言的形式相比, 布龙菲尔德认为意义的 研究有其复杂性与不确定性,是难以界说的, 所以语言研究应该立足于形式
布龙菲尔德的成就
1. 引导了20世纪30—40年代结构主义语言 学在美国的发展 2.布龙菲尔德摆脱了语言学中所有内省心理 学内容的影响，将语言学独树为一门学科进行 研究 3.为印欧语历史语言学、梵文研究、南岛语 族语言学和阿尔冈昆语言学做出了重大贡献
布隆菲尔德理论对外语教学的影响为英语制 定"英语应该如何"的规则。也就是说通过一本 语法书、一本教科书、一本词典，就可以学外 语了。 在语言教学中，我们应该首先教发音，而不是 过多地去注意文字形式。在美国的外语教学中， 他认为学习一门语言需要不间断地练习和在真 实情境中不断反复，而不是去教授学习者学习 语法理论。
布龙菲尔德
Leonard Bloomfield
1887-1949，美国语言学家。北美 结构主义语言学的先导人物之一。 从研究日耳曼语系和印欧语系入手，继 而研究了普通语言学和阿尔表琴语等语 言。
他曾在很多大学任教，最后执教于耶鲁 大学，并任该校高级语言学教授 。
生平年表
1887年4月1日，布龙菲尔德生于芝加哥； 1906年，布龙菲尔德毕业于哈佛学院。在该 校获得学士学位，随后他结识了普鲁可希受 其影响决心研究语言学； 1907年，布龙菲尔德转到芝加哥大学继续进 修并担任教学，完成了学位论文《日耳曼语 次元音交替的语义变异》；
论述语言学的一般问题（1-4章）
Synchronic linguistics (共时语言学)
（1-16 章 )
主要是语音、音位和意义方面的 知识（5-9章） 论述语法形式和词汇（10-16章）
《语言论》
（28章）
diachronic linguistics (历时语言学)
(17-28 章)
文字记载及比较法的知识（17-19章）
1913-1914年，布龙菲尔德到德国莱比锡大 学和哥廷根大学进修语言学，结识新语法学 派的代表人物，受到较深的响；
1914年，《语言研究导论》出版 1933年，布龙菲尔德最有影响的著作《语言 论》出版。 1945年，为美国国防部编的《俄英词典》写 了俄语语法简介；
1949年 4月18日，布龙菲尔德逝世。
美国结构主义语言学
它是结构主义语言学的一类（另有布拉格音位学 派、哥本哈根语符学派 ），也是影响最大的一派， 又称美国描写语言学派，它是是20世纪20年代美 国学者在调查美洲印第安语的基础上逐渐形成的 语言学流派。
以面向语言材料、注重语言结构的形式描写著称。 主要分析方法：替换法、分布法、直接成分分析 法、主干成分分析法、变换分析法。
Language《语言论》
这本书是《语言研究导论》 的修订本，是美国结构主 义语言学的奠基性著作， 对美国结构主义语言学的 形成、发展有重要的作用 和深远的影响。
布龙菲尔德在这本书中提 出了美国结构语言学派研 究语言的基本原则和描写 语言结构的总框架，如区 分粘附形式和自由形式、 关于直接成分的分析、配 列学说等。