11秋天的雨

兴宾区实验小学导学案
年级：三年级学科语文课题11秋天的雨课型准备课
主备人：江莺燕杨惠丽学科组员：叶霖覃连妹郑美秀莫永宣江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳
使用时间：2013年10月日星期
【学习目标】1.会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
年级：三年级学科语文课题11秋天的雨课型展示课
主备人：江莺燕杨惠丽学科组员：叶霖覃连妹郑美秀莫永宣江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳
使用时间：2013年10月日星期
【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2.结合课文，理解重点词句的含义。3.积累好词佳句。
2、自读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。（个人）
2、反复拼读生字新词，注意读准字音。（双人）
3、观察“我会写”的字，认真描后再写。（个人）
4、再读课文，说说课文讲了一件什么事？（个人，小组）
1.出示学习任务单：
（1）读准字音，把课文读通。（2）借助拼认读生字，识记生字。（3）再读课文，说说课文讲了一件什么事？（4）弄不明白的地方和同学讨论或问老师。
（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）
2.个别汇报，相机点拨，朗读体会：
4、（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
（2）说一说，填一填描写颜色的词语
（）的银杏树（）的枫树（）的田野
（）的果树（）的菊花……
你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。
5、（3）小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？（4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。
6、（5）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
7、（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
8、（7）秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。
四、小组学习
1、互相交流自学中已经学懂的问题。（双人）
2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。（小组）
巡回指导
五、小组展示
1、小组长组织本组组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）
2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。（小组）
巡回指导
六、检测
完成《同步指导》中的部分习题。
个别指导
七、小结
倾听（全班）
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
【学习重难点】1.识字、写字、朗读课文。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问、拓展提升）
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、复习巩固
读词（个人、全班）
抽查读词
一、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好
3、1.自主选择学习内容，小组交流。
让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲了什么?
五、引导学生了解，主要意思就是每段开头的一句话，并启发学生质疑问难，提出自己不懂的问题
二、明确目标
读学习目标
出示学习目标
1.会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，
三、自学
1、自学（个人）
学生用何种方式达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、导入新课
倾听、回答（全班、个人）
导入
一、课前可布置学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识，准备课上交流。
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
二、激趣导入
小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？
出示：
秋天的颜色。
谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”
棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”
土地说：“秋天是（）的。”小朋友说：“秋天是（）的。”
大家一起来读读吧！
师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（五彩缤纷）
【学习重难点】1.重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2.难点是读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
9、（8）小结：
小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
（9）同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
二、总结：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？
2.本课要求会认的生字有8个。注意不要与形近字的读音相混淆。如，“趁”与“赵”，“喇”与“刺”，“衔”与“街”，“裳”与“常”的区别。
3、指导写字。
（1）让学生观察生字表格，说一说，发现了哪些规律，在写的时候，应该注意什么？
（2）重点指导写“辫、苍、仰”三个字，其他自己完成。
四、初读课文，了解大意后。
有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）
三、初读课文，扫清障碍
（一）要求：带拼音生字相关的词语读准并多读；难读的句子多读要读通顺。
（二）字词学习。
1.本课要求会写的字有12个。如“扇”是多音字，还可以读ｓｈāｎ。“枚”的右边反文，不是“文”，“爽”的笔顺是一、、爽，“柿”的右边不是“│”。